2-2-2教案编写管理规定

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小学教案管理制度模版

小学教案管理制度模版一、前言教案是教师进行教学活动的重要依据，为了规范教学工作，提高教学质量，制定教案管理制度至关重要。

本文将介绍一套适用于小学的教案管理制度模版。

二、教案编制1. 教案编制的目的教案编制是为了明确教学目标、内容、方法和评价标准，指导教师有序进行教学活动，提高教学效果。

2. 教案编制的要求（1）教案编制应遵循科学性原则，结合教学内容和学生的实际情况，灵活选择教学策略。

（2）教案编制应具备可操作性，即能指导教师具体实施教学活动。

（3）教案编制应注重综合素质培养，充分考虑学生的智育、德育、体育和美育等方面的发展。

3. 教案编制的步骤（1）明确教学目标和学情分析：根据教学大纲和学生特点，明确本节课的教学目标，并进行学情分析。

（2）确定教学内容和教学重点：根据教学目标，确定本节课的教学内容，并明确教学重点和难点。

（3）制定教学步骤和教学方法：根据教学内容和学生特点，制定合理的教学步骤和教学方法。

（4）设计教学评价和调整措施：根据教学目标和教学步骤，设计相应的教学评价和调整措施，以检测学生的学习情况并对教学进行调整。

三、教案备案管理1. 教案备案的目的教案备案是为了保证教案的质量，促进教师的教学反思和教学研究。

2. 教案备案的要求（1）教案备案应及时进行，确保教案的实施顺利进行。

（2）教案备案应按照学校制定的流程进行，确保备案的合法性和公正性。

（3）备案教案应进行归档管理，方便日后的查阅和借鉴。

3. 教案备案的流程（1）教师编制教案并提交到教研组。

（2）教研组负责审核教案，对合格的教案进行备案。

（3）备案教案归档，并向教师发放备案证明。

四、教案评审管理1. 教案评审的目的教案评审是为了提高教案的质量和实效，促进教师的教学改进和教学创新。

2. 教案评审的要求（1）教案评审应公正、客观，评审人员应具备相关专业知识。

（2）教案评审应及时进行，确保教师及时了解评审结果并进行改进。

3. 教案评审的流程（1）教师编制教案并提交到教研组。

教师教案编写管理制度

教师教案编写管理制度教案对于教师来说具有重要的指导和辅助作用。

良好的教案能够帮助教师提高课堂教学效果，提高学生的学习质量。

因此，建立一套完善的教案编写管理制度对于学校和教师来说至关重要。

本文将从多个角度探讨教师教案编写管理制度。

一、教案编写教案编写是教师教学的重要组成部分。

教案应该包括教学目标、教学重点、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容。

教案编写需要教师结合自己的教学情况进行灵活处理，确保教学目标的实现。

二、教案格式规范为了便于教师之间的交流和学校的管理，教案的格式需要规范统一。

一般来说，教案应包括教学课题、教学目标、教学重点、教学过程、教学评价等内容。

在编写过程中，教师需要注意清晰明了、容易理解和操作的特点。

三、教案内容要求教案的内容应该与教学目标和教学内容紧密相关，教学重点要明确，教学过程要详细。

教案中还可以添加教学反思、教学方法的改进等方面的反思与建议，以促进教师的教学反思和专业成长。

四、教案编写的时间安排教案编写需要合理安排时间，避免堆积和草率。

教师可以根据自己的实际教学情况和教学计划提前安排编写教案的时间，并且合理安排时间进行教案的修订和完善。

五、教案审核与反馈学校应建立教案审核制度，对教师的教案进行审核和评估。

教案审核既可以由学校的教研部门进行，也可以由教师之间相互审核。

教案审核的目的是确保教案的质量和有效性，提供教案编写的指导和建议。

六、教案管理平台建立一个教案管理平台，方便教师管理和共享教案。

教师可以将自己编写的教案上传至平台，与其他教师进行交流和分享。

管理平台还可以提供教案编写的模板和范例，帮助教师更好地进行教案编写。

七、教案评估与改进学校可以定期对教师的教案进行评估，了解教案的使用情况和效果。

通过评估结果，学校可以提供相应的指导和培训，帮助教师改进教案编写的能力和水平。

八、教案资源的积累与分享教师可以通过积累和分享教案资源，丰富自己的教学内容和教学方法。

学校可以鼓励教师积极参与教案资源的共享，建立起一个良好的教学资源共享平台，以提高教学质量。

二小教学常规管理制度范文

二小教学常规管理制度范文标题：二小教学常规管理制度一、教师管理制度1. 严格遵守工作时间：教师应按照规定的工作时间上班，并在准时下班前做好收尾工作，不得早退或拖延。

2. 课前备课制度：每位教师在上课前应提前准备好教案，并将备课情况记录在备课册上，备课时间不得少于30分钟。

3. 上课纪律要求：教师应准时进入教室，整理好讲台和教学工具，确保教学环境整洁有序。

上课期间要保持严肃认真的态度，不能与学生闲谈或玩手机。

4. 学生考勤管理：每位教师应在每节课开始前进行学生考勤，记录学生出勤情况，并及时与班主任沟通学生考勤情况。

5. 课堂纪律维护：教师应具备良好的课堂管理能力，能够准确掌握学生的学习状态，及时制止学生不良行为，保持课堂秩序。

6. 作业批改制度：教师应及时批改学生的作业，并在批改完毕后及时将成绩录入学生成绩册，并在课堂上向学生公布成绩。

7. 教学反思记录：每位教师应定期进行教学反思，记录自己的教学心得和反思，并与同事进行交流和探讨，提升教学水平。

二、学生管理制度1. 学生入校管理：学生应按规定时间入校，并遵守校内的安全规定。

不得在课间私自离校，必须有教师陪同。

2. 上课纪律要求：学生应准时到教室，迅速入座，不得在教室内嬉戏打闹，课堂期间要认真听讲，积极参与互动。

3. 作业管理要求：学生应按时完成教师布置的作业，书写工整，不得抄袭。

作业应按照规定的格式完成，并按时提交。

4. 学生考勤制度：学生应按时到校并按时上课，不得迟到早退。

如有特殊情况需请假，应提前向班主任请假并如实说明原因。

5. 校园秩序管理：学生应遵守校园秩序，不得随地乱扔垃圾，不得在校园内破坏植被。

同时，学生要文明交流，尊重师长和同学。

6. 礼仪规范要求：学生应具备良好的礼仪意识，遵守礼貌用语，尊敬师长，友善待人。

不得在公共场合吃零食或嚼口香糖。

7. 安全意识培养：学生应积极参加学校组织的安全教育活动，学会基本的自我保护方法，并发现安全隐患及时上报。

二小教育教学目标管理制度范本

二小教育教学目标管理制度范本第一章总则第一条为了加强教育教学目标管理，确保教育教学工作的有效开展，提高学生的综合素质和学习成绩，根据学校的实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于二小全体教职工，包括教师、教务人员等。

第三条教育教学目标是指学校在教育教学工作中所制定的具体目标，是为了引导学生掌握知识、培养能力和发展素质而设置的目标。

第二章教育教学目标管理的基本原则第四条教育教学目标管理的基本原则是科学性、规范性、实施性和动态性。

第五条科学性是指教育教学目标应当基于学科知识、学科发展和学生发展的规律，符合学科研究的成果和学生的认知特点。

第六条规范性是指教育教学目标应当符合教育教学管理制度和相关政策法规的要求，保障教育教学工作的规范开展。

第七条实施性是指教育教学目标应当具有可实施性，能够指导具体的教学活动和教育教学工作的开展。

第八条动态性是指教育教学目标应当随着教育教学工作的实施和学生的发展而进行动态调整和更新。

第三章教育教学目标的制定第九条教育教学目标的制定应当是一个科学的过程，需要结合学生的认知特点和学科的要求进行综合分析。

第十条教育教学目标的制定应当遵循以下原则：（一）全面发展原则：教育教学目标应当涵盖知识、能力和素质的培养，促进学生全面发展。

（二）因材施教原则：教育教学目标应当根据学生的不同特点和差异进行因材施教的设计。

（三）循序渐进原则：教育教学目标应当按照学科知识的难易程度和学生的认知能力进行渐进式设计。

（四）评价导向原则：教育教学目标应当能够用于评价学生的学习成果和教育教学工作的效果。

第十一条教育教学目标的制定应当包括以下内容：（一）基本要素：教育教学目标的基本要素包括目标名称、目标描述、目标内容和目标时间。

（二）操作要求：教育教学目标的操作要求包括教学内容、教学方法、教学手段和教学评价。

（三）教学指导：教育教学目标的教学指导包括教学计划、教学课件和教学反馈等。

第四章教育教学目标的落实第十二条教育教学目标的落实应当保障教师的教育教学权益，提高教师的工作积极性和教学效果。

初中教案管理细则范文

初中教案管理细则范文一、教案编写要求1. 教案内容应符合课程标准要求，体现教学目标，突出重点，突破难点。

2. 教案应明确教学方法，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 教案应合理分配教学时间，确保教学内容充分展开，学生充分参与。

4. 教案应注重教学评价，设置合理的评价标准，及时反馈学生学习情况，促进学生全面发展。

5. 教案应简洁明了，条理清晰，便于教师教学，方便学生学习。

二、教案编写流程1. 教师在备课时要充分研究教材，了解学生情况，明确教学目标，确定教学方法。

2. 按照教学目标，教学内容，教学方法，教学评价等方面编写教案。

3. 教案编写完成后，教师要进行自我审查，确保教案质量。

4. 教案提交学校教务部门审核，教务部门对教案进行审查，提出修改意见，教师根据意见进行修改。

5. 教案经教务部门批准后，教师按照教案进行教学。

三、教案管理要求1. 教师要妥善保存教案，确保教案不受损坏，便于随时查阅。

2. 学校教务部门要定期对教案进行审查，确保教案符合教学要求，不断提高教案质量。

3. 学校教务部门要建立教案管理档案，对教案进行归档管理，便于教师查阅和交流。

4. 学校教务部门要定期组织教案交流活动，促进教师之间的经验分享，提高教案编写水平。

四、教案使用要求1. 教师要按照教案进行教学，不得擅自改变教学内容，教学方法。

2. 教师要根据教案进行教学评价，确保评价标准合理，评价结果真实反映学生学习情况。

3. 教师要根据教案及时调整教学策略，提高教学效果。

4. 教师要定期对教案进行反思和总结，不断提高教案质量。

本教案管理细则旨在规范教案管理，提高教案质量，为提高教学质量提供有力保障。

希望全体老师认真贯彻执行，共同为提高我国教育质量做出贡献。

二中集体备课实施管理制度(3篇)

二中集体备课实施管理制度一、目的和意义二中集体备课实施管理制度的目的是为了提高教师备课质量，促进学校教学水平的全面提升。

通过制定明确的规定和管理办法，规范集体备课的组织和实施，加强教师之间的合作与交流，达到共同进步、集体发展的目标。

二、实施范围本制度适用于二中全体教师的集体备课活动。

三、组织机构1.备课组：根据学科和年级划分，每个备课组由一名主备教师负责组织和协调备课活动。

2.备课组组长：由备课组内的一名教师担任，负责组织备课组会议，协调备课工作，及时向学校汇报备课情况。

四、备课计划的制定备课组组长根据学校教学计划和年级教师的意见，制定每周备课计划，并提前通知备课组成员。

五、备课组会议的组织1.备课组会议的时间和地点由备课组组长确定，并提前通知备课组成员。

2.备课组会议一般每周召开一次，进行教材解读、教学设计、教学资源分享等内容的讨论。

3.备课组会议的议题由备课组组长根据备课计划确定，备课组成员可以提出议题建议。

六、备课成果的保存和共享备课组组长负责收集和保存备课成果，备课组成员可以向备课组长提供备课资料。

备课成果可以在学校教研室的备课资源库中共享，供其他教师参考。

七、备课记录和评估备课组组长负责记录备课组会议的内容和讨论结果，备课组成员可以对备课质量进行评价和反馈，备课组组长根据评价和反馈情况进行总结和改进。

八、考核和奖励对于积极参与备课活动、备课成果优秀的教师，学校可以给予相应的考核和奖励，如表扬、奖金等。

九、违反规定的处理对于不按规定参加备课活动、擅自改动备课计划、不配合备课组工作的教师，学校将按照相应的纪律处分条例进行处理。

十、附则本制度的具体解释权归学校教务处所有，并随时根据需要进行修订和补充。

二中集体备课实施管理制度（2）第一章总则第一条为了提高学校集体备课工作的质量和效率，明确集体备课的目标、步骤和责任，特制定本管理制度。

第二条集体备课是学校教师根据教学计划和教学大纲，以集体形式进行备课活动，旨在促进教师教育教学理念的交流与研讨，提高团队协作和教学质量。

第2课《我们的班规我们订》教案

-班规制定的原则在实际中的应用：学生可能难以将抽象的原则应用到具体的班规制定中，需要通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生理解。
-班规内容的合理性与可操作性：如何制定既符合班级实际，又能得到学生广泛认同的班规条款，这是学生需要突破的难点。
-班规实施与监督的执行力度：学生可能不知道如何平衡执行班规与维护同学关系，需要教师指导如何进行有效监督和沟通。
1.讨论主题：学生将围绕“班规在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
6.班规的修订与完善：鼓励学生在实践中不断总结经验，对班规进行修订和完善，使其更好地服务于班级管理。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.社会责任感：通过参与班规制定，培养学生遵守纪律、尊重他人的责任感，增强他们在集体中的主人公意识。
2.沟通与合作能力：在讨论、制定班规的过程中，提高学生的沟通技巧，学会倾听、表达、协商，培养团队合作精神。
3.在实践活动和小组讨论中，加强对学生的引导和监督，确保讨来自和操作过程紧扣主题，提高教学效果。
4.注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们在班规制定中提出新观点，为班级管理贡献力量。
-班规修订与完善的动态调整：学生可能不清楚何时以及如何对班规进行修订，需要教师引导学生根据实际情况进行动态调整。
举例：在讲解班规制定的原则时，可以让学生分组讨论，提出具体的班规条款，并分析这些条款是否符合制定原则。通过实际操作，使学生更好地理解难点内容。

二中备课制度

二中备课制度备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，它以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。

为了发挥教师团队合作精神，切实提高备课实效，促进有效教学，结合我校实际，现制定备课制度。

一、备课的时间及形式1.时间：按教育局要求，安排学校备课时间；教科室制定具体集体备课时间。

2.形式：以年级组为单位，各年级主任负责，教导处督查。

二、集体备课的具体要求1.每学期开学前一周，各备课组要制定出切实可行的备课计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教导处。

2.备课时要准确把握相关的课程要求，深入钻研教材，注意广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行。

3.每位教师在备课的基础上集各家之长，写出个性化的课时教案，不得抄袭或直接使用他人的现成教案。

要求写5个课时的教案。

教案应包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、练习安排、教后反思等。

教案内容的主体部分，应当体现新课程理念，安排师生共同参与的形式多样的探究活动。

4.每位教师均备详案，认真撰写教案，要注重规范性，教学设计完整。

学校鼓励各年级备课组采用集体备课，要科学分工，统一教案，使用教案时要体现创新性和个性化，防止流于形式。

三、备课的主要内容1．教材分析：认真钻研教材，确定重点、难点，理清所备内容在全册教材中的地位和作用，以及在所在知识体系中的上下联系。

2．教学设计：即每课时的教学设计，着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。

四、教案撰写应遵循以下要求（一）课型：根据学科特点及课标要求，备课应备各种课型，如新授课、复习课、学法指导课、实验课、讲评课等。

（二）教案设计规范：1.教材及学情分析：从文本角度吃透教材，从大单元的高度弄清教材的内在联系。

全面了解学生所教学生的实际学习能力，如学习基础、接受能力和思维活动水平等，从而确定上课的深度、广度。

二中集体备课实施管理制度范文（三篇）

二中集体备课实施管理制度范文第一章总则第一条为了规范二中集体备课的实施，提高教学质量，加强教师之间的交流和合作，制定本制度。

第二条二中集体备课是指全校教师按照一定的组织形式和程序，共同研究备课内容，交流教学经验，提高教学水平的活动。

第三条二中集体备课的目标是：搭建教师之间交流合作的平台，促进教师共同成长和进步，提高教学质量和效果。

第四条二中集体备课是全体教师的共同责任和义务，所有教师应严格遵守本制度。

第二章组织机构第五条二中集体备课由学校领导班子负责组织和领导，学术委员会承担具体实施工作。

第六条学术委员会由教务处主任、学科带头人和年级组长组成，负责制定集体备课的具体计划和安排。

第七条学术委员会每学年至少组织一次全体教师的集体备课活动，并根据需要可增加组织次数。

第三章内容要求第八条二中集体备课的内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源以及评估方式等。

第九条集体备课的内容要紧密围绕学校教育目标和年级、学科的教学要求，注重教学内容的科学性和实用性。

第十条集体备课的内容要根据不同学科和年级的特点，结合班级实际情况进行研究和讨论。

第四章研讨形式第十一条二中集体备课的形式可以是小组研讨、专题报告、教学观摩等。

第十二条学术委员会应根据实际情况和教学需要，合理选择研讨形式并进行安排。

第五章实施程序第十三条二中集体备课的实施程序包括备课前准备、备课过程和备课后总结等环节。

第十四条备课前准备阶段，学术委员会应提前制定备课计划，明确研讨的问题和目标。

第十五条备课过程中，教师应主动参与讨论，发表个人观点，提出问题和建议，共同研究备课内容。

第十六条备课后总结阶段，学术委员会应及时对备课的效果进行评估和总结，并提出改进意见和建议。

第六章考核评估第十七条学校领导班子负责对二中集体备课的实施进行考核评估。

第十八条考核评估的内容包括备课准备情况、备课过程质量、备课效果等。

第十九条考核评估结果将作为教师绩效考核和奖惩的依据。

教材建设方案

教材建设方案第1篇教材建设方案一、背景随着我国教育事业的蓬勃发展，教材建设日益成为提高教育质量的关键环节。

优质的教材是培养高素质人才的重要保障，对促进教育教学改革、提高教育质量具有重要意义。

本方案旨在规范教材建设流程，确保教材内容的科学性、先进性和实用性，为培养适应社会发展需要的人才提供有力支持。

二、目标1. 确保教材内容的科学性、先进性和实用性。

2. 提高教材的编写质量，使之符合教育教学需求。

3. 建立健全教材审查制度，确保教材合法合规。

4. 提升教材的适用性和针对性，满足不同层次、不同类型的教育需求。

三、组织架构1. 成立教材建设领导小组，负责教材建设工作的组织、协调和监督。

2. 设立教材编写组，负责教材的编写、修订和审核工作。

3. 设立教材审查委员会，负责教材内容的审查和把关。

四、教材编写流程1. 需求调研：深入了解教育教学实际需求，广泛征求各方意见，明确教材编写目标。

2. 编写提纲：根据需求调研结果，制定教材编写提纲，明确各章节内容、知识点和技能要求。

3. 编写初稿：按照编写提纲，组织编写人员进行初稿编写。

4. 内部审核：初稿完成后，组织内部审核，确保教材内容的科学性、先进性和实用性。

5. 修改完善：根据内部审核意见，对教材进行修改完善。

6. 专家评审：邀请相关领域专家对教材进行评审，确保教材质量。

7. 定稿：根据专家评审意见，进行最后修改，形成定稿。

五、教材审查制度1. 审查原则：遵循客观、公正、公平、透明的原则，确保教材审查质量。

2. 审查流程：- 教材编写组提交教材审查申请。

- 教材审查委员会组织专家进行审查。

- 审查专家提出审查意见。

- 教材编写组根据审查意见进行修改。

- 教材审查委员会对修改后的教材进行复核。

3. 审查内容：主要包括教材内容的科学性、先进性、实用性、准确性和完整性等方面。

六、教材出版与发行1. 出版：选择具备相应资质的出版社出版教材。

2. 发行：按照国家相关规定，做好教材的发行工作，确保教材的及时供应。

【大单元整体教学】2 我们的班规我们订第一课时课时教案

2我们的班规我们订（第一课时）
4.班规的内容应该要有一定的宽容性。

师：围绕这几点，我们就可以思考班规怎样去制定了，那我们找到了班规制定的思路，现在想
想,我们需要哪些方面的班规呢？
展示图片：
师：请大家讨论一下我们需要哪些方面的班规。

学生结合本班实际情况确定班规的范围。

师展示图片举例
师：那么现在就让我们尝试制定属于我们的班规吧。

课堂活动：10-15分钟课堂讨论，学生按要求确定班规内容，形成一份班规。

要求：
1 .每人提出一条以上的班规；
2 .分小组讨论，每组选出最重要的3-5条班规；
3 .老师收集大家的班规意见，整理后公示；
4 .同学进行举手表决选出最认可的十条班规；
5 .老师结合同学选出的班规，补充遗漏的内容；
6 .制定违反班规的惩罚措施；
7 .班规整理后打印出来贴在墙上，并告知每位老
2我们的班规我门订(第•课时) 1 .班规的作用 2 .班规谁来订？ 3 .班规怎么订？
XX 学校
XX 年级(XX)班/
而函存8哗'不打闱。

)
准时到校'注意礼仪'服饰整泊) 自宽朗读'惜时守纪。

)
④)准时到场'队列整齐'动作到位1)
遵守纪律'认真听讲'勤于动脑。

) 认真负责'及时到位'关爱集体。

④独立完成'不抄不补'及时订正;
板书设计。

小学教师办公室制度(二篇)

小学教师办公室制度是指对小学教师办公室的管理规定和要求。

以下是一些常见的小学教师办公室制度：1. 办公时间：规定教师需要在规定的时间内到办公室工作，如早上8点到下午5点。

教师应按时签到和签退，以记录出勤情况。

2. 教案备课：教师应利用办公室时间备课和编写教案。

教案需按规定格式撰写，并在规定时间内提交。

3. 教材和教辅资料管理：教师需要负责管理和维护办公室内的教材和教辅资料，确保教材资源的齐全和有序。

4. 教学设备使用：教师需妥善使用办公室内的教学设备，包括电脑、复印机等，并在使用完毕后保持干净整洁并及时通知管理人员维修。

5. 教师交流和合作：办公室是教师交流和合作的重要场所，教师应积极参与教务会议、教研活动和讨论，互相协作提高教学水平。

6. 保密和资料归档：教师需要妥善保管个人和学校的敏感信息，并按照规定的要求进行资料归档，确保学校教务工作的顺利进行。

7. 整洁和环境卫生：教师应保持办公室的整洁和环境卫生，如定期清理桌面、排列教具和教材，并及时清理垃圾。

8. 文明待客：教师不仅需要对待同事有礼貌和尊重，还需对待来访家长和学生有热情和耐心，提供帮助和解答疑问。

以上是一些常见的小学教师办公室制度，不同学校和具体情况可能会有所差异，具体规定还需根据学校的要求来制定和执行。

小学教师办公室制度（二）教师办公室卫生管理制度教师办公室是教师在校教学活动的重要场所，保证办公室干净卫生整洁，即是教育文明、教学文明的具体体现，也是教师热爱学校，热爱本职工作的具体表现，更是学校的窗口性工作，因此要求做到：1、学校实行多人分组共用办公室，每个办公室都要成立管理小组，并指定小组长，小组则相应制定自己的卫生制度公约。

2、办公室全体教师要从自觉遵守卫生制度与公约。

3、办公室内要做到每天到校即进行一次卫生清理，要特别关注桌斗内、室内死角的清理。

个人则负责清理自己的办公桌、作业、教具、办公用品等物品，做到干净整洁，一尘不染。

4、办公室内严禁吸烟，吐痰、严禁喧哗。

备课批改管理规章制度内容

备课批改管理规章制度内容第一章总则第一条为规范备课和批改工作，提高教学质量，确保教学工作的顺利进行，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校教职工的备课和批改工作。

第三条教师在备课和批改工作中应遵守国家有关法律法规，遵循学校的教学目标和教学计划，认真做好备课和批改工作。

第四条学校成立备课批改管理委员会，对备课和批改工作进行管理和监督。

第二章备课管理第五条教师在备课前应认真研读教材，准备教学大纲和教学计划，确保备课充分。

第六条教师在备课过程中应注重教学内容的合理安排，确保教学重难点的突出，教学进度合理。

第七条教师在备课过程中应注意教学方法和手段的选择，确保教学效果的提高。

第八条教师在备课过程中应注重课堂互动，鼓励学生参与，提高学生的学习兴趣。

第九条教师在备课过程中应重视课堂实践教学，培养学生的实际操作能力。

第十条学校对备课进行审查和评估，对备课情况进行记录和反馈。

第三章批改管理第十一条教师在批改作业时应认真审阅学生的作业，对学生的表现进行评价和反馈。

第十二条教师在批改作业时应尊重学生的个性特点和学习方式，对学生的不足之处进行指导和辅导。

第十三条教师在批改作业时应注意及时反馈，对学生的作业及时加以肯定和鼓励。

第十四条学校对批改工作进行监督和检查，对批改情况进行评估和反馈。

第四章考核评价第十五条学校对备课和批改工作进行年度考核，对优秀教师给予表彰和奖励。

第十六条学校对备课和批改工作进行定期评价，对不合格教师进行整改和督促。

第十七条学校对备课和批改工作进行定期总结，对教师的工作进行激励和帮助。

第五章附则第十八条本规章制度由学校备课批改管理委员会负责解释。

第十九条本规章制度自颁布之日起实施。

以上即为本备课批改管理规章制度，将根据学校实际情况进行不断完善和调整。

备课批改管理规章制度的制定旨在规范备课和批改工作，提高教学质量，确保教学工作的顺利进行。

教师在备课和批改工作中应遵守相关规定，认真负责，做好备课和批改工作，为学生提供更好的教育服务。

小学教案管理制度范本

小学教案管理制度范本一、引言教案是教师备课的重要组成部分，它是教师教学活动的重要依据和指导工具。

为了提高教案的质量和规范化管理，制定和实施有效的教案管理制度是至关重要的。

本制度旨在规范小学教师的教案编写与管理，确保教案的科学性、针对性和实用性，促进小学教育教学质量的全面提升。

二、教案编写原则1. 以教育部颁布的国家课程实验教科书为基础，结合学生实际情况，确定教学目标和内容。

2. 突出教育教学的个性化特点，考虑不同学生的差异性需求，制定差异化的教学计划。

3. 确保教案的科学性和合理性，注重理论与实践的结合，以提高学生的实际操作能力。

4. 体现因材施教的原则，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力。

5. 关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。

6. 教案编写要明确教学目标、教学方法、教学资源、评价方式等要素，做到有序、条理清楚。

三、教案管理步骤1. 教师备课后提交教案。

每一位教师要按照学校规定的备课时间编写教案，并在规定时间内提交至教研组长或备课组长处。

2. 主管教研组评审。

教研组长或备课组长对教案进行评审，评估教案的科学性、针对性和实用性，并提出必要的修改意见。

3. 教师修改教案。

教师根据评审意见对教案进行修改，确保教案符合教学要求和学生的实际情况。

4. 统一备案。

确定教案无问题后，由教研组长或备课组长进行统一备案，并在备案表上签字确认。

5. 教案归档管理。

将备案好的教案按照学科、年级、教师姓名进行归档管理，确保教案的保存和查询便捷性。

6. 定期回顾总结。

学校要定期组织教师进行教案回顾和总结，促进教案的不断提高和创新。

四、教案管理制度的职责分工1. 学校领导：负责制定教案管理制度和教案编写标准，组织实施教案管理工作，对教案进行监督和督促。

2. 教研组长或备课组长：负责组织教案评审和修改工作，统一备案教案，做好教案的审核和归档工作。

3. 教师：按照教案管理制度要求编写教案，积极参与教案评审和修改工作，做好教案的归档和总结工作。

二小教育教学目标管理制度范文

二小教育教学目标管理制度范文第一章总则第一条为了规范和统一二小教育教学目标的制定、管理和评估工作，提高教育教学质量，提升学生的综合素质，特制订本制度。

第二条本制度适用于二小全体教职员工，包括校长、教师及教职员工。

第三条本制度所称教育教学目标是指二小教职员工所要达到的教育和教学的目标，包括对学生学业、思想品德、身心健康等方面的要求。

第四条二小的教育教学目标应符合国家教育法律法规和教育部门有关政策要求，并以学校发展规划和学生的实际情况为基础进行制定。

第五条教育教学目标的制定应综合考虑学生的年龄、学科特点、学习能力等因素，并根据学生的个体差异进行差异化目标的制定。

第二章制定原则第六条二小的教育教学目标的制定应遵循以下原则：（一）全面发展原则：教育教学目标要涵盖学生的各个方面发展，包括知识、技能、思维、情感、行为等方面的要求。

（二）因材施教原则：教育教学目标应根据学生的实际情况和特点进行制定，照顾学生的个体差异，为每个学生提供个性化目标。

（三）循序渐进原则：教育教学目标应分阶段制定，并逐步提高目标的难度和要求，引导学生循序渐进地学习和发展。

（四）社会需求原则：教育教学目标应与社会需求相结合，培养学生的社会责任感和适应能力，为社会发展做出贡献。

第三章制定程序第七条二小教育教学目标的制定由学校领导组织开展，经教师代表会议讨论通过后实施。

第八条制定教育教学目标应征求教师、学生及家长的意见，形成共识。

第九条制定教育教学目标时，应参考国家、地区和学校的教育发展规划和相关政策文件。

第十条制定教育教学目标时，应结合实际情况考虑学生的年龄、年级、学科特点等因素，确保目标的可行性和实用性。

第十一条制定教育教学目标应明确目标的内容、要求、标准和评估方法，确保目标的具体可操作性。

第十二条制定教育教学目标时，应注重目标的量化和可测评性，为教师的教学活动和学生的学习提供明确的指导。

第四章实施与管理第十三条二小教师应根据教育教学目标，制定相应的教学计划和教学方案，组织学生进行教学活动。

教师考核表教学工作备课编写教案

教师考核表教学工作备课编写教案教师考核表一、教学工作备课1. 教学目标的设定- 确定教学内容和要点- 设定学生的学习目标和能力要求- 制定评价标准和考核方式2. 教材的选择与分析- 选择适合教学目标和学生水平的教材- 分析教材的结构、语言难度和重点知识点3. 教学资源的准备- 收集相关课件、多媒体资料等辅助教具- 准备练习题、作业等评价工具4. 教案的编写- 根据教学目标和教材特点，制定详细的授课计划- 设计引导性问题，激发学生思考和参与二、教案编写1. 教案基本信息- 课程名称、授课时间、班级年级等基本信息的填写2. 整体设计- 确定本节课所需时间分配，包括导入、讲解、练习等环节- 设计合理的课程结构，确保内容有机衔接3. 导入环节设计- 创设情境或提问引起学生兴趣，激发学习动机- 引导学生回顾前期知识，为新知的学习做铺垫4. 教学内容的讲解与示范- 清晰地讲解新知识点，结合实例进行示范- 使用多媒体资料、图片等辅助教具，提高教学效果5. 学生练习与巩固环节- 设计各种类型的练习题，帮助学生巩固所学内容 - 提供个体或小组合作的机会，促进互动与合作6. 拓展与延伸活动设计- 设计拓展性问题或活动，引导学生深入思考和探索 - 提供相关参考资料或推荐阅读，拓宽学生视野7. 课堂管理与评价环节- 确保课堂秩序井然，保持良好的教育氛围- 运用多种评价方式对学生进行全面评价8. 课后作业设计- 布置适量、质量高的作业任务，巩固所学内容- 根据作业情况进行及时反馈和指导三、教案的优化与改进1. 教学反思与总结- 反思教学过程和效果，发现问题和不足之处- 总结经验和教训，为下一次备课提供参考2. 教案的修改与调整- 根据实际教学情况，对教案进行适当修改和调整- 不断完善教案，提高教学效果和学生满意度3. 教师交流与合作- 参加教研活动，与同事分享经验和心得- 学习他人的优秀教案，借鉴其他老师的经验4. 学科知识更新- 持续学习最新的学科知识和教育理论- 不断提升自己的专业素养和能力通过以上详细的步骤，教师可以有效地进行备课编写教案。

二中校产管理制度(三篇)

二中校产管理制度是指二中（二中学校）为了保障校内资产的安全和有效利用，制定的一系列管理规定和措施。

以下是一个简单的二中校产管理制度的示例：1.校产管理的目标：保障校内资产的安全和有效利用，提高教学和办学条件。

2.资产登记管理：a.所有校内资产都需进行登记，包括固定资产、耗材以及其他设备和物品。

b.登记内容包括资产名称、型号、数量、购置日期、购置价格等信息。

c.对于重要资产和贵重物品，还需进行标识和编号，并建立档案。

3.资产使用管理：a.任何校内人员在使用校产前都需申请，并经过相应部门的审批。

b.校内人员在使用校产期间需妥善保管，并按照规定进行使用和维护。

c.不得擅自私用校产，也不得将校产外借或转让给他人。

4.资产维护管理：a.每个部门或单位应指定专人负责对所属资产的日常维护和保养。

b.对于损坏或出现故障的校产，需及时进行维修或报废处理。

c.定期进行资产的巡查和检测，确保校内资产的完好与安全。

5.资产处置管理：a.根据资产使用状况和实际需要，对一些老旧或闲置的校产进行清理和处置。

b.处置程序需经过校内相关部门的审批，并按照相关法规和规定进行公开拍卖或转让。

以上仅为一个简单的示例，实际的二中校产管理制度还会根据学校的实际情况进行相应的调整和完善。

二中校产管理制度（二）学校财产是保证教育工作顺利进行的物质条件，管好财产是勤俭办学，节省开支的重要工作，校产管理将按照“统一领导、分工负责、管用结合、合理调配，物尽其用”的原则，任何人都要克服重财轻物的倾向。

一、固定资产管理的规定：1、学校所有财产由总务处统一调配、放置，并登记入册，任何人不得私自搬移或调换。

2、学校财产只准校内使用，如确需外借，要经校长室同意，由总务主任办理出借登记手续并及时归还，损坏者按价赔偿。

3、总务处对校产经常进行管理检查，期初登记，期中小查，期末清查核对。

对保管、使用好的个人或班级将给适当奖励，并作为个人或集体评优评先的重要条件。

二、财产管理实施细则：1、各实验仪器室、电教室、电脑室、网络中心、体育器材室等每学期要按帐清点核对，发现损坏及时报告；自然损坏出具证明，报校长室同意后予以报废；人为损坏，按规定赔偿。

二中电子备课室使用制度范文

二中电子备课室使用制度范文第一章总则为了加强学校电子备课资源的管理，合理利用备课资源，提高备课效率，制定本使用制度。

第二章设备介绍二中电子备课室位于学校教学楼，配备有先进的电子教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等。

备课室内设置有专用备课桌椅及电源插座，方便教师进行备课、教案制作等工作。

第三章使用权限1. 电子备课室的使用对象为学校全体教师。

2. 教师需向学校办公室提出申请，由办公室进行审批，并进行备课室时间和使用计划的安排。

3. 教师在使用备课室前，需提前预约，以确保备课室的合理使用。

第四章使用管理1. 教师在使用备课室时需自觉遵守学校有关规定，不得进行无关活动，保持安静环境。

2. 使用备课室的教师须妥善保管自己的个人物品，离开时将电脑、投影仪等设备关机，并将座位整理干净。

3. 未经学校同意，教师不得私自搬动备课室内的设备，并需保持设备的完好。

4. 备课室内不得吸烟、饮食，保持卫生整洁。

第五章使用时间1.备课室的使用时间为每天上午8:00至晚上10:00。

2.使用备课室的教师需根据自己的备课需求来申请使用时间，不能超过连续3个小时。

3.如有特殊情况需要延长使用时间，教师需提前向学校办公室申请，并经审批批准。

第六章使用须知1. 教师在使用备课室前，需检查设备是否正常工作，若有发现问题需要及时报修。

2. 教师在使用备课室时需关闭手持设备的铃声，避免影响其他教师的工作。

3. 备课室内不得擅自安装软件或修改教师设备的配置，如有需要，请提前咨询学校IT部门。

4. 备课室内的设备仅供备课使用，不得用于其他用途，如有特殊需要，请提前向学校办公室申请。

5. 教师在使用备课室后，请将电脑上的个人文件删除，确保下一个使用者的信息安全。

第七章违规处理对于违反本使用制度的教师，学校将视情节轻重给予相应的警告、扣减分值、停止使用备课室等处罚。

第八章附则1. 本使用制度的解释权属于学校。

2. 本使用制度自颁布之日起执行。