一年级上数学总复习1
人教版一年级上册数学学习复习资料
人教版一年级上册数学学习复习资料一年级数学上册期末复要点（人教版）第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：肯定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物分歧，相对的前后位置关系也会产生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为尺度，肯定左边和右侧。
右手所在的一边为右侧，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元1-5的认识和加减法1、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示分歧物体的数目。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前去后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数即是背面的数，用“=”表示，即3=3，读作3即是3.前面的数大于背面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2.前面的数小于背面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4.2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
13、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
人教版小学一年级数学上册《总复习》教案及教学反思
人教版小学一年级数学上册《总复习》教案及教学反思一、教学目标本课旨在帮助小学一年级学生回顾数学上学期所学知识，并进行系统的总复习，确保学生掌握基本的数学概念与技能。
具体的教学目标如下：•掌握数的认识与数码的概念•掌握数的比较及其符号的意义•掌握简单加减法的计算方法•掌握数字之间的关系和四舍五入的概念二、教学内容及安排本课程共包含四个部分，分别是数的认识、数的比较、加减法计算和数字关系。
每个部分的教学安排如下：1. 数的认识本部分主要包括数的概念及数码的认识，可以采用抽认数字的方式帮助学生巩固。
教学重点：•数字0~100的读法•数码的概念及认识教学重难点：•数字的读法和写法•数码的认识与辨认2. 数的比较本部分主要是让学生掌握数的比较方法和符号的意义。
教学重点：•数的大小比较•大于、小于、等于符号的表示方法教学重难点：•大于、小于、等于符号的意义•不同数字间符号的应用和阅读3. 加减法计算本部分主要是帮助学生掌握简单的加减法计算方法。
教学重点：•加法的概念及计算方法•减法的概念及计算方法教学重难点：•运算符号的理解与运用•运算顺序的掌握4. 数字关系本部分主要是帮助学生学习数字之间的关系和四舍五入的概念。
教学重点：•数字之间的关系及表达方法•四舍五入的方法和意义教学重难点：•数字之间的关系的运用•四舍五入的实际应用三、教案设计本节课主要通过小组合作、互动讨论、游戏、广场舞等形式的活动来帮助学生加深对数字的认识和理解。
具体教案设计如下：1. 热身活动（5分钟）通过手指做加减法的游戏来提高学生的注意力和数学运算能力。
2. 数字认识游戏（10分钟）老师可利用数码卡片，让学生根据卡片上的数字进行接龙游戏或形状对应数字游戏。
3. 数字比较游戏（15分钟）老师可以播放一些数码声音，让学生根据声音猜出数字大小关系。
4. 简单加减法计算（20分钟）老师可以通过画图、小组合作等方式，帮助学生理解加减法的概念和运算方法。
人教版一年级数学上册《总复习----数与代数(1)》教学课件
练习巩固
1 tián yi tián 填 一 填。
（1） （ 7 ） 10
（15） （18） 20
①上面的数中，最接近20的数是（ 18 ）， 与这个数相邻的数是（ 17 ）和（ 19 ）。
②20前面的第5个数是（ 15 ）。 ③大于10小于20的数有（ 9 ）个。
（2）17里面有（ 7 ）个一和（ 1 ）个十。 （3）有（ 7 ）个 ， 比 少（ 4 ）
9 11 12
15 17 18
是（15），它是由（ 1 ） 个十和（ 5 ）个一组成的。
第10行 10 12 14 16
出口
9 zǐ xì guān chá xià biǎo wán chéng biǎo hòu de wèn tí 仔 细 观 察 下 表，完 成 表 后 的 问 题。（教材P105第1题）
1～19的顺序从入口走到 出口。
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
第10行 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
出口
9 zǐ xì guān chá xià biǎo wán chéng biǎo hòu de wèn tí 仔 细 观 察 下 表，完 成 表 后 的 问 题。（教材P105第1题）
A.1时
B.快1时了
C.1时过一点儿
（4）下面说法中，正确的是（ B ）。 A. 比 多4只 B. 比 少2只 C. 和 同样多
3 xuǎn yi xuǎn 选 一 选。
（5）小兔拔的萝卜比17个多，比20个少，它不可能拔（ C ）
个。
A.18
B.19
C.15
（6）小朋友排队做操，小林排在第3，小云排在第7，小林和
人教版一年级数学上册总复习第1课时20以内数的认识和加减法
9总复习【教课目的】经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。
1.娴熟地数出数目在 20 之内的物体的个数，会划分几个、第几个，掌握数的次序和大小，掌握 10 之内各数的构成，会读、写 0~20 各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10 之内的减法。
3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题。
4.认识符号“ =”、“＞” , “＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.初步认识钟表，会认识整时。
7.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8.养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。
9.经过实践活动领会数学与平常生活的亲密联系。
【要点难点】复习一位数加法和 10 之内的减法，以及依据加、减法的含义和算法解决简单的实质问题。
【教课指导】1.复习时，教师能够联合本班的详细状况灵巧掌握。
如平常教课中发现学生掌握得不坚固的部分要要点复习，关于学习有困难的学生要要点赐予指导。
2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。
如把数的观点、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上掌握本学期学习的各部分知识，培育学生灵巧运用知识解决问题的能力。
3.复习过程中，教师应依据本班的实质状况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生简单犯错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较娴熟地进行计算。
复习内容知识点多，学生简单犯错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。
【课时安排】建议共分 4 课时：20 之内数的认识和加减法..........................1 课时用数学 ........................................... 1 课时认识钟表 ......................................... 1 课时地点和图形 ....................................... 1 课时第 1 课时 20 之内数的认识和加减法【教课内容】复习数与数的运算【教课目的】1.经过复习，使学生比较娴熟地掌握 20 之内数的次序，数的含义和 20 之内数的构成，会数数、读数、写数、比较大小。
苏教版一年级上册《期末复习(1)》数学教案
苏教版一年级上册《期末复习（1）》数学教案一、教学目标：1.复习本学期的数学知识，检查学生的学习成果，发现学生的薄弱环节，为进一步的学习打下基础。
2.识记掌握1-20的阿拉伯数字，并进行加减乘除练习，提高计算能力和口算水平。
3.通过练习应用本学期学过的知识，培养学生的调动认知能力。
二、教学内容：第一部分：阿拉伯数字。
1.认识1-20的阿拉伯数字，把数字与数量联系起来。
2.学习用阿拉伯数字表示日期和年份等。
第二部分：数学运算。
1.加减法口算，如16+4=、17-4=等。
2.认识乘法和除法运算符号，进行乘除基本练习。
第三部分：综合应用。
1.用1-20的数字进行大小比较。
2.根据题意进行综合运算，如买苹果、插秧等。
三、教学方法：1.板书、讲解和练习相结合，注重实践和有效性。
2.启发式教学方法，引导学生自由发挥，运用已学知识进行拓展和探究。
3.小组合作、竞赛等多种形式，激发学生学习兴趣和主动性。
四、教学过程：第一步：复习1-20的阿拉伯数字，并进行大小比较。
1.教师板书1-20的阿拉伯数字，让学生跟读学习。
2.布置习题，让学生做出大于、小于、等于的大小比较。
3.随机抽几个同学回答，对答案并让其他同学评判正确性。
第二步：加减法口算。
1.教师出示加减法口算题目，进行快速口算练习。
2.让学生分组进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
3.布置练习题，要求学生自己完成口算，检查作业并布置下一题。
第三步：认识乘除法运算符号，进行基本练习。
1.教师出示乘除法符号，让学生进行认知与记忆。
2.布置乘除法的基本练习，培养学生的计算能力和耐心。
3.进行乘除法的小组竞赛，提高学生的学习热情和动手能力。
第四步：综合应用练习。
1.出示综合应用题目，如小明买苹果、小红插秧等。
2.让学生进行小组合作，研究问题解决方法并展示结果。
3.通过小组竞赛、总结和讨论，提高学生的综合运用能力。
五、教学反思：本学期的数学教学工作取得了一定的成效，但也存在一些问题：如学生口算速度慢、记忆力较弱、应用能力不足等。
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数一. 教材分析人教版小学一年级上册第9单元“总复习-第1课时：总复习20以内的数”，是在学生学习了20以内数的读写、认识和运用基础上的一个总复习。
本节课的主要内容是帮助学生巩固和加深对20以内数的认识，提高学生的数数能力、数的运算能力和数的应用能力。
教材通过丰富的实例和多样的练习，让学生在复习中提高，提高中复习。
二. 学情分析经过前面的学习，学生们已经基本掌握了20以内数的读写和认识，对数的运算也有了一定的了解。
但不同学生的学习程度存在差异，有的学生可能对数的读写还不是很熟练，有的学生在数的运算上可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力，能够运用20以内的数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的趣味性和实用性。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力。
2.教学难点：运用20以内的数解决实际问题，以及对数的运算的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中理解和运用知识；游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的情境，如小动物比赛，引入本节课的主题，复习20以内的数。
2.自主学习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固对20以内数的认识。
3.小组讨论：学生分组讨论，解决练习题中的问题，培养学生的团队合作精神。
新人教版小学一年级上册数学期末总复习提纲重点知识点归纳
小学一年级上册数学期末总复习提纲重点知识点归纳新人教版小学一年级上册数学期末总复习提纲重点知识点归纳新人教版小学一年级上册数学期末总复习提纲重点知识点归纳一、数一数。
郑老师小提示：数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体，边移动笔尖边数，最好数上两遍，确定无误后再把答案写在试卷上，注意要写端正、漂亮。
（书写要求：每个数字占一个日字格，书写时注意要写满格,8和9要留小开口，如:）1、看图写数。
2、小朋友，请你先数一数，再连线。
3、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！4、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。
二、比一比.郑老师小提示：①比多少时，要先看清题目要求，然后可以采用一个对一个连线的方法或数一数做小记号的方法来判断。
如：②比长短很高矮时，有些能一眼看出的就可以直接判断，如果有格子的'可以采用“数格子”的方法来判断。
③一些题目容易混淆视觉，如下第5题和第8题，要注意“比高矮时必须站在同一个高度”。
在多的后面画√。
1、在少的后面画√。
2、多的画√，少的画○。
3、长的画√，短的画○。
4、高的画√，矮的画○。
5、在高的下面画√。
6、在最高的下面画△，最矮的下面画○。
7、哪根绳子最长？最长的画√。
8、最高的画△，最矮的画○。
9、宽的画√，窄的画○。
10、厚的画√，薄的画○。
三、认识物体和图形。
小提示：①数图形时，要按照一定的顺序来数，最好是按“从左到右、从上到下”或“从上到下、从左到右” 的顺序来数比较不容易出错。
而且要细心多数几遍，确定没有漏数或多数了才填上答案。
②图形与分类结合的题目，要注意如果都是平面图形或都是立体图形就可按照形状来选，如果大部分是平面图形,只有一个是立体图形，那么该立体图形就是不同类的（如第3题）。
③一些容易混淆的图形要注意正确区分，如圆和球，正方体和正方形等。
一年级上册数学教案 - 6～10的认识和加减法整理和复习(第1课时) 人教版
一年级上册数学教案 - 6～10的认识和加减法整理和复习（第1课时）人教版教学目标：1. 让学生掌握6～10的数字认识，能够正确读写。
2. 让学生理解6～10的加减法运算，能够熟练计算。
3. 培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
教学内容：1. 6～10的数字认识2. 6～10的加减法运算3. 整理和复习教学重点：1. 6～10的数字认识2. 6～10的加减法运算教学难点：1. 6～10的数字认识2. 6～10的加减法运算教学准备：1. 教学卡片2. 数字卡片3. 加减法练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生一起读出6～10的数字。
2. 教师提问：谁能告诉我6～10的数字是什么？二、学习6～10的数字认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生一起读出6～10的数字。
2. 教师提问：谁能告诉我6～10的数字是什么？3. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现6～10的数字的特点。
4. 教师引导学生用自己的话说出6～10的数字的特点。
三、学习6～10的加减法运算（10分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生一起计算。
2. 教师提问：谁能告诉我6～10的加减法运算怎么计算？3. 教师引导学生观察加减法练习题，让学生发现6～10的加减法运算的规律。
4. 教师引导学生用自己的话说出6～10的加减法运算的规律。
四、整理和复习（5分钟）1. 教师引导学生一起回顾本节课学习的内容。
2. 教师提问：今天我们学习了什么内容？3. 教师引导学生用自己的话说出本节课学习的内容。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生一起总结本节课学习的内容。
2. 教师提问：今天我们学习了什么内容？3. 教师引导学生用自己的话说出本节课学习的内容。
教学反思：本节课通过数字卡片和加减法练习题，让学生掌握了6～10的数字认识和加减法运算。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和总结，培养了学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
人教版一年级上册数学期末考试复习资料
○ ○第一单元 准备课一年级数学期末考试复习资料一、数一数：对 1～10 的基本认识。
要求学生可以准确的数出 1-10 这个数量范围的物品。
练习： 1、数一数，写数字。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、比多少：比较数量，判断谁多，谁少。
（注意：“多”和“少”这两个字的记住。
）练习: 1、数一数，在少的一种图形后面的括号里画“√”。
① ☆☆☆☆（ ） ○○○○○（）② ◆◆◆◆◆◆ （ ）△△△△△△△ （ ）小提示：求一个物体 比 另一个物体 “ 多几 ”或“ 少几 ”的问题， 有两种解题方法：①“一 一对应”连线，然后把多的圈起来，数数圈起来的有 几个就是多几个。
②数一数两种物体各有几个以后作小记号，最后用大数减小 数。
如：① △ △ △ △ △ △ ②△△△△△△6○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○○○○○○○ 8○ 比 △ 多 2 。
8-6=2△ 比 ○ 少 2 。
练习： 1、比一比（1）画△比○多 3 个。
（2） 画☆和△同样多。
○○○ △△△△△△△（3）○○○○○（4）◇◇◇◇◇◇△△△△△△△ ☆☆☆☆☆☆☆☆○ 比 △ 少。
☆ 比 ◇。
△ 比 ○ 多 。
◇ 比 ☆ 。
第二单元 位置 一、上、下、前、后、左、右：要学会判断位置的关系，特别是左右的方向确定。
（题型：什么在什么的哪一面。
） 练习： 1、看图填上“左”、“右”。
（1）在的（ 在的（ ）边。
（3）在 的（在的（ ）边。
第三单元 1～5 的认识和加减法 一、1～5 的认识： 1，2 ,3 ,4 ,5 这五个数字所代表的数量含义和书写。
练习：1、按顺序填数。
二、比多少： 这是数与数之间的比较，主要需要注意的是数字之间的大小关系和符号的应用。
符号：﹥（大于号）、﹤（小于号）、=（等于号）练习：1、在里填上“＞”、“ ＜”、“＝”。
3 42 1+2 2+2 5-3 2-12 13-133+030+51+32-24-1三、第几：一排人或者物品之间的位置关系（排第几个），顺序主要要看是从左 边数起，还是从右边数起。
苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结(全册)
总复习第1课时认数和认识图形【教学内容】教材第102~103页期末复习第1~6题。
【教学目标】1.能熟练地数、读、写20以内的数,进一步理解20以内数的意义和数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较大小。
2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,能判断图形表示的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。
【教学重点】复习认数、认识物体。
【教学难点】数的读写与组成。
【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。
教学过程教师批注一、复习谈话,引入课题同学们,我们在以前的学习中,已经认识了一些数,你能从1数到20,再从20数到1吗?二、数数、数的读写和组成1.数数。
(1)请小朋友拿出小棒,一边数一边摆,从1数到10(学生一起数数)。
提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆)这一捆表示几个十?(一个十)1个十就是?(10个一)板书:1个十就是10个一。
你能接着一根一根地数到20吗?数满20时要怎么办?(学生捆一捆)课时教案[教师用书] 一年级数学上·新课标（江苏）2.在里填上合适的数。
10> 14< 15-3.做期末复习第6题。
讨论:第6题里一共有几个物体?有几种形状?每种形状有几个?五、复习小结今天复习了20以内数的哪些内容?你有哪些新的收获?六、布置作业相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]通过数数、观察、思考和交流等活动,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,使学生自然而然地融入课堂,掌握了本节课的知识。
[不足之处]对于数的组成,有的学生还是不熟练,稍难点的题目,学生不会动脑思考,如18里面有几个十和几个一,学生能够说出来,如果改成了18里面有几个一和几个十,学生会说1个一和8个十。
[再教设计]再教学时,要注意一定要让学生多说,借助小组合作的优势,让学生在动手操作的过程中与同伴互相说一说,培养学生自主、合作的意识与语言表达能力。
第2课时10以内的加、减法及10加几和相应的减法【教学内容】教材第103~104页期末复习第7~11题。
新北师大版一年级数学上册《总复习 总复习(一》精品教案
1.数一数，填一填。
生独立完成，集体订正。
2.生独立完成课本96页2—3题.
（1）生理解题意。
（2）生独立完成。
（3）集体交流、反馈。
3.涂一涂。
生独立完成，集体交流。
4.生独立完成课本97页5—8题。
（1）生独立完成。
（2）集体订正。
5.生独立完成课本97、98页9—12题。
（1）引导学生独立思考，仔细观察。
（2）生独立完成。
（3）集体交流、反馈。
6.想一想，算一算。
（1）先引导学生观察算式特点，发现其中的规律。
（2）再进行计算。
7.画一画，填一填。
（1）先让学生说一说怎么计算。
（2）然后在图上画一画。
8.（1）根据信息提数学问题。
（2）再列出算式并计算。
（3）全班交流反馈。
9.接着画下去。
（1）引导学生独立思考，仔细观察，找出规律。
（2）学生接着画下去。
（3）全班反馈。
学习小提示：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。
总复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册
总复习（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生巩固和运用本学期所学知识，提高数学思维能力。
2. 培养学生解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 数的认识：1-10的认识、读写和排序。
2. 10以内的加减法：计算方法和应用。
3. 认识物体和图形：长方形、正方形、三角形、圆形等。
4. 分类与比较：物体的分类和比较。
5. 解决问题：运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法和认识物体和图形。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本学期所学内容，引导学生回顾和总结。
2. 新课内容：讲解重点知识，进行示范和练习。
3. 小组合作：分组讨论，共同解决问题。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 总复习（2023-2024学年数学一年级上册）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容。
七、作业设计1. 基础题：10以内的加减法计算和应用。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究图形的性质和特点。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下节课做好准备。
2. 学生反思：让学生回顾本节课所学内容，自我评价学习效果，提出改进措施。
以上为2023-2024学年数学一年级上册总复习教案，希望对学生们的学习有所帮助。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
(最新版)北师大版小学数学一年级上册期末总复习题精选总汇
北师大版小学数学一年级上册期末总复习题（一）班别_________________ 姓名_________________________一、填一填1 比7大而又比11小的数有（），共（）个。
2（1）按规律填出缺少的数（2）上面一排一共有（）个数，其中最大的数是（），最小的数是（）（3）从右往左第3个数是（）。
（4）12和17相比，（）比较接近15。
3、个位是0，十位上是2，这个数是（）。
18里面有（）一和（）个十。
4、和13相邻的两个数是（）和（）。
5、小方剪了9颗星，小红剪的比他多一些,小红最少剪了（）颗。
6、20个一组成的数是（）它是由（）个十组成。
7、最大的一位数比最小的两位数少（）。
8、△□☆●○上面共有（）个图形，从左边数起●在第（）个，从右边数起●在第（）个。
二、比一比1、□□□□□□□□□□比○多（）个○○○○○○○★比□少（）个★★★★★再添（）个就和○同样多2、在○里填上 > 或 < 或 =18-8○8 15-8○11-2 20+0○20-07○11-10 4+8○7+4 7○12-73、8+□<15 □里最大能填几？三、算一算(1) 9-4= 13-10= 15-5-2= 10-4+3=6-3+10= 7+7-4= 6+8= 9-9=13-8= 5-9= 16-6= 8-4+9=16—10+7= 8+2+6= 1+7+8=(2) 在○里填上“+”或“—”9○4=13 6○7=13 5○3=10○2 7○5=2 9○3<12 6○6○6=6(3) 在括号里填数4+（）=9 7+（）=13 8+（）=17 12-（）>1013-（）=5 （）-10-4=10 6=13-（）（）=4+7四、认一认（）（）（）（）五、数一数长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱体有（）个，长方体比正方体多（）个，圆柱体比球体少（）个。
六、选一选1、在多的下面画“√“2、给最短的画“√”3 三个人中给最大的画○，给最小的画△4、 13元可以买哪两件物品？笔9元书6元书包18元本子3元□□□□5 、比8大的多，比20小一些的数是9 13 20 18□□□□七、列一列。
【北师大版】一年级上册数学：总复习-说课稿
【北师大版】一年级上册数学：总复习-说课稿一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》总复习教材，主要是对整个学期内容的回顾与整理。
教材以学生的生活经验为基础，采用生动活泼的图片和实例，让学生在复习中感受数学的魅力，提高学生的数学素养。
教材内容涵盖了数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计和概率等多个方面。
通过总复习，使学生对所学知识有一个全面、系统的了解，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学知识的理解和运用还不够熟练。
他们在学习过程中，需要教师的耐心引导和鼓励。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握所学知识的要点，提高解决问题的能力。
在学情分析中，要关注学生的知识基础、学习兴趣、学习习惯等方面，以便更好地制定教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计和概率等方面的知识有一个全面、系统的了解，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受数学的魅力，培养对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计和概率等方面的知识。
2.教学难点：对所学知识进行灵活运用，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流、教师引导等教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过趣味数学故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.自主学习：学生根据教材，对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计和概率等方面的知识进行自主复习。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑难问题。
4.教师引导：教师针对学生的讨论，进行总结和讲解，引导学生深入理解知识点。
5.实践操作：学生进行数学游戏、实物操作等，巩固所学知识。
【北师大版】一年级上册数学：总复习-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：总复习-教学设计一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》总复习教材内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等六个部分。
本教材旨在帮助学生巩固和掌握一年级上册的数学知识，为下学期的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数、基本的加减法运算等数学知识，但部分学生在数的运算和几何图形的认识方面还存在一定的困难。
此外，学生的学习习惯和方法还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过总复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方法和习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识的巩固和运用。
2.教学难点：数的运算方法和几何图形的认识，以及如何在实际问题中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.运用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，明确教学目标和重难点。
2.学生准备：一年级上册数学教材、练习本、文具等。
3.教学资源：多媒体课件、教学挂图、学具等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的数学问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，展示数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识，引导学生回顾和巩固所学内容。
北师大数学一年级上册总复习1 生活中的数课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
0既可以表示一个物体也没有，也可以表示起 点、分界点和温度等。
数的书写
根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置， 认真、工整地进行书写。
数的比较
认识符号“＞”“＜”和“＝”的含义。 用“＞”“＜”“＝”比较10以内的数的大小。
… … …
认识11-20
1.用一一对应的方法数出事物的数量，知道事物的 数量也可以用11，12，13，……20各数来表示。
2.一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第 二位是十位，个位上是几就表示几个一，十位 上是几就表示几个十。
3.写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写 几，有几个一就在个位上写几，个位上1个一 也没有，就写“0”占位。
认识11-20
十位上1个珠 子表示1个十。
个位上1个珠 子表示1个一。
计数器右边第一位是 个位，第二位是十位。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
小学一年级数学上册《总复习》教案
小学一年级数学上册《总复习》教案小学一年级数学上册《总复习》教案「篇一」课题教学内容：总复习7-15题教学目标1、能比较熟练地按一个标准对物体进行分类，比较准确地区分出长方体、正方体、圆柱体和球。
2、能熟练的口算20以内不进位加法及相应减法，20以内进位加法及相应减法。
教学重点：正确计算教学难点：区别进位与不进位教学时数二课时教具准备教学过一、复习不进位加法和不退位减法1、引导学生回忆11-20各数字的不进位加法和不退位减法的计算方法，做练习巩固这部分内容。
例如计算：12+6，说出它们计算的步骤和方法。
2、肯定学生的回答，并作必要的补充。
3、引导学生练习4、听学生汇报练习的情况，纠正学生出现的错误。
二、复习进位加法和退位减法1、让学生说说口诀表的特点。
2、小组讨论，看谁记得又对又快。
3、练习。
4、检查练习情况并作小结。
三、复习分类和认识物体书127页的15题。
四、总结、作业。
板书设计课题小学一年级数学上册《总复习》教案「篇二」课题教学内容：总复习1-6题教学目标1、经历复习过程，体验复习方法，感受复习的必要性。
2、能熟练地认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
教学重点：数的组成教学难点：顺序的表述教学时数一课时教具准备教学过一、回顾引入回顾：我们已经学了哪些数学知识？1、看目录相互说说；2、全班交流；3、教师概括。
二、沟通整理（一）数数、基数、序数以一个小组为例，进行以下活动：1、数出全组人数：（1）按座次顺数，倒数。
（2）全组人数无序地站在一起，再数。
2、他（她）的座位是第几？还可以是第几？（二）数的大小比较：数序1、根据一列数（13567）完成：（1）说出3的相邻数，并按顺序填在这列数中，这两个数与3还可以是什么关系？（2）什么数可以放在“1”的前面？它表示什么？（3）把这列数接着数到20。
2、根据0-20这列数，请学生提出一些有关的数学问题，让同学回答。
（三）数的组成（16）用小棒表示：（1）一根一根地数（2）拿出一捆和一根（3）在计数器上表示：为什么这样表示？三、综合练习板书设计小学一年级数学上册《总复习》教案「篇三」人教版小学一年级数学上册《总复习》教案1教学目标评论1.知识与技能：有规律地整理加法算式，熟练地计算20以内的加法。
北师大版数学一年级上册整理与复习一课件(36张PPT)
各数 10
的含 的
义
数
序
比较
同样多 的意义 及 “＝” “＜” 和 “＞”。
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知识梳理
1.数数
有3个。 有5个。
数不同的物体的数量时，要先按照一定 的顺序视察，将物体分类；再用点数法 从1开始数，数到几就有几个。
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2.1-5的认识及写法 当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以 用1，2，3，4，5来表示。
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4.6-10的认识及写法 写6-9各数时，都在田字格的左半格书写， 都是一笔写成的； 10分为两部分，分别在田字格的左、右两 个半格书写，两笔写成。
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5.比较
比较两种物体数量的多少时，如果这两 种物体的数量相同，那么这两种物体的 数量就同样多。 比较两个数的大小时，如果这两个数相等， 用“＝”表示；如果这两个数不相等，用 “＜”或“＞”表示。“＝”是等号， “＜”是小于号，“＞”是大于号。
7.哪只兔子最先吃到胡萝卜？在后面的 里画 “○”。
○
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8.下图中，谁最高，在 里画“√”。
√
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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7 ＝7
4 ＝4
9 ＞7
0＜5
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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北师大版 数学 一年级 上册
整理与复习
整理与复习（2）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
比大小 比大小的 方法。
比较
比高矮、比长短
比高矮的 比长短的
方法。
方法。
比轻重
比较轻重 的方法。
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