高中信息技术选修3课件-2.2.2 IP地址的格式与分类2-粤教版

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高中信息技术粤教版选修3教案-2.2.3 IP地址的管理

高中信息技术粤教版选修3教案-2.2.3 IP地址的管理

《IP地址及其管理》教学设计[教学内容分析]本节内容比较抽象,学生可能不太容易掌握。

IP地址的分类及相关的计算要给学生讲明白,要让学生理解。

教师在授课过程中,要注意引导学生理解IP地址的分类方式,并掌握“IP地址的地址范围,可支持的网络数目,每个网络支持的主机数”知识。

[学情分析]IP地址是一串没有特定意义的数字构成,学生初学,理解起来是有一定难度的,故教师在教学时应尽量讲得通俗易懂。

高中学生对数字具备一定的理解分析能力。

[教学目标]1、让学生掌握IP地址的分类及相关数据的计算。

2、让学生树立节约IP地址资源的意识。

[教学方法]讲述法,引导法,思考分析法。

[教学环境]电子白板教室/计算机教室[课前准备] 学生提前在计算机教室了解计算机IP地址的设置[课时] 1课时[教学过程]一、导课[师]同学们,通过前面的学习,我们知道,IP地址可以唯一标识出主机所在的网络及其在网络中的位置编号,这是IP地址的作用。

根据这个作用,人们规定:IP地址由网络标识和主机标识两部分组成,即:网络标识+主机标识。

人们把IP地址的这种组成称为IP地址的编址方案,按照编址方案,人们对IP地址进行了分类,今天这节课同学们就来学习IP地址的分类及其计算。

二、引入[师]首先,请同学们思考回顾“IP地址的格式是怎样构成的?”传统的IP地址是有统一的地址格式,即“点分十进制”格式。

十进制格式: 192.168.1.171而在计算机内实际的IP地址格式,是由32位二进制数(0和1)组成,分成4段,之间用“.”分隔,每段8位二进制数。

即:二进制格式:11001010 10101000 00000001 10101011由此,我们可知IP地址的十进制格式与二进制格式之间是可以转换的。

即:8位二进制数的最小组合00000000转成十进制数为0,最大组合11111111转成十进制数为255,其余是0和1的组合,转成十进制数介于0~255之间。

具体算法如下所示:学习使用科学型计算器进行进制转换。

高中信息技术选修3教案-2.2 IP地址及其管理1-粤教版

高中信息技术选修3教案-2.2 IP地址及其管理1-粤教版

IP地址及其管理一、教学目标1、知识与技能目标①了解IP地址的概念、IP地址的管理②掌握IP地址的格式及IP地址的分类,用二进制和十进制正确表示IP 地址。

2. 过程与方法目标学生探究知识的过程中,以IP地址的概念为主线,再逐步深入到与IP地址相关的理论知识的学习,如用二进制和十进制正确表示IP地址及IP地址的分类、IP地址的管理,由浅及深。

3、情感态度和价值观目标构建和谐的课堂氛围,注重课堂中师生间、学生间的情感交流,提高学生的学习兴趣和信息素养。

二.教学重难点1.教学重点:IP地址的概念和二进制和十进制正确表示IP地址,IP地址的分类。

2.教学难点:IP地址的概念和二进制和十进制正确表示IP地址,IP地址的分类。

三.学生分析这一节主要内容是IP地址的概念、格式、二进制和十进制正确表示IP地址和IP地址的分类,学生在使用网络时很少接触到这些知识。

本节课理论性强、枯燥且较难理解。

因此不能照本宣科,需采取措施让学生在网上冲浪时感受到IP地址的存在,感受到网络是离不开IP地址的,把理论性的内容简单化、具体化、清晰化,激发学生学习兴趣,提高课堂效率。

四、教学方法讲授法讲练法六.板书设计七.教学反思经过这一次的反思,在备课时应该考虑到学生学习能力的差异性,设计好多个处理方案。

讲解过程中尽量列举生活常见现象,更好帮助学生理解相关概念。

留出时间给学生独立思考的时间。

鼓励学生说出自己对本课堂知识看法,更有效反馈教学效果,及时调整教学策略。

通过这次反思认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境,让学生在实践中学习,才能不断地激发学生的学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展。

IP地址格式及分类.ppt

IP地址格式及分类.ppt
IP地址格式及分类
IP地址格式及分类
IP地址格式及分类
1、学习任务
(1)掌握和理解IP的概念。 (2)掌握IP格式。 (3)掌握IP分类。
2、学习重点 IP地址的格式和分类
想一想:两名少年是怎么被找到的?
IP地址的概念
1、什么是IP地址?
概念:
就像用身份证号码来区分我们每个人一样, 为了区别网上的每一台计算机,我们给因特网上 的每一台计算机一个唯一的编号,我们把它称为 该计算机的IP地址。见书本44页
问题:实际输入IP地址时,输入的是十进制数还是二进制数? 想一想:在192.168.1这个网段下最多能有多少台计算机?
IP地址的分类:
身份证号码由地区标识+个人信息标识 330204200708301036
为了区别不同的网络及网络中每台计算机的标识, IP地址可以分为两部分: 1、网络标识netid 2、主机标识hostid 192.168.11.30 网络号:192.168.11 主机号:30
命令格式: ipconfig [/?] [/all]
参数含义: /all 显示所有的有关IP 地址的配置信息
任务一:查一查(完成课堂活动1)
根据老师刚才的演示,查看你正在使用的计算机IP地址, 查一查IP地址的格式特点,分析总结IP地址的格式。
任务二:比一比(完成课堂活动2)
观察自己所使用的计算机IP地址并与相邻同学的计算机IP地 址进行比较,比较与相邻同学IP地址的异同点。
IP地址格式
要分配的IP地址必需遵循TCP/IP协议规定,传统的IP 地址是由32个二进制位组成的,由于二进制使用起来 不方便,常用“点分十进制”方式来表示,即将IP地 址分为4个字节,每个字节以十进制数0-255来表示, 各个数之间以圆点来分隔。

粤教版高中信息技术选修3网络技术应用:IP地址及其管理

粤教版高中信息技术选修3网络技术应用:IP地址及其管理

1.IP地址的概念
• 查看本机IP地址
方法一: 1.右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性 2.双击TCP/IP协议,查看自己的IP地址、子网掩码、网关 和DNS
方法二: 1.开始→运行 2.输入命令:cmd 3.在DOS命令窗口中输入:ipconfig/all
ipconfig命令以字符的形式显示IP协议的具体配置信息, 命令可以显示网络适配器的物理地址、主机的IP地址、子网 掩码以及默认网关等,还可以查看主机名、DNS服务器、节 点类型等相关信息。其中网络适配器的物理地址在检测网络 错误时非常有用。
组播地址
240~255
保留地址,准备留作今后使用。
4.IP地址的管理
3.IP地址的分类
• A类: 分配给规模大 的网络,每个A类网络中有众多的主机。1+3 • B类: 分配给中等规模的网络,每个B类网络有较多的主机。2+2 • C类: 分配给小规模的网络,每个C类网络有少量主机。3+1
3.IP地址的分类
• D类:用于组播传送至多个目的地址 • E类:保留地址 • 特殊地址:127.x.y.z
例3.下列哪个 IP 地址是不合法的( ) A.202.100.199.8 B.202.172.16.35 C.172.16.16.16 D.192.168.258.1
4.IP地址的管理
• 因特网地址分配机构负责全球IP地址与域名的管 理。全球IP地址的分配采取分级管理的方式,如 下图。
4.IP地址的管理
2.查看计算机名和IP地址的两种方法
3.IP地址的分类
IP地址类型
A类
B类
C类
D类 E类
第一字节表示的十进制数的范围
适用范围

高中信息技术 2.2IP地址的格式和分类教案 粤教版选修3

高中信息技术 2.2IP地址的格式和分类教案 粤教版选修3

2.2 IP地址的格式和分类教学目标:【知识与技能目标】在观察类比及动手实践的基础上对IP地址有直观的认识;同时培养学生的动手实践能力,实现概念和实践的衔接。

【过程与方法目标】体会IP地址在网络中的重要地位;能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。

【情感、态度、价值观目标】加强学生的甄别信息、自我保护意识。

加强学生应用信息技术意识(确立教学目标的依据:新课程注重提高学生信息技术综合素质,课标是使学生掌握网络基础知识、提高能力。

)教学重点、难点:根据对教材和学情的分析,以及教学目标的制定,本课把重、难点定为:重点:IP地址格式(所有环节都在IP格式基础上展开。

)难点:判断IP地址类别;使用IP地址相关知识解决实际问题。

学情:高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展,他们能从不同方面运用多种方法思考问题,迁移能力增强。

IP地址概念对大多数同学来说还是一个抽象的新鲜概念。

但也有个别学生在课前就使用过IP技术解决问题。

网络聊天成瘾离家出走的孩子,在异地上网聊天时,被家人发现在线,家人根据显示的IP 地址,顺利寻找到孩子。

IP地址的含义就象用身份证号码来区分我们每个人一样,为了区别网上的每一台计算机,我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号,我们把它称为该计算机的IP地址。

IP地址的格式查一查:查看自己计算机的IP地址看一看:IP地址的格式特点:四段、三个圆点分隔。

补充:每段取值范围是0——255解释原因:每段用一个8位的二进制数来表示。

那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢?最小的数即是各个位上都是0,8个0对应的十进制数还是0;最大的数即是各个位上都是1,8个1对应的十进制数是255。

所以0-255,共256个数。

或者用数学上的排列组合知识来理解:共8个位置,每个位置有两种选择(0或1),所以共用2^8种选择,即256种选择。

比一比:观察自己所使用的计算机的IP地址并与相邻同学的计算机的IP地址进行比较,总结一下有什么特点所有同学所用计算机的IP地址的前三段都相同,都是192.168.14,最后一段是自己计算机的编号。

粤教版高中信息技术(选修3)网络技术应用课件

粤教版高中信息技术(选修3)网络技术应用课件
(B )
A、信息资源 B、通信规则 C、软件规则 D、硬件标准
课堂练习
4、有线网和无线网之间的主要区别在于( D )
A、通信速率 B、使用者不同 C、作用范围不同 D、通信介质不同
课堂练习
5、我们平时上网所访问的网站,都存放在因特网中的( B )
A、工作站上 B、服务器上 C、路由器上 D、交换机上
课堂练习
3、访问Web网站时,客户端与服务器之间传输信息时使用的协议是
(C )
A、HTML B、SMTP C、HTTP D、FTP
课堂练习
4、某学校要把同一栋教学楼内的三个计算机机房连接成一个局域网,
最合适的传输介质是( A )
A、双绞线 B、电话线 C、红外线 D、光纤
课堂练习
5、下列网络行为中,使用了文件传输服务的是( C )
128 64 32 16 8 4 2 1
数据通信系统
数据传输类型
• 模拟通信 • 数字通信
计算机 系统
通信线路
调制解调器
信道
调制解调器
计算机 系统
信道与带宽
信道(channel)是通信双方之间以传输介质为基础传递信号的通路, 由传输介质及其两端的信号设备共同构成。 带宽(bandwidth)是指通信信道的传输容量。(bps比特率)
的转换,这个转换设备是( B )
A、网卡 B、调制解调器 C、交换机 D、路由器
课堂练习
5、使用QQ可以进行文字、语音、视频聊天,这体现了计算机网络的
( A )功能
A、数据传送 B、资源共享 C、提高计算机的可用性 D、分布处理
课堂练习
6、要将局域网连接到因特网,需要使用连接设备( B )
A、交换机 B、路由器 C、网卡 D、双绞线

2.2IP地址及其管理-粤教版高中信息技术选修三教案

2.2IP地址及其管理-粤教版高中信息技术选修三教案

2.2 IP地址及其管理教案
一、本节的作用和地位
在应用因特网的过程中,人们很自然会想到:“我在因特网的什么地方?”“为什么在如此大的世界网络中能够找到他人?”“计算机在网络中是如何标识的?”……学生学习配置浏览器的代理服务器地址或是使用到视频会议软件时也会涉及IP地址的问题。

P地址是网络技术中很重要的一个知识点。

通过本节学习,学生将能运用一些简单的工具软件分析上网讨程中出理的小故障。

二、学习目标
1、理解IP地址的格式和分类
2、知道IP地址的管理办法及相应的重要管理机构
三、学习重点和难点
(1)IP地址的格式
(2)IP地址的分类和子网掩码
(3)IP地址的分配管理
四、学习方法
讲授教学法
五、学习时间
1课时
六、学习环境
计算机网络实验室
七、学习过程
(1)组织教学,导入新课。

学生阅读教材中本节导言,了解到因特网上主机的发展情况。

教师提出:介入用户的数量不断激增,因特网上是如何管理这些接入用户,并为他们提供服务呢?
(2)讲授新课
(3)巩固新课。

完成本节课堂同步练习
(4)布置作业
对IPV4与IPV6作一个比较,简述他们各自的特点。

教科版高中信息技术选修3-网络技术应用:2.2.2 IP地址的管理

教科版高中信息技术选修3-网络技术应用:2.2.2 IP地址的管理
点隔开,数学范围0—255之间
4、IP地址常用有三类:A类、B类、C类
IP地址分类
IP地址类型 A类 B类 C类
第一字节十进制取值范围 1~126
128~191 192~223
课堂练习
1、请判断下列主机IP地址代表网络标识的数字是什么?代 表主机标识的数字是什么?
A、 192.168.1.18
答案:网络标识为192.168.1 主机标识为18
IP 地址是唯一标识主机所在网络及其网络中位置的编号。
二进制格式 十进制格式
10101100 00010010 00010110 00001010
172 . 18 .
22 .
10
因为: 二进制 00000000 转换为十进制为0 二进制 1111111 转换为十进制为255 所以IP地址数字范围在0~255
B、 126.238.194.52
答案:网络标识为126 主机标识为238.194.18
C、 172.18.1.58
答案:网络标识为172.18 主机标识为1.58
2、在因特网上的每一台主机都有唯一的地址标识,它是:( A )
A、IP地址
B、用户名
C、计算机名
D、统一资源定位器
3、IP地址是计算机在因特网中唯一识别标志,IP地址中的每一段使
IP地址是如何表示网络和网络中的位置呢?
一、认识IP地址
“日常生活中的我们家里的固定电话号码一 般由哪两部分组成?”
0993--6052319
区号 电话号码
如何区分不同的电话号码呢?
一、认识IP地址
教师机的IP地址:
172.18.17.22
0993--6052319
网络号 主机号

高二选修三《网络技术应用》第二章信息技术学科IP地址的规划PPT模板

高二选修三《网络技术应用》第二章信息技术学科IP地址的规划PPT模板
机数就越多,相应的能标识的网络数就越少。
Ip地址的概述
A类 B类 C类
D类
E类 A,B,C类称为基本类,用于主机地址 D类用于组播,E类则保留不用
A类 B类 C类 D类 E类
0 10 110 1110 1111
Ip地址的概述
Ip地址中的全0表示this,即全 为0的Ip地址是保留地址,意 思是本网络。
Ip地址
网络号为127,即后7位全为1, 这样的网络号是用来为本地软 件环回测试本主机进程之间的 通信的。
思考问题
138.69.35.38这个IP地址属于哪类?网络 号和主机号分别是多少?
网络号 1 3 8 . 6 9 . 0 . 0 主机号 3 5 . 3 8 这个IP地址的第一个字节138介于128— —191之间,显然它属于B类地址。
02
IP地址的子网划分
子网划分
子网划分:在一个拥有多个物理网络的单位,将一个网络块 分成几个部分供多个物理网络使用,但这个单位对外仍然表
现为一个网络,这就是子网划分。
子网掩码:是一种用来指明一个IP地址的哪些位标识的是主 机所在的子网以及哪些位标识的是主机的位掩码。
子网划分
作用:就是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址 两部分。
子网
知道了两个主机所在一个子网 内,就知道了两台主机之间进 行信息传递就不需要用到路由 器了
步骤解析
1. 确定各子网地个子网中主机台数的要求
子网地址 202.112.10.00100000 202.112.10.32
子网掩码
IP 主机地址范围
主机数
步骤解析
3.确定子网掩码 把 标 准 子 网 掩 码 255.255.255.0 转 换 成 二 进 制 : 1111111.11111111.11111111.00000000 后 , 将 从 主 机 位 借 来 的 3 位变成1,余下的5位仍为0。则子网掩码为: 11111111.11111111.11111111.11100000, 即 255.255.255.224

2.3域名与域名管理-粤教版高中信息技术选修三(网络技术应用)课件(共13张PPT)

2.3域名与域名管理-粤教版高中信息技术选修三(网络技术应用)课件(共13张PPT)
- 12 -
域名:用具有自然语言特征,方便记忆的文
本字符串表示计算机地址。
域名
域名解析 域名反向解析
IP地址
译翻
域名服务器(DNS服务器)
-3-
二、域名的组成
服务器主机名 机构名 网络名 地区域或行业名
(四级域名) ( 三级域名) ( 二级域名)(顶级域名)
-4-
• 表示国家或行政区的一级域名
域名管理:Internet网络中心负责管理顶级域的 划分,以下的划分由各个域自行管理。
-9-
五、域名解析
域名解析:将域名翻译成对应的IP地址的过程。 域名反向解析:将IP地址翻译成对应的域名的过程 域名服务器设置 域名解析过程:P53
如何查看域名对应的IP地址?
- 10 -
五、域名的注册
1、域名的选择
• 域名应选择简短、好记。 • 与企业的产品服务相关 • 或与公司名称、品牌相关。 • 域名注册前应首先查询该域名是否已经被人注册。 • 选择域名注册服务商。

- 11 -
2、选择存放网站的服务商 网站的运行速度、稳定性、安全性与网络服务提供商有密切关系。 应该选择大型的、有一定知名度、服务好的服务商。 比如:上海电信数据中心
域名
.uk .ca .cn .de .it
国家或 行政区
英国
加拿大 中国 德国 意大利
域名
.au .ch .hk .sg .tw
国家或 行政区
澳大利亚
瑞士 香港 新加坡 台湾
域名
.us .in .fr .jp .ru
国家或 行政区 美国• 表示行业类别的一级域名
域名 .com .edu .gov .org .net .mil

IP地址格式及分类

IP地址格式及分类

第二章第二节:IP地址格式及分类【教材分析】本节内容是广东教育出版社《网络技术应用》(选修3)第二章第二节内容。

通过本节的学习,使学生理解IP地址的概念、格式、分类及作用,并能利用IP地址有关知识解决实际问题。

同时,本课内容为后续章节中域名及其管理的学习起着铺垫作用,更为以后深入学习网络技术应用相关知识奠定良好的基础。

【学情分析】学生有因特网使用经验,但不知道因特网的组织结构形式与管理方法。

IP地址概念对大多数学生来说还是一个抽象的新鲜概念,但也有个别学生在课前就使用过IP技术解决问题。

进入高中后,学生已经具备较强的概括能力,逻辑思维能力也日趋严密。

他们能够对各种现象加以比较分析,并通过课堂探究活动感受技术背后的思想方法。

【教学目标】1、知识和技能理解IP地址的格式与分类,如何查看主机的IP地址。

2、过程与方法体会IP地址在网络中的重要地位;能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。

3、情感态度与价值观了解到技术的实现方法,提高学习网络技术的兴趣;培养学生“技术服务于人”的意识。

【教学重点】1、 IP地址的概念及作用,查看IP地址的方法。

2、 IP地址的格式。

3、子网掩码的作用。

【教学难点】1、 IP地址的分类。

2、如何判断某一IP地址所属类别。

【教学准备】下发“探究活动一”文档,保障网络教室设备能够正常使用。

【教学策略】本课采用讲授法、任务驱动法及师生共同探究法结合教学。

教师在教学过程中起引导作用,利用承上启下式的诱导性问题,向学生陈述有关IP地址的事实材料以及IP地址相关知识,使学生在共同探讨的过程中形成鲜明的表象和概念,同时教师例举生活中的实例来帮助学生理解有关IP地址的相关抽象概念。

教师还要引导学生关注新知识并进行思考,学生在倾听、反馈和探究活动过程中建构知识。

【教学课时】1课时【教学地点】计算机二室【教学过程】板书设计一、IP地址(唯一性)二、IP地址的格式三、IP地址的分类教学反思本节教学内容我将它分成了两节课,上节为IP地址格式及分类,下节为IP地址的管理。

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16
C类
最高3位为 110
11000000
223
8
D类
最高4位为 1110
11100000
11101111
224
239
用于组播
E类Байду номын сангаас
最高4位为 1111
11110000
11111111
240
255
保留用于试验
公司信LO息GO与技名称术 课 件
7、基础探究: 能否将你和邻座的计算机的IP地址设置为相同?为什么? 其他学校机房中的计算机有没有可能和你使用同样的IP地 址?这符合IP地址的唯一性吗? 8、拓展探究:
如果你是公安人员,要打击赌博网站,你能判断它在 哪里吗? 课后思考: 9、观察自己的IP地址和网关之间,服务器的IP地址和学 生机的网关之间有什么关系。
公司L信OG息O与技名称术 课 件
课后练习:
①转换以下的二进制数或十进制数
( 112 )10 = (
)2
(11001010 )2 = (
)10
②查看自己计算机上的IP地址,并判断它是哪类IP地 址,它的网络号和主机号分别是多少?
区号 + 电话号码(如:0474-6207364)
生活中通过不同的电话号码来区别我们之间 的电话
那么怎么区别我们不同网络的主机呢?
请大家参考教学辅助网站中的“查看方法”栏目,动手查 看自己计算机的IP地址,并填写任务表单中的第一题。
如果已经掌握了查看的方法,并且完成了任务,就请你观 察自己计算机与邻座计算机的IP地址的写法,比较异同,寻 找其中的规律。
③IP地址192.168.0.1 ,它的网络号和主机号分别是 什么?
公司L信OG息O与技名称术 课 件
解得:(01010001)2=( 81)10
公司L信OG息O与技名称术 课 件 6、IP地址的分类
一个32位的IP地址由两部分组成 网络号:用于标识主机所在的网络 主机号:用于标识该网络中的主机
IP地址共分5类:A类、B类、C类、D类、E类,常 用的IP地址是前三类。各类IP地址的网络号和主机号 占位如下图:
公司L信OG息O与技名称术 课 件
随着接入因特网上的计算机不断激增,因特网上是如何管理这些接 入的计算机,并如何识别这些计算机呢?
在因特网上的每台主机都分配一个唯一的地址,称 为互联网地址或IP地址,是主机所在网络及在网络 中的位置编号。该地址用在所有与该主机的通信 中。
IP地址就如生活中的电话号码和门牌号码一样 使用,用于标识网络中的主机。
解得:( 34 )10 =( 100010 )2 = (00100010 )2
公司L信OG息O与技名称术 课 件
5、二进制数转换成十进制数的方法:
例如: (01010001)2 =( ? )10
二进制数是按2的幂进位的,为了计算方便,我们先给 二进制数标出对应的幂。
01010001
76543210 表示为: 0×27+1×26+0×25+1×24+0×23+0×22+0×21+1×20 = (81)10
公司信LO息GO与技名称术 课 件
6、阅读教材中“IP地址的分类”,完成下列表格
类型
类型标志
第一字节表示的二进 制数
起始
终止
第一字节表示 的十进制数
起始 终止
位网数络制(标)二识进数主(机二标进识制位)
A类 最高1位为0 00000001 01111110 1 126
8
B类
最高2位为 10
10111111 128 191
各类IP地址对应的第一字节表示的十进制数的范围
IP地址类型
A类 B类 C类 D类 E类
第一字节表示的 十进制数的范围
0~127 128~191
192~223 224~239
240~255
公司信L信OG息息O与技技名称术术 课课 件件
任务清单:
1、你的计算机的IP地址是:

)。
2、IP地址是( )位二进制数,即可以用( )个字节
公司L信OGO息与名技称 术 课 件 教学重点与难点
公司信LOG息O与技名称术 课 件 教学课时:2 教学方法:
演示法 类比分析 任务驱动 合作探究
公司LOGO与名称




导入新课 讲授新课 课后练习 课后反思
公司信LO息GO与技名称术 课 件
2009年1月24日一黑客入侵迅雷机房导致迅雷整体瘫痪,此事件堪称有史以来全国最大损失的, 也是目前全国导致损失最多,破案最困难的一个黑客案件!迅雷公司于1月25日向警方报了案。
表示。
3、“二进制数与十进制数的相互转换”,本机的IP地址用二进
制数来表示(
)。
4、思考问题:“61.177.265.100”是IP地址吗?为什么?
5、下面IP地址中,哪些主机在同一网络中?属于哪一类地址?它们
的网络标识和主机标识分别是什么?
59.49.241.1 192.168.1.159 192.168.1.26 59.168.61.23 192.168.3.2315、
接到报案后,警方立即查找迅雷主服务器文件夹的访问记录,查找了一天之后发现1月20 日到24日的记录全部被删,并且服务器里没有黑客遗留的任何痕迹!时间到了2月12日案情无任何 进展,这时迅雷公司技术人员的一句话引起警方注意:入侵者登陆过管理后台!警方随即调出迅 雷管理后台从04年开始的所有登陆IP,经过6天的整理得出几个IP,但是看到这几个IP地址所在 地后仅存的一点点希望再次被击碎,原来这些IP来自世界各地!案情再次陷入僵局。
公司L信OGO息与名技称 术 课 件 1、导出IP地址的定义
公司L信OG息O与技名称术 课 件
我的号码 166.111.3.97
我的号码 166.111.3.26
我的号码 166.111.4.1
我的号码 166.111.3.18
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我们知道 日常生活中的家庭电话号码由两部分组成
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思考解决问题的方法:查此黑客上网的 IP地址,运用什么技术手段查找相应的 地理位置。(IP地址)
在前面的案例中我们感受了IP地址的作用,发现 IP地址就好像我们写信时必须写的地址,打电话时 必须输入的电话号码。
一个地区的地址和电话号码在设置上有一定的规 律,我们可以有很多途径进行查看。
公司L信OG息O与技名称术 课 件 3、IP地址的格式
从用户使用的角度看:IP地址是由四个用小数点 隔开的十进制整数组成。
★TCP/IP协议规定:IP地址是32位二进制数。
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思考:为什么两种表述不同?是否相矛盾? 为了便于记忆,我们将IP地址的32位二进制数分成4个 字节,每个字节8位,中间用小数点隔开,然后将每八位二 进制数转换成一位十进制数,这就是我们看到的十进制数 的IP地址。 因些这两种表述并不矛盾。
LOGO 信 息 技 术 课 件 题目:IP地址初识
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本节课的主要内容
一 IP地址的格式 二 十进制与二进制数间的转换 三 IP地址的分类
公司L信OG息O与技名称术 课 件 教学目标
理解IP地址的定义 掌握IP地址的两种表示格式 掌握IP地址的分类及会判断IP地址的类别
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A类 0 网络号(7位)
主机号(24位)
B类 1 0 C类 1 1 0
网络号(14位)
主机号(16位)
网络号(21位)
主机号(8位)
D类 1 1 1 0 E类 1 1 1 1 0
多播组号(28位) 待用(27位)
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7、判断IP地址的类别
18日,迅雷论坛有一个特殊的帖子使案情向前推进了一大步!留言指出迅雷服务器的漏洞,并 附上了修补方法!警方立刻查出这个用户的IP地址,将犯罪嫌疑人目标锁定在位于郑州的一个小 区内。趁李某出去吃饭的时间警方进入其房间电脑桌旁,满桌子的黑客书籍、光盘和电脑上一个 未完成的黑客程序使警方更加确定李某就是犯罪嫌疑人。警方发现了了李某电脑里的一些关于入 侵迅雷的资料,拷贝带回去。于21日正式对李某实施抓获,案件最终告破!
※IP地址的表示形式有两种①32位二进制数 ②4位点分十进制数
公司L信OG息O与技名称术 课 件 4、十进制数转换成二进制数的方法:
例如:( 34 )10 = ( )2
用数学中的短除法,即用十进制数除2取余法,除到被除数为0为止。
2 34
0
2 17
1
28
0
24
0
22
0
21
1
0
请注意:取余数时从下往上取。不足8位的补“0”
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