“形势与政策”课程规范化建设探究

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形势与政策热点问题

1.进入新世纪后，国内外形势的基本特点。

进入新世纪，国内外形势发生了重大变化。

(1)在国内，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

改革开放20多年特别是“九五”计划以来，我国经济建设和社会发展取得了巨大成就。

我们已经胜利实现了现代化建设的前两步战略目标，经济和社会全面发展，人民生活总体上达到小康水平。

我国经济和社会发展实现了一个质的飞跃，达到一个新的水平，进入新世纪，我国进入了一个新阶段，这一阶段的目标是：全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化。

(2)在国际上，国际局势正在发生深刻的变化。

主要特点是：世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。

2.新世纪面临的任务的内容及其要求。

在新的世纪，我们面临着继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展的三大任务。

(1)推动现代化建设是三大任务的核心。

我国还处在并长期处在社会主义初级阶段，主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

经济建设是党和国家的中心任务。

到本世纪中叶，基本实现社会主义现代化是我们的总目标。

大力发展社会生产力，不断增强综合国力，是社会主义的根本任务，也是我们解决国内国际问题最主要的条件。

(2)完成祖国的统一。

我们已经实现了香港、澳门回归。

解决台湾问题，实现祖国的完全统一，更加突出地摆在我们面前。

20世纪80年代以来，我们按照“和平统一，一国两制”方针，大力推进两岸经济合作、人员往来和各项交流，坚决反对“台独”，为促进台湾问题的解决进行了不懈的努力。

但是也要看到，解决台湾问题仍面临着严峻的形势。

(3)进行现代化建设，完成祖国统一大业，都需要和平稳定的国际环境和周边环境。

进入新世纪，国际形势发生了深刻的变化。

总的看，和平与发展仍然是当今的主题。

促进世界和平与共同发展是各国人民共同的强烈愿望。

3.贯彻“三个代表”思想的重要性。

开创建设有中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”要求。

形势与政策热点问题

1.进入新世纪后，国内外形势的基本特点。

进入新世纪，国内外形势发生了重大变化。

(1)在国内，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

改革开放20多年特别是“九五”计划以来，我国经济建设和社会发展取得了巨大成就。

我们已经胜利实现了现代化建设的前两步战略目标，经济和社会全面发展，人民生活总体上达到小康水平。

(2)在国际上，国际局势正在发生深刻的变化。

主要特点是：世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。

2.新世纪面临的任务的内容及其要求。

在新的世纪，我们面临着继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展的三大任务。

(1)推动现代化建设是三大任务的核心。

我国还处在并长期处在社会主义初级阶段，主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

经济建设是党和国家的中心任务。

到本世纪中叶，基本实现社会主义现代化是我们的总目标。

大力发展社会生产力，不断增强综合国力，是社会主义的根本任务，也是我们解决国内国际问题最主要的条件。

(2)完成祖国的统一。

我们已经实现了香港、澳门回归。

解决台湾问题，实现祖国的完全统一，更加突出地摆在我们面前。

但是也要看到，解决台湾问题仍面临着严峻的形势。

(3)进行现代化建设，完成祖国统一大业，都需要和平稳定的国际环境和周边环境。

进入新世纪，国际形势发生了深刻的变化。

总的看，和平与发展仍然是当今的主题。

促进世界和平与共同发展是各国人民共同的强烈愿望。

3.贯彻“三个代表”思想的重要性。

开创建设有中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”要求。

形势与政策试题二(含答案)

说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载作者：过河卒219.12.3课程代码：04392形势与政策试题二2019年10月一、单项选择1.对党员干部的培养，要建立以德为先、任人唯贤、人事相宜的选拔任用体系，坚持好干部标准，把（A）标准放在第一位。

A政治 B道德 C知识 D能力2.以下哪项不属于党的基层组织？（D）A街道社区 B学校 C农村 D党组3.做好做实监察工作，需要创新纪检监察体制机制，加强（A）制度。

A巡视 B反馈 C调查 D沟通4.全国纪检监察机关运用监督执纪（C）种形态从严治党。

A二 B三 C四 D五5.计算机工业革命是近代以来人类社会经历的第（C）次科技革命。

A一 B二 C三 D四6.增强自主创新能力，需要构建（D）、产、学、研、用一体化的中国特色创新体系。

A经 B监 C教 D政7.消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的（A）。

A本质要求 B建设前提 C基础要求 D最终目标8.强化责任落实，把防止返贫摆到更加重要的位置，为（A）年全面打赢脱贫攻坚战奠定坚实基础。

A 2020B 2021C 2022D 20239.科技创新人才培养和人力资源开发的最重要的基础就是（C）。

A经济 B创新 C教育 D知识10.（B）是社会主义核心价值观的最大公约数。

A诚信 B爱国 C富强 D敬业二、多项选择1.对市场和政府关系的理解，淡化党的领导、削弱党的建设的现象主要表现有（ABCD）。

A代替论 B对立论 C取消论 D无所作为论2.以下属于新形势下形式主义、官僚主义的具体表现有（ABCD）。

A对贯彻落实中央重大决策部署表态多调门高，但行动少落实差B热衷于打造领导“可视范围”内的项目工程，而不考虑客观实际C无论什么会议都要层层重复开D只求不出事，宁愿不做事3.“不忘初心、牢记使命”主题教育的总要求有（ABCD）。

A守初心 B担使命 C找差距 D抓落实4.每个党员特别是领导干部都要强化党的意识和组织观念，自觉做到（ABCD）。

我校规范管理《形势与政策》课教学经验之谈

我校规范管理《形势与政策》课教学经验之谈《形势与政策》是高校思想政治理论课新课程方案的重要组成部分，是本、专科学生都要开设的一门必修课，在大学生思想政治教育中担负着特殊而重要的职责。

中央强调要把加强《形势与政策》课建设作为高质量全面实施思想政治理论课新课程方案的一项重要工作，切实抓紧抓实抓好。

当前和今后一个时期，要着力做好的重点工作之一，就是如何以规范化制度化建设为重心，加强《形势与政策》课的教学管理，从而保证课程的科学性和严肃性。

对于我们中原工学院而言，自1991年始就开始利用每周的政治学习时间对学生进行形势与政策教育，但当时并未列入课表，采取的是“专题讲座”形式。

后来正式将该课列为本科生的必修课，纳入教务处课表体系，每学期开设16学时(共8次课)，并且我校是河南省极少数对《形势与政策》课实行小班教学的高校之一。

20多年来，我校一直在加强高校学生《形势与政策》课程的教育教学理论与实践方面进行着不懈的探索，积累了丰富的经验。

围绕着解决《形势与政策》课在教学管理、师资队伍、教学内容、教学方法等环节所存在的问题，我校逐渐形成了—套自己的成功做法，提出构建《形势与政策》课的“四化”体系，即教学管理制度化、教学内容系统化、老师队伍专业化以及教学形式多样化。

下面将重点介绍我校在实现《形势与政策》课教学管理规范化方面的途径与方法。

一、现状分析了解和把握《形势与政策》课程的现状，是实现规范化管理的前提和基础。

每个学期末，我们都会在全校范围内邀请部分师生进行座谈。

根据积累的数据显示：很大比例的师生对该课程教学的认识有偏差，认为现在电视、广播、网络天天都在讲时政大事，再开这样一门课程没有多大意义；还有一部分学生认为，该课程对就业没有多大帮助；另有30％的学生认为教师就事论事，缺乏理论的深度和高度，对教学内容、教学方式以及效果均不太满意。

针对这一调查情况，我们组织教师讨论分析，大家认为：造成这一状况的根本原因是认识不到位，没有把这门课程与大学生思想政治教育、与高校人才培养目标紧密结合起来。

“形势与政策”课程建设经验及发展方向文献综述

“形势与政策”课程建设经验及发展方向文献综述1摘要：通过梳理高校“形势与政策”课程建设问题相关文献资料，对高校“形势与政策”课发展历史及现状、发展中存在问题、问题出现的原因以及由此提出的解决对策进行综述。

明晰现有研究成果，发现“形势与政策”课程研究领域新的研究方向和可能性，以期对今后课程研究与建设提供有益经验。

关键词：“形势与政策”课程；发展现状；发展问题“形势与政策”课程作为当今中国高校学生必修课之一，不仅是思想政治教育的重要组成部分，也是大学生学习当代时事、了解世界局势的窗口，在大学生的世界观形成过程中具有不可或缺的作用。

关于“形势与政策”课程的建设问题研究，据不完全统计，从1957至2015年，涉及为“形势与政策”课的研究文章共有4669篇，包括中国学术期刊网络出版3257篇；特色期刊428篇；博士学位论文310篇；硕士学位论文518篇；会议论文35篇；国际会议论文10篇；报纸111篇。

由此可见，关于“形势与政策”课程研究成果蔚为大观，但就目前来看，关于研究情况的梳理仍有不足，专题型研究较少,总体研究综述文献数量不多。

本文试图总结关于“形势与政策”课程建设问题的研究情况，明晰现有研究成果，发现“形势与政策”课程研究领域新的研究方向和可能性，以期对今后课程研究与建设提供有益经验，现将“形势与政策”课程建设经验和改进方向研究现状综述如下：一、关于“形势与政策”课程建设经验和成绩的研究（一）建设经验在“形势与政策”课程建设研究中，关于该课程的建设经验专题研究并不多，更多的分散于其他文章中，主要内容包括对开课以来的基本经验的梳理，以及以学校为单位，对某一学校“形势与政策”课程的典型经验梳理。

经过文献梳理可知，学界关于形势与政策课程经验研究主要有以下两大方面。

1、改革开放以来高校形势与政策教育的基本经验在这类型的研究中，以刘贵芹2的专项研究为主，其指出：自改革开放以来，在“九八方案”的高质量实施之下，高校学生形势与政策教育积累了基本经验，值得后人借鉴。

总体国家安全观融入形势与政策课程的思考

文_社科研究122摘要：当前我国面临的内外部环境极为复杂，大学生不仅需要了解最新的形势与政策，更应该树立总体国家安全观，学会从国家安全的战略高度看待社会现象、解析焦点问题。

应将总体国家安全观融入课程之中，从科学认识形势，增强法律意识与统筹三个课堂三个方面出发，指导形式与政策课程的教学和实践。

关键词：形势与政策；总体国家安全观；融入形势与政策课程历来受到党和国家的高度重视，要求将“形势与政策”课作为每个学生的必修课，发挥课程主渠道、主阵地的作用，激发学生的爱国精神，自觉珍惜和维护国家稳定的大局。

因此，“形势与政策”课作为一门让学生了解国际国内社会发展形势与国家方针政策的德育课程，理应把国家安全教育纳入到其教学之中，使国家安全教育与形势了解和政策宣传有机结合起来[1]。

一、总体国家安全观和形势与政策课程的联系对于国家安全来说，国家安全观就是对国家安全一般对象及具体问题的综合性、全面性的反映和认识[2]。

国家安全是国家赖以生存和发展的根本和基础。

我国正处在全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党重要时期的中国，面临的内外部环境更为复杂多变，面临的风险因素更不可控的和难以预见，因此大学生必须了解国家安全形势与政策，树立总体国家安全观，提升国家安全意识。

依据教育部社科司近8年下发的《“形势与政策”课程教学热点》，国内的基本形势与政策热点集中在经济形势、会议精神、两岸关系、主题教育、三农、讲话精神、核心价值观和社会热点；国外的基本形势与政策热点集中在世界经济、大国关系、外交策略、地区热点、世界格局、安全问题和周边形势[3]。

该课程的每一个教学热点都与国家安全的12领域中的某一个或某几个息息相关，所以，总体国家安全观天然可以融入形势与政策课程之中，作为该课程的指导思想和核心内涵，同时从战略角度，指导该课程的教学和实践。

二、将总体国家安全观融入形势与政策课程的思路六十多年来，经过一代又一代中国人的努力，我国的综合国力不断增强，国际地位不断提升，现已成为世界第二大经济体。

形势与政策试题二(含答案)

A巡视 B反馈 C调查 D沟通4.全国纪检监察机关运用监督执纪（C）种形态从严治党。

A二 B三 C四 D五5.计算机工业革命是近代以来人类社会经历的第（C）次科技革命。

A一 B二 C三 D四6.增强自主创新能力，需要构建（D）、产、学、研、用一体化的中国特色创新体系。

A经 B监 C教 D政7.消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的（A）。

A本质要求 B建设前提 C基础要求 D最终目标8.强化责任落实，把防止返贫摆到更加重要的位置，为（A）年全面打赢脱贫攻坚战奠定坚实基础。

A 2020B 2021C 2022D 20239.科技创新人才培养和人力资源开发的最重要的基础就是（C）。

A经济 B创新 C教育 D知识10.（B）是社会主义核心价值观的最大公约数。

A诚信 B爱国 C富强 D敬业二、多项选择1.对市场和政府关系的理解，淡化党的领导、削弱党的建设的现象主要表现有（ABCD）。

A代替论 B对立论 C取消论 D无所作为论2.以下属于新形势下形式主义、官僚主义的具体表现有（ABCD）。

A守初心 B担使命 C找差距 D抓落实4.每个党员特别是领导干部都要强化党的意识和组织观念，自觉做到（ABCD）。

形势与政策试题二(含答案)

A巡视 B反馈 C调查 D沟通4.全国纪检监察机关运用监督执纪（C）种形态从严治党。

A二 B三 C四 D五5.计算机工业革命是近代以来人类社会经历的第（C）次科技革命。

A一 B二 C三 D四6.增强自主创新能力，需要构建（D）、产、学、研、用一体化的中国特色创新体系。

A经 B监 C教 D政7.消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的（A）。

A本质要求 B建设前提 C基础要求 D最终目标8.强化责任落实，把防止返贫摆到更加重要的位置，为（A）年全面打赢脱贫攻坚战奠定坚实基础。

A 2020B 2021C 2022D 20239.科技创新人才培养和人力资源开发的最重要的基础就是（C）。

A经济 B创新 C教育 D知识10.（B）是社会主义核心价值观的最大公约数。

A诚信 B爱国 C富强 D敬业二、多项选择1.对市场和政府关系的理解，淡化党的领导、削弱党的建设的现象主要表现有（ABCD）。

A代替论 B对立论 C取消论 D无所作为论2.以下属于新形势下形式主义、官僚主义的具体表现有（ABCD）。

A守初心 B担使命 C找差距 D抓落实4.每个党员特别是领导干部都要强化党的意识和组织观念，自觉做到（ABCD）。

形势与政策课程说课稿

形势与政策课程说课稿一、课程定位与目标（一）课程定位《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校形势与政策教育的通知》指出：形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。

“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

《形势与政策》课是高校思想政治理论课之一，是高校学生的一门公共必修课。

《形势与政策》课教育教学的根本任务始终是立德树人，其教育目标和内容既要涵盖世情、国情、党情、社情、民情、党和国家的路线、方针、政策，又要符合大学生思想政治理论知识发展和能力培养的要求，侧重体现导向性、时代性、针对性和时效性。

（二）课程目标思政部《形势与政策》课程建设的总体目标是：依据课程性质和特点，以提高大学生素质为目的，进行教学模式的改革；加强教学资料建设，积极进行教学实效性探索，运用现代化教学手段，进行多媒体教学；不断壮大师资队伍，建立一支老、中、青相结合，职称结构合理、具有开拓意识和创新思维的新型教师队伍；建立网络课堂搭建师生教学互动平台，不断提高利用网络技术手段和网络资源优势实施所有教学活动的能力；积极开展科研、教研活动，提高科研水平；完善教学质量评估体系和教学管理机制。

本课程服务于社会主义现代化建设事业、服务于学院的育人事业、服务于大学生的健康成长。

培养全面发展的社会主义建设者和接班人，培养职业素质高、适应能力强的合格毕业生，培养具备科学地观察、分析形势的能力和正确地理解、贯彻政策的本领的当代大学生。

知识目标：这是形势与政策课程教学的基础目标通过理论教学，使学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系，丰富知识、获取信息，增长信心，形成较为合理的知识结构。

能力目标：这是形势与政策课程教学的重要目标通过教学方法的改革，尊重学生的主体性，充分发挥学生的自主性，锻炼学生的创新能力和组织能力；通过参观访问、调查研究等社会实践活动，培养观察问题、分析问题的能力，增强学生在实践中把理论认知转化为实际行动的能力。

形势与政策心得体会1500字范文

形势与政策心得体会1500字范文学习《形势与政策》已经有一个学期了，虽然这个学期的课较少使我们感觉意犹未尽，但我的收获却很多，尤其是在一些现在很敏感和热门的话题上有了很多新的看法。

并且是我的思想逐渐走向成熟，对问题的见解也更加客观。

下面就是小编整理的形势与政策心得体会1500字范文，希望大家喜欢。

形势与政策心得体会1当今世界飞速发展，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的时代过去了。

世界变化日新月异，作为当代大学生，我们要与时俱进，时刻关注国内外的政治、经济形势，国内的重大政治事件，国家的大政方针，这是作为一名当代大学生所应具备的基本素养。

人类社会已经跨入了21世纪，21世纪是我们中华民族复兴的世纪，我们是生长在这个伟大时代的大学生，幸逢盛世，既是无限幸福，值得羡慕的一代，又是责任重大、任务艰巨的一代。

党的十八大指出：两个百年奋斗目标：一是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，二是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

党的十八届一中全会之后又提出了中国梦实现中华民族的伟大复兴。

因此，基本建成小康社会和实现中国梦，是我国进入21世纪建设中国特色社会主义事业的战略全局的中心和主题，这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任。

十一届三中全以来，我国的社会主义现代建设取得了巨大的成就，中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业。

我们穷，底子薄，教育、科学、文化都很落后，这就决定了我们还有一个艰苦奋斗的过程。

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾仍是我国社会的主要矛盾。

我国生产力和科教、教育水平还比较落后，实现工业化和现代化还有很长的路要走，城乡越来二元经济结构还有改变，地区差距的趋势尚未扭转，贫困人口还为数不;人口总量继续增加，老龄人口比重上升，就业和社会保障压力增大;生态环境，自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出;我们仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力;经济体制和其它方面的管理体制还不完善：民主法制建设和思想道德建设等方面还存在一些不可忽视的问题。

形势与政策试题二(含答案)

A巡视 B反馈 C调查 D沟通4.全国纪检监察机关运用监督执纪（C）种形态从严治党。

A二 B三 C四 D五5.计算机工业革命是近代以来人类社会经历的第（C）次科技革命。

A一 B二 C三 D四6.增强自主创新能力，需要构建（D）、产、学、研、用一体化的中国特色创新体系。

A经 B监 C教 D政7.消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的（A）。

A本质要求 B建设前提 C基础要求 D最终目标8.强化责任落实，把防止返贫摆到更加重要的位置，为（A）年全面打赢脱贫攻坚战奠定坚实基础。

A 2020B 2021C 2022D 20239.科技创新人才培养和人力资源开发的最重要的基础就是（C）。

A经济 B创新 C教育 D知识10.（B）是社会主义核心价值观的最大公约数。

A诚信 B爱国 C富强 D敬业二、多项选择1.对市场和政府关系的理解，淡化党的领导、削弱党的建设的现象主要表现有（ABCD）。

A代替论 B对立论 C取消论 D无所作为论2.以下属于新形势下形式主义、官僚主义的具体表现有（ABCD）。

A守初心 B担使命 C找差距 D抓落实4.每个党员特别是领导干部都要强化党的意识和组织观念，自觉做到（ABCD）。

思政课统一性和多样性相统一探析

思政课统一性和多样性相统一探析作者：赵明刚来源：《教书育人·高教论坛》2022年第09期[摘要]思政课统一性和多样性相统一，是思政课改革必须始终坚持的重要原则。

思政课的统一性和多样性是有内涵规定的。

思政课坚持统一性和多样性相统一，还存在统一性要求落实不到位、多样性探索不规范、将统一性和多样性对立起来的錯误认知等问题。

坚持统一性和多样性相统一，必须提高思政课教师执行统一性规定的自觉性，树立尊重差异、包容多样的意识，构建协调统一性和多样性矛盾的调处机制。

[关键词]思政课;统一性;多样性[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 09-0072-05习近平总书记关于思政课建设必须坚持“八个相统一”的思想，既相互联系，又独立成文。

每一个“相统一”既内涵丰富，又指向明确。

其中，坚持统一性和多样性相统一就要求思政课教学既要“落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教，结合实际把统一性要求落实好，鼓励探索不同方法和路径”。

[1]可见，统一性和多样性相统一突出强调的是既要遵循思政课教学基本规律，又要鼓励多样化地探索。

我们必须从理论和实践相结合的维度深入研究和深刻把握其科学内涵和具体要求。

一、思政课坚持统一性和多样性相统一的科学内涵统一性和多样性是思政课作为立德树人关键课程的鲜明属性，有其内在的规定性，是区别于其他课程的重要标志。

思政课的统一性是指思政课作为国家层面设置的旨在培养合格建设者和可靠接班人的核心课程所具有的权威性、系统性、规范性、程序性为一体的内在属性，是思政课最鲜明的属性，体现了党和国家的意志，彰显了思政课作为铸魂育人关键课程在学校所有课程中的核心和统领地位。

思政课的统一性具体包括教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面要有严格的制度、法律法规、政策、规章的统一要求和明文规定。

就思政课教学目标来说，统一性要求就是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，全面落实党的教育方针，全面贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育会议和全国学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，着力解决好培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的问题;就是要把培养有理想有本领有担当的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才作为重要使命;就是要落实思政课“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”[2]的办学方针。