【金版学案】高三生物第一轮复习第五单元单元整合(6个易错点总结+典例详解剖析方法技巧)精编版

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高三生物一轮复习学案：第五单元遗传规律.doc

学案 23遗传规律常见题型归纳复习要求1.掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用2.运用基因分离和自由组合定律解释一些遗传现象3.结合遗传系谱图或相关图表，进行遗传方式的判断，遗传的规律和伴性遗传的特点。

综述纵观近几年的高考题不难发现，关于遗传基本规律知识的考查是重中之重，不论是在分值上，还是在考查的频度上都非常高。

主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。

b5E2RGbCAP 命题角度分析主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力；从实验的角度考查遗传规律也是近两年命题的热点；有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。

p1EanqFDPw命题形式分析基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查，以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算和遗传图解的绘制，以探究实验的题型考查孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。

DXDiTa9E3d命题趋势分析伴性遗传与分离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考查，依旧会成为今后考查的重点，材料信息题和实验设计探究题也是未来的考查热点。

RTCrpUDGiT课堂探究：一．遗传规律的验证方法1．自交法（ 1）自交后代的分离比为3∶ 1，则(2)若 F1 自交后代的分离比为 9 ∶ 3∶ 3∶1，则2．测交法(1)若测交后代的性状分离比为1∶1 ，则（ 2）若测交后代的性状分离比为1∶ 1∶1∶ 1，则对应训练：现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花（E）对茎顶花（ e）为显性，高茎（D）对矮茎（ d）为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并作出判断。

5PCzVD7HxA3．花粉鉴定法根据花粉表现的性状（如花粉的形状、染色后的颜色等）判断。

《金版新学案》2012高三生物一轮复习第5章细胞的能量供应和利用单元高效整合课件新人教版

3．预测结果及结论验证性实验的结论是唯一的，无需讨论。在实验目的明确的前提下，实验结论就是对实验目的的肯定。
1．日常生活中人们常用安琪酵母发面蒸馒头，某学生准备验证酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，并设计了下列对照实验，请你帮助他完成有关内容。
(1)实验目的：验证酵母菌的细胞呼吸方式。 (2)实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以________的形式散失，从而导致细胞周围的环境温度________。 (3)材料用具：酵母菌培养液，质量浓度为0.19 g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。
第三步：观察两组幼苗的高度并 _________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________。
试管
溶液蔗糖溶液
甲
＋
乙
丙
淀粉溶液－
蔗糖酶溶液＋
唾液淀粉酶溶液－
丁
(2)实验步骤： ①按照上表中的设计，取试管，加溶液； ②_____________________________________________________； ③_____________________________________________________； ④___________________________________________________。 (3)结果预测：____________________________________________ ____________________________________________________。 (4)结论：_____________________________________________。

2015届《金版教程》高考生物一轮复习考能专项突破课件：第五单元遗传的基本定律

A．乙病为伴性遗传病 B．7 号和 10 号的致病基因都来自 1 号 C．5 号的基因型一定是 AaXBXb D．3 号与 4 号再生一个两病兼患男孩的可能性为 3/16
[解析] 本题考查遗传病遗传方式的判断与概率计算，由 3 号、4 号患甲病，所生女孩 8 号不患病，可确定甲病为常染色体显性遗传病；3 号、4 号不患乙病，生出患乙病的男孩 7 号，可确定乙病为隐性遗传病，由于甲、乙两种遗传病中至少有一种为伴性遗传病，所以可以确定乙病为伴性遗传病， 7 号的父亲正常，不可能为伴 Y 染色体遗传病，因而，乙病为伴 X 染色体隐性遗传病，A 项正确；乙病为伴 X 染色体隐性遗传病，男性患者的致病基因来源于其母亲，因此，7 号的致病基因来源于 3 号，10 号的致病基因来自 5 号，而 5 号的父亲患乙病，5 号肯定从其父
病，故Ⅲ1 的甲病基因型为 aa；因为Ⅲ2 患乙病，其乙病基因型为 XbY，所以Ⅱ1 和Ⅱ2 的乙病基因型 XBY 和 XBXb，Ⅲ1 的乙病 1 B B 1 B b 基因型为 X X 、 X X 。综合上面两方面分析可知，Ⅲ1 的基因 2 2
1 B B 1 B b 型为 aa( )X X 、aa( )X X 。因为Ⅱ5、Ⅱ6 患甲病，而Ⅲ3 不患 2 2 甲病，所以Ⅱ5、Ⅱ6 的甲病基因型均为 Aa，由图示可知，Ⅲ4 的 1 2 甲病基因型为 AA、 Aa；因为Ⅲ4 不患乙病，所以Ⅲ4 的乙病基 3 3 因型为 XBY 。综合上面两方面分析可知， Ⅲ 4 的基因型为 1 2 B ( )AAX Y 、 ( )AaXBY 。求四边形四个顶点的数值。据基因型 3 3 1 2 2 1 1 aa×( AA、 Aa)，可求子代不患甲病的概率为( )×( )＝，患甲 3 3 3 2 3

《金版新学案》高三生物一轮总复习新课标教案高效测评卷(五) 必修1 人教版

高三一轮总复习新课标生物高效测评卷(五)[必修1]第5章细胞的能量供应和利用(基础卷)一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列有关酶的叙述，不正确的是()A．酶是活细胞产生的一类有机物B．酶催化功能的本质是提高反应的活化能C．过酸、过碱或高温会改变酶的空间结构D．酶不会随催化反应而减少解析：酶的本质是蛋白质或RNA，反应前后酶本身不变。

酶的作用机理应是降低化学反应的活化能。

过酸、过碱或高温能使酶变性失活。

答案： B2．下列有关A TP的叙述，正确的是()①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等②若细胞内Na＋浓度偏高，为维持Na＋浓度的稳定，细胞消耗A TP的量增加③人在寒冷时细胞产生ATP的量增加④人在饥饿时，细胞中ATP含量降低，ADP的含量增加，ATP的分解大于合成A．①②B．②③C．③④D．①④答案： B3．如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况，下列说法错误的是()A．在a点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大B．在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率不可能增大C．在c点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大D．该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征解析：在a、b、c点所对应的条件下，酶均有活性，因此，如果增加酶的数量，反应速率均能增大。

答案： B4．下面关于细胞呼吸的叙述正确的是()A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C．绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中D．细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与才能释放储存的能量解析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，一些没有线粒体的细胞也能进行有氧呼吸；水果贮藏在完全无氧的环境中，无氧呼吸加强，水果只有贮藏在低氧环境中才能将损失减小到最低程度；绿藻细胞属于真核细胞，与有氧呼吸有关的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中；缺少氧气时，细胞可通过无氧呼吸释放能量。

2016《金版新学案》高考生物大一轮复习课件第五单元第2讲孟德尔的豌豆杂交试验(二)

跟踪训练
1．(2015•辽宁沈阳二中上学期阶段验收 )莱航鸡羽毛的颜色由A、a和B、b两对等位基因共同控制，其中B、b分别控制黑
解析：由题可知，F2中黑色个体的基因型为1/3aaBB、2/3aaBb，自由交
配用配子结合法，这些个体产生两种配子：2/3aB和1/3ab，所以F3中表
色和白色，A能抑制B的表达，A存在时表现为白色。某人做
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2．配子间结合方式问题
规律：两基因型不同个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。如：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种？
先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。
AaBbCc→8种配子，AaBbCC→ 4种配子。再求两亲本配子间结合方式。由于两性配子间结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4＝32种结合方式。
1∶1∶1∶1
测交法花粉鉴定法单倍体育种法
二室果对多室果为显性，长蔓对短蔓为显性，三对性状独
立遗传。现有红果、二室、短蔓和黄果、多室、长蔓的两
个纯合品系，将其杂交种植得F1和F2，则在F2中红果、多室、长蔓所占的比例及红果、多室、长蔓中纯合子的比例分别是( A．9/64、1/9 B．9/64、1/64 C．3/64、1/3 D．3/64、1/64
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C．黑色占8/9
D．黑色个体都是纯合子
2．(2015•山东莱芜四中)如图所示，某植株F1自交后代花色发生性状分离，下列不是其原因的是( A．图示雌配子Y与雄配子Y数目相等
C
) F1：红花 ×
B．③的子叶颜色与F1相同
C．①和②都是黄色子叶， ③是绿色子叶 D．产生F1的亲本一定是YY(♀)和yy(♂)

【金考案】高考生物第一轮复习用书第五单元单元知识总结课件新人教版

基因是纯合的。请回答:
(1)从理论上说,在考虑两对性状的情况下,上述绝大多
数F1正常自交得到的F2植株的基因型有
Hale Waihona Puke 种,表现型有种。
(2)据分析,导致A植株非糯基因纯合的原因有两种:一是母本自交,二是父本的一对等位基因中有一个基因发生突变。为了确定是哪一种原因,可以分析F2植株的抗病性状,因此需要对F2植株进行处理。这种处理是
单元知识总结
知识构图线面整合
如何提升解决自由组合定律计算题的能力有关自由组合定律的计算问题是高考中的高频考点,各高考试题中几乎都会遇到,此类问题也是考生的薄弱环节之一,先对此类问题分析如下:
自由组合定律中一对等位基因的遗传符合分离定律,且不同对的等位基因独立遗传,有关基因自由组合定律的大部分问题可以利用分离定律解决。
先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子: AaBbCc→8种配子,AaBbCC→4种配子; 再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间的结合是随机的,因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4=32 种结合方式。
(3)基因型类型的问题
如AaBbCc与AaBBCc杂交,其后代有多少种基因型? 先看每对基因的传递情况: Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa); Bb×BB→后代有2种基因型(1BB∶1Bb); Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)。因而AaBbCc×AaBBCc→后代中有3×2×3=18种基因型。
的株系。
【思路剖析】本题考查了自由组合定律及其相关计算。分析实验1和实验2的结果,知F2中扁盘占9/16,可初步推知扁盘形为A_B_,长形占1/16,可初步推知为 aabb,圆形占6/16,可初步推知基因型为A_bb和aaB_。然后通过实验3测交验证,正好符合,进一步证明推断的正确性,这一过程体现了科学研究的一般过程。由此可见,南瓜果形的遗传受两对基因控制,遵循自由组合定律,但存在基因的相互作用问题,具有一定的特殊性。通过实验分析可知圆形的基因型为2/16Aabb和1/ 16AAbb、2/16aaBb和1/16aaBB,扁盘的基因型应为1/

【金版新学案】高考生物总复习(基础回顾+考点透析+实验导航+走近高考)第五单元第17讲孟德尔的豌豆杂交实

C．F1 代出现长翅雄果蝇的概率为136 D．白眼残翅雌果蝇能形成 bb XrXr 类型的次级卵母细胞
解析：此题考查了伴性遗传和常染色体遗传，同时还考查了减数分裂的相关内容，据题干信息，可推出亲本基因型为 BbXRXr 、BbXrY ，故 A、B 均正确。长翅∶残翅为 3∶1，长翅为34；雌性∶雄性为 1∶1，雄性为12，故长翅雄果蝇为34×12 ＝38， C 错误。白眼残翅雌果蝇减数第二次分裂后期能形成 bb XrXr 类型的次级卵母细胞，D 正确。
共185，故 F2 紫色叶结球甘蓝中，自交后代全为紫色叶的个体所占
的比例为175。答案：D
规律总结
(1)配子的随机结合不是基因的自由组合，基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中，而不是受精作用时。
(2)自由组合强调的是非同源染色体上的非等位基因。一条染色体上的多个基因也称为非等位基因，但它们是不能自由组合的。
B.16
C.16
D.15
解析：根据 F2 中紫色叶∶绿色叶＝452∶30＝15∶1，可能推测：F1 的基因型为 AaBb，显性基因 A、B 均可控制表达紫色叶；根据自由组合定律，F2 紫色叶个体有 8 种基因型，其中自交后代出现绿色叶(aabb)的基因型有 AaBb 占145、aaBb 占125、Aabb 占125，
yyRr绿圆
__y_y_r_r_绿
皱
◎想一想：F2中纯合子共占多少？每一种类型的豌豆中纯合子分别占多少？
提示：F2 中纯合子 YYRR、YYrr、yyRR、yyrr 各占116，共占14，黄色圆粒中纯合子占19，黄色皱粒中纯合子占13，绿色圆粒中纯合子占13，绿色皱粒全为纯合子。
3．验证测交实验(画遗传图解)。

高三生物一轮复习必修二第五章第六章知识点

第五章基因突变及其他变异知识点知识点一：基因突变和基因重组不可遗传变异：仅由环境因素引起，遗传物质并未改变。

可遗传变异：遗传物质改变引起。

有三种：基因突变、基因重组和染色体变异。

可遗传变异一定能遗传给后代吗？不一定，请说明理由：如果可遗传变异发生在体细胞中，一般就不会遗传给后代。

(1)镰状细胞贫血①症状：红细胞是弯曲的镰刀状。

②检测：可用显微镜观察红细胞形状确认。

正常人红细胞是中央微凹的圆饼状，而镰刀型细胞贫血症的红细胞是弯曲的镰刀状。

③直接原因：组成血红蛋白的一个谷氨酸被替换成了缬氨酸，从而使血红蛋白结构改变。

根本原因：血红蛋白基因中一个碱基对发生替换。

(2)基因突变的概念：DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。

(3)基因突变对后代的影响：①基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。

②若发生在体细胞中，一般不能遗传。

但有些植物体的体细胞发生了基因突变，可以通过无性生殖遗传。

(1)细胞癌变的机理①原癌基因：一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必须的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。

②抑癌基因：抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。

(2)癌细胞的特征：能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的粘着性降低，容易在体内分散和转移等。

提示：①原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因。

②不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因，正常细胞中的DNA上也存在原癌基因和抑癌基因。

③原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用。

④并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变。

(1)原因：①外因：物理因素、化学因素和生物因素②内因：DNA复制偶尔发生错误(2)特点：①普遍性：在生物界普遍存在，是所有生物可遗传变异的共同来源。

【金版学案】高三生物第一轮复习第十单元单元整合(7个易错点总结+典例详解剖析方法技巧)精编版

【金版学案】2015届高三生物第一轮复习第十单元单元整合（7个易错点总结+典例详解剖析方法技巧）易错点1 K 值不是一成不变的K 值会随着环境的改变而发生变化。

当环境遭受破坏时，K 值会下降；当生存环境改善后，K 值会上升。

易错点2 种群是一定区域中同种生物的全部个体，鱼类、鸟类、蛇、昆虫、藻类等不是同种生物，它们不属于种群，属于类群易错点3 年龄组成为增长型的种群，种群的数量在近期内不一定保持稳定出生率和死亡率不完全决定于年龄组成，还受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。

易错点4 S 型曲线的开始段并不是J 型曲线种群数量增长的S 型曲线和J 型曲线是两种条件下的种群数量增长情况。

两种曲线形成的条件不同。

易错点5 群落的丰富度是群落中的物种数目的多少，不是群落中生物个体数目的多少易错点6 农田、草原、竹林等群落也有垂直结构农田、草原、竹林等群落分层不明显，但也有垂直结构。

农田中作物与杂草是有分层的，地面上生活的动物与地面下生活的动物是分层的。

易错点7 群落中的捕食关系中，捕食者一般不会造成被捕食者灭绝，并且捕食关系有利于增加物种的多样性捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统上占绝对优势的局面，为其他物种的生存提供空间。

易错点8 群落演替中的种群取代是一种优势取代，一般不会造成原有种群的消亡表格数据题最突出的特征是以表格和数据的形式把生物学现象、事实、规律、原理及其他资料呈现出来，表格包含了较多的信息，既能全面考查对数据的分析、处理、概括等能力，又能考查对知识的综合运用能力。

理解和读懂表格中的数据是解答表格数据题的基础。

解题时，围绕设问，主要从表格中的纵向和横向两个方面进行比较，在比较的过程中注意归纳共同点、找出不同点，选择所需要的有效信息作答。

解题方法11 转化数据，精解表格数据题80A．在植物丰富的区域采用样方法获得数据B．典型草原中各种群密度均大于荒漠草原C．流经草甸草原的总能量大于典型草原D．表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高技巧阐释：从表格数据可以看出，植物总种数包括该生态系统内所有区域的所有植物物种，因此不能通过样方法获得该数据；因种数、产量等与种群密度大小不存在比例关系，尽管典型草原的植物总种数等比荒漠草原多，也不能得出典型草原中各种群密度均大于荒漠草原；流经草原的总能量为平均产量与面积的乘积，因不知各类草原的总面积，因此不能得出总能量的大小关系；旱生植物的丰富度为植物总数×旱生植物的种数比例，草甸草原、典型草原和荒漠草原的旱生植物的种类分别是40、49、62种。

高考生物一轮总复习第五单元遗传的基本规律单元整合提升课件

交得F1(BbDd)，F1自交得F2，F2有4种表现型，且比例符合孟德尔的性状分离比(9∶3∶3∶1)，则说明基因B、
b与D、d分别位于两对同源染色体上。
答案 (1)AaBBDd 紫冠非糯非甜
(2)AABbDD∶AABbDd∶AaBbDD∶AaBbDd
＝
1∶1∶1∶11 (3)1/256 (4)品系乙和丙让F1个体自交，得F2 F2出现4种表现型(非糯非甜、非糯甜、糯非甜、糯甜)，且比例为9∶3∶3∶1
解析 (1)由题干可知，aaBBDD(甲)×AABBdd(
丙)→F1：AaBBDd，表现型为紫冠非糯非甜。 (2)AaBBDd(F1)×AAbbDD(乙)→F2：AABbDD、 AABbDd、AaBbDD、AaBbDd，且比例为 1∶1∶1∶1，全部表现为紫冠非糯非甜。(3)F2中 AABbDD、AABbDd、AaBbDD、AaBbDd各占1/4，
方法一：用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F1的性状。
结果与结论：若子代中雌雄个体全表现显性性状，说明此等位基因位于X、Y染色体的同源区段上；若子代中雌性个体全表现显性性状，雄性个体全表现隐性性状，说明此等位基因仅位于X染色体上。
方法二：用“杂合显性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F1的性状。
让其自交得F3，只有AaBbDd自交后代中会出现 aabbdd的个体，且概率为 (1/64)×(1/4)＝1/256。
(4)为了验证基因B、b与D、d分别位于两对同源染
色体上，即符合基因的自由组合定律，可用测交法、自
交法、单倍体育种法、花粉鉴定法等。题中要求设计可
行的杂交实验方案，可选用品系乙(bbDD)和丙(BBdd)杂
(2)F2 的基因型及比例为 ________ ，表现型有 ____________种。

【金版学案】高三生物第一轮复习第九单元单元整合(5个易错点总结+典例详解剖析方法技巧)精编版

【金版学案】2015届高三生物第一轮复习第九单元单元整合（5个易错点总结+典例详解剖析方法技巧）易错点1茎的背地性和向光性不能说明生长素作用具有两重性茎的背地性和向光性都只体现了生长素的促进作用，不能说明生长素作用具有两重性。

易错点2生长素极性运输与横向运输的原因不同生长素的极性运输是由内因(植物的遗传性)决定的；而生长素的横向运输则是由外因(单侧光、重力)引起的。

易错点3生长素能促进果实发育，乙烯能促进果实成熟易错点4用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的二倍体番茄的雌蕊得到的无籽番茄仍为二倍体番茄易错点5植物生长调节剂不是植物激素解题方法10生物实验题的解题技巧1．解实验题的思路。

①读题，明确目的；②确定题型，如是验证性实验还是探究性实验；③确定题目要求，如已知条件有哪些、答什么(防漏答)(特别要注意题干括号中的内容)；④确定实验原理；⑤分析实验材料和用具的作用(特别要分析装置图)；⑥确定自变量、因变量、无关变量、观察指标，并注意如何控制无关变量，应设置怎样的对照来排除无关变量的影响；⑦组织实验步骤，打草稿；⑧检查。

2．明确实验目的，准确分析变量。

分析变量是实验设计与分析的关键步骤。

解答实验题时，通过阅读题目，从实验题目或要求中获得自变量，再从有可能影响实验结果的方面，包括材料、药品用量、器材、环境条件等，确定并排除无关变量，对于不能排除的无关变量，可设置对照组予以平衡，因变量是随自变量的变化而变化的量，是实验需要观察、测量、记录的内容。

3．科学设置对照，确保结果准确。

在实验中，设置对照能排除无关变量所造成的实验误差，有助于得出可靠、真实的结果或结论。

在实际中常采用加、减法原理。

加法原理或减法原理是指与常态相比较，人为地增加或减少某种影响因素的原理。

例如，在探究不同酸碱度对唾液淀粉酶影响的实验中，为控制pH，调节酸碱度，人为地加入盐酸或氢氧化钠溶液，加入盐酸或氢氧化钠溶液相对于蒸馏水来说就是加法原理。

高三生物第一轮复习第六单元单元整合(6个易错点总结+

【金版学案】2015届高三生物第一轮复习第六单元单元整合（6个易错点总结+典例详解剖析方法技巧）易错点1 同源染色体的大小并非全相同同源染色体的形态、大小一般都相同，但也有大小不同的，如男性体细胞中的X染色体和Y染色体是同源染色体，X染色体较大，Y染色体较小。

易错点2 误认为正常人体细胞内的DNA分子数是46个，受精卵中的DNA分子来自父母各一半人体细胞内的DNA分子主要存在于细胞核内，也有少部分存在于细胞质中的线粒体内，正常人体细胞的细胞核内的染色体上就有46个DNA分子，所以整个细胞内的DNA分子数大于46个。

受精卵中的DNA分子总数是卵细胞和精子中DNA分子数的和，它们细胞核内的DNA 分子数相等，都是23个，但是细胞质内的DNA分子数差异很大。

精子含有极其少量的细胞质，细胞质DNA(存在于线粒体内)很少，而卵细胞体积比较大，细胞质较多，细胞质DNA也较多，所以受精卵内的DNA分子来自卵细胞的多于来自精子的。

易错点3 体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死S型细菌与R型细菌混合培养时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内，结果在S型细菌DNA的控制下，R型细菌体内的化学成分合成了S型细菌的DNA和蛋白质，从而变成了具有毒性的S型细菌。

易错点4 上清液和沉淀物放射性原因分析(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。

②噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。

(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。

易错点5 氨基酸、密码子和tRNA不是一一对应关系密码子共有64种，决定的氨基酸只有20种。

高考生物第一轮复习知识点总结

高考生物第一轮复习知识点总结想考好高考，就必须做好高考的复习，做好高考的第一轮复习，相当于你的高考战役成功了一半，小编为大家提供高考生物第一轮复习资料，希望对大家有所帮助，更多精彩内容欢迎访问www.。

一、要建立学科知识体系，抓住重点。

我们要对自己生物学科的学习状况了然于心，否则冲刺复习时会有老虎吃天，无法下手的感觉，而要做到这一点，现在有必要梳理一下我们高中生物都学了些什么，及各部分之间的联系，并在此基础上抓住学习的重点。

下面我们按教材顺序一起来梳理一下，希望同学们在梳理的过程中可找到自己的知识擅长处与薄弱处，抓住学习重点。

1.必修1：分子与细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物学当然要研究"细胞"了，所以第一本教材便紧紧围绕"细胞"这一中心。

主要包括以下内容：(1)组成细胞的分子此部分需掌握的内容主要为六大化合物的分布、结构、主要功能、及鉴定方法。

(2)细胞结构：细胞膜、细胞质(各种细胞器的结构及功能)、细胞核此部分需掌握各部分的结构和功能。

(3)细胞代谢(细胞中的各种生物化学反应统称细胞代谢)①物质的跨膜运输：细胞代谢伴随着物质的输入与输出该部分需掌握三种跨膜运输方式的特点及实例。

②ATP：细胞代谢伴随着能量的释放或吸收，而细胞生命活动直接利用的能量形式是ATP。

③酶：细胞代谢需要酶的催化该部分包含的考点主要有酶的化学本质、酶的作用特点、影响酶促反应速率的因素。

④两种重要的细胞代谢：光合作用与细胞呼吸(4)细胞的生命历程：细胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌变2.必修2：遗传与进化具有遗传现象是生物的重要特征，在遗传中又存在着变异，变异的积累使生物产生进化，第二本教材的内容设置主要围绕着遗传、变异、进化这三个主题，而其中的遗传部分是高考的重点也是难点，主要以非选择题的形式出现。

(1)遗传部分：①孟德尔杂交实验的过程、结果及孟德尔两大遗传定律：基因分离定律和基因自由组合定律在解题中的应用②伴性遗传③遗传的细胞学基础：减数分裂亲子代之间遗传物质的桥梁细胞为雌雄配子，遗传的细胞学基础便是可形成雌雄配子减数分裂。

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