三年级上册数学口算专题-5.同分母分数加减法苏教版
苏教版3年级数学上册知识点整理
苏教版三年级数学（上）知识点整理第一单元两、三位数乘一位数知识点1 口算乘法1.口算整十、整百数乘一位数，可以先不看整十、整百数末尾的0，先把0前面的数相乘，然后再看乘数末尾有几个0，就在得数的末尾添上几个0。
挡0法：挡0 算乘积数0的个数添0乘法中的错中求解：看丢了几个0，在算出的结果后补几个0即为正确结果。
2.估算：根据“四舍五入”，把一个数近似看作整十整百的数。
四舍五入：如果个位大于等于5，就向十位进1，如果个位小于5，就直接写成0。
注意估算方向。
知识点2 建立倍的概念1.求一个数是另一个数的几倍求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里有几个另一个数，用除法计算。
注意：倍表示的是两个数之间的关系，不是单位名称。
2.求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数是多少，用乘法计算。
3.求可能是几倍先确定少的量，按顺序枚举，得出可能的倍数关系。
4.解决与倍有关的实际问题关键是理清题目中的数量关系，可以画线段图来帮助理解。
整倍问题：可以用线段图来理解倍数关系，先求出一份量，再求出多分量。
几倍多几问题：减去多的部分凑整份，先求一份，再利用倍数关系求多份量。
知识点3 笔算乘法1.笔算乘法（不进位）两位数乘一位数（不进位）笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数的个位、十位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
三位数乘一位数（不进位）笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘三位数的个位上、十位上、百位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
2.笔算乘法（不连续进位）两位数乘一位数（不连续进位）笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数去乘两位数的每一位，哪一位上的积满几十，就向前一位进几。
三位数乘一位数（不连续进位）的乘法：列竖式计算时，将一位数与三位数的个位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
3. 笔算乘法（连续进位）两位数乘一位数（连续进位）笔算方法：相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与个位上的数相乘满几十就要向十位进几；与十位上的数相乘并加上进位的数，满几百就要向百位进几。
苏教版《分数的加法和减法》教学设计（优秀范文五篇）
苏教版《分数的加法和减法》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：苏教版《分数的加法和减法》教学设计苏教版《分数的加法和减法》教学设计教学目标1、理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实际问题。
2、在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操作、猜想与验证、比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新问题中的价值。
3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
设计理念1、更换问题情境，精心设计探究题，使学生的学习更具挑战性，计算的方法更加开放。
2、充分利用学生已有的知识、经验，在认知的冲突中加深对计算算理的理解。
3、知识的背后体现方法，让知识不再是一种沉重的负担；方法的背后隐含思想，让方法不再是一种笨拙的工具。
教学过程一、情景引入。
从学生熟悉的情境中生成数学信息，提出数学问题，并揭示课题。
1、情境：同学们，再过几天就到什么节日了？我想你们一定盼望很久了吧？为了渲染出更欢乐的节日气氛，学校手工小组的同学决定做40面彩旗，装扮我们的校园。
2、信息：男同学已经做好了20面，如果用分数来表示，他们完成了这批任务的几分之几？女同学做好了16面，又完成了这批任务的几分之几？3、问题：如果只用这两条有关分数的信息，你能提出什么数学问题？用什么算式来解答？4、揭题：今天我们就来研究这样的计算，给一个恰当的名称。
二、感知体验1、初步感知，根据以往做加法的经验，直觉猜测并质疑。
（1）猜测：第一题是一道分数加法（1/2+2/5），根据以往做加法的经验，你认为结果可能是多少？你是怎么想的？其他同学也是这样认为的吗？（2）质疑：科学探究从来不会、也不应该只停留在猜想这一步上，它需要我们作进一步的验证！所有的同学都深入地再想一想，3/7对吗？你们是从什么地方看出它的结果不可能是3/7的？2、深层体验，利用已有的知识，自主探索异分母分数加法的计算方法。
如此看来，直接相加的这个经验不能帮助我们解决这个新问题了。
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节，主要让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握分数加减法的计算法则，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有了初步的认识。
但学生在计算分数加减法时，容易混淆分母和分子的位置，对不同分母分数加减法的计算方法理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生清晰地理解分数加减法的计算法则。
三. 教学目标1.让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
2.让学生掌握不同分母分数加减法的计算方法。
3.培养学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：让学生理解不同分母分数加减法的计算原理，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探究，发现分数加减法的计算法则，培养学生动手操作、思考问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括分数加减法的例题、练习题和课堂活动。
2.学生准备练习本，用于记录课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的分数加减法问题，引发学生对分数加减法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的例题，引导学生观察、分析，发现同分母分数加减法的计算法则。
学生跟随教师一起总结同分母分数加减法的计算方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的练习题，独立进行分数加减法的计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
在此过程中，教师重点关注学生对同分母分数加减法的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示不同分母分数加减法的例题，引导学生运用已学的计算法则进行计算。
三年级数学上册教案51：简单的同分母分数加减法-苏教版
第七单元分数的初步认识（一）第3课时
课题：简单的同分母分数加、减法
一、教学目标：
1.经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。
能用分数加、减法解决简单的实际问题。
2.能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。
3.能主动地参与有关操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。
二、教学重难点：
经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。
三、教具准备：
四、教学活动：
教学内容个性备课内容一、课堂导入
谈话：圣诞节到了，妈妈为丁丁烤制了一个大蛋糕,丁丁
非常高兴。
丁丁急着要吃蛋糕，妈妈说：“今天一定会给你蛋
糕吃，不过要先回答出妈妈问题。
”丁丁说：“没问题！”妈妈
把大蛋糕平均切成了8块，其中的2块抹上了草莓酱，3块
抹上了巧克力，问丁丁：“两次抹酱的蛋糕一共有多少块？”
“5块！”丁丁快速地说。
“你能计算出两次抹酱的部分一共
是这块蛋糕的几分之几吗？”这个问题可把丁丁难住了。
小
朋友们，你们愿意帮助丁丁吗？
二、探究新知
活动一：简单的分数加法
1.初步感知分数加法
师：两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几？（生
说自己的想法）
怎样列式？
2.观察加法算式
观察算式，你有什么发现？
计算时分母变了没有？为什么没变？
3.归纳同分母分数的加法计算方法。
简单的分数加、减法(教案)三年级上册数学苏教版
简单的分数加、减法（教案）三年级上册数学苏教版今天，我要为大家分享的教学内容是三年级上册数学苏教版中“简单的分数加、减法”。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数加法和分数减法两个部分。
分数加法的计算法则为：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，需要先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算。
分数减法的计算法则为：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，需要先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的计算法则，并能够灵活运用这些法则解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的计算法则，难点则是如何解决异分母分数的加减问题。
四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生们的数学课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”让学生思考如何解决这个问题。
2. 例题讲解：我会在黑板上展示一些分数加减法的例题，并详细讲解解题步骤和方法。
例如，讲解同分母分数相加的例题：3/4 + 1/4 = ?，我会先将分子相加，分母保持不变，得到答案为4/4，即1。
再如，讲解异分母分数相加的例题：2/3 + 1/6 = ?，我会先通分，将2/3化为4/6，然后分子相加，分母保持不变，得到答案为5/6。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放随堂练习题，让学生们独立完成，然后我会挑选几份作业进行讲解和点评。
4. 分数减法教学：我会用类似的方法教授分数减法，展示例题，让学生们练习，并讲解和点评他们的作业。
六、板书设计板书设计如下：分数加法：同分母分数相加：分母不变，分子相加异分母分数相加：先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算分数减法：同分母分数相减：分母不变，分子相减异分母分数相减：先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算七、作业设计1. 完成课本第64页的练习题13；答案：1. 练习题答案见课本；2. 小明原来有3/4块糖果，小红给了他1/5块糖果，小明还剩下3/4 1/5 = 12/20 4/20 = 8/20，即2/5块糖果。
苏教版三年级数学上册5 同分母分数的加减法教案与反思牛老师
5 同分母分数的加减法
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》
江缘学校 陈思梅
项
目 内 容
1.想一想,填一填。
(1)是( )个,3个是( )。
(2)把一块大蛋糕平均分成8份,这样的5份是它的,读作( )。
2.涂一涂,填一填,算一算。
+= +=( )
5个( )加2个( )是7个( ),是( )。
3.填一填,算一算。
-=
3个( )减去2个( ),剩( )个( ),就是( )。
4.用分母分数的加减法,计算时,( )不变,( )相加减。
5.我还有( )不明白。
6.算一算。
+= -= +=
-= += -=
7.姐姐吃了一个西瓜的,弟弟吃了同一个西瓜的。
姐弟俩共吃了这个西瓜的几分之几?
温知识准备:认识几分之几。
馨
提
示
1.(1)5 6 (2) 八分之五
2.涂色略
3. 1
4.分母分子
5.略
6.
7.+=
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正摘他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
苏教版三年级数学上册《同分母分数加减法》教学设计
苏教版三年级数学上册《同分母分数加减法》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《同分母分数加减法》是分数加减法教学的一个重要内容。
这部分内容主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算，并理解其算理。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探索、发现同分母分数加减法的计算方法，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识，同时也学习了整数的加减法。
但是，对于分数的加减法，他们可能还存在一定的困难，特别是在理解同分母分数加减法的算理方面。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过生动形象的讲解和丰富的练习，让学生理解和掌握同分母分数加减法的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握同分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握同分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解同分母分数加减法的算理，能够灵活运用计算法则进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.自主探究法：引导学生通过自主探究、合作交流，发现问题、解决问题，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.实例教学法：通过具体的实例，让学生直观地理解同分母分数加减法的计算方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解同分母分数加减法的计算方法。
2.练习题：准备一些有关同分母分数加减法的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些分数卡片、计算器等教学道具，帮助学生更好地理解和学习。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用一个具体的生活情境，如分蛋糕，引入同分母分数加减法的概念。
三年级上册数学教案-同分母分数大小比较-苏教版
标题：三年级上册数学教案-同分母分数大小比较-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握同分母分数大小的比较方法。
2. 培养学生运用同分母分数大小比较方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的意识，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 同分母分数大小的比较方法。
2. 同分母分数大小比较的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：同分母分数大小的比较方法。
2. 教学难点：如何运用同分母分数大小比较方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解分数大小的比较在日常生活中的重要性。
2. 新课导入：教师引导学生回顾分数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
3. 探究新知：教师引导学生发现同分母分数大小的比较规律，并通过实例进行验证。
4. 巩固练习：教师设计有针对性的练习题，让学生运用同分母分数大小比较方法解决问题。
5. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高合作、交流能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调同分母分数大小比较方法的重要性。
7. 布置作业：教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流意识。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率，了解学生对同分母分数大小比较方法的掌握程度。
3. 单元测试：通过测试，评估学生对本节课内容的掌握情况。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
2. 针对不同学生的学习特点，采取有针对性的教学方法，提高教学效果。
3. 加强课后辅导，关注学生的学习进步，及时调整教学策略。
本教案旨在帮助教师更好地开展同分母分数大小比较的教学工作，提高学生的数学素养。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，对本教案进行调整和优化。
需要重点关注的细节是“探究新知”环节，即教师引导学生发现同分母分数大小的比较规律，并通过实例进行验证。
同分母分数大小比较是分数教学中的一个重要部分，对于学生理解分数概念、掌握分数运算具有基础性的作用。
三年级上册数学教案-同分母分数的加、减法-苏教版
三年级上册数学教案同分母分数的加、减法苏教版一、教学内容今天我们要学习的是同分母分数的加减法，这部分内容主要在苏教版三年级上册的第五章，分数的加减法中。
我们会通过具体的例题，来学习如何进行同分母分数的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母分数加减法的基本运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点难点：如何理解同分母分数加减法的运算规律，以及如何在实际问题中应用。
重点：掌握同分母分数加减法的运算步骤，能够独立完成运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、分数卡片五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课题，例如：“如果小明有2/3块蛋糕，小红有1/3块蛋糕，他们一起吃这块蛋糕，还剩下多少？”2. 例题讲解：我会用多媒体展示几个同分母分数加减的例题，边讲解边在黑板上板书，让学生们清晰地理解同分母分数加减的运算规律。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出几道类似的题目，让学生们当场练习，并及时给予指导和解答。
4. 分数卡片游戏：我会准备一些分数卡片，让学生们分组进行游戏，通过游戏的方式来巩固同分母分数加减法的运算。
六、板书设计板书设计会包括同分母分数加减法的运算步骤，以及一些关键的点和注意事项。
七、作业设计作业题目：(1) 1/4 + 3/4(2) 2/5 + 3/5(3) 4/7 + 2/7答案：(1) 1/4 + 3/4 = 1(2) 2/5 + 3/5 = 1(3) 4/7 + 2/7 = 6/7八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天教学的效果，看学生们是否掌握了同分母分数加减法的运算，同时我也会给出一些拓展延伸的问题，让学生们能够更深入地理解分数的加减法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践情景引入的环节是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并且让他们了解到所学的知识在实际生活中的应用。
三年级数学上册教案51：简单的同分母分数加减法-苏教版
三年级数学上册教案51：简单的同分母分数加减法苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级数学上册第六单元《分数》中的第87页至第88页，主要讲解同分母分数加减法的运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解同分母分数加减法的运算规律，并能熟练进行计算。
三、教学难点与重点重点：掌握同分母分数加减法的运算方法。
难点：理解同分母分数加减法的运算规律，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个学生感兴趣的生活情境，如分蛋糕，让学生观察并思考如何计算两块蛋糕的面积。
3. 例题讲解：选取几个典型的例题，让学生跟随步骤，共同完成计算过程，加深对同分母分数加减法的理解。
4. 随堂练习：在学习过程中，穿插一些练习题，让学生实时检验自己的学习效果。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。
6. 课堂小结：通过提问的方式，让学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。
主要包括同分母分数加减法的运算规律和典型例题。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题。
2. 请家长协助，挑选一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决。
八、课后反思及拓展延伸课后，我要认真反思本节课的教学效果，查找不足，及时调整教学方法。
同时，鼓励学生在生活中发现更多与分数有关的问题，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析一、情景引入二、讲解新课讲解新课环节是学生获取知识的关键时刻。
我会利用多媒体课件生动地展示同分母分数加减法的运算过程，并通过动画和图示帮助学生直观地理解运算规律。
在这个过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够跟上我的讲解，并及时解答他们可能产生的疑问。
三、例题讲解例题讲解是学生学习过程中的重要环节。
我会选取几个具有代表性的例题，逐步引导学生跟随步骤进行计算，并解释每一步的原因。
三年级上册数学教案-同分母分数的加、减法-苏教版
三年级上册数学教案：同分母分数的加、减法——苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握同分母分数的加、减法计算法则，能够正确进行相关计算。
2. 过程与方法：通过实际操作、合作交流，让学生体验数学问题的探究过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容1. 同分母分数加法：当分数的分母相同时，只需将分子相加，分母保持不变。
2. 同分母分数减法：当分数的分母相同时，只需将分子相减，分母保持不变。
教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，让学生在探究中发现问题、解决问题。
2. 合作学习：分组讨论，让学生在合作中互相学习，提高学生的团队协作能力。
教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引入同分母分数的加、减法。
2. 新课讲解：详细讲解同分母分数的加、减法计算法则，并进行示范。
3. 实践操作：让学生进行相关练习，巩固所学知识。
4. 总结提升：对学生的学习情况进行总结，对存在的问题进行解答。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极发言，合作交流的情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，对存在的问题进行指导。
3. 单元测试：通过单元测试，检验学生对同分母分数的加、减法的掌握情况。
教学资源1. 教材：苏教版三年级上册数学教材。
2. 教具：计算器，练习册，教学课件。
教学建议1. 注重基础：在教学过程中，注重学生对基础知识的掌握，为学生打下坚实的基础。
2. 培养兴趣：通过丰富多样的教学活动，激发学生学习数学的兴趣。
3. 关注个体差异：针对不同学生的学习情况，进行个性化指导，使每个学生都能得到提高。
通过本节课的学习，学生应能理解并掌握同分母分数的加、减法计算法则，能够正确进行相关计算。
同时，通过实际操作、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。