最新初中音乐教学心得体会五篇
初中音乐教师教学工作总结第二学期5篇
初中音乐教师教学工作总结第二学期5篇篇1本学期，我继续担任初一初二的音乐教学工作。
本着热爱本职工作，认真学习，钻研教材教法，在各位领导和老师的帮助下，圆满完成了学校分配的各项任务。
为了发扬优点，克服不足，以更好地完成今后的工作，现将本学期的工作总结如下：一、认真研读教材，制定教学计划在开学初，我根据初一初二学生的身心特点，以及新课程标准的要求，认真研读教材，制定了详细的教学计划。
在制定计划时，我特别注意教学目标的明确性、教学内容的丰富性、教学方法的多样性以及教学评价的及时性。
这样的计划安排，使我能够更好地把握教学重点和难点，更好地调动学生的学习兴趣和积极性。
二、注重课堂教学，提高教学质量在课堂教学过程中，我注重学生的主体地位，尊重学生的个体差异，注重因材施教。
我通过创设情境、设置问题、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，我还注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过引导学生欣赏音乐、感受音乐、表现音乐等方式，提高学生的音乐素养和审美能力。
此外，我还注重与学生的互动和交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见，不断调整和改进教学方法和手段，提高教学质量。
三、加强课外辅导，拓展学生视野在课外辅导方面，我注重学生的个体差异和兴趣爱好，针对学生的不同需求和特点，进行个性化的指导和辅导。
我通过组织音乐比赛、举办音乐会、开展音乐欣赏活动等方式，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐素养和表现能力。
同时，我还注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的音乐成长和发展。
四、不断学习提高，促进自我发展作为音乐教师，我深知学习的重要性。
在课余时间，我不断学习音乐教育理论，了解最新的音乐教学理念和方法。
我还积极参加学校组织的学习和培训活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。
此外，我还注重与其他音乐教师的交流和合作，共同探讨音乐教学的规律和方法，促进自己的成长和发展。
五、存在的问题和改进措施虽然本学期的教学工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足之处。
音乐交学反思模板初中生
正文：随着时光的流转，我在初中校园中度过了许多美好的时光。
在这段旅程中，音乐成为了我生活中不可或缺的一部分。
今天，我想借此机会对我在初中阶段的音乐学习进行一次深刻的反思。
一、音乐学习的收获1. 培养了兴趣和爱好自从进入初中，我就对音乐产生了浓厚的兴趣。
在音乐课上，我学会了欣赏各种类型的音乐，从古典到流行，从民族到现代。
这种多元化的音乐体验让我在课余时间能够尽情地享受音乐带来的快乐。
2. 提升了审美能力在音乐学习中，我逐渐学会了如何分辨音乐中的旋律、节奏、和声等元素。
这使我具备了初步的审美能力，能够更好地欣赏和评价音乐作品。
3. 锻炼了团队协作能力在合唱、乐队等音乐活动中，我学会了与同学们合作，共同完成一首歌曲。
这使我明白了团队协作的重要性，也提高了我的组织协调能力。
4. 增强了自信心在音乐比赛中，我勇敢地站在舞台上，用歌声展示自己。
虽然有过失败，但每一次的尝试都让我更加自信。
我相信，这种自信会伴随我成长，成为我人生道路上的宝贵财富。
二、音乐学习的反思1. 学习态度不够端正在初中阶段，我有时对音乐学习抱有敷衍的态度，认为只要完成作业就可以。
这种心态使我错过了很多提升自己的机会。
2. 音乐理论知识掌握不足虽然我在音乐实践中取得了一些成绩，但音乐理论知识掌握得并不扎实。
这导致我在面对一些复杂的音乐作品时，无法深入理解和欣赏。
3. 音乐实践机会有限由于学校资源和时间的限制，我在音乐实践方面的机会相对较少。
这使得我在音乐方面的能力得不到充分锻炼。
三、改进措施1. 调整学习态度，珍惜每一次学习机会我要端正学习态度，珍惜每一次学习音乐的机会，努力提高自己的音乐素养。
2. 加强音乐理论知识学习，提高审美能力我将利用课余时间，加强对音乐理论的学习，提高自己的审美能力，更好地欣赏和理解音乐作品。
3. 积极参与音乐实践活动，锻炼实践能力我会积极参加学校组织的音乐活动，争取更多实践机会，锻炼自己的音乐实践能力。
总之，音乐学习是一段美好的旅程。
关于中学音乐教育教学工作总结5篇
关于中学音乐教育教学工作总结5篇关于中学音乐教育教学工作总结5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，让我们一起来写一份教学总结吧。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编整理的中学音乐教育教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考!中学音乐教育教学工作总结精选篇1作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。
毕竟三者是相互作用、相互促进的。
掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。
还有，幽默力量运用不够。
三、课外活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。
合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。
没周一、周四的课外活动时间训练。
器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。
初中音乐教育心得体会范文5篇
初中音乐教育心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理的初中音乐教育心得体会范文5篇，欢迎阅读参考!初中音乐教育心得体会(1)二期课改后的初中音乐课已划分为预初一和初一年级的音乐课和初二、初三的艺术课，与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标。
在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。
1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块;同时，每学期的单元主题都相互对应承接。
教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望;同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。
2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。
例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱;在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入;用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结---实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。
3、用音乐的方式进行师生互动与交流学习课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿;教师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生相互接龙;这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。
初中音乐教学心得体会范文5篇
初中音乐教学心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编搜集的初中音乐教学心得体会范文5篇，希望对你有所帮助。
初中音乐教学心得体会(1)(一)引趣是课堂教学的第一环节。
在实际教学中逐渐发现不管课堂教学内容多精彩，如果学生缺乏学习的兴趣，教学效果始终不好，甚至会出现正常教学无法进行的情况。
新课标指出：兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。
因此，激发学生学习的兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。
于是我根据每节课的教学内容,研究酝酿合适的导入方法，由于方法得当，学生的学习兴趣渐渐被调动起来，学习效果越来越好。
例如在《雪绒花》这一课中学生进教室时给他们放录音《哆唻咪》，用音像图画式和提问描述式引导学生：同学们刚刚听到的是什么歌曲?你知道这首歌的来历吗?想看这部电影吗?随即给学生播放电影《音乐之上声》片段，学生聚精会神的观看后，不仅对此歌的创作背景有了深刻的了解，而且对片中的音乐也逐渐熟悉了，因此，再学习这首二部合唱歌曲就比较容易而且也学的很投入。
因为在播放电影《音乐之声》片段时，已经三次出现所要学的《雪绒花》的旋律部分了，学生在观看的过程中，基本上都记住了主题旋律，都听会了，那教师只要在解决第二声部的难点部分和歌曲处理上进行启发和引导就可以了。
又如在欣赏《忆秦娥●娄山关》这一课，以往的教学当中我采用的教学模式一般是：导入——作品简介——作品欣赏——谈体会或唱奏主题音乐，这种教学方式只重教师讲授，忽视学生参与体验的过程，使学生觉得枯燥无味，感到茫然，久而久之就对欣赏课失去兴趣，甚至讨厌欣赏课。
于是我根据新授内容认真研究,精心构思，采用提问和吸引学生最好方法之一的讲故事法逐渐导入：谁知道毛泽东诗词?基本上每个班都有几个同学知道其中几首，然后请朗诵好的同学给大家朗诵，接着放录音欣赏并向学生展示毛泽东诗词，既有视觉欣赏诗词效果又有配乐朗诵诗词效果，先让学生感受音乐与姊妹艺术间的联系，又为下面的学习做个铺垫，然后给学生讲娄山关战役故事及这首诗词来历。
初中音乐课心得体会5篇
初中音乐课心得体会5篇每次参加活动后，写心得体会有助于我们更好地吸收经验教训，心得都是我们在成长中获得的珍贵教训与启示，以下是本店铺精心为您推荐的初中音乐课心得体会5篇，供大家参考。
初中音乐课心得体会篇1这一学年我担任的是初中部七年级（133—13（6）和八年级（129—13（2）八个班的音乐教育教学工作，音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。
现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。
它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。
一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美好的幻想；或是寄予一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感。
这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、在教学过程中，本着让学生从要我学----我想学----我要学这一过程进行转变。
为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。
并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。
在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考；另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。
初中音乐教育实习心得5篇
初中音乐教育实习心得5篇音乐老师实习心得体会1音乐实践活动是培养学生表现能力和审美能力的重要途径，能让学生的创造性潜能、表演潜能得到发展，使学生能用音乐的形式表达出个人的情感，从中受到心灵的愉悦、情感的熏陶。
一、运用多种方式，训练歌曲节奏。
小学生年龄小、活泼好动、有兴趣但易转移，情绪不稳定的特点。
如果仅让小学生随着教师一遍遍的反复学唱，势必会引起学生的反感，对学唱歌曲失去兴趣，而要完成一首歌曲的教学任务，不能只单单教会学生演唱而达到目的。
歌曲具有音乐作品的全部特点，是通过旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成的。
教师要提高学生的音乐素质，高质量的进行唱歌教学，就必须熟悉和把握音乐艺术的特殊性，运用生动活泼的教学形式，引导学生积极参与音乐活动。
因为只有在参与音乐实践的活动中获得能力，受到教育，才能得到发展。
从节奏入手对其进行唱歌教学，才能收到好的效果。
二、启发引导，使学生掌握演唱技巧。
表达高兴时要唱得欢快、活泼;抒情时则要连贯、柔和;表达悲伤的心情则要缓慢、低沉。
例如：我教演唱《卖报歌》这首歌曲时，启发学生通过自己的感受，寻找处理这首歌的方法。
音乐作品所蕴含的情感有时学生难以体验。
但当教师启发掌握歌曲性质、处理好演唱技巧后，再进行演唱，情感就会从处理的演唱中自然而然的显现出来，学生也会从中得到情感的体验，并从中受到教育。
唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使学生在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。
三、创设情景，激发学习激情。
儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为学生创设情景，培养学生对音乐的兴趣。
”在进行唱歌教学时，我借用美术、舞蹈、游戏、故事等表现形式，生动直观地把歌曲内容表现出来，以激发学生学习的兴趣。
我始终从调动学生积极性、主动性入手，将音乐活动与其它活动融为一体，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐的节奏、力度和音色，获得音乐知识。
初中音乐教师心得体会5篇
初中音乐教师心得体会5篇心得体会是需要融入自己的想法的，只有这样我们的思想才会有提升，体会范文的写法近似于经验总结，以下是精心为您推荐的初中音乐教师心得体会5篇，供大家参考。
初中音乐教师心得体会篇1在这几次学习新课标活动中，我再次研读了新课标，为了更好的理解和把握新课标，我还自学了《新课程表准解读》，使我对音乐课的性质与价值有了更深的认识，更加清楚的知道了：音乐教育应以审美为核心，充分发挥其美育功能，音乐课还应体现创造性价值、社交价值、文化传承价值。
下面就从如下几方面谈一谈我对新课标的几点认识：一、突出“审美”音乐作为一种艺术，首先它是一种“美”，也正因为有了“美”才有了它本身无限的生命力，因而音乐教育首先要发挥其自身的功能——传递美。
其实早在二十世纪80年代中期，当时的教学大纲就已经提出了，音乐要具有审美的功能，不过当时还仅仅是一种意识和提法，并没有引起教育工作者的足够重视。
而在1992年的颁布的教学大纲更多倾向于知识技能的培养，审美更加淡化，于是学生喜欢音乐但不爱上音乐课，音乐教育在某种程度上来说是失败的。
1999年6月，随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》的提出，素质教育工程已经全面启动，新的教育思想、新的课程体系、新的课程标准、新的教材、新的教学方法，教育的每一个领域无不流淌着新鲜的血液。
在新的课程标准中，把“审美”置于核心地位，并在学段目标和内容标准中有着具体的要求，例如：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感”、“能够体验并简述音乐的变化”等等，字字句句几乎无不渗透着审美。
所谓核心，即重中之重。
可见，“审美”的重要，是音乐本身的特旨决定的，是素质教育的要求决定的，是人的发展决定的。
如何突出审美呢?结合教学实践，我认为：(一)培养审美趣味获得美感体验美好的音乐作品是能带给人以快感的，其中包含了生理快感的成分。
音乐不仅对人类，对动物也是这样(国外有给奶牛听音乐以提高牛奶产量便是一例)。
关于初中音乐教学心得体会范文五篇
关于初中音乐教学心得体会范文五篇关于初中音乐教学心得体会范文五篇我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的关于初中音乐教学心得体会范文五篇，希望对大家有所帮助。
关于初中音乐教学心得体会范文五篇1音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。
通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，谈一下我的教学心得。
1、贯彻因材施教，分类施教。
素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。
首先要了解学生。
各个学生的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。
在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。
其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。
如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。
对中等的学生，要保证他们踏实准确的完成本课的知识。
对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。
2、要调动学生情感。
小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。
因为肢体语言是情感的表现。
在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。
同时，要加强师生合作，强化体验。
初中音乐学科教育教学工作总结(优秀6篇)
初中音乐学科教育教学工作总结（优秀6篇）篇一：初中音乐教学工作总结篇一忙忙碌碌的一学期又过去了，这一学期我担任初一至初二年级音乐科教学工作。
作为专职音乐教师的我，回顾本期的教育教学工作，有成绩，也存在一定的不足。
现将这一学期的教学工作作如下总结，以便今后更好地开展教育教学工作，弥补不足，使自己的教育教学工作做得更好。
在教育教学工作上，努力做到“把学习还给学生”。
在课堂中让学生有表现自己的才华的机会，给予了他们充分表现自己的机会，增强他们的表现欲，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
我也能够把自己当作学生的朋友，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都按照自己的方式去爱好音乐，喜欢音乐。
1、课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到了锻炼。
2、课堂管理努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力，使学生在课堂中能够积极参与课堂教学活动。
着力对学生进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正。
3、教研方面积极参加教研组活动和学校组织的公开课等活动，注重提高自己的教育教学水平。
能够坚持对自己的教育教学工作进行认真的总结与反思，汲取经验教训。
在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。
篇二：初中音乐教学工作总结篇二忙碌又充实的20XX——20XX学年教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这学年的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学年的工作做以总结，以便更好地开展工作，弥补不足、精益求精。
一、德做为一名教师，首先就是为人师表，为学生做出表率，在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，并同本组的教师共同探讨学习有关资料。
2024年初中音乐教学心得体会范文
2024年初中音乐教学心得体会范文近年来，我一直从事着初中音乐教学工作，这是一个充满挑战和乐趣的岗位。
在过去的几年中，我从不断的实践和经验中不断成长和进步。
以下是我在2024年初中音乐教学中的心得体会。
一、注重学生的兴趣和参与感学生的兴趣和参与感是学习成功的关键。
在教学中，我注重了解学生的兴趣爱好和特长，根据他们的个性和需求来设计和安排教学内容。
通过丰富多样的教学方法，如游戏、互动、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动参与。
同时，我也利用现代科技手段，如多媒体、投影仪等，将音乐元素与学生熟悉的音乐作品相结合，使学习更加生动有趣。
二、积极鼓励学生自主创作音乐是一门艺术学科，注重学生的创造力和表现力。
在教学中，我鼓励学生进行自主创作，帮助他们克服自己的恐惧和顾虑，勇于表达自己的想法和情感。
我组织了各种创作活动，如歌曲创作、乐曲编排等，为学生提供展示才华的机会。
通过自主创作，学生能够体验到音乐的无限可能性，并培养他们的审美和创造力。
三、注重音乐素养的培养音乐教育不仅仅是让学生练习演奏技巧和记忆乐理知识，更重要的是培养学生的音乐素养。
在教学中，我注重让学生理解和感受音乐的内涵和情感，培养他们对音乐的理解力和欣赏能力。
通过听音乐、分析音乐作品和学习音乐史等活动，我帮助学生拓展视野，提高审美水平，培养他们对音乐的热爱和追求。
四、注重音乐与其他学科的融合音乐与其他学科有着天然的联系，通过融合其他学科的内容，可以增加学生对音乐的兴趣和认识。
在教学中，我注重将音乐与语文、历史、美术等学科相结合，开展跨学科教学。
例如，通过音乐作品欣赏和音乐创作，学生能够了解不同历史时期的文化和社会背景；通过合唱和舞蹈活动，学生能够培养语言表达能力和团队合作意识。
这种融合不仅丰富了学生的知识面，也增加了他们对音乐的认识和理解。
五、关注学生的心理健康和综合素质音乐教育不仅仅关注技能的培养，更要关注学生的心理健康和综合素质的培养。
在教学中，我重视学生的个体差异，尊重和关爱每一个学生。
初中音乐教学实践心得与反思
初中音乐教学实践心得与反思第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
在初中阶段，音乐课程不仅能够丰富学生的精神世界，还能提升他们的艺术修养和人文素养。
因此，掌握有效的学习方法和技巧，对于提高初中音乐教学质量和学生的学习效果具有重要意义。
主要学习内容初中音乐教学的主要内容包括音乐基础知识、乐理、声乐、器乐、音乐欣赏和创作等。
学生需要通过系统学习，掌握音乐的基本理论和实践技能，培养音乐鉴赏能力和创作能力。
学习注意事项学生在学习音乐时，应该注意以下几点：1.保持良好的学习态度，积极参与音乐实践活动。
2.注重基础知识的积累，打下扎实的音乐基础。
3.合理安排学习时间，坚持练习，不断提高自己的音乐水平。
主要学习方法和技巧1.视听结合法：在音乐学习中，视听结合法是一种非常重要的学习方法。
学生可以通过观看音乐表演、教学视频等，直观地了解音乐的表达方式和技巧。
同时，多听多看可以帮助学生培养音乐鉴赏能力和节奏感。
2.实践操作法：音乐是一门实践性很强的艺术，学生需要通过实际操作来提高自己的音乐技能。
例如，学习声乐的学生可以通过反复练习来掌握正确的发音和呼吸方法；学习器乐的学生可以通过练习曲目来提高演奏技巧。
3.模仿创新法：模仿是学习音乐的基础，通过模仿优秀的音乐作品，学生可以掌握音乐的基本技巧和风格。
在模仿的基础上，学生还可以发挥自己的创新意识，创作出具有个人特色的音乐作品。
中考备考技巧1.制定合理的学习计划：学生可以根据自己的实际情况，制定出符合个人需求的学习计划。
例如，对于音乐理论知识较弱的学生，可以安排更多的时间进行理论学习；对于实践技能较弱的学生，可以增加练习的时间和频率。
2.强化模拟训练：在中考备考阶段，学生可以通过参加模拟考试来检验自己的学习成果，找出自己的不足，并针对性地进行改进。
3.调整心态，保持良好的应试状态：考前要保持平静的心态，避免过度紧张。
学生可以适当进行放松训练，如深呼吸、冥想等，以保持良好的应试状态。
初中学校音乐教学工作总结精选5篇
初中学校音乐教学工作总结精选5篇初中学校音乐教学工作总结【精选5篇】总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此，让我们写一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的初中学校音乐教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考!初中学校音乐教学工作总结（篇1）这学期学校布置我上三年级下学期音乐课为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。
经过了不时的实验和研究，现总结实验的工作情况和经验。
一、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。
课改实验教学工作展开以来，新的理念使我对自身过去的教学思想进行了反思和重新审视。
在过去那种以教师为中心、以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应积极学习和贯彻新的“音乐课程规范”，改变教学观念，以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。
在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐和高尚的情操。
教师在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
二、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。
在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不时提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。
在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲和猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，如：在《我爱老师》这一节研讨课中，我这一课，我让学生多听、多看、多讲，让他们多扮演、多参与、多评价。
2023年最新的初中音乐课听课心得(通用6篇)
2023年最新的初中音乐课听课心得(通用6篇)第一篇: 初中音乐课听课心得金秋十月，学校领导带着我们音体美组和信息技术组去了天长市的炳辉中学交流，我听了节-老师的音乐歌唱教学课，受益匪浅，感触颇多。
唐老师设计精巧，语言精练。
无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。
切实做到了让学生在音乐中感受美、学习美、创造美。
唐老师的《桑塔露琪亚》这节课给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。
课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然、老师的语言生动活泼，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。
唐老师非常注重学生学习音乐的审美培养，在欣赏每首歌曲和学唱每首歌曲时老师引导学生充分挖掘音乐的美，用不同的问题引导，渗透。
这堂课使我感触颇多的是：一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的.作用。
唐老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
唐老师的基本功扎实。
在她的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
总之，这节课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。
所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的音乐教学。
第二篇: 初中音乐课听课心得七年级下册《音乐巨人贝多芬》1、听交响乐录音《命运》，导出新课2、模拟情景，学生表演情景一：各大报社相聚一堂，讨论贝多芬及其音乐黑色地带组：分析贝多芬音乐《致爱丽丝》评：专业术语太多，不知其他同学是否听懂。
清风组：介绍贝多芬生平，着重介绍贝多芬的童年银河组：欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》千里马组：欣赏《G大调小步舞曲》，谈感受评：没有深入交流，流于形式。
最新中学音乐教学心得精选范文5篇
中学音乐教学心得精选范文5篇兴趣是最好的老师。
学生有了学习音乐的兴趣,便会对学习音乐产生强烈的需要,积极地投入学习。
下面给家分享一些关于中学音乐教学心得,方便大家学习中学音乐教学心得1音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力,丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。
音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一,也是文化素质水平的标志之一。
音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。
上好每一节音乐课,我在教学中不断总结,以下几点是我高中音乐教学的一点体会。
第一、欣赏教学时多听多感知首先欣赏是通过听觉来感受的。
要使学生理解音乐作品,首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力,达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。
语言是不可能代替音乐,表现作品的,因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。
我们知道,即使是同一首作品,同一观众(听众)在不同的场合,不同的心境之下对作品的感受都回有所不同。
所以在教学中,不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述,因为如果讲述过多,必然把学生的注意力分散,同时也阻碍了学生的独立思考。
必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性,目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来,通过师生间的讨论,听赏等共同活动,使学生深入体会作品的思想内容。
什么样的音乐都离不开“听”。
“听”是一种音乐作品,我们既要在听的进程中让感官得到愉悦,又要使精神得到升华,感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。
因此,要达到欣赏音乐的真正目的,就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。
而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。
也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”,真正地听懂音乐。
要做到这一点,首先应对一部音乐作品反复地听。
多听是培养音乐鉴赏能力的关键。
我们的双耳不仅在认识世界,改造世界的实践活动中发挥作用,而且还要具很强的审美感受能力,这一能力与生俱来,反复地听,会给我们的听觉制造接触音乐的机会,我们的音乐听觉就会得到发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新初中音乐教学心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是整理的最新初中音乐教学心得体会五篇，欢迎阅读参考!最新初中音乐教学心得体会(一)本学期注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象和律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表示音乐，并在一定基础上发明音乐。
一、精心设计问题，引导学生参与我们传统的音乐教学过于注重歌唱的训练，侧重了情感、兴趣的培养，忽略了对中学生乐理知识的传授。
毕竟三者是相互作用、相互促进的。
掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
我们要进行知识与技能的教学，但不是象以前那样简单机械地训练，而是应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不觉的学会这些知识与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的基础。
针对这一点，我在课堂上比较注重依据课标要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进行乐理教学。
二、运用多种感官，提高学习兴趣一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使学生的心智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和发展。
例如教学第五单元《八音和鸣》时，按照不同的主题，听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器，学生边听音乐边进行联想，运用多种感官想象古典音乐描述的内容。
让学生听完后讨论分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提示，帮助想象。
这样，在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维活跃，提高了学生学习的兴趣，同时也体验到了自己创意的成功感。
三、注重个性发展，培养欣赏和创造美的能力。
音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的认识功能，更为鲜明的是以其”直指人心”的审美价值而具有不可替代的美育功能。
”由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以”以学生发展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高了他们的审美能力。
四、创设轻松课堂，营造和谐氛围为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
音乐是”动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：”让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。
所以，在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
五、及时评价反馈，增强学生自信为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查。
以上是我一个学期来的教学心得，虽然受到学生的欢迎，但我知道还远远不足，在以后的教学中，我决心要多走下讲台，关注学生的每一分情感，倾听他们的心灵，多一些鼓励，少一些指责;多一些交流，少一些”命令”;多一些探讨，少一些灌输。
使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游。
最新初中音乐教学心得体会(二)一、激发和培养学生对音乐的兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。
学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者无聊的事。
在音乐教学中应努力创设使学生轻松愉快、情趣高昂的愉悦氛围，使学生对新知识产生浓厚的学习兴趣。
教师可以通过琅琅上口的歌谣创设情境，可以通过千奇百怪的谜语导出情境，也可以通过歌唱语言和师生之间的对话创设情境。
教师用抑扬顿挫、声情并茂、婉转动听的声音语言，形象生动、得体协调的肢体语言描绘出情境，为学生提供了想象的空间。
语言描绘情境是音乐情境教学中最便捷的一种。
比如:在学习《青春舞曲》的时候。
朗诵一段描写新疆风土人情的文字。
就会在意境上将学生们带入到美丽的新疆。
二、开发音乐的感知力，让学生体验音乐的美感重视学生在教学过程中对音乐的兴趣以及积极探索和创造的自主发展，有助于积极的社会情感和审美情感的养成。
中学音乐教育的教学方法不能像一般知识课的教学方法一样，非常严肃地或者单纯使用灌输性方法来讲解注入，也不能像民间艺人一样，只采用口传心授;也不能像专业音乐学校中强调某些技能的训练;更不能像几十年来一直采用的单纯教几首歌就算上音乐课了。
它应该开发音乐的感知力，让学生体验音乐的美感。
三、培养学生乐于表现音乐的能力在新型的课堂模式下，小组合作学习、探究被引入课堂教学，教师在教学中多给学生创设多种机会，培养学生的自信、演唱及表演能力，发展学生表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感与他人沟通配合。
在音乐的实践活动中，使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
四、丰富和提高学生的想象力和创造力生活中充满着创造的机会，要在课堂中设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情，千方百计地去挖掘孩子们自由创造的空间，让学生学会幻想，学会好奇。
学生有创造的天性，利用学生发展的规律，启发学生积极探索，勇于创新，展示自己的创作及作品，在交流中共同分享创造的愉快，使学生成为音乐学习的主人。
教师的主要工作是课堂教学，音乐教师首先要了解自己所教学科的基本特性和基本要求，明确教学内容和教学目标，才能做好教学工作。
不断加强我们音乐教师自身素养的修炼，这，也许是成为一名优秀的音乐教师所应努力的目标。
最新初中音乐教学心得体会(三)音乐新课标指出，音乐课的全部教学活动应以学生为主体，应将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。
只有当学生”身动”、”心动”，全方位地参与音乐活动，与音乐融为一体，亲自、主动去探寻、领悟、体验时，对音乐的真正理解和把握才有可能。
下面是本人对初中音乐教学的一点心得。
1 精心设计教学内容的讲解方法教学内容是一堂音乐课的核心，也是初中音乐教学的基本任务。
所以教师上一堂课，首先要将教学任务完成。
而教师既要完成教学内容，又要取得良好的教学效果，这就要精心设计教学内容的讲解方法。
当然，不同的教学内容有不同的讲解方法，歌唱教学、器乐教学、欣赏教学、律动教学、创作教学、音乐基础知识和基本技能教学都有各自不同的最佳教学方法，而不同的作品和内容又有不同的最佳教学方法，不能千篇一律。
所以教师要努力探索，争取找到该教学内容的最佳讲解方法，取得最佳教学效果。
除了教师的讲解以外，教师还可以发动学生，采用提问、思考、讨论等方式来进行教学。
教师的有意提问，能把学生带入思考、追求、探索的意境中去。
特别是对节奏特点突出以及有特性的教学内容中，教师可把附点音符、三连音、切分音、休止符让学生找出，教师还可以故意把附点音符、三连音、切分音、休止符弄错，请学生来纠正老师的错误，从而引导学生去思索和鉴别。
2 勿滥用多媒体课件，取代教师主导地位利用多媒体课件辅助音乐教学，有直观、快捷的优势，它能将文本、动画、音乐有机结合起来，不仅能调动学生的学习积极性与兴趣，也能使音乐教学更添活力。
这一点无可非议。
但我们也经常发现这样一种现象：有的教师为了发挥教学媒体的优势，几乎挖掘了教材中所能运用的一切知识点，利用了一切所能利用的媒体，制作上也一味追求表面上的新颖、花俏、动感效果，课堂上热热闹闹，学生大开眼界，但教学实效一般，尤其是学生的注意力大都集中在各种音乐外的东西，而忽略了真正欣赏的音乐内涵。
课例猿：《桑塔露琪亚》一课。
教师让学生初听感受歌曲时，音乐与画面同时播放，课件宛如动画片一般，顿时学生们兴趣盎然，在台下仰着脖子当观众。
聆听完毕后，在回答教师提出的问题：船歌的节拍、有没有相同的旋律走向、演唱的风格等问题时，大多数学生一概不知，他们津津乐道的是动画的内容(那不勒斯海港美丽的风光、贡多拉船等)而不是音乐的主旋律。
该环节中教师运用多媒体尽管激起了学生的兴趣，增强了课堂教学的愉悦性、娱乐性，但是在同时它也影响了学生专心聆听音乐规律。
新课程标准明确指出：”音乐是听觉的艺术，必须遵循以听为中心的准则，把全部教学活动牢固建立在听的基础上”。
但是在该环节中，视觉为主，从而削弱了听觉。
这种牵强附会地使用课件的现象，我认为不仅浪费了我们教师大量时间和精力，也影响着学生的体验与思维。
在其中，由于多媒体的喧宾夺主，弱化了我们的音乐教学。
我们应该明确，多媒体仅仅是为优化教学过程而采用的一种手段。
多媒体教学必须发挥教师的主导作用。
在使用教学媒体时，要根据具体的教学内容和学生的实际，全面规划，合理配搭;适时展示，恰到好处。
体现其合理性、实用性。
当课件的设计与课堂教学的现状不符时，应该果断地调整教学情况，决不能成为电脑的奴隶。
3 用评价鼓励学生每个人都渴望成功，成功能给人自信，促人奋斗，催人进取。
教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。
积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。
如在音乐课上，我非常重视给每一个学生，展现和锻炼自己的机会，尤其是那些不太爱学习的学生在课堂上多叫他回答几次问题，学了新歌让他第一个上讲台给同学们演唱，并且给他简单的鼓励的话语：”你学得真快!我很喜欢你!真高兴你有如此表现!”一些看似平淡的话语，但是用在这类同学的身上也许就给予了他们很大的鼓励，从而激发了他们的学习兴趣，让他们觉得不是老师轻视了他们而是自己没有把握机会，没有去很好地展现自己。
并且班里的同学也会一视同仁地对待这些同学了。
4 律动参与法，增强学生情感体验律动是人类以身体的动作为介体的一种充满节奏韵律的动作，律动作为一种人类心理、生理特点的综合反映，从根本上说使听觉、运动觉参与其间的一种审美活动。