一个小学教师成长故事
小学教师我的教育故事(通用6篇)
小学教师我的教育故事(通用6篇) 以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章6篇, 欢送大家参考察阅！小学老师我的教育故事篇1经过多年的为人师表，讲解并描述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
有人说教师是甘为人梯，静默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽敞的道路上奔向前方。
我的平凡而简洁的故事还是从两件小事说起吧!故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，机灵伶俐、活泼得意，成果还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，似乎一只小百灵。
由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分机灵，但自制实力不强，且爱哭鼻子。
有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。
从今，我就留心地视察她课堂内外的举动。
还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。
经过一再视察，分析她每次哭的缘由，发觉她爱哭正是她自尊心强的一种表现。
于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时赐予她详细的方法指导。
这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳好听，讲起故事来有板有眼，还报名参与学校举办的讲故事大赛，取得了很好的名次。
我体会到：老师要做到擅长视察，留意发觉学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异样行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的留意，也应成为老师捕获的对象。
或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己缔造性的劳动来影响教育的进程，标准学生的行为。
如今，望着跳动在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充溢着欢乐，感觉到自己也拥有了一份小小的宏大，我告知自己，协助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。
关于我的教育故事小学教师【十二篇】
关于我的教育故事小学教师【十二篇】我的教育故事小学教师1xxx，小学教师，自年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，她师德高尚，爱岗敬业，深受学生的喜爱、家长的欢迎。
作为一名小学教师，她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。
她自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平。
她努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。
在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。
作为教师，她在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。
教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心她们、帮助她们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。
因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契，效果自然良好。
几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。
有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。
我的教育故事小学教师2和蔼的笑容，亲切的话语，是她和每一个孩子打招呼的方式。
秉承实验小学“以爱育爱爱心相传”的教育理念，她尊重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐心和柔情温暖着每个孩子的心。
她高尚的师德，得到了广泛的认可，曾被评为“师德先进”和“教育扶贫”先进个人，在临渭区“当好优良家风传承人”主题教育活动中，被评为“优秀教师”。
她，就是渭南市实验小学的闵玉洁老师。
闵老师班里有好几个比较特殊的孩子，她总是小心翼翼地呵护他们，从不让孩子感觉到自己“与众不同”。
朱曦茹就是这些孩子中的一个，她体质不佳，学习成绩不理想，因为给她治病，拖垮了家里的经济，成了贫困户。
当闵老师得知情况以后，就时常找孩子谈心，生活上嘘寒问暖，学习上答疑解惑。
当孩子因为学习上暂时的困难而畏手畏脚时，她总是及时地找到原因并给予鼓励;当孩子因为取得的成绩而沾沾自喜时，她总能及时的提醒，和孩子一起制订更高的目标。
好教师故事分享
以下是一个关于好教师的故事：
有一位教师，名叫李老师，他在一所小学教语文。
他非常关心学生的学习和成长，总是尽心尽力地帮助他们。
有一天，一个名叫小刚的学生没来上学，李老师很担心，就去了小刚家探望。
得知小刚生病了，李老师为他送去了药品和水果，还耐心地给他补课。
小刚非常感动，很快就恢复了健康。
从此以后，小刚对学习充满了热情，语文成绩也越来越好。
李老师不仅教学生知识，还教他们做人的道理，他总是告诉学生要尊重别人，要做一个善良的人。
李老师的学生们都很喜欢他，因为他不仅是一个好老师，还是一个好朋友。
他会和学生们一起玩游戏，一起聊天，还会讲有趣的故事。
学生们如果有烦恼，李老师也会耐心地倾听和帮助他们。
李老师是一个非常好的教师，他不仅教学生知识，还教他们做人的道理。
他的关心和帮助让学生们感受到了温暖和爱心，也让他们更加热爱学习和生活。
我的教师专业成长故事
我的教师专业成长故事成长是一本书，我们每天都在书写自己的青春和历史，你会怎么写教师专业成长故事呢？今天小编就为大家带来我的教师专业成长故事，欢迎阅读。
我的教师专业成长故事【一】20年来一直从教小学中高年级语文，兼班主任。
“热爱学生，尊重学生，让学生在快乐中学习，让工作成为一种快乐” 一直是我所追求的境界。
工作以来我一直努力学习，不断实践和积累，勇于探索创新，努力提高自己的专业水平，尽力做到让学生都喜欢上我的课，让孩子们喜欢语文，在学习中体验乐趣。
我很欣慰，自己的努力没有白费，教过的学生大多和我关系很好，见面愉快地聊天，考上大学甚至工作了的学生，也说我教他们时过的很愉快，甚至我在城关三小教过的学生，又把她的女儿从三小转到了我现在教的实验学校的班级。
其实，只有自己知道，自己并不是多优秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。
我的专业成长过程按自己的教学生涯可以分为三个阶段：一、在尧头中心小学1、向同事学习我18岁师范毕业后分配到家乡的尧头中心小学任教。
一开学我接到的工作是教六年级二班的语文、历史，兼班主任，我有些受宠若惊。
天哪，我一走上讲台，就教毕业班，看着只比我小五六岁的学生，我心里忐忑不安，我能教他们吗？在我担心的时候，当时学校的教导主任乔群英老师对我说：“不要怕，师范毕业的基本功肯定过硬，你天天到六二班的段桂玲老师课堂去听课，听完课加上你的设想再上课，肯定能教好。
”就这样，我每天早上都到段老师教室听课，段老师也是我小学毕业班的语文老师，她热情地接纳了我。
至今我还记得段老师讲古诗《暮江吟》时，黑板上工整的板书，粉笔写的古诗，彩色粉笔写的词语意思，旁边配着古诗的画，课堂上学生听讲很认真。
那时毕业班老师压力也大，每天早上6:50上操，6:20段老师就在教室指导学生晨读，下午放学时谁背过历史谁先回家。
老师的备课也让人赏心悦目，按说老教师可以偷懒了，写简单点，可是老师一本本备课上刚劲有力的钢笔字工工整整，中间用红笔勾画出每节课的重点。
教师个人成长事迹5篇
教师个人成长事迹5篇教师个人成长事迹精选篇1一、初出茅庐不懂爱1991年8月我正式走上工作岗位，踏上教育的沃土，那时我18岁，在偏僻的赵原，我开始了执着的教书生涯。
面对一双双纯净的眼睛，我慌张甚至有点害怕。
18岁的年华有的是兴奋激动，力量信念。
吃住在学校，有很多的时间和学生打成一片，与学生有着亲密无间的友谊，甚至到沟里种树，到河里洗衣服，都是成群结队的。
我们在冬天的校园堆好大的雪人，滚大大的雪球，在秋天的黄昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清凉的泉水，在春天的野外采不知名的野花。
快乐着幸福着，无忧无虑，常常在某个孩子的门洞打牌或者讲故事，还在一个打麦场上跳《星星点灯》唱《兰花草》。
这样的日子现在想起就好像昨天，那时，并不因为我们的天天天蓝成绩不好，相反，我们的升学率位居榜首。
那时，我天天练毛笔字，天天弹那架脚踏琴，还学习唱豫剧。
后来的这些特长都是在那段时光里打磨闪亮。
那时，还一门心思参加自考，读书学习，积累习惯，以至于后来说起古代文学、现代文学头头是道，那会，真正的学会了思考，积累了知识。
可是，不懂教育就是爱的艺术，其实，与孩子融洽的关系就是爱的纽带。
我庆幸有那两年孜孜以求的经历和感动，虽然初出茅庐，虽然面对世界还有许多的不解，但是，用一颗爱心足以温暖异常的寒冷，足以容纳求知的面容。
没有惊天动地的壮举，只有朴素的言传身教，只有脚踏实地诚实做人的信条。
二、历久弥新学习爱回顾自己的教学点滴，从激情澎拜到平稳过渡，是个漫长的过程，在这个蜕变中，我慢慢成熟坚强，没有信誓旦旦的豪言壮语，一切从平凡开始。
从课堂上的挥洒自如，到课下的娓娓道来，无不是身先士卒。
为了寻找适合自己和学生的方法，多少次埋头书堆，教案一遍两遍甚至三遍四遍。
为了学会制作课件，一个暑假挂在网上，听课，写作业。
凡是有机会，不教一日闲过。
总是想自己多学点，自己有一碗水，学生不愁水。
不断涉猎课外书，让学生一个月读一本书，自己先做到，让学生写日记，自己也天天坚持，让学生喜欢读书，经常给他们读课外书，鼓励他们写读书笔记，总能从细微处渗透，健全他们的心智。
我的教育故事小学教师老教师范文五篇
我的教育故事小学教师老教师范文五篇作为一名人民教师，从教生涯有苦涩，也有甘甜，在平凡的岗位上奉献着自我，给学生给予教育引导和关爱，用爱浓缩了生命意义的崇高。
下面是我的教育故事小学教师老教师(1)：二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。
我用爱心铸成了一座座爱的长城。
让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。
记不清以往多少次为贫困学生垫付过多少次学费;记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于爱我的学生，爱我的事业。
当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。
网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降。
对学习失去信心。
2003年9月我接了三年六班，当时学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常是王佳合大有破罐子破摔的趋势。
到游戏厅包宿。
教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。
一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。
有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。
我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。
有一天我对王佳和说："你明白一个人最重要的是什么吗?"他看了看我说："不明白。
"我说："自尊，自控。
"他一派桌自我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么?"他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。
象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么?心境不好，表现能好么?我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。
小学数学教师成长故事 小学数学教师成长总结
小学数学教师成长故事小学数学教师成长总结小学数学教师的成长故事以及成长总结如下：成长故事：我从小就对数学有浓厚的兴趣，并且在学校成绩一直非常出色。
因此，在大学期间，我决定选择数学专业进一步深造。
在大学期间，我不仅学到了扎实的数学知识，还参与了一些数学竞赛和研究项目，这让我更加热爱数学。
毕业后，我决定成为一名小学数学教师，希望能够通过教学来传递我的数学热情给学生们。
我进入了一所小学，成为了一名数学教师。
起初，我面对的是一群对数学并不感兴趣的学生。
他们认为数学很难、枯燥，没有趣味性。
于是，我想尽办法让数学变得有趣。
我利用彩色的教具和游戏来辅助教学，引导学生从实际生活中找到数学的应用，激发他们对数学的兴趣。
通过有趣的教学方法，学生成绩有了明显的提升，他们对数学的态度也改变了。
然而，教学并不是一帆风顺的。
我面对的一个挑战是学生的差异化学习需求。
每个学生都有自己的学习风格和能力水平，因此我需要不断调整我的教学方法，以满足每个学生的需求。
有时候，我会组织小组活动或个别指导来帮助学生更好地理解数学知识。
随着时间的推移，我发现自己变得越来越擅长与学生们沟通和互动。
我不仅仅是一个知识的传授者，更是学生们的朋友和引导者。
我努力培养学生的自信心和解决问题的能力，让他们在数学学习中取得更大的成就。
成长总结：在我成为一名小学数学教师的过程中，我学到了很多关于教学的重要经验和教训。
以下是我在成长过程中的一些总结：1. 热爱和热情是教学的关键。
只有我自己对数学充满热情，才能够激发学生们的学习兴趣。
2. 教学方法要多样化。
每个学生都有不同的学习风格和能力，因此我需要灵活地运用各种方法来满足学生的需求。
3. 与学生建立良好的关系很重要。
通过与学生的互动和沟通，我能够更好地了解他们的需求，并且更有可能激发他们的学习潜力。
4. 不断学习和更新自己的教学知识。
数学教育是一个不断变化和发展的领域，我需要不断学习新的教学方法和教材，以持续提高自己的教学水平。
小学班主任成长故事3篇
小学班主任成长故事篇1：一天，我批改测验卷的时候，惊奇地发现一直都考40多分的孙东居然及格了，我无法按捺心中的喜悦，几周前的那件事不禁浮现眼前。
一天早读课后，我发现学生刚交给我的600元不翼而飞了。
我断定是班上的同学拿了。
我的内心由不安转为愤怒，竟然有学生敢在老师眼皮底下偷钱，真是胆大包天。
作为一名新班主任，“查案”不知从何下手，却又迫在眉睫。
在经验丰富的刘老师指导下，我把凶手找到了，竟然是孙东!怎么会是他?在我印象中，孙东成绩虽然不理想，但他是个积极为班集体服务同学啊!主动搬早餐，打扫教室，积极帮老师做事。
可事实摆在眼前，我难免对孙东产生了排斥的心理。
但细心的刘老师对我说：不要因为学生一时的失误而影响对他的态度，你的态度会影响这个学生，甚至是一生。
我恍然大悟，平等地对待每一位孩子不正是我一直的信条吗?我暗暗下决心，要用自己的爱，去感染他，使他健康成长。
我把孙东调到了文静且成绩优异的同学旁坐，希望可以帮他养成良好的学习习惯。
他十分爱看书，我就让他当班级图书管理员。
上课我时常关注他，让他多发言，及时给予鼓励。
三周过去了，我发现他做事更认真了，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴，高兴的是孙东并没有因为偷钱那件事而失去信心，而我也做到了平等对待每一位孩子。
一天中午，班干部着急的话语打破了办公室的平静“有人打起来了!”。
我急忙从办公室走到班上。
只见两个孩子安静地坐在座位上，眼中还有泪，可怒气明显已退了很多。
让我吃惊失望的一幕是，孙东气喘吁吁地坐在他俩中间。
难道是他在挑唆他俩的?他除了偷钱还会打架?我双手叉腰，眼神犀利地停在孙东红彤彤的脸上，准备严厉训斥一顿，孙东却先开口了。
“老师，没事了，他们都消气了”我呆住了。
原来，孙东实在劝说打架的同学，并帮他俩想了个和解的办法。
那天起，我更加关注孙东了，他也因为我的关心而更信任我了。
一天早上，孙东悄悄地递给我一幅画，是一位女人蹲下伸子抚摸着一个小男孩的头，他们的身后开满了五颜六色的花。
小学体育老师成长故事-我的教学成长之路
小学体育老师成长故事-我的教学成长之路作为一名小学体育老师，我在教学工作中经历了很多挑战和成长。
在这篇文章中，我将分享我的教学成长之路。
初入职场的挑战当我刚刚进入职场时，我面临着许多挑战。
我发现学生们对体育课缺乏兴趣，很多人甚至不愿意参加体育活动。
我意识到这是因为他们对体育缺乏了解，以及体育课程的重要性没有得到充分的宣传。
为了解决这个问题，我决定改变我的教学方式。
我开始通过组织有趣的体育活动和游戏来吸引学生们的兴趣。
我还利用班级会议和家长会议来宣传体育课的重要性，以及体育锻炼对学生身心健康的益处。
逐渐地，学生们开始对体育课产生了兴趣，他们更加积极主动地参与体育活动。
不断研究和提升为了提高自己的教学水平，我不断研究和提升自己的知识和技能。
我参加了各种体育教学培训和研讨会，研究了新的教学方法和理论知识。
我还与其他体育老师进行交流和合作，分享教学经验和教材资源。
通过这些研究和提升，我开始运用更多的互动教学方法和教具，使课堂更加生动有趣。
我也不断激发学生的创造力和想象力，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。
这样的教学方式让学生们更加积极主动地参与课堂，提高了他们的研究效果。
打造积极健康的体育氛围作为一名体育老师，我的目标不仅是教授体育知识和技能，还要培养学生们健康的生活方式和积极的价值观。
为了实现这个目标，我努力营造积极健康的体育氛围。
我组织各种体育赛事和运动会，让学生们有机会展示自己的才华和激励彼此。
我还鼓励学生们积极参与体育俱乐部和社团活动，培养他们的团队合作精神和领导能力。
通过这些努力，我看到学生们的体质和竞技水平得到了提高，他们的自信心也得到了增强。
学生们开始享受体育课，并将体育活动融入到他们的日常生活中。
总结通过不断的努力和研究，我在教学工作中取得了成长和进步。
我的教学成长之路是一条充满挑战和机遇的道路，但我坚信只要我保持热情和专注，我会继续成为一名更好的小学体育老师。
以上是我的教学成长之路的故事，希望能对其他教师和学生有所启示和帮助。
教师成长故事我成长我快乐
教师成长故事我成长我快乐各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢书院河路小学，优美的环境、和谐的氛围，是书小人勤学苦练、开拓创新的净土。
书小人的热情让我感受到了家的温馨;书小人的团结让我感受到了集体的力量;书小人的精明强干年轻有为让我有了一股向上的力量!来书院河路小学工作已有三年半的时间了，回望自己所走过的路，尽管一开始的脚步有点零乱，可是渐渐地我能感觉到我的步伐越来越三年多来，我收获最多的是成长与幸福。
我的成长离不开团结智慧的领导的帮助。
学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,组织老师们读书，交流，通过读书交流，碰撞出智慧的火花。
当我初次在大班额授课感到焦头烂额时，当我为每天一大堆作业愁眉不展时，当我为每天忙忙碌碌但收效却不尽人意时…我从管建刚老师的《一线教师》从苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书中慢慢找到了锦囊妙计，原来工作可以这么干，既节约了时间，又提高了实效，也把我解脱出来了,达到了事半功倍的效果。
我的成长离不开一次次的听评课研讨。
每当我感到身体和精神上的疲惫而想懈怠时，每一次的听课都能让我重新抖擞精神鼓起勇气继续为我的学生拼搏着。
每当我走出书小，去别的地方看着一些年轻的或是有经验的前辈们滔滔不绝设计出一节又一节精彩的英语课时，我对自己说：看啊，他们仍在不断进步着，我怎能停下前行的脚步呢？校内的每一次“骨干教师引领课”“新教师展示课”我都记忆犹新，我们是在一次次的听评课中锻炼出来的、成长起来的。
我的成长也离不开书小的老师们帮助。
书小的老师都很敬业，身上都有一种强烈的责任感，是他们让我知道了怎样的老师才是一名好老师。
书小的老师都很好学，繁忙的工作之余还不断的自我充电，是他们，我知道了只有不断进取才能不落人后。
书小的老师都很无私，同一教研组内的老师为了一节高效的课，一次次的和我讨论分析，修改教案，给我意见，听我试教。
同组的老师不仅是同事也是我很好的朋友，每当我一筹莫展觉得压力很大时，她们总是不断鼓励我，尽其所能帮助我。
小学数学新教师成长故事
小学数学新教师成长故事在我刚上小学一年级时，我对数学非常感兴趣。
每当老师在黑板上写下一道数学题，我总是迫不及待地举起手来回答。
这种热情一直伴随着我，直到我成为一名小学数学教师。
我的数学教师生涯始于一次偶然的机会。
在大学期间，我报名参加了一次教育实习计划，被派到一所小学担任数学教师。
起初，我对教育这个领域一无所知，但我决定以开放的心态去面对挑战。
在我走进教室的那一刻，我被学生们的期待和好奇心所包围。
他们渴望学习数学，希望我能传授给他们知识和技巧。
我意识到，我肩负着培养他们数学兴趣和能力的重任。
为了提高我的教学水平，我开始自学各种数学教材和教学方法。
我读了大量关于数学教育的书籍，参加了相关的培训课程，并与其他数学教师交流经验。
通过这样的学习和实践，我逐渐掌握了一些有效的教学技巧。
我发现，小学生对于直观和具体的事物更感兴趣。
因此，我会用游戏、实物模型和图表等教具来帮助他们理解抽象的数学概念。
我还通过故事、生活中的例子和趣味性强的问题来引起他们的兴趣，激发他们思考和解决问题的欲望。
这样的教学方法使得我的课堂生动有趣，学生们在参与中学习，提高了他们的数学能力。
然而，我也经历了许多挑战和困惑。
有时候，我发现学生们对一些概念理解困难，无法掌握基础的数学技巧。
为了克服这个问题，我安排了额外的辅导时间，与学生们一对一地探讨难点，并提供更多的练习机会。
我始终坚信每个学生都有潜力，只要我们找到适合他们的学习方法和引导方式。
我还注意到，学生们对数学的态度也会影响他们的学习效果。
为了鼓励他们独立思考和乐于探索，我经常使用正向的语言和表达方式，给予他们肯定和鼓励。
我鼓励他们提出问题，尝试不同的解决方法，培养他们的数学思维和创造力。
随着时间的推移，我的教学方法和经验不断积累和提高。
我逐渐发展出自己的教学风格和理念。
我相信每个学生都是独特的，并且每个人都有能力学好数学。
我的目标是激发学生们的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养他们解决问题和思考的能力。
我身边的师德小故事教师用真诚和关爱引导学生的成长
我身边的师德小故事教师用真诚和关爱引导学生的成长在我身边的师德小故事中，教师们用他们的真诚和关爱来引导学生的成长。
这些故事不仅展示了教师们的敬业和责任感，也表达了他们对学生的关心和支持。
以下是其中一些令人感动的故事。
故事一：黑板上的温暖在某所小学，有一位年迈的语文老师，名叫李老师。
她对每个学生都像自己的孩子一样呵护，尽自己的能力去帮助他们。
有一次，班上的一位学生小明丢了父亲，心情低落，成绩也下滑了。
李老师发现了小明的变化，她不仅给予了他许多关怀，还在黑板上写下了温暖的话语：“相信自己，你可以的！”每当小明看到这句话，心中都会莫名生出一种勇气和力量，渐渐地走出了困境。
故事二：陪伴的力量在一所中学，有一位体育老师，名叫王老师。
他平时总是笑呵呵的，对学生热情友善。
有一个名叫小芳的学生，成绩一直不理想，生活也有些困难。
一天，小芳偷偷告诉王老师她想参加学校的艺术节，但因为家庭原因，无法购买演出服装。
王老师留意到了她的困扰，他默默地为小芳筹备了一套演出服，还鼓励她尽力演出，相信她一定能有所突破。
最终，小芳在舞台上表现出色，取得了巨大的成功。
她对王老师的帮助感激不已，自信心和学习热情也得到了提升。
故事三：照亮未来的明灯在一所农村小学里，有一位地理老师叫张老师。
他深知教育对于孩子们的重要性，尽管学校条件有限，但他仍然努力给学生们带来最好的教育。
一个暑假，他主动将自己的家变成了“补习班”，帮助那些成绩不好的学生进行辅导。
他用自己的课余时间，在自家院子里带领孩子们学习，还为他们准备了自制的教材和练习题。
通过张老师的指导，许多孩子的成绩有了明显的提升，他们家长也为此感激不已。
通过以上这些故事，我们可以看到教师们用他们的真诚和关爱来引导学生的成长。
他们的行为不仅是在教授知识，更是在栽培学生的品德和人格。
他们愿意花费时间和精力去照顾学生的需求，不仅关心他们的学业，也关注他们的心理和生活。
这种用心对待学生的态度，无疑影响着每一个学生的成长。
走过20年——一个小学语文教师的成长故事
毕 业 后 ，我 像 一 一颗 蒲 公 英 的 种 所 村 小 。 分 配 时 ，我 没 有 任 何 要
泪 。 你 今 天 叫 她 站 起 来 时 ， 紧 张 子 ，随 风 飘 落 到 湘 赣 边 界 最 偏 远 的 当 我
一
真 的 不 相 信 眼 前 站 着 落 落 发 言 的是 求 ， 因 为 我 天 真 地 坚 信 — — 有 孩 子 的 地 方 ， 有 我 的快 乐 。 就
思 吧 师批 改 。一 听说孩 子们 写 的是 我们 民教育 》 持可望 而 不可及 这 种 心态 的 “ 想 含 量 ” 。
自己 ， 喜 出望 外 。 我 们 １ 都 ２个 见 习 的 普 通 老 师 也 是 为 数 不 少 的 吧 。
生 很 快 就 瓜 ｙ－ ４ ｊ了 ５本 作 文 — — 大 ， 的为师形 象 。 家都 急切 地想看 看 自己在孩 子 眼里 育 》 得 遥不 可及 了。 看
专注 ， 像 很欣 赏 我这老 师 的样 子 。 好
如 果 说 ， ０ ５年 的 《 牙 山 五 ２０ 狼
课 前 我 也 没 有 和 高 珊 接 触 过 ， 连 她 育 》， “ 文 ， 如 何 面 对 那 一 段 历 壮 士 》 ２ ０ 以 语 该 和 ０ ６年 的 《 的 伯 父 鲁 迅 我
我 有 一 个 习 惯 ，每 逢 新 学 期 的
一
《 牙 山 五 壮 士 》 课 例 的 广 泛 影 响 ， 了 ，甚 至 我 自 己都 感 觉 到 《 民教 狼 人
度人 物之 一 。
王老 师没有 给我 答案 ， ２ 到 ０年 评 为 《 民 教 育 ） ｏ ５年 度 三 个 年 育 》 从 赖 配 根 到 施 久 铭 等 几 任 编 辑 人 ） ｏ ２ 对 我 的 “ 爱 ” 除 了 “ 爱 ”， 乎 找 偏 。 偏 似 这 是 我 公 开 发 表 的 第 一 个 课 不到 更好 的解 释 了 。 堂 。 此 之 前 ， 然 在 多种 刊 物 发 表 在 虽
小学数学老师德育故事或案例三篇
小学数学老师德育故事或案例三篇故事一：李老师的奇妙数学课李老师是一位小学数学教师，他热爱教学，对学生的成长也非常关注。
他不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的德育素质。
一天，李老师上课讲解几何知识，他为了让学生更好地掌握这些知识，提高他们的创造力和合作能力，设计了一个特别的活动。
李老师给每个学生发了一些彩色软木棍和橡皮筋，并要求他们利用这些材料组装出一个立体图形。
学生们兴奋地开始动手，通过讨论和合作，他们互相帮助，创造出了各种立体图形，如立方体、长方体、金字塔等。
在这个过程中，学生们不仅复习了几何知识，还锻炼了团队合作和解决问题的能力。
李老师通过这个活动，成功地将德育融入到数学教学中，激发了学生学习数学的兴趣，提高了他们的综合素质。
故事二：王老师的关怀与鼓励王老师是一位细心而受学生喜欢的小学数学老师。
他注重培养学生的德育素质，重视学生成长的每个环节。
有一次，一位学生小明因为个人问题表现得郁郁寡欢，成绩也有所下降。
王老师并没有责怪小明，相反，他主动找到小明，关切地询问他的情况，并提供帮助。
王老师鼓励小明积极面对困难，相信他的潜力，并给予他更多的关怀和帮助。
他每天和小明交流，倾听他的心声，帮助他排解压力，并耐心地解答他的问题。
通过王老师的关心和鼓励，小明逐渐摆脱了困境，恢复了自信，成绩也逐渐提升。
而且，王老师还鼓励小明主动参与学校的公益活动，培养他的社会责任感。
小明在王老师的耐心指导和关爱下，以优异的成绩顺利毕业，并受到了同学和老师的一致赞誉。
故事三：张老师的生活实践教育张老师是一位富有创意和思想活跃的小学数学教师，他非常注重培养学生的德育素质。
为了让学生体会到数学与生活的联系，他设计了一系列生活实践教育活动。
例如，在学习分数的时候，张老师组织学生们参观了一家面包店。
学生们亲自体验面包的制作过程，学习如何将整个面团分割成相等的份额，了解分数的实际运用。
这样的活动既使学生们更好地理解了分数的概念，也锻炼了他们的动手能力和团队协作精神。
2023年教师个人成长故事
2023年教师个人成长故事2023年教师个人成长故事1尊敬的各位领导、老师：大家好！我是李____，来自____小学。
很荣幸站在这里和大家一起分享我个人教育成长经历。
我是毕业的，当时在浙江上的大学。
所以毕业后去了宁波的外贸公司，并没有马上进入教师这个行业。
在那里工作了3年后，经过慎重考虑，还是决定回来考老师。
当然，教师的考编之路并没有那么顺利，没有考入。
所以进入了一所私立小学做代课老师。
我在私立小学两年，所以想先谈谈这两年的教学经历。
当时我所在的私立学校安排我带三四年级4个班级的英语。
万事开头难，刚开始时我确实感到了很大的困难，面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课，总之是完全找不着头绪。
对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。
所以，我每次课前我都要很认真的备课，同时也不断的向有经验的老师请教。
但是我却忘记了备课并不单单是写教案，它包括备教材、备学生和备教法。
所以在上课中，我就面临了巨大挑战。
因为没有了解这个年龄阶段的孩子，不知道他们适合什么样的教学方法。
所以，当我拿着自己认真准备好的教案去教室开始上课的时候，才发现了一片混乱的课堂。
学生们不认真听课、交头接耳、发呆甚至抠手指都很投入。
本身对教学就不熟悉的我，再加上课堂纪律的混乱。
我每次上课感觉自己都在打仗一样。
我会在课堂上训大声斥、责罚责违反纪律的学生。
有时真的是那种歇斯底里的吼，下课了其他老师就会开玩笑：小敬看着斯斯文文的，发起火来还挺吓人的。
但是面对那样的课堂氛围，我真的不知道该除了发火，我还能做什么。
引用游泳运动员傅园慧的话：我已经用了我的洪荒之力了。
尽管在我这种严厉的管教模式下，我的课堂管理效果还是与日剧下、有减无增。
在一次月考后，成绩特别不好。
我当时觉得自己特别委屈，甚至自己找了地方哭了起来。
但是我知道，哭并不能解决问题。
通过这次考试引起了我深刻的反思，结合自己的心理学知识与前辈们的经验，我发现这种严厉的课堂管理模式不但对课堂教学帮助不多同时也伤害这孩子们幼小的心灵。
小学教师成长故事(合集5篇)
小学教师成长故事(合集5篇)第1篇: 小学教师成长故事尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天坐在这里面对大家，说实话我是惶恐又惶恐、踌躇又踌躇，原因之一，虽然面对学生们讲课已不是第一次，但这次面对的是领导和同事，我这人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不会说话；原因之二，这次给我的题目并不是自己所擅长的学科教育教学的题目，而是要谈自己的成长经历，准确地反思自我，这对我而言确是一个太难的题目。
但既然领导让谈，我就随便说两句。
年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了***个年头。
在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。
所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的`快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。
喜爱，让我走上了教师之路。
我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。
在实施新课改的期间，我学习了许多新课改的知识，也观看了不少名教师的成功之课，在不断充实自己的同时，我感觉各自的课堂教学都有了很大的变化，新课改的成功之处让我在课堂教学中有了更大的发展。
在平时的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着，我就非常高兴。
带着这种喜好和对孩子们的爱，让我走上了教师之路。
爱，是我投身于教育事业的原动力。
支持，让我拥有了坚强的后盾。
我在教师这个岗位上一干就是***年，回顾这***年来的教学之路，我深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力，更离不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾。
首先我得到了领导的支持，再加上同事的帮助，给自己的教学奠定了很好的基础。
每当我遇到教学上的难题时，领导都会鼓励我，同事都会帮助我等等。
有了领导的支持，学校就是我成长的摇篮！学习，让我得到了不断的超越。
我积极参加各种学习，通过不断的充实自我，使我的教学能力不断提高，同时在教学上虚心求教，有疑必问，虚心请教其他老师，在各个单元的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，探讨教学心得、体会与收获；同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，博采众长，提高教学水平。
小学音乐骨干教师个人成长案例范文
小学音乐骨干教师个人成长案例范文篇一：《我的音乐成长之旅》嘿，亲爱的小伙伴们！今天我想跟你们讲讲我的音乐老师的故事，她可是我们学校的音乐骨干教师哟！我的音乐老师姓王，我们都亲切地叫她王老师。
王老师长得可漂亮啦，她有一头乌黑亮丽的长发，笑起来眼睛弯弯的，就像天上的月牙儿。
还记得我第一次上王老师的音乐课，那时候我可紧张了。
我心里直打鼓：“音乐到底难不难呀？我能学好吗？”王老师好像看出了我的心思，她温柔地说：“小朋友们，别害怕，音乐就像我们的好朋友，只要你用心跟它交流，它会给你带来好多好多的快乐！”从那以后，每一节音乐课都成了我最期待的时光。
王老师教我们唱歌，她的声音清脆又动听，就像小鸟在枝头唱歌一样。
“同学们，跟着我，‘哆哆哆，来来来’。
”她一边唱一边打着节拍，我们也跟着欢快地唱起来。
有一次，学校要举办一场歌唱比赛。
王老师鼓励我们都去参加，她说这是一个展示自己的好机会。
我心里特别纠结，我害怕自己唱不好会出丑。
我小声地跟同桌说：“我不敢去，万一唱砸了怎么办？”同桌拍了拍我的肩膀说：“怕啥，有王老师在呢！”王老师知道了我的顾虑，她拉着我的手说：“孩子，别担心，就把这次比赛当成一次好玩的冒险。
就像你第一次学骑自行车，虽然会摔倒，但只要勇敢地站起来，继续尝试，最后不也学会了吗？唱歌也是一样呀！”听了王老师的话，我心里好像没那么害怕了。
比赛那天，我站在舞台上，看着台下那么多双眼睛，心都快跳到嗓子眼儿了。
这时候，我看到王老师在台下对我微笑，给我加油打气，我一下子就有了勇气。
我张开嘴巴，大声地唱了起来。
后来呀，我在比赛中还得了奖呢！我高兴得一蹦三尺高，跑过去抱住王老师说：“王老师，谢谢您！”王老师笑着说：“这都是你自己努力的结果呀，孩子！”在王老师的教导下，我们班的同学都越来越喜欢音乐了。
有的同学还学会了弹钢琴，有的学会了拉小提琴。
王老师就像一位音乐魔法师，用她的魔法棒为我们打开了音乐的奇妙世界。
她让我们知道，音乐不仅仅是好听的歌声，还是一种能表达心情、传递温暖的力量。
教育者成长经历-教育者个人成长故事3篇
教育者成长经历-教育者个人成长故事3篇故事1：从失败中成长教育者小明一开始在教育领域遇到了很多挑战。
他在一个乡村小学担任教师，学生们的研究成绩一直不太理想。
他尝试了许多不同的教学方法，但都没有取得明显的改善。
然而，小明没有放弃。
他开始反思自己的教学方式，并决定与同事们共同合作，寻找更好的教学策略。
他们组织了一些研讨会，分享彼此的教学经验，并寻求改进的方法。
逐渐地，小明发现了一些有效的教学技巧，并开始在课堂上应用。
他注重培养学生的兴趣和参与，采用互动的方式进行教学，并及时给予学生反馈和激励。
这些改变带来了积极的影响：学生们对研究更感兴趣，成绩也逐渐提升。
小明从这次失败中学到了宝贵的教训：不断反思和改进是教育者成长的关键。
他也明白到，与同事们合作和分享经验是获得成功的重要因素之一。
故事2：学生的成长带动教育者的成长教育者小李有一位学生，名叫小明。
小明是一个有潜力但成绩一直不太理想的学生。
小李决心帮助他实现个人的研究进步。
小李通过与小明的家长和其他老师进行沟通，了解到小明的研究困难所在。
他针对小明的问题制定了一个个性化的研究计划，并给予他更多的支持和指导。
小明渐渐地展现出了进步的迹象。
他在课堂上变得更加专注，积极参与讨论，并开始主动寻求帮助。
他的研究成绩也开始有所提升。
小李由此感到鼓舞，并对小明的成长感到非常自豪。
他意识到，学生们的成长也能带动教育者的成长。
通过了解学生的需求并提供个性化的支持，教育者可以不断改进自己的教学方法，更好地帮助学生实现潜力。
故事3：教育者的自我提升之路教育者小王一直致力于提高自己的教育水平。
他意识到，只有不断研究和自我提升，才能成为一名优秀的教育者。
小王参加了许多教育研讨会和培训课程。
他研究了最新的教学方法和教育理论，并积极应用到自己的实践中。
他也经常阅读教育相关的书籍和文章，不断丰富自己的教育知识。
除了专业知识外，小王还注重培养自己的沟通和领导能力。
他参加了一些关于教育管理和团队合作的培训，研究如何更好地与学生、家长和同事们合作。
教师个人专业成长故事
教师个人专业成长故事教师个人专业成长故事我是一名普通的小学教师，教育这个行业已经陪伴我多年。
在这个过程中，我的个人专业成长的历程也不断地在延续。
我记得在我刚开始做教师的时候，我的工作非常的机械。
只要按照课本上的内容安排好教案，把它们照搬到课堂上就好了。
但是，很快我发现这样的做法并不可取。
孩子们只会被我一遍又一遍的“讲解”同样的内容无聊乏味。
幸好，我的问题引起了我一个同事的关注。
她建议我试着多做些教学准备工作，寻找一些更具创意和活力的教学方法。
于是我尝试了不少创新的方法，例如：演示、游戏和互动式活动等等。
我发现孩子们越来越感兴趣，学习的效果也飞速提高。
这样的尝试开始成为我日常的教学方式，也为我的个人专业成长带来了更积极的变化。
另一个让我惊讶的挑战来自于我的学生们。
有一年，我的班级里有一个叫做小袁的女孩子，是一个困难的学生。
她面临着很多上学的困难和压力，因为她的家庭经济状况很差。
我发现她的阅读能力尤其弱。
我尝试了很多方法，但效果都不是很显著。
正巧我在外面听到了一位专家的演讲，他说：如果一个学生的认知和技能水平不能与同龄人持平，那不一定是学生本身的原因，也可能是他们身处于一个不利的环境中。
于是我决定更多地了解小袁的家庭背景。
我通过跟她沟通了解到她的父母没有空闲时间和时间的精力来辅导她学习，所以很快我注意到了一个解决方案- 将书目推荐给小袁的父母，以帮助他们与孩子一起阅读。
我们形成了一个“亲子共读”的计划，而这个计划非常的成功，小袁的阅读水平开始飞速提高。
教师应该经常问问自己：教育本是我们这些教师终身奋斗的事业，那么终身的意义在哪里？我在我自己的生涯中最大的收获之一就是认识到：并不需要总是按照老套的模式来工作，从后的失败或者错误可能是最好的导师。
有时候，小小的改变就能带来更大的影响和意义。
当我把学生们的利益放到首位、时刻保持着求知欲可以激励我做得更好、做得更好时，我的个人专业成长也就不断加强了。
最后，我想说，面对个人专业成长的过程，有好的方法和态度很重要，但更不可或缺的是保持求知欲的感性动力。
小学教师黄大年：事迹启示与心得分享
小学教师黄大年：事迹启示与心得分享黄大年是一位令人敬佩的小学教师，他的事迹给我们带来了许多启示和心得。
以下是对他的故事的简要总结和思考。
奉献精神黄大年在教育事业中展现出了极高的奉献精神。
他毫不计较个人得失，全心全意地投入到学生的教育和成长中。
他用自己的行动告诉我们，只有真正关心和关注学生，才能够引导他们走向正确的道路。
作为教师，我们应该向黄大年学习，将教育事业放在首位，为学生的未来贡献自己的力量。
个人成长黄大年不仅关注学生的成长，也注重自己的个人成长。
他不断学习新知识，提升自己的专业水平。
他通过参加培训、读书和与同行交流等方式，不断充实自己。
这提醒我们，作为教师，我们需要不断学习和成长，才能更好地教育和引导学生。
激发潜能黄大年擅长发现学生的潜能，并激发他们的学习热情。
他注重培养学生的创造力和动手能力，鼓励他们尝试新事物。
他相信每个学生都有独特的才能，只需要正确引导和培养。
作为教师，我们应该倾听学生的声音，发现他们的优点和潜力，并给予他们充分的支持和鼓励。
心灵关怀黄大年不仅关注学生的学业成绩，也关心他们的身心健康。
他经常与学生交流，倾听他们的心声，给予他们关怀和支持。
他用自己的行动告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是关心和爱护学生。
作为教师，我们应该关注学生的全面发展，为他们提供一个温暖和关爱的学习环境。
总结黄大年的事迹给我们带来了许多启示和心得。
他的奉献精神、个人成长、激发潜能和心灵关怀都是我们作为教师应该学习和践行的。
让我们向黄大年学习，为教育事业贡献自己的力量，培养更多优秀的学生。
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一个小学教师成长故事
中心学校小学部王有莲
几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，自1994年加入教育事业以来，为了学校的教育教学工作有特色，为了祖国的教育事业蒸蒸日上，历尽苦难我痴心不改。
自参加工作以来我非常荣幸的参加了多次新课程改革的培训。
这几次培训无论是在思想上还是在行动上，对于我来说都是一种教育，所谓的“活到老学到老”，此时我才从含以上正真理解了这句话的含义；同时，也带给我许多启迪。
我深刻地体会到自己所担任的这项工作不仅艰巨而且非常的有意义，尤其作为一名农村小教师，家长的希望托付在我们的思想上，孩子们的梦想寄托在我们的行动上。
每次培训我都非常珍惜这来之不易的机会，回到工作岗位后，我就实地演习学来的新理念，新教法，教后反思自己在“教”与“学”中的不足之处，感觉真的有新的发现，新的收获。
我感受到自己在和学生一起成长，每天看到学生的一小步进步，我就觉得自己的努力没徒劳。
A 爱是教育的桥梁
教师的爱是教育的桥梁。
古人云：“亲其师而信其道。
”教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。
抽掉情感的教育是挫败的教育。
实践证明，只有学生把教师作为可以信赖的人，师生只有心与心相契，情与情交融，你的教育方式方法才能为学生所接受。
教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促进学生奋发向上。
每当看到书柜里摆放的这些精美的手工制品，我就不由脸上露出欣慰的笑容，女儿几次都说这些小玩意也值得你收藏，我会立刻沉下脸对她说：“这是我的骄傲，你哪会体会到它们的含义”。
看这个福娃就是我的骄子学生马丽送的，你知道她送我这个福娃的意义吗跟你一样希望妈妈健康幸福，这是她用九旧点钟做的，但每当看到这些祝福语，我就心潮澎湃，思绪万
千，我们的教育成功了。
B 学生的偏爱
回眸自己的这些年，反思一下有什么可以对自己交代的，是那几个论文证书、课例证书就能抚慰内心吗真的不是啊，我的几届学生才是我内心的骄傲吧！我的学生现在有的已经走上工作岗位了，有的正在高中或是初中寒窗苦读，更有的已经成家立业了。
回想起和学生的感情，我觉得真是百感交集。
我想我与学生之间这份浓浓的师生情注定是我一生最重要的情结，是我安心于三尺讲台的最大动力。
还有什么是做人的最大快乐，我想那应该是别人对自己的无比信任。
在课堂上，学生们对自己的那份崇敬，那油然而生的责任感，怎么能不督促自己要好好上课，好好钻研，来回报那一双双求知的眼睛。
我经常对自己的学生讲，该学习的时候全心地学习，该放松的时候尽情地玩。
我可以和他们一起打篮球、打乒乓球，尽量多培养自己多方面兴趣来应对孩子们不同的问题，尽量不让孩子们失望，逐渐让学生认识到一个新型的老师：阳光、正直、可敬又可亲的老师。
课堂上求知是那么一丝不苟，课下老师又是那么的和蔼可亲。
我总在摸索适合自己的教学风格，我想只有对学生全身心的去爱，不管什么风格都是好的。
这种爱体现在多方面，严厉是爱，关怀是爱……现在我的学生还经常和我联系，或是问一些学习上的困惑，或是生活中的一些问题，我想他们已经不再仅仅把我当成他们生命中的一个过客，也不仅仅局限于老师，更知心朋友。
每当听到学生汇报自己在某地取得的收获时，我都很兴奋。
：
人们经常这样赞美老师：桃李满天下。
我觉得很真实，这真的是我们老师最好的回报，我会为之而付出我一生的努力！
C 刻苦钻研业务当好人民教师
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
十几年来，我教书育人，工作认真负责；工作热情高，工作责任性强，认真备课，吃透教材。
在教学实践和教育研究领域，有刻苦钻研业务、锐意创新的精神。
教学当中，不但给学生传授知识，而且传授做人的道理，传授学习方法；能激发学生奋发向上、努力进取的精神；使学生懂得“做人•学习•事业”的辩证关系，从现在做起，从自己做起；明白一个人只有不断克服困难，战胜痛苦，才能走向辉煌！。