【全国百强校】湖南省长郡中学高中物理必修一课件:第三章 第二节 《弹力》(共44张PPT)

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人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共15张PPT)

人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共15张PPT)
第 三 感谢 章 第 二 节 弹 力
生活处处有物理 留心观察皆学问

三 章
一.知识与技能:知道形变和弹力;理解弹性形变及
课 产生弹力的条件;会判断弹力的方向;能用实验探究
得出胡克定律。
第 堂 二.过程与方法:从生活中常见的形变现象出发,培 养学生的观察能力和探究物理规律的一般方法;通过
二 目 观察微小形变的实例,体会放大微小量的物理方法。
②平面与曲面接触时:
F压力
垂直于过接触点的切面并指向受力物体, 和形变恢复的方向相同。
牛刀小试
画出下列物体所受到的弹力。
FN
F1
F2
课后探究
若是曲面与曲面接触时的弹力方向如何判断?
二、弹力
3.方向
F拉力
(2)绳的弹力
沿着绳并指向绳收缩的方向
4.大小 物体弹力的大小随形变程度的增大而增大。
探究弹簧的形变量和弹力大小的关系
提出问题 大胆猜想
设计实验
结论:弹簧在弹性限度内,弹力 的大小F与形变量的大小x成正比 关系。
2.定律内容 F=kx
说明:k为弹簧的劲度系数,由弹 簧自身结构决定,单位是N/m。
进行实验 记录数据 处理数据 交流合作
1.形变与弹力 2.弹力的产生条件 3.弹力的方向 4.胡克定律
1.放大的思想
2.撤除比较法
弹簧的形变量与弹力大小有什么关系
提出问题
两者在量的大小上是否有定量关系
大胆猜想
测量弹簧的形变量与弹力大小 分组测量形变量与弹力大小
设计实验 进行实验
将测量数据填到表格内
记录数据用F-x图处Fra bibliotek数据处理数据
比较不同弹簧的F与x的关系是否相同

人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共21张PPT)

人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共21张PPT)

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一、形

1、形变: 物体的形状或体积 的变化叫做形变
形变的原因是物体受到了力的作用
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[讨论]:我用力推墙或压桌面,那 么墙和桌面也会发生形变吗?
放 大 的 思 想
演示微小形变
总结:任何物体都可以发生形变
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图片上 所完成 的动作 有什么 共同点?
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(接触面光滑)
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三、弹力的方向
弹簧弹力方向:沿着弹簧而指向弹簧 恢复形变的方向
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高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共32张PPT)

高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共32张PPT)

2.在下图中,a、b(a 、b均处于静止状态)间一定 有弹力的是( B )
(接触面光滑)
3.关于胡克定律F=kx中的x,下述说法正确的是
A. x是弹簧伸长后或压缩后的长度
(C )
B. x是弹簧原来的长度
C. x是弹簧变化(伸长或压缩)的长度
D. x是弹簧原长加后来的长度
4.一根劲度系数为103N/m的弹簧,在受500N的力作
压缩的弹簧 压缩的弹簧对小车产生向左的弹力F2,施力物体是 __弹__簧___,弹簧的形变方向__向__右____,则弹力F2与 施力物体形变的方向___相__反____。
总结:
弹力的方向总是 与施力物体形变的方向相反。
【典例1】关于弹性形变及弹力的产生,下列说法 正确的是( D ) A.物体的形状改变叫做弹性形变 B.一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变 C.两物体不接触时也可能产生弹力 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体 产生弹力作用
3.对胡克定律的理解 (1)定律成立的条件:弹簧发生弹性形变,即弹簧必须 在弹性限度内。 (2)公式中的x是弹簧的形变量,即弹簧伸长(或缩短) 的长度,而不是弹簧的长度。 (3)公式中的k是弹簧的劲度系数,它反映了弹簧的 “软”“硬”程度,是由弹簧本身的性质(如材料、长 度、横截面积等)决定的。不同型号、不同规格的弹 簧,其劲度系数不同。在国际单位制中, k的单位是 牛顿每米,单位的符号是N/m。
[猜想]:物体发生弹性形变后要恢复原状, 对与它接触的物体会有什么作用呢?
实例分析 我们现在一起来进行下面的操作:用手扯住弹
簧或橡皮筋的两端,在其的弹性限度范围内拉弹簧 或橡皮筋,使其发生形变。在操作的同时,用心体 会一下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。

人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张PPT)(1)(完美版下载)

人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张PPT)(1)(完美版下载)
压力的方向: 垂直接触面指向被压物体
结论:压力是一种弹力,方向垂直接触面指向被压物体
2)、支持力是一种弹力
气球对它上面的书有 没有弹力,怎样产生 的呢?方向呢?
这个力的作用点: 接触面上,受力物体上
这个力的方向: 垂直接触面指向被支持的物 体
结论:支持力是一种弹力,方向垂直接触面指向被支持物体

1、定义:指发生弹性形变的物体由于要恢复 原状,对与它接触的物体产生力的作用
发生弹性形变
2、产生条件:
相互接触
3、几种弹力
1)、压力是一种弹力
气球对桌子的压力是怎样产生的呢?
气球发生形变,想要恢复原状, 对与之接触的桌面有弹力的作用, 这个力是气球对桌面的压力。
压力的作用点: 接触面上,受力物体上
位于球心,b球和c球的重心Ob和Oc分别位于球心的正上方和 球心的正下方,如图所示,三球均处于平衡状态,支点P对a
球的弹力为Na,对b球和c球的弹力分别为Nb和Nc则下列说法
正确的是( A )
• P Oa Q P
•Ob •
QP
•• Oc Q
a
b
c
A.弹力Na、Nb、Nc的方向均由P 、Q点指向球心
B.弹力Na、Nb、Nc的方向均由P、Q点指向重心

桌上子放着书,书和桌面有几个弹力呢?
桌面对书的支持力 书对桌面的压力
3)、拉力是一种弹力
橡皮筋、绳发生弹性形变,想恢复成原状,对与之接触的 物体有力的作用,这个是拉力。
方向?
沿着橡皮筋、绳收缩的方向
注意:绳的拉力又称为张力;同一根绳子张力处处相等。
4)弹簧的弹力
拉伸的弹簧想恢 复原长,对小车 有沿轴线向右的 拉力

新人教版高一物理必修1 3.2《弹力》课件 (共21张PPT)

新人教版高一物理必修1 3.2《弹力》课件 (共21张PPT)

弹力产生的条件:
1 直接接触 2 有形变(指的是弹性形变)
一句话,弹力的产生,接触是前提,形变是根本.
弹力产生在直接接触并发生形变的 物体之间
一切物体在力的作用下都会产生形变
1 有的物体形变较为明显.
(如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭)
2 有的物体的形变极其微小
(如重物放在桌面上)
不能发生形变的物体是不存在的
两个实验观 察微小形变
弹力的三要素:
1.弹力的方向: 和物理性变方向相反或者说和使物体发生形变的外
力相反。例如:书对桌面、弹簧、绳子的拉力 2.弹力的作用点:
作用在物体的接触面上,但在研究与物体形状无关 问题时,物体常常用方框或小圆圈来代替,这样作用点 可画在其重心的位置。
3.弹力的大小: 弹力的大小与发生形变量大小有关。在弹性限度内,
弹力的定义:
发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物 体会产生力的作用,这种力叫弹力.
那么,弹力产生的原因是什么呢? 弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月 2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6

人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共17张PPT)[1]

人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共17张PPT)[1]
接触力
接触力:物体与物体直接接触才发生的力。 1、通常所说的拉力、支持力、阻力等都是接触力。 2、接触力按性质可归纳为:
弹力和摩擦力 (它们在本质上都是由电磁相互作用引起的)
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目标定位
3.2 弹 力
1.知道形变的概念,会区分弹性形变和非弹性形变. 2.知道弹力的定义及产生的条件,会判断两个物体间 是否存在弹力,会判断弹力的方向.
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各种接触面间的弹力方向 判断
• 1、曲面与平面接触 N` N N
曲面与平面间弹力方向: 过接触点垂直平面指向受力物体
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(3)弹力:发生 形变 的物体,由于要恢复原状,对与它 接触的物体产生的力. 2.弹力产生的条件:(1)两物体相互接触 ;(2)发生 形变 .
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人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力(共21张PPT)

人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力(共21张PPT)


15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月上午 12时45分21.8.500:45August 5, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021年8月5日 星期四12时45分1秒00:45:015 August 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。上 午12时45分1秒 上午12时45分 00:45:0121.8.5
第二节
弹力
拉伸 弯曲
压缩 扭转
一.形变
1.形变:物体在力的作用下形状或体积发生 改变。(伸长、缩短、弯曲、扭转等等)
2.弹性形变:物体在形变后能够 恢复原状,这种形变叫弹性形变。
3.弹性限度:如果形变过大超过 一定的限度,物体的形状将不能 完全恢复。这个限度叫弹性限度 。
这种不能恢复原状的形变叫非 弹性形变,又叫塑性形变。

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。00:45:0100:45:0100:45Thur sday, August 05, 2021

13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。21.8.521.8.500:45:0100:45:01August 5, 2021

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四上午12时45分1秒00:45:0121.8.5
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
2.弹力的产生条件: 直接接触 发生弹性形变
➢弹力现象解释:放在桌面上的课本,
桌面对它产生的支持力的原因?
三、常见的弹力及方向
1.支撑面的弹力
F
F

【最新】高中物理人教版必修1课件:第三章+第2节+弹+力.ppt

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[答案] 见解析
判断弹力方向的一般步骤
明确要 分析的弹力

确定施 力物体

分析施力物 体的形变方向

确定该弹 力的方向
1.关于弹力的方向,下列说法中正确的是
()
A.放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上的
B.放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的
C.将物体用绳吊在天花板上,绳所受物体的弹力方向是竖直向
弹力方向的判定
常见弹力的方向
类型
方向
面与面

触 方
点与面

点与点
垂直于接触面 过点垂直于面 垂直于切面
示意图
类型 轻绳
轻杆
方向 沿绳收缩方向
可沿杆 可不沿杆
轻弹簧 沿弹簧形变的反方向
示意图
[典例] 在如图 3-2-2 所示的各图中画出物体 P 受到的各接触点 或接触面对它的弹力的示意图,各图中物体 P 均处于静止状态。
越大。
(×)
(5)弹簧的劲度系数 k 与弹力 F 有关。
(×)
2.合作探究——议一议
(1)相互接触的物体间一定有弹力作用吗? 提示:不一定,物体如果只是接触而没发生弹性形变,则无弹
力作用。 (2)放在水平桌面上的书与桌面相互挤压,书对桌面产
生的弹力 F1 竖直向下,常称做压力。桌面对书产生
的弹力 F2 竖直向上,常称做支持力,如图 3-2-1 所示。
2.公式 F= kx ,其中k为弹簧的 劲度系数 ,单位:牛顿每米,符 号:N/m。x为弹簧的伸长量 或缩短量。
1.自主思考——判一判
(1)发生形变的物体才能有弹力,且一定有弹力。
(× )
(2)物体的形变越大,弹力也越大。

人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共16张PPT)(优质版)

人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共16张PPT)(优质版)

生弹力作用
及时突破
2.分析A对C有无弹力作用 A B C
及时突破
3.粉笔盒放在桌面上,下列说法正确的是()
A. 桌面受到向下的弹力,是因为桌面发生了形变;粉笔盒没有发生
形变,所以粉笔盒不受弹力。
B. 桌面受到向下的弹力,是因为桌面发生了形变;粉笔盒受到向上
的弹力,是因为粉笔盒发生了形变。
C. 粉笔盒受到向上的弹力,是因为桌面发生了形变,桌面受到向下
的事就赶紧去做,并且尽量把它做到最好,这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛,淡薄名利,心态积极而平衡,有所求而有所不求,有所为而有所不为,不用刻意掩饰自己,不用势利逢迎他人,只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情,也许暂时看不到成果,但不要灰心或焦虑,你不是没有成长,而是在扎 64.无论你从事什么行业,只要做好两件事就够了:一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在,人品决定了你的人脉;剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话:一、年轻,什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择:重新出发,做自己生命的主角;抑或停留在原地,做别人的配角。67.决定你的人生高度的,不 是你的才能,而是你的人生态度!限制你的,从来就不是什么年龄,而是你的心态!68.水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运!69.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不 难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!70.有理想,有目标,攒足力量向前冲;有勇气, 有信心,艰苦奋斗不放松;有恒心,有毅力,百折不挠不认输;加把劲,提提神,前途光明见曙光。71.想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不 到,又何必抱怨这个世界都和你作对?72.人生从来没有固定的路线,决定你能够走多远的,并不是年龄,而是你的努力程度。无论到了什么时候,只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战,都不算太晚。迟做,总比不做好!73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口,你改变不了这个世界,但你可以改变自己,选择一条正确的路,坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路,看错不少人 ,承受了许多的叛逆,落魄得狼狈不胜, 但都无所谓,只要还活着, 就总有盼望,余生很长, 何必慌张 75.这世界上,没有能回去的感情。就算真的回去了,你也会发现,一切已经面目全非回去的,只是存于心底的记忆。是的,回不去了,所以,我们只能一直往前。76.鸡汤再有理,终究是别人的 总结。故事再励志,也只是别人的经历,只有你自己才能改变自己。77.理想艰险,遇到再大的困难,想着为自己的理想奋斗,也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下,也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博,英勇去闯,就可闯出一片属于自己天地,以实现人生出色。不管结局能否完美,至少你享受拼搏的过程,就是人生的成功,就是胜者。79.一个人想要优秀,你必须接受挑战!一个人想要 尽快优秀,就要寻找挑战!80.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因为你正处于人生的上坡路;只有 尽全力,才能迎来美好的明天!81.每个人都有一行热泪,苦也要面对,因为坚强;每个人都有无言的伤,痛也要承受,因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积!只要相信自己,总会遇到惊喜;每一种生活都有各自的轨迹!记得 肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨都是希望的开始,记得鼓励自己!83.我没有靠山,自己就是山!我没有天下,自己打天下!我没有资本,自己赚资本!这世界从来没有什么救世主。我弱了,所有困难就强了。我强了,所有 阻碍就弱了!活着就该逢山开路,遇水架桥。生活,你给我压力,我还你奇迹!.你要记得,在这个世界上,你是独一无二的,没人像你,你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上,你是自己的主角,不需要去做谁

人教版高中物理必修1第三章《弹力》(30张)-PPT优秀课件

人教版高中物理必修1第三章《弹力》(30张)-PPT优秀课件

力越大
(2) 形变消失,弹力也随之消失
2、胡克定律: (1)内容:在弹性限度,弹簧的 弹力与弹簧的形变量成正比。
(2) 公式:F=kx “F” 为弹簧弹力 “k” 为弹簧的劲度系数,一般单位用“N/m” (K由弹簧本身因素决定,同 一弹簧,其K一定) “x” 弹簧的形变量(指弹簧的伸长量或压缩量)
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人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共30张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
☆对胡克定律的应用 4、一弹簧秤由于弹簧老化而换用了一新弹
簧。将弹簧秤竖直挂起来,当下面不挂 重物时其指什恰好指在5N刻度处,当弹簧 下挂上20N的重物时,弹簧秤示数为30N, 当弹簧下挂上多重的物体时弹簧秤的示数 为100N?
③轻杆的弹力 :㈠可为拉力,可为支持力 ㈡可沿杆的方向,可不沿杆的方

画出小球的受力示意图
F1
F2
G
F1 F2
G1
F3
F4
F5 G2
画出下列各图中球或杆所受的弹力
F2
F1
F2 F1
F2
F1
F1 F2
④有支撑点(或支撑面)的弹力方向的判断。 人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共30张PPT)【PPT优秀课件】-精美版 a、面面接触:垂直于接触面指向受力的物体; b、点面接触:过接触点垂直于接触面指向受 力物体 c、球面接触:在接触点与球心 连线上指向 受力物体;
d、球球接触(点点接触): 垂直于过接触点的公切面指向受力物体
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假设法(搬家法)
法一:条件法
①寻找接触面。(一般有几个接触面
就可能有几个弹力)。
②找形变(或挤压)。
二、弹力
例:图甲和图乙中B物体所受弹力 的个数。
A
A B B 图乙
图甲
二、弹力
法二:假设法(搬家法)
方法:将与之接触的物体搬走,观 察形变是否恢复,或物体的运动状态是 否改变。 例:用搬家法分析图甲和图乙中B物
例:一个小球与墙壁接触但不挤压,
有弹力吗?
11.10.21蹦床表演.avi
二、弹力
3.弹力的施力物体和受力物体
施力物体:发生形变的物体
受力物体:阻碍恢复形变的物体 (或使之发生形变的物体)
二、弹力
例:书放在桌面上,桌面被压
弯,桌面对书有支持力,其施力物
体和受力物体分别是哪个?
二、弹力
4.判断弹力的有无方法——条件法、
小结
一、弹力产生条件: ① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向 1.压力和支持力: 方向都垂直于接触面指向被压或被支持 的物体。 2.拉力:绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向 三. 弹力大小:
小结
一、弹力产生条件: ① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向 1.压力和支持力: 方向都垂直于接触面指向被压或被支持 的物体。 2.拉力:绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向 三. 弹力大小:
[课前练习]
1. 关于物体所受的重力,以下说法中正确 的是( D ) A. 物体只有在地面静止时才受到重力作用 B. 物体在自由下落时所受的重力小于物体 在静止时所受到的重力 C. 物体在向上抛出时受到的重力大于物体 在静止时所受到的重力 D. 同一物体在同一地点,不论其运动状态 如何,它所受到的重力都是一样大
B
NA A
点与平面间弹力方向:
过接触点垂直平面指向受力物体
•曲面与曲面接触
半球形的碗
•曲面与曲面接触
N
半球形的碗
•曲面与曲面接触
N
A
半球形的碗
B
•曲面与曲面接触
N
A
半球形的碗
N
B
•曲面与曲面接触
N
A
半球形的碗
N
B
•曲面与曲面接触
N
A
半球形的碗
NB对A
N
B
•曲面与曲面接触
N
A
半球形的碗
NB对A
2. 一杯子装满水,杯的底部有一个
小孔,在水从小孔不断流出的过程中,
杯连同杯中水的共同重心将( A. 一直下降 B. 一直上升 C. 先升后降 )
D. 先降后升
2. 一杯子装满水,杯的底部有一个
小孔,在水从小孔不断流出的过程中,
杯连同杯中水的共同重心将( A. 一直下降 B. 一直上升 C. 先升后降
体所受弹力的情况。
二、弹力
5.常见的弹力及其方向
(1)支撑面的弹力 由于支撑面发生形变,对被支持的物 体产生的弹力,通常称为支持力。其方向 总是垂直于支持面,指向被支持的物体。
二、弹力
N1
N
N2
例:画出放在桌面上的书受到的支持
力的方向。
二、弹力
(2)绳的弹力 由于绳被拉长而对物体产生的弹
力,通常称为拉力。拉力的方向总是
《弹力》(
[课前练习]
1. 关于物体所受的重力,以下说法中正确 的是( ) A. 物体只有在地面静止时才受到重力作用 B. 物体在自由下落时所受的重力小于物体 在静止时所受到的重力 C. 物体在向上抛出时受到的重力大于物体 在静止时所受到的重力 D. 同一物体在同一地点,不论其运动状态 如何,它所受到的重力都是一样大
•曲面与平面接触
N
N` N
曲面与平面间弹力方向:
③各种接触面间的弹力方向判断
•曲面与平面接触
N
N` N
曲面与平面间弹力方向:
过接触点垂直平面指向受力物体•点与Biblioteka 面接触N` N光滑斜面
NB
B
NA A
•点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB
B
NA A
点与平面间弹力方向:
•点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB
沿着绳而指向绳收缩的方向。
二、弹力
例:分析如图所示,用一根绳悬挂
的白炽灯与用两根悬挂的日光灯的情况 下,绳子的拉力的方向。
T1 T2
T
③各种接触面间的弹力方向判断
•曲面与平面接触
N
③各种接触面间的弹力方向判断
•曲面与平面接触
N
N
③各种接触面间的弹力方向判断
•曲面与平面接触
N
N` N
③各种接触面间的弹力方向判断
小结
一、弹力产生条件: ① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向 1.压力和支持力:
小结
一、弹力产生条件: ① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向 1.压力和支持力: 方向都垂直于接触面指向被压或被支持 的物体。
小结
一、弹力产生条件: ① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向 1.压力和支持力: 方向都垂直于接触面指向被压或被支持 的物体。 2.拉力:绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向
N
B
曲面与曲面间弹力方向:
•曲面与曲面接触
N
A
半球形的碗
NB对A
N
B
曲面与曲面间弹力方向:
与过接触点的公切面垂直并指向 受力物体
6.弹力的大小
胡克定律 F=kx
小结
小结
一、弹力产生条件:
小结
一、弹力产生条件: ① 直接接触 ② 发生弹性形变
小结
一、弹力产生条件: ① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向
D )
D. 先降后升
一、弹性形变
1.形变:物体的形状或体积的改变叫
做形变。
2.形变的种类:拉长、压缩、弯曲、
扭转等。
3.弹性形变,弹性限度 4.微小形变
二、弹力
1.弹力的定义:发生形变的物体,
由于要恢复原状,对跟它接触的物体
会产生力的作用,这种力称为弹力。
二、弹力
2.弹力产生的条件:接触并发生形变 (或相互挤压)。
1.弹簧弹力:胡克定律F = k x
小结
一、弹力产生条件: ① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向 1.压力和支持力: 方向都垂直于接触面指向被压或被支持 的物体。 2.拉力:绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向 三. 弹力大小:
1.弹簧弹力:胡克定律F = k x 2.其它弹力:由物体受其它力和运动状态求解
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