博客对在杭大学生媒介素养影响调查报告
试论大学生博客与媒介素养教育
试论大学生博客与媒介素养教育【摘要】本文探讨了大学生博客与媒介素养教育的关系。
首先介绍了大学生博客的特点，然后分析了媒介素养对大学生的重要性。
接着讨论了大学生博客对媒介素养的影响以及当前存在的问题。
最后展望了未来发展趋势，并强调了加强大学生媒介素养教育的重要性。
建议大学应该注重培养学生的媒介素养，提高他们的信息获取能力和批判思维能力。
这对于学生未来的职业发展和社会参与至关重要。
【关键词】大学生博客、媒介素养、教育、影响、问题、发展趋势、重要性、建议、展望1. 引言1.1 背景介绍本文将从大学生博客的特点、媒介素养与大学生、大学生博客对媒介素养的影响、当前存在的问题和未来发展趋势等方面进行探讨，以加强大学生媒介素养教育的重要性，并提出建议和展望。
1.2 研究意义研究意义是指通过对大学生博客与媒介素养教育的探讨，可以深入了解大学生在媒介素养方面的现状和发展趋势，以及大学生博客对媒介素养的影响。
这有助于提高大学生在信息获取、信息加工、信息传递和媒体素养方面的能力，使他们更好地适应社会发展的需要。
深入研究大学生博客与媒介素养教育，有助于揭示当前存在的问题与挑战，为未来的媒介素养教育提供有益的借鉴与参考。
本研究具有重要的理论意义和实践意义，有助于促进大学生媒介素养水平的提升，推动大学生博客与媒介素养教育的发展。
2. 正文2.1 大学生博客的特点1. 个性化：大学生博客是大学生展示自己个性、思想和成就的平台，每个博主都可以根据自己的兴趣爱好和专业特长进行内容创作，呈现出独特的风格和视角。
2. 自由开放：大学生博客的传播范围广泛，信息传递速度快，内容多样化且更新频繁。
博客作者可以自由表达观点，分享经验，互动交流，打破了传统媒体的信息传播壁垒，实现了与读者的直接互动。
3. 创新性：大学生博客充满了创新和新意，不受传统媒体的限制，可以通过图文并茂、视频直播、互动问答等多种方式来呈现内容，吸引读者的注意力，提升信息传播的效果。
博客对在杭大学生媒介素养影响调查报告
博客对在杭大学生媒介素养影响调查报告近年来，由于互联网和移动应用的快速发展，人们在社交媒体上建立起一种新型的交流方式。
博客作为其中重要的部分，在网络上以文字，图片和视频等形式分布着大量广告，新闻，文章等信息。
博客对现今社会的影响已经引起学者们的关注。
然而，这种影响在杭州大学的学生中的情况如何，还有待进一步调查。
本研究的实施目的是通过对杭州大学学生的调查，探究其对博客的类型，使用频率和内容阅读情况，以及他们对博客内容的看法，更好地了解博客对他们媒介素养的影响。
研究方法论上，本研究采用定性和定量研究方法，并结合文献研究，以探讨博客对杭州大学学生媒介素养的影响。
实施具体步骤如下：（1）文献研究：搜集有关的现有文献，探讨博客的定义，类型，用户特征，使用频率和其对媒体素养的影响；（2）访谈：采用半结构化访谈方式，以深入了解学生对博客的类型，使用频率和内容阅读情况；（3）问卷调查：采用问卷调查的方式，从学生的视角来探究博客对杭州大学学生媒介素养的影响。
本研究调查的对象为杭州大学正在就读的学生，采用抽样方法收集数据，通过网络调查和访谈等方式，以及实地调查的方式收集信息，其中参与调查的对象总数为150人。
经过数据收集，我们得出以下结论：（1）大多数杭州大学学生熟悉博客，已经成为他们的主要媒体，而且他们也经常阅读博客中的内容；（2）他们的博客阅读非常多样化，有些阅读更加政治化，有些阅读更注重社会现实，有些阅读更侧重理论讨论；（3）大多数在校学生对博客内容表示肯定，认为它能够让他们更具独立思考能力，增加他们的社会责任感；（4）博客的影响已经蔓延到其他媒体的使用，学生们经常结合博客和其他媒体，形成新的信息来源和获取方式，从而逐渐增强自己的媒介素养。
本研究表明，杭州大学学生对博客的熟悉度很高，使用率也很高，博客在他们的生活中占据重要地位，并且在提高学生媒介素养方面起到了积极的作用。
本研究提出以下建议：首先，教育部门应加强对学生媒介素养的培养，增强他们正确使用博客的能力；其次，博客内容应该强调文明准确，避免虚假信息，以保证信息的真实性；最后，博客提供者应该建立一套有效的审查机制，确保博客内容的合法性和准确性。
博客对在杭大学生媒介素养影响调查报告
博客对在杭大学生媒介素养影响调查报告随着社会文明的进步，网络技术在我国得到了蓬勃发展。
网络资源和服务种类不断增多，技术不断更新，随之而来的是一股博客潮流，许多年轻人都投身其中，成为博客热爱者。
杭州大学是一所新兴的知名大学，也有大量学生热衷于博客文字创作。
为了了解博客对在杭大学生媒介素养的影响，杭州大学的教务处在2016年2月份进行了一项调查。
调查报告显示，在杭大学生中，有76.7%的学生通过阅读和写博客来促进自己的学习及文字表达能力，提高自己对中文字句和文字控制的能力，进而影响学习成绩。
经过长期的博客文字创作，学生也发现了许多意想不到的优势。
首先，在杭州大学学生的博客文字创作过程中，他们逐渐减少了占用他们的句子，更多的是深度思考和分析，而且博客文字创作的过程也帮助他们更好的理解自身的思想。
其次，此次调查发现，让学生参与到博客文字创作中也有利于他们提高他们的文字表达能力，同时也增加了有关博客文字创作的知识，培养更多关于创作文字的思想。
最后，博客文字创作在提高学生的中文技能方面发挥了重要作用，增强了学生的生活媒介的素养，从而影响着学生的学习成绩。
此外，参与博客文字创作的学生也能从中获得更多的情感，激励自我，展示自己。
从上面调查结果来看，博客文字创作对在杭大学生的媒介素养影响显著。
学校及家庭应该引导学生进行有意义的文字创作活动，让学生充分体验博客乐趣，激发学生的创新能力，培养学生的良好学习习惯，增强学生素养，形成有力的学习环境，让学生与社会发展同步。
总之，博客文字创作对学生的学习和媒介素养影响显著，是学校和家庭应通过引导以及鼓励的方式，来让学生们投身其中，在体验和学习中获得更多乐趣，增强自身媒介素养，积累丰富的自身文字表达能力，遵守社会公德，建立学习习惯，有助于自身未来的发展。
博客文化对当代大学生成长的影响及对策初探
２ １ 年 第 ２ 卷 第 １ 期 ０ １ １ １ 收稿 日 ２ １－ ３ １ 期：０ １０ — ５
博客文化具有 网络文化的一些特征 ，具体包括以下几个方
面：
一
是主体性 和交互性 。写博客是一种文化 活动 ， 作者是在对
自己的思想 、 情感 和信息进行一些文字组织 ， 这是 由其 自身 的主 观能动性决定的 ，强烈的 自我表现意识使 主体性成为博客文化 的显著特征。同时 ， 博客能够对于其他人产生某些 方面的影响 ， 其他人可以通过 留言方式与作者互相交流 、 碰撞 和影 响， 这就体 现 出博客文化的交互性。 二是开放性 和平等性。博客写作没有时空的限制 ， 只要具备 网络技 能和基本设施 ， 人人都能成为博 客作 者 ， 人人都可以平等 地共享博客资源 ， 客的宽泛性和容纳性 ， 客文化具有开放 博 使博
重要基础。
首先 ， 博客能为大学生交流 、 沟通提供 良好的空间 ， 客高 博 效、 快速 、 方便 、 独特 的交流方式与 当代大学生好奇 、 乐于幻想 、 追求独立 的要求相 吻合 ，大学生能够通过博客获得情感上和思
想 上 的交 流 ， 一 定 程 度上 得 到 精 神满 足 ， 于 大学 生 丰 富 情感 在 对 和 张扬 个性 具 有一 定 的 积极 作 用 。
色彩。
博 客是 一 种 全 新 的 网络 形 式 ，它 的形 式 和 内 涵 与现 代 人 的
文化诉求和思考方式有众多不谋而合之处 ，迅 速成 为当代大学 生表述生 活和思想的一个重要渠道 ， 大学生博客群体 日渐庞大 。
媒介素养分析报告
媒介素养分析报告前言自改革开放以来，社会快速发展，人在社会中的竞争日益激烈。
在这样的环境中，信息的获得在一定程度上取到了决定性的作用。
所以人们更加迫切及时去了解更全面的信息，做更充分的准备。
人们更多的是通过媒介来获得更多的信息，媒介成为我们与外界接触的一个载体，能很好了解外面以及身边发生的事件，从而丰富我们的精神生活，让我们的视野更加广阔。
但是如今社会信息量极大，如何处理信息、删选信息和选择信息就将考验我们必须拥有的媒介素养。
作为当今大学生，肩负重任，必须主动接触外界，关注生活、关注新闻便能很好的了解社会。
本次研究的主要内容围绕着大学生的媒介修养以及修正媒介素养的实验。
实验观察分析自2013年12月1号到2013年12月15号，对同宿舍S同学进行了为期两个周的观察记录，得出这个同学媒介素养的一些基本情况。
一媒介使用状况：媒介使用的一个重要指标是使用的时间。
每一种媒介的使用时间标志着使用者对这种媒介的依赖程度。
使用情况/媒介网络广播报纸电视杂志其他频次/天10 0 0 0 1 2时间/次1h 0h 0h 0h 0.5h 0.5h用途看小说，游戏，聊天听音乐,娱乐新闻电视剧，娱乐节目时装，看小说娱乐二媒介素养评估媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。
主要包括公众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。
由调查看来，S同学对媒介使用还是以网络为主，并且可以看出是过分依赖网络。
因为网络时效性高，能够及时更新信息，吸引性大。
特别是现在手机上网更加方便，随时可以关注。
基本上每天都会使用媒介，通过媒介来了解社会发展情况，没有媒介相当于少了一个眼睛。
但据平时观察，S同学虽然很依赖网络媒体获取信息，但是对于消息的选择还是处于理智状态，很少盲从跟信小道消息，很少使用博客、微信等工具去传播未加思索的消息。
但是同时，由于也是很少使用博客、微信等工具，S同学的信息来源很少，信息量不足，对实时新闻等的关注较少，平时比较沉迷于网络小说和游戏。
博客对在杭大学生媒介素养影响调查报告
博客对在杭大学生媒介素养影响调查报告
近年来，随着社交媒体的普及，越来越多的杭州大学学生参与了
这场社交浪潮，这一现象深刻地影响了学生们的素养。
（如何影响）有一项在杭州大学开展的社交媒体素养调查报告表明，在学生社
交活动中，社会媒体被大量使用，其中95%以上的学生拥有社交媒体账号，81.2%的学生每天上社交媒体超过1小时。
从行为习惯上看，有超过三分之一的学生未实施良好的风险预防
措施，而且有54.9%的学生在社交媒体上发表过侮辱他人的内容。
再来看一看他们的影响力，有43.1%的学生有500个以上的网络朋友，9.3%的学生具有1000个以上的朋友圈，这就是他们的影响力的一面展示。
因此，来自社交媒体的素养影响学生的日常行为习惯已经是不容
忽视的。
直接影响学生们素养习惯的社交媒体活动应引起关注，同时
也应进一步提升教师和家长的教育意识和社交媒体敏感性。
通过培养学生们的素养教育意识、技能和行为习惯，使学生能够
正确界定和处理社交媒体上的信息，更好地把握信息服务生活的益处，同时也更加注意不当信息的危害。
这也让学生快乐健康地成长，获得
更多社会媒体素养的启发和珍贵体验。
微博传播特征及其对大学生的影响研究——以在杭高校的调查为例
２ １ 第 ５期 ０ ２年
Ｃ ｍ ｕ ｅ ＯＳ ｆｗ ｒ ｎ ｐ ｌｃ ｔｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒＣ ｏ ｔ ａ ｅａ ｄＡ ｐ ｉ ａ ｉ ｎ
信息技术应 用研究
微博传播特征及其对大学生的影响研究
— —
以在杭 高校 的调查为例
王伟臻 ，唐琳琳 ，叶鸿 （ ． 州电子科技 大学计算机 学院，杭 州 ３ ０ １ ； １ 杭 １ ０８ ２浙 江省 电力公 司培 训 中心企业管理培训教 学部 ，杭 州 ３ ０ １ ） ． １ ０ ５
摘要 ：微 博这一新事物 由于其 简洁、便捷 、开放、 高效 的特 点为大学生所喜爱 ， 目前 正越 来越 多的被 大 学生所 使 用。本文通过对在杭 高校 部分 大学生微 博使 用情况的调查分析 ，可以看 出微博传播特征及其 对大学生的影响 ，在 有利 于大学生开阔视 野和释放压 力的同时 ，也存在不 良信 息的负面影响、降低大 学生 自控 能力、增加大 学生参与群 体性事件 可能性等 问题 。这 些问题 给新形势下 大学生思 想政 治教 育工作带来的机遇与挑战 。 关键词 ：微博 ；大学生 ；影响 中图分类 号：Ｔ ３ 文献标识码 ：Ａ 文章 编号 ：１０－ ５９（ １）５ ０２－ ２ Ｐ９ ０７ ９９ ２ ２ ０— ０９ ０ ０ 微博的传播特征 微博 ，即微博客 （ ｉｒ Ｂ ｏ ）的简称 ，是 一个基 于用户 Ｍ ｃ ｏ ｌｇ 关系的信息分享 、 传播 以及获取平 台， 用户 可以通过 Ｗ Ｂ Ｗ Ｐ Ｅ 、 Ａ 以及 各种客户端组件个人社 区，以 １ ０字左右 的文字更 新信 ４ 息，并实现 即时分享。微博作 为一种 新媒 体形式，其 传播模式 主要有 以下特点 ： （ ）简洁性——信息发布 门槛低 一 微博的最显著特征就是文本短 小， 大大 降低 了信 息发 布的 门槛 ， 其简洁 的写作 方式 ， 契合 了当代 人们快 节奏生活 的特 点， １０ 个汉字 完全可 以支 持人们 记录下一个 转瞬 即逝 的灵感 火 ４ 花或 者针 对某一个话题唠叨几句 ， 任何一个普通人 ，都可 以将 微 博作为表达 自己、交际传播 的平 台。 （ 二）便捷性——随时随地支持使用 微博支持用户通过 Ｗ Ｂ Ａ 、手机客户端 、短信等 多种 Ｅ 、Ｗ Ｐ 方式 ， 进行信 息操作。即只要用户拥有一 台具有 网络 功能的手 机 ， 能够 随时随地 关注社会各方面 的信息 ，同时可 以把 自己 就 所想 、所见 的东西进行 实时传播 ，上传 图片或视频 、参与 讨论 等 ，从 而有效的实现信息的及时互动 。 （ 三）开放性—— 信息获取和传播 自由 微 博兼具了博客的媒体功能、自秀功 能， 即时通讯 工具 和 的沟通 功能，传播主体 与接 受主体的身份完全模糊 ，多 向、自 由、共享信息 的 自由度达 到空前 。微博像是会客厅 ，提供 了一 个 宽广而 又平 等交流的平台， 人们可 以在其 中随心地搜寻 自己 关心 的话题和有趣的对象添加关注 。 微博在这种相关 关注 的情 况下 ， 兴趣 的人 都可 以一起加入对信息和获取和传播 ，而不 有 需要 被设置 门槛 。 （ 四）高效性——传播速度和广度 空前 微博 的传播模 式既不是传统媒体的线性传播 ，而是一种裂 变式 的传播。通过 “ 关注 ”和 “ 被关注 ” ，每个微博 的用户都会 形成一个 以自我为中心 的信息源，并且根据 “ 被关注 ”的数量 形成信息传播圈，微博 的转发功能使传播速度和广度呈现了几 何级数的效应 ，其传播效率远远高于之前任何一种媒介产品。 二、微 博对 当代大学生思想的影响研 究 笔者 对在杭几所不同高校 、 同专业 的大 学生，以问卷的 不 形式进行 随机调查，从大学生使用微博 的现状 、 微博 对大学生 思想 的积 极影响、 博对 大学生思想 的消极影 响三个 维度 进行 微 考察 。共计发放 ８ ０份样本 量，实 际回收有效 问卷 ８ ２份，有 ５ ０ 效率 为 ９ ． ５ ，问卷具有一定 的广 泛性和代表性 。 ４３％ （ 一）当代大学生使用微博的现状 调查结果显示， 在校 生中在各种 网站上注册过微博账 号的 约为 ９％ ３ ，而使用微 博时间在一年 以下 的约为 ７ ％ ３ 。这与微博 兴起 的时间不 长有 关， 两个数 据对 比也可 以发现在最近一 年多 的时间内，大学生 中微博使用 率大大提高 。同时，随着年 级的 增高 ，大 学生中微 博使用率也有增高 的趋势 。 当代 大学生主体为 ９ ０后 ，他们是在 电脑 、手机 、互联网 技术逐渐 兴起 影响下的一代 ， 微博传播特征 的便捷性 也恰 实 际需求。调查显示，已有超过 ７ ％ ４ 的大 学生通过手机 的客户端 或者手机 Ｗ Ｐ网登陆微博；约 ３ ％ Ａ ７ 的大 学生每天登陆一次微博 ，平均每 天在 微博上花费时 间在 ３ ０分 钟 以上的约 占 ７ ％ ７ 。可见 ，微博受大学生欢迎 的程度之深 。在 使用微博 的目的这道多选题 中，选择 “ 方便 ，随时记录生活状 态 ”的 占 ６ ％ ９ ，选择 “ 时了解发 生的时事 ”的占 ５ ％ 及 ８ ，选择 “ 参与热点 问题 的讨论 ”占 ４ ％ ０ ，选择 “ 距离接触名人 ”的 近 占 ３％ ６ ，选择 “ 无聊打发 时间”的占 ２％ ９ 。可见 ，微 博 已成为 大学生记 录生活 、获取资讯、信 息交流 、抒发情绪 的主要 工具 之一 。这 正是 因为微博 的传播 模式符合 了当代大 学生追求 时 尚、喜欢 快节奏的个性特征 。 （ ）微博对 当代大学 生思想 的积极 影响 二 １微 博的信息丰富性有利于大学 生开 阔视野 ． 微博传播 模式 的高效性和 开放性使 得信 息数 量在用户 的 不断转发中得到几何倍数 的攀升 ， 这样使得大学 生用户 能够关 注到 更多方面的资讯 。 微博信息渠道广 ，已经成 为大 学生 资讯 来源 的 一 个 重 要 渠 道 。 然 微 博 上 也 存 在 一 些 消 极 和 负面 的 言 当 论， 针对 问题 “ 当您在浏览他人微博 时， 到一些不 良信息时 ， 看 你会 如何做 ” 这一 问题 ， ０ 的大 学生选择 了“ 消关注 ” ４ ６％ 取 ，１％ 的大 学生选择 了 “ 留言 ，宣传正确 的价值 观” 。可见经过 这么 多年 网络 舆论的影响 ， 加上大学生 自身文化素质较 高， 于网 对 上 不 良信 息 由一定 的辨别力和抵抗力 。 绝大 多数大学 生能够 从 微博 上众 多信息 中去粗取精 、 去伪存真 ， 汲取有益元 素丰 富 自 身的知识体系 。 ２ 微博的互动开放性有利于大学 生释放压 力 ． 微博为广大大学生用户提供 了一个思想交流的平 台， 也成 为大学生释放压力和发泄情 绪的平 台 。调查显示 ，２ ％ ６ 的大学 生使 用微 博的 目的就是 “ 泄情 绪” 发 ，而认 为 “ 微博 有利 于我 释放 压力 、排解 心情 ”的大 学生 占 ８ ％ ２ 。在使用微博 时，一 些 内向的大学生也能够 自由表达心 声，２％ ６ 的使用者认 为使 用微 博使得 自己 ｌ 生格更加开朗 ” 。调查还显示 ，７ ％ ７ 的大学生认为 “ 博是一个与朋友保持联 系，增进 交往 的好工具 ” 微 。可见微 博作为信 息快速传 播的工 具，能够方 便迅速 的了解到朋 友现 状 ， 受 到 了大 学 生 的欢 迎 。 （ ）微博对 当代大学 生思想 的消极影响 三 １ 微博 的开放性有可 能对 大学生造成负面影响 ． 微博作为信息传播 的媒 体，一些虚 假的咨询、色情的 内容 等也可 以通过其迅速传 播。调查结果显示 ，尽管 ９ ％ ６ 的大学生 选择 了对微博 的内容 “ 有选择 的相信 ” ，仍然有 ２ 的大学生会 ％ “ 完全相信 ” ，可见一小部分涉世 未深 的大 学生还是容易受到 虚假 咨询 的冲击 。存在遇 到淫秽 、暴力等不 良信息 时仍然有 １％ ４ 的大学生选 择 “ 续关注 ” 继 ，这 其中 男生 选择该选项 的 占 ２％ １ ，可见微 博上此类不 良信 息对 于一 部分大学生仍存在一定 的腐 蚀侵袭作用 。对此 问题 ，一方面 ，相关主管部 门需要加强 对微博上 网络信 息的管理，减少不 良信息 的源头 ；另一方面， （ 下转第 ２ ６页 ） ５
博客文化对大学生成长影响的研究的开题报告
博客文化对大学生成长影响的研究的开题报告
一、研究背景
随着互联网技术的飞速发展，人们的生活方式和思维方式发生了巨大变化，网络已经成为人们获取信息和交流的主要方式。
在这种趋势下，博客作为一种新的网络社交工具，开始受到越来越多的关注。
尤其是在大学校园中，博客文化已经逐渐成为了一种流行的风气。
众多大学生通过博客记录自己的生活和学习经验，分享自己的思考和观点，同时也可以在博客上接触到各种领域的知识和专业人士。
因此，研究博客文化对大学生成长的影响具有重要的科学意义和现实价值。
二、研究目的
本次研究旨在探究博客文化对大学生成长的影响，具体包括以下方面：
1.分析大学生博客文化的现状和特点。
2.探究博客文化对大学生自我表达和思维方式的影响。
3.研究博客文化对大学生的学习、专业发展和职业规划的帮助。
4.分析博客文化在大学生心理健康上的作用。
三、研究方法和步骤
本研究采用文献综述和问卷调查相结合的方法。
1.文献综述：通过查阅相关文献，对博客文化的概念、特点以及对大学生成长的影响进行梳理和分析。
2.问卷调查：以某大学的本科生为研究对象，采用问卷调查的方法了解大学生博客使用情况，以及对博客文化的认知和评价，同时探究博客文化对大学生成长的影响。
3.数据处理和分析：将问卷调查所得到的数据进行处理和分析，统计相关指标并运用SPSS等软件进行数据处理和结论推断。
四、预期研究效果
通过本研究的实施，可以更加全面、深刻地了解博客文化对大学生成长的影响，为大学生的学习和生活提供有力支持和指导。
同时，此研究还可以为相关政策的制定和大学生的自我发展提供参考意见。
关于网络博客对青年学生的影响的调查报告
关于网络博客对青年学生的影响的调查报告调查题目：网络博客对青年学生的影响的调查报告调查时间：2013年9月1日—2013年11月22日调查地点：山东英才学院调查目的：如今的中国，最流行的网络概念不是BBS，也不是MSN，而是“Blog”（博客）；衡量生活时尚与否的不是“蹦迪”或做“背包一族”，而是“今天你博客没有？”年轻人的告别对白不再是“bye bye”，而是“给我你的博客”、“记得点击我的博客！”因此我们我们决定对网络博客对青年学生影响这一课题进行调查调查对象：山东英才学院大二级及大三学生调查人：销售管理2012级1班学生左凡调查方法：随机抽样：随机抽取50名男生，50名女生共一百名学生进行问卷调查调查问卷：将问卷分发给随机抽取的学生并收回进行数据分析和总结》访查法：通过对部分学生的交流和了解，进一步结合数据分析网络博客对大学生的影响。
调查组织：我们跟学校相关老师联系，取得老师的支持，利用课后时间，给被调查者说明调查意图，取得大家的支持，我们在学校的数据库中随机选择50名男生，50名女生并做出表格，然后将关于网络博客对青年学生的影响调查表分发给他们，在次日收回.数据处理：问卷情况及数据分析1）调查状况总结如下1.请问您更新博客的频率是怎样的呢？2.（多选）请问您的博文一般涉及哪些内容？3.（多选）请问您写博文的目的是？4.（多选）请问您为何浏览其他人的博客呢？5.（多选）请问您喜欢浏览什么类型或风格的博客呢？6.请问您是否感觉博客已经成了您生活中必不可少的一部分？7.您对网络和博客的了解程度如何？8.你是从什么时候真正意义上接触博客，喜欢在里面发表言论还是喜欢关注其他人的动向呢？9.我们知道现在网络对大学生的影响很深，一些人甚至由于沉迷上网而被退学，你是如何看待这个问题的呢？10.现在网络上有很多用语已经存在于生活中，你觉得这是一种好的现象还是不好的需要改进的现象呢？11.博客可以拉近人与人之间的距离，但他就像网络一样无法判断真实性，我们是以平常心的态度去对待还是该纠结它的真实性，把它当做生活的一部分内容去认真对待呢？调查结论：跟据以上调查报告总结并分析得出以下结论：博客的使用者主要是青少年，中国博客的数量已急速增加，更多的人正在加入这场思想欢筵。
大学生博客使用情况的调查报告
大学生博客使用情况的调查报告大学生博客使用情况的调查报告一、调查结果分析(一)现状及特点1、大学生博客群体日益壮大在调查中我们发现，大学生博客群体日益壮大，博客在大学生中的普及率和关注度较高。
绝大多数学生拥有一个博客，有的学生拥有两个及以上的博客，就大学生博客读者的规模来看，绝大多数的学生都浏览过博客，只有极少数的学生从未涉足，从调查分析中可以看出大学生浏览博客的频率是相当高的，这说明大学生作为一个热衷时尚、崇尚高科技的群体，已成为博客这一新兴网络媒介的主要参与者。
2、大学生博客成为丰富互动的网络社区“个人性”是博客的核心特性之一。
每个博客的页面上都有博客作者的特征标识。
博客作者通过博客空间这个平台，向作为观众的博客读者展示自我形象或分享信息，并与之进行互动。
问卷统计显示，贴文章、日志、图片和音乐是博客作者很常用的博客功能。
博客作者还通过浏览、留言等方式与社区里的其他博客作者和读者进行对话，分享彼此的生活。
3、大学生博客的娱乐化高于知识化博客匿名性、开放性的特点满足了大学生表达自我、扩大人际交往的心理需要，为他们提供了情感交流的重要渠道。
在大学生注册博客的原因中，有一部分的学生是出于记录生活、抒发情感及结交朋友的需要，少数学生是为了学习和自己今后工作的需要，而更多的学生是为了要追赶潮流。
而对于大学生浏览博客的内容时，获取学习知识的时间远远少于娱乐消遣的时间。
而就博客内容及功能使用来看，无论是大学生博客作者还是大学生博客读者，宣泄个人情感、叙述日常见闻、追逐时尚娱乐成为他们博客的`主要内容。
显然，大学生对博客功能的关注总体上呈现出娱乐化大于知识化、感性大于理性的特点。
大学生在博客空间里宣泄情感、娱乐身心，这是自我心理调整和充氧的过程，有利于大学生的身心健康发展，但博客娱乐化、通俗化的应用，容易使大学生忽视博客内容的广泛与思想的深度，无益于大学生理性思维能力的培养。
(二)存在的问题1、大学生对待信息责任感不强博客自由化的表达方式导致大学生在博客空间随意塑造自己的形象, 他们既不需要对其真实性负责, 也无需过多顾及别人的感受, 而读者们也不会像相信权威媒体一样去相信博客。
浅析博客文化对当代大学生成长的影响
浅析博客文化对当代大学生成长的影响摘要:随着博客技术在我国的大X围应用,一种新的文化应运而生,这就是博客文化。
作为网络文化的一种,它表现出自己的独特魅力,吸引了无数大学生竞相追逐。
博客文化不仅为大学生的交流提供了一种新的模式,为大学生获得知识和开展提供了一个新的平台,与此同时,它也对大学生的成长产生了深远的影响。
大学生在浏览、撰写博客时,获得的不仅是知识,而且还促进了彼此的交流、加深了自我认知、锻炼了思维认知等多方面的能力。
当然,任何事物都具有两面性,博客文化对大学生也存在负面的影响。
希望通过本文的浅析进而引发教育管理者对大学生参与博客文化的正确对待,并提出一些相应的教育措施,以求趋利避害,合理规X博客行为,从而引导大学生更好的在博客文化中畅游。
关键词:博客文化;大学生;成长;影响中图分类号:i269文献标识码:a文章编号:1009-0118(2012)09-0236-02一、大学生参与博客文化的现状(一)大学生参与博客文化的内容1、以个人交流为主的博客。
他们的博客主要是记录个人生活的日记。
据调查显示,绝大多数大学生的博客内容为感性生活,即包括日常生活片段、旅行小记和情感琐碎记叙等。
大多数博客用户认为博客是表达自己情感的一个很好的方式。
大学阶段强调的是突出自我和X扬个性,情感类博客是记录个人心情、营造个人空间精神家园的一个很好的平台,同时也满足了大学生记录心情和自我表达的需要。
2、以专业知识为主的博客。
这类博客以科普博客为主。
他们的是针对特定的专业领域,进展知识的过滤和积累,为大学生获取信息和掌握知识提供了一个新的渠道。
而且当大学生发现对自己有用的知识博客时,就可以把这个博客和自己的博客,使自己的博客成为知识和信息的存储器,方便了大学生利用网络进展学习。
3、以时效性内容为主的博客,这类博客以新闻博客为主。
由于不同的写作者可以从不同的角度对待一样的事件,所以发表自己意见的方式也就大相径庭,也因为有了不同的写作者通过自己喜好的方式进展针对式的报道,成为了整个事件的后续和追踪,显然,这样的报道才是全面的。
博客在大学生中应用现状的调查与研究
人们习惯于借助 用户增 长 了多少 倍这 样 的数字来 描述
互联网的发展 ， 又拿 这些数字与博客数量 的普及来 描述互联
网给我们带来 的狂欢 。互 联 网是 技术 进步 带来 的一种 信息
生 ， 了使 随机抽样 的数 据更 能反 映实 际情 况 ， 为 我们 在每个
博客精 英化 和媒 体化 的特性为 自己的 学习、 工作带来更 多的帮助 。
【 关键词 】 博客 ； 大学生博客作者 ； 大学生博客读者 【 中图分类号 】Ｇ４ ６１ 【 文献标 识码 】Ａ 【 文章编号 】１０ — ７ （０８ ０－ ７ － ０７ １９ ２０ ）４ ０７ ５ ２ ０ ０
主要 内容类别 等方 面的内容。
５ 问卷 完成 与处理 方式 ：本次 问 问员利用学 生在 图书馆 自习室 学习 之余填写完成 的 ， 问卷完成 后 由访 问员亲 自收 回 ， 据输 入 数
Ｅ Ｃ Ｌ２ ０ ， Ｘ Ｅ ０ ３ 然后用 Ｓ Ｓ Ｐ Ｓ进 行统计分析 。
维普资讯
第１ ４卷 第 ４期
２０ ０ ８午 ８月
开放 教 育研 究
Ｏ ｅ ｕ ａｉ ｎ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｐ ｎ Ｅｄ ｃ ｔ ｓ ａｃ ｏ
Ｖ０ ． ４． ． １ １ Ｎｏ ４ Ａｕｇ ２ ８ ． ００
博客在大学生中应用现状的调查与研究
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中 国 矿 业 大 学 全 日制 本 科 生 徐 州 师 范 大 学 全 日制本 科 生 合 计 １０ Ｏ １０ ０ ８ ７ ９ ９ ８ １ ８ ３ ２０ ０ １６ ８ １４ ６
鬻
８ １ ８ ３ ８ ８
为、 在博 客空间 中发表 的 主要 内容类 别 、 博 客 的信 任度 分 对 析， 以及大学生博客 读者 的网络 行为 、 在博 客 空 间中浏览 的
试论大学生博客与媒介素养教育
试论大学生博客与媒介素养教育【摘要】大学生博客与媒介素养教育是当前教育领域的热点问题。
本文首先介绍了大学生博客和媒介素养的背景，进而提出了大学生博客与媒介素养教育存在的问题。
在分别阐述了大学生博客的意义和媒介素养的重要性，以及大学生博客对媒介素养的促进作用。
同时也指出了当前存在的问题，并提出了一些提高大学生媒介素养的建议。
最后在结论部分对本文进行总结，展望了未来大学生博客与媒介素养教育的发展趋势。
这篇文章旨在引起人们对大学生博客与媒介素养教育的重视，促进大学生在媒介素养方面的全面发展，为他们未来的发展提供更好的支持和指导。
【关键词】大学生博客, 媒介素养教育, 意义, 重要性, 促进作用, 当前问题,建议, 结论, 展望未来1. 引言1.1 背景介绍随着互联网的迅速发展和普及，大学生博客逐渐成为一种重要的媒介表达方式和自我展示平台。
大学生们通过博客分享自己的学习、生活经验，展示自己的思想和创意，与他人交流互动。
随着社交媒体的盛行，大学生博客也不再局限于文字表达，还包括图片、视频、音频等多种形式，传播和互动更加丰富多样。
大学生博客与媒介素养教育密切相关。
媒介素养是指个体在使用媒介时所需的知识、技能和态度，包括对信息的获取、分析和评价能力，对信息的创造和传播能力，以及对信息的有效利用能力。
大学生在博客上的表达和互动不仅是一种媒介素养的实践，更是促进媒介素养提升的有效途径。
本文将探讨大学生博客的意义、媒介素养的重要性，以及大学生博客对媒介素养的促进作用。
同时也将分析当前存在的问题，并提出一些建议，以期提高大学生的媒介素养水平。
通过这些讨论，我们希望引起人们对大学生博客与媒介素养教育的关注，为大学生的媒介素养提升和个人发展提供一些参考和思路。
1.2 问题提出在当今数字化信息时代，大学生博客已经成为一种流行的网络交流方式。
通过博客平台，大学生们可以展示自己的观点、分享自己的经验，与他人展开互动交流。
随着大学生博客越来越普及，人们也开始关注大学生媒介素养的问题。
博客对在杭大学生媒介素养影响调查报告
博客对在杭大学生媒介素养影响调查报告随着当代社会的发展和信息科技的迅速发展，社会媒体的普及使其变得越来越重要。
在一些大学中，学生有机会使用社会媒体，特别是博客。
此次调查旨在探讨博客对在杭州大学学生媒体素养的影响。
本次调查共收集了20位在杭州大学就读的学生，并对他们进行了访谈，以了解他们使用博客时媒体素养的情况。
本次调查结果显示，接受调查的在杭州大学学生有17位写博客，其中14位认为博客是一种很好的交流方式，而另外3位淡化了使用博客的必要性。
经过这次调查，发现了在杭州大学学生在写博客时有一定的媒体素养，他们都了解博客的优缺点，也知道如何更加正确的去使用博客。
首先，在杭州大学学生中，17位曾经写过博客的学生都认为，博客是一种很好的交流方式，他们认为，博客不仅可以宣传学校活动，也可以记录自己生活中的点滴，同时也可以和其他博友交流想法，可以表达自己的感受。
其次，在杭州大学学生写博客时，也有相当好的媒体素养。
他们在发表博文时，都会遵守法律法规，谨慎发表内容，不会传播谣言，不会发表包含政治、宗教和宗教色彩的内容，而且也会遵守一些公民行为的行为准则，谨言慎行。
此外，他们在网上也有一定的礼仪，不会说一些不恰当的话，尊重他人，不恶意攻击别人。
最后，在杭州大学学生使用博客也有一定的责任意识。
他们都知道，网络上的内容会影响社会，因此他们会在发表博文时慎重，不会发表任何可能引起社会误解的内容，也不会去恶意破坏网络秩序。
本次调查结果表明，在杭州大学学生使用博客时有一定的媒体素养，他们都知道如何正确使用博客，发布有意义的博文，遵守法律法规，有责任感。
因此，建议杭州大学学生在使用博客时仔细考虑内容，勤于思考，加强社会媒体素养，以及遵守媒体习惯。
论博客在大学生网络媒介素养教育中的多维价值
互 动 的 受众 ， 仅 乐 于 接 受 网 络 中 的 新 鲜 事 物 ， 且 勇 于 尝 生命力。这 与当代大学生追求个性独立 ， 不 而 喜欢 尝试新鲜事物， 试并在 网络上展 示 自我独特的个性 。Ｗｅ ２０的出现降低 了 希 望得到发展 ， ｂ． 以及获得尊 重的特 点相吻合。因此， 大学生基
受众参 与的 门槛 ，也进一步 扩大 了大学生媒 介参与 的空间。 本 上 人 人 是 博 主 ， 个 有博 客 。 个 博 客作 为一种网络发展 的新媒介 ， 它又和 网络媒介 素养教育 （ ） 客促进了大学生和谐 自我的塑造 二 博 大 学 生 钟 情 于 博 客 固然 因 为博 客 是 属 于 他 们 自 己 的 ， 曰 之 间有 着 密 切 的 关 系 。
从博客 的教育价 值与 网络媒介 素养教 育 的核 心理 念 出 志是个人 的， 而更 多在于 网络的形式赋 予个人的 日志 以前所 它 发 ， 媒介素养 教育 活动 中辅 以使 用 电子学 习 日志 ， 以提 未 有 的新 内 涵 。 个 人 的 传 播 行 为 产 生 了社 会 的 功 能 ， 揭 示 在 可 升 媒 介 素养 教 学 开 展 的效 果 。利 用 博 客 实施 大 学 生 网络 媒 介 了个 人 作 为 自主 媒 体 的 潜 在 可 能 。 当每 个 人 在 成 为 博 客 之 素养教育 ， 不仅适应 当代 大学生 的个性特 点 ， 鼓励他们 广 泛 后 ， 都拥 有 了信 息发布和 知识 生产 的 自主权利 ， 那必将 改 变 地参与 网络媒介 产品制 作 ， 增加他 们的切 身体验 ， 且通 过 社会的面貌 ， 而 重构国家、 会和 个体 之间的传 统关系。大学生 社 自媒体 ” 中呈现 的是一种 全面 发展者 的精神 以团队 的形式开展专题研 究与互动 交流 ， 还能 有效地促 进大 在这种 新兴 的 “
大学生博客使用调查分析——兼论当前大学生的网络媒介素养教育
“ 记录生活与释放心情 ” 表达观点 、意见 ”的中选率 、“
高于 “ 习与工作需要” 发布新闻” 备份文件 ” 学 、“ 、“ ，这
表 明大学生在使用博 客时 ，主要着 眼于个人 的需 求即个
个人性与公共性 犹如一枚 硬币的两面 “ 兼容并存 、互不 可分” 。调查发 现 ， “ 在 您认为博客反映与表达的 内容更
为常见的 内容是什 么”选择 “ ， 个人生活体验与情感故事 ”
（ ）博客接触行 为 一 大学生的博 客接触行为是大学生 了解博客的前提 。
大学生开 “ 博”遍布校园。大学生博客能得以健康发展 ，
不仅有赖 于对 网络基础知识 的掌握 ，更重要 的是要 自觉 维护 良好 网络环境 ，树立 自律意识 ，注重传播质量 ，规
信息社会使受众置身 于广播 、电视 、报纸 、杂志、互联
应该倾 向于个 人还是公共 ”这 一问题 时 ，５ ％的同学认 ４ 为应该 “ 两者兼顾 ” 。而问及 “ 在您接触 到的博客中 ，最
人化 的表 现 ， 体现较强 的网络 日志特点 ， 为博 客是 “ 认 表
达 自己感情 的一个很好方式” 这种感性认知 与娱 乐休 闲 。
色 彩 比 较浓 重 。 （ ）对博 客 的 理解 领 会 二
第 １卷 ９
第５ 期
牡 丹江 大学学报
Ｊ ｕ ｎ １ ｏ Ｍ ｄ ｎ ｉ ｎ Ｕ ｉ ｅ ｓ ｔ ｏ ｒ ａ ｆ ｕ ａ ｊ ａ ｇ ｎ ｖ ｒ ｉ ｙ
Ｖ ． ９ Ｎ ．５ ｏ１ １ ｏ
２ １ 年 ５月 ００
Ｍ ｙ ２ １ ａ ． ００
文章编号 ：１０ ．７ ７（ ０ ０ ５０ ６ ．３ ０ ８８ １ ２ １ ）０ ．１２０
为什么开设博客 ”这一问题 ，以调查大学生接触博客的
从博克狂潮看媒介素养教育
从博克狂潮看媒介素养教育-----------------------------------------------------------------------------------马东梅 (2006-02-08 17:14:31.0)[摘要] 本文从参与人数、网站数量和规模、影响力、经营和运作模式、博客自身的完善和发展以及学界的关注度等六个方面对2005年互联网上掀起的博客狂潮作了一些简单的梳理和回顾，并详细透视了博客狂潮与媒介素养教育的内在联系，笔者认为：（一）以博客狂潮为突出表现的新互联网时代呼唤媒介素养教育；（二）从制作者的角度来看，博客狂潮有助于媒介素养教育的实践和拓展；（三）从接受者的角度来看，博客狂潮直逼媒介素养教育的核心理念和最终目标。
[关键词] 博客媒介素养教育引言在刚刚过去的2005年，博客的异军突起，成为本年度互联网上最大的亮点之一。
一时间，博客成为报纸、杂志、网络中反复出现的高频词汇。
“你写博客了吗？”也成了大家见面时常用的问候语。
新华网2005新媒体十大热点评选中，博客更是榜上有名。
那么，到底什么是博客呢？目前，网络上比较普遍的看法是：“博客”是英文单词Blog的译音。
Blog是Weblog的简称，Weblog就是在网络上发布和阅读的流水记录，通常称为“网络日志”，简称为“网志”。
人们通常把撰写Blog的人称为Blogger，也翻译为“博客”。
因此，“博客”既可以指撰写网络日志这种行为，也可以指撰写网络日志的人。
作为目前国内公认的三大专业博客服务商之一的中国博客网给出的定义是：“Blog就是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台”。
[1]2005年在博客的发展史上留下了光辉的一页。
就在这一年，博客从小众走向了大众，博客数量呈现出爆发式增长，成为基础的互联网服务。
博客融入到了我们生活的方方面面，受到媒体、资本、技术等的热切关注。
博客使用状况调查报告
博客使用状况调查报告朱珊2007年1月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，目前中国网民中18岁～24岁的人群所占比例最大，约为35.2%，其中在校大学生比例约为51.8%。
此外，《2006中国博客调查报告》显示，年龄在21岁~25岁的博客作者约占265%，其中在校大学生比例约为68.2%；博客读者约为201%，其中在校大学生人群比例约占38.3%。
可见，在校大学生可以代表主要的网民群体和主要的博客作者、读者。
一、调查：大学生博客使用状况本研究采用问卷调查、随机抽样的方法，选取了天津大学、南开大学、天津师范大学、天津理工大学、河北工业大学和天津体育学院六所高校，发出调查问卷600份，回收的有效问卷共586份，样本回收率97.7%。
在回收的有效样本中，博客作者291人，约占49.7%，没有写过博客的博客读者232人，约占39.6%，47人既没写过也没浏览过博客，但有尝试的意愿，约占8.0%，此外的16人对博客既全无了解也无了解的意愿，仅占2.7%。
也就是说，近90%的调查对象为博客作者或读者。
在博客作者中20岁以下的共60人，约占20.6%，21岁～25岁的共214人，约占73.5%，26岁以上的仅占约5.9%。
在博客读者中20岁以下的共48人，约占20.7%，21岁～25岁的共161人，约占69.4%，26岁以上的仅占约9.9%。
这与《2006中国博客调查报告》的数据吻合，验证了本次问卷的有效性。
样本的专业构成大致如下：博客作者中，文史哲类占271%，理工农医类占56.0%，艺术体育类占16.9%。
博客读者中，文史哲类占20.3%，理工农医类占69.8%，艺术体育类占9.9%。
二、分析：大学生博客的主要特征１.丰富互动的网络社区问卷统计显示，除了贴文章、日志、图片和音乐外，添加链接、引用、标签等也是博客作者很常用的博客功能。
有了这些链接，读者可以顺着这些“信息地图”的线索进入网络社区，进行作者和读者的对话，分享彼此的生活。
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业务研究Professional Study42中国广播电视学刊一、 调查研究的背景与立意未来的社会是信息飞扬的社会。
进入２１世纪，传统传媒得以改造更新的同时，新兴媒介也不断彰显其力量。
个体媒介消费时间在其日常生活中所占的比例也越来越大，青少年看电视、上网的时间逐渐增多。
媒介对受众的覆盖和影响越来越大，尤其是年轻一代，其价值观和世界观的建立在很大程度上受媒介影响①。
近年来，新兴的基于互联网新技术博客的不断彰显其威力。
博客是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。
“博客”中文一词诞生于２００２年８月，至今已有５个年头。
据有关专家分析，博客在中国的发展速度超过了世界上任何一个国家，博客深入中国社会②，博客的使用者主要是青少年，其中大学生占了很大比例，博客已经成为当代大学生与外界沟通的主要工具。
大学生是我国国民中文化素养较高的群体，是一个国家发展的动力，对大学生媒介素养的探求具有深远意义。
通过对大学生媒介素养的调查，可以获得当代大学生媒介素养状况。
我们对在杭大学生媒介的接触形式、对大学生媒介素养状况、对大学生对博客的认识、对大学生通过博客传播的媒介文化的认识等问题进行了深入调查，并剖析了各种状况产生的原因及影响。
如何运用媒介素养教育指导大学生写博客的实践，以及如何利用博客更好地普及和推广媒介素养教育，都是值得关注和思考的问题。
二、 调查研究的具体步骤本次调查研究开始于２００６年１２月，历时１个月。
在杭州各大高校中随机抽取８所本科院校以及２所专科院校进行了问卷调查。
１．调查问卷的设计。
调查内容主要包含三个部分：第一部分涉及被调查者所在的学校、专业、年龄等基本情况，以及对传统媒体及博客需求和使用的一般情态。
例如，喜欢的大众传媒类型以及上网的目的等；第二部分涉及媒介素养基本情况。
第三部分涉及博客及其与媒介素养的关系。
分别考察了在杭大学生写博客、链接博客以及浏览博客三方面的情况。
为了较为准确地得出相关结论，问卷开头并没有对媒介素养、博客等相关名词进行解释，完全依靠被调查者本身的知识及生活经历，保证了调查的准确性。
２．调查对象的选择。
调查对象的选择完全按照随机取样的原则，样本单位分别为：浙江大学、浙江传媒学院、浙江财经学院、中国计量学校、浙江理工大学、杭州电子科技大学、杭州师范学院、浙江工商大学八所本科院校，以及杭州职业技术学院、浙江警官学院两所专科院校。
３．问卷发放和回收情况。
前后共用了一个月时间，发放问卷５００份，回收有效问卷４６２份，其中本科生３９３份，专科生６９份。
被调查学生的基本情况如下：性别：女性占５４．３％，男性占４５．７％；年龄：平均年龄值２０．３岁；教育程度：本科学历占８５％，专科学历占１５％；专业：人文社会类３２．８％，经济管理类３８．３％，理工类１３．２％，农林医学类１．９％，军警类６．１％，师范类５．３％，其他２．４％。
三、 调查结果分析１．在杭大学生媒介素养状况。
调查结果显示，在杭大学生虽然对媒介素养的概念认识比较模糊，但是能基本把握，并且普遍承认其影响。
６３．１％的大学生认为自己对媒介以及媒介素养内涵的认识与了解程度处于“模糊”和“不知道”阶段，只有４．６％的大学生认为自己非常清楚。
由此可见，在中国，媒介素养这一概念并没有随着媒介的大行其道而深入人心，贯彻媒介素养基本理论，开展大学生媒介素养教育是非常必要的。
调查显示，大部分大学生能够较好把握媒介呈现的信息主旨，只有１４．２％的大学生感到较难或不能把握。
而在信息处理的问题上，９０．７％的大学生能够对收集到的信息修改后应用，只有４％的人选择原封照搬，４０．６％的人能够把信息变为自己博客对在杭大学生 媒介素养影响调查报告姜 斐 李盈盈Ｆｏｒｕｍ ｏｎ Ｍｅｄｉａ ｕｓｉｎｇ Ａｂｉｌｉｔｙ媒介素养论坛业务研究Professional Study43中国广播电视学刊的信息后应用。
这表明在杭大学生能够基本把握媒介素养。
关于大众媒介对大学生的影响，２９％的大学生认为大众媒介在各方面都对其有所影响，其中：知识结构、观点思维、人际交往、人生价值观分别为１４％、２３％、１９％、６％。
除了传统意义上的家庭和学校教育，大众媒介越来越展示出其巨大的威力。
在杭大学生在媒介的利用程度上值得肯定，而如何更好地进行下去需要我们更多地去思考。
此外，从各项调查数据中明显可以发现专科学生的媒介素养与本科学生存在一定差距，为了使这种差距不再变大，在高校中引入媒介素养教育显得更为重要。
２． 受众对传媒及博客需求和使用的一般情态。
调查显示，大学生最喜欢的传媒是网络和电视，第二喜欢的是电视和网络，第三喜欢的是书籍和电影，可见网络已成为大学生最青睐的传媒类型。
通过对在杭大学生上网目的的调查，则可以看出大学生上网的一般情况。
大学生上网目的集中在查阅资料、聊天和看新闻以及看影视剧。
博客虽然在第一目的中只占了３．５％，但作为新兴技术，其影响非常大，与听歌、收发电子邮件、看影视剧这三者处于同等水平。
而在第二三目的中，博客的比例逐步提高。
此外，３８％的人填写了每天接触博客的时间，合计为８７０５小时，平均为５０分钟／人，可见，在杭大学生已逐渐接纳博客这一新技术。
３．博客在大学生中普及率颇高，博客影响不容忽视。
（１）博客普及率情况。
调查结果显示，１８．５％的大学生有属于自己的博客，并经常更新；３３．８％的大学生有属于自己的博客，但长期闲置；２２．７％的大学生没有自己的博客，但近期打算开；２５％的大学生没有自己的博客，今后也不打算开。
总的来说，博客拥有率超过５０％，并有７５％的大学生明确表示乐意接触这一新兴技术。
调查结果显示，８５％的大学生博客会去看别人的博客， １５％的人几乎不看。
相对于是否拥有自己的博客的比例，去浏览博客的大学生的比例进一步说明了博客普及率之高。
关于写博客的动机，５３．９％的大学生写博客的动机只是单纯发泄情感和情绪及用于记录日常生活，而对社会事务表达意见、报道新闻、评论时事的只有１０．４％，作为一个公民当然需要有传播意识、社会意识和参与意识，而作为大学生更应如此，可见大学生博客讨论公共事务的比例较低，学生媒介素养有待提高。
（２）对博客内容的认知情况。
调查结果显示，在杭大学生们对博客界出现的“裸照”、“隐私”等问题，选择不可取的比例较高，说明学生在媒介伦理方面的意识较高，但参政议政的意识不强。
关于如何看待他人在博客中的信息和新闻报道，３７．７％半信不信，自己根据经验判断，２１．７％宁可信其有，就当作娱乐。
３３．３％的人都会通过其他媒介查证后做出结论， ６％的人则是无条件的相信。
调查显示，链接的主要博客对象集中在了有共同兴趣和爱好的人以及同学朋友熟人，而明星、名人只占到了４．２％。
值得注意的是，对社会公共话题有真知灼见的人也只占到了６．７％。
由此可见，大学生对此类博客并不是十分感兴趣，更倾向于满足自己情感和爱好需求。
博客在中国的发展非常迅猛，在热闹和喧哗的同时，名人博客的“生活垃圾”全面泛滥③，大多数大学生面对这种“虚热”现象并没有盲目跟从，采取了较为明智的行为。
（３）承认博客影响不容易忽视影响。
调查显示，６５．５％的大学生博客的主题为日常生活的感悟，如对友情、爱情和人际关系的看法等，这和大学生的生活、工作状态密切联系。
值得注意的是以新闻报道、时事评论、公共事件观点阐述为主题的只有３．６％，大学生博客讨论公共事务的比例较低。
说明在杭大学生媒介素养有待提高。
调查显示，大学生博客的影响程度集中在没什么反应，自我欣赏的程度，比例占到了４５．５％，接近一半。
另一大块集中在经常收到熟人、朋友在博客上的留言，占到了３１．９％。
调查结果说明大学生在写博客方面只停留在初级阶段，并没有充分利用博客这一新兴的媒介更好地学习与人交流、增加知识积累、发表有价值的文章等，表明需要进一步加强在杭大学生的媒介素养教育。
调查显示，３２．３％的大学生博客认为链接他人博客没有太大现实影响。
值得注意的是，２０．２％的大学生博客认为在某些方面改变了原有态度，并向积极方向发展，２７．４％的大学生博客对某些事情有了新的认知，提高了认识，４％在行为处事上受到良好指引，只有５１．４％能够得到较为有利的影响。
这表明在杭大学生的媒介素养需要进一步提高。
调查显示，有３０％的大学生选择相信大众媒体，只有６．７％的选择相信博客，因为博客不受政府控制，而凭自己的经验或知识判断达到了３３．５％，比例最大，这说明大学生对新闻事件的真实性只凭主观去判断，媒介素养需要进一步的提高。
□注释：①张开著：《媒介素养概论》，中国传媒大学出版社２００６年３月版。
②③休・休伊特著［美］：《博客》，中国铁道出版社，２００６年版。
参考文献：［１］ 蔡帼芳 张开 刘笑盈著：《媒介素养》，中国传媒大学出版社２００５年１月版。
［２］ 马东梅：《从博客狂潮看媒介素养教育》，２００６年３月。
［３］ 张开 吴敏苏：《中国城市居民媒介素养现状调查—以北京、上海调查数据分析为依据》２００６年。
（作者单位：浙江传媒学院）（本文编辑：张玉）Ｆｏｒｕｍ ｏｎ Ｍｅｄｉａ ｕｓｉｎｇ Ａｂｉｌｉｔｙ媒介素养论坛。