全国卷地区专用2018高考生物总复习第一单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞课件
高考生物一轮复习第一单元走进细胞与组成细胞的分子第1讲走近细胞课件新人教版
(提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物。)
4．细胞学说 (1)将细胞学说建立过程连线
(2)内容： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由 细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其 他细胞组成的整体的生命起作用。
③新细胞可从老细胞中产生。 (3)意义：证明了动植物界具有 统一性 。
[教材深挖] 1．(必修 1 P14 选择题 T2 改编)如图中的三个圆圈①②③分别 表示病毒、蓝藻和酵母菌，则阴影部分最可能是( )
A．细胞膜 C．遗传物质 答案：C
B．细胞核 D．生命层次
2．(深挖探究)原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区 别里是否包含着共性？
2．生命系统的结构层次 细胞 →组织→器官→ 系统 →个体→ 种群 →群落→ 生态系 统→ 生物圈 (1)最基本的生命系统是 细胞 。 (2)最大的生命系统是 生物圈 。 (3)地球上最早出现的生命形式是 细胞 。
►[疑点初探] 疑点 1：能用普通培养基培养病毒吗？为什么？
不能。病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活 动，所以在培养病毒时必须利用活细胞培养。
• 第1讲 走近细胞
1．多种多样的细胞(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验： 用显微镜观察多种多样的细胞。
考点一 细胞在生命活动和生命系统中的作用
1．生命活动离不开细胞 (1)病毒：无细胞结构，但必须依赖 活细胞 才能进行正常的生 命活动。 (2)单细胞生物：依赖 单个细胞 完成各种生命活动。 (3)多细胞生物：依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成复 杂的生命活动。
【原创】2018届高三生物(人教版通用)一轮复习教案--- 第1讲 走近细胞和组成细胞的分子
第一单元走近细胞和组成细胞的分子1．涵盖范围本单元包括必修1第一、二章内容，即生命系统的结构层次、显微镜的使用，原、真核细胞的比较及组成细胞的元素和各种化合物。
b5E2RGbCAP2．考情分析(1>考查力度：所占分值2～6分。
(2>考查内容①显微镜的使用。
(重难点>②原核、真核细胞的比较。
(重点>③病毒与人类健康的关系。
(热点>④蛋白质的有关计算及与核酸的关系。
(难点>(3>考查题型：选择题和实验题。
3．复习指导(1>复习线索①以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系，以实现不同模块之间的有机结合。
p1EanqFDPw②以细胞的多样性和统一性为线索，将显微镜的使用、原核细胞和真核细胞的比较、细胞学说等内容有机联系起来。
DXDiTa9E3d③以构成生物的化学元素为线索，引申出各种化合物的组成、结构和功能等相关知识。
④以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为线索，系统复习教材中常规实验的原理、过程，并升华为实验方法和实验原则等问题。
RTCrpUDGiT(2>复习方法①比较法：原、真核细胞的比较；蛋白质与核酸；糖类与脂质。
②概念图法：以细胞为中心，将细胞结构、功能、分类构建概念图。
第1讲走近细胞[考纲要求] 1.多种多样的细胞(Ⅱ>。
2.细胞学说的建立过程(Ⅰ>。
3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
5PCzVD7HxA一、从生物圈到细胞[判一判]1．病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活( √>2．所有生物都具有生命系统的各个层次( ×>3．细胞是最基本的生命系统( √>4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次( ×>5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统( ×>[解惑] 病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
2018高考人教生物一轮复习第1讲走近细胞课件 (共38张PPT)
有助于物质运输的能量供应 ④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有
利于精子运动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
优化训练 题组三：细胞学说的内容及建立 1．(2017· 宿迁高三调研)下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是 ( C) A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
深度探究-真题演练
1 (海南卷)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，
错误的是( B )
A．细菌有核糖体，无叶绿体
B．蓝藻无细胞核，也无核糖体
C．水绵有细胞核，也有叶绿体
D．酵母菌有细胞核，无叶绿体
深度探究-真题演练
2 .下图是生物界常见的四种细胞，下列说法正确的是( D )
A．a、b两种细胞可能来自同一
2．操作步骤 (1)制作装片：材料要少，切片要薄。盖盖玻片时，一
定要缓慢，且与载玻片成45°角，防止装片中产生气泡，影响观察。
知识梳理
2.显微镜的使用（先低后高、找—移－转—调）
深度探究-真题演练
1.如图所示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙 和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是( 最大，图甲中的组合一般是②③⑤ B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用②③镜头 C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调 节光圈→转动细准焦螺旋 D．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成 一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为16个， 若这64个细胞充满视野，则能看到8个细胞
深度探究-真题演练
2.汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引
全国版2018版高考生物复习走近细胞与细胞的分子组成第1讲走进细胞课件
考点互动探究
典例追踪
4．细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、 修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列叙述 [答案] D
正确的是( )
[解析] 英国科学家虎克是细
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性 C．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D．德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细 胞都来源于先前存在的细胞
考点互动探究
考点一 细胞在生命系统中的作用
1. 无细胞结构的生物——病毒 病毒无细胞结构，但病毒只有在活 细胞中才能表现出生命活性。有关 病毒的知识总结如下：
2. 有细胞结构的生物 (1)单细胞生物：一个细胞就能完成一个个 体所能完成的各种生命活动，如细菌、酵 母菌和草履虫等。 (2)多细胞生物：细胞经过细胞分化形成多 种类型，分工不同，共同完成一个个体的 生命活动，如动植物。
链接教材
4．细胞的“5个”统一
(1)化学组成：组成细胞的元素和化合物_种___类__基本一致。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质，且都有__核__糖___体___这种细胞器。 (3)遗传物质：都以___D__N__A___作为遗传物质，且遗传密码通用。 (4)能源物质：都以____A_T_P____作为直接能源物质。 (5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖，即新细胞来自老细胞。
基础知识巩固
衔接课堂
(2)图示一个细菌既属于生命系统的___细__胞_____层次，也属于生命系统的 ____个__体____层次。 (3)图示细胞所代表的生物中一定是生产者的是___B___，可能是生产者的是 ______C______，一定不是生产者的是___A___D____。 (4)细菌的细胞壁与真菌的细胞壁成分___不__同_____(填“相同”或“不同”), 细菌 的细胞壁与水稻叶肉细胞的细胞壁成分___不__同_____(填“相同”或“不同”)。
18届高三生物一轮复习第1单元走近细胞讲义1
必修1 分子与细胞第一单元细胞及其分子组成考点一| 多种多样的细胞与细胞学说1．生命活动离不开细胞2．真核细胞与原核细胞的区别与联系3．常见原、真核生物举例(将序号填入所属集合中)①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨变形虫【提示】原核生物：①③⑤⑦⑧；真核生物：②④⑥⑨。
4．细胞学说(1)建立过程(连线)科学家成就①虎克a．创立细胞学说②施莱登、施旺b．提出细胞通过分裂产生新细胞的观点③魏尔肖c．发现并命名细胞【提示】①—c ②—a ③—b(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
(3)意义揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
1．判断关于原核细胞和真核细胞说法的正误。
(1)蓝藻、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物。
(√)(2)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。
(√)(3)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量。
(×)【提示】硝化细菌无线粒体，但细胞内有催化有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸。
(4)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状。
(×)【提示】蓝藻细胞属于原核细胞，原核细胞无细胞核。
2．判断关于细胞学说说法的正误。
(1)细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物组成。
(×)【提示】病毒不具有细胞结构。
(2)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性。
(×)【提示】细胞学说没有揭示生物界的多样性。
3．比较下列三图回答问题。
(1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞(两空均填“原核细胞”或“真核细胞”)。
(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核，两类细胞共有的细胞器是核糖体。
(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。
2018年高考生物一轮复习课件：第一章 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲
• (1)细胞是生物体结构的基本单位。 • (2)细胞是生物体功能的基本单位。 • ①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完 成其增殖。 • ②单细胞生物的一个细胞可以完成代谢、分 裂(繁殖)、生长发育、应激性、遗传变异、 运动等各项生命活动。 • ③多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活 动的基础上实现的。
第 1 章 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞
考纲要求 1.细胞学说的建 立过程(Ⅰ) 2.多种多样的细 胞(Ⅱ) 3.用显微镜观察 多种多样的细胞
考情分析 命题趋势 2015，海南卷，多以选择 2T 题的形式 2014，北京卷，考查细胞 1T 的多样性 2014，上海卷，及显微镜 的使用方 2T 分值：2～6分 法。
•二 理解细胞是最基本的生命系统
• [例2](2016·湖南衡阳五校联考)下列事实中， A 不支持“生命活动离不开细胞”观点的是 ( ) • A．HIV由蛋白质和核酸组成 • B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 • C．草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运 动 • D．父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给 下一代
• A．病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合 成的
• 病毒的知识构建
• (1)病毒是非细胞结构的生物，在生物学分类 上独立成界，既不属于真核生物，也不属于
(3)病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA，DNA 病毒与染色体(质)化学组成类似，RNA 病毒与核糖体的化学组成类似。
DNA病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒。 RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒。
• [答题送检 ]································· 扣 ···来自阅卷名师报告 错误 致错原因 分 只考虑DNA病毒，而忽视 － (1) 2 了RNA病毒 一种病毒只有一种核酸， － (2) 2 用“或”不能用“和” 不清楚病毒侵染细胞的一 － (3) 2 般过程 －
高考生物一轮总复习 第一单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞课件(必修1)
第一单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞
基础
知识回顾
考纲要求
考纲分析
(1)细胞学说的建立 (1)重点是细胞学说
过程(Ⅰ)
的理解
(2)多种多样的细胞 (Ⅱ)
(2)重点是原核细胞 与真核细胞的区别 与类别
(3)用显微镜观察多 (3)重点是光学显微 种多样的细胞(Ⅱ) 镜的原理和应用
2．将常见真、原核生物序号填入所属集合中 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵 母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨玉米 ⑩青蛙
3．细胞学 一性 和生物体结构的统一性。
(2)内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞 来，并由 细胞和细胞产物 所构成。
13．(2014·延吉模拟)细胞学说认为一切生物都是由细胞 构成的( )
[答案] × 14．细胞通过分裂产生新细胞( ) [答案] √ 15．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用( ) [答案] √
16．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量
[答案] ×
()
17．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状( )
蓝藻：念珠藻、发菜、鱼 衣藻、轮藻、黑藻、水绵
腥藻
等
衣原体、支原体(无细胞壁)、原生动物：草履虫、变形
立克次氏体
虫、疟原虫等
问题思考2：最原始的生命有什么特点？ 提示：最原始的生命从结构上类似于原核细胞，代谢类 型为异养厌氧型生物。
三、光学显微镜的构造与使用 1．显微镜各部件的识别
2．显微镜的使用 (1)低倍镜：取镜→安放→对光 →压片→调焦→观察
(2)高倍镜 “找”：在低倍镜下找到 观察目标
↓ “移”：移动 装 片，使目标移到视野中央
2018届高三生物总复习必修一课件：第1章 走近细胞1-1
2．思考问题 (1)从 2013 年初出现 H7N9 禽流感疫情以来，H7N9 禽流感给许多国家造成恐慌，试想能否直接用富含 有机物的普通培养基来培养 H7N9 流感病毒？ 答案 不能。因为病毒不能独立进行生命活动，必须用活细胞来培养。 (2)如果把教材图 1－1 中的龟换成杨树，请写出其生命系统的结构层次。
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
01课前自主学习
一、生命活动离不开细胞 1．分析各类生物的生命活动
[把书读透]
(1)病毒举 结例 构： ：不 SA具RS有病毒细、胞HIV结等构 生命活动的完成：依赖 活细胞 才能完成
(2)生单物细胞举生 种例生 命：命 活草动 活履动 的虫完、成细：菌依等靠
[解题分析] 非典型性肺炎和 H7N9 流感的病原体都是病毒，病毒只有在寄主细胞中才能完成生命活 动。单细胞生物的一个细胞就相当于个体层次，能完成各种生命活动。多细胞生物的生命活动，如反射活 动，要在多种细胞的参与下才能完成，体现了多细胞生物的细胞间的协作关系。
考点 1．不同生物的生命系统的结构层次
1．病毒虽然是生物，但不属于生命系统。 2．单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属于细胞或个体层次。 3．植物体不具有“系统”这一层次。
二|即时应用 1．下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是( ) A．引起非典型性肺炎和 H7N9 流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激 性等多种生命活动 C．缩手反射的完成需要多种细胞的密切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
03课后课时精练
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18版高中生物总复习第1章走近细胞讲义1
分子与细胞第1章走近细胞一、生命系统具有一定的结构层次思考1：最基本的生命系统是什么？为什么？例1．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统二、细胞的多样性和统一性1.实验：用显微镜观察多种多样的细胞思考 2：怎样使用显微镜？课本中哪些实验要使用光学显微镜？例2.在观察果蝇唾液腺细胞染色体永久装片时，某同学在低倍镜下观察到了带有横纹的巨大染色体，下列说法错误的是（）A. 染色体上的横纹是基因的所在地B. 若一般体细胞D NA 含量为2C，则装片上唾液腺细胞D NA 含量高于2CC. 若视野中有明显的异物，可移动载玻片或转动目镜以判断异物在何处D. 若在视野左侧有一横纹较为清晰的区段，应将载玻片左移使之位于视野中央例3．使用显微镜观察装片，在10 倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至 40 倍物镜观察。
此时，除调节细调节器外，还需调节反光镜（或亮度调节钮）和光圈。
正确的操作是（）A．用平面镜（或调低亮度）、光圈缩小B．用平面镜（或调低亮度）、光圈放大C．用凹面镜（或调高亮度）、光圈放大D．用凹面镜（或调高亮度）、光圈缩小例4．下列情况中，使用普通光学显微镜不能观察到的是（）A．人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象B．洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗-亮-暗三层结构C．分布在水绵受极细光束照射部位的好氧细菌D．洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布例5．下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是（）实验标号1实验名称观察到的实验现象观察植物细胞的质壁分离和复原观察多种多样的细胞镜检1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色；镜检2：不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成；人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体洋葱根尖伸长区细胞长，液泡大；分生区细胞呈正方形，多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰酵母细胞呈球形或椭圆形，细胞核、液泡和线粒体的形态、数目清晰可见②③观察细胞的有丝分裂④探究酵母菌种群数量的动态变化A．实验①B．实验②C．实验③D．实验④2. 原核细胞和真核细胞思考3：原核细胞和真核细胞最明显的区别是什么？有何共性？为什么会有这些共性？例6. 图（下面左图）所示的细胞可能是（）A．酵母细胞B．原核细胞C．动物细胞D．植物细胞例7.图（上面右图）示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发生在[来（）A．真核细胞内，一个m RNA 分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链B．原核细胞内，转录促使m RNA 在核糖体上移动以便合成肽链C．原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译D．真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译例8．原核生物都具有的结构是（）A．质膜和核膜B．线粒体和核膜C．质膜和核糖体D．线粒体和核糖原核细胞有（多功能性）无无拟核区域有一个环状DNA，不与蛋白质结合成染色体细菌具有裸露的质粒D NA有核糖体，无具膜细胞器无转录、翻译同时同地进行真核细胞有有有细胞核中有多个线性DNA，与蛋白质结合形成染色体线粒体D NA、叶绿体D NA有核糖体，有具膜细胞器有核内转录、核外翻译细胞膜核膜核仁核D NA细胞核细胞质核外D NA细胞器细胞骨架转录、翻译所属生物体例9.蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（）A．都有拟核B．均能进行需（有）氧呼吸C．都有线粒体D．均能进行光合作用例10.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C．真核生物以D NA 为遗传物质，部分原核生物以R NA 为遗传物质D．真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢例11．细胞是生命活动的基本单位。
高考生物 总复习 第1单元 第1讲 走近细胞 新人教版必修1
洋葱根尖 细胞
有
无
有
C
兔成熟红 细胞
无
无
有
D 蛙受精卵 无 无 有
细胞全 能性 无 有
有 有
【解析】 本题考查细胞结构及功能的相关知识。蓝藻 属于原核生物，其外层有细胞壁，细胞内含有藻蓝素和叶绿 素，是能进行光合作用的自养型生物，原核细胞没有由核膜 包被的细胞核，也没有染色质，A项错误；洋葱属于真核生 物，由真核细胞构成，洋葱根尖细胞细胞膜外有细胞壁，细 胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，细胞核中有染色质， 在离体情况下，洋葱根尖细胞具有发育成完整个体的潜能， B项正确；
兔是哺乳动物，动物细胞无细胞壁，兔成熟的红细胞无 细胞器和细胞核，不能进行光合作用，无染色质，不能表现 细胞全能性，C项错误；蛙是动物，其受精卵无细胞壁，细 胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，受精卵能发育成完整 个体，具有很高的全能性，D项正确。
【答案】 BD
4．下列细胞亚显微结构示意图，正确的是( )
易错提醒 (1)病毒是非细胞生物，既不是原核生物，也不是真核 生物。 (2)原核生物没有核膜和细胞器膜构成生物膜系统。 (3)蓝藻没有叶绿体，但有吸收光能的色素和催化光合 作用的酶，能进行光合作用。 (4)需氧型的原核生物无线粒体，但有催化有氧呼吸的 酶，能进行有氧呼吸。 (5)原生生物不属于原核生物，原生生物是低等的单细 胞真核生物，如草履虫、变形虫等。
三、细胞学说 1．建立过程(连线) 科学家 ①虎克 ②施莱登、施旺
③魏尔肖
成就 a．创立细胞学说 b．提出细胞通过分裂 产生新细胞的观点 c．发现并命名细胞
【提示】 ①－c ②－a ③－b
2．基本内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞 发育而 来，并由细胞和 细胞产物 所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的 整体 的生命起作用。 (3)新细胞可以从 老细胞 中产生。 3．意义：揭示了细胞 的统一性和 生物体结构 的统 一性。
(全国)高考生物大一轮复习 第一单元 细胞的分子组成 第1讲 走近细胞学案(2021年最新整理)
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第1讲走近细胞1．细胞学说的建立过程(Ⅰ)2．原核细胞和真核细胞的异同（Ⅱ）3．实验：用显微镜观察多种多样的细胞细胞是最基本的生命系统1．生命活动离不开细胞2．生命系统的结构层次错误!1．（必修1 P6基础题T2改编）和“稻田内所有生物"生命系统层次相同的是( )①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后,又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A．②③B．③C．①D．②答案：B2．（深入追问)怎样用放射性同位素标记法标记病毒?提示:用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
1．多角度整合病毒的相关知识2．关注生命系统的结构层次（1）分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次.(2）生命系统包括生态系统,所以也包括其中的无机环境。
(3）并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次.【感知考题】下列有关病毒的叙述,不正确的是( ）A．用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质(2016·全国丙，2③）B．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成（2015·全国Ⅰ,1C)C．Rous肉瘤病毒属于致癌因子，与人的细胞癌变有关（2015·全国Ⅱ，5C改编）D．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关,HIV和T细胞均属于生命系统(2015·全国Ⅱ，5D改编）[解析] T2噬菌体为DNA病毒，其核酸为脱氧核糖核酸,基本组成单位是脱氧核苷酸；Rous 肉瘤病毒感染人的细胞后，将其基因组整合进人的基因组,诱发人的细胞癌变，属于致癌因子；人感染HIV后，体内该病毒浓度与T细胞数量呈负相关，与发病程度呈正相关，HIV不属于生命系统。
2018版高考总复习生物必修1课件：第1单元-第1讲 走近细胞
A．小球藻细胞
B．念珠藻细胞
C．酵母菌细胞
D．菠菜根尖分生区细胞
【答案】 A
真、原核细胞的 6 个不一定 1．不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核 生物也非真核生物。 2．带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。 3．带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如绿藻是真核生物。 4．能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。 5．能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。 6．没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。
考点3(实验)︳ 用显微镜观察多种多样的细胞
1．识别显微镜的各部件
粗准焦 螺旋
细准焦 螺旋
目镜
转换器 物镜
2．掌握显微镜的使用步骤 (1)低倍镜：取镜⇒安放⇒ 对光 ⇒安放玻片⇒ 调焦 ⇒观察
(2)高倍镜使用的“四字诀” ①找：在 低倍镜 下“找”到目标 ②移：“移”动装片，使目标位于视野中央 ③转：“转”动 转换器，换用高倍镜 ④调：“调”节 细准焦螺旋 ，使物像清晰
A．正确调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动装 片→转动细准焦螺旋
B．细胞变大，细胞数目变少，视野变亮 C．移动装片可确定视野中的污物是否在物镜上 D．移动装片时需向右方移动
【解析】 此题考查显微镜的使用。低倍镜换用高倍镜时应先移动装片， 把物像移至视野中央，再转动转换器换用高倍物镜，最后调节光圈和细准焦螺 旋；低倍镜换用高倍镜后细胞变大，细胞数目变少，视野变暗；移动装片可确 定视野中的污物是否在装片上；移动装片时因甲图中气孔在视野的右方，因此 需向右方移动装片。
1．关于蓝藻、水绵、酵母菌共同点的叙述，错误的是( ) A．都有细胞壁和核糖体 B．都能进行有氧呼吸 C．都能进行光合作用 D．都有选择透过性膜
2018版高考生物一轮复习课件：第一单元 第一讲 走近细胞
考点一
真核细胞与原核细胞多样性和统一性的比较 [核心考点通关]
1．真核细胞与原核细胞的比较
指出什么是原核生物和真核生物？
项目
原核细胞
真核细胞 (2010· 上海卷，23) 相同长度丝状体 中，颤藻和水绵 的细胞个数哪个 多？为什么？
模式图 解
大小
较小
较大
项目 本质区别
原核细胞
真核细胞
无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正的细胞核 有无以核膜为界限的细胞核
解惑：病毒无细胞结构，不能独立生活，不属于生命系统。同样无机环境也 不是生命系统。
二、细胞的多样性和统一性 1．显微镜的使用方法 (1)低倍镜观察：取镜→安放→ 对光 压片→调焦→低倍镜观察。 (2)高倍镜观察： 找：在 低倍镜下 找物像； 移：移动 装片 ，将 物像 移至 视野中央 ； 转：转动 转换器 换上 高倍镜 ； 调：调焦，转动细准焦螺旋；若视野暗，可调反光镜或光圈 。
[易混易错·辨析清] 细胞多样性与细胞学说的5个易混易错点 (1)能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体，但高等植物细胞的光合作用 一定在叶绿体中进行。 (2)蓝藻属原核生物，无叶绿体，但能进行光合作用，蓝藻完成光合作用的 场所是细胞质。 (3)能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，但真核生物的有氧呼吸一定主 要发生在线粒体中。 (4)需氧型细菌等原核生物细胞内无线粒体，不等于说原核细胞不能进行有 氧呼吸，其有氧呼吸主要在细胞膜上进行。 (5)一切动植物都是由细胞发育而来，并不是一切生物，它还包括病毒。
[答题语句·要记牢] 1．病毒的特殊性
(1)病毒是生物，但不属于生命ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统。
(2)病毒只能用活细胞培养，不能用培养基培养。 2．真核细胞和原核细胞 (1)主要区别：有无以核膜为界限的细胞核。 (2)共有的细胞器：核糖体。 (3)统一性：都有细胞膜、细胞质，都含有遗传物质DNA。 3．细胞学说与生物统一性：细胞学说说明细胞的统一性和生物体结 构的统一性，没有说明细胞的多样性。
高三一轮复习：细胞及其分子组成 第1讲 走近细胞
1．(2020·平阳县模拟)下列有关蓝细菌和黑藻共性的叙述，正
确的是
()
A．光合色素均分布于光合膜
B．核糖体的形成都与核仁有关
C．遗传物质的主要载体都是染色体
D．DNA 的复制都发生在有丝分裂的间期
解析：蓝细菌和黑藻都能进行光合作用，光合色素均分布于光 合膜，A 正确；蓝细菌无核仁，核糖体的形成与核仁无关，B 错误；蓝细菌是原核生物，没有染色体，C 错误；蓝细菌不进 行有丝分裂，D 错误。
2．(2020·湖北襄阳五中质检)下列有关生命系统结构层次的叙
述中，正确的是
()
A．图中属于生命系统的是甲和乙 B．最基本的生命系统中都含有丙 C．每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，
生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者 D．要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所
示结构
解析：分析题图可知，甲为神经元，乙为病毒，丙为 tRNA， 丁为染色体，乙不属于生命系统，A 错误；生态系统的组成成 分除生产者、消费者和分解者外，还有非生物的物质和能量， C 错误；最简单的反射弧仅由两个神经元构成，如膝跳反射的 反射弧，D 错误。 答案：B
繁殖后代
解析：噬菌体是病毒，其成分主要由核酸和蛋白质组成，没 有细胞结构；酵母菌是真核生物，有染色体；水绵、蓝细菌、 光合细菌和酵母菌都有细胞结构，都含有细胞膜、细胞质和 核糖体。 答案：C
[类题通法] 解答概念图类问题的关键
(1)分析此类问题要借助数学中集合的思想，明确各成分之 间的包含关系。
(1)病毒无细胞结构，其物质合成和能量供应都由宿主细胞 提供，如在宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质。 (2)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性物质的 普通培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。 (3)不同病毒的遗传物质不同：T2 噬菌体、天花病毒、乙肝 病毒的遗传物质都是 DNA；流感病毒、烟草花叶病毒、HIV 和 SARS 病毒的遗传物质都是 RNA。
2018版高考生物(全国)一轮复习教师全本第一单元细胞及其分子组成含解析
第1讲走近细胞考纲要求全国课标卷五年考频统计2018高考预期仅考原核细胞的结构2016，T11。
多种多样的细胞Ⅱ仍为低频考点－C2.细胞学说的建立过程Ⅰ没考仍为低频考点3。
实验用高倍显微镜观没考仍为低频考点察多种多样的细胞考点1病毒、细胞与细胞学说1．据下图完成病毒的知识填空:注意：病毒根据遗传物质的不同，又分为RNA病毒和DNA病毒。
例如，埃博拉病毒、HIV、SARS 病毒、烟草花叶病毒为RNA病毒，只含四种核糖核苷酸，含碱基A、U、G、C；噬菌体为DNA病毒，只含四种脱氧核苷酸，含碱基A、T、G、C.2．根据原核细胞与真核细胞图示填空：(1)图1属于________，图2属于________.(均填“原核细胞”或“真核细胞"）(2）图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是________。
(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：①________;③________；⑤________；⑥________。
（4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥________，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有________和________及光合作用所需的酶。
注意:（1）常见原核生物的“一、二、三”（2）易混淆的真核生物：一（衣藻)团（藻)酵母（菌)发霉（菌)了。
3．细胞学说（1）建立过程（连一连）时间科学家贡献①1665年a．魏尔肖Ⅰ。
创立了细胞学说②19世纪30年代b．虎克Ⅱ.发现并命名细胞③1858年c．施莱登和施旺Ⅲ。
提出细胞通过分裂产生新细胞（2)内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来,并由________________所构成。
②细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从________中产生.(3）意义通过对动植物细胞的研究，揭示了________________和生物体结构的统一性。
高考生物一轮复习 第一单元 组成细胞的分子 第1讲 借助显微镜走近细胞教案 新人教版必修1-新人教版
第1讲借助显微镜走近细胞考纲考情——知考向核心素养——提考能最新考纲1.原核细胞与真核细胞的异同(Ⅱ)2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞生命观念通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点科学思维归纳总结细胞的统一性，培养逻辑思维、分析问题的能力近三年考情2019·全国卷Ⅱ(1)、2019·全国卷Ⅲ(1)、2018·全国卷Ⅰ(2)、2018·全国卷Ⅱ(5)、2017·全国卷Ⅱ(2)、2017·全国卷Ⅰ(29)科学探究用显微镜观察多种多样的细胞社会责任通过对细菌和病毒相关问题分析，关注人体健康、关爱生命考点一细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞的原因2.生命系统的结构层次(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位(除病毒外)，是能完整表现生命活动的最小层次。
(2)地球上最早出现的生命形式是：单细胞生物。
单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次，所以单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞层次，又属于个体层次。
(3)病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。
但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
(4)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由群落及其所处的无机环境构成。
(5)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。
[深挖教材·长句溯源]1.(必修1 P2)病毒和动植物相比，最大的特点是没有细胞结构，不能独立地进行代谢，病毒不能用一般的培养基培养，其原因是病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养。
2.举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次。
单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。
(至少列举两个实例)3.分子、原子和病毒是否存在生命系统，请说明理由：不存在，因为不能独立完成生命活动。