【人教新版】小学道德与法治课间十分钟PPT1
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【部编版】道德与法治《课间十分钟》PPT-课件详解1
活动五： 我最棒
（部编版）小学道德与法治-《课间十 分钟》 -课件 详解1精 品教学 课件（ 推荐）
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我们学会了如何度过一个文 明、安全、快乐的课间十分钟。 让我们走出教室，去进行丰富多 彩的课间活动吧。
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活动三： 猜一猜
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7、课间十分钟
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活动一： 对对碰
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下课铃， 丁零零。 眼睛望望远， 大脑放放松， 开心做游戏， 安全记心中。
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活动四： 小调查
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我们学会了如何度过一个文 明、安全、快乐的课间十分钟。 让我们走出教室，去进行丰富多 彩的课间活动吧。
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活动三： 猜一猜
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7、课间十分钟
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活动一： 对对碰
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下课铃， 丁零零。 眼睛望望远， 大脑放放松， 开心做游戏， 安全记心中。
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活动四： 小调查
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【人教新版】小学道德与法治课间十分钟ppt完整版1
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
课间十分钟
小组讨论： 你的课间十分钟会Байду номын сангаас么安排？ 你为什么这样安排？
课间十分钟 课间活动真有趣， 活动安排很重要。 课前准备要做好， 大小问题要解决， 喝水不忘身体好。
同桌讨论： 小张在这段时间有什么不方便？
课间十分钟
课间十分钟， 合理安排好。 开心做游戏， 安全记心中。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
《课间十分钟》PPT课件人教部编版道德与法治1
第三，到水房打水的时候，尽量接温水，不要打 开水；杯子里的水不要太满；还要注意保持人与人 之间的距离，绝对不能互相推挤，防止被水烫伤。
第四，课间不能做剧烈运动，否则就会影响下节 课的上课状态。
课间十分钟哪些事情是能做的，哪些事情不能做 动要有一定的顺序。弄清楚哪些事情先做，哪些 动要注意文明、注意安全，不能影响下节课的上
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
去厕所
整理学习 用品
看课外 书
到水房 打水喝
跳绳
擦桌子
擦黑板
在走廊里 排球
跳皮筋
做游戏
去厕所
√
整理学习 用品
√
看课外 书
√
到水房 打水喝
√
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
擦桌子
√
擦黑板
√
在走廊里 排球
跳皮筋
√
跳绳
√
做游戏
√
√
√
操场 活动
进入教室 准备上课
整理学习 用品
到水房 打水喝
值日 去厕所
去厕 所
值日
整理学习 用品
人教版一年级道德与法治《课间十分钟》教学课件
• 说一说 同学们课间十分钟都做些什么呢？
玩个课间游戏
做游戏时要注意什么？
遵守游戏规则； 相互合作； 不耍赖； 不打架、不吵闹； 注意安全； ……
想一想：课间还要做什么
上上厕所 喝点儿水 做做课前准备 开展有意义的活动 ……
这样的玩法，好吗？不要在教来自追逐玩耍 活动空间狭小、安全隐患多
课间休息请牢记： 1、在过道内不追打，不做危险的游戏。 2、远离危险区域：施工处，窗户，栏杆。 3、不在楼梯口出追跑，打闹。 4、不在教室里追逐打闹。
遵守游戏规则 相互合作 不耍赖； 不打架、不吵闹 注意安全 ……
课间歌 课间十分钟，安全记心中。 人人守规则，个个勤活动。 游戏多又多，有趣又快乐。 大家休息好，一起再上课。
猜猜这是哪项活动
它有固定的时间和场地的限制； 它放松身心，娱乐心情，缓解大脑的疲劳； 同学们三五成群的聚在一起，作一些有意义的活动； 活动中，有的玩老鹰捉小鸡；有的玩丢手绢；有的玩跳大绳； 操场成了欢乐的海洋。
叮铃铃，上课的铃声响起，同学们整齐的站成排，走进教室， 等待上课。
课间十分钟
课间十分钟
小调查
上下楼梯靠右走
想一想
那么课间我们做些什么样的活 动最科学、最健康呢？把你的好 主意分享给大家。
做一做：
老师教给大家几个简单的小游戏， 希望使大家的课间生活更丰富、更 科学、更健康。
跳绳、踢毽子、拍皮球、 木头人、橡皮筋、八仙过海、 老鹰抓小鸡、地雷爆炸、 小鱼小鱼游啊游……
做游戏时要注意什么？
玩个课间游戏
做游戏时要注意什么？
遵守游戏规则； 相互合作； 不耍赖； 不打架、不吵闹； 注意安全； ……
想一想：课间还要做什么
上上厕所 喝点儿水 做做课前准备 开展有意义的活动 ……
这样的玩法，好吗？不要在教来自追逐玩耍 活动空间狭小、安全隐患多
课间休息请牢记： 1、在过道内不追打，不做危险的游戏。 2、远离危险区域：施工处，窗户，栏杆。 3、不在楼梯口出追跑，打闹。 4、不在教室里追逐打闹。
遵守游戏规则 相互合作 不耍赖； 不打架、不吵闹 注意安全 ……
课间歌 课间十分钟，安全记心中。 人人守规则，个个勤活动。 游戏多又多，有趣又快乐。 大家休息好，一起再上课。
猜猜这是哪项活动
它有固定的时间和场地的限制； 它放松身心，娱乐心情，缓解大脑的疲劳； 同学们三五成群的聚在一起，作一些有意义的活动； 活动中，有的玩老鹰捉小鸡；有的玩丢手绢；有的玩跳大绳； 操场成了欢乐的海洋。
叮铃铃，上课的铃声响起，同学们整齐的站成排，走进教室， 等待上课。
课间十分钟
课间十分钟
小调查
上下楼梯靠右走
想一想
那么课间我们做些什么样的活 动最科学、最健康呢？把你的好 主意分享给大家。
做一做：
老师教给大家几个简单的小游戏， 希望使大家的课间生活更丰富、更 科学、更健康。
跳绳、踢毽子、拍皮球、 木头人、橡皮筋、八仙过海、 老鹰抓小鸡、地雷爆炸、 小鱼小鱼游啊游……
做游戏时要注意什么？
《课间十分钟》ppt部编版道德与法治1
《课间十分钟》ppt部编版道德与法治 1
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
《课间十分钟》人教部编版道德与法治PPT下载1
小胖和亮亮为什么会撞 在一起呢？他们三个人 做得对不对呢？
我们一起来学习一下课间应 该注意哪些安全问题吧~
1、下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。
（慢步有序地出教室）
2、上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。
（上下楼梯靠右走）
上下楼梯应该怎么做？
上下楼梯靠右走
危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。
× ×
课间十分钟
我要安全长大！
课间十分钟，你都在干什么呢？
●去洗手 间
●喝水
●做游戏
●准备下 节课用的 书本
《课间文明玩耍》
安全小故事
中小学公共安全教育·精彩一课
下课的时候，同学们有的在聊天，有的跑去操场游 戏，可热闹了。
突然，听见“啊”地一声响，大家抬起头一看，原来是小胖和亮亮撞到了 一起，一个捂着额头，一个摸着下巴，痛得两人眼泪哗哗地掉下来。 原 来，小胖和同学欣欣追打，正好撞上从教室跑出来的亮亮。
经过本节课的学习，你 了解到课间玩耍时应该 注意哪些地方了吗？空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声， 那是一 群勤劳 淳朴的 山村姑 娘刚洗 完衣服 ，披着 月光笑 盈盈地 归来了 ，也许 她们正 为什么 开心的 事儿在 竹林里 嬉戏追 逐着， 笑闹声 传出翠 竹林外 。密密 的荷叶 纷纷倒 向两旁 ，莲花 摇动， 水波荡 漾，原 来是顺 流而下 的渔舟 正轻盈 地穿过 荷花丛 ，弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人 自己。 诗人曾 为王孙 、来自 官场， 而今隐 居山间 ；表达 了诗人 寄情山 水田园 ，对隐 居生活 怡然自 得的满 足心情 ，也是 他高洁 品质的 写照。
道德与法治《课间十分钟》完美PPT1
你拍一，我拍一，课间安全要注意； 你拍二，我拍二，上下楼梯靠右行； 你拍三究卫生也重要； 你拍六，我拍六，远处眺望防近视； 你拍七，我拍七，爱护公物红花开； 你拍八，我拍八，预备领响进教室； 你拍九，我拍九，课间准备别忘记； 你拍十，我拍十，专心致志学知识。
创设活动情境
这些活动你们都参与过吗？
小调查
课间你们是怎样渡过的？
你们喜欢在哪儿度过课间十分 钟？
你看到其他同学在做些什么？
分组讨论：
课间需要哪些适宜的游戏和活动？
• 武术 • 散步 • 打羽毛球或乒乓球 • 徒手操 • 眼保健操
• ……
这几个小朋友在做什么？这样好不好？
这样玩安全吗？
一年级上册道德与法治课件-7 课间十分钟人教部编版 (共12页)
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
一年级上册道德与法治课件-7 课间十分钟人教部编版 (共12页)
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创设活动情境
这些活动你们都参与过吗？
小调查
课间你们是怎样渡过的？
你们喜欢在哪儿度过课间十分 钟？
你看到其他同学在做些什么？
分组讨论：
课间需要哪些适宜的游戏和活动？
• 武术 • 散步 • 打羽毛球或乒乓球 • 徒手操 • 眼保健操
• ……
这几个小朋友在做什么？这样好不好？
这样玩安全吗？
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4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
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5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
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6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
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8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
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9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
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一年级上册道德与法治课件-7《课间十分钟》 ｜人教(新版) (共20张PPT) PPT
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
两个人之间，已经够低潮了，不需要再 增加一 个会引 起冲突 的话题 。
在我们恋爱的时候，他很喜欢带我到淡 水，坐 在河堤 旁看落 日，沿 着码头 走一遭 ，可以 吃到不 同口味 的各式 小吃。 淡水的 海产颇 富盛名 ，他似 乎是只 识途老 马，总 知道哪 家是最 道地的 。
有时候，他带着我坐渡轮到对岸的八里 ，那里 热闹的 只有一 条路， 卖的全 是孔雀 蛤，两 个人可 以吃掉 一大盘 ，还觉 得意犹 未尽。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
两个人之间，已经够低潮了，不需要再 增加一 个会引 起冲突 的话题 。
在我们恋爱的时候，他很喜欢带我到淡 水，坐 在河堤 旁看落 日，沿 着码头 走一遭 ，可以 吃到不 同口味 的各式 小吃。 淡水的 海产颇 富盛名 ，他似 乎是只 识途老 马，总 知道哪 家是最 道地的 。
有时候，他带着我坐渡轮到对岸的八里 ，那里 热闹的 只有一 条路， 卖的全 是孔雀 蛤，两 个人可 以吃掉 一大盘 ，还觉 得意犹 未尽。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
道德与法治《课间十分钟》ppt课件-优质课1
一年级上册道德与法治课件-7 课间十分钟 第1课时 人教部编版 (3份打包) 一年级上册道德与法治课件-7 课间十分钟 第1课时 人教部编版 (3份打包)
课间休息，你最喜 欢的游戏是什么？
21cnjy
介绍喜欢游 戏的玩法吧
21cnjy
我喜欢…
平时课间你们还做什么游戏
21cnjy
21cnjy
室外游戏…
课间十分钟，安全记心 中，不追跑，不打闹， 剧烈活动不能要，动静 结合选择好，文明游戏 要记牢!
•
交流平台
•
1．学生读例句，讨论这些句子对于抒 发美好 情感的 作用。
•
A、“地扫得干干净净，炉子里的火 还没有 熄，食 具在搁 板上闪 闪发亮 。”
•
（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）
•
B、“她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什 么要这 样做， 但是觉 得非这 样做不 可”
•
“民无信不立”意思是如果百姓对当 局失去 信心， 那么国 家就失 去生存 之本。
•
“不精不诚，不能动人”意思是不真 诚就不 能打动 别人。
•
“诚者，天之道也；诚之者，人之道 也”意 思是真 诚，是 万事万 物共同 遵循的 准则； 真诚待 人，是 做人的 基本准 则。
•
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约， 时刻不 易”意 思是答 应给别 人的东 西，一 丝一毫 都不能 少；与 人约好 的时间 ，一时 一刻也 不能改 。
•
4．课后积累相关的句子。
•
日积月累
•
1．诚信是中华民族的传统美德，几天 我们一 起欣赏 有关中 华民族 的传统 美德的 名言警 句。
•
2．自由读句子，把句子读通顺。
•
3．同桌互读，借助工具书理解交流句 子的意 思。
课间休息，你最喜 欢的游戏是什么？
21cnjy
介绍喜欢游 戏的玩法吧
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我喜欢…
平时课间你们还做什么游戏
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室外游戏…
课间十分钟，安全记心 中，不追跑，不打闹， 剧烈活动不能要，动静 结合选择好，文明游戏 要记牢!
•
交流平台
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1．学生读例句，讨论这些句子对于抒 发美好 情感的 作用。
•
A、“地扫得干干净净，炉子里的火 还没有 熄，食 具在搁 板上闪 闪发亮 。”
•
（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）
•
B、“她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什 么要这 样做， 但是觉 得非这 样做不 可”
•
“民无信不立”意思是如果百姓对当 局失去 信心， 那么国 家就失 去生存 之本。
•
“不精不诚，不能动人”意思是不真 诚就不 能打动 别人。
•
“诚者，天之道也；诚之者，人之道 也”意 思是真 诚，是 万事万 物共同 遵循的 准则； 真诚待 人，是 做人的 基本准 则。
•
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约， 时刻不 易”意 思是答 应给别 人的东 西，一 丝一毫 都不能 少；与 人约好 的时间 ，一时 一刻也 不能改 。
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4．课后积累相关的句子。
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日积月累
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1．诚信是中华民族的传统美德，几天 我们一 起欣赏 有关中 华民族 的传统 美德的 名言警 句。
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2．自由读句子，把句子读通顺。
•
3．同桌互读，借助工具书理解交流句 子的意 思。
【人教新版】小学道德与法治课间十分钟ppt1
O yes
小讨论： 1.课间十分钟你是怎样渡过的？ 2.你们喜欢在哪儿玩？喜欢哪种 形式？ 3、课间活动如何做到安全？
课间怎样注意安全？让彩虹姐姐告诉：
1、在过道内不追打，不做危险的游戏。 2、远离危险区域：施工处，窗户，栏杆。 3、不在楼梯出口追跑，打闹，以防从楼 梯滚下去。
•
5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
•
6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
4、不在教室里追逐，打闹。 5、做游戏时，遵守游戏规则 。
•
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
•
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃声 响了，校园里一下子就沸腾了起来， 同学们飞奔出教室，有的在玩游戏， 有的在聊天……大家沉寂在一片欢 乐声中，如果能注意安全就更好了， 今天就来学习——《课间十分钟， 安全记心中》。
生活中也有这样很多的例子
在单杠上倒立
在走廊过道上疯打
上下楼梯没有靠右行
在草地上疯打
小讨论： 1.课间十分钟你是怎样渡过的？ 2.你们喜欢在哪儿玩？喜欢哪种 形式？ 3、课间活动如何做到安全？
课间怎样注意安全？让彩虹姐姐告诉：
1、在过道内不追打，不做危险的游戏。 2、远离危险区域：施工处，窗户，栏杆。 3、不在楼梯出口追跑，打闹，以防从楼 梯滚下去。
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
4、不在教室里追逐，打闹。 5、做游戏时，遵守游戏规则 。
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1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
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2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃声 响了，校园里一下子就沸腾了起来， 同学们飞奔出教室，有的在玩游戏， 有的在聊天……大家沉寂在一片欢 乐声中，如果能注意安全就更好了， 今天就来学习——《课间十分钟， 安全记心中》。
生活中也有这样很多的例子
在单杠上倒立
在走廊过道上疯打
上下楼梯没有靠右行
在草地上疯打
一年级上册道德与法治课件《课间十分钟》｜人教部编版张PPT
做事守规则
• 借了东西及时还。 • 遇到困难向老师报告。 • 进入办公室，先敲门后报告。 • 进出校门要排队，保持安静我做到。 • 遇到朋友要问好。 • 上下楼梯，不拥挤。
一年级上册道德与法治课件《课间十 分钟》 ｜人教 部编版 张PPT
参加活动
• A、踢球 B、喝水 C、上洗手间 D、 看书 E、跳绳 F、玩游戏 G、其它 （可以自己说）
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课间十分钟
• 下课铃声响，休息十分钟。 • 看看绿树，吹吹清风。 • 来吧来吧，我们来轻松。
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活动一 课间怎么玩
• 看书讨论： • （1）小朋友玩什么？ • （2）玩的过程中发生了什么事？ • （3）你觉得应该怎么玩？
一年级上册道德与法治课件《课间十 分钟》 ｜人教 部编版 张PPT
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安全小窍门
• 上下楼，靠右走。 • 打水喝，请排队。 • 开水烫，要小心。 • 桌角尖尖，小心撞伤。 • 下兩地滑，走路当心。
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一年级上册道德与法治课件《课间十 分钟》 球
一年级上册道德与法治课件《课间十 分钟》 ｜人教 部编版 张PPT 一年级上册道德与法治课件《课间十 分钟》 ｜人教 部编版 张PPT
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• 借了东西及时还。 • 遇到困难向老师报告。 • 进入办公室，先敲门后报告。 • 进出校门要排队，保持安静我做到。 • 遇到朋友要问好。 • 上下楼梯，不拥挤。
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参加活动
• A、踢球 B、喝水 C、上洗手间 D、 看书 E、跳绳 F、玩游戏 G、其它 （可以自己说）
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课间十分钟
• 下课铃声响，休息十分钟。 • 看看绿树，吹吹清风。 • 来吧来吧，我们来轻松。
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活动一 课间怎么玩
• 看书讨论： • （1）小朋友玩什么？ • （2）玩的过程中发生了什么事？ • （3）你觉得应该怎么玩？
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安全小窍门
• 上下楼，靠右走。 • 打水喝，请排队。 • 开水烫，要小心。 • 桌角尖尖，小心撞伤。 • 下兩地滑，走路当心。
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【人教新版】小学道德与法治课间十分钟ppt教学课件1
这样做好吗？
课间排排序
快乐十分钟
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。 2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与“名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。 3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻 炼学生 们写八 股文的 能力， 熟悉八 股文的 格律、 步骤等 。唐朝 和宋朝 的科举 考试， 策问一 科是学 生们的 重点复 习对象 。 4．文章通过对比，论证了只有完成 由传统 经济模 式到新 动能模 式的转 型升级 ，中国 经济才 有无可 限量的 未来这 一观点 。 5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。 6．改革开放以来，我国农业从传统 走向现 代，从 单一走 向多元 ，生产 技术装 备不断 升级， 农产品 产量快 速增长 都得益 于科技 对农业 的支撑 。 7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的 三举杯 ，这一 情景极 具仪式 感，既 是雪夜 酒叙情 节的收 束，也 是全文 的升华 ，带给 读者无 限遐想 。 8．作者指出人之所以能适应人生境 遇的种 种变化 ，就是 因为这 些变化 是在相 当长的 时间里 达到的 。 9．时间之所以让人感到渺茫和不可 思议， 是因为 和空间 相比， 时间既 无法把 握，又 无法挽 留。 10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。 11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
《课间十分钟》人教部编版道德与法治优秀课件1
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
石头剪刀布
玩玩课间游戏 qì xiànɡ yù bào
气象预报游戏规则
选一人当预报员，其他小朋友站成一列。当预报员发出各种 气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应。如：“刮大风！” －“不怕！”“下大雨！”－“不怕！”“有大雾！”－“不 怕！”“下大雪！”－“不怕！”唯独听到“下冰雹！”必须赶 快转身抱头蹲下。如果你动作做得慢或是做错了，就要退出游戏， 坚持到最后一个为胜利者。
踢毽子
lǎo yīnɡ zhuō xiǎo jī
老鹰捉小鸡
fān huā shénɡ
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
石头剪刀布
玩玩课间游戏 qì xiànɡ yù bào
气象预报游戏规则
选一人当预报员，其他小朋友站成一列。当预报员发出各种 气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应。如：“刮大风！” －“不怕！”“下大雨！”－“不怕！”“有大雾！”－“不 怕！”“下大雪！”－“不怕！”唯独听到“下冰雹！”必须赶 快转身抱头蹲下。如果你动作做得慢或是做错了，就要退出游戏， 坚持到最后一个为胜利者。
踢毽子
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老鹰捉小鸡
fān huā shénɡ
小学道德与法治《课间十分钟》PPT实用课件部编版
跳房子 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课
人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课
人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课
课间十分钟
保护 视力
可以让 我们很
快乐
人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课
可以增 加同学 之间的
人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课
课间十分钟
人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课
友谊
可以让 我们放 松身心
消除疲 劳
课间游戏 好处多
课间十分钟
人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课
规则
文明
安全
课间十分钟
人教版一年级上册道德与法治第二单来自第7课文明游戏 安全第一
人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课 人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课
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3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
游戏大放送
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人பைடு நூலகம் 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
课间十分钟
崇州市元通小学
陈小梅
要做好
课间活动十分钟， 合理安排记心中， 喝水游戏去厕所， 样样事情分得清， 准备学具别忘了, 精神饱满上课好。
这样做好吗？
我 下 课 忘
记 上 厕 所 了
， 现 在 能 去 吗 ？
上课了小刚还在操场玩球
铃响了小强还不回教室
课间活动轻细语 关心别人爱自己
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。