2019春八年级数学下册第十八章(平行四边形)章节复习习题课件新版新人教版【word版】.ppt

人教版八年级数学下册《第18章_平行四边形》章末习题课件

◆考点突破 ◆考前集训（ ◎第一关 ◎第二关）
◆考点突破 ◆考前集训（ ◎第一关 ◎第二关）
◆考点突破 ◆考前集训（ ◎第一关 ◎第二关）
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2019年春八年级数学下册第十八章平行四边形本章整合课件(新版)新人教版

10.(2018山东临沂中考)如图,在▱ABCD中,AB=10,AD=6,AC⊥BC,则
BD=
.
∵四边形 ABCD 是平行四边形, ∴BC=AD=6,OB=OD,OA=OC.
∵AC⊥BC,∴AC= ��2-��2=8.
∴OC=4,OB= ��2 + ��2=2 13.
故4 B1D3 =2OB=4 13.
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解析答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15
11.(2018江苏泰州中考)如图,在四边形ABCD中,AC平分
∠BAD,∠ACD=∠ABC=90°,E,F分别为AC,CD的中点,∠D=α,则∠BE关F闭的∵度∠数A为CD=90°,∠D=(α用, 含α的式子表示).
(2)解四边形ACDF是矩形.
证明如下:∵AF=CD,AF∥CD,
过点O作OM⊥AC,交AD于点M.如果△CDM的周长为8,那么▱ABCD
的周长是
.
∵四边形ABCD是平行四边形,∴OA=OC. ∵OM⊥AC,∴AM=MC. ∴△CDM的周长为AD+CD=8, ▱ABCD的周长是2×8=16.
16
关闭
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解析答答案案
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15
A.1个 B.2个
C.3个 D.4个
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15

八年级下册人教版数学第18章平行四边形(复习课件)

4-x
B x
E
O
4-x
C
8
15 4. EF 4
例9 用不同的方法将矩形ABCD分成面积相等的两部分。
你能将矩形分成面积相等的四等分吗？
三等分矩形面积，你会吗？
例10 你能用一条直线把这块地分成面积相等的两部分吗？请说明你的道理。
例11 在四边形ABCD中,对角线BD、AC 交于点O,从下列六个条件中,选取三个推出四边形ABCD是菱形。 (1)AB=CD (2)AB∥CD (3)OA=OC
F A E
B
D
C
证:∵AD是高, ∴∠ADC=90° ∵AB=AC, ∴∠B=∠ACB ∵∠FAC=∠B+∠ACB =2∠B ∵AE是外角平分线, ∴2∠FAE=2∠B,
∴∠FAE=∠B ∴AE∥BC
∵AE∥BC, DE∥AB, ∴四边形ABDE是平行四边形,
F A E
∴AE=BD, ∵AB=AC,AD是高, ∴BD=DC, ∴AE=DC, ∴四边形ADCE是平行四边形, ∵∠ADC=90° ∴四边形ADCE是矩形.
A E D A
E D
B
C
B
C
解:若AE=1,则ED=3. ∵ABCD为矩形,
∴AD∥BC, ∴∠AEB=∠EBC,
∵BE是角平分线, ∴∠AEB=∠ABE ∴AB=AE=1, ∴S=AB×BC=1×4=4 若AE=3,则S=12
例1 已知四边形ABCD是平行四边形，下列条件：①AC=BD；②AB=AD；③∠1=∠2； ④AB⊥BC。其中能说明 ABCD是矩形的有 ①④ 。
G
2
E
3
B
H
C
A
1
∴△AGF≌△BHG≌△CEH≌△DFE ∴GH=HE=EF=FG ∴四边形GHEF为菱形. F D

2019年八年级数学下册第十八章平行四边形章末知识复习课件(新版)新人教版

A FCG , AEF G , EF GF ,
∴△AEF≌△CGF(AAS).∴AF=FC,AE=GC, 又∵BE=GC,∴AE=BE, 即 E,F 分别是 AB,AC 的中点.
考点二:矩形的性质与判定【例2】 (2018遵义一模)如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=∠ADC=90°,对角线 AC,BD交于点O,DE平分∠ADC交BC于点E,连接OE.
CE,CF,如图所示.
(1)求证:△ABE≌△ADF;
(1)证明:∵四边形 ABCD 是正方形,∴AB=AD,∴∠ABD=∠ADB, ∴∠ABE=∠ADF,
AB AD, 在△ABE 与△ADF 中 ABE ADF , BE DF ,
章末知识复习
1.平行四边形的性质四边形 ABCD 是平行四边形
1 两组对边分别平行 2 两组对边分别相等 3 两组对角分别相等互相平分 4 对角线 5 邻角互补
2.平行四边形的判定
1 两组对边分别平行从边看 2 一组对边平行且相等相等 3 两组对边分别从角看— 4 两组对角分别相等从对角线看— 5 对角线互相平分
平行,另一组对边相等且有一角为直角的四边形是矩形.其中,正确的个数是(C (A)2个 (B)3个 (C)4个 (D)5个 )
2.如图,平行四边形ABCD的对角线AC,BD交于点O,过点B作BP∥AC,过点C作CP∥BD,BP与
CP相交于点P.
(1)判断四边形BPCO的形状,并说明理由; 解:(1)四边形BPCO为平行四边形. 理由如下: 因为BP∥AC,CP∥BD, 即BP∥OC,BO∥CP, 所以四边形BPCO为平行四边形.
(2)若将平行四边形ABCD改为菱形ABCD,其他条件不变,得到的四边形BPCO是什么四边形,

人教版八年级数学下册第18章平行四边形复习课课件(共24张PPT)

角
对角相等邻角互补四个角
对角线
对称性
互相平分
中心对称图形中心对称图形
平行且相等
平行且四边相等平行且四边相等
都是直角对角相等
互相平分且相等
互相垂直平分，且每一条对角线平分一组对角
轴对称图形中心对称图形
轴对称图形邻角互补四个角互相垂直平分且相等，每中心对称图形都是直角一条对角线平分一组对角轴对称图形
A
Q M
已知：△ABC中AB=AC=a，M 为底边BC上任意一点，过点M 分别作AB、AC的平行线交AC 于P，交AB于Q. （1）线段QM、PM、AB之间有什么关系？ P （2）图中的三角形之间有什么关系？
B
C
中点四边形考点
1、如图，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是
边AB、BC、CD、DA的中点，请判断四边形EFGH A 的形状，并说明理由。 H
A O B 1题 D C A O 2题 D C
你准行
B
抢答 3：
要使
要使
我说我所想
ABCD成为矩形，需增加的条件是______
ABCD成为菱形，需增加的条件是______
要使矩形ABCD成为正方形，需增加的条件是____ 要使菱形ABCD成为正方形，需增加的条件是____ 要使四边形ABCD成为正方形，需增加的条件是 ______
它们的周长和面积怎样？你能说说吗？
三、几种特殊四边形的常用判定方法：
四边形
条件
1、定义：两组对边分别平行 3、一组对边平行且相等 5、两组对角分别相等 2、两组对边分别相等 4、对角线互相平分
平行四边形
矩形
1、定义：有一角是直角的平行四边形 2、三个角是直角的四边形 3、对角线相等的平行四边形 1、定义：一组邻边相等的平行四边形 2、四条边都相等的四边形 3、对角线互相垂直的平行四边形 1、定义：一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形 2、有一组邻边相等的矩形 3、有一个角是直角的菱形

2019-2020人教版八年级数学下册第十八章平行四边形章末复习课件(共89张)

第十八章特殊的平行四边形
解：(1)证明：∵△ABC 是等腰三角形, BC 为底边, ∴∠ABC=∠C. ∵EG∥BC, DE∥AC, ∴∠AEG=∠ABC=∠C, 四边形 CDEG 是平行四边形, ∴∠DEG=∠C. ∵BE=BF, ∴∠BFE=∠BEF=∠AEG=∠ABC, ∴∠BFE=∠DEG, ∴BF∥DE, ∴四边形 BDEF 为平行四边形.
第十八章特殊的平行四边形
证明：如图 18-Z-10 所示, 连接 EG, DG.
∵BD, CE 分别是△ABC 的边 AC, AB 上的高, G 是 BC 的中点,
1
1
∴DG=2BC, EG=2BC,
∴DG=EG.
又∵F 是 DE 的中点,
∴GF⊥DE.
第十八章特殊的平行四边形
相关题 4 如图 18-Z-11, 在△ABC 中, ∠ACB=90°, D, E, F 分别
AB=AC，

在△ABF 和△ACD 中, ∠ABF=∠ACD, BF=CD，
∴△ABF≌△ACD, ∴AF=AD, 即 AD=AF.
第十八章特殊的平行四边形
(2)证明：由(1)知, AF=AD, △ABF≌△ACD,∴∠FAB=∠DAC. ∵∠BAC=90°, ∴∠EAB=∠FAD=∠BAC=90°, ∴∠EAF=∠BAD. ∵AB=AC, AC=AE, ∴AB=AE.
第十八章特殊的平行四边形
相关题 2 如图 18-Z-6, 已知△ABC, 直线 PQ 垂直平分线段 AC, 与边 AB 交于点 E, 连接 CE, 过点 C 作 CF 平行于 BA 交 PQ 于点 F, 连接 AF． (1)求证：△AED≌△CFD； (2)求证：四边形 AECF 是菱形； (3)若 AD=3, AE=5, 则菱形 AECF 的面积是多少？

人教版八年级数学下册第十八章《平行四边形》单元复习课件

第5题图
6.(人教8下P62改编)如图，在△ABC中，中线BD，CE相交
于O，F，G分别为BO，CO的中点，则四边形EFGD的形状
是平行四边形
.
第6题图
7.【例1】(全国视野)(2022丹东模拟)如图，在▱ABCD中，点
O是AD的中点，连接CO并延长交BA的延长线于点E，连接
AC，DE.求证：四边形ACDE是平行四边形.
AF于点G.
(1)求证：四边形ABCF是矩形；
(2)若EA＝EG，求证：ED＝EC.
或对角线相等.
2.如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，DE，DF是△ABC
的中位线，连接EF，CD.求证：EF＝CD.
证明：∵DE，DF是△ABC的中位线，
∴DE∥BC，DF∥AC，
∴四边形DECF是平行四边形，
∵∠ACB＝90°，∴四边形DECF
是矩形，
∴EF＝CD.
知识点三：菱形
(1)菱形的特殊性质：菱形的四条边相等、对角线互相垂直
＝
在Rt△ABG和Rt△AFG中，
，
＝
∴△ABG≌△AFG(HL).
(2)解：∵△ABG≌△AFG，∴BG＝FG，
设BG＝FG＝x，则GC＝6－x，
∵E为CD的中点，∴CE＝EF＝DE＝3，
∴EG＝3＋x，∴在Rt△CEG中，32＋(6－x)2＝(3＋x)2，
解得x＝2，∴BG＝2.
的中点，将△ADE沿AE对折至△AFE，延长EF交边BC于点
G，连接AG.
(1)求证：△ABG≌△AFG；
(2)求BG的长.
(1)证明：在正方形ABCD中，AD＝AB＝BC＝CD，
∠D＝∠B＝∠BCD＝90°，
∵将△ADE沿AE对折至△AFE，

新人教版八年级初二数学下册第十八章平行四边形复习课课件

例 3 (内江中考)如图 18-F-6 所示,已知菱形 ABCD 的两条对角线分别为 6 和 8,M、 N 分别是边 BC、 CD 的中点,P 是对角线 BD 上一点, 则 PM+PN 的最小值= .
图 18-F-6
分析:作 M 关于 BD 的对称点 Q,连接 NQ,交 BD 于 P,连接 MP,此时 MP+NP 的值最小,连接 AC,根据勾股定理求出 BC 长,证出 MP+NP=QN=BC,即可得出答案. 解:如图 18-F-7 所示, 作 M 关于 BD 的对称点 Q,连接 NQ,交 BD 于 P,连接 MP,
●跟踪训练 2.(新疆中考)如图 18-F-5 所示,在▱ABCD 中,点 O 是 AC 与 BD 的交点,过点 O 的直线与 BA、DC 的延长线分别交于点 E、F.
图 18-F-5
(1)求证:△AOE≌△COF; (2)请连接 EC、AF,则 EF 与 AC 满足什么条件时,四边形 AECF 是矩形,并说明理由.
10
.
图 18-F-8
例 4 (鞍山中考)如图 18-F-9 所示,在正方形 ABCD 中,E 是 AB 上一点,F 是 AD 延长线上一点,且 DF=BE.
图 18-F-9
(1)求证:CE=CF; (2)若点 G 在 AD 上,且∠GCE=45° ,则 GE=BE+GD 成立吗?为什么?
分析:(1)由 DF=BE,四边形 ABCD 为正方形可证△CEB≌△CFD,从而证出 CE=CF. (2)由(1)得,CE=CF,∠BCE+∠ECD=∠DCF+∠ECD 即∠ECF=∠ BCD=90° 又∠GCE=45° ,所以可得∠GCE=∠GCF,故可证得△ECG ≌△FCG,即 EG=FG=GD+DF.又因为 DF=BE,所以可证出 GE=BE+GD 成立.

人教版八年级数学下册第18章平行四边形复习课 (1)ppt课件

（3）如果AC＝BD 且AC⊥BD，
则四边形EFGH为
正方形 .
菱形矩形
. A
.
E
H D
O
G
B
F
C
.
谢谢观看！
课堂小结
1. 熟记一般平行四边形和特殊平行四边形的性质和判定方法. 2.能熟练运用一般平行四边形和特殊平行四边形的性质和判定
方法解决相关计算或证明题. 3.解决折叠问题的基本原理是全等.
于点O，OE⊥BD交AD于E，则△ABE的周长为（）
D
A.4cm
B.6cm
A E
B 第1题图
C.8cm
D
C
D.10cm
AE
O
B
C
第2题图
25°
D
复习巩固题
3.如图，矩形ABCD的对角线AC 和BD 相交于点O，过点O的直线分别交AD和BC于点E、F，AB=2，
BC=4，则图中阴影部分的面积为
.
4
试一试
1. 要使 ABCD成为矩形，需增加的条件是 2. 要使 ABCD成为菱形，需增加的条件是 3. 要使矩形ABCD成为正方形，需增加的条件是 4. 要使菱形ABCD成为正方形，需增加的条件是
有一个角是90°或对角线相等一组邻边相等或对角线互相垂直
一组邻边相等或对角线互相垂直有一个角是90°或对角线相等
学习目标
1、进一步理解矩形、菱形、正方形与平行四边形的关系. 2、掌握特殊平行四边形的有关性质及判定方法，并能应用
所学知识解决相关问题. 3、进一步熟悉几何图形的推理与证明.
知识结构（定义）图
四边形
两组对边平行
平行四边形
矩形
一角为直角且一组邻边相等

八年级数学下册第十八章平行四边形18.1平行四边形18.1.1.1平行四边形的边角特征课件新版新人教

A
D
B
C
平行四边形的对边相等．平行四边形的对角相等．
活动探究
动手做一做: 剪两张对边平行的纸条随意交叉叠放在一起，重合部分构成了一个四边形，转动其中一张纸条，线段AD和BC的长度有什么关系？为什么？
解：AD和BC的长度相等. 理由如下：由题意知AB//CD,AD//BC， ∴四边形ABCD是平行四边形， ∴AD=BC.
∴四边形ABCD是平行四边形.
典例精讲
例1 如图，DC∥GH ∥ AB，DA∥ EF∥ CB，图中的平行四边形有多少个？将它
们表示出来.
AG E
K
D 解：∵DC∥GH ∥ AB，
DA∥ EF∥ CB， F ∴根据平行四边形的定义可以判定图中共有9个平行四
BH
C
边形，即 AEKG, ABHG, AEFD, GKFD,
平行四边形的邻角互补
举一反三
2.若 ABCD的周长为28cm,AB:BC=3:4,求各边的长度. 解：在平行四边形ABCD中,
∵AB=CD，BC=AD. 又∵AB+BC+CD+AD=28cm, ∴AB+BC= 14cm. ∵AB:BC=3:4,设AB=3ycm,BC=4ycm,
归纳：已知平行四边形的边角的比例关系求其他边角时，常会用到方程思想，结合平
行四边形的性质列方程.
∴3y+4y=14，解得y=2.
∴AB=CD=6cm，BC=AD=8cm.
典例精讲
例3 如图，在 ABCD中,E，F是对角线AC上的两点，并且AE=CF，求证： BE=DF.
证明：∵四边形ABCD是平行四边形， ∴ AB=CD，AB ∥ CD ∴∠BAE=∠DCF. 又∵AE=CF， ∴ △ABE≌ △CDF. ∴BE=DF.

人教版八年级下册：第十八章平行四边形复习课件 (共17张PPT)

①如图1，过点P作PE⊥x
轴于点E，作PF⊥y轴于
点F，求EF的长;
动一动三
问题5：将一个直角三角形纸片ABO放置在平面直角坐标系中，点O为原点，点B（0，1），∠BAO=30°,P是边AB 上的一点（点P不与点A、B重合）.
（1）当点P为AB中点时，
②如图2，沿着OP折叠该纸片，得点A的对应点A'，试判断四边形A'BOP的形状，并说明理由；
反之，若想要中点四边形成为菱形（或矩形），原四边形有何要求？
28
串一串一
画一画二
动一动三
结一结四
动一动三
问题5：将一个直角三角形纸片ABO放置在平面直角坐标系中，点O为原点，点B（0，1），∠BAO=30°,P是边AB 上的一点（点P不与点A、B重合）.
（1）当点P为AB中点时，
绍人意见尊敬的党支部: 截至今日 ,我被党组织批准成为一名光荣的中国共产党预备党员已经年满一年,现在我郑重地向党组织提出转正申请。在我正式成为预备党员后 ,我在党组织与党员同志的批准下 ,努力地改进自己,积极自主地参加了一系列的活动 ,并且认真学习了党的各种理论知识,在强化自己对党性的认识,党宗旨的理解之余 ,我也更加明白一名优秀的中国共产党不但要解决好自己组织上入党的问题,更要积极地处理好思想入党的问题。在这一年的预备期过程中,我的收获颇多,总的而言分为以下几个方面: 首先是思想方面,我真正明白了共产党员的奋斗目标,就是将自己的实干精神与伟大的理想相结合,因此 ,这也会是我终身的奋斗目标 ,我更懂得如何在实际生活中令其运用自如。而这恰恰是入党所授予我的 ,入党后 ,经过一年多党的教育 ,我认识到“远大理想 ”奋斗终身的精神,一定要把自己的现实生活紧密的结合起来 ,为远大理想的奋斗 ,我是一名医生 ,就要救死扶伤治病救人,的掌握

人教版初中八年级数学下册第18章平行四边形总复习ppt课件

2、先说明它是矩形，再说明这个矩形有一组邻边相等．
3、先说明它是菱形，再说明这个菱形有一个角是直角．
我发现：
顺次连接任意的四边形各边中点得
平行四边形；
顺次连接对角线相等的四边形各边中点得
菱形；
顺次连接对角线互相垂直的四边形各边中点得
矩形；
顺次连接对角线相等且互相垂直的四边形各边中点得正方形.
平行四边形的对边平行边
平行四边形的对边相等
平行四边形的性质：
平行四边形的对角相等角
平行四边形的邻角互补
对角线平行四边形的对角线互相平分
平行四边形的判定：
1.从边与边的关系:
两组对边分别平行
一组对边平行且相等
的四边形是平行四边形．
两组对边分别相等
2.从角与角的关系:
两组对角分别相等的四边形是平行四边形．
方法2：
有三个角是直角的四边形是矩形。
方法3：
对角线相等的平行四边形是矩形。
1.菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。 2.菱形的性质：
对边平行四边相等对角相等源自对角线互相平分、互相垂直且平分每一组对角
菱形常用的判定方法：有一组邻边相等的平行四边形是菱形. 有四条边相等的四边形是菱形.
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较简简单单，，很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””