中等职业教育语文教案《士兵突击》(一)

1．教师补充《士兵突击》精彩台词。
2．学生说说表现“友情”的名言、诗词。
3．用一句话来表达自己对“友情”的理解，如：“友情是成功时朋友真诚的祝福；友情是沮丧时朋友温暖的拥抱；友情是困难时朋友坚定的扶持。”
4．请结合自身实际谈谈你对“不抛弃、不放弃”的理解。
Ⅳ、归纳总结：5分钟
。《士兵突击》能够吸引人的一个重要原因就是自然朴实。现实生活中，基层官兵的生活大都是平淡无奇的，但是，平淡不一定就不精彩，更不等于没有意义。创作中，我通过士兵训练和生活的平凡小事，细微展现当代军人丰富的感情世界，让读者从平淡的小事和细节中感觉到军营生活的真实，从而不知不觉地与书中的这群士兵一起经历他们的成长，去感受他们的欢乐、郁闷以及他们的战友情、兄弟情。书中的一些对白，如“不抛弃，不放弃”、“好好地活，就是做有意义的事”，之所以能够在很多人口中流行，不仅因为通俗、简练，还因为朴实、单纯，引起了人们心中的共鸣。
Ⅴ、布置作业：5分钟
搜集许三多的语句，找出他的个性特点是什么。
教学反思
教研组长签名：教务科长签名：
年月日
6．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。
7．根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价
（各自会有怎样的结果）。
8．许三多的话并不多，但却真实地表现了他的内心世界。读读下面这段话，说说许三多绝不丢下伍六一的根源是什么？
3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征。
4．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请分析他几ຫໍສະໝຸດ Baidu“愤怒”之下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下来”又是为什么？
5．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不抛弃，不放弃”的准则？
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
教学重点
了解人物形象、体会小说主题，感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。
教学难点
借助关键语句理解文章所表达的思想感情。
教学准备
教参、教案、教材
教学方法
自主阅读法、课堂讨论法、活动法
Ⅲ、讲授新课：75分钟
一、读一读
学生运用多种方式阅读文本，或朗读、或默读；或齐读、或分组读；或速读、或跳读。通过充分的阅读整体感知：
1．用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？
2．小说主要人物是谁？
3．简略谈谈本文表达的主题是什么？
二、议一议
设疑导航，学生思考讨论：
1．你最喜欢哪个人物，为什么？
2．三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又有什么不同之处？
“跑了好远……从家跑到这……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下，又算什么？”
三、演一演
揣摩文中人物语言，学生分组进行，分角色对话，进一步体会主人公“不抛弃、不放弃”的精神和情感。
1．课下分组准备，教师给予适当指导。
2．学生课堂表演并进行评比，评出“最佳演员”等。
四、说一说
让学生带着对小说主题的感悟，走出课堂，走向生活，去体会身边的友情的美好，去思考怎样面对生活的挫折与磨难。
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：2分钟
清点学生人数
填写教学日志一、二
Ⅱ、复习旧课，导入新课：3分钟
“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。
你现在混日子，小心将来日子混了你。
人哪，不能总往下看，有时候也得往上看看。
人不是做出来的，是活出来的。
迷路的时候该有个主见。”知道这些话是谁说的吗？
那“不抛弃，不放弃”这句话是谁说的呢？