创新：引领发展的第一动力(教案)
人教版高中政治必修四创新是引领发展的第一动力 (共27张PPT) (2)
你的生活—3D打印。如今，3D打印机已经能打印
出心脏救活先心病婴儿。这给我们的启示有
①创新推动社会生产关系的变革
②我们要树立创新意识 ③辩证的否定是事物发展的环节
C
④创造性思维能发展真理
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
2.中国工程院院士袁隆平突破经典遗传理论的禁区，
提出水稻杂交的新理论，实现水稻育种的历史性突破，
6．邓小平曾指出，“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出
发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡
C 党亡国”。这说明(
)
A．创新有利于人的思维和认识的发展
B．理论创新对社会发展起决定作用
C．创新是国家、民族进步的灵魂
D．创新有利于推动社会生产力的发展
1、回忆班级的成长足迹，想一想班里 曾经发 生过哪 些有趣 或者难 忘的事 情，召 开一个 “班级 故事会” 。 .知道每个班都有自己的优点，说一说 自己班 级的优 点在哪 里，又 有哪些 不足之 处，并 且针对 这些不 足之处 ，出主 意，想 办法， 为班级 献计献 策。 3、根据自己班级的特点，为班级设计 一个主 题明确 、简洁 美观的 班徽。 4、学生能够以个人参与或小组参与的 形式， 获得在 野外寻 找岩石 的亲身 经历。 5、在课堂中能够让学生经历观察岩石 特点的 活动过 程，能 够运用 多种感 官、多 种方法 对岩石 的颜色 、花纹 、手感 、气味 、轻重 等特征 进行观 察，并 向其他 同学介 绍。 6、通过给岩石分类，让学生经历一个 简单的 提出问 题、解 决问题 的过程 ，培养 学生运 用语言 解释问 题的能 力。 7、接下来就请同学们把自己组同学的 岩石合 在一起 ，用你 们组认 为最合 理的方 法给它 们分分 类，并 在记录 表中做 好记录 。
10.2 创新是引领发展的第一动力(优质课件)
10.2 创新是引领发展的第一动力
一、创新推动生产力发展
计算机及网络技术把人们 带进了信息时代。人们通 过联网的计算机可以在网 络上得到各种所需要的信 息，也可以迅速传送信息。 网络拉近了世界各地的距 离，使得地球变得更小了。
科学技术的创新对人类社会多个方面产生了深 刻而广泛的影响
2.通过理论创新推动制度创新、科技创 新、文化创新以及其他各方面的创新
三、创新推动人类思维和文化的发展
添加标题
添加标题
添加标题
1.创新推动着人类思维方式的变革。思 维方式的变化归根到底是由人的实践方 式决定的。不同的实践活动决定着思维 活动的不同性质和思维方式的不同内容。 实践基础上的理论创新和理论指导下的 实践创新，在推动科技发展的同时，也 使得人类认识的对象和范围日趋广阔， 使得人类思维的性质和水平不断更新和 提高。
一、创新推动生产力发展
创新更新了人们的纺生织产业工的具创，新促进了生产技术的进步
一、创新推动生产力发展
提高了劳动者的素质
现代化信息技术的引入，提高了教师的素质
一、创新推动生产力发展
屠呦呦萃取青开蒿素辟，出废更物广利阔用的劳动对象
一、创新推动生产力发展
1．创新更新了人们的生产工具,促进了 技术的进步 2.创新提高了劳动者的素质
3.创新开辟出更广阔的劳动对象
创新是引领发展的第一动力教案
创新是引领发展的第一动力教案
创新是引领进展的第一动力教案第 1 篇一、教学目标
学问方面
1．理解辩证否认观及其要求。
2．了解辩证的革命批判精神及其要求。
3．把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
力量方面
1．引入事例分析基本原理和观点，培育同学理论联系实际的力量。 2．分析辩证否认观、创新意识和革命批判精神的关系，培育同学的规律思维力量和批判性思维。
情感看法价值观方面
从正反两个方面，引导同学树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实的精神。
二、教学重点和难点
重点
树立创新意识，坚持辩证的革命批推断精神
难点
辩证否认观和辩证法的革命批判精神的内涵、
三、教学过程
环节
活动设计
意图
1．导入新课
破题：引出创新意识，请同学例举生活中改变进展较快的事例。
引出本课中的主要事例：手机的进展。
2．突破难点1：辩证否认观的内涵
以有线电话大哥大2g手机3g手机的进展为情景，设计两问：
前一问意在得出"增加'了什么，即克服了什么？后一问意在得出"保存'了什么？从中引出辩证否认观的概念；在此基础上，结合电话进展的事例，分析辩证否认观的内容、实质与地位。
后一种电话与前一种电话相比有什么优点？
后一种电话是不是对前一种电话的全盘否认？
3．突出重点1：树立创新意识的
从电话技术的进展中得出：我们必需要创新，要转变观念。请同学例举观念更新、不断创新的事例。
通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例，说明要创新就要不唯上、不唯书，只唯实。
明确创新一项艰难的事，在进行学问教学的过程中对同学进行情感看法价值观的教育。
4．突破重点点、难点2：坚持辩证法的革命批判精神
创新是引领发展的第一动力
➢ 3.情感态度、价值观目标：通过课程学习，学生 能够积极参与社会生活，树立创新意识，敢于创 新、励志创新。
Part 04 教学重难点
理解创新的对社会的推动作 用，树立创新意识。
Part 05 教学方法
情境教学法、问题探究法与自主 合作探究法结合。
Part 06 教学过程
一句俗语，导入新课： 通过对俗语的解读，引 出本节课讲解的内容： 创新。 联系实际，突出重点： 通过相关情景，让学生 了解创新的作用。
01 03
02 04
观看图片，合作探究：通 过图片提示，思考有关创 新的事例与思想，并进行 交流讨论。 课堂总结。
授课环节
一万个后来者， 不如一个开拓者
创新Fra Baidu bibliotek
什么使运输能力有了这么大的提高？运输工具的变化
运输工具的不断更新靠什么？
科技创新
在运输工具不断创新的过程中，劳动者和运 输对象发生了什么变化？
创新更新了生产工具和生产 技术，提高了劳动者素质，开辟 了更广阔的劳动对象。
以上说明创新有什么作用？
一、创新推动社会生产力的 发展
三、创新推动人类思维和 文化的发展。
课堂小结：
1.创新推动社会生产力的发 展； 2.创新推动生产关系和社会 制度的变革； 3.创新推动人类思维和文化 的发展。
10.2创新是引领发展的第一动力(共39张PPT)ppt课件
探究3. “创新”的哲学依据 （理论原因）
唯 ①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。 物 ②意识具有能动作用，要重视思想、理论的作用。 论 ③尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，主观与 客观是具体的历史的。 ①一切事物是变化发展的，我们要用发展的观点看 辩 问题发展。 证 ②辩证的否定观要求我们必须树立创新意识,做到 法 不唯上，不唯书，只唯实。 ③辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着 事物的不断变化而变化，不断创新，与时俱进。 认 认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们坚持 识 与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发展真理， 2019在实践中检验和发展真理。 6 论
《国家创新驱动发展战略纲要》是为了加快实施国
家创新驱动发展战略而制定的法规，2016年5月，《国家
创新驱动发展战略纲要》由中共中央、国务院发布，自
2016年5月起实施。
不久前，世界知识产权组织等机构发布2018年全球创 新指数报告，中国首次进入“最具创新力经济体”前 20
名。近年来，中国重大成果、专利申请、科研论文“井
喷”，创新指数排名不断上升。
中国科技发展正在从跟跑进入“跟跑、并跑和领跑
并存”的时代，进步和落后同在，成就与短板并存。对 于中国科技创新能力,人们既不可妄自尊大，也不能妄自
菲薄，保持“定力”十分重要。 2019 -
10
创新是引领发展的第一动力(课堂)ppt课件(完美版)
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创新是引领发展的第一动力(1)
10.1 创新是引领发展的第一动力
【学习目标】
1、能记住创新在民族进步中的作用（重点）
2、能把握创新与社会的关系（难点）
【学法指导】
1、认真研读课本78—80页，梳理知识点，独立完成到学案，把课本和导学案中的疑惑标注出来。
2、通过阅读教材，归纳并分析创新的作用，使学生牢固树立创新意识。
3、通过合作学习，解决学习中存在的疑难问题。
【课前热身】（阅读教材，在教材划出以下问题要点，并在《学案》完成）
1、创新推动社会生产力的发展
（1）迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要，。科学技术的每一进步都是通过________实现的。
（2）创新推动生产力发展的具体体现：创新更新了人们的，促进了的进步，提高了劳动者的_________，开辟出更广阔的______________，推动了社会生产力的发展。
2、创新推动生产关系和社会制度的变革
（1）实践基础上的_____________是社会发展和变革的先导。
（2）通过理论创新推动_________创新、科技创新、_________创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。
3、创新推动人类思维和文化的发展
（1）创新推动着人类思维方式的变革。
思维方式的变化，归根到底是由人的_____________决定的。不同的实践活动决定着思维活动的______________和思维方式的________________。
实践基础上的______________和理论指导下的_____________，在推动科技发展的同
创新是引领发展的第一动力教案
创新是引领发展的第一动力教案一、教学目标：
1. 了解创新的定义和意义；
2. 掌握创新的特点和方式；
3. 了解创新对于发展的意义；
4. 培养学生的创新精神和创新思维能力。
二、教学重点：
1. 掌握创新的定义和意义；
2. 分析创新对于发展的意义。
三、教学难点：
1. 培养学生的创新精神和创新思维能力；
2. 掌握创新的方式和方法。
四、教学方法：
1. 讲授法；
2. 案例分析法；
3. 讨论法。
五、教学内容：
一、引言
创新是引领发展的第一动力，是推动社会进步的重要力量。随着技术的不断进步和人们对生活质量的不断追求，创新已成为现代社会最重要的标志之一。在此背景下，我们必须加强对创新的研究和认识，不断创造出更多的新思想、新技术和新产品，为经济、社会和人类的发展做出更大的贡献。
二、创新的定义和意义
1. 创新的定义
创新是指在已有基础上，通过新的思路、新的技术或新的管理模式等，创造出新的东西。
2. 创新的意义
创新可以创造新的产业、提升企业竞争力，推动经济、社会、文化和科技的发展，而这正是创新最重要的意义所在。创新的作用不仅体现在经济领域，还包括教育、政治、文化、科技等领域，可以促进人类文明的前进和社会进步的发展。
三、创新的特点
1. 创新具有长期性。
创新是一项长期的工作，需要持续不断地投入时间、精力和财力。只有不断地进行创新，企业才能保持自身竞争力的不断提升。
2. 创新需要风险投资。
创新需要大量的研发投入和风险投资，这种投入可能带来巨大的回报，也可能导致企业的失败和破产。
3. 创新需要及时反馈。
创新需要不断地进行试错，及时获得反馈，并且以此为基础不断改进。只有这样才能确保创新所带来的效果最大化。
九年级道德与法治教师集体备课教案第二课创新驱动发展复习
九年级道德与法治教师集体备课教案
（2）要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑
这些精神转化为行动。发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
（3）发展教育事业、提高国民素质，型培养创新人才。
（4）建设创新型国家必须加快形成有利于创新的治理格局和
协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利
于创新的舆论氛围和法治环境。
（5）制定和完善相关的法律，保护公民的知识产权。
企业角度
①加大研发的投入，提高自身自主创新能力。
②落实创新发展战略和人才强国战略，重视创新人才的培养。
③走自主创新道路，要有自己的核心技术，减少对外依存度，
加强对外技术交流。
④加强对知识产权和发明创造鼓励和保护
⑤增强品牌意识,创造具有国际竞争力的自主品牌
3.青少年应怎样培养创新能力？（个人角度）
①树立创新意识，弘扬敢为人先、敢于冒险的创新精神。
②努力学习科学文化知识，培养创新思维和创新能力、实践能
力。
③学习中要大胆质疑，不迷信权威，敢于向权威挑战。
④激发自己的好奇心，保持旺盛的求知欲，对周围的各种事物
有穷根究底的热情。
⑤多观察、多动手，积极参加一些小制作小发明活动。
4.怎样保护知识产权？
（1）创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护
自己的知识产权。保护知识产权就是尊重创造、保护创新。
（2）当我们的知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维
护自己的权益。
①学习相关法律，如民法典、著作权等。
②我们要善于运用法律维护自己的权益。
③对自己的发明创造成果及时申请专利保护。保护自己的知识
产权④拒绝购买盗版产品,尊重他人的知识产权。
【教案】人教版高中思想政治必修四《创新是引领发展的第一动力》教学设计
人教版高中思想政治必修四第十课第二框
创新是引领发展的第一动力
一、教学目标
1.知识目标：通过预习、巩固，识记创新是引领发展的第一动力；通过课前搜集素材和课上实例分析理解创新与社会进步的关系；列举实例、运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的发展。
2.能力目标：通过合作探究，培养学生分析问题、感知问题的能力及关注创新、大胆创新的能力。
3.情感、态度、价值观：树立创新意识。
二、学情分析
高二学生，对事物有自己的看法，对政治生活关心，但也不轻易认同别人的观点。因此，要结合具体实例，让学生亲身参与、感受达到深刻理解知识进而树立正确的观念。
三、重点难点
教学重点：创新是引领发展的第一动力
教学难点：树立创新意识。
四、教学方法：案例分析法、合作探究法、讲授法等
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
导入新课：
古代的中国有造纸术、指南针、火药、印刷术“四大发明”，现代的中国有高铁、移动支付、共享单车、网购“新四大发明”，中国古代的“四大发明”影响了世界，中国现代的“新四大发明”改变了中国。
新四大发明的全世界走红，说明我们国家在鼓励、引导、促进创新这条路已走上正轨。无论是我国古代的“四大发明”，还是中国现代的“新四大发明”，都是广大中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们中国人民为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。
新课教学：
（一）创新推动社会生产力的发展
人教版高中政治必修四创新是引领发展的第一动力1
他颠覆了iPhone、ipad、ipod的外观、手感和功能，
2
他开拓了通信产业、个人电脑产业和音乐产业的新
领域。
他使苹果超越微软成为世界第一大科技公司，苹果
3
持有的现金一度超过了美国政府国库存款，为美国
的经济发展做出了极大贡献。
1. 创新推动社会生产力的发展
1. 创新推动社会生产力的发展
◆科学的本质就是 创新 ◆创新
课堂调查
1、你平时看不看动画？ 2、都看什么动画？ 3、觉得中国的动画好不好看？为什么？
创新是引领发展的第一动力
中国动画片曾有过辉煌的历史, 上世纪60年代的《大 闹天宫》以及70年代末的《哪吒闹海 》等, 均在世界上 占有一席之地.
但是进入80年代以来, 日本漫画迅速崛起, 现在打开 中国的电视机, 动画片时段几乎全是日本和美国动画片的 天下, 国产动画片仅占动画片播出总量的15%. 创意可以 说是日本动画片成功的一个重要因素, 日本动画片最大的 特点就是人物形象个性化强, 要么及其夸张, 充满喜剧效 果, 要么稀奇古怪, 充满神秘色彩.
1
怎样建设社会主义”是对马克思主义理论的重大
创新和发展。
他开创了中国特色社会主义市场经济体制。
2
他强调计划和市场都是经济手段，
社会主义也可以发展市场经济。
他大胆的提出了“一国两制”的独特构想。
高中思想政治《创新是引领发展的第一动力》教学设计
10.2 创新是引领开展的第一动力
教学设计
一、设计理念
高生已有的知识和思维有差距。哲学是抽象的知识体系，尤其是哲学术语、今本概念、原理、方法论学生理解不透，容易混肴。哲学源于生活，又高于生活，学生的社会生活并不丰富，只是单一的学习生活，对于从生活中总结出来的抽象的哲学术语不清楚，所以讲解时需要详细。讲解、记忆，待学生有一定的哲学知识根底后，需要教师指导下，结合自己的学习生活，情感变化并借助哲学思维，才能有直观的认识。总之，哲学不是靠几个哲学术语、几个哲学原理就能培养学生的哲学思维的。更重要的靠他自己的社会生活。生活是最好的老师。二、教材分析
《创新是引领开展的第一动力》是人教版教材高二《生活与哲学》第三单元第十课的第二框题，该局部的内容是本单元的重点和核心之---,这局部的知识对于学生进一步理解辩证法的知识，树立创新意识起着重要的作用。上一框主要谈创新的哲学根底，一是辩证否认观要求树立创新意识，二是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识，这二者都是从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求，本框则从实践的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求，这两框是紧密联系在一起的。
三、学情分析
①本班学生根底薄弱，学习缺乏主动性，知识理解能力较弱对老师的依赖性大。
②通过前面哲学的学习，学生的抽象思维能力有一定提高，但由于本框内容比拟抽象而且理论性强，学生理解较为吃力，需要化抽象为具体，在具体事例的推导中生成知识。因而本课联系生活更好的引导学生。
四、教学目标与核心素养
1.知识素养：通过预习、稳固、识记创新是引领开展的第一动力；通过课前搜集素材和课上实例分析理解创新与社会进步的关系，列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，推动了生产关系和社会制度的变革，推动了人类思维和文化的开展
高中政治创新是引领发展的第一动力(教学设计)第十课 创新意识与社会进步
分享二：华为在管理制度、体制机制等方面的创新举措。
探究二：股权激励制度作为分配制度（属于生产关系）的创新，对华为和华为员工的重大意义？（小组合作探究，主动“亮剑”。教师归纳总结，形成结论。）
股权激励制度：是分配制度（属于生产关系）的创新，结成企业和员工的利益共同体。
观念一变天地宽，体制一变效益显。
2、创新推动生产关系和社会制度的变革（制度创新）
下面，让我们走进：篇三：文化华为和思维变革
分享三：我们一起分享华为的企业文化。
1、床垫文化：从1988年创业起，每个研发人员一个床垫，一张床垫半个家，一旦需要加班加点，就睡在公司。
2、微创新文化：20多年不间断的、大量的贴近客户去服务，去进行产品微改造。
3、狼文化：提出“与狼共舞必先为狼”的口号，以狼的顽强精神和团队合作意识为榜样。
4、危机文化：下一个倒下去的是不是华为？
探究三：华为的企业文化创新说明了什么？（师生共同回答）
创新不仅推动了科技的进步、生产关系和社会制度的变革，而且还推动了人类思维和文化的发展。
教师追问：那么，创新如何推动人类思维的发展？（学生阅读教材第79页；小组合作探究，主动“亮剑”。教师归纳总结，形成结论。）
合作探究：美国疯狂打压华为，华为强势反击
材料一：在2019年初，华为手机即将正式进入美国市场，美国运营商AT&T突然宣布：取消在美销售华为手机。美国突然变卦的真正原因：是华为mate10的芯片，没有用美国的高通，而是使用的中国华为自己的芯片---麒麟970！不仅禁售华为手机，还联合诸多盟国封杀华为5G业务。
10.2创新是引领发展的第一动力(共37页PPT)公开课优质课件
⑤在内容和形式上不断创新
4.创新的重要性 创新是引领发展的第一动力
二、创新是民族进步的灵魂
1、创新推动社会生产力的发展
经济角度
（1）科学的本质就是创新 （2）科学技术推动了人类社会的各个方面
政治
2、创新推动生产关系和社会制度的变革
角度
（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革
综合探究： 坚持唯物辩证法 反对形而上学
“力不若牛，走不若马，而牛马 为用，何也？日：人能群，彼不 能群也。” 联系的观点
“生到死，彼此孤立互不相干。” “只见树木，不见森林。”
孤立的观点
荀况
对立
郭象
唯物辩证法与形而上学的分歧
（1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点 的对立
“世异则事异，事变则备变。”
① 科学的本质就是创新 ② 创新推动社会生产力的发展 ③ 只有经济发达国家才能实现技术创新 ④ 创新推动社会制度的变革 A．①② B．②③ C．①④ D． ①②④
2、中国的思想文化宝藏是极为丰富而珍贵的，但同 样需要与时俱进。这是因为（ ）
① 文化的发展需要创新来实现 ② 对传统文化否定的越多，文化进步越快 ③ 事物存在的条件有它的暂时性 ④ 中国的文化发展要以马克思主义为指导 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
三、创新推动人类思维和文化的发展
高中政治第3单元第10课第2框创新是引领发展的第1动力教案新人教版必修
第二框创新是引领发展的第一动力
学习任务核心素养
1．描述与分类：创新的社会作用的表现。2．解释与论证：创新推动生产力发展，创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展。
3．预测与选择：推动社会创新的措施。4．辨析与评价：实践创新与理论创新的关系。1．政治认同：创新发展新理念，国家推动创新的决策。
2．科学精神：把握各种创新的重要作用，并运用创新的社会作用的知识分析现实
问题。
3．法治意识：创新成果的法律保护。4．公共参与：积极参与各个领域的创新活动。
一、创新推动社会生产力的发展
1．创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步。
2．创新提高了劳动者的素质。
3．创新开辟了更广阔的劳动对象。
4．创新推动了社会生产力的发展。
[判一判] 创新对生产力的作用就体现在生产工具的更新上。( )
提示：错误。创新对生产力的作用既体现在生产工具的更新上，还体现在劳动者素质提高、劳动对象的开辟等方面。
二、创新推动生产关系和社会制度的变革
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进。
[想一想] 众多创新中，应该把谁当作社会发展的先导？
提示：将理论创新作为社会发展的先导，以发挥正确理论对社会发展的指导作用。
三、创新推动人类思维和文化的发展
1．创新推动着人类思维方式的变革。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象日益扩大，使得人类思维的能力和水平不断提高。
2．人类文化的发展是通过创新实现的。
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创新：引领发展的第一动力
上课时间：2016年5月5日；2016年5月6日
上课班级：15大专蒙医，15大专艺术，13（3+2）煤炭化工
课程导入：党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，这被视为关系中国发展全局的一场深刻变革。而创新发展被列于“五大发展理念”之首，为什么？
一、创新为何摆在发展全局的核心位置
1.创新是新科技革命和全球变革的大势所趋、
➢新科技革命加速到来将引发人类社会深刻改变
科学领域重大突破暗物质暗能量反能量极有可能突破性进展
量子通信引发变革
托克马克装置可破能源瓶颈
仿生材料可使人获新生
物质结构重大突破
➢另一方面，全球产业变革不断
能源革命加快推进
互联网技术广泛应用导致：冲击全球经济体系
制造业形态改变
生物技术开辟新的发展空间
➢创新已成为大国竞争的新赛场
2.创新是国家发展的形势所迫
➢我国经济经过高速发展后，处于跨越“中等收入陷阱”的紧要关头。
解释：中等收入陷阱"是指当一个国家的人均收入达到中等水平后，由于不能顺利实现经济发展方式的转变，导致经济增长动力不足，最终出现经济停滞的一种状态。
按照世界银行的标准，2012年我国人均国内生产总值达到6100美元，已经进入中等收入偏上国家的行列。当今世界，绝大多数国家是发展中国家，存在所谓的"中等收入陷阱"问题。像墨西哥、巴西、菲律宾、马来西亚、南非以及东南亚和拉丁美洲的一些国家等，在20世纪70年代均进入了中等收入国家行列，但直到现在，这些国家仍然挣扎在人均国内生产总值4000至12000美元的发展阶段，并且见不到增长的动力和希望。截止2015年7月1日世界银行的归类，中等偏上收入国家的人均GDP在4126-12735美元之间。
经济学家认为摆在亚洲国家面前的陷阱是"中等收入陷阱"。亚洲许多国家，近几十年来飞速发展，由低收入国家步入了中等收入国家之列。但随之而来的很可能就是"中等收入陷阱"。
新兴市场国家突破人均国内生产总值1000美元的"贫困陷阱"后，很快会奔向1000美元至3000美元的"起飞阶段";但到人均国内生产总值3000美元附近，快速发展中积聚的矛盾集中爆发，自身体制与机制的更新进入临界，很多发展中国家在这一阶段由于经济发展自身矛盾难以克服，发展战略失误或受外部冲击，经济增长回落或长期停滞，陷入所谓"中等收入陷阱"阶段。
"中等收入陷阱"国家的十个方面的特征，包括经济增长回落或停滞、民主乱象、贫富分化、腐败多发、过度城市化、社会公共服务短缺、就业困难、社会动荡、信仰缺失、金融体系脆弱等。
●经验表明只有依靠科技创新转变发展方式才能迈过“中等收入陷阱”
3.创新是中华民族伟大复兴的国运所系
一个国家的强大与其科技水平的高低和经济结构的优劣有很大关系
创新和产业环境不优
2.破除束缚创新的壁垒
➢怎样做：一是加强科技创新的持续支持和超前部署。
首先，集中力量攻克一批制约经济社会发展的重大科学问题。如制约经济增长的重要产业，如农业、制造、能源、资源环境、信息；制约社会健康发展
的重要产业，如健康、环境等。
其次，瞄准世界前沿技术发展方向
二是培育创新型企业群体。
首先，强化企业创新主体地位
其次，支持产学研结合
最后，扶持中小微科技型企业
三是促进区域协同创新。京津冀一体化战略
3.构建激励创新的机制
➢一是加快实现发展驱动力转换，打造先发优势。
2015年两会期间，李克强总理做政府工作报告，提到以体制创新推动科技创新。
➢二是加快推动以科技创新为核心的全面创新。
➢三是最大限度地解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。
4.营造保护创新的环境
➢一是加快改革步伐。公共服务加，政府工作减。
➢二是推动大众创新创业。大众创新万众创业的基础，为众创空间提供基础。
➢三是建立开放平台，扩大创新资源。航天科工打造互联网创新创业平台
➢四是建立创新发展的人才基础。以国家政策为支撑，促进人才强国，推动创新人才的快速发展。
5.打造创新驱动型经济
➢一是推动制造业绿色化和智能化转型。
2015年国务院印发《中国制造2025》提5大重点工程。国家制造业创新中心、高端装备创新、绿色制造、智能制造、工业强基。
中国制造2025战略计划。
➢二是加快发展新能源和节能环保产业。
2015年12月29日，全国能源工作会议提出的中国2016年能源发展主要目标。主要目标为能源结构进一步优化。
➢三是加快新一代信息技术深度应用
如:4G 中国芯互联网加
➢四是加快发展生物技术产业。（视频）
生物核心关键技术。干细胞、生物催化、分子诊断、合成生物
➢五是大力发展现代农业
发展互联网+农业：用什么加；加什么；怎么加。
➢六是发展现代服务业
国务院印发《关于加快科技服务业发展的若干意见》
教学总结与反思：
课后作业：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后”，你是如何理解这句话的？
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