创新：引领发展的第一动力(教案)
创新是引领发展的第一动力教案
创新是引领发展的第一动力教案创新是引领进展的第一动力教案第 1 篇一、教学目标学问方面1．理解辩证否认观及其要求。
2．了解辩证的革命批判精神及其要求。
3．把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
力量方面1．引入事例分析基本原理和观点，培育同学理论联系实际的力量。
2．分析辩证否认观、创新意识和革命批判精神的关系，培育同学的规律思维力量和批判性思维。
情感看法价值观方面从正反两个方面，引导同学树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实的精神。
二、教学重点和难点重点树立创新意识，坚持辩证的革命批推断精神难点辩证否认观和辩证法的革命批判精神的内涵、三、教学过程环节活动设计意图1．导入新课破题：引出创新意识，请同学例举生活中改变进展较快的事例。
引出本课中的主要事例：手机的进展。
2．突破难点1：辩证否认观的内涵以有线电话大哥大2g手机3g手机的进展为情景，设计两问：前一问意在得出"增加'了什么，即克服了什么？后一问意在得出"保存'了什么？从中引出辩证否认观的概念；在此基础上，结合电话进展的事例，分析辩证否认观的内容、实质与地位。
后一种电话与前一种电话相比有什么优点？后一种电话是不是对前一种电话的全盘否认？3．突出重点1：树立创新意识的从电话技术的进展中得出：我们必需要创新，要转变观念。
请同学例举观念更新、不断创新的事例。
通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例，说明要创新就要不唯上、不唯书，只唯实。
明确创新一项艰难的事，在进行学问教学的过程中对同学进行情感看法价值观的教育。
4．突破重点点、难点2：坚持辩证法的革命批判精神以有线电话大哥大2g手机三g手机的进展为情景，设计三问：3g手机是不是手机进展的最高境界？明确辩证法不崇拜任何东西，其本质是批判的革命的和创新的。
3g手机不是手机进展的最高境界，你心目中的抱负是什么样的？要创新就要有批判和进展。
结合同学心目中的抱负手机分析辩证法的革命精神和批判性思维的要求。
10.2创新是引领发展的第一动力教学设计高二政治(人教版必修4)
3.引入新课：在学生讨论和展示案例的基础上，引出本节课的主题：“创新是引领发展的第一动力”，并强调创新在个人、国家和社会发展中的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
2.理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中体验创新过程，提高创新能力。
教学活动：组织学生开展小组合作，针对某一问题进行创新设计，鼓励学生从多角度思考，培养创新思维。
3.多元化教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学生的学习积极性，培养批判性思维。
教学活动：针对创新政策、创新人物等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的批判性思维。
2.利用问题驱动法，激发学生的思考，引导学生从多角度分析创新对发展的影响。
3.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
4.设计实践活动，让学生在实际操作中体验创新过程，提高创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到创新对个人成长和社会进步的重要性，树立创新意识，勇于创新实践。
3.培养学生的创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。
4.引导学生树立正确的创新观念，培养国家使命感和社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入现实生活中的创新案例，激发学生对创新的好奇心和兴趣，引导学生主动探索创新的意义和价值。
教学活动：展示科技创新、教育创新等领域的成功案例，让学生感受到创新带来的变化，引发思考。
6.家长参与作业：与家长共同探讨家庭中可以培养孩子创新能力的途径和方法，形成一份家庭创新计划，旨在培养孩子的创新精神和实践能力。
创新是引领发展的第一动力ppt课件
①创新推动社会生产关系的变革 ②我们要树立创新意识 ③我们要用发展的观点看问题 ④创造性思维能发展真理 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
2．柳公权在博采众长的基础上创立了柳体；赵孟丰富发展了楷书书
法，齐白石推动国画技艺的进步；刘半农创造出新的汉字“她”，
丰富发展了祖国语言。这些事例给我们的启示是（ D ）
大数据、互联网等新技术的出现，2017年我国电子商务的 规模达28万亿元人民币。
国家已经吹响了创新发展的号角， 我们也应该培养自己的创新能力。
创新就在身边
樊贾镇马雪赫文：松多昊：功：夜能自光折叠动耳晾窗勺衣锁架
用实际行动
传承创新精神
今天我了解了……
今后我要做到……
1.你有想过，有一天你乘坐的飞机，居住的房子，甚至身上某个活—3D打印。如今，3D打印机已经能打印出心脏救活先心病婴儿。
要善于学习 要善于创新 创新是一个民族进步的灵魂
建设创新型国家 坚定不移创新创新再创新 四位领导人为什么都强调创新？
创新的重要性
创新是引领发展的第一动力。 谁在创新上先行一步，谁就拥 有引领发展的主动权。 我们必须把发展基点放在创新 上。
浩瀚的历史长河中，创新决定着文 明的走向，在创新第一动力的战略引领 下，中国的创新故事，越来越精彩。
“观念一变天地宽，体制一变效益显”
1992年，邓小平南巡讲话明确提出市场经济 不等于资本主义，社会主义也有市场。这一论断 从根本上否定了把社会主义与市场经济对立起来 的传统观念，掀开了经济体制改革的新篇章。
“时代是思想之母，实践是理论之源。”基于 “新时代”的判断，也应该有“新理论”。过去 五年，习近平总书记系列重要讲话和治国理政新 理念新思想新战略，形成了习近平新时代中国特 色社会主义思想。
创新：引领发展的第一动力
创新：引领发展的第一动力当今世界，科技创新已经成为提高综合国力的关键支撑，成为社会生产方式和生活方式变革进步的强大引领，谁牵住了科技创新这个牛鼻子，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。
党的十八届五中全会将创新排在“五大发展理念”之首，并且提出必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
一、创新为何摆在发展全局的核心位置“创新是引领发展的第一动力”，这是十八届五中全会对创新在国家经济社会发展中地位和作用的全新概括。
把创新摆在国家发展全局的核心位置，下好科技创新的先手棋，是在深刻总结国外发展经验教训、分析国外发展大势的基础上形成的，凝聚着对经济社会发展规律的深入思考，体现了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向和发展着力点。
1.创新是新科技革命和全球变革的大势所趋2013年9月30日，总书记在中央政治局赴中关村集体调研学习时特别指出，从全球围看，科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要力量，创新驱动是大势所趋。
总书记讲的这个大势，就是全球正在兴起的新一轮科技革命和产业变革。
一方面，科学前沿领域的重大科技成果不断涌现，昭示着科技革命加速到来。
随着新科技革命的到来，人类的生产方式、经济结构乃至治理结构都将发生深刻改变。
另一方面，全球产业变革不断深入，直接冲击全球经济体系。
当前，新能源、信息网络、新材料和智能制造等重大创新正在引发第四次工业革命。
一是能源革命加快推进。
以石油、煤炭为基础的化石能源正在被风能、太阳能、生物质能等低碳绿色的清洁能源所代替，分布式、智能化、绿色环保将成为新能源发展的重要特征和主要方向。
二是互联网信息技术广泛渗透经济和社会生活。
信息产业与传统产业的深度融合，推动众多领域发生以数字化、网络化、智能化、服务化为特征的产业变革，商业、物流、金融等多个领域的新业态出现爆发式增长。
10.2 创新是引领发展的第一动力 课件 共39张PPT)
党的十八大明确提出，创新是引领发展的第 一动力，是现代化经济体系的战略支撑，是发展 基点。必须把创新摆在国家发展全局的核心位置 ，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社 会蔚然成风。 坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱 动发展战略。将科技创新摆在国家发展全局的核 心位置，实现到2020年进入创新型国家行列的目 标，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到 新中国成立100年时使我国成为世界科技强国。
A
6、1978年冬，小岗村18位农民冒险在土地承 包责任书上按下鲜红的手印，实施了“大包干”。 这一“按”竟成了中国农村改革的第一份宣言， 开创了中国改革的先河。这说明( ) ①创新推动生产关系和社会制度的变革 ②创新推动社会生产力的发展 ③创新推动 人类思维和文化的发展 ④创新只要发挥主观能 动性就行 A．①② B．①④ C．②③ D．②④
探究1：创新的内容
(是什么)
创新包括理论创新、制度创新、科技创新、 文化创新及其他创新。 它们之间的关系：理论创新是指导，制度创 新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力 支持。它们相互促进，密不可分。
探究2：从哲学角度分析如何实现创新？
① 要一切从实际出发，实事求是，解放思想， 与时俱进，提出新的创意，解决新问题。 ② 要将尊重客观规律与发挥主观能动性有机 地结合起来； ③ 坚持用联系的观点看待世界，掌握系统优 化的方法，用综合的思维方式认识事物。 ④ 运动变化和发展中认识世界，坚持具体问 题具体分析； ⑤ 坚持辩证法的革命批判精神和创新意识。 ⑥ 重视科学理论的指导
喷”，创新指数排名不断上升。
中国科技发展正在从跟跑进入“跟跑、并跑和领跑
并存”的时代，进步和落后同在，成就与短板并存。对 于中国科技创新能力,人们既不可妄自尊大，也不能妄自
创新是引领发展的第一动力
Part 02 学情分析
学生通过之前的学习，已具备一定的知识储 备，但由于这部分知识理论性和实践性都很强，学 生生活阅历有限，理解和掌握起来有一定的难度。 我将通过一定的教法与学法使学生对这部分知识有 更深刻的理解。
Part 03 教学目标
➢ 1.知识目标：识记创新是引领发展的第一动力以 及创新的对社会推动作用。
授课环节
一万个后来者， 不如一个开拓者
创新
什么使运输能力有了这么大的提高？运输工具的变化
运输工具的不断更新靠什么？
科技创新
在运输工具不断创新的过程中，劳动者和运 输对象发生了什么变化？
创新更新了生产工具和生产 技术，提高了劳动者素质，开辟 了更广阔的劳动对象。
以上说明创新有什么作用？
一、创新推动社会生产力的 发展
1、更新了生产工具， 2、促进了生产技术的进步， 3、提高了劳动者的素质， 4、开辟了更广阔的劳动对象。
这位老人敢说前人未 说之言，敢做前人未做之 事。
他是中国改革开放的 总设计师，带领中国走向 新纪元。
那么，请同学们想一 想他有什么创新成就呢？
1、创立了邓小平理论，是对马克思 主义的重大创新和发展。
大家猜猜看理发师会怎么解决秃 头顾客的苛刻要求？
理发师给那个秃头顾客戴上假发 套，然后将自己和对方都剃成光头。
为什么这位理发师如此容易就得到5000美元？
这位理发师具有创造性思维和辩 证思维。创造性思维要敢于打破常 规，进行逆向思维。发型师面对秃 头顾客提出的苛刻要求，他不是按 照常规在顾客身上做文章，而是从 自己身上做文章。
创新是引领发展的第一动力
主讲人：XXXXXXXXXXXXXXXXX
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说 课 环 节
创新是引领发展的第一动力(共39张PPT)
党的十八大明确提出，创新是引领发展的第 一动力，是现代化经济体系的战略支撑，是发展 基点。必须把创新摆在国家发展全局的核心位置 ，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社 会蔚然成风。
坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱 动发展战略。将科技创新摆在国家发展全局的核 心位置，实现到2020年进入创新型国家行列的目 标，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到 新中国成立100年时使我国成为世界科技强国。
不久前，世界知识产权组织等机构发布2018年全球创 新指数报告，中国首次进入“最具创新力经济体”前20 名。近年来，中国重大成果、专利申请、科研论文“井 喷”，创新指数排名不断上升。
中国科技发展正在从跟跑进入“跟跑、并跑和领跑 并存”的时代，进步和落后同在，成就与短板并存。对 于中国科技创新能力,人们既不可妄自尊大，也不能妄自 菲薄，保持“定力”十分重要。
有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天的中国不仅已经步入 高铁时代,更成为高铁技术的输出国。
材料二 “改革创新”是我国新的历史时期永恒的主题。从 1992 年党的十四大确立社会主义市场经济体制的目标,到党的十
八材届料三中二全，会说提出 明“创经新济推体制动改生革产的重关点系是和处理社好会政制府度和市的场的 关变系革,要；发挥市场的作用和更好发挥政府的作用”,我国创造性地
把社会主义基本制度与市场经济的优势结合起来,每一次的理论 创新、制度创新都为经济社会发展指明了方向。
材料三 从茹毛饮血的原始人到现代文明人,我们人类的思
维性材方的料式变三也化由都，简离说单不明走开向实创复践新杂。推,人动类人文类明成思果维不和断累文积化,每的一发次展创新。
在基础科学领域，“天眼”、上海光源、大亚湾反 应堆中微子实验装置等重大科研基础设施投入使用，为 世界级科研奠定了基础；量子反常霍尔效应、多光子纠 缠等研究达到世界领先水平。
创新是引领发展的第一动力教案1
创新是引领发展的第一动力教案1
创新是引领发展的第一动力教案1
一、教学目标
1.使学生理解创新的重要性；
2.培养学生善于创新的思维方式和创新能力；
3.使学生掌握创新的基本知识。
二、教学内容
1.课前调查：让学生就“创新是引领发展的第一动力”这一话题进行调查，让他们更好的理解关于这一主题的内容，也可以对其进行讨论。
2.课堂演示：让学生了解创新的重要性，创新是发展的重要动力，从历史上也可以清楚的看到这一点，使学生更好的理解该主题。
3.练习：让学生在老师讲解完这一话题的基础上，结合实际进行小组讨论，就实际中的问题进行讨论，分析其解决方案，找出其症结。
4.小结：通过本节课的学习，学生有了一定对“创新是引领发展的第一动力”的理解，为今后的学习打下了基础。
三、教学重点
1.明确创新的重要性及其作用；
2.学习如何发现解决问题的方法；
3.锻炼学生的创新能力；
4.培养学生有问题的思考能力。
四、教学难点
1.让学生明白创新的重要性及其作用；
2.学习如何发现解决问题的方法；
3.培养学生有问题的思考能力。
五、教学方法
1.讨论法：通过老师引导学生进行讨论，使学生更好的理解课堂内容；
2.案例分析法：通过分析历史上或者现实中的案例，让学生更好地理
解课题的内涵；。
创新是引领发展的第一动力(1)
10.1 创新是引领发展的第一动力【学习目标】1、能记住创新在民族进步中的作用（重点）2、能把握创新与社会的关系（难点）【学法指导】1、认真研读课本78—80页，梳理知识点，独立完成到学案，把课本和导学案中的疑惑标注出来。
2、通过阅读教材，归纳并分析创新的作用，使学生牢固树立创新意识。
3、通过合作学习，解决学习中存在的疑难问题。
【课前热身】（阅读教材，在教材划出以下问题要点，并在《学案》完成）1、创新推动社会生产力的发展（1）迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要，。
科学技术的每一进步都是通过________实现的。
（2）创新推动生产力发展的具体体现：创新更新了人们的，促进了的进步，提高了劳动者的_________，开辟出更广阔的______________，推动了社会生产力的发展。
2、创新推动生产关系和社会制度的变革（1）实践基础上的_____________是社会发展和变革的先导。
（2）通过理论创新推动_________创新、科技创新、_________创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。
3、创新推动人类思维和文化的发展（1）创新推动着人类思维方式的变革。
思维方式的变化，归根到底是由人的_____________决定的。
不同的实践活动决定着思维活动的______________和思维方式的________________。
实践基础上的______________和理论指导下的_____________，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的能力和水平不断提高。
（2）人类文化的发展是通过_________实现的，社会主义文化也不例外。
【课堂探究】一、自主学习（独立完成、记录疑问）聚焦目标一：能记住创新在民族进步中的作用材料链接：广州标致车引进国外生产线后，企业不注意技术的消化、吸收和创新，企业汽车的国产化率很低。
创新是引领发展的第一动力教案
创新是引领发展的第一动力教案一、教学目标：1. 了解创新的定义和意义；2. 掌握创新的特点和方式；3. 了解创新对于发展的意义；4. 培养学生的创新精神和创新思维能力。
二、教学重点：1. 掌握创新的定义和意义；2. 分析创新对于发展的意义。
三、教学难点：1. 培养学生的创新精神和创新思维能力；2. 掌握创新的方式和方法。
四、教学方法：1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 讨论法。
五、教学内容：一、引言创新是引领发展的第一动力，是推动社会进步的重要力量。
随着技术的不断进步和人们对生活质量的不断追求，创新已成为现代社会最重要的标志之一。
在此背景下，我们必须加强对创新的研究和认识，不断创造出更多的新思想、新技术和新产品，为经济、社会和人类的发展做出更大的贡献。
二、创新的定义和意义1. 创新的定义创新是指在已有基础上，通过新的思路、新的技术或新的管理模式等，创造出新的东西。
2. 创新的意义创新可以创造新的产业、提升企业竞争力，推动经济、社会、文化和科技的发展，而这正是创新最重要的意义所在。
创新的作用不仅体现在经济领域，还包括教育、政治、文化、科技等领域，可以促进人类文明的前进和社会进步的发展。
三、创新的特点1. 创新具有长期性。
创新是一项长期的工作，需要持续不断地投入时间、精力和财力。
只有不断地进行创新，企业才能保持自身竞争力的不断提升。
2. 创新需要风险投资。
创新需要大量的研发投入和风险投资，这种投入可能带来巨大的回报，也可能导致企业的失败和破产。
3. 创新需要及时反馈。
创新需要不断地进行试错，及时获得反馈，并且以此为基础不断改进。
只有这样才能确保创新所带来的效果最大化。
4. 创新需要团队合作。
创新需要多种人才的组合，在团队协作中互相合作，推动创新的进程。
四、创新的方式和方法1. 技术创新。
技术创新是提高企业生产力和科技含量的重要途径。
新技术的发明和应用可以缩短生产周期、提高产品质量和降低生产成本，这会带来重要的经济效益。
【教案】人教版高中思想政治必修四《创新是引领发展的第一动力》教学设计
人教版高中思想政治必修四第十课第二框创新是引领发展的第一动力一、教学目标1.知识目标：通过预习、巩固，识记创新是引领发展的第一动力；通过课前搜集素材和课上实例分析理解创新与社会进步的关系；列举实例、运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的发展。
2.能力目标：通过合作探究，培养学生分析问题、感知问题的能力及关注创新、大胆创新的能力。
3.情感、态度、价值观：树立创新意识。
二、学情分析高二学生，对事物有自己的看法，对政治生活关心，但也不轻易认同别人的观点。
因此，要结合具体实例，让学生亲身参与、感受达到深刻理解知识进而树立正确的观念。
三、重点难点教学重点：创新是引领发展的第一动力教学难点：树立创新意识。
四、教学方法：案例分析法、合作探究法、讲授法等五、课时安排：1课时六、教学过程：导入新课：古代的中国有造纸术、指南针、火药、印刷术“四大发明”，现代的中国有高铁、移动支付、共享单车、网购“新四大发明”，中国古代的“四大发明”影响了世界，中国现代的“新四大发明”改变了中国。
新四大发明的全世界走红，说明我们国家在鼓励、引导、促进创新这条路已走上正轨。
无论是我国古代的“四大发明”，还是中国现代的“新四大发明”，都是广大中国人民的智慧结晶。
高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们中国人民为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。
中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。
新课教学：（一）创新推动社会生产力的发展说一说：你熟悉的手机品牌有哪些？篇一：科技华为与创新中国探究一：以“通信业巨人”华为为例，思考科技创新是如何推动生产力发展的？（二）创新推动生产关系和社会制度的变革篇二：管理华为与中国道路思考：从经济生活的角度分析华为的分配模式？探究二：如果你是公司员工，你更愿意现在拿高薪还是拿股权？说说你的理由。
10.2创新是引领发展的第一动力教学设计高中政治人教版必修四
（二）过程与方法
1.通过案例分析法、小组讨论法、思维导图法等多种教学手段，引导学生深入探讨创新在经济社会发展中的作用和价值。
2.以问题为导向，激发学生的探究欲望，培养学生主动学习、合作学习的能力。
3.设计创新实践活动，让学生在实践中感受创新、体验创新，提高学生的创新素养。
2.思维能力：高中生正处于抽象逻辑思维的发展阶段，具备一定的分析、判断和推理能力。通过引导，学生能够运用所学知识对创新问题进行思考和分析，但创新思维和实践能力有待培养。
3.情感态度：学生对新鲜事物充满好奇，对创新有一定的兴趣，但部分学生可能存在对创新难度和挑战的恐惧心理。因此，在教学过程中，要注重激发学生的创新兴趣，培养他们的创新自信。
3.分层次教学，关注个体差异：针对不同学生的认知水平和学习能力，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.情感态度与价值观的培养：通过课堂讨论、课后反思等方式，引导学生认识到创新对国家和民族发展的重要性，激发他们的社会责任感和使命感。
-适时开展爱国主义教育，让学生了解我国在创新领域取得的重大成就，增强民族自豪感。
3.目的：巩固所学知识，提高学生的创新思维和实践能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教学内容：对本节课的重点知识进行梳理和总结，强调创新在经济社会发展中的重要作用。
2.方法：教师引导学生进行自我总结，分享学习收获，教师进行补充和点评。
3.目的：加深学生对创新知识的理解，培养学生的创新意识，激发学生为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。
4.价值观：高中生正处于价值观形成的关键时期，引导他们认识到创新对国家和民族发展的重要性，有助于培养学生的社会责任感和使命感。
第十课 第二框 创新是引领发展的第一动力
规律、利用客观条件。
[探究与分享] 材料 “北斗”卫星导航系统是中国正在实施的自主发展、 独立运行的全球卫星导航系统。目前，系统已经具备覆盖亚太地 区的定位、导航和授时以及短报文通信服务能力。它的建成和运 用，必将推动卫星导航在国民经济社会各行业的广泛应用，带来 巨大的社会经济效益。
[探究] “北斗”卫星导航系统的建成和运用将如何推动我 国社会生产力的发展？
④充分说明了人们的创新思维源于人们的主观需求
A．②③
B．③④
C．①③
D．①②
[解析] 本题考查创新意识与社会进步等知识。具体问题具 体分析是正确认识事物的基础，②说法错误；为解决春节燃放烟 花爆竹带来的严重空气污染问题，该地推出了环保鞭炮，故④中 “源于人们的主观需求”说法错误；环保鞭炮是对传统鞭炮的辩 证否定，是一种创新，故①③符合题意。
(2)科技创新能力是一个国家科技事业发展的决定性因素，是 国家竞争力的核心，是强国富民的重要基础，是国家安全的重要 保证。只有拥有强大的科技创新能力，拥有自主的知识产权，才 能改变我们在国际竞争中的被动局面和被动地位，才能牢牢把握 经济长远发展的主动权，提高我国的国际竞争力，才能享有受人 尊重的国际地位和尊严。所以加快提高我国科技自主创新能力， 对于我们全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，对于我 国应对世界新一轮科技革命和产业革命的挑战，具有十分重大的 意义。
1．创新实现科学技术的进步 生产力是人类社会发展的最终决定力量，而科学技术是第一 生产力。科学技术的每一进步都是通过 创新 实现的。 2．创新推动生产力发展
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
只要创新就能推动事物向前发展。
( ×)
辨析：推动事物向前发展必须创新，但是创新不一定推动事物向
第二课九年级道法教学案(学用)
教学案《道德与法治》九年级（上册）第二课创新驱动发展▲知识梳理第一课时创新改变生活1、创新与生活的关系？（怎样正确认识创新）（P15-P17）①生活处处有创新。
创新是一种生活方式。
②它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。
③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累。
④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
⑤它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面（文化、制度等方面）。
2、创新对个人发展有什么意义？（P16）3、创新对社会有什么意义？（P16）4、★创新有什么重要性（重要意义）？（为什么要坚持创新发展？）（P14蓝字、P17-P18）唯创新者强，唯创新者胜。
⑥创新是改革开放的生命。
第二课时创新永无止境1、★我国科技发展的现状？（我国科技国情）（P20）（1）成就：我国基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。
（2）不足：我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。
2、为什么要建设创新型国家？（1★（2）我国基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。
但是我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。
3、★怎样建设创新型国家？（P21-P24）（④大力发展教育，提高国民素质，培养创新型人才。
）【说明】第4点书上没有，分多的时候才需要）4、教育有什么重要性？（为什么要大力发展教育事业？）（P22）①一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。
百年大计，教育为本。
③教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
【易错提示】教育是民族振兴、社会进步的基石。
选择题经常把“教育”换成其他的，比如“科技”。
5、如何激发创新活力？①企业是科技和经济紧密相连的重要力量，是推动创新创造的生力军。
要强化企业科技创新主体地位。
②社会时代需要弘扬创新精神。
10.2《创新是引领发展的第一动力》教学设计
10.2《创新是引领发展的第一动力》教学设计马永滔一．学习目标设置目标1：识记并理解创新在民族进步中的作用目标2：能够例举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的发展目标3：树立创新意识和“创造伟大”的观念，敢于创新、立志创新二．重难点创新的作用（创新与社会进步的关系）三．教学方法讲授法和探究法四．教学过程（一）教学导入温故知新导入新课党的十八大报告提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，创新位列第一位，而且已经写入我们必修一经济生活的教材，可见创新的重要性。
创新对社会发展和进步有何作用呢？这就是我们本节课要学习的内容（二）教学环节一．创新推动社会生产力发展乔布斯是美国苹果公司的创始人，他被美国前总统奥巴马誉为“最伟大的创造家”，他在个人电脑上推广使用图形用户界面技术，极大的推动了电脑这一人们必不可少的现代工具的进步。
他颠覆了iPhone、ipad、ipod的外观、手感和功能，他开拓了通信产业、个人电脑产业和音乐产业的新领域。
他使苹果超越微软成为世界第一大科技公司，苹果持有的现金一度超过了美国政府国库存款，为美国的经济发展做出了极大贡献。
问题：乔布斯的创新成就体现了创新的什么作用？板书：一、创新推动社会生产力的发展问题：创新是如何推动生产力的发展的？解决这个问题需要从生产力的构成要素入手，在第四课第一框讲述人类社会的物质性的时候，讲到生产力是客观的物质力量，它包括生产工具、劳动者和劳动对象三个构成要素。
创新对社会生产力的影响，主要就是通过影响构成生产力的三个要素来实现的。
首先，创新更新了生产工具和生产技术。
问题：请同学们例举历史上创新产生的先进生产工具和技术Eg:1人类历史上迄今为止发生过三次工业革命，每一次工业革命都出现了大量先进的生产工具和生产技术，而这些先进生产工具和技术的发明和运用都离不开创新。
例如：粘贴在现代超市货架上商品上的条形码，最初是在航空航天中为记录和控制数以万计的组件而发明的，它的发明大大提高了超市结账的效率，极大地方便了人们的生产和生活。
高中思想政治《创新是引领发展的第一动力》教学设计
10.2 创新是引领开展的第一动力教学设计一、设计理念高生已有的知识和思维有差距。
哲学是抽象的知识体系，尤其是哲学术语、今本概念、原理、方法论学生理解不透，容易混肴。
哲学源于生活，又高于生活，学生的社会生活并不丰富，只是单一的学习生活，对于从生活中总结出来的抽象的哲学术语不清楚，所以讲解时需要详细。
讲解、记忆，待学生有一定的哲学知识根底后，需要教师指导下，结合自己的学习生活，情感变化并借助哲学思维，才能有直观的认识。
总之，哲学不是靠几个哲学术语、几个哲学原理就能培养学生的哲学思维的。
更重要的靠他自己的社会生活。
生活是最好的老师。
二、教材分析《创新是引领开展的第一动力》是人教版教材高二《生活与哲学》第三单元第十课的第二框题，该局部的内容是本单元的重点和核心之---,这局部的知识对于学生进一步理解辩证法的知识，树立创新意识起着重要的作用。
上一框主要谈创新的哲学根底，一是辩证否认观要求树立创新意识，二是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识，这二者都是从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求，本框则从实践的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求，这两框是紧密联系在一起的。
三、学情分析①本班学生根底薄弱，学习缺乏主动性，知识理解能力较弱对老师的依赖性大。
②通过前面哲学的学习，学生的抽象思维能力有一定提高，但由于本框内容比拟抽象而且理论性强，学生理解较为吃力，需要化抽象为具体，在具体事例的推导中生成知识。
因而本课联系生活更好的引导学生。
四、教学目标与核心素养1.知识素养：通过预习、稳固、识记创新是引领开展的第一动力；通过课前搜集素材和课上实例分析理解创新与社会进步的关系，列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，推动了生产关系和社会制度的变革，推动了人类思维和文化的开展2.能力素养：通过合作探究，培养学生分析问题、感知问题的能力及关注创新、大胆创新的能力。
3.情感态度价值观素养：树立创新意识，理解国家和党的关于创新的政策五、教学重难点重：创新是引领开展的第一动力难：树立创新意识六、教学方法案例分析法、讨论法、讲授法七、教学流程环节一：复习导入环节二：自主学习展示材料思考问题：中国古代四大创造，新四大创造，生活中的航天技术。
10.2创新是引领发展的第一动力(共37页PPT)公开课优质课件
红 外 感 应 水 龙 头
1992年社会主义市场经济建立
1992年破除姓“资”姓“社”，冲破了“计划经济崇拜”。 计划经济不是社会主义经济的专利，市场经济不是资本主义经济的专 利。计划经济和市场经济都是手段，资本主义和社会主义都可以用。
社会主义市场经济体制是一种史无前例的体制，也是中外经济学经典 中从来没有的一个概念。因此，从理论上说，这是我们党的一次真正 的理论创新，是马克思主义中国化的一个光辉典范。从实践上说，这 是社会主义经济体制的一次真正变革，是中国特色社会主义道路探索 中的一个伟大创举。
2.创新推动了人类文化的发展
创新是如何推动当 代中国的先进文化
形成和发展的？
当代中国的先进文化，即面向现代化、面 向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社 会主义文化。它的形成离不开哪些方面？
①中国人民的社会主义建设的实践
②以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导
③继承中国文化优秀传统
（1）实践基础上的理论创新是社会发展 和变革的先导。
（2）通过理论创新推动制度创新、科技 创新、文化创新以及其他各方面的创新， 这是我们要长期坚持的治党治国之道。
聪明的犹太人
1974年，美国人为了清理翻新自由女神像所扔 下的废料，向社会招标，但好久没人应标。但一位 犹太人看到神像下堆积如山的铜、铝和木材，未提 任何条件，当即接标。他把废铜铸成小自由女神像； 他把木头加工成底座；他用废铝做成纽约广场的钥 匙。最后，他甚至把从自由女神像上面扫下来的灰 尘包装起来，出售给花店。不到三个月，这堆废料 在他手中变成了350万美元，
综合探究： 坚持唯物辩证法 反对形而上学
“力不若牛，走不若马，而牛马 为用，何也？日：人能群，彼不 能群也。” 联系的观点
高中政治第3单元第10课第2框创新是引领发展的第1动力教案新人教版必修
第二框创新是引领发展的第一动力学习任务核心素养1．描述与分类：创新的社会作用的表现。
2．解释与论证：创新推动生产力发展，创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展。
3．预测与选择：推动社会创新的措施。
4．辨析与评价：实践创新与理论创新的关系。
1．政治认同：创新发展新理念，国家推动创新的决策。
2．科学精神：把握各种创新的重要作用，并运用创新的社会作用的知识分析现实问题。
3．法治意识：创新成果的法律保护。
4．公共参与：积极参与各个领域的创新活动。
一、创新推动社会生产力的发展1．创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步。
2．创新提高了劳动者的素质。
3．创新开辟了更广阔的劳动对象。
4．创新推动了社会生产力的发展。
[判一判] 创新对生产力的作用就体现在生产工具的更新上。
( )提示：错误。
创新对生产力的作用既体现在生产工具的更新上，还体现在劳动者素质提高、劳动对象的开辟等方面。
二、创新推动生产关系和社会制度的变革实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进。
[想一想] 众多创新中，应该把谁当作社会发展的先导？提示：将理论创新作为社会发展的先导，以发挥正确理论对社会发展的指导作用。
三、创新推动人类思维和文化的发展1．创新推动着人类思维方式的变革。
实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象日益扩大，使得人类思维的能力和水平不断提高。
2．人类文化的发展是通过创新实现的。
3．创新是引领发展的第一动力。
谁在创新上先行一步，谁就拥有引领发展的主动权，我们必须把发展基点放在创新上。
[判一判] 思维方式的变化，归根到底是由理论创新决定的。
( )提示：错误。
思维方式的变化，归根到底是由实践方式决定的，而不是理论创新等因素。
创新的社会作用[创设情景]近年来，山东省坚定实施创新驱动发展战略，把创新作为转方式、调结构、实现跨越式发展的强大动力。
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创新：引领发展的第一动力
上课时间：2016年5月5日；2016年5月6日
上课班级：15大专蒙医，15大专艺术，13（3+2）煤炭化工
课程导入：党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，这被视为关系中国发展全局的一场深刻变革。
而创新发展被列于“五大发展理念”之首，为什么？
一、创新为何摆在发展全局的核心位置
1.创新是新科技革命和全球变革的大势所趋、
➢新科技革命加速到来将引发人类社会深刻改变
科学领域重大突破暗物质暗能量反能量极有可能突破性进展
量子通信引发变革
托克马克装置可破能源瓶颈
仿生材料可使人获新生
物质结构重大突破
➢另一方面，全球产业变革不断
能源革命加快推进
互联网技术广泛应用导致：冲击全球经济体系
制造业形态改变
生物技术开辟新的发展空间
➢创新已成为大国竞争的新赛场
2.创新是国家发展的形势所迫
➢我国经济经过高速发展后，处于跨越“中等收入陷阱”的紧要关头。
解释：中等收入陷阱"是指当一个国家的人均收入达到中等水平后，由于不能顺利实现经济发展方式的转变，导致经济增长动力不足，最终出现经济停滞的一种状态。
按照世界银行的标准，2012年我国人均国内生产总值达到6100美元，已经进入中等收入偏上国家的行列。
当今世界，绝大多数国家是发展中国家，存在所谓的"中等收入陷阱"问题。
像墨西哥、巴西、菲律宾、马来西亚、南非以及东南亚和拉丁美洲的一些国家等，在20世纪70年代均进入了中等收入国家行列，但直到现在，这些国家仍然挣扎在人均国内生产总值4000至12000美元的发展阶段，并且见不到增长的动力和希望。
截止2015年7月1日世界银行的归类，中等偏上收入国家的人均GDP在4126-12735美元之间。
经济学家认为摆在亚洲国家面前的陷阱是"中等收入陷阱"。
亚洲许多国家，近几十年来飞速发展，由低收入国家步入了中等收入国家之列。
但随之而来的很可能就是"中等收入陷阱"。
新兴市场国家突破人均国内生产总值1000美元的"贫困陷阱"后，很快会奔向1000美元至3000美元的"起飞阶段";但到人均国内生产总值3000美元附近，快速发展中积聚的矛盾集中爆发，自身体制与机制的更新进入临界，很多发展中国家在这一阶段由于经济发展自身矛盾难以克服，发展战略失误或受外部冲击，经济增长回落或长期停滞，陷入所谓"中等收入陷阱"阶段。
"中等收入陷阱"国家的十个方面的特征，包括经济增长回落或停滞、民主乱象、贫富分化、腐败多发、过度城市化、社会公共服务短缺、就业困难、社会动荡、信仰缺失、金融体系脆弱等。
●经验表明只有依靠科技创新转变发展方式才能迈过“中等收入陷阱”
3.创新是中华民族伟大复兴的国运所系
一个国家的强大与其科技水平的高低和经济结构的优劣有很大关系
创新和产业环境不优
2.破除束缚创新的壁垒
➢怎样做：一是加强科技创新的持续支持和超前部署。
首先，集中力量攻克一批制约经济社会发展的重大科学问题。
如制约经济增长的重要产业，如农业、制造、能源、资源环境、信息；制约社会健康发展
的重要产业，如健康、环境等。
其次，瞄准世界前沿技术发展方向
二是培育创新型企业群体。
首先，强化企业创新主体地位
其次，支持产学研结合
最后，扶持中小微科技型企业
三是促进区域协同创新。
京津冀一体化战略
3.构建激励创新的机制
➢一是加快实现发展驱动力转换，打造先发优势。
2015年两会期间，李克强总理做政府工作报告，提到以体制创新推动科技创新。
➢二是加快推动以科技创新为核心的全面创新。
➢三是最大限度地解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。
4.营造保护创新的环境
➢一是加快改革步伐。
公共服务加，政府工作减。
➢二是推动大众创新创业。
大众创新万众创业的基础，为众创空间提供基础。
➢三是建立开放平台，扩大创新资源。
航天科工打造互联网创新创业平台
➢四是建立创新发展的人才基础。
以国家政策为支撑，促进人才强国，推动创新人才的快速发展。
5.打造创新驱动型经济
➢一是推动制造业绿色化和智能化转型。
2015年国务院印发《中国制造2025》提5大重点工程。
国家制造业创新中心、高端装备创新、绿色制造、智能制造、工业强基。
中国制造2025战略计划。
➢二是加快发展新能源和节能环保产业。
2015年12月29日，全国能源工作会议提出的中国2016年能源发展主要目标。
主要目标为能源结构进一步优化。
➢三是加快新一代信息技术深度应用
如:4G 中国芯互联网加
➢四是加快发展生物技术产业。
（视频）
生物核心关键技术。
干细胞、生物催化、分子诊断、合成生物
➢五是大力发展现代农业
发展互联网+农业：用什么加；加什么；怎么加。
➢六是发展现代服务业
国务院印发《关于加快科技服务业发展的若干意见》
教学总结与反思：
课后作业：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。
不创新就要落后，创新慢了也要落后”，你是如何理解这句话的？
互联网旅游。