【最新2018】教师自制玩教具评比活动总结-范文模板 (1页)

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幼儿园自制玩教具评比活动总结

幼儿园自制玩教具评比活动总结第一篇：幼儿园自制玩教具评比活动总结桠溪幼儿园自制体育玩具评比活动总结2018年3月11日下午，桠溪幼儿园在操场举行全园教师老师观摩体育器械制作比赛活动。

本次活动中，老师们利用纸类、布类、罐子、绳子等废旧材料、饮料瓶、纸板、毛线、布头等废旧物品，经过巧妙构思，精心加工，制作出抛接器、飞盘、袋鼠跳袋、母鸡生蛋、好玩的尾巴、有趣的球拍、走高跷、乌龟壳、骑小马、降落伞、保龄球等体育活动器械。

这些器械材料丰富、形态各异、安全卫生、结实耐用，最重要的是能体现一物多玩，可操作性很强，深受孩子们的喜爱。

老师们制作的这些器械不仅为教师开展户外活动提供了良好的材料、丰富了孩子的一日生活，更加调动了孩子参加体育游戏的兴趣，让孩子能自主选择器械，自由活动，多角度的探索游戏、开发游戏，充分达到《指南》中对中班幼儿体能发展的要求，提高了幼儿游戏的能力，锻炼了幼儿身体协调能力的同时也增强了幼儿的体质。

本次评比活动也积极发挥了教师动手动脑的能力，体现了教师以孩子发展为本的教育思想，将会给孩子带来许多充满情趣的户外游戏，调动孩子们参加体育游戏的兴趣桠溪幼儿园2018.4第二篇：北阳幼儿园自制玩教具评比活动总结北阳幼儿园自制玩教具评比活动总结2014年10月底，我园举行了幼儿教师自制玩教具大赛，现总结如下：一、活动目的明确本着提高我园幼儿教师的动手制作能力、审美能力、观察能力，丰富园内的教具学具品种、数量，树立废品收集加工为园所用的意识，开展了本次活动，非常切合我园教师和园内现状。

二、参加人员全面覆盖本次活动参加人员为全园幼儿教师。

因在假期中完成，不受时间和地点的约束，全体幼儿教师都积极投身其中。

三、活动效果显著通过幼儿教师积极动脑、动手，开学初收到接近40件作品，涵盖教具、学具，品种多样，有装饰性物品、体育用品、学习用品等。

报名时还展示给家长和幼儿观看，鼓励家长也积极动手，参与到自制玩教具中来，感受独特的兴致。

秋季学期教师自制体育器械评比活动总结

秋季学期教师自制体育器械评比活动总结本学期，为了丰富学生的课外活动，增强他们健康意识和身体素质，本校教师自行设计制作了一批体育器械，举办评比活动，以此激发学生对体育的兴趣和热爱。

经过近一个月的比拼，我们取得了圆满成功，活动也取得了良好的效果。

在此，我对本次活动进行了全方位总结。

一、活动宗旨1、激发学生运动热情活动的目的是要让学生参与其中，从而激发他们的运动热情。

制作体育器械的工作本身就已经让学生们动手动脑，另外，在试用和改良中，学生们可以发现问题，提出建议。

此外，器械的使用也给更多的学生提供了不同于传统体育设施的选择。

2、增进师生互动为了让学生更好地跨越与老师的距离，我们安排了教师与学生组对参赛，这也增进了师生之间的互动，尤其是看到老师们也充满了竞争力，更让学生们愉悦。

3、提高学生身体素质本次活动不仅能够改善体育设施不足的状况，还让学生在比赛中发扬体育精神，增进了身体素质，为以后预防疾病、维护健康打下了良好的基础。

二、制作器械的要求1、要安全、实用器械使用时不能有任何安全隐患，器械实用性强，训练效果更明显。

2、制作要简单制作器械的工具不多，要求成品制作难度不大，且用材不浪费。

3、摆放方便器械要轻便，易拆装，方便搬运和存放。

三、评比活动我们共制作十个不同种类的体育器械，分别是：1、颠球健身器2、爬楼训练器3、测距健身器4、哑铃自制器5、跳转测速器6、横杠挂爬撑训练器7、跳格子健身器8、绳结双软杠铃9、手推轮椅速度测试器10、跑跳格缓冲器每个器械制作者团队都由一名教师和其班级学生自主组成。

自制器械的选手，在场上使用自己制作的器械来展示自己的技能。

本次比赛分为实用性、耐久性、器械质量、使用舒适度、比赛难度、创意等六个部分得分，后经各教师相互评比。

最后，《哑铃自制器》获得了冠军，其实用性和外观都超出预期。

四、活动总结1、为学生健康提供一种新选择通过本次活动，我们将厂商的器械制作功能带进学生的生活，为学生提供了一种新的健康和运动选择，给学生一个新的思维方向，终生受用。

自制玩具教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展，特别是幼儿的动手能力和创造力。

自制玩具作为幼儿园教育中的一项重要活动，不仅能够激发幼儿的创造力和想象力，还能锻炼他们的动手操作能力。

为了提高教师自制玩具的水平，促进幼儿教育质量的提升，我园于近期开展了一次自制玩具教研活动。

现将活动总结如下：二、活动目标1. 提高教师自制玩具的设计能力和制作技巧。

2. 丰富幼儿园玩具资源，为幼儿提供更多元化的游戏材料。

3. 培养教师之间的交流与合作精神，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 自制玩具设计理念分享活动邀请了幼儿园资深教师分享自制玩具的设计理念，包括玩具的安全性、教育性、趣味性等方面，让教师们对自制玩具有了更深入的了解。

2. 自制玩具制作技巧讲解活动邀请了有经验的教师现场演示自制玩具的制作过程，包括材料的选择、制作方法、注意事项等，让教师们掌握了一定的制作技巧。

3. 自制玩具展示与交流教师们分组进行自制玩具的制作，完成后进行展示与交流，互相学习、取长补短，共同提高。

4. 自制玩具教学活动设计教师们根据自制玩具的特点，结合幼儿年龄特点，设计了一系列教学活动，旨在通过游戏化、情境化的教学方式，让幼儿在快乐中学习、成长。

四、活动过程1. 活动前期准备教研活动前，园领导组织教师们进行了讨论，明确了活动目标、内容、形式等，并提前收集了各类自制玩具的资料，为活动做好准备。

2. 活动开展活动当天，教师们按照分组进行自制玩具的制作。

在制作过程中，大家互相帮助、交流心得，共同克服困难。

完成作品后，各组进行了展示与交流，分享了各自的设计理念和制作经验。

3. 活动总结活动结束后，园领导对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的自制玩具工作提出了要求。

五、活动成果1. 提高了教师自制玩具的设计能力和制作技巧。

2. 丰富了幼儿园玩具资源，为幼儿提供了更多元化的游戏材料。

自制玩具教研活动总结

一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

玩具作为幼儿学习、游戏的重要工具，其教育价值日益凸显。

为了提高幼儿教师的自制玩具能力，促进幼儿游戏的多样性，我园于近期开展了自制玩具教研活动。

本次教研活动旨在通过实践操作、经验分享和反思总结，提升教师对自制玩具的认识和制作水平，从而为幼儿提供更丰富、更有教育意义的玩具。

二、活动目标1. 提高教师对自制玩具的认识，明确自制玩具的教育价值。

2. 培养教师设计、制作和运用自制玩具的能力。

3. 促进幼儿游戏的多样性，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 自制玩具的理论学习活动伊始，我们邀请了幼儿园资深教师进行专题讲座，对自制玩具的定义、分类、教育价值以及制作原则进行了深入讲解。

讲座中，教师们对自制玩具的重要性有了更深刻的认识，为后续的实践操作奠定了理论基础。

2. 自制玩具的制作实践在理论学习的基础上，我们组织教师进行了分组实践。

每组教师根据幼儿年龄特点和兴趣，选取合适的材料，设计并制作了富有创意的自制玩具。

在制作过程中，教师们充分发挥自己的想象力和动手能力，将废旧物品变废为宝，制作出了一个个既美观又实用的玩具。

3. 自制玩具的展示与评价制作完成后，各小组将自制的玩具进行了展示。

展示过程中，教师们详细介绍玩具的设计理念、制作过程以及教育价值。

其他教师对展示的玩具进行了评价，提出了改进意见。

通过评价与反馈，教师们对自制玩具的制作水平有了进一步提升。

4. 经验分享与总结活动最后，各小组进行了经验分享。

教师们分享了在自制玩具过程中遇到的困难、解决方法以及心得体会。

同时，园长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果，并对今后的工作提出了期望。

四、活动成果1. 教师自制玩具能力得到提升通过本次教研活动，教师们对自制玩具的制作方法、技巧有了更深入的了解，制作能力得到了显著提高。

秋季学期教师自制体育器械评比活动总结

秋季学期教师自制体育器械评比活动总结
近日，我校在秋季学期开展了一次教师自制体育器械评比活动，该活动旨在促进教师间的交流和合作，提高教师体育教育的水平和创新意识，激发学生参与体育运动的热情，活动得到了教师和学生的积极响应和参与。

首先，我们邀请了本校体育学科专家对自制器械进行评判，并设置了专门的评分标准，包括器械的创意度、实用性、美观度、安全性等。

各位参赛教师充分发扬创新意识，自主设计、改进，制作出了多种类型的器械，如以废旧轮胎制作的翻滚器，以瓶盖制成的握力球，以牛奶瓶制成的踢球器等。

这些器械不仅具有实用性，而且美观大方，深得评委和学生的喜爱。

其次，参赛教师在专业素养方面也进行了积极探讨和分享。

他们通过自己的实践，总结出了一些在教学中使用体育器械的经验和技巧，这些经验和技巧涵盖了器械的选用、使用方法、维护保养和风险控制等方面。

这些经验和技巧对于提高学生的体育运动技能和教学效果具有重要意义。

最后，此次活动也取得了良好的效果。

不仅增进了教师之间的交流和了解，也激发了学生参与体育运动的兴趣和热情。

此外，通过自制器械的制作和使用，学生的创新意识和动手能力得到了培养，不仅丰富了他们的课余生活，也为将来的学习和工作打下了坚实的基础。

综上所述，教师自制体育器械评比活动是一次具有创新意义和实践意义的活动，不仅促进了教师之间的交流和合作，也丰富
了学生的课余生活，为学生的未来成长打下了良好的基础。

我们相信，在以后的教学工作中，参加此次活动的教师一定会更加敏锐地把握教学机会，更加灵活地运用体育器械，让学生在体育运动中得到更多的快乐和收获。

教师户外玩教具制作大赛评比活动小结

教师户外玩教具制作大赛评比活动小结
在本次活动中，教师们积极开发地方资源，并在家长的帮助下利用废旧酸奶瓶、奶箱子、易拉罐、竹子、稻草、麻布袋等制作了拉力器、降落伞、金箍棒等等。

如：小班用奶箱子制作的袋鼠布袋，在“袋鼠跳跳”游戏中可以让幼儿练习各种跳跃动作，促进腿部肌肉的发育。

中班的“开火车”可以让幼儿练习绕障碍走路。

“钻山洞”可以让幼儿练习钻的动作。

大班可乐瓶制作的拉力器，让孩子们在“拉大锯”活动在一拉一松中可以锻炼幼儿手臂的灵活性，促进幼儿手臂肌肉的发育。

通过活动，让幼儿体会到了“一物多玩”的乐趣，老师的不断鼓励，孩子们的大胆尝试使小小自制玩教具不断变换各种玩法，激起了孩子们的活动兴趣。

孩子们不断地创新的游戏表现让我们惊喜，再一次激起了我们自制玩具的热情。

自制玩具教研总结

一、引言随着教育改革的不断深入，我国幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展，强调以游戏为基本活动，培养幼儿的动手能力、创造力和探究精神。

自制玩具作为一种具有教育意义的活动，能够激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的身心健康发展。

本学期，我园开展了自制玩具教研活动，现将活动总结如下。

二、教研活动背景1. 现实需求：随着经济的发展和科技的进步，市场上的玩具种类繁多，但很多玩具价格昂贵且缺乏教育意义。

自制玩具能够根据幼儿的兴趣和需求，制作出既安全又具有教育意义的玩具，满足幼儿多样化的游戏需求。

2. 教育理念：根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，我园坚持以幼儿为本，尊重幼儿的个体差异，关注幼儿的全面发展。

自制玩具教研活动正是基于这一教育理念，旨在通过活动促进幼儿的动手操作、思维发展和社会性交往。

三、教研活动过程1. 初步探讨：教研组首先对自制玩具的定义、意义、制作方法进行了深入探讨，明确了自制玩具的目标和原则。

2. 资源整合：教研组收集了各种自制玩具的案例，包括传统玩具、环保玩具、科技玩具等，为教师提供丰富的制作素材。

3. 设计制作：教师根据幼儿的年龄特点和发展需求，结合实际资源，设计并制作了多种类型的自制玩具。

4. 课堂实践：教师在课堂上将自制玩具引入教学活动中，观察幼儿的游戏情况，了解玩具的教育效果。

5. 反思改进：教研组定期召开会议，对自制玩具的教学效果进行总结和反思，针对存在的问题提出改进措施。

四、教研活动成果1. 幼儿方面：通过自制玩具活动，幼儿的动手能力、创造力和探究精神得到了显著提升，幼儿在游戏中更加积极主动，合作意识增强。

2. 教师方面：教师的教研能力和教学水平得到提高，能够根据幼儿的需求设计制作出更多具有教育意义的玩具。

3. 家庭方面：家长对自制玩具活动给予了高度评价，认为这种活动有助于培养幼儿的独立性和自主性，促进了亲子关系。

五、教研活动反思1. 教师对自制玩具的教育价值认识不足：部分教师在制作玩具时，过于注重玩具的外观和趣味性，而忽视了玩具的教育功能。

自制玩教具教研活动总结

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越重视游戏在儿童成长过程中的重要作用。

游戏不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能促进幼儿的身心健康发展。

为了更好地发挥游戏在幼儿园教育中的作用，提高教师制作玩教具的水平，我园于近期开展了自制玩教具教研活动。

本次教研活动旨在通过实践操作、交流分享、反思改进，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对自制玩教具的认识，明确自制玩教具在幼儿园教育中的作用。

2. 培养教师动手制作玩教具的能力，提高玩教具的质量。

3. 通过玩教具的制作与使用，丰富幼儿园的教育教学活动，促进幼儿全面发展。

4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 理论培训：邀请专家进行专题讲座，讲解自制玩教具的设计理念、制作方法及注意事项。

2. 实践操作：组织教师分组进行玩教具制作，从选材、设计、制作到成品展示，全过程参与。

3. 作品展示：各小组展示自己的玩教具作品，并进行讲解说明，分享制作过程中的心得体会。

4. 交流分享：教师们针对玩教具的设计理念、制作技巧、适用年龄段等方面进行深入交流，互相学习，共同提高。

5. 反思改进：教师们对自制玩教具的优缺点进行反思，提出改进意见，为今后的制作提供参考。

四、活动过程1. 前期准备：制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等；邀请专家进行理论培训；准备制作玩教具所需的材料。

2. 实践操作：教师们按照分组，在专家的指导下，开始制作玩教具。

在制作过程中，教师们积极思考，勇于创新，制作出了一批富有创意、实用性强的玩教具。

3. 作品展示：各小组将制作完成的玩教具进行展示，并邀请其他教师参观。

在展示过程中，教师们详细讲解玩教具的设计理念、制作方法及适用范围。

4. 交流分享：教师们针对展示的玩教具，从设计理念、制作技巧、适用年龄段等方面进行交流。

在交流过程中，大家互相学习，取长补短，共同提高。

5. 反思改进：教师们对自制玩教具的优缺点进行反思，并提出改进意见。

秋季学期教师自制体育器械评比活动总结

秋季学期教师自制体育器械评比活动总结秋季学期教师自制体育器械评比活动总结为了提升学生体育锻炼的兴趣和效果，教师团队在本学期开展了一次自制体育器械评比活动。

经过一个学期的精心准备和执行，该活动圆满结束。

以下是本次活动的总结报告。

一、活动的背景和目的随着社会生活的便利化和工作学习的快节奏，越来越多的人们忽视了体育运动的重要性，身体健康和身体素质逐渐下降。

针对这一现状，学校加大了体育锻炼的力度，强化了体育教育的要求，鼓励学生积极参加体育活动。

为了更好的开展校园体育活动，促进学生健康成长，教师团队决定开展自制体育器械评比活动。

活动旨在激发教师的创造力，挖掘教师的潜能，通过创新性的设计，提升体育器械的实用性和美观性，增强学生的体育锻炼兴趣和体育锻炼效果，推动学生参与和享受体育运动的热情。

二、活动的准备和组织1.确定活动时间和地点。

根据学校的体育课表和校园活动安排，决定活动在课间休息时间和周末的露天操场上进行。

2.明确评比标准和流程。

制定评比标准，包括器械的实用性、美观性、创新性和安全性等方面。

设置评比流程，先进行教师自我评比和试用，再进行学生试用和评比，最后进行综合考评和颁奖。

3.组织教师团队进行制作。

教师团队成员根据自己的兴趣和专业特长，分别选择了自行车健身器、弹力绳训练器、平衡球器、跳绳器和登山器等器械的自制设计和制作。

4.宣传和推广。

利用学校官网、微信公众号、校园广播等多种媒体，对活动进行广泛宣传和推广，号召更多的学生努力参与和建议。

三、活动的执行和效果通过一个学期的准备和执行，自制体育器械评比活动取得了预期的效果。

1.活动的执行。

本次活动吸引了300多名学生参与，5个教师参加评比和试用。

在活动中，学生愉快地体验、参与、交流，增加了体育锻炼的乐趣和拉近了学生与教师之间的距离。

2.活动的效果。

通过自制器械评比活动，促进了教师团队的团结和协作，在器械的制作过程中，利用教师专业技能，丰富教师知识，提升教师创造力，并且提高教师的体育器械运用和操控能力。

教师自制玩教具评比活动总结

教师自制玩教具评比活动总结教师自制玩教具评比活动总结活动名称：教师自制玩教具评比活动活动目的：1. 鼓励教师创新思维和动手能力，提升教师教学质量；2. 提高学生对于学习的兴趣和参与度，激发学生的创造力；3. 培养学生的观察、想象和解决问题的能力。

活动流程：1. 活动前期准备- 确定评比活动具体时间和地点；- 向全校教师宣传活动目的和规则；- 鼓励教师进行自主创意与设计，鼓励教师对于课程中的某一主题进行分组；- 提供相关教材和资料，帮助教师进行教具的制作。

2. 教师自制玩教具制作- 教师根据所选主题进行创意设计，利用日常生活中的材料和工具制作玩教具；- 教师在制作过程中可互相交流经验，并向专业人士请教意见。

3. 评比活动展示- 活动当天，每个教师将自己制作的玩教具陈列在指定场地供学生参观；- 学生分组参观，观看和体验不同的教具；- 学生可以通过填写评价表格的方式，对每个教具进行评分和评价。

4. 评比结果公布和奖励- 收集学生的评价表格，按得分进行排名；- 在学校公示栏上公布评比结果；- 对排名前三名的教师进行表彰和奖励，并进一步分享教具制作经验。

5. 活动总结和改进- 教师和学生共同参与活动总结，分享活动的收获和不足；- 整理学生的评价反馈，对活动进行评估；- 根据反馈，改进下一次活动细节和规则。

活动效果：- 激发教师的创新能力和教学热情，提升了教学质量；- 增强了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的创造力；- 促进了教师和学生之间的互动和合作；- 加强了学校对于创造性教育的重视和推广。

改进建议：- 提前筹备活动，为教师提供充分的时间和资源；- 更好地宣传活动目的和规则，提高教师的参与度；- 在活动过程中提供专业人士的技术指导和指导意见；- 继续改进评价方式，使其更加客观公正；- 鼓励教师和学生之间的更多互动和合作。

幼儿园自制教玩具比赛小结

自制教玩具比赛小结——xxxxxxxxx幼儿园为了贯彻落实县教育局有关文件的精神，我园于3月上旬组织了这次师幼手工技能大赛的活动。

手工制作是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，变废为宝制作而成的各种制作品。

它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、手眼并用的好习惯，同时也可以训练老师和孩子的技能和技巧；教师的折纸比赛其实也是对老师的动手动脑能力的一项技能的考核，是促进，也是幼儿园教科研工作的提升。

我园这次组织的师幼手工技能比赛，获得了圆满的成功，取得了很大的成绩，赢得了家长们的支持和肯定。

下面将此次活动做个简单小结：一、变废为宝进行制作此次教玩具制作比赛的作品绝大数是废旧物制作，通过废物利用，既节约了经费，又起到了绿色环保的作用。

此次作品的材料有各种各样的盒子、盖子、河蚌、海绵纸、碟片等等。

老师和孩子们将这些材料通过他们的小巧手，做成了一幅幅、一件件各具特色的精美的制作品。

二、内容丰富，孩子喜欢除了废旧制作，我们作品中还融合了剪纸、泥工、剪贴画、绘画等内容。

剪纸中，幼儿知道它是一门艺术，由简到难，环环相扣，循序渐进，孩子们了解了剪纸的基本步骤：先画后剪，先内后外；通过活动，孩子们体验到了手工制作的新颖快乐。

三、师幼合作、亲子制作，其乐无穷请家长和孩子、老师一起制作，不仅能体验亲子合作的快乐，还能使家长了解手工对孩子能力的培养，更能达到家、园、人三者和谐共进的画面。

四、教师手工技能进一步提升无论是和孩子、家长一起制作教玩具，还是教师现场手工折纸的比赛，均对教师起到了很好的促进作用，特别是对青年教师和刚走上工作岗位的教师来说是一种锻炼，也是给她们一次展示自己基本功的机会，从而了解自身的长处与不足，使得她们在以后的工作中扬长补短，奋发努力，成长为一名优秀的幼儿教师。

总之，这次活动使家长、教师、孩子的能力得到了提高，也是对我园课题研究的成果检验。

xxxxxxxxxxxxx幼儿园二0xx年xx月。

秋季学期教师自制体育器械评比活动总结范文

秋季学期教师自制体育器械评比活动总结范文本次秋季学期教师自制体育器械评比活动已经结束了，我作为评委之一，深有感触。

本次活动参与人数众多，活动内容也各具特色，许多老师都用心制作了自己心目中的体育器械，让人眼前一亮。

首先，我要说的是各位老师的创意和创新精神。

在主题为“自制体育器械”的活动中，各位老师充分发挥了自己的聪明才智，并且利用自己的职业特长和空闲时间，精心打造出了一批充满创意、充满想象力的原创体育器械。

这些器械既有以往周知的排球、篮球、足球等体育器械的创新改良版，也有全新的、以前从未见过的器械，如自行车转换器、蹦床等。

在除了尺寸大小之外，也融入了一些科技因素，如光电传感器、智能计时器等，这些设备在用户体验和运动效果上都具有显著的提升。

这些体育器械不仅充分展示了各位老师的才华，也充分发挥了自制器械的意义。

其次，我想说的是本次活动对孩子们的意义。

本次活动不仅让孩子们有机会尝试各种新颖的器械，更让他们感受到了体育器械的创造过程。

孩子们通过亲手参与调试、组装器械的过程，了解了器械的工作原理、结构和运动原理，理解了科技在生活中的重要性。

同时，这些器械特别适合小学生这个目标群体。

因为小学生身体素质尚在发育阶段，并不会太注重高难度的技巧和运动的品质，他们更喜欢的是有趣的、好玩的运动，正式出于这个原因，本次活动取得了不错的反响。

再次，我认为这次活动也为教师和学生之间搭建了沟通渠道。

在这次活动中，教师和学生之间建立起强烈的团队精神。

他们一起工作，一起探究，一起交流。

这种相互配合的氛围无疑是对教学工作的最大助益。

同时，在这次活动中，学生的模仿、观察和思考力也大大提升了，这无疑是对他们日后的学习和发展有着重大的推动作用。

开放的交流也揭示出了学生中许多埋没已久的才华和潜力，相信在今后教学活动中，还可以尝试更多类似的体验式活动。

最后，本次活动提高了教师的技能和技艺，让他们更加深入了解和认识了体育器械的构造原理、运动规律和实战经验等方面的知识。

幼儿园教师自制玩教具展评活动总结

幼儿园教师自制玩教具展评活动总结
教育学家苏姆林斯基说过“儿童的智力在他的手指尖上”。

可见培养幼儿的动手能力是发展幼儿智力的有效阶段。

**幼儿园19位教师积极参加2018年**市幼儿园优秀自制玩教具展评活动，不仅展现了幼儿教师心灵手巧、勇于创新的精神面貌，也为幼儿区域游戏和日常教学活动提供了活动素材。

教师们充分利用生活中的废旧物品及自然资源，发挥思维创新的优势，本着“使废旧物品富有利用价值、让生活用品更有教育价值、促常见材料再有拓展价值”等指导思想，制作了安全卫生、操作简便、寓教于乐、美观实用的玩教具共计14件。

作品题材包括益智类、科学类、运动类、艺术类、语言类等，设计既符合幼儿的年龄特点，又体现教育性、创新性、美观性、操作性和实用性。

玩教具制作既培养了教师因地制宜自制玩教具的积极性与创造性，又为教师搭建了交流、学习的平台，进一步提升教师自制玩教具水平，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，使幼儿园的玩教具更加有利于引发幼儿的游戏和探索活动。

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优秀自制教具评选活动总结

优秀自制教具评选活动总结
广平县第二实验小学
2017.9
优秀自制教具评选活动总结根据市县教育局有关文件精神的要求，我校在全体师中开展了自制教具活动，现就活动情况总结如下。

1.这次活动全体教师共同教师参加。

学校评选出了优秀作品。

2.部分教师都能够认真准备此项活动，结合自己所教学科进行创作。

参赛教师全部上交了参评作品。

3.多数作品能够体现直观性、科学性、实用性、创新性和欣赏性等评选要求，能够为教学服务，尽管教具比较简单，但原理科学，教学原理直观形象地表现出来。

4.教师利用废旧物品来制作教具，充分体现了环保意识。

语文教师蔡焕霞等制作的教具利用废旧材料，直观的展示了出来，教学演示效果较好。

5.大部分参展作品的制作都符合课程标准的要求，能为教学服务，设计符合新课程教材的理念。

总之，这次教具自制活动，在校领导的重视下，通过广大教师的积极参与，圆满结束了，希望广大教师，要开动脑筋变废为宝，利用身边的简单物品制作实用的教具，提高了学生的动手能力，在以后的自制活动中设计制作出更多、更好好的教具，争取赛出更好的成绩。

广平县第二实验小学
2017/9。

自制教具评选活动总结

自制教具评选活动总结
自制教具评选活动总结内容简介；学具在数学、科学等学课教学中的作用，满足新课程课堂教学改革的需要，弥补现行仪器不足，联校于10月24日举行了自制教具评选活动。

自制教具评选活动总结由爱师范文整理详见范文
为进一步加强实验教学管理，督促教师使用语研制教具、学具，发挥教具、学具在数学、科学等学课教学中的作用，满足新课程课堂教学改革的需要，弥补现行仪器不足，联校于10月24日举行了自制教具评选活动。

通过评比发现，参展的自制教具取材简单，设计新颖，构思巧妙，富有创意；有助于教师教学，解决教学中的难点问题，利于学生动手操作，利于提高的学生的实验能力。

但也有的教具选材太简单，对教学起不到辅助作用；有的制作粗糙，有的操作方法太简易，有的没有创新性等等。

希望各校平时重视教具的研制工作，多鼓励教师积累素材，在教学中发现问题后，就及时把教具制作
出来，并加以应用、创新，爱师范文整理编辑工作总结。

幼儿园自制玩教具教师工作总结

幼儿园自制玩教具教师工作总结
在过去的学期里，我为幼儿园自制了一些玩教具，以丰富幼儿的学习和游戏经验。

以下是我的工作总结：
1. 设计思路：在设计玩教具时，我主要考虑了幼儿的年龄特点和兴趣爱好。

我选择了色彩鲜明、形状简单的材料，并尽量避免了尖锐的边角，以确保幼儿的安全。

我还注重了玩教具的可持续性和环保性，尽可能使用可回收材料。

2. 制作过程：在制作过程中，我精心选择材料，并使用适当的工具进行加工。

我注重细节和质量控制，确保每个玩教具的质量达到标准。

我也鼓励同事们一同参与制作，以增进团队合作和交流。

3. 使用效果：我将自制的玩教具应用于课堂教学中，并观察了幼儿的反应和学习效果。

我发现，自制的玩教具能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，并提高了他们的参与度和专注力。

幼儿们通过玩教具，能够更好地理解和掌握学习内容，提升了他们的认知能力和思维发展。

4. 维护和管理：为了确保玩教具的长期使用效果，我制定了维护和管理计划。

我定期检查和清洁玩教具，修复损坏的部分，并做好记录。

我还与家长进行了沟通和合作，提供了使用指南和建议，以帮助他们在家中继续支持幼儿的学习和游戏。

总的来说，我制作自制玩教具的经验是非常宝贵的。

通过这个过程，我不仅提高了自己的手工能力和创造力，还为幼儿的学
习和发展提供了更多的支持。

我将继续努力改进和创新，为幼儿园的教学工作做出更大的贡献。

自制教玩具教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育手段和教学工具的创新成为提高教育教学质量的关键。

自制教玩具作为一种富有创造性和实践性的教学辅助工具，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的动手能力和创新能力。

为了更好地推动自制教玩具在教育教学中的应用，我校于近期开展了自制教玩具教研活动。

以下是本次教研活动的总结。

二、活动目标1. 提高教师对自制教玩具的认识，增强教师创新意识。

2. 通过交流分享，提升教师制作教玩具的技能。

3. 推广优秀自制教玩具，促进教育教学方法的创新。

4. 培养学生的动手能力、创新能力和实践能力。

三、活动内容1. 理论培训：邀请教育专家进行专题讲座，讲解自制教玩具的理论基础、设计原则和制作方法。

2. 经验交流：组织教师分享各自在自制教玩具方面的经验和心得，互相学习，共同提高。

3. 实践操作：开展现场制作活动，让教师在专家的指导下动手实践，制作出具有教育意义的教玩具。

4. 成果展示：组织教师展示自己的作品，进行评比和交流，评选出优秀自制教玩具。

四、活动过程1. 前期准备：成立教研活动小组，制定活动方案，确定活动时间、地点和内容。

2. 理论培训：邀请专家进行专题讲座，教师们认真聆听，积极记录，对自制教玩具有了更深入的了解。

3. 经验交流：教师们结合自己的教学实践，分享了各自在自制教玩具方面的经验和心得，如如何根据学生的年龄特点设计教玩具，如何利用废旧物品制作教玩具等。

4. 实践操作：在专家的指导下，教师们分组进行实践操作，从选材、设计、制作到成品展示，每个环节都严谨认真。

5. 成果展示：活动结束后，教师们将制作完成的教玩具进行展示，评委们根据教玩具的教育性、创新性、实用性等方面进行评比，评选出优秀自制教玩具。

五、活动成果1. 教师们对自制教玩具的认识得到了提高，创新意识得到了增强。

2. 教师们制作技能得到了提升，能够根据教学需要设计制作出符合学生年龄特点和认知水平的教玩具。

3. 优秀自制教玩具的评选和展示，为教师们提供了学习和借鉴的机会。

户外自制玩教具总结(共5篇)

幼儿数学教育是以其真、善、美的特定形式存在的。

当今社会经济的高速发展，功利主义已经占据了幼儿教育的原始净地，对幼儿教育的人文化显得日益重要。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》条例中将幼儿数学教育的目标明确定位于：“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并且体验到数学的重要和有趣”。

让孩子们学得轻松，学得愉快，学得有效果。

怎样想让孩子们对学习数学有兴趣，必须重视数学教具、学具的制作，我认为应做到以下几个方面：1、趣味性在操作材料设计上，充分注重大班幼儿的年龄特点、心理发展水平，强调趣味性。

有了趣味，孩子们的兴趣便自然而然地被吸引过来，他们会带着强烈的愿望和环境相互作用。

例如在设计加减法运算的材料时，我们设计了“开锁”游戏，在锁的上面写好加减算式，在钥匙上写好数字，如果算对了就可以用相应的钥匙打开锁，这样既可以让幼儿检验自己的运算结果，又发展了幼儿的小肌肉动作，培养了幼儿手指的灵活性。

又如，“花叶配对”的游戏，是一组练习分合式的游戏，幼儿按照小花上的数字，找出两片叶子，叶上的数字合起来等于小花上的数字。

幼儿在这些有情节的游戏中，必然会对数字操作活动产生愉快的情绪。

又如，给一些简单的几何形配上鲜艳的色彩，加上手脚、五官拟人化，又可以培养幼儿对几何形的感知。

这些具有儿童情趣的材料，给幼儿以美的享受，孩子们在这种“美”之中不知不觉地发现数学的魅力。

2、可操作性可操作性也理解为让幼儿“玩”材料，把数学材料当成“玩具”来玩，让幼儿在“玩”中探索，在“玩”中发现问题、解决问题，自己得出结论，即利用自身内部机制去理解和掌握概念，而不是单纯的看后想、想后写结论的传统模式。

例如,设计让幼儿掌握10以内加减法材料时，我们为幼儿准备了许多动、植物、自然物的图片，每种均为10个，让幼儿拼拼摆摆讲讲编编运用题，然后再给幼儿10以内数字以及加减法符号，让他们组成算式，这种方式既让幼儿“玩”到了材料，又学到了知识，从感性认识上升到理性认识，符合幼儿心理发展水平。

幼儿园自制玩教具评比活动总结

幼儿园自制体育玩具评比活动总结幼儿园在操场举行全园教师老师观摩体育器械制作比赛活动.本次活动中,老师们利用纸类、布类、罐子、绳子等废旧材料、饮料瓶、纸板、毛线、布头等废旧物品,经过巧妙构思,精心加工,制作出抛接器、飞盘、袋鼠跳袋、母鸡生蛋、好玩的尾巴、有趣的球拍、走高跷、乌龟壳、骑小马、降落伞、保龄球等体育活动器械.
这些器械材料丰富、形态各异、安全卫生、结实耐用,最重要的是能体现一物多玩,可操作性很强,深受孩子们的喜爱.老师们制作的这些器械不仅为教师开展户外活动提供了良好的材料、丰富了孩子的一日生活,更加调动了孩子参加体育游戏的兴趣,让孩子能自主选择器械,自由活动,多角度的探索游戏、开发游戏,充分达到《指南》中对中班幼儿体能发展的要求,提高了幼儿游戏的能力,锻炼了幼儿身体协调能力的同时也增强了幼儿的体质.
本次评比活动也积极发挥了教师动手动脑的能力,体现了教师以孩子发展为本的教育思想,将会给孩子带来许多充满情趣的户外游戏,调动孩子们参加体育游戏的兴趣。