小学生象棋初级教案课程
中国教学象棋教案模板范文
一、课程名称：中国象棋入门教程二、教学对象：小学三年级以上学生三、教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展及功能。
2. 掌握中国象棋的基本棋子和棋盘知识。
3. 学会基本的行棋规则和吃子方法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四、教学重点与难点：重点：棋子的走法、吃子规则、基本布局。
难点：棋局分析、战略战术的运用。
五、教学时间：8课时六、教学过程：第一课时：认识棋盘和棋子1. 教学内容：介绍棋盘的构成、棋子的种类和功能。
2. 教学步骤：a. 教师展示棋盘，讲解棋盘的构成和棋子的摆放位置。
b. 介绍棋子的种类和功能，如将（帅）、士、象（相）、马、车、炮、兵。
c. 学生跟随教师摆放棋子，熟悉棋盘布局。
第二课时：棋子的走法与吃子1. 教学内容：讲解棋子的走法、吃子规则。
2. 教学步骤：a. 教师逐个讲解棋子的走法，如将（帅）的走法为横、竖、斜，士的走法为紧邻两格的直线移动等。
b. 介绍棋子的吃子规则，如马跳吃、车横吃、炮隔子吃等。
c. 学生进行实践操作，练习棋子的走法和吃子。
第三课时：基本布局与开局1. 教学内容：讲解基本布局和开局策略。
2. 教学步骤：a. 教师讲解基本布局，如开局时的兵线布局、马的位置等。
b. 介绍开局策略，如如何抢占先机、如何保护自己的棋子等。
c. 学生进行实践操作，练习基本布局和开局。
第四课时：中局战术与攻防1. 教学内容：讲解中局战术与攻防技巧。
2. 教学步骤：a. 教师讲解中局战术，如如何进攻、如何防守等。
b. 介绍攻防技巧，如如何调动棋子、如何利用棋子的优势等。
c. 学生进行实践操作，练习中局战术与攻防。
第五课时：残局技巧与胜负判断1. 教学内容：讲解残局技巧与胜负判断。
2. 教学步骤：a. 教师讲解残局技巧，如如何处理单缺士、单缺象等局面。
b. 介绍胜负判断方法，如如何判断棋局是否处于劣势或优势。
c. 学生进行实践操作，练习残局技巧与胜负判断。
第六课时：实战演练与总结1. 教学内容：实战演练，总结所学知识。
小学初中《象棋》教案
小学初中《象棋》教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 引导学生进行团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
2. 棋盘布局：棋盘的结构、棋子的摆放、各棋子的初始位置等。
3. 简单的开局技巧：兵的三路进取、象眼守势等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：演示棋子的走法和吃子方法。
3. 实践法：学生亲自下棋，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组进行对弈，讨论开局技巧和策略。
五、教学步骤1. 导入：介绍象棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解棋盘布局：讲解棋盘的结构、棋子的摆放和各棋子的初始位置。
3. 讲解棋子的走法和吃子方法：演示棋子的走法和吃子方法，让学生理解和掌握。
4. 讲解胜负判定：让学生明白如何判断胜负。
5. 实践环节：学生亲自下棋，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，发现部分学生对于棋子的走法和吃子方法掌握不够熟练，在讲解过程中需要反复演示和练习。
学生之间的对弈环节可以加强团队合作和沟通能力的培养。
在后续的教学中，可以增加一些有趣的象棋故事和名局讲解，激发学生对象棋的兴趣和热爱。
六、教学拓展1. 介绍象棋的历史名人及其成就。
2. 讲解一些经典的象棋名局，分析其中的策略和思路。
3. 引导学生关注象棋比赛，了解最新的象棋动态。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学生能在对弈中运用基本的开局技巧。
八、教学资源1. 象棋棋盘：用于学生实践和练习。
2. 象棋棋子：用于学生实践和练习。
3. 教学PPT：用于讲解和展示棋盘布局、棋子的走法和吃子方法等。
4. 象棋书籍和资料：用于学生课后阅读和拓展学习。
象棋小学生讲课教案模板
---课程名称：小学生象棋入门课程授课对象：小学一年级授课课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣，激发学生的智力发展。
3. 通过学习象棋，提高学生的专注力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 中国象棋棋盘一副2. 中国象棋棋子一套3. 教学PPT或黑板、粉笔4. 象棋基础教材或辅助教材教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过展示棋盘和棋子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师介绍：“这是我们今天要学习的中国象棋。
”二、认识棋盘和棋子（10分钟）1. 教师讲解棋盘的布局，包括棋盘的行和列，以及棋盘上的各个区域。
2. 教师展示棋子，并逐一介绍每个棋子的名称、颜色和特点。
3. 学生跟随教师学习棋子的摆放位置。
三、棋子走法（15分钟）1. 教师详细讲解每个棋子的走法，如“将”的走法是横平竖直，“士”的走法是斜线移动，“象”的走法是田字形，“兵”的走法是直线前进等。
2. 学生跟随教师一起练习棋子的走法。
四、基本规则（10分钟）1. 教师讲解基本规则，如“将死”、“困毙”、“双打将”等。
2. 通过简单例子，让学生理解规则。
五、实战练习（10分钟）1. 教师和学生进行简单的对弈，示范正确的走法。
2. 学生之间进行练习，教师巡回指导。
第二课时一、复习上节课内容（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答，教师进行总结。
二、深入讲解（10分钟）1. 教师讲解棋子的特殊走法，如“马脚”、“炮打”等。
2. 通过例子讲解棋局的战术运用。
三、实战对弈（15分钟）1. 学生分组进行实战对弈，教师巡回指导。
2. 教师对学生的棋局进行分析，指出优点和不足。
四、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得，教师进行评价。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 注重培养学生的兴趣和思维能力，避免枯燥的讲解。
象棋教学课程教案设计模板
一、课程名称：象棋基础教学二、课程目标：1. 让学生了解象棋的起源、历史和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的逻辑思维能力和策略规划能力。
4. 增强学生的团队协作意识和竞技精神。
三、教学对象：小学生四、教学时间：10课时五、教学内容：第一课时：象棋的起源与发展1. 介绍象棋的起源和历史背景。
2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
3. 分组讨论：如何成为一名优秀的象棋爱好者。
第二课时：棋子及其功能1. 认识棋盘和棋子，了解各棋子的名称、形状和特点。
2. 学习棋子的走法，包括直走、横走、斜走和特殊走法。
3. 练习棋子的走法，通过实际操作加深理解。
第三课时：棋局的开始与结束1. 学习棋局的开始，了解如何摆好棋子。
2. 学习棋局的结束，了解棋局胜利的条件。
3. 模拟棋局，让学生体验棋局的开始与结束。
第四课时：棋局的攻防策略1. 讲解基本的攻防策略，如牵制、包围、突破等。
2. 通过案例分析，让学生了解攻防策略的实际应用。
3. 练习攻防策略，提高学生的棋局应对能力。
第五课时：棋局中的战术运用1. 学习棋局中的基本战术，如牵制、牺牲、引诱等。
2. 通过案例分析，让学生了解战术运用的时机和效果。
3. 练习战术运用，提高学生的棋局实战能力。
第六课时：棋局中的心理素质1. 讲解棋局中的心理素质，如冷静、果断、自信等。
2. 通过心理素质训练，提高学生的棋局心理承受能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中锻炼心理素质。
第七课时：棋局中的团队协作1. 讲解棋局中的团队协作，如分工、配合、沟通等。
2. 通过团队协作训练，提高学生的团队协作能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中体验团队协作。
第八课时：棋局中的记录与复盘1. 学习棋局记录的方法，如记录棋子移动、记录攻防等。
2. 讲解复盘的意义和技巧，让学生了解如何从棋局中学习。
3. 练习记录与复盘，提高学生的棋局总结能力。
第九课时：象棋比赛规则与礼仪1. 学习象棋比赛的基本规则，如比赛时间、棋局限制等。
中国入门象棋教学教案模板
一、课程名称：中国入门象棋教学二、课程目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 掌握中国象棋的基本规则、棋子和棋盘的使用方法。
3. 学会基本走法、吃子技巧以及布局策略。
4. 培养学生对象棋的兴趣和竞技精神。
三、教学对象：初学者四、教学课时：4课时五、教学准备：1. 教学课件2. 中国象棋棋盘一副3. 中国象棋棋子一副4. 讲义或教学资料六、教学过程：第一课时：认识象棋与棋盘1. 教师讲解象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 引导学生观察棋盘，介绍棋盘的构成、棋子的摆放和棋子的名称。
3. 介绍棋子的基本走法、吃子技巧和布局策略。
4. 分组练习，让学生在棋盘上摆放棋子，熟悉棋子的摆放位置。
第二课时：基本走法与吃子技巧1. 教师详细讲解各棋子的走法，如车、马、炮、士、象、将（帅）等。
2. 通过实例讲解吃子技巧，让学生了解如何正确吃子。
3. 学生分组练习，进行简单的对弈，巩固所学知识。
第三课时：布局策略与实战演练1. 教师讲解基本的布局策略，如开局、中局和残局。
2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
3. 分析实战演练中的典型棋局，总结经验教训。
第四课时：比赛与总结1. 组织学生进行小型比赛，让学生在比赛中检验所学知识。
2. 教师点评比赛，总结学生在比赛中存在的问题。
3. 学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师进行总结。
七、教学评价：1. 学生对象棋的基本规则、棋子和棋盘的掌握程度。
2. 学生在实际对弈中的表现，如走法、吃子技巧和布局策略。
3. 学生在比赛中的竞技精神和团队协作能力。
八、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
九、教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和竞技精神，提高学生对象棋的热爱。
3. 不断丰富教学内容，提高教学质量。
学象棋精品课教案模板范文
课程名称：象棋入门基础课课时：2课时教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对象棋的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
教学对象：小学四年级以上学生教学重点：1. 象棋棋盘的基本布局。
2. 棋子的走法。
3. 基本开局战术。
教学难点：1. 棋子的组合运用。
2. 胜负判断。
教学准备：1. 象棋棋盘、棋子。
2. 教学PPT或黑板。
3. 案例分析棋局。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示象棋图片，引起学生对象棋的兴趣。
2. 简要介绍象棋的历史和基本规则。
二、讲解棋盘布局1. 展示棋盘，讲解棋盘上的“楚河汉界”。
2. 讲解棋子的摆放位置。
三、讲解棋子走法1. 分别讲解车、马、炮、象、士、将、兵的走法。
2. 通过PPT或黑板展示棋子的走法动画。
四、案例分析1. 分析典型案例，讲解开局战术。
2. 学生跟随老师一起走棋，巩固所学知识。
五、实践练习1. 学生分组进行实战演练。
2. 老师巡回指导，纠正错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾棋子的走法。
2. 回顾基本开局战术。
二、讲解胜负判断1. 讲解如何判断胜负。
2. 分析胜负的原因。
三、实战演练1. 学生进行实战演练，老师点评。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试新的走法。
四、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了象棋的基本规则和棋子走法？3. 教学过程中是否发现学生的难点和问题？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？课后作业：1. 练习棋子走法。
2. 分析经典棋局，学习胜局策略。
3. 邀请家长参与，共同学习象棋。
少儿象棋初级教案模板范文
课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解象棋的基本知识，包括棋具、棋子、棋盘等。
2. 使学生掌握象棋的基本规则和礼仪。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的逻辑思维水平。
4. 激发学生对象棋的兴趣，培养良好的竞技精神。
教学内容：1. 象棋基本知识：棋具概况、子立风格特点。
2. 国际象棋基本规则、礼仪、术语。
3. 车马象后王兵的基本走法及特殊走法和吃发。
4. 国际象棋记谱方法。
5. 阿拉伯数字1—10、英文字母A—H、a—h的识别。
6. 国际象棋走子基本练习。
7. 国际象棋一部杀王练习。
8. 国际象棋常用英语单词。
9. 儿童常用英语口语。
10. 成功宝典——14个古今中外少儿勤学励志故事。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示象棋棋盘和棋子，引导学生观察棋具的构造。
2. 介绍象棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
二、基本知识讲解1. 讲解棋盘的布局和棋子的摆放。
2. 介绍各个棋子的名称、走法和特殊走法。
3. 讲解国际象棋的基本规则和礼仪。
三、实践练习1. 学生跟随教师一起练习走棋，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高自己的棋艺。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对基本知识的掌握情况。
2. 学生进行简单的对弈练习。
二、提高练习1. 教师讲解国际象棋的记谱方法。
2. 学生练习记谱，巩固所学知识。
三、英语教学1. 教师带领学生学习国际象棋常用英语单词。
2. 学生练习口语，提高英语水平。
四、成功宝典分享1. 教师讲述14个古今中外少儿勤学励志故事，激发学生的学习动力。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 布置课后作业，要求学生完成。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极性。
2. 知识掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本知识的掌握程度。
泰山小学象棋教案
泰山小学象棋教案一、教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和策略运用能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容：1. 象棋的基本规则介绍2. 棋子的走法教学3. 简单的象棋战术和策略教学4. 象棋比赛规则和礼仪5. 象棋历史和文化背景介绍三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋子的走法，培养学生对象棋的兴趣和爱好。
2. 教学难点：象棋的战术和策略运用，学生的团队合作和竞争意识培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 示范法：教师演示象棋的走法和战术。
3. 实践法：学生分组进行象棋对弈。
4. 讨论法：学生之间交流象棋心得和战术。
五、教学准备：1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT。
2. 场地：教室或象棋活动室。
教案内容请参考下文：一、教学目标：通过本节课的学习，使学生了解象棋的基本规则和棋子的走法，培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和策略运用能力，培养学生团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容：1. 象棋的基本规则介绍：棋盘、棋子、走法、吃子、胜负判定等。
2. 棋子的走法教学：车、马、炮、士、象、卒/兵的走法。
3. 简单的象棋战术和策略教学：兵种的配合、攻守平衡、棋局节奏控制等。
4. 象棋比赛规则和礼仪：比赛规则、尊重对手、文明竞赛等。
5. 象棋历史和文化背景介绍：象棋的起源、发展、著名棋局、棋圣故事等。
三、教学重点与难点：教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋子的走法，培养学生对象棋的兴趣和爱好。
教学难点：象棋的战术和策略运用，学生的团队合作和竞争意识培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 示范法：教师演示象棋的走法和战术。
3. 实践法：学生分组进行象棋对弈。
4. 讨论法：学生之间交流象棋心得和战术。
五、教学准备：1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT。
象棋零基础教学课程设计
象棋零基础教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解象棋的基本规则和走法，掌握棋盘、棋子的基本布局。
2. 学生能够识别并运用象棋的基本战术，如“将军”、“吃子”等。
3. 学生能够了解象棋的基本开局、中局、残局策略，并能运用到对局中。
技能目标：1. 学生能够独立完成一局完整的象棋对局，具备基本的对弈能力。
2. 学生能够运用所学战术进行攻防转换，提高解决问题的能力。
3. 学生能够通过观察棋局，分析局势，制定相应的策略。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱，了解象棋在我国的历史地位和意义。
2. 学生在象棋学习中，培养良好的竞技态度，学会尊重对手，遵守规则。
3. 学生通过象棋学习，锻炼思维，培养耐心、细心和团队合作精神。
课程性质：本课程为零基础象棋教学，注重基础知识和技能的培养，以实用性和趣味性为原则。
学生特点：学生为零基础，对象棋了解较少，但具备一定的逻辑思维和动手能力。
教学要求：教师需采用生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握象棋知识。
同时，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生具备基本的象棋知识和技能，为后续深入学习奠定基础。
二、教学内容1. 象棋基本规则与走法：讲解棋盘、棋子的布局，学习各类棋子的走法及规则，如将、士、象、马、车、炮等。
教材章节：第一章 象棋概述与基本规则2. 象棋基本战术：学习“将军”、“吃子”、“防守”等基本战术，通过实例分析，让学生掌握并运用到对局中。
教材章节：第二章 象棋基本战术3. 象棋开局策略：介绍常见开局，如当头炮、飞相局等，分析开局策略及其运用。
教材章节：第三章 象棋开局策略4. 象棋中局策略：讲解中局攻防转换，培养学生观察局势、分析问题、制定策略的能力。
教材章节：第四章 象棋中局策略5. 象棋残局策略：学习基本残局，如单兵残局、车炮残局等，提高学生解决问题的能力。
象棋教案第一课
象棋教案第一课教学内容：1：编排座位，确定对弈同学，进行日常行为教育。
2：讲解象棋的起源与发展教学目标：1：通过编排，学生能够记住自己的对弈棋手；2：养成良好的日常行为行棋习惯；3：初步掌握象棋的起源与发展；教学过程：一：编排座位，日常行为教育1：可以根据小组或者重新安排，确定下棋座位并固定对弈棋手。
2：师讲解象棋上课的相关要求和注意事项。
下棋须知排兵布阵，八方呼应，静如磐石，动须相连。
集中精神，仔细计算，准确判断，意志顽强。
谦虚好学，取长补短，礼貌对弈，棋品最尊。
要求学生做到：“一正、二无、三不”“一正”：坐姿端正；“二无”：行棋无声，落子无悔；“三不”：胜棋不骄，败棋不馁，观棋不语。
（这是每次象棋课的基本要求）．．．．．．．．．．．．．．二：学习象棋的起源与发展1：师首先了解各班学生对象棋知识的了解与掌握情况。
2：师讲解象棋的起源与发展。
中国象棋是起源于中国的一种棋戏，产生的年代不详。
象棋在中国有着悠久的历史。
在春秋战国时代文化名著的《楚辞. 招魂》中就有：“蔽象棋，有六博兮。
”的词句。
说明在当时已经有了“象棋”这个名词。
棋盘里的河界，又名“楚河汉界”。
这个名称，可能是受到楚汉相争，韩信作象棋的传说的影响。
下面让我们来听听有关象棋的传说。
楚汉相争秦朝末年，当时国家大乱，人民生活困苦，群雄们为了解救人民，都以推翻秦朝、统一天下为目标。
在众多群雄之中，有两位实力强大的领导者，一位是汉王刘邦，另外一位则是西楚霸王项羽，刘邦与项羽历经七年的对战过程，这就是有名的楚汉相争。
刘邦手下有一位大将军叫做韩信，有一次刘邦派韩信攻打赵国，韩信为了让士兵们头脑更聪明，所以发明了象棋。
韩信认为下象棋可以抒解压力、训练沙盘推演的功夫，于是鼓吹士兵们多下象棋，士兵们也透过象棋获得许多乐趣，暂时忘记了作战的辛苦。
在楚汉相争的时代，流传许多关于现在象棋规则由来的典故，以下我们一一介绍。
首先是红黑的由来。
因为刘邦自称赤帝之子，赤就是红色，所以刘邦用红色的军旗作为代表。
象棋教学课程教案模板范文
课程名称：象棋基础教学课程目标：1. 让学生了解象棋的历史与文化背景。
2. 培养学生的逻辑思维、观察力和判断力。
3. 掌握象棋的基本规则、棋子和走法。
4. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。
教学对象：小学生教学课时：共10课时教学工具：象棋棋盘、棋子、教学课件、象棋书籍第一课时：象棋简介一、教学目标1. 让学生了解象棋的起源、发展和历史。
2. 培养学生对象棋的兴趣。
二、教学内容1. 象棋的起源与发展。
2. 象棋的棋盘与棋子。
三、教学过程1. 教师简要介绍象棋的起源、发展和历史。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生认识棋盘和棋子的形状、颜色等。
3. 通过图片、视频等方式，让学生了解象棋的基本规则。
四、课堂小结1. 学生复述象棋的起源、发展和历史。
2. 学生展示自己了解的象棋棋盘和棋子。
第二课时：棋子介绍与走法一、教学目标1. 让学生认识象棋棋子，了解棋子的走法。
2. 培养学生的观察力和记忆力。
二、教学内容1. 象棋棋子的种类与特点。
2. 棋子的走法。
三、教学过程1. 教师讲解每种棋子的种类、特点、走法。
2. 学生跟随教师一起练习棋子的走法。
3. 教师出题，让学生运用所学知识走棋。
四、课堂小结1. 学生复述棋子的种类、特点、走法。
2. 学生展示自己练习的棋子走法。
第三课时：基本规则与开局布局一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则。
2. 培养学生的开局布局能力。
二、教学内容1. 象棋的基本规则。
2. 开局布局的原则。
三、教学过程1. 教师讲解象棋的基本规则。
2. 学生跟随教师一起分析开局布局的例子。
3. 学生练习开局布局。
四、课堂小结1. 学生复述象棋的基本规则。
2. 学生展示自己练习的开局布局。
第四课时：中局战术与攻防一、教学目标1. 让学生了解中局战术。
2. 培养学生的攻防能力。
二、教学内容1. 中局战术的种类与运用。
2. 攻防技巧。
三、教学过程1. 教师讲解中局战术的种类与运用。
2. 学生跟随教师一起分析中局战术的例子。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案第一章：象棋简介教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 象棋的起源和发展历程。
2. 象棋的基本规则介绍。
教学方法：1. 讲解法：讲解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 互动法：引导学生提问、回答，增强学生的参与感。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 引入话题：讲述象棋的起源和发展历程。
2. 讲解基本规则：介绍棋盘、棋子、走法等。
3. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
4. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 了解象棋的历史名人。
2. 学习象棋的基本走法。
第二章：象棋棋盘和棋子教学目标：1. 让学生熟悉象棋棋盘的结构和各种棋子的特点。
2. 培养学生对棋盘和棋子的认识。
教学内容：1. 象棋棋盘的结构。
2. 各种棋子的特点和作用。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋盘结构和棋子的特点。
2. 展示法：展示棋盘和棋子，让学生直观认识。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋盘结构：横线、竖线、斜线等。
2. 展示棋子：将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的特点和作用。
4. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟悉棋盘结构。
2. 记住各种棋子的特点和作用。
第三章：象棋基本走法教学目标：1. 让学生掌握象棋的基本走法。
2. 培养学生实际操作棋盘的能力。
教学内容：1. 棋子的基本走法。
2. 特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋子的基本走法和特殊走法。
2. 实践法：学生实际操作棋盘，巩固走法。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋子的基本走法：如“一步”、“两步”等。
2. 讲解特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
3. 实践环节：学生实际操作棋盘，演示走法。
小学生象棋初级教案(优秀5篇)
小学生象棋初级教案〔优秀5篇〕初级象棋教学设计篇一某某县某某镇中心小学2023年下半年象棋教学设计“棋子与棋盘〞教学设计教学内容：棋子与棋盘。
教学目标：1、进一步认识中国象棋棋盘与棋子。
2、了解象棋起源的故事。
3、激发学生的学棋兴趣。
教学时间：2课时。
教学过程：一、导入。
很久很久以前，我国有个很有本领的人叫舜，那时他是中华民族的首领。
舜有个弟弟，名字叫“象〞。
舜非常希望自己的弟弟能成为一个有用的人，但象从小很不听话，不求上进，舜十分着急，每天都催促他学习本领，但效果不大。
舜被迫采取了手段，把象关在屋子里，不让他出门，并派专人陪伴他，让他闭门思过。
天长日久，舜怕象感到寂寞，就制作了一种棋戏，供他与陪伴人玩耍，以便磨炼他的性情，因舜的弟弟名象，就把这种棋戏称为“象棋〞，从而流传至今。
今天我们一起来认识中国象棋。
二、认识中国象棋的棋盘和棋子。
1、中国象棋简介。
中国象棋是中国一种流传十分广泛的游戏。
下棋双方根据自己对棋局形式的理解和对棋艺规律的掌握，调动车马，组织兵力，协调作战在棋盘－－这块特定的战场上进行着象征性的军事战斗。
2、规那么介绍。
以下一些名词是中国象棋的一些棋盘与棋子的说明：〔1〕棋盘。
棋子活动的场所，叫做“棋盘〞，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。
中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为“河界〞，整个棋盘就以“河界〞分为相等的两局部；两方将帅坐镇、画有“米〞字方格的地方，叫做“九宫〞。
〔2〕棋子。
象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5)黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5)其中帅与将、仕与士、相与象、兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区分红棋和黑棋。
三、教学各个棋子的摆法和走法。
象棋教学课程教案设计模板
一、课程名称象棋初级教学课程二、课程目标1. 让学生了解象棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的棋艺水平。
3. 培养学生的逻辑思维能力和战略规划能力。
4. 增强学生的团队协作精神。
三、教学对象适合8-15岁的学生，无象棋基础者。
四、教学时间共10课时，每周1课时。
五、教学资源1. 教学课件2. 象棋棋盘、棋子3. 教学视频、棋谱资料六、教学过程第一课时：象棋入门1. 导入- 介绍象棋的起源、发展及在我国的历史地位。
- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲解- 象棋棋盘布局及棋子摆放。
- 象棋棋子的名称、特点及走法。
3. 互动练习- 学生练习摆放棋子。
- 教师示范棋子走法。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 提出课后作业。
第二课时：棋子走法与规则1. 导入- 回顾上节课所学内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲解- 棋子走法的详细介绍，如车的走法、马的走法等。
- 象棋基本规则，如将军、吃子、和棋等。
3. 互动练习- 学生练习棋子走法。
- 教师示范特殊规则下的走法。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 提出课后作业。
第三课时：开局策略1. 导入- 回顾上节课所学内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲解- 开局阶段的基本策略，如开局布局、棋子保护等。
- 介绍开局阶段的常见开局阵型。
3. 互动练习- 学生练习开局策略。
- 教师示范开局阵型。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 提出课后作业。
第四课时：中局策略1. 导入- 回顾上节课所学内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲解- 中局阶段的基本策略，如棋子调换、攻击与防守等。
- 介绍中局阶段的常见战术。
3. 互动练习- 学生练习中局策略。
- 教师示范中局战术。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 提出课后作业。
第五课时：残局技巧1. 导入- 回顾上节课所学内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲解- 残局阶段的基本技巧，如如何将军、如何防守等。
小学生象棋初级教案(通用3篇)
小学生象棋初级教案(通用3篇) 小同学象棋初级教案1一、教学内容：让同学在实际察看中了解、学习中国象棋二、教学目标：1、了解象棋的起源与进展及象棋的功能2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、老师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。
引人入胜的对局，构思灵巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬悦耳的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去赏识，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。
二、老师讲解象棋的起源与进展1、象棋是中华民族的文化珍宝，趣味深厚，历史久远。
大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。
2、老师讲关于象棋起源有趣味的传说。
3、老师讲关于象棋的演化历程及象棋棋子的演化。
三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让同学们熟悉象棋棋子于棋盘。
棋子和棋盘是象棋的紧要构成部分。
象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。
四、象棋规定老师：象棋规定比较多而杂，从19xx年全国比赛订立了正式规定之后，曾几经修改，目前使用的是19xx年的象棋规定。
老师再讲解输棋、和棋规定。
五、行棋与吃子让同学以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，老师边巡察边讲注意事项。
1、车走直线。
2、炮翻山。
3、马走日。
4、象飞田。
5、帅士不能出九宫。
6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。
六、课堂小结。
小同学象棋初级教案2中国象棋入门班教学概要◆教学目标：娴熟七个兵种的棋子走法和吃法，学会简单的开局原理，会初步把主力走到要道上(理解不深);学会一些简单的基本杀法，会初步应用到实战中;基本能独立下完一盘完整的棋。
除了培育学员的学棋的爱好外，还会教给孩子基本的下棋礼仪，表现为：摆棋端正，下棋时不说话，吃完的棋子放到棋盒里，下完棋后规范整理好棋，具有肯定基础的学员做到摸子走子、不悔棋。
小学生中国象棋教案
小学生中国象棋教案
教案标题：小学生中国象棋教案
一、教学目标
1. 了解中国象棋的起源和基本规则。
2. 掌握中国象棋的棋盘、棋子和走法。
3. 提高小学生的逻辑思维和策略能力。
4. 培养小学生的耐心和集中注意力的能力。
二、教学准备
1. 棋盘和棋子
2. 中国象棋规则和走法的教学资料
3. 课堂投影仪或黑板
三、教学过程
1. 导入：通过图片或视频介绍中国象棋的起源和历史，激发学生对中国象棋的
兴趣。
2. 讲解规则：向学生介绍中国象棋的棋盘、棋子和基本走法，包括将帅、士、象、车、马、炮、兵的走法和特殊规则。
3. 示范操作：老师向学生示范如何下中国象棋，并解释每一步棋的意义和策略。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相对弈，巩固棋盘和棋子的摆放，以及基本
走法。
5. 游戏实践：组织学生进行实际对弈，让他们在游戏中体会中国象棋的乐趣和
策略性。
6. 总结：总结本节课学习的重点，强调中国象棋对逻辑思维和策略能力的培养
作用。
四、教学反思
1. 教学过程中要注意引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
2. 需要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保教学效果。
3. 可以结合中国象棋的历史和文化背景，拓展学生的知识面。
五、教学延伸
1. 鼓励学生参加中国象棋比赛，提高他们的实战能力。
2. 可以邀请中国象棋大师或专业教练进行示范和指导，提高教学质量。
3. 配备中国象棋教材和相关书籍，供学生自主学习和提高。
象棋实战初级教学教案模板
一、教学目标1. 使学生初步了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和判断力。
3. 通过实战演练，让学生掌握基本的开局、中局和残局技巧。
二、教学对象小学生（适合5-8年级）三、教学时间共10课时，每周一课时四、教学准备1. 象棋棋盘一副2. 象棋棋子一副3. 教学课件或黑板4. 实战棋局资料五、教学过程第一课时：象棋基础知识1. 导入：介绍象棋的起源、历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：- 认识棋盘和棋子- 了解棋子的种类和功能- 学习棋子的基本走法3. 实践：学生跟随教师学习棋子的走法，并进行简单的对弈练习。
第二课时：开局基础1. 教学内容：- 开局的常见布局- 开局时的攻防原则- 学习如何布局2. 实践：学生分组进行开局实战演练，教师巡回指导。
第三课时：中局基础1. 教学内容：- 中局的攻防策略- 如何调动棋子- 学习中局的基本战术2. 实践：学生进行中局实战演练，教师点评并指导。
第四课时：残局基础1. 教学内容：- 残局的常见局面- 如何进行残局计算- 学习残局的基本技巧2. 实践：学生进行残局实战演练，教师点评并指导。
第五课时：实战演练一1. 教学内容：- 实战演练，让学生运用所学知识进行对弈2. 实践：学生进行实战对弈，教师观察并记录。
第六课时：实战演练二1. 教学内容：- 继续实战演练，提高学生的实战能力2. 实践：学生进行实战对弈，教师观察并记录。
第七课时：实战演练三1. 教学内容：- 分析实战对弈中的常见问题，提高学生的实战水平2. 实践：学生进行实战对弈，教师点评并指导。
第八课时：实战演练四1. 教学内容：- 继续实战演练，巩固所学知识2. 实践：学生进行实战对弈，教师观察并记录。
第九课时：实战演练五1. 教学内容：- 分析实战对弈中的成功案例，提高学生的实战能力2. 实践：学生进行实战对弈，教师点评并指导。
第十课时：总结与评价1. 教学内容：- 对整个教学过程进行总结，评价学生的学习成果- 鼓励学生继续学习象棋，提高自己的棋艺2. 实践：学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。
小学生象棋初级教案【优秀5篇】
小学生象棋初级教案【优秀5篇】篇一：小学生象棋教学教案篇一小学生象棋教学教案四教师：邓国才第一课时认识棋盘和棋子教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示] 1.棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、。
中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、。
双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时学习摆棋教学内容：摆棋教学目标：1.能认识各个棋，并会摆棋。
2.培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
象棋入门小学教案
象棋入门小学教案课程名称：象棋入门课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展以及棋盘、棋子的基本知识。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
3. 让学生掌握象棋的基本规则和简单的下法。
教学重点：1. 象棋的起源、发展以及棋盘、棋子的基本知识。
2. 象棋的基本规则和简单的下法。
教学难点：1. 象棋的规则和下法。
教学准备：1. 象棋棋盘、棋子。
2. 教学PPT。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍象棋的起源和发展，引发学生对象棋的兴趣。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生初步认识。
二、新课内容（15分钟）1. 讲解棋盘的结构，介绍横线、纵线、九宫、兵种等基本概念。
2. 讲解棋子的种类和特点，如将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的走法，如直走、横走、斜走、吃子等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践，尝试下棋。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生回顾。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解象棋的规则，如胜负判定、犯规等。
2. 讲解棋局的布局和战术，如兵种的配合、攻防等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践，进行棋局对弈。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对象棋的基本知识、规则和下法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如棋局布局、战术运用等。
以上是一份象棋入门小学教案，希望对您有所帮助。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局，能够独立进行象棋游戏。
2. 培养学生思考问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和策略运用能力。
3. 培养学生团队协作和竞技体育精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 象棋简介：介绍象棋的起源、发展以及在我国的历史地位。
2. 棋盘与棋子：讲解棋盘布局、棋子的种类及其特点。
3. 基本规则：教授棋子的走法、吃子方法以及胜负判定。
4. 开局技巧：介绍常见的开局布局及其战术意义。
5. 基本战术：讲解马、车、炮等棋子的基本战术运用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、棋盘布局、棋子特点等理论知识。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和运用技巧。
3. 案例分析法：通过分析典型棋局，让学生了解不同棋子的战术运用。
4. 小组讨论法：引导学生进行团队协作，培养学生的合作精神和竞技意识。
四、教学准备1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT等。
2. 场地：教室或专用棋室。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 结果性评价：通过棋局测试或比赛，检验学生掌握象棋知识和技能的情况。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、棋局成绩和竞技精神，进行全面评价。
六、教学重点与难点教学重点：1. 象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 棋子的走法、吃子方法以及胜负判定。
3. 常见的开局布局及其战术意义。
4. 马、车、炮等棋子的基本战术运用。
教学难点：1. 棋子的走法、吃子方法的灵活运用。
2. 不同棋局下的战术转变和策略运用。
3. 竞技水平较高的棋局分析和应对。
七、教学进度安排第1-2课时：象棋简介与棋盘棋子认识第3-4课时：基本规则讲解与实践第5-6课时：开局技巧与基本战术学习第7-8课时：棋局实践与分析八、教学活动设计1. 课堂讲解：通过PPT展示，讲解象棋的起源、发展、棋盘布局、棋子特点等理论知识。
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第一周教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二周教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）第三周教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2. 仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3. 相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4. 兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四周教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f) 不吃子时，走法同车一样g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪第五周教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练第六周教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1. 过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2. 棋子的价值：棋子价值表兵种最多控制点分值兵（卒）未过河 1 1已过河 3 2仕（士） 4 2相（象） 4 2马 8 4炮 15 4．5车 17 9帅（将） 4 －师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？二、生与生对弈。
第七周教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
（60回合规则）三、小结四、练习第八周教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标： 1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”?5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）马后炮杀法红先黑先马四进三马8进6将5进1 帅五平炮一进二胜炮5平6胜重炮杀法1红先：炮七平五胜黑先：炮8进3胜第九周教学内容：天地炮杀、闷宫杀教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2. 积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）?教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）三、评最佳小组炮五进二黑方认负第十周教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“重炮杀法”1.摆棋，讲解。
红先胜：炮一平五，象7进3后炮进五，红胜黑先胜：炮3进8，仕六进五炮1进3，黑胜车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。
）车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。
）炮四平六，士4退5炮五平六，红胜2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
3．学生下棋，如何战胜对方。
4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。