3知觉
心理学第三章感觉和知觉知识点。
第三章感觉和知觉1.感知觉的概念感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反应2.感觉的种类（1）外部感觉（视觉、听觉、触觉、味觉、皮肤觉）（2）内部感觉（饥觉、渴觉、内脏的通觉）（3）本体感觉（动觉、平衡觉）3.知觉的种类（1）物体知觉（空间知觉、时间知觉、运动知觉）（2）社会知觉（个人知觉、人际知觉、自我知觉）注：不符合客观实际的知觉称为错觉（错觉在生活中的运用：服装、工艺、军事伪装）4.感觉的规律（1）感受性和感觉阈限感受性：是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力感觉阈限：指能引起感觉的持续一定时间的刺激量①绝对感觉阈限和绝对感受性绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度绝对感受性：刚刚能察觉出最小刺激的感受能力②差别感觉阈限和差别感受性差别感觉阈限：刚刚能引起差异感觉所需刺激物间的最小差异量差别感受性：刚刚能察觉出同类刺激量间最小差异量的感觉能力注：感受性与感觉阈限之间是成反比的关系（2）适应现象①明适应：由暗到明（如：从黑暗的电影院出来，刚开始我们会觉得两眼发眩，什么也看不清楚，可经过几秒后，我们的视力又恢复常态）②暗适应：由明到暗（如：刚进电影院，刚开始什么也看不清，过一段时间之后，就能分辨出事物的轮廓）注：入芝兰之室，久而不闻其香（嗅觉的适应现象）所有感觉中，唯有痛觉不能适应（3）感觉的相互作用①同一感觉的相互作用：同一感觉之间由于刺激的相互影响而是感受性发生变化（如：吃了糖果之后再吃苹果会觉得苹果是酸的）②不同感觉的相互作用：不同感觉之间由于刺激的相互影响而使感受性发生变化（如：弱光刺激可以提高听觉感受性；不同感觉的相互作用还有一种特殊表现“联觉”，如：看见红、橙、黄产生暖的感觉）③感觉之间的补偿作用：当某种感觉受损或缺失，其它感觉会给予补偿（如：聋哑人的视觉特别敏锐，盲人听觉特别好）5.知觉的规律（或称知觉的基本特性）（1）知觉的选择性：对外来信息进行选择而作进一步加工的特性（如：“人脸双关图”每个人对一幅图的解读不同，是因为知觉的选择不同）（2）知觉的整体性:根据原有的知识经验,对信息进行加工处理,而获得该事物的全面知觉（如：我们听到了汽车的喇叭声，就能在头脑中产生一辆汽车的知觉）（3）知觉的恒常性:知觉的条件在一定范围内发生变化,但知觉的映像保持相对稳定（如：一面红旗，在白天与晚上明度发生变化，但人们依旧会知觉旗是红色的；第一印象往往会影响人的评价方向）（4）知觉的理解性:人对当前所知觉的对象，总是以个人的过去经验加以认同和解释（例:在知觉斑点图形时，如果有人用语言提示一下、哪怕只讲一个“狗”，人们就很容易理解这是狗的侧影图）6.感觉与知觉的关系（1）知觉过程是从感觉开始的.（2）知觉的产生,必须是以各种形式的感觉的存在为前提，并且与感觉同时进行（3）知觉属于认识过程的感性阶段,是对事物的直接反映。
社会心理学—3社会知觉
社会心理学-
第三章-社会知觉
3
认知心理学 p286
定义：运用信息加工观点来研究认
知活动，其研究范围主要包括感知
提取
觉、注意、表象、学习记忆、思维
储存
和言语等心理过程或认知过程。
知觉是人对外界事物的整体反映，
是人将感觉获得的信息进行选择、
编码
组合，从而形成完整印象的过程。
物理世界 （客观事物）
社会世界/精神世界 （社会性事物）
信息输入，是形成对他人的印象；而印象整饰是信息输出， 是对他人印象形成施加影响。
社会心理学-
第三章-社会知觉
30
印象管理的作用
我们为什么要进行印象管理
• 促进社会交往 –当获得礼物时应该表示喜欢
• 获取物质或社会奖赏 –策略性的自我展示
（Strategic self-presentation, Jones, 1990）
社会心理学-
第三章-社会知觉
22
品牌的晕轮效应
社会心理学-
第三章-社会知觉
23
印象形成的效应3： 刻板效应/刻板印象
（social stereotypical impression）
闭上你的双眼，想象下列这些人物的长相与性别？
大学啦啦队长，一个获得诺贝尔奖的科学家，一个公司总裁
定义：刻板印象：人们通过自己的经验形成对某类人 或某类事较为固定的看法叫刻板印象 。
软弱的。
¦ 逻辑性强 抱负宏大
¦ 欣赏艺术和文学 ¦
¦ 无依赖感 不因相貌而自负 ¦ 善于表达脉脉温情 ¦
+- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - +
第3章 感觉和知觉《普通心理学》
2. 感觉的变化也可以在不同分析器之间发生 在同一时间内，一个人可以产生许多种感觉。这些感觉之间往往相互作用、相互影响，使 感受性发生变化（提高或降低）。 ➢ 一般来说，一种分析器的微弱刺激，能提高其他分析器的感受性；一种分析器的强烈刺
激，能降低其他分析器的感受性。 例如，微弱的声音刺激，可以提高视觉感受性；微弱的光的刺激，可以提高听觉感受性。 又如，强烈的噪音刺激，可以降低视觉感受性；强烈的光的刺激，可以降低听觉感受性。 生活中也可以利用这些变化，如呈现音乐的方法可以减轻牙科手术中病人的疼痛。
知觉
注意
人格
动机
《普通心理学》
思维
情绪
记忆
✩精品课件合集
第三章 感觉和知觉
目录
CONTENTS
第一节 感 觉 第二节 知 觉 第三节 感知觉规律在教学中的应用
导入
• 在实际生活中，任何客观事物的属性都不是脱离具体事物而独立存在的，因此，人们在对事物 的个别属性进行反映时，是把其个别属性作为事物的一个方面而与整个事物同时反映的。这种 对客观事物进行信息整合而形成客观事物的整体映象就是知觉。
对适宜刺激的感觉能力。 • 感受性的高低用感觉阈限的大小来度量。感觉阈限就是能引起感觉的刺激量。感觉 阈限值越小，感觉能力越强，感受性越高；反之，感觉阈限值越大，感觉能力越弱， 感受性越低。感受性与感觉阈限成反比。
三、感受性及其发展变化
（一）感受性与感觉阈限
1. 绝对感受性与绝对感觉阈限 绝对感受性指的是刚刚能觉察出最小刺激量的能力。绝对感受性的高低用绝对感觉阈限来度量。绝对感 觉阈限指的是刚刚能引起感觉的最小刺激量，即达不到这个最小刺激量的刺激就不会引起感觉。 绝对感受性与绝对感觉阈限成反比关系。公式表示为：
3第三章 感觉与知觉
第三章感觉与知觉第一节感觉概述感觉是人认识世界的第一步。
一、感觉的一般概念人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的直接反映。
外部感觉✧远距离感觉✓视觉✓听觉✧近距离感觉✓味觉✓嗅觉✓皮肤觉：触觉、温觉、冷觉、痛觉内部感觉✧机体觉✧运动觉✧平衡觉感觉产生的一般条件：适宜刺激、感觉器官、神经通路、大脑皮层的特定部位。
感觉是获得信息的第一步。
二、感觉的生理机制1、收集信息2、感受器3、神经通路4、大脑加工信息三、感受性与感觉阈限——感觉大小与刺激强度的关系感觉总是由外界物理量引起的。
因此刺激的物理量必须达到一定水平才能引起感觉；反之过强的物理量也不能引起感觉。
视力、光强、声强、重量之差人对刺激物的感觉能力叫感受性。
其范围可用刚刚能够引起感觉的最小到最大刺激物理强度范围来表示。
也指对微弱刺激或微小刺激变化的感觉能力。
感受性：绝对感受性和差别感受性； 感觉阈限：绝对感觉阈限和差别感觉阈限感觉阈限是感到某个刺激存在或刺激发生变化的所需刺激强度的临界值，它是感受性的衡量指标。
感受性和感觉阈限成反比关系： （二）绝对感觉阈限可觉察的最小刺激量。
测量绝对感觉阈限的心理物理法：“50%”的标准。
（三）差别感觉阈限对两个同类刺激间最小差异的觉察能力。
如两个声音的音高是否相同；两种油漆的颜色是否一样。
再如重时差别阈限和线段长度差别阈限。
韦伯定律：K 值越小，表明该种感觉的差别感受性越高；最小可觉差（jnd ）即ΔI （四）感受性的变化规律 （1）适应✧ 由于刺激物的持续作用而引起的感受性的变化叫适应。
✧ 适应与感官的生理特性有关，如痛觉不宜引起适应。
✧ 在大部分情况下适应引起感受性降低（如：明适应），只有一小部分情况下引起感受性提高（如：暗适应）。
✧ 对不同刺激有不同的适应特点，如痛觉就很难适应，这与人类的生存需要有密切的关系。
RS 1=II K ∆=✧同一感受器接受不同刺激，引起感受性发生变化的现象。
✧感觉对比可分为同时对比和继时对比。
普通心理学 第三章 知觉
二、知觉中整体与部分的关系
在知觉活动中，整体与部分的关系是辩证 的、互相依存的。
人的知觉系统具有把个别属性、个别部分 综合成整体的能力。
例如：图4一3中的点子图。我们的知觉系 统把视野中的个别成分综合成一个有组织的整 体结构。
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知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点；对个别 成分(或部分)的知觉，又依赖于事物的整体特性。
▪ 影响时间知觉的因素
►感觉通道的性质。 ►一定时间内事件发生的数量和性质。 ►人的兴趣和情绪。
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二、运动知觉
▪ 内涵
►概念：人们对物体的运动特性的认知，就 是～。它对于有机体的适应行为具有重要 意义。
►人们怎样才能获得关于物体运动的信息？
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真正运动的知觉
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▪ 似动
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3、知觉的理解性:
人的知觉与记忆、思维等高级认识过 程有着密切的联系。人在知觉过程中， 不是被动地把知觉对象的特点登记下来， 而是以过去的知识经验为依据，力求对 知觉对象做出某种解释，使它具有一定 的意义。
知觉的这一特性可以用某些隐匿图 形来说明。
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知觉整体性的作用
们给人们提供了物体距离、方位和照明条件的 信息。这些信息对维持知觉的恒常性有重要的 意义。（P138,139,图4-9，图4-10)
视觉线索的作用说明了人的知识经验对恒 常性有重要的影响。人们在实际生活中，建立 了大小和距离、形状与观察角度、明度与物体 表面反射系数的联系。当观察条件改变时，人 们利用生活中已经建立的这种联系，就能保持 对客观世界较稳定的知觉。
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根据大小一距离不变假说，如果有两个 物体，它们在网膜上的投影相等，而环境中的距离 线索告诉我们，一个物体的知觉距离大于另一个物 体的知觉距离。那么，距离大的物体看去显大，而 距离小的看去显小。如果两个物体的知觉距离相等， 而网膜投影一大、一小，那么，投影大的物体看去 大，投影小的物体看去小。总之，人们在进行大小 知觉时，同时考虑了网膜投影的大小和知觉距离。 环境中的距离线索和网膜投影的大小，都给人们提 供了物体大小的信息。人们能保持大小恒常性，原 因也在这里。
3大近端感知觉常识
前庭觉（语言迟缓阅读困难学习障碍）人类学习的感官最主要的在脸上，眼睛耳朵是高层次学习时最重要的器官，嗅觉和味觉也是较直接而敏锐的。
加上大脑这神经的总枢纽也在头部，脸部器官的学习效果自然要高于身体的其他部位。
头部的感官又都集中在脸部那一面两个眼睛在前面耳朵虽分列两侧但仍略向前方，鼻子，嘴巴也向着前面。
这些由前面而来的讯息便是所谓的前庭讯息。
即使平衡感的讯息都必须保持高度的连系才能正确判断身体和环境的关系以及动作及姿态的意义，这便是所谓的前庭平衡。
前庭平衡感及前庭讯息的学习便是所谓的前庭觉。
前庭觉成熟最重要的是头部的运动幼儿期的东张西望，七坐八爬特别是爬行对前庭觉的刺激最大所以没有爬行的孩子经常会产生日后学习的困难，因此也可见前庭觉对学习能力的重要性。
感觉统合不足最重要是四种观点：①平衡感、②触觉、③前庭觉、④本体感。
平衡感和触觉是属于先天性的，前庭觉和本体感则是属于后天性的。
什么是前庭觉呢？很多人把前庭放在头上，这是错的。
所谓的前庭觉是颈后部，我们现在按下去的其实是我们的脑干组织脑干就是中枢神经里面大脑跟脊椎神经的交接处而前庭神经正好在脑干上前方一个非常小的神经核叫做前庭神经核。
它是在分辨这个阶段所有的前庭体系，包括眼睛的看、耳朵的听、嗅觉、味觉、面的触觉、颜面的触觉都包括在内，甚至与触觉，所有的触觉神经都要经过脑干前面这个前庭神经加以过滤。
所以很多人说它是一个打球的球门一样，它会过滤所有的讯息；譬如说这个树叶掉下来的讯息，被轻轻一碰的讯息，这些讯息不重要，前庭神经就把它过滤掉，不影响大脑的思考和运作。
所以孩子就不会造成心烦气燥的现象。
如果连这些讯息都过滤不掉，温度一改变，风吹来了，太阳晒了，或者人家碰你一下就好象人家打你一样，这些都是前庭神经核无法过滤触觉神经的讯息所造成的一种不良现象。
这种孩子经常会变成心烦气燥并且会有暴力倾向。
前庭神经不只这样它是人类学习最为重要的就是我们眼睛的视觉、耳朵的听觉、未来的阅读能力、倾听能力、沟通能力语言的发展、都依靠健全的前庭神经才能够有效的发展。
心理咨询师(二级)：感觉和知觉三
心理咨询师（二级）：感觉和知觉三1、单选下列哪一种感觉属于外部感觉？（）A.运动觉B.肤觉C.平衡觉D.内脏觉正确答案：B2、多选视觉的适宜刺激是（）。
A.紫外线B.红外线C.光波D.380（江南博哥）纳米～780纳米的电磁波正确答案：C, D参考解析：视觉的适宜刺激是波长在380纳米～780纳米（nm）之间的电磁波，这一段的电磁波叫做光波。
紫外线和红外线是可见光谱以外的部分，是人眼看不到的。
3、多选（）的现象属于联觉现象。
A.红色看起来觉得温暖B.听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动C.声音停止后，耳朵里还有其余音在萦绕D.绿叶陪衬下的红花看起来更红了正确答案：A, B参考解析：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。
A项是一个颜色刺激不仅引起了颜色感觉，还引起了温度感觉。
B项是一个听觉刺激不仅引起了听觉反应，还引起了视觉刺激。
C项是感觉后象，D项是感觉对比。
4、单选皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。
这是因为人的知觉具有（）。
A.理解性B.对比性C.恒常性D.整体性正确答案：C参考解析：知觉的基本特征包括：①整体性。
人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性。
②选择性。
人总要根据自己的需要，把一部分事物当作知觉的对象。
③恒常性。
在一定范围内，知觉条件发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变的特性。
④理解性。
在知觉外界事物时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来，知觉的这种特性叫做知觉的理解性。
5、单选差别感觉阈限与原刺激量的比值是一个常数，公式为（）。
（I为原刺激，△I为差别感觉阈限，K为常数）A.K=△I/IB.I/△I=KC.K=I/I·△ID.K/△I=I正确答案：A6、多选注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯形状的光亮形状，这就是（）。
三个知觉推理量表分数36
三个知觉推理量表分数36
【实用版】
目录
1.知觉推理量表简介
2.三个知觉推理量表的具体内容
3.三个知觉推理量表的分数 36 的含义
正文
一、知觉推理量表简介
知觉推理量表是一种用于评估个体在知觉和推理过程中的能力的测
试工具。
通过测量个体在面对不同知觉信息时的推理表现，可以了解其在逻辑推理、空间推理和语言推理等方面的水平。
二、三个知觉推理量表的具体内容
1.逻辑推理量表：逻辑推理量表主要评估个体在逻辑推理方面的能力，通常包括了一系列涉及逻辑关系的题目，如类比、演绎和归纳等。
2.空间推理量表：空间推理量表主要评估个体在空间认知和空间推理方面的能力，通常包括了一系列涉及空间关系的题目，如方向判断、位置关系和形状识别等。
3.语言推理量表：语言推理量表主要评估个体在语言理解和语言表达方面的推理能力，通常包括了一系列涉及语言逻辑和语义关系的题目，如词语解释、语义理解和语境推断等。
三、三个知觉推理量表的分数 36 的含义
知觉推理量表的分数通常是基于某种统计方法进行计算的，如百分位数、标准分或者 T 分数等。
当三个知觉推理量表的分数均为 36 时，意味着个体在这三个方面的表现均处于平均水平。
具体来说，这可能表示个体在逻辑推理、空间推理和语言推理方面的能力都达到了一般水平，但仍
有进一步提升的空间。
学前儿童的感知觉
（四）痛觉的发展 【案例分析】 威威不小心摔倒在客厅里，正爬起来的时 候，奶奶看到了，连忙大呼小叫地跑过去， 一副担心、紧张的神情。看的奶奶后，已 经快要爬起来的威威又一屁股坐在地上， 撇了撇嘴，哭了起来。 【提问】怎么看待这种现象？
二、学前儿童知觉的发展 （一）空间知觉的发展 １、方位知觉
（1）空间定位能力的发生 （2）空间关系的掌握
（二）听觉
1、胎儿的听觉 2、新生儿的听觉 新生儿不仅能听到声音，还能区分声音的 高低、强弱、品质和持续时间，新生儿喜 欢听柔和的、高音调的声音。 3、婴幼儿的听觉 幼儿的听觉感受性有很大的个别差异，儿 童的听力随年龄的增长而不断提高。12—13 岁以前，儿童的听觉感受性一直在增长，成 年以后，听力逐渐有所降低。
（二）观察幼儿的观察力 1．观察时机 （1）以观察活动为主的教学游戏。 （2）科学领域活动中的观察活动。 （3）语言领域活动中的看图讲述活动。 （4）艺术领域教育活动中的美术意愿画活动。 （5）参观、郊游活动。 2．观察形式和记录 （1）在活动中抓住时机，围绕目标进行观察。 （2）做轶事描述。
轶事描述法是观察者对可以表现儿童个性或某方面的发展并 有价值、有意义的行为情景所做的记录。轶事记录不受观察 时间、地点的限制，无需连续跟踪观察，运用起来简单方便 。以下是一位教师记录的实例： 观察对象：岩岩（男）4岁1 1个月 贝贝（男）4岁8个月 观察者：教师 观察时间：11. 18 观察地点：中班活动室 岩岩和贝贝在玩“医院”的角色游戏，贝贝做“病人” ，找岩岩“大夫”来看病。岩岩说：“你的病很重，要打针 才行。”说完，拿起针管就要向贝贝胳膊上扎。贝贝急忙躲 开，并说：“我不打针。\"岩岩说：“怕什么？又不疼，是 假装的。”贝贝还是拒绝：“让我假装大夫，给你打针吧。 ”
1-3感觉与知觉的规律
知觉理论与市场营销
运用知觉的选择性原理帮助消费者确定购 买目标。消费者走进商场或超市时,各种琳琅 满目的商品同时作用于消费者的感官,但他们
01 并不能同时认识并反映这些商品,而只能对其
中的某些或某一商品具有相对清晰的感知。
知觉理论与市场营销
运用知觉的整体性、理解性原理开展营销
活动及广告制作。知觉的整体性、理解性原
联觉就是感觉的相互作用之一，其中以颜色感觉的联觉 最为突出。色觉可以引起温度觉，如红、橙、黄等有温 暖感（称暖色），而蓝、青、紫则会有寒冷感（称冷 色）。色觉还可以引起轻重感，如室内家具如果使用浅 色系的颜色就会给人轻巧的感觉。
感觉的基本规律
04 感பைடு நூலகம்与实践的相互作用。
人的感觉性在生活和劳动实践的长期锻炼中是 可以大大提高和发展的,特别是通过事活动和某些 特殊训练,提高到常人不可能达到的水平。随着个 体年龄的增长和生活实践的丰富,人的感受性会随 之逐渐发展,不同人的感受性之间呈现出极大的差 异。
务。
众志成城
全民抗疫
知觉的基本规律
02 知觉的整体性。
客观事物是由不同部分、不同属性组成的,但我 们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物 的个别特性综合为整体来反映,这就是知觉的整体 性。知觉的整体性往往取决于四种因素。
知觉的基本规律
03 知觉的理解性。
在知觉过程中,我们总是根据已有的知识经验来 解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有 一定的意义,这就是知觉的理解性
01
目录 02
感觉和知觉的概述 感觉和知觉的分类
03 感觉和知觉的规律
01
感觉的基本规律
感觉的基本规律
01 感觉强度与刺激强度的依赖性。
第三章 感觉和知觉
2、知觉习惯
倒立的柴契尔夫人 把图倒过来看，就知道其中暗藏玄 机喔！我们习惯了人们正立的脸，当脸正立的时候，我 们可以很轻易的察觉细微的差异，例如表情等变化。但 当脸倒立时，变化就不太容易被发现，看柴契尔夫人的 眼睛和嘴巴都倒过来了，在倒立的图形中我们却没有发 现，这是由于先前经验会影响我们的知觉。
2、感觉的意义
(1) 感觉提供了内外环境的信息。 (2) 感觉保证了机体与环境的信息平衡。
（感觉剥夺实验）
(3) 感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础，是人的全部心 理现象的基础。
二、感觉的种类
1、外部感觉视觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉；
2、内部感觉：运动觉、平衡觉、内脏感觉
①运动觉：运动觉也叫动觉，它反应身体各部分的位置、运动 以及肌肉的紧张程度。
（2）对象与背景不仅可以互相转化，而且可以互相依赖
人们知觉某一对象，不仅取决于对象本身的特点，而且受对象 所处空间背景和时间背景的影响。
（三）恒常性
1、定义：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的
印象仍然相对地保持不变，知觉的这种特性称为知觉的恒常性。
2、种类
（1）形状恒常性 （2）大小恒常性 （3）明度恒常性 （4）颜色恒常性
三、韦伯定律和费希纳定律
1、韦伯定律： K=△I/I 2、费希纳定律：S＝KlgR
（也称：对数定律 ）
第三节 感觉现象
一、感觉适应 由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变 化的现象，叫感觉适应。
1、视觉适应：视觉器官长时间受到光的刺激作用后， 其敏感性降低的现象。眼睛对光和暗的适应分别称为明适应 和暗适应。
（二）差别感受性与差别阈限
1、差别感受性：对最小差别量的感觉能力，叫差别感受性。 2、差别感觉阈限（又称差别阈限）：刚刚引起差别感觉的刺
3 感知觉sensation&perception
听觉
• 适宜刺激
– 音高（声波频率引起的心理量16-20000HZ）尖----低 沉 – 音强（振幅0-120分贝）响----弱 >130分贝=》痛觉 160—耳膜穿孔，170—强音致死，声音的保护标准为 90db – 音色： （声波混和特觉
• 适宜刺激 • 分析器
• 问题: 感觉是否绝对反映物理刺激强度？
2013年11月2日星期六
PSYCHOLOGY
2
Outline
• 感觉知觉概述
–什么是感觉/知觉 –感觉/知觉的种类
• 感觉知觉的规律
–感觉规律 –知觉规律
2013年11月2日星期六 PSYCHOLOGY 3
第一节 感觉和知觉的概述
• 1 感觉和知觉的概述 • 1· 什么是感觉和知觉 1 • 感觉
1954年，Bexton,Heron,Scott,加拿大一所大学，每天24 小时躺在有光的小屋的床上。眼--眼罩，散射光，无 图形视觉；手--纸板做的棉手套，限制触觉；头--U型 泡沫橡胶枕头，单调的嗡嗡声限制听觉。 心理障碍：不能集中注意力、不能连续而清晰地思考、 幻觉、神经质、恐怖起来。-----人在日常生活中漫不 经心地接受的刺激并在此基础上产生的感觉是多么重 要。
•
知觉者的知识经验
• 《马食草图》
–定势 –情绪：感时花溅泪„„我见青山多妩媚„„ –兴趣 –期望 • 词语提示
• 雪地里的斑点狗
3.4.4 知觉的恒常性
• • • • • 大小恒常性：火柴盒与汽车 形状恒常性：门 亮度恒常性：煤与粉笔 颜色恒常性：红旗 声音恒常性：蚊子与飞机的声音
图中共有几个人？
• 物体的个别属性通过感觉器官作用于人脑引 起的心理活动就是感觉。 • 感觉的日常概念与学科概念
普通心理学 第三章 知觉
实用文档
实用文档
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知觉整体性的作用
知觉的整体性提高了人们知觉事物的能 力。例如，用速示器快速呈现一个 熟悉的汉字或组成这个汉字的个别笔划，那么 辨认整体汉字的时间几乎和辨认个别笔划的时 间相同。
另方面，由于知觉的整体性，人们有时 会忽略部分或细节的特征。这就是由于整体知 觉抑制了个别成分的知觉。
根据人脑所反映的事物特性可以把知觉 分成：空间知觉、时间知觉和运动知觉。
空间知觉反映物体的大小、形状、方位 和距离。
时间知觉反映事物的延续性和顺序性。 运动知觉反映物体在空间的位移等。 知觉还有一种特殊形态叫错觉。
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第二节 知觉的特性
一、知觉的对象与背景
人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物 当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉的背景， 以便更清晰地感知一定的事物与对象。 例如，在课堂上，教师的声音为知觉的对象，而 环境中的其它声音成为背景。
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三、知觉的生理机制
在人的神经系统的不同水平上，存在着各种 特征觉察器，它们分别对客观事物的各种特 性或属性作出反应。在进行特征觉察的同时， 人的神经系统也在不同水平和不同层次上实 现着对刺激性质的整合和综合。
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四、知觉的种类
根据知觉时起主导作用的感官的特性， 可以把知觉分成：视知觉、听知觉、触知觉、 嗅知觉、味知觉等等。
2、大小知觉
我们是如何知觉物体的大小，或者说有哪些因素 影响着大小知觉呢？ (一)大小距离不变假设
我们知道网膜投影的大小与物体的大小成正比， 而与距离成反比。用公式表示为：
a=A/D a指网象的大小，A指物体的大小，D指对象与眼 睛的距离。
儿童发展与教育心理学(第三章)
第三章《小学儿童认知的发展》一、名词解释1、注意2、注意的稳定性3、知觉4、记忆5、思维二、选择题1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。
A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．共鸣2、心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）。
A．知觉B．记忆C．注意D．思维3、将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是（）。
A．形象思维B．发散思维C．聚合思维D．直觉思维4、场独立型概念的提出人是（）。
A．卡特尔B．威特金C．吉尔福特D．列维托夫5、马洛斯的需要层次理论中最低的层次是（）。
A．生理需要B．安全需要C．尊重需要D．自我实现的需要6、从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是( )。
A．符号记忆B．抽象记忆C．命题记忆D．形象记忆7、根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是( )。
A.具体思维与抽象思维并行发展阶段B.由抽象思维向具体思维过渡阶段C.由具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段8、保持信息在2秒钟以内的记忆是()。
A．短时记忆B．长时记忆C．感觉记忆D．永久记忆9、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()。
A．多维思维B．思维的可逆性C．具体逻辑推理D．守恒观念形成10、形式运算阶段的儿童，其思维特征是()。
A．单维思维B．多维思维C．思维的不可逆性D．多命题形式进行11、超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是()。
A．知识B．领会C．应用D．分析12、创造性思维的核心是()。
A．形象思维B．聚合思维C．直觉思维D．发散思维13、拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是()。
A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．无意记忆14、课堂上有的学生会开小差，这属于()。
A．注意的分配B．注意的转移C．注意的分散D．注意的稳定15、一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的()。
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社会知觉
• 社会知觉：对社会对象的知觉
– 对他人的知觉 – 人际知觉：人与人的相互关系 – 自我知觉：通过对自己行为的观察而对自己 心理状态的自我感知，自己对自己的看法 – 角色知觉：对人们表现的社会角色行为的知 觉
社会知觉的偏差
• 第一印象（首因效应）
– SOLER技术－－建立良好第一印象
• S:坐、站面对别人；O:自然开放；L:身体前倾;E:目光接触;R:放松
第一组 第二组 第三组
眉清目修 相貌狰狞 没有照片
罪行轻 罪行重 介于两者中间
尽管相貌和性格没有联系，但人们在知觉他人 的性格时，相貌占了很重要的因素。
社会刻板印象：社会上对于某一类事物或人产生一种比较固定的看法，也是一种概括
而笼统的看法。“由部分推知全部 ” 积极VS消极 思维定势 “什么老鼠两条腿走路 ”
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近因效应 Recency error 晕轮效应halo error 投射倾向 对比效应 contrast effect 与我相似效应 similar-to-me 严格、宽大与平均倾向 定型效应 stereotype(刻板印象)
晕轮效应
——人不可貌相
被试看3组“罪犯”的材料，罪行相等，但面貌不同。让被试 做为法官来判刑。
第二章 个体心理和行为
知觉
感觉与知觉
• 感觉：直接作用于人们感觉器官的客观事 物的个别属性或个别部分在人脑中的反映 • 知觉：直接作用于人们感觉器官的客观事 物的整体属性或各个部分在人脑中的反映 • 共同点：直接作用于感官的当前事物在人 脑中的反映，所产生的主观映象都是具体 的感性形象 • 区别：个别 VS 整体 • 联系：感觉是知觉的成分、基础
张三
情境
高--其他人都迟到
高--张三其它课没有迟到
低--张三上数学课偶尔迟到
评价：归因过程的严密逻辑分析模式，但是过分强调归因的逻辑性，成为理想 化的模型，我们通常喜欢根据自己的需要和期望迅速归因。
归因偏差
• 自利性偏差 self-serving bias • 对他人行为的归因还取决于他人行为是 否与自己发生利害关系 • 善有善报 • 拟人化的归因
失败归因于稳定因素，会降低人们对成功的期望和信心 把失败归因于不稳定因素，会接受教训，坚持努力行为，增强 自信
凯利的归因理论
• 理性过程，依据三个因素
– 区别性（特殊性）distinctiveness
• 对其他刺激物或者情境是否已相同的方式作出反 应。
– 一致性（普遍性）consensus
• 在他人身上是否引起相同反应。
成功和失败 内在 外在
稳定
不稳定
能力
努力程度
工作难度
运气
指导意义：
• 内在的成功使人感到自豪，内在的失败使人内疚和无助 • 外在的成功使人产生意外和感激之情
外在的失败使人产生气愤和敌意
• 成功归于稳定 失败归于稳定 • 成功归于不稳定 失败归于不稳定 能力强 习得性无助 无法判断 提高今后的工作积极性
• 知觉对象的特征
– 强度、对比度、频率、新奇、尺寸大小、运动
• 知觉的情景因素
– 适应、对比、敏感化、感受性降低
错 觉
“黑林图形”
• 黑林图形：黑线看起 来是不是向外弯曲的？ • 【解析】黑线完全是 笔直而平行的。这种 经典幻觉由19世纪德 国心理学家艾沃 德· 黑林首先发现。
“两个圆”
• 【解析】两个内部的 圆大小完全一样。当 一个圆被几个较大的 同心圆包围时，它看 起来要比那个被一些 圆点包围的圆小一些。
海德Heider归因理论
• 人们以“常识心理学”的方式来解释日 常生活事件。 内部归因：个人倾向归因
个人的努力和能力
外部归因：情境归因
任务的难易程度和运气 评价：是归因理论的开创性工作，但没有对内因与外因的 关系做进一步的探讨和详细说明。
维纳——成功失败归因
• 人们在为事情找原因时，总是根据两个纬度 进行 • 内在－－外在 稳定－－不稳定
– 一贯性（稳定性）consistency
• 一个人的行为在不同情境下是否稳定。
例：张三上数学课迟到了……
行为信息
普遍性（行为 独特性（客体） 一贯性（情景）
主体）
归因结果
高--其他人都迟到
高--张三其它课没有迟到
高--张三上数学课总是迟到
数学课
低--其他人都不迟到
低--张三其它课都迟到
高--张三上数学课总是迟到
思考：
1、说明社会知觉中的效应及其偏差,列举生活中的 社会刻板印象、晕轮效应、首因效应和近因效应。
2、试用维纳的归因理论来分析你生活中碰到的事 情。
“曲线正方形”
• 曲线正方形：这些是 完全的正方形吗？ • 【解析】正方形看起 来是变形了，但其实 它们的边线都是笔直 而彼此平行的。比 尔· 切斯塞尔创作了 这个曲线幻觉的视觉 艺术版本。
“弗雷泽螺旋”
• “弗雷泽螺旋”是最有影响 的幻觉图形之一。你所看 到的好像是个螺旋，但其 实它是一系列完好的同心 圆！这幅图形如此巧妙， 以至于会促使你的手指沿 着错误的方向追寻它的轨 迹。 • 【解析】每一个小圆的 “缠绕感”通过大圆传递 出去产生了螺旋效应。遮 住插图的一半，幻觉将不 再起作用。1906年英国心 理学家詹姆斯· 弗雷泽创造 了以整个系列的缠绕线幻 觉图片。
人种
美国人 民主 天真 乐观
日本人 爱国 尚武 进取 有野心
前苏联人 残酷 唯物 欺诈 狡猾
印度人 迷信 懒惰 落后 折中 肮脏
黑人 耐劳 落后 肮脏 懒惰 好音乐
特征 友善 热情
归因理论 attribution theory
• 归因理论是说明和推论人们活动的因果 关系分析的理论。 • 研究问题
– 关于人们心里活动发生的因果关系（内外部 原因） – 社会推论问题 – 期望与预测
• 相似性(similarity) :凡物理属性相近的物 体容易被组织在一起
• 连续性(continuity) :凡具有连续性或共同运 动方向的刺激Fra bibliotek易被看成一个整体
影响知觉准确性的因素
• 知觉者的主观因素
– – – – – 兴趣和爱好 需要和动机 知识和经验 个性特征 其他：期望与价值观、最近的经历、情绪和心情、
知觉的特性
• • • • • 知觉的选择性 知觉的恒常性 知觉的整体性 知觉的理解性 知觉组织：知觉者对感觉所获得的材料进行主观 选择、处理，从而上升为知觉经验的过程。
– – – – 相似法则 接近法测 闭合法则 连续法则
恒常性
• 大小、形状、颜色、亮度等
接近
• 接近性(proximity):距离上相近的物体容易被 知觉组织在一起