科研训练计划中提高大学生调研能力的探讨
大学生如何提升学习能力和科研能力
大学生如何提升学习能力和科研能力在现代社会中，学习能力和科研能力是大学生成功的重要基石。
随着社会的不断发展和竞争的加剧，大学生需要具备高效的学习和科研能力，以适应快速变化的知识需求和不断提高的职业要求。
本文将从培养学习兴趣、提高学习效率、加强科研训练三个方面，探讨大学生如何提升学习能力和科研能力。
一、培养学习兴趣学习的首要条件是要拥有兴趣。
大学生应该根据自己的兴趣和特长选择适合自己的专业和领域。
只有对所学专业感兴趣，才能激发学习的动力。
此外，兴趣不仅仅停留在学习的领域，还包括拓宽知识层面。
大学生应积极参加学术讲座、社团活动和实践项目，了解不同领域的知识，培养广泛的兴趣。
二、提高学习效率1. 制定合理的学习计划制定学习计划是提高学习效率的重要步骤。
大学生可以根据学期安排和个人情况，合理规划学习时间。
制定计划时，要根据学习内容的难易程度、自己的学习风格和时间安排等因素进行科学合理的安排。
合理的学习计划可以帮助大学生在有限的时间内合理分配学习任务，提高学习效率。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是高效学习的必备条件。
大学生应该养成每天按时复习和总结知识的习惯。
此外，要注意保持良好的作息时间，保证充足的睡眠和合理的饮食，以提高注意力和体力。
此外，合理安排课外时间，可以进行一些锻炼身体和放松心情的活动，提高学习效率。
3. 提高学习方法和技巧学习方法和技巧对于提高学习效率至关重要。
大学生可以通过参加学习方法培训或阅读相关书籍，掌握一些高效的学习方法，如归纳总结、思维导图、分组讨论等。
在学习中，要注重培养自主学习和主动思考的能力，善于解决问题和应对挑战。
此外，要积极利用信息技术工具，如网络资源、图书馆数据库等，提高学习的便捷性和效果。
三、加强科研训练1. 积极参与科研项目大学生应积极参与科研项目，锻炼科研能力。
可以选择加入导师的科研团队，参与科研项目的研究和实践。
通过与导师和团队成员的交流和合作，可以提高科研能力，了解科研的整体流程和方法。
科研训练对大学生培养的必要性
科研训练对大学生培养的必要性【摘要】科研训练对大学生的培养具有重要性。
通过科研训练，可以提升学生的综合能力，包括思维能力、解决问题能力等。
科研训练也能够培养学生的科学研究思维，激发他们的创新意识和探索精神。
科研训练有助于促进专业知识的深入理解，帮助学生将理论知识与实践相结合。
通过参与科研项目，可以提升学生的就业竞争力，让他们在求职时更具吸引力。
在推动学术发展方面，科研训练也发挥着重要作用，促进学术交流和成果的产出。
科研训练对大学生的培养是必要的，能够提升其综合素质，推动学术进步，为其未来的发展打下坚实基础。
【关键词】科研训练、大学生、培养、必要性、综合能力、科学研究思维、专业知识、理解、就业竞争力、学术发展、结论1. 引言1.1 科研训练对大学生培养的必要性科研训练对大学生培养的必要性，是因为科研训练是培养学生综合能力的有效途径之一。
通过参与科研项目，学生可以提升自己的团队合作能力、解决问题的能力、创新能力等，从而全面发展自己的能力。
科研训练也可以培养学生科学研究思维，让他们具备批判性思维和逻辑推理能力，从而更好地应对复杂的问题和挑战。
参与科研训练可以促进学生对专业知识的深入理解，使他们将课堂所学的知识应用到实践中，加深对知识的理解和掌握。
通过科研训练，学生还可以提升自己的就业竞争力，培养自己的创新精神和实践能力，从而更容易找到工作和在职场中脱颖而出。
最重要的是，科研训练也是促进学术发展的重要途径，可以培养学术精英和推动学科的进步。
科研训练对大学生培养具有重要意义，需要得到重视和支持。
2. 正文2.1 提升学生综合能力提升学生综合能力是科研训练对大学生培养的重要方面之一。
通过参与科研项目，学生能够锻炼自己的逻辑思维能力、创新能力、团队合作能力和解决问题能力，从而提升自己的综合能力水平。
参与科研项目需要学生具有较强的逻辑思维能力。
在科研过程中，学生需要分析问题、提出假设、设计实验，并从实验结果中得出结论。
大学生科研训练模式创新研究
大学生科研训练模式创新研究随着高等教育的普及和社会发展的需求，培养具有科研能力的大学生已成为教育界的共识。
大学生科研训练模式的创新研究，对于提高大学生的科研水平和创新能力，培养人才储备，推动科学进步具有重要意义。
本文将探讨大学生科研训练模式的创新，并结合实际案例进行分析和讨论。
一、大学生科研训练模式的现状目前，大学生科研训练在国内高校中已成为一项常规实践课程。
然而，我们也不得不承认，传统的科研训练模式存在一些弊端。
首先，学生在科研导师的引导下，往往只是完成一些机械性的实验工作，缺乏独立思考和创新精神的培养。
其次，科研训练往往强调成果导向，追求研究结果的数量和质量，而忽视了科研过程中的思辨和思考能力的培养。
此外，很多高校缺乏科研资源，学生的科研训练机会有限，难以满足学生的需求。
二、大学生科研训练模式创新的必要性在当前科技迅速发展和知识更新速度加快的时代背景下，大学生科研训练模式的创新势在必行。
首先，创新的科研训练模式能够激发学生的兴趣和热情，提高他们参与科研的积极性。
其次，创新的科研训练模式能够更好地培养学生的创新思维和问题解决能力，开拓他们的学术视野和思维方式。
此外，创新的科研训练模式能够提供更多的科研资源，为学生提供更广阔的研究领域和机会，推动科学研究的进步。
三、大学生科研训练模式创新的途径1. 引入科研导师制度科研导师对于大学生科研训练起着至关重要的作用。
大学可以通过建立科研导师制度，将有经验和研究能力的师资力量与学生进行配对，指导学生参与科研项目和课题研究。
科研导师制度的建立可以更好地发挥导师的指导作用，提高学生的科研能力和水平。
2. 培养独立思考和创新精神传统的科研训练模式往往只强调学生的实验操作能力，缺乏培养学生的独立思考和创新精神。
大学可以通过开设科研导论等课程，培养学生的独立思考和创新意识，培养学生解决科研难题的能力。
3. 加强实践环节和实验室建设科研实践对于培养学生的科研能力具有重要作用。
关于大学生科研训练研究课题存在问题的探讨
企 业 课 题 研 究 项 目实 用 性 强 ，注重 基本 知识 的 运 用 和 基 本 技 能 的培 养 ， 对 性 强 ， 业 性 强 。聘 请 校 外技 术 人 员 作 为 针 专 顾 问 ， 据 其 技 术 特 点 ， 对 不 同项 目 ， 场 指 导 ， 学 生 能 力 根 针 现 对 的 快速 提高 和人 才 培 养 的 规 模 效 应 有 积极 的推 动 作 用 。 企 业 课 题 研 究 可 以实 现 与 社 会 需 求 无缝 衔 接 ，大 幅 提 高 就 业 成 功率 。在 人 才 培养 、 学 创 新 、 企 合 作 等 方 面 取 得 突 教 校 出 成绩 ， 到 学 生 和 社会 的一 致 好 评 ， 产 生广 泛 的影 响力 。 受 可
一
的“ 四赢 ” 路 之 ２大 学 生 科 研 训 练 研 究 课题 存 在 问题 分 析 ．
开 展 面 向社会 需 要 的科 研 实践 活动 。利用 假期 和社 会实 习 机 会 深入 社会 进 行 调研 ， 持 以社 会需 要 为 目的 ， 坚 以开 发新 产 品 为 主体 ， 以科 研 为重 点 ， 得 到社 会 的关注 ． 到 良好 的效果 。 可 收 学 生 对 感 兴 趣 的话 题 进 行 深 入 系统 的调 查研 究 ． 目的 性 更 强 。 对社 会 上 存 在 的 问题 、 针 现象 ， 比如 能 源 短 缺 问 题 、 通 交 问 题 、 保 问 题 、 育 问 题 等 、 会 老 龄 化 、 计 人 性 化 等 方 环 教 社 设 面 ， 专业 和非 专业 的 角 度 发 现 问 题 ， 找 解 决 问题 的 途 径 和 从 寻 方 法 。 过 社 会 背景 认 识 科 技 问题 ， 通 学生 能加 深 对 科 技 的社 会 功 能 、 会 价值 的理 解 ， 发 开展 科 学 研 究 的热 情 。 社 激 社 会 课 题 可 以锻 炼 学 生 的社 会 适 应 能 力 和 社 会 责 任 感 ． 提高 学 生 的发 现 问题 、 决 问题 的 能 力 。 解
科研训练对大学生培养的必要性
科研训练对大学生培养的必要性科研训练对大学生的培养具有重要的必要性。
科研训练是指通过参与科学研究项目，培养学生的科学研究能力和创新思维能力的一种训练方式。
下面从科研能力培养、创新思维培养和综合素质提升三个方面阐述科研训练的必要性。
科研训练可以培养学生的科研能力。
通过参与科研项目，学生可以深入了解某个领域的前沿知识和研究方法，并亲自动手进行科学实验和数据分析。
在这个过程中，学生不仅可以获得实践的机会，还可以提高自己的实验操作能力和数据处理能力，培养自己独立思考和解决问题的能力。
科研训练还可以让学生了解科学研究的整个过程，从问题提出到研究设计、实验操作再到结果分析，拓宽了学生的视野，提高了他们的科学素养。
通过科研训练，学生可以逐步掌握科学研究的方法和技能，为今后从事科学研究打下坚实的基础。
科研训练可以培养学生的创新思维。
科学研究是一项创造性的工作，要进行创新性的思考和发现。
参与科研项目可以让学生面对各种实际问题，激发他们的思维灵活性和创造力。
在科研训练中，学生必须要有自主思考的能力，能够独立提出科学问题，并找到解决问题的方案。
在科研过程中，学生可能会遇到各种困难和挑战，需要通过创新思维来克服。
这种创新思维的培养对于大学生培养创新能力具有重要意义。
只有通过积极参与科研训练，学生才能不断锻炼和提高自己的创新思维，从而在今后的学习和工作中具备更好的竞争力。
科研训练可以提升学生的综合素质。
科研训练不仅要求学生具备扎实的学科知识和科研能力，还需要学生具备较高的综合素质。
在科研项目中，学生除了需要进行科学研究，还需要与他人进行合作交流，组织实验和数据的收集，撰写研究论文等。
这些任务需要学生具备良好的沟通协作、组织计划和写作表达等能力。
科研训练还要求学生具备严谨的科学态度和较高的科学伦理意识。
通过科研训练，学生可以全面提升自己的综合素质，培养自己适应未来社会发展需求的能力。
大学生科研训练计划的探索与实践
基金项 目： 本文 系北京化 工大学本科教育教学改革专项研 究项 目“ 自动化 卓越工程人 才多元化培养模式的探 索与实践”（ 项目 编号：
Ａ２ ０ １ ２ ０ ６ ） 的研 究成 果 。
中 图分 类 号 ： Ｇ６ ４ ５
文献标识码 ： Ａ
文章编号： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９（ ２ ０ １ ３ ） ３ １ — ０ ２ １ １ － ０ ３
创新 能力是高素质人 才 的核心能力 ， 高等 教育 的任务 是培 养具 有创 新精神和实践能力 的高级专 门人才 ［ １ 在２ １ 世纪， 培养 大学生的创新素质是时代赋予高校教育工作者 的重要使命。
总第２ ９ ０ 期
ＤＯ Ｉ 编码 ： ｌ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ３ １ ． １ ０ ３
学生 工作 广 角
大学生科研训练计 划的探索与实践
金翠云 汪晓男 李大字 李宏光
摘 要： 大学生科研训练计划是我 国教育改革的一项重要 内 容， 对提高大学生的科研 素养 ， 培养大学生的创新能力起到 了 积极作用。
、
ＳＲ Ｔ 发 展 概 况
大学 生科 研训 练计 划最早 源于美 国麻 省理工学 院 在１ ９ ６ ９ 年提 出的 “ 本科生研究 机会 计划 ”（ Ｔ ｈ ｅ Ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｅ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ Ｏ ｐ ｐ ｏ ｒ ｔ ｕ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ Ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ａ ｍ， 简称Ｕ Ｒ Ｏ Ｐ ） 。 Ｕ Ｒ Ｏ Ｐ 鼓励 和支持具备 一
大学生科研训练计划
大学生科研训练计划作为大学生，科研训练是非常重要的一部分。
通过参与科研训练，不仅可以提高自己的专业能力，还可以培养自己的创新意识和解决问题的能力。
因此，制定一个科研训练计划对于大学生来说是非常必要的。
首先，制定一个科研训练计划需要明确自己的目标和规划。
首先要确定自己感兴趣的领域和研究方向，然后根据自己的兴趣和专业知识，确定一个具体的研究课题。
在确定课题的同时，还需要考虑到自己的实际情况，包括时间、经济等方面的限制。
只有明确了自己的目标和规划，才能更好地进行科研训练。
其次，科研训练计划需要合理安排时间。
科研训练是一个需要长期投入的过程，需要花费大量的时间和精力。
因此，需要合理安排自己的时间，将科研训练纳入自己的日常学习生活中。
可以制定一个详细的时间表，将科研训练的时间与学习、生活等其他方面的时间进行合理分配，确保科研训练不会影响到其他方面的学习和生活。
同时，科研训练计划还需要注重团队合作和交流。
在科研训练过程中，需要与老师和同学进行充分的交流和合作，共同讨论课题、分享经验、解决问题。
通过与他人的交流和合作，可以更好地提高自己的科研能力，也可以拓展自己的人际关系，为将来的发展打下良好的基础。
最后，科研训练计划需要注重实践和总结。
在科研训练过程中，需要不断进行实践，不断进行试验和研究，积累经验，提高技能。
同时，还需要及时总结经验，发现问题，改进方法，不断提高自己的科研水平。
总之，制定一个科研训练计划对于大学生来说是非常重要的。
通过制定一个科研训练计划，可以更好地提高自己的科研能力，培养自己的创新意识和解决问题的能力，为将来的发展打下坚实的基础。
希望每一位大学生都能认真制定科研训练计划，努力提高自己的科研能力，为自己的未来铺平道路。
大学生科研训练计划实践中的问题思考
关键词 ：大学 生科研训 练计划 ；问题和对策 ；创新
中图分类 号 ： ６ ４ Ｇ ４
文献标识码 ：Ａ
科研训练对大学生培养的必要性
科研训练对大学生培养的必要性科研训练是指大学生通过参与科学研究项目、进行实验操作和数据分析等活动，培养科学研究的能力和素质。
科研训练对大学生的培养具有以下必要性。
科研训练可以提高大学生的科学思维能力和创新意识。
科学研究要求逻辑严密、思维敏捷，需要研究者能够从抽象的理论中提炼出具体的问题、设计合理的实验方法，并根据实验结果进行科学分析与判断。
通过科研训练，大学生可以学会科学思考和解决问题的能力，培养创新意识和创新能力，为未来的工作和学习奠定基础。
科研训练可以加深对专业知识的理解和掌握。
科研训练使得大学生不仅仅是知识的传递者和接受者，而是知识的创造者和运用者。
通过开展科学研究，大学生可以深入理解自己所学专业的知识，并将其运用到实际问题分析与解决中。
科研训练可以帮助大学生从被动接受教育的状态中走出来，主动参与到知识的生产与创新中，提高对专业知识的理解和掌握程度。
科研训练可以提升大学生的实践能力和动手能力。
大学生在科研过程中需要进行实验操作、数据分析和结果展示等，这些活动都要求大学生具备一定的实践能力和动手能力。
科研训练使得大学生能够通过实际操作和实验验证，检验和验证抽象理论的正确性，并将实验结果用于分析和解决实际问题。
通过科研训练，大学生能够提高实践能力和动手能力，增强实际操作的能力，为日后从事实际工作打下基础。
科研训练可以培养大学生的团队协作意识和合作能力。
科学研究往往需要多人合作，大学生在科研项目中需要与导师和同学进行密切的合作，共同完成项目的设计、实施和结果分析等工作。
通过科研训练，大学生可以学会与他人沟通交流，协调合作，发挥自己的专长并集思广益，培养团队协作意识和合作能力。
这对于未来进入社会工作，与他人进行合作以及处理复杂问题非常重要。
科研训练对于大学生的培养具有重要的意义和必要性。
科研训练培养了大学生的科学思维能力和创新意识，加深了对专业知识的理解和掌握，提升了实践能力和动手能力，培养了团队协作意识和合作能力。
开展大学生科研训练活动的几点思考
３ ． 以人为本 ， 尊重学生个性化发展
科研训练 中学生根据 自己的学习状况 、 擅长 的领域以及
２ 世纪对未来人才的要求 ，不仅要具有宽厚 的基础 知 １ 识和专业 知识 ， 更应该具备创新精神和创造能力 ， 这对人才 的综合素质提 出了更高的要求 。 科研训练 以往多在研究生教 学活动中受到重视 ， 而从 １９ 年开始的浙江大学 、 ９８ 清华大广
・
７・
新 饺 理 沦 版
Ｘ Ｘａｇ；ｆ ３ａ ｉ ｉ ｌｎｉ ， ｎ ｏ ｉ １Ｂ ｌ ｔ ｉ１ １
对环境的保护 ， 任何破坏 了人与 自然和谐发展的设计 ， 都是
失败 的设 计 。
文 艺园地
作为 一种实用艺术 ， 其功能性的要求将 成为恒久的标准。理 性化设计强调 的整体性与 目的性的统一 ， 对于经济全球化 的 今天来说是不可或缺 的， 或许 ， 这还将成为未来设计的风 向
合能力 。
力及综合素质 的重要途径之一 ， 是本科人才培养 的重要组成部分 。 科研训练使学生加 强理论 联系实际的能力 ， 完善 知识结 构 ， 提高科 学素养 ， 增强科研能力 ， 尊重学生个性化发展。 通过结合学生学 习兴
趣、 把好科研训练 活动选 题关 、 完善规章 、 规范科研训练 的管理 、 加
会， 鼓励学生参加第二课堂 ， 参加科学研究 ， 培养其研究能力
和论文写作能力 ， 锻炼学生社会适应能力。另一方面大学生 科研训练活动是教师 与学生共同进行 的科研活动 ， 教师既是 科研训练 活动的策划者 、 织者 、 组 指导者 ， 是直接参与课 又 题， 与学生共 同进行研究 、 探讨 的同伴 。 科研训练活动 内容 的
践表 明， 本科生的科研训练是提高大学生科研能力 、 创新意 识、 创新能力及综合素质的重要途径之一 ， 是本 科人 才培养 的重要组成部分。 我校 近几年也积极开展 了本科 生科研训练 活动 ， 根据学生的兴趣与爱好 ， 对学生进行分组 ， 由教学 、 科 研经验丰 富的教师指 导， 进行科学研究的基本训练。
关于大学生科研训练计划的探讨
陆凌 云
(南京农业大学工学院， 江苏 南京 210031)
摘 要 :如何培养具有创新性的人才是 目前国内外高校都 在进行研究探索的课题， 而SRT计划的实施被普遍认同是一条 培养创新人才的有效途径。 本文将 国内外SRT的开展情况进行
我国已成为一种趋势， 会有越来越多的院校加入这一行列。 2003年4月， 南京农业大学把SRT作为一项重要教改措施，
和支持达到一定条件的本科生参与教师的科学研究项 目。这 一项 目的实施为促进本科生参与科学研究开创了先河。经过 三十多年的实践， UROP已经形成一套比较完整和成熟的运作 机制。 有数据表明， 80%的MIT毕业生至少参加过一个UROP项 目。80年代， 加州大学洛杉矶分校(UCLA) 开始系统支持本科 生科研。目 UCLA设有2个“ 前， 本科生研究中心”分别在人文 ， 与社会科学 以及生命 与物质科学范 围内组织本科生科研 。 1990年以后， 美国研究型大学中本科生参与科学研究的项目 越来越多。斯坦福、 加州伯克利两所大学分别于1994 , 1997年 专门成立办公室， 对本科生研究进行组织并提供服务。 尤其是 伯克利大学由于其众多开创性的举措， 在本科科研训练方面 成效显著， 形成了著名的“ 伯克利模式” 。 在我国， 清华大学在考察了 MIT的UROPi1‘ 在已 划后， 有的机 械、 电子、 结构、 数学建模大奖赛等学生课外科技活动的基础上， 于1995年提出了 SRT计划， 1996年开始正式实施。 作为我国首项 本科科研训练计划， SR'探〔 跨学科培养学生创新能力方面效果显 著。 之后， 浙江大学借鉴MIT和清华大学的成功经验， 于1998年试 行了 SRT。 其他高校， 如中国科技大学、 中国矿业大学等高校也陆
大学生科研创新训练计划的探索与实践
１ 开展大学生科研训练 的目的与意义
高校开展 Ｓ Ｒ Ｔ Ｐ主要 目的有 以下几个方面： 一是 ． 提供 大学 生科研 训练 的机会 ， 吸引一部分优秀而有天赋 的学生尽早进入科研 领域 ． 接 触和 了解相关学科前沿 ， 为深入研究做准备 ： 二是 ， 充分利 用学校的教 学资源 ， 配合 因材施教 ， 突 出办学特色 ， 提高办学效益 ； 三是 ， 培养学生 自主创新能力和科研创新能力 ． 在学 习过程 中营造教学相 长的学术研 究氛 围。 Ｓ Ｒ Ｔ Ｐ是科研和学 习的结合体 ． 开展 Ｓ Ｒ Ｔ Ｐ的关键是让学 生在“ 研 究 中学习 ， 学习中研究 ” 。传统 的教学模式学生 只是 在听讲 中学习 ． 在 课 堂中学习 。而在 Ｓ Ｒ Ｔ Ｐ的过程 中 ． 各种训练不但没有游 离于课堂教 学 之外 ， 而是成 为组 成教学 的有 机部分 。学生 可以独立思考 、 提 出问 题、 设计 方案 ， 结合各 种条件 和设 备 开展 研究 ． 以寻求解 决 问题 的答 案， 并最终 内化 为一 种研究态度 和研究方法 ． 从而形成一 种研究能力 和 品 质
科技・ 探索・ 争鸣
Ｓ ｃ 科 ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ 技 Ｔ ｅ ｃ ｈ 视 ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｕ／ Ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
－
项目与舅 瞩
大学生科研创新训练计划的探索与实践
鲁 中华 （ 湖州 师范 学 院 ， 浙 江 湖州 ３ １ ３ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 大学生科研 训练是 培养学生创新 能力、 提 高综合 素质的有 效途径之 一。通过科研训练 ， 为 学生营造一个 良好的创 新实践氛 围， 使
理论 与实践相 结合 ， 激发 学生学习兴趣 ， 提 高学生综合 素质． 促进创新人 才培养 。 本文 简要分析我院学生科研训 练计划的现状 ， 针对 实施过程存
科研训练对大学生培养的必要性
科研训练对大学生培养的必要性
科研训练是大学教育中十分重要的一环，也是大学生培养中不可或缺的一部分。
科研训练是为了培养大学生的创新能力和科学素养，提高其研究能力和实践能力，让学生懂得如何选择问题、如何处理问题。
首先，科研训练可以提高大学生的锻炼能力，使其更好地适应未来职业所需的能力。
科研训练不仅包括了理论研究，还包括了实践操作，能够对大学生的实践能力进行培养，使其更好地融入社会和未来职业中。
其次，科研训练可以增强大学生的独立思考和问题解决能力。
大学生在接受科研训练的过程中，必须选择研究课题，制定研究方案，确定实验步骤和数据处理方法。
这需要大学生具备独立思考与分析解决问题的能力，培养出如何处理和解决复杂问题的技能。
再次，科研训练可以提高大学生的创新能力和科学素养。
在科研训练中，大学生不断成长和进步，进行学术研究和创新，满足学术诉求或行业需求，培养成为独具思辨和思考能力的人才，更好地适应知识经济时代的需要和发展。
最后，科研训练能够丰富大学生的课外生活，提高其综合素质。
科研训练的过程中，大学生需要到实验室或其它地方进行操作和实践，加强学生与社会的联系和独立操控的实践技能。
总之，科研训练对于大学生的培养具有非常重要的意义，不仅能够提高大学生的能力和素质，还可以为大学生的未来职业和学术研究奠定坚实的基础。
因此，科研训练应成为大学生学习生涯中不可或缺的一部分。
科研训练对大学生培养的必要性
科研训练对大学生培养的必要性
作为大学生，参与科研训练是非常重要的一部分。
科研训练不仅可以培养我们的科研
能力，还可以提升我们的认知能力、解决问题的能力以及创新思维。
本文将从科研训练对
大学生培养的必要性进行探讨。
科研训练可以培养我们的科研能力。
学生参与科研项目，可以锻炼自己的实际动手能
力和科研思维，使自己在专业领域中更加优秀。
通过参与科研训练，我们可以学会如何进
行科学的实验设计，如何收集、分析和解释数据，以及如何撰写科研论文。
这些都是我们
作为科研人员必须具备的基本能力，而这些能力都是在科研训练中逐步培养和提升的。
科研训练可以提升我们的认知能力。
在科研项目中，我们需要不断地查阅文献，了解
前人的研究成果，不断思考、实践，从而形成自己的独特见解。
这个过程可以让我们更加
深入地理解学科知识，扩展我们的思维边界，从而提升我们的认知能力和批判思维能力。
科研训练可以培养我们解决问题的能力。
科研项目往往会遇到各种各样的问题和困难，需要我们不断地求索和克服。
在这个过程中，我们不仅可以学会独立思考、勇于挑战、敢
于尝试，还可以学会团队合作、沟通协调，培养我们解决问题的能力和抗压能力。
这些能
力在我们未来的学习和工作中都会起到重要的作用。
科研训练还可以培养我们的创新思维。
在科研项目中，我们需要不断地提出新的问题、构建新的理论、设计新的实验，通过不断地实践和总结，形成我们自己的创新思维。
这种
创新思维不仅可以帮助我们在科研工作中取得更好的成果，还可以提升我们的竞争力，为
我们未来的发展打下良好的基础。
大学生科研创新能力培养的实践与探索研究
大学生科研创新能力培养的实践与探索研究引言作为新时代的大学生，拥有科研创新能力是非常重要和必要的。
科研创新能力可以培养学生的探索求知精神、创造力和解决问题的能力，进而提升个人的综合素质和就业竞争力。
然而，培养大学生的科研创新能力并非易事，需要通过实践和探索来达到良好的效果。
实践与探索的重要性科研创新能力的定义科研创新能力是指个体通过进行科学研究和创新实践，能够独立运用科学方法解决问题、发现新知、创造新理论、完成创新项目的能力。
它涉及到科学素养、科学研究思维和科学实践技能等多个方面。
实践是培养科研创新能力的关键实践是培养科研创新能力的关键环节。
通过实践，学生可以亲身参与到科研项目中，了解科研的具体过程和方法，锻炼科学思维和实践技能。
只有通过实践，才能真正理解和掌握科研的本质，培养出科研的耐心和毅力。
探索是培养科研创新能力的必经之路科研创新能力的培养需要学生进行不断的探索和实践。
通过探索，学生能够积极主动地探索问题的未知领域，勇于突破困难和挑战，思考和解决实际问题。
只有通过不断的探索，学生才能不断提高科研创新能力。
确立科研导向的教育目标要培养大学生的科研创新能力，首先需要确立科研导向的教育目标。
学校应当在教育培养目标中明确科研创新能力的培养，并为学生提供相应的支持和机会。
设立科研创新平台和实践基地学校和科研机构可以联合建立科研创新平台和实践基地，为学生提供实践和探索的机会。
这些平台可以包括实验室、科研项目、科技创新团队等，学生可以在这些平台上参与到具体的科研项目中。
制定科研创新培养计划学校可以制定具体的科研创新培养计划，例如科研训练营、科研项目指导等。
通过这些计划，学生可以系统地学习科研的相关知识和方法，并通过实践和指导不断提高自己的科研创新能力。
指导学生进行科研创新项目导师和老师可以指导学生进行科研创新项目，帮助学生解决实际问题和提供建议。
通过项目的指导，学生可以学会独立思考和解决问题的能力，锻炼自己的科研能力。
科研训练心得体会
科研训练心得体会
科研训练是大学中必不可少的一个环节,很多大学都有这方面的安排，以为科研训练确实能训练学生的科研能力，创新意识和创新能力。
通过科研训练可以激发学生的专业激情和学习兴趣，并能培养学生的科研组织能力和对专业知识的综合运用能力，提高综合素质。
我们做的是基于Android系统的RSS阅读器。
通过这次科研训练我们对Android系统的历史及构架有了初步的了解，并在此基础上做出了一个简单的RSS阅读器。
要做科研阅读文献是必不可少的，前期我们看了很多这方面的书籍，尝试了很多小的基本的程序来熟悉开发环境和系统。
通过这段时间的科研训练，我深切感受到了“获益匪浅”四个字的含义。
首先，开阔的我的视野。
以前只是到了使用的阶段，现在能对其进行一些开发。
其次，这次科研训练有效地加强了我的团队合作能力，众人拾材火焰高，团结他人，就是对自己的充电。
希望今后的实践中能学到更多，有更多收获感悟。
感谢学院的精心安排与导师的不辞辛苦!。
浅谈当代大学生科研能力培养——大学生科研训练计划
问题 ， 我 校 通 过 下 几 方 面 进 行 大 学 生 科
研训 练 计 划 的 实践 。
条培 养创新 人才的有效 途径 ， 并 有 利 于
提高大学生 整体的科研素 养。
３ ． １ 开 阔专业 知 识面 ， 激发 大学 生科研 兴趣 大学 生科研 训练 计划 的实施 ， 是 希 望 高校 学 生 可 以 在 研 究 中学 习 ， 掌 握 学 科 前 沿知识。 我 校 充 分 利 用 图书 馆 ， 实 验 室 等 资 源为学 生提供 理论知识学 习和实践平 台， 强化 学 生 的 工 程 应 用 能 力 和 科 研 能 力 ， 注 期举办学 术沙龙 ， 增 加 学 生 之 间 创 新 思 想
在应 试 教 育 下 培 养 出 的 学 生 已经 不 适 合科
技 创新竞 争 ， 也 意 味 着 学 校 需 要 培 养 出更
目来 源要丰 富许 多 。 如“ 伯克 利大学 模 式” ， 将 重 培 养 学 生 的 独 立 思 考 、 创新开拓意识。 定
高水 平 的 人 才 。 因此 ， 学 生 科 研 素 养 的 培 养
科 教 研 究
浅谈 当代 大学生科研 能 力培养
— —
大 学生科研 训练计划
冲 蕾 （ 上 海 工程技 术大 学城市 轨道 交通 学 院 上 海 ２ ０ １ ６ ２ ０ ）
摘 要： 大学生科研 训练 计划是培 养创新人 才的有效途 径， 有 利于提 高大 学生科研 素养 。 通过 阐述 学生科研 训练计 划的重要性 和存在 的 问题 。 最 后 简述 了我校 在 大学 生科研 训练 计 划 中的 实践 ， 并取 得 了一 定 的成果 。 关键 词 ： 科研 科研 素养 大学生科研 训练计 划 中图分类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ （ ａ ） －Ｏ ０ ５ ７ － ０ ２ 在现 代社 会发展 中 ， 大 学 承 担 着 传 承 ２． １科研 经费 资助 不足 文 明、 培养人才 、 科 技 创新 和 社 会服 务的 重 家需要 培养具 有科研意识 、 科 研 能 力 和 创 目 前 我 国对 于 大 学 生 科 研 不 够 重 视 ， 对“ ９ ８ ５ 、 ２ １ １ ” 高 校 投入 了 充 足的 科 研 经 费 ， 主 动 与指 导 老 师 交流 ， 等结题时间到了， 最 后 因 没 有 做 或 是 学 生 毕业 了 没有 做 完 而 导
大学教育中的科研训练方法探讨
大学教育中的科研训练方法探讨摘要：随着科技的快速发展，科研能力已经成为当代大学生必须具备的一项重要技能。
本文旨在探讨大学教育中的科研训练方法，以期为提高大学生的科研能力和综合素质提供有益的参考。
一、引言大学教育是培养人才的重要阶段，而科研训练则是提高大学生综合素质和创新能力的重要途径。
在当今科技日新月异的时代，科研能力已成为当代大学生必须具备的一项基本技能。
然而，当前大学教育中的科研训练存在一些问题，如科研氛围不浓、科研资源不足、学生参与度低等，这些问题制约了大学生科研能力的提高。
因此，探讨大学教育中的科研训练方法，对于提高大学生的科研能力和综合素质具有重要意义。
二、科研训练方法1.课程设置在大学教育中，课程设置是培养学生科研能力的重要手段。
首先，应增加与科研相关的课程，如科研方法、文献检索、论文写作等，这些课程有助于学生掌握基本的科研技能。
其次，应注重课程的实践性，通过实验、实习、项目等形式，使学生将理论知识与实践相结合，提高其实践能力。
此外，还应开设跨学科课程，鼓励学生跨学科学习，拓宽其知识面和视野。
2.实验室建设实验室是进行科研训练的重要场所，大学应加强实验室建设，为学生提供良好的科研环境。
首先，应增加实验室的经费投入，购置先进的实验设备，以满足学生实验的需求。
其次，应加强实验室的管理，确保实验安全和实验数据的准确性。
此外，还应鼓励学生参与实验室的管理和实验设计，培养学生的实践能力和团队协作精神。
3.导师制导师制是大学教育中培养学生科研能力的重要方式之一。
通过导师的指导，学生可以更快地掌握科研方法和技能，提高其科研能力和综合素质。
首先，应选择具有丰富科研经验和良好学术素养的导师，为学生提供高质量的指导。
其次，应加强导师与学生的沟通交流，及时了解学生的科研进展和困难，给予相应的帮助和支持。
此外，还应鼓励学生自主选择导师，充分发挥学生的主动性和创造性。
4.学术活动学术活动是培养学生科研能力和综合素质的重要途径之一。
通过科研实践训练 提高大学生创新能力
关键词： 学生； 大 科研 实 践 ； 创新 能 力
１ 前 言 ．
个 整体 的 认识 ，
对 项 目来 源 、 研
大学生科研训练计划是提高人才质
量 、培养 大 学生 创 新 能 力 采 取 的 一项 举 措 。 大力 开 展 本科 教 育 改革 ， 理 是 实施 论教 学 、 践 教 学 、 学 研 究 三位 一 体 教 实 科 学模 式 的重 要 组 成 部 分 ，同 时也 是 实 现
究 背 景 、研 究 现 状 以及 应用 价值
没 有进 行深 入 的 了解 ； 究 目标 、 研
高校人才培养战略的重要手段［ 其 目的 ３ １ 。 在 于 ：一 是给本 科生 提供 科研 训练 机
会 ， 以期 学 生 尽 早 进 入 该 专 业 科 研 领
研 究 方 法 、研 究
通过科研实践训 练 提 高 大学 生创新 能力
一 恽 超 王 磊
摘要 ： 养和提 高大学生创新能力 已经成为 当今 高校 高等教育的一个重要 目标 ， 培 让大学生参加 科研 项 目是提 高创新 能力的重要途 径。 如何 完善 大学生参加科研 实验训练活动的机制十分重要 。 文章在分析 大学生参加科研 实践训练项 目的基础上 ， 对提 高大学生科
的， 学生也可 以 自发建立科 技兴趣 中心 等 。但这样 的组 织结构 比较松散 。 以 难 与一线教学科研 老师 紧密结合 ， 科研训
练 得 不 到 有 效 的 监 督 和 支 持 ， 生 的 成 学
果较 少 。
（ ） 学 生 对 参 加 科 研 实 践 训 练 认 １大
识不足。
和支持大学生尽早 参与科学研究 、 技术
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２研 究 方 法
参 加调 查 的学生 分 别 来 自 ２ ０ ０ ５、２ ０ ０６ 级 理工 、医、文 ， 工科涵盖 了数学 、物理 、 理
计 算 机 、环境 工程 、建筑 等专 业 ， 文科 包括 中文 、 行政 管 理 、旅 游 管理 、外 语 、金 融 等专业， 医科 涉及临 床医 学 、预防 医学 、高 护 等 专 业 。调 查 采 用 方 便 抽 样 ， 发 放 问 共 卷 ３ ０份 ， 收 有 效 问 卷 ２ ９份 ， 收 率 ０ 回 ７ 回 ９ ％， 中 男生 １ ５人 ， ３ 其 ６ 女生 ｌ ４人 ， 工科 ｌ 理 １７ ， ０ 人 医科 ８ ０人 ， 科 ９ 人 。调 查围绕 以 文 ２ 下 三 个 问题 展 开 ： ＲＴ Ｓ Ｐ的影 响 力 ； 社会 调
ｌ ｎ ｏ
而
科研 训练 计 划 中提 高 大学 生调研 能 力的探 讨 ①
高倩 王蓓 （ 南大学公 共卫生 学院 南京 ２ ０ ９ 东 １ ０） ０ 摘 要： 本文通过对 问卷调查 资料 的分析 ， 描述 了 工， 医 文三 种学科 霄景 本科 生对调 查研 究方法的掌握情 况及科研 能力的 自我评 理 价 。在科研 训练计 划初期大 学生 社会调 查相关知识较 少 ，影响 重 嘎 目进题 、实施 乃至结果 的分析 。因此在科研 练 的过 程 中应 重视 ｊ 社会 调查和研 究知识 的普厦 ，切实掌握 谊方法和技术从 而提 高科研 质量 。 关键词 ： 调研能力 大学生 科研训练计划 中图分类号 ： Ｇ４ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编号 ：６ ３ ９ ９ （０ ８１（） ０ ５－ Ｉ １ ７ — ７ ５２ ０ ）２ｂ－ ０ ３ ０
我校 ２ ０ ０ ４年 起 实施 大学 生 科 研训 练 计 划（ ｔ ｄ ｎ Ｒ ｓ ａ ｃ Ｔ ａ ｎ ｎ Ｐ ｏ ｒ ｍ — Ｓ ｕ ｅ ｔ ｅｅ ｒ ｈ ｒ ｉ ｉ ｇ ｒ ｇ ａ Ｓ ＴＰ ， 用 学 校 教 学 资 源 、 学 科 专 业 体 Ｒ ）利 系 、师 资 队伍 和 科研 实 力 为 学生 提 供 科 研 训 练空 间 ， 在培 养 学 生 创 新精 神 、 实 践 动 手能 力 、 团队 合 作精 神 、沟 通 能 力等 方 面 都取 得 了 好 的预 期 效果 。在 从 研 究数 量 转 向 质 量提 高 的过 程 中 ， 大 学 生 调 研 能 力 对 的 培 养 是 一 个 关 键 。 为 此 ， 们 分 别 对 理 我 工 、医 、文三 科 低年 级 大 学 生进 行 了 “ 大 学 生 社 会 调 查 技 术 掌 握 情 况 的 抽 样 调 查 ， 望获 得 大 学 生 社 会 调 研 能 力 方面 的 希 真 实 数据 ， 而 使 这 一 训 练 计 划 更 好 地 延 从 续和发展。
查 的 相 关知 识 ； 科研 能 力 的 自我评 价 。
３结果 与讨论
３ １Ｓ Ｔ ． Ｒ Ｐ已产生较大反 响 ， 学生对其在提 大 高 综 合素 质方 面 的 作 用有 较 高 的 期 望
趣 ， １ Ｏ 的 同学 无 所谓 。 ３ ．％ 选择 毫 无 兴趣 的 同 学 仅 占 ２． ％， 专 业 间 差 异 不 大 。此 ３ 各 外 ， ４ ．％的学 生认 为科 研训 练计划 将对 有 ０３ 自己的综 合 素 质提 高有 很大 的帮 助 ， ５ ２ ５ ．％ 选择 有 一定 帮 助 ， 有 ４． ％的 学生 认 为没 仅 ５ 有帮助。 ３． ２大学 生 掌握 社会 调查 知识 和 技术 状况 令 人 担 忧 低 年 级 学 生 无论 是 理 工 、 医 或 文 科 ， 其社会调查的知识十分有限 ， 比较 了解 调 查程 序 的 人仅 占 ２ ． ％。有一 定 程 度 的 了 ２２ 解的人 在 ２ ０ 和 ２ ０ 级 中分 别 占了 ６ ．％ ０５ ０６ ８９ 和 ６ ．％， １ １ 但在 对 社 会 调查 的 步骤 、方 法 、 分 析软 件 等 题 的 回答 中 ， 显看 出 学 生 所 明 谓 的 了解 只 是基 于 日常一 般 性 的 知 道而 非 真 正 专 业 性 的 ， 如 ， 问 卷调 查 法” 的认 例 “ 知 率分 别达 ９ ． ％和 ９ ． ％， 是 问 卷调 ７６ ５４ 可 查 中 必须 掌 握 的统 计 分 析软 件 的 使 用率 却 十分低。 个 好 的 选 题 往 往 意味 着 已 经成 功 了 半 。从 浙 江大学 的情 况 看 ， ９．％ 的学生 ｌ ４ 是 参 与老 师 的立 项 、３ ． ％ 的人 从 老 师 那 ９４ 里 获得 课 题 自己立 项 、４ ． ％学 生 是 自己 ｔ２ 设计 课题 立项 ， 他 几所施 行 Ｓ Ｔ 其 Ｒ Ｐ计 划 的 学 校情 况 相 似 。 在社 会调 查 的 基 本程 序 中 认 为 “ 题 ”是 最 重要 的 学 生仅 占 ｌ ． ％ 选 ３９ 和 １ ． ％。鼓 励 学生 自主 立项 是 今后 科 研 １９ 训 练计 划 主要 的 发展 趋 势 ， 此 ， 生 必须 为 学 充 分 了解 选 题在 科 研 中 的重 要 性 、 选 题 的 方 法 、 原 则 以及 选 题 的 过 程 。 ３． ３社会调 查专 业知 识的获 取途 径缺 乏 ３ ． ％ 的学 生 认 为 很有 必要 系统 地 学 ６６ 习 社 会 调 查 的 方 法和 技 术 ， ４ ４ ５ ． ％的 人 认 为 有 必要 ， ． ％的 人 觉 得 不 好 说 ， 为 不 ７２ 认 太 必要 的 仅 占 Ｉ ８ 有 １ 认 为 完全 没 有 ． ％， 人 必 要 。 那 么 ， 过 什 么 样 的 途 径 来 获 得 此 通 类知 识 呢 ？７ ． ％ 的 同学 认 为通 过 亲 身 实 ６６ 践 和查 阅文 献 资 料 即 可 获 得 ， ３ ４ ２ ． ％的 人 希 望举 办 专 门讲 座或 开 设 选 修课 以 及 其 他 途 径 。调 查研 究 方 法 的掌 握 关 系到 课 题 设 计 、施 行 、结果 分 析 ， 决非 一次 二次 的亲 身 实践 和 通 过 自学 就 可 以达 到 的 。 另 外 ， 几 乎 没 有院 系在 项 目申报 前组 织关 于 社会 调 查 知 识 的 系统 培 训 ， 果造 成 有 数量 没 有 结 质量 流 于 形 式化 的结 果 。
１研 究 问题
调 研 能 力 是素 质 教 育所 要 求 的 大 学 生 必 须 具 备 的 重 要 能 力 之 一 ， 究 型 的大 学 研 十 分重 视 大 学生 调 研 能 力的 培 养 。 目前 的 状 况 是 ： 科 学 生 参 与 Ｓ ＴＰ时 已具 备 一 工 Ｒ 定科 研能 力 ； 人文 、经管 、外 语 、医学 等学 科 的 学 生 通 常 是 第 一 次 参 与 ， 研 能 力 显 调 得 较 薄弱 。在 缺乏 细 致 的指 导 以 及 自身 科 研 素 质不 利 的 情 况 下 ， 致 学 生 为 了学 分 导 而 参 与 。本 研 究试 图了 解参 与 ｓ Ｐ项 目 ＲＴ 申报的 低 年级 学 生 社会 调查 研 究 知识 和 技 术 掌握 的现 状 、存 在 的主 要 问 题 并 ， 讨 探 提 高该 能 力 的 可 行 途径 。