作业检查记录表
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中学作业教案检查记录表
中学作业教案检查记录表
1. 检查概述
本记录表用于记录中学作业教案的检查情况，旨在帮助检查人
员全面了解教学质量和帮助教师提高教学效果。
2. 内容要点
- 检查人员：记录检查时的检查人员姓名。
- 教案时间：填写教案的时间，便于追溯问题。
- 教案名称：填写教案的名称，方便识别。
- 检查情况：根据检查情况选择合适的勾选框，如教学目标是
否清晰，教学内容是否连贯等。
- 检查意见：填写相关的检查意见。
- 教师回复：填写教师针对检查意见的回复。
- 检查结果：根据检查情况和教师回复判断检查结果，如合格、基本合格、不合格等。
3. 使用方法
-检查人员填写检查人员姓名、教案时间、教案名称和检查情况；
-若有检查意见，填写检查意见，若无检查意见则无需填写；
-将记录表交给教师，让教师填写针对检查意见的回复；
-根据教师的回复和检查情况判断检查结果，填写检查结果栏。
4. 注意事项
- 填写记录表时，应尽量客观、公正；
- 在填写检查意见时，应言简意赅、明确；
- 评定检查结果时，应符合相关评定标准。
5. 结语
本记录表是中学作业教案检查的重要记录工具，帮助教师改进
教学质量，提高教学效果。
同时也有利于检查人员全面了解教学质量，提高课堂检查效率。
小学作业检查情况记录表
反应情况
检查人
检查日期
年月日
总分
10
5
有漏批、错批现象。
10
6
作业有鼓励性评语，有鼓励性图章或符号。正确使用批改符号，无改大勾现象。
10
7
有批改符合相关要求，等第、日期，
字迹清楚。
10
8
恰当适用评语，作文眉批、总批、旁注有助学生改良，能提高学习积极性。
10
9
抽查五人作业，具体到人，详细写出五人作业情况，写在下面。
20
详细写出检查情况：
赵庄中心校作业学生数
上交本数
簿本类型
检查内容及要求
分值
扣分原因
得分
1
簿本封面整洁，填写标准，
簿本上交数齐，每缺一本扣0.5分
10
2
作业布置量适当，学生字迹端正，用笔标准，统一，质量较好。
10
3
作业设计新颖、恰当，作业次数与教学进度相符，能及时批改、讲评。
10
4
学生二次订正及时，教师能及时复批。
检查人
检查日期
年月日
总分
10
5
有漏批、错批现象。
10
6
作业有鼓励性评语，有鼓励性图章或符号。正确使用批改符号，无改大勾现象。
10
7
有批改符合相关要求，等第、日期，
字迹清楚。
10
8
恰当适用评语，作文眉批、总批、旁注有助学生改良，能提高学习积极性。
10
9
抽查五人作业，具体到人，详细写出五人作业情况，写在下面。
20
详细写出检查情况：
赵庄中心校作业学生数
上交本数
簿本类型
检查内容及要求
分值
扣分原因
得分
1
簿本封面整洁，填写标准，
簿本上交数齐，每缺一本扣0.5分
10
2
作业布置量适当，学生字迹端正，用笔标准，统一，质量较好。
10
3
作业设计新颖、恰当，作业次数与教学进度相符，能及时批改、讲评。
10
4
学生二次订正及时，教师能及时复批。
作业检查登记表
作业检查情况表
检查时间： 序号 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 年 月 日 作业书 作业批 检查人：
作业批改是否认真
□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
作业批改是否认真
□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
任课教 师姓名
科目
检查班级 作业次数 作业量 写格式 改符号
□适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范
任课教 师姓名
科目
检查班级 作业次数 作业量 写格式 改符号
□适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范
检查时间： 序号 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 年 月 日 作业书 作业批 检查人：
作业批改是否认真
□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
作业批改是否认真
□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
任课教 师姓名
科目
检查班级 作业次数 作业量 写格式 改符号
□适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范
任课教 师姓名
科目
检查班级 作业次数 作业量 写格式 改符号
□适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范
小学作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
作业甲
作业乙
练习册
批改
形式Байду номын сангаас
批改
质量
学生作
业习惯
批改
记录
主要优缺点
四（1）
四（2）
五（1）
五（2）
六（1）
六（2）
检查人：
批改
质量
学生作业习惯
批改
记录
主要优
缺点
四（1）
四（2）
五（1）
五（2）
六（1）
六（2）
检查人：
双柳树镇第三小学数学作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
作业甲
作业乙
练习册
批改
形式
批改
质量
学生作
业习惯
批改
记录
主要优缺点
一（1）
一（2）
二（1）
二（2）
三（1）
三（2）
检查人：
双柳树镇第三小学数学作业检查记录表
双柳树镇第三小学语文作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
大作文
小作文
语知
作业
字词
作业
日记或周记
批改
形式
批改
质量
学生作业习惯
批改
记录
主要优
缺点
一（1）
一（2）
二（1）
二（2）
三（1）
三（2）
检查人：
双柳树镇第三小学语文作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
大作文
小作文
语知
作业
字词
作业
日记或周记
批改
形式
任课
教师
作业甲
作业乙
练习册
批改
形式Байду номын сангаас
批改
质量
学生作
业习惯
批改
记录
主要优缺点
四（1）
四（2）
五（1）
五（2）
六（1）
六（2）
检查人：
批改
质量
学生作业习惯
批改
记录
主要优
缺点
四（1）
四（2）
五（1）
五（2）
六（1）
六（2）
检查人：
双柳树镇第三小学数学作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
作业甲
作业乙
练习册
批改
形式
批改
质量
学生作
业习惯
批改
记录
主要优缺点
一（1）
一（2）
二（1）
二（2）
三（1）
三（2）
检查人：
双柳树镇第三小学数学作业检查记录表
双柳树镇第三小学语文作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
大作文
小作文
语知
作业
字词
作业
日记或周记
批改
形式
批改
质量
学生作业习惯
批改
记录
主要优
缺点
一（1）
一（2）
二（1）
二（2）
三（1）
三（2）
检查人：
双柳树镇第三小学语文作业检查记录表
检查时间：年月日
任课
教师
大作文
小作文
语知
作业
字词
作业
日记或周记
批改
形式
作业检查记录表【范本模板】
2）根据检查情况在相应栏内填上等级。
3)如语文作业中作文数量没有达到教材要求，总体得分下降一个档次。
4）作业等级依次为A、B、C、D。
5)作业总评分为优良中差四个等级。
检查人：__________________
作业检查记录表
____年级____班学科__________任课老师_________检查日期______年___月___日
作业
种类
批改次数
有无鼓励批语
学生书写工整程度
有无纠错
作业格式
规范程度
作业量适当程度、设计富有探究性与弹性
教师批改
认真程度
及时订正Biblioteka 等级等级等级
等级
等级
作业情况
整体说明
说明：1）检查人员在“作业种类"一栏内填上所检查的作业名称。
3)如语文作业中作文数量没有达到教材要求，总体得分下降一个档次。
4）作业等级依次为A、B、C、D。
5)作业总评分为优良中差四个等级。
检查人：__________________
作业检查记录表
____年级____班学科__________任课老师_________检查日期______年___月___日
作业
种类
批改次数
有无鼓励批语
学生书写工整程度
有无纠错
作业格式
规范程度
作业量适当程度、设计富有探究性与弹性
教师批改
认真程度
及时订正Biblioteka 等级等级等级
等级
等级
作业情况
整体说明
说明：1）检查人员在“作业种类"一栏内填上所检查的作业名称。
学生作业检查记录表
小集小学2011-2012学年度第二学期
学生作业检查记录表
检查时间：检查记录人：
教师姓名
年级及
学科
作业设计
学生作业
教师批改
检查情况记录
（闪光点或不足）
综合评价
1.作业有梯度、层次。2.日均作业量用时符合规定（小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟。）3.题型多样，练习目标明确。
1.书写规范端正，书面整洁
2.正确率高，作业数量足。
3.全班作业用本等规范统一，保管科学合理。
1.批改及时。2.批改认真，批改字迹、符号规范清楚3.无漏批、错批4.有批语，有积极作用5.批改次数，与教学进度相符6.作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优
秀
合格Leabharlann 待提高
学生作业检查记录表
检查时间：检查记录人：
教师姓名
年级及
学科
作业设计
学生作业
教师批改
检查情况记录
（闪光点或不足）
综合评价
1.作业有梯度、层次。2.日均作业量用时符合规定（小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟。）3.题型多样，练习目标明确。
1.书写规范端正，书面整洁
2.正确率高，作业数量足。
3.全班作业用本等规范统一，保管科学合理。
1.批改及时。2.批改认真，批改字迹、符号规范清楚3.无漏批、错批4.有批语，有积极作用5.批改次数，与教学进度相符6.作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优
秀
合格Leabharlann 待提高
语文作业检查记录
杨家寺镇中心小学2017--20任教班级：
样本
检查人：
检查日期：
项 课后作业开批日期 批至日期 次数 配套练习开批日期 批至日期 次数 作文开批日期 批至日期 次数 写字开批日期 批至日期 次数 目
种类 1、作业量适中，能跟上教学进度，做到一课一做 2、作业本是否与班级学生数一致 3、作业类型（课堂作业、补充习题）多样，作业形式丰富 4、作业格式规范，符合要求 5、批改及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范）无漏批、错批，学生纠错有复批 课后作业（拼音、词 6、批语有统一位置，实行等级制 语等）（30分） 7、批改细致，符号正确、美观分明，不出现大钩，评语有针对性、鼓励性、指导性。 8、书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一 9、正确率较高 10、订正及时、有效 11、作业本整齐、整洁、保存完好 1、作业量适中，能跟上教学进度，做到一课一做或两做 2、作业本是否与班级学生数一致 指 标 分值 4 2 4 2 5 1 5 2 2 2 1 4 2 5 1 5 2 2 2 2 6 2 6 5 3 6 2 10 5 100 得分 备注
必 查 项
3、批改及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范）无漏批、错批，学生纠错有复批， 4、批语有统一位置，实行等级制 配套练习（25分） 5、批改细致，符号正确、美观分明，不出现大钩，评语有针对性、鼓励性、指导性。 6、学生书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一 7、正确率较高 8、订正及时、有效 9、作业本整齐、整洁、保存完好 1、能跟上教学进度，做到以进度为准，按单元作文。 2、作业本是否与班级学生数一致 3、学生书写认真、字迹工整、清晰、用笔统一 作文、写话（30分） 4、是否有错别字正误表 5、格式规范，符合要求 6、批改细致，符号正确，评语中肯、有针对性且能起到激励与指导作用，有眉批、旁批、总批和批改日期、评价，圈出错别字总批。 7、作业本簿整洁 写字（10） 学生书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一。 其他作业（5分） 总评 优缺点及建议
样本
检查人：
检查日期：
项 课后作业开批日期 批至日期 次数 配套练习开批日期 批至日期 次数 作文开批日期 批至日期 次数 写字开批日期 批至日期 次数 目
种类 1、作业量适中，能跟上教学进度，做到一课一做 2、作业本是否与班级学生数一致 3、作业类型（课堂作业、补充习题）多样，作业形式丰富 4、作业格式规范，符合要求 5、批改及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范）无漏批、错批，学生纠错有复批 课后作业（拼音、词 6、批语有统一位置，实行等级制 语等）（30分） 7、批改细致，符号正确、美观分明，不出现大钩，评语有针对性、鼓励性、指导性。 8、书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一 9、正确率较高 10、订正及时、有效 11、作业本整齐、整洁、保存完好 1、作业量适中，能跟上教学进度，做到一课一做或两做 2、作业本是否与班级学生数一致 指 标 分值 4 2 4 2 5 1 5 2 2 2 1 4 2 5 1 5 2 2 2 2 6 2 6 5 3 6 2 10 5 100 得分 备注
必 查 项
3、批改及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范）无漏批、错批，学生纠错有复批， 4、批语有统一位置，实行等级制 配套练习（25分） 5、批改细致，符号正确、美观分明，不出现大钩，评语有针对性、鼓励性、指导性。 6、学生书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一 7、正确率较高 8、订正及时、有效 9、作业本整齐、整洁、保存完好 1、能跟上教学进度，做到以进度为准，按单元作文。 2、作业本是否与班级学生数一致 3、学生书写认真、字迹工整、清晰、用笔统一 作文、写话（30分） 4、是否有错别字正误表 5、格式规范，符合要求 6、批改细致，符号正确，评语中肯、有针对性且能起到激励与指导作用，有眉批、旁批、总批和批改日期、评价，圈出错别字总批。 7、作业本簿整洁 写字（10） 学生书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一。 其他作业（5分） 总评 优缺点及建议
作业检查记录表格
六年级五班
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
——一
—-
三
四
五
—-
三
四
五
封佳妤
王烨
薛雅芝
宋嘉玮
梁婉婷
孙江川
宗春赉
周浩然
曹旭
吴翔宇
柯沐可
赵方琦
屈新一
秦莹
六年级五班
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
——一
—-
三
四
五
—-
三
四
五
宋晟旗
崔蕙童
殷锦悦
孙伊苇
栾皓渝
柳淦源
王雨洁
周峻永
周心怡
解云博
黄英豪
崔曦雷
杨颖
孙鸣远
六年级五班
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
——一
—-
三
四
五
—-
三
四
五
侯锦奕
聂海宁
寇海瑞
郝多多
郭帅
梁立
张钰
蔺际翔
杜晓峰
张宁
周悦琦
徐俊菲
国佳怡
王若驰
-
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
——一
—-
三
四
五
—-
三
四
五
六年级五班
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
——一
—-
三
四
五
—-
三
四
五
六年级五班一组作业记录第周第周姓名周一周二周三周四周五一二三四五一二三四五封佳妤王烨薛雅芝宋嘉玮梁婉婷孙江川宗春赉周浩然曹旭吴翔宇柯沐可赵方琦屈新一秦莹六年级五班二组作业记录第周第周姓名周一周二周三周四周五一二三四五一二三四五宋晟旗崔蕙童殷锦悦孙伊苇栾皓渝柳淦源王雨洁周峻永周心怡解云博黄英豪崔曦蕾杨颖孙鸣远六年级五班三组作业记录第周第周姓名周一周二周三周四周五一二三四五一二三四五侯锦奕聂海宁寇海瑞郝多多郭帅梁立张钰蔺际翔杜晓峰张宁周悦琦徐俊菲国佳怡王若驰六年级五班四组作业记录第周第周姓名周一周二周三周四周五一二三四五一二三四五六年级五班五组作业记录第周第周姓名周一周二周三周四周五一二三四五一二三四五
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
——一
—-
三
四
五
—-
三
四
五
封佳妤
王烨
薛雅芝
宋嘉玮
梁婉婷
孙江川
宗春赉
周浩然
曹旭
吴翔宇
柯沐可
赵方琦
屈新一
秦莹
六年级五班
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
——一
—-
三
四
五
—-
三
四
五
宋晟旗
崔蕙童
殷锦悦
孙伊苇
栾皓渝
柳淦源
王雨洁
周峻永
周心怡
解云博
黄英豪
崔曦雷
杨颖
孙鸣远
六年级五班
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
——一
—-
三
四
五
—-
三
四
五
侯锦奕
聂海宁
寇海瑞
郝多多
郭帅
梁立
张钰
蔺际翔
杜晓峰
张宁
周悦琦
徐俊菲
国佳怡
王若驰
-
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
——一
—-
三
四
五
—-
三
四
五
六年级五班
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
——一
—-
三
四
五
—-
三
四
五
六年级五班一组作业记录第周第周姓名周一周二周三周四周五一二三四五一二三四五封佳妤王烨薛雅芝宋嘉玮梁婉婷孙江川宗春赉周浩然曹旭吴翔宇柯沐可赵方琦屈新一秦莹六年级五班二组作业记录第周第周姓名周一周二周三周四周五一二三四五一二三四五宋晟旗崔蕙童殷锦悦孙伊苇栾皓渝柳淦源王雨洁周峻永周心怡解云博黄英豪崔曦蕾杨颖孙鸣远六年级五班三组作业记录第周第周姓名周一周二周三周四周五一二三四五一二三四五侯锦奕聂海宁寇海瑞郝多多郭帅梁立张钰蔺际翔杜晓峰张宁周悦琦徐俊菲国佳怡王若驰六年级五班四组作业记录第周第周姓名周一周二周三周四周五一二三四五一二三四五六年级五班五组作业记录第周第周姓名周一周二周三周四周五一二三四五一二三四五
学生作业批改情况检查记录表
有鼓励性语言
四
数学
陈翠
只是题目具有巩固性
批改规范
及时
改错符合正确格式
有鼓励性语言
五
语文
宫春雷
有针对性
批改规范
及时
能让学生认真改正
无鼓励性语言
五
数学
刘春梅
形式多样
批改规范
及时
及时改正
有鼓励性语言
学生作业批改情况检查记录表
2011-2012学年度第二学期5月30日
班
级
学
科
教
师
作业设置
批改规范情况
及时批改情况
批改规范
超前一次
改正及时
有“好”“真棒”等鼓励性语言
二
数学
高长华
巩固性题目较多
批改规范
及时批改
有“改错”字样
有“”标志
三
语文
贺顺新
形式多样
批改规范
及时批改
及时改正
无鼓励性语言
三
数学
张丽红
有针对性
批改符号出格
差四次
及时改正
有鼓励性语言
四
语文
邢家顺
基础性题目较多
批改规范
及时批改
改正比较及时认真
有鼓励性语言
学生丁正计时批改
针对性的鼓励性评语
一
语文
李盈
具有针对性
批改符号出格
及时批改
学生有“改错”字样
无鼓励性语言
一
数学
郑根宗
内容有点单一
批改规范
及时批改
能让学生及时改正
无鼓励性语言
二
语文
康永民
综合性较强
批改规范
四
数学
陈翠
只是题目具有巩固性
批改规范
及时
改错符合正确格式
有鼓励性语言
五
语文
宫春雷
有针对性
批改规范
及时
能让学生认真改正
无鼓励性语言
五
数学
刘春梅
形式多样
批改规范
及时
及时改正
有鼓励性语言
学生作业批改情况检查记录表
2011-2012学年度第二学期5月30日
班
级
学
科
教
师
作业设置
批改规范情况
及时批改情况
批改规范
超前一次
改正及时
有“好”“真棒”等鼓励性语言
二
数学
高长华
巩固性题目较多
批改规范
及时批改
有“改错”字样
有“”标志
三
语文
贺顺新
形式多样
批改规范
及时批改
及时改正
无鼓励性语言
三
数学
张丽红
有针对性
批改符号出格
差四次
及时改正
有鼓励性语言
四
语文
邢家顺
基础性题目较多
批改规范
及时批改
改正比较及时认真
有鼓励性语言
学生丁正计时批改
针对性的鼓励性评语
一
语文
李盈
具有针对性
批改符号出格
及时批改
学生有“改错”字样
无鼓励性语言
一
数学
郑根宗
内容有点单一
批改规范
及时批改
能让学生及时改正
无鼓励性语言
二
语文
康永民
综合性较强
批改规范
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