面试89分的试讲教案(桥)
小学桥的试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：认识“蓄、损”等10个生字，会写“凶、险”等12个生字。
能正确读写“洪水、桥墩、桥梁”等词语。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，理解课文内容，感受老支书为保护村民而牺牲自己的精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生命、敬畏自然、关心他人的情感，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 理解课文内容，感受老支书舍己为人的精神。
2. 体会作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。
教学难点：1. 理解老支书在洪水中的心理活动和行为动机。
2. 体会作者在文中对人物情感的细腻描写。
教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 教学用书教学过程：一、导入新课1. 教师展示图片，引导学生观察图片中的场景，提出问题：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们有没有见过这样的场景？”2. 学生回答，教师总结：“这是一座桥，它连接着两岸，方便人们出行。
今天我们要学习一篇关于桥的文章——《桥》。
”二、新课学习1. 自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典理解意思。
（2）学生自读课文，思考：课文主要讲述了什么故事？2. 合作交流（1）教师提问：“课文中的老支书为什么要在洪水来临时组织村民转移？”（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
3. 精讲点拨（1）教师引导学生理解老支书的心理活动：“他为什么不顾自己的安危，选择牺牲自己？”（2）教师讲解作者在文中对人物情感的细腻描写，如：“老支书紧紧地抓住我的手，用力地摇了摇，然后转身向桥的方向走去。
”4. 总结全文（1）教师引导学生总结课文内容：“这篇文章讲述了老支书在洪水来临时，为了保护村民，不惜牺牲自己的故事。
”（2）教师引导学生体会老支书舍己为人的精神。
三、巩固练习1. 生字检测：教师出示生字卡片，学生认读并书写。
2. 词语积累：教师出示词语卡片，学生认读并解释意思。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结老支书舍己为人的精神。
桥试讲教学设计
桥试讲教学设计教学设计：桥试讲一、教学目标1. 能够理解并运用桥梁构造的基本原理和相关术语。
2. 能够根据桥梁的要求，选择合适的材料和工艺进行桥梁的设计与施工。
3. 培养学生的观察、分析和创新思维能力。
二、教学重点1. 桥梁的基本结构和相关术语的理解。
2. 桥梁设计与施工的要求和步骤。
三、教学准备1. PowerPoint课件和电脑。
2. 桥梁模型和实物图片。
3. 布置在小组桌上的材料：纸板、筷子、胶水、剪刀等。
4. 学生个人桌上的学习材料：学习笔记、教材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过上课前安排的班级角色扮演活动，让学生以小组为单位演示和介绍各种不同的桥梁类型，以激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲授（15分钟）教师通过PPT引导学生了解桥梁的定义、分类和基本结构，让学生理解桥梁设计和施工的重要性。
同时，教师还可以结合实物图片和桥梁模型进行展示和讲解。
3. 实践操作（30分钟）将学生分成若干个小组，每个小组分配一份桥梁设计任务。
学生根据课前所学知识和提供的材料，使用纸板、筷子、胶水等进行桥梁的设计与施工。
在实践过程中，教师可以不定期巡视和指导，并引导学生进行思考和讨论。
4. 展示和评估（20分钟）每个小组将他们设计和施工的桥梁展示给全班，学生可以互相观摩和评价。
教师对每个小组给予评估，包括桥梁的稳定性、美观程度、创新性等方面进行评价。
5. 总结和拓展（10分钟）引导学生进行整体性总结，总结桥梁设计与施工中的关键问题和要点，并展示给全班。
同时，鼓励学生进行拓展思考，如：如何设计一座适应特殊环境的桥梁？五、教学评价1. 学生参与度评估：学生是否积极参与课堂活动，提问回答是否积极。
2. 学生桥梁设计作品评估：评估学生桥梁设计的稳定性、美观程度和创意程度。
3. 学生总结展示评估：评估学生总结展示中是否包含关键问题和要点，并能否用清晰的语言进行表达。
六、教学拓展1. 通过参观实地桥梁，扩大学生对不同类型桥梁的了解。
《桥》面试逆袭高分说课稿
《桥》面试逆袭高分说课稿一．说教材《桥》一篇篇精读课文。
作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。
面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
二、说教学目标：1、学会本课中的生字词，理解由生字词组成的词语。
2、通过理解课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过全文的理解和把握，感受老汉的高尚品质。
三、说教学重难点依据课标和教学目标我确定的教学重点是：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受共产党员无私无畏、不徇私情的崇高精神。
基于教材和对学情的把握我确定的教学难点是：理解题目“桥”所蕴含的深意。
四．说学情分析、教法、学法对于五年级学生来说，已经具备了一定的分析，感悟文章的能力，因此，通过人物的言行体会人物品质应该不是难点。
但学生对洪水不熟悉，体会不到洪水的暴虐无情，把握不准洪水中老汉的内心。
所以在本课的教学中：我采用的教法是：自主探究法、以读代讲法、读写迁移法、情境教学法并恰当运用多媒体辅助教学。
我采用的学法是：勾画、圈、点法，朗读感悟法等方法。
五说教学过程：我准备安排两课时进行教学，本节课我要说的是第二课时。
具体操作步骤为谈话导入；复习危急，引出老汉；透视老汉，倾诉感动；祭奠老汉，表达哀思；理解题意；升华情感；拓展作业一、谈话导入我时这样导入新课的：在上节《桥》这篇文章中，有一个人就已给我们留下了深刻的印象，这个人是谁？采用谈话导入，梳理上节课的学习内容，与本节课的自然衔接。
二、复习危急，引出老汉在学生了解主要内容的基础上为了更好的把握人物精神品质，我把引导学生进入情景作为一个搭建的梯子。
我首先设置这样一个问题：“故事发生在一个怎样的环境里？”然后出示多媒体课件，教师配乐解说山洪爆发的情景，倾泻如注的大雨，滔滔奔泻的洪水，慌乱逃跑的人们必定给学生以心灵的震撼。
桥试讲幼儿园教案
桥试讲幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解桥梁是什么，了解桥梁的形态和不同种类的桥梁。
2.让幼儿能够用简单的材料构建一座直接通行的桥梁。
教学内容
1.推导桥梁的基本结构和特征。
2.展示和解释不同种类的桥梁的特点。
3.给幼儿提供材料和工具，让他们自己动手构建桥梁。
教学过程
1.导入环节（5分钟）
教师先和幼儿们谈论桥梁这一话题，引导他们讨论桥梁是什么、有什么作用以
及桥梁的结构等问题。
2.桥梁的基本结构和种类（10分钟）
教师向幼儿们展示各种桥梁的图片，并解释各种桥梁的结构和特点，比如梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥等。
3.材料准备（5分钟）
教师向幼儿们展示材料和工具，包括竹签、棉线、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
4.构建桥梁（30分钟）
教师让幼儿们分组进行桥梁的构建，他们可以根据自己的想法和构建桥梁的知
识进行构建。
同时，教师可以在旁边提供指导和帮助。
5.展示和评价（10分钟）
教师让每个小组展示他们所构建的桥梁，并针对每个桥梁的优缺点进行评价，
让每个小组分享他们的构建经验并总结教学。
教学要点
1.引导幼儿以主动参与的方式探究知识，培养他们的创造力和动手能力；
2.帮助幼儿构建桥梁，让他们在实践中体会桥梁的结构和构造，提高他
们的专注力和耐力；
3.培养幼儿合作意识和团队协作能力，让他们学会分享和尊重他人。
总结
本次桥试讲幼儿园教案以桥梁为主线，通过实验构建桥梁的方法来引领幼儿探究桥梁的结构。
通过该教学设计，不仅能够培养幼儿的创造力和动手能力，更能够帮助他们掌握桥梁的基本结构和思想，增长萌芽中的科学素养。
小学语教师资格面试《桥》试讲稿
小学语教师资格面试《桥》试讲稿试讲稿示范各位考官：大家好，我是小学语文组的01号考生，我试讲的题目是《桥》，下面开始我的试讲。
一、导入课题师：同学们，看看老师出示的这一组图片是什么？师：对，这是桥，我们今天学的也是“桥”。
这里的桥是什么意思？这桥是不是有什么特殊的含义？为什么用桥做题目？这些都是我们在学习本篇课文时应该知道的。
接下来，同学们自读课文，边读边根据这些问题小组交流，并在书上做好标注。
二、整体感知师：同学们，谁愿意说说你读懂了什么？师：同学们说得非常好。
那谁能围绕起因、经过、结果，说说这篇课文写了什么？师：概括得非常准确。
同学们，让我们共同走进那个可怕的黎明，和村民们一起感受山洪暴发时那惊心动魄的一幕。
下面我们来合作朗读课文。
师：同学们读得真好。
这里面有一个AABB式的词语，你们发现了吗？师：是的，跌跌撞撞，那跌跌撞撞是什么样子的？师：对极了，找的真准确！那么，是什么原因造成了人们这样跌跌撞撞的样子？快速默读，找一找。
师：他说因为山洪来了，非常迅猛，所以他们慌张得跌跌撞撞。
从哪些词看出来洪水的迅猛？师：同学们找得真好。
那请同学们跟老师来看课文第一段话。
师：谁愿意说一说作者为什么要这样写？师：是的，这样写可以表达暴雨来得突然。
所以我们要读出它的突然，读出它的迅猛。
还有哪些词可以看出洪水的迅猛？师：“跳舞”本来是个美妙的词，对吧？可是，它跳的是优美的舞吗？它的跳舞让你有一种什么样的感觉？师：害怕、恐惧。
舞蹈没有让我们感觉到美好，反而让我们感到恐惧，像这样令人恐怖的句子还有谁找到了？师：“狞笑”是什么意思？从“狞笑”中你感觉到了什么？师：是的，死亡已经逼近，那真的没有出路了吗？师：是的，还有一座木桥。
此刻窄窄的木桥在人们心中变成了什么？要用怎样的语气读这句话？师：对，变成了救命的桥，所以我们要在绝望中读出希望。
师：如果一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥会怎么样？此时的桥还会是生命之桥吗？它会变成——师：是的，会变成夺命桥，通向死亡的桥。
桥试讲教案幼儿园
桥试讲教案幼儿园一、教学内容本次课程将介绍桥的基本概念、种类、结构和作用，通过幼儿亲自动手制作桥模型，锻炼幼儿的动手能力和创造力，培养小朋友们的合作精神和团队合作能力。
二、教学目标1.认识桥的种类和结构，学会用简单的语言描述桥的作用和意义；2.培养幼儿的动手创造能力，进一步提高幼儿的动手能力；3.培养幼儿的合作精神和团队合作能力，让幼儿在制作桥模型的过程中互相帮助、协作和交流；4.通过互动和评价的方式，让幼儿更好地掌握所学知识。
三、教学过程1. 导入环节引导幼儿回顾在生活中看到的桥的种类和结构，并用简单易懂的语言解释桥的作用。
导入问题：你们在生活中见过哪些桥？桥的作用是什么？2. 制作桥模型让幼儿使用纸板、纸张和胶水等材料，制作一个简单桥梁模型。
制作过程：根据老师的示范和指导，由幼儿们亲自动手制作桥模型。
3. 分组互动将幼儿分成小组，让小组之间相互交换和展示自己制作的桥模型，并评出最优秀的桥模型。
借助小组间讨论和互动的机会，让幼儿彼此交流和学习。
互动过程：让小组之间互相交换和展示自己制作的桥模型，并让每个小组用评分的方式评出最优秀的桥模型。
4. 总结回顾通过幼儿的总结回顾，让幼儿们再次回想到桥为我们的生活和工作所带来的便利和重要意义。
同时，让幼儿总结本次制作桥模型的经验和教训，以便今后的进一步学习和探索。
总结问题：本次制作桥模型有什么经验和教训？你认为桥的作用体现在哪些方面？四、教学心得本次课程主要以制作桥模型的方式进行教学，让幼儿们在动手中学习，进一步培养幼儿的动手能力和创造力，增强幼儿参与和探究的积极性。
同时，通过小组之间的互动评分，进一步促进了幼儿的合作精神和团队合作能力。
整个课程设计科学、紧凑，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习到知识，收获了成功的喜悦和自信。
小学语文教师面试试讲教案(桥)
小学语文教师面试试讲教案(桥)想象一下洪水的猛烈，感受一下作者用生动的语言描绘出的景象。
这样的描写让我们更加深刻地认识到自然灾害的可怕，也让我们更加珍惜生命和安全。
接下来，我们来看看这篇课文中的人物形象。
谁能告诉我，这篇课文中有哪些人物？生：有老汉、老妇、小孩、母亲等。
师：对，这些人物都是在洪水中挣扎求生的人们。
他们的遭遇让我们感到心痛，也让我们更加敬佩他们的勇气和坚强。
请同学们读一下这篇课文中关于人物的描写。
生：（自由朗读课文）师：很好，大家都读得很好。
这些人物的遭遇让我们感到心痛，也让我们更加敬佩他们的勇气和坚强。
请同学们在读完这篇课文后，思考一下，我们能为自己的安全做些什么呢？（板书：安全）四、课堂练：1、请同学们朗读课文，注意语音语调，尤其是描写洪水和人物的部分。
2、请同学们就“如何保护自己的安全”这个话题展开讨论，提出自己的看法和建议。
五、课堂小结：今天我们研究了一篇关于洪水和人性的课文，通过描写洪水和人物的形象，让我们更加深刻地认识到自然灾害的可怕，也让我们更加珍惜生命和安全。
希望同学们能够在日常生活中，时刻关注自己的安全，做好自我保护。
想象一下这样的场景，洪水像野兽长着大嘴向你扑来，跳着恐怖的死亡之舞，狞笑着向你逼近。
这五句话生动地描绘了洪水的可怕，让人感受到灾情的加重。
在这种情况下，每个村民都想逃生。
接下来，我们来看看村民是如何逃生的。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面，西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
” 这段描写了村民逃生时的情景，让人感受到他们的惊慌失措。
他们拥挤着往北面的木桥跑去，因为其他方向都没有路可走。
然而，这座木桥能承受得住这么多人吗？要命的桥”，“通向死亡的桥”这些词语表明了这座木桥的危险性。
如果一百多号人都上了这座又窄又不结实的木桥，那么它很可能会崩塌。
部编版小学语文六年级上册第12课《桥》试讲(模拟课堂)教学设计参考
基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿（十分钟左右）重点课文教学设计参考说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。
教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。
小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程一、创设情境，导入新课二、初读课文，整体感知三、精读课文，深入感悟四、研读品读，体会表达五、总结迁移，尝试运用新部编版小学语文六年级上册第四单元12《桥》试讲教学设计【教学目标】1.会写“咆、哮”等8个字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。
2.有感情地朗读课文，能读好文中的短句。
3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。
4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。
【试讲环节设计】一、创设情境，导入新课揭题导入：这节课我们学习第四单元第一篇小说《桥》，（板书课题，齐读课题）。
《桥》是一篇小说，全文只有五六百字，曾获得全国优秀短篇小说奖，到底有什么魅力获得如此佳绩呢？让我们走进课文，看看这篇文章为我们讲述了一个怎样动人的故事？二、初读课文，整体感知1.自学反馈【识字与写字】（1）强调字音。
课前同学们已经进行了预习，老师来检查一下。
请看这些词语，谁来读一读？你读。
好，字正腔圆，声音洪亮，平翘舌区分的很清楚。
同学们注意，“势不可挡”与“势不可挡”意思相近，但读音不同，“当”的读音不要读错；“蹿”读第一声。
每个词语齐读两遍。
好，铿锵有力！（2）指导书写：本课有8个生字要求会写，左右结构的字有7个字都是左。
桥试讲逐字稿教案模板
课时：1课时年级：五年级教材：《科学》人教版五年级上册教学目标：1. 知识与技能：了解桥的基本结构，掌握桥的类型和特点。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，培养学生的观察能力和合作探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和环保意识。
教学重点：1. 桥的基本结构。
2. 桥的类型和特点。
教学难点：1. 不同类型桥的工作原理。
2. 桥的设计与建筑。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 桥的图片、模型或实物。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示多张不同类型的桥梁图片，引导学生观察并说出自己熟悉的桥梁。
2. 提问：你们知道桥是怎么建成的吗？桥有哪些类型呢？3. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
二、讲授新课1. 桥的基本结构a. 教师展示桥梁结构图，引导学生观察并说出桥的基本组成部分。
b. 学生小组讨论，总结桥的基本结构。
c. 教师总结：桥的基本结构包括桥面、桥墩、桥台、桥跨等。
2. 桥的类型和特点a. 教师展示不同类型的桥梁图片，引导学生观察并说出其特点。
b. 学生小组讨论，总结不同类型桥的特点。
c. 教师总结：- 梁桥：结构简单，造价低，适用于跨度较小的河流。
- 拱桥：结构坚固，造型美观，适用于较大跨度的河流。
- 斜拉桥：结构独特，受力合理，适用于特殊环境。
三、巩固练习1. 教师出示桥的图片，引导学生判断图片中桥的类型。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结桥的基本结构、类型和特点。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 课后收集有关桥梁的资料，了解我国著名的桥梁。
2. 设计一座桥梁，并说明其类型和特点。
教学反思：本节课通过观察、比较、讨论等方式，使学生了解了桥的基本结构、类型和特点。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与，鼓励学生积极发言。
2. 结合实际，引导学生关注生活中的桥梁。
桥教案部编版六年级试讲教案
桥教案部编版六年级试讲教案教案标题：桥教案部编版六年级试讲教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并运用桥教案部编版六年级课本中所学的知识和技能。
2. 学生能够运用所学的知识和技能，解决实际生活中的问题。
3. 学生能够培养合作学习和团队合作的能力。
教学重点：1. 通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
教学准备：1. 桥教案部编版六年级课本及教辅资料。
2. 多媒体设备。
3. 学生小组活动所需的教具和材料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师通过展示一幅桥的图片，引起学生对桥的兴趣，并提问学生对桥的认识和了解程度。
Step 2: 阅读理解（15分钟）教师引导学生阅读课本中的相关课文，并提问学生对课文的理解和掌握情况。
教师可通过提问、讨论等方式，激发学生对课文的深入思考和理解。
Step 3: 合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个桥的实例进行研究和讨论。
学生可以通过互相交流和合作，收集相关资料和信息，并针对所选择的桥进行分析和解读。
教师可以提供一些指导性问题，帮助学生进行思考和讨论。
Step 4: 小组展示（10分钟）每个小组派代表进行桥的展示，介绍他们选择的桥的特点、设计理念和实际应用情况。
其他小组可以提出问题和进行讨论。
Step 5: 总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并提醒学生将所学的知识和技能应用到实际生活中。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置相关作业，包括课后阅读和思考题，以巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生能够通过阅读理解和合作学习的方式，深入了解桥的相关知识和技能，并能够将所学的知识和技能应用到实际生活中。
教师在教学过程中注重学生的参与和合作，培养学生的团队合作能力。
同时，教师也要注意对学生的引导和指导，帮助学生解决问题和提高学习效果。
桥 试讲教案
桥试讲教案
教案标题：桥试讲教案
教学目标：
1. 了解桥的基本结构和功能
2. 理解桥的分类和特点
3. 掌握桥的建造原理和设计要点
4. 培养学生的观察和分析能力
教学重点：
1. 桥的基本结构和功能
2. 桥的分类和特点
3. 桥的建造原理和设计要点
教学难点：
1. 桥的建造原理和设计要点
2. 学生对不同类型桥的理解和比较
教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 模型桥梁
3. 图片和视频资料
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示图片和视频资料，引导学生了解桥的基本结构和功能，激发学生对桥的兴趣。
二、讲解桥的分类和特点（10分钟）
教师通过PowerPoint课件，讲解各种类型的桥的分类和特点，引导学生了解不同类型桥的特点和适用场景。
三、讲解桥的建造原理和设计要点（15分钟）
教师通过模型桥梁和实际案例，讲解桥的建造原理和设计要点，引导学生了解桥的结构设计和施工工艺。
四、讨论和展示（10分钟）
学生分组讨论不同类型桥的优缺点，并展示他们的讨论成果。
教师引导学生分析和比较不同类型桥的特点和适用场景。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并强调桥在现代社会中的重要性和应用价值。
教学反思：
教师可以通过布置作业或小组讨论，让学生进一步加深对桥的理解和应用，巩固本节课的内容。
同时，教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。
小学桥的试讲教案模板
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：通过观察、比较、分析等方法，认识不同类型的桥，了解桥的基本结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的观察、分析、合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对桥梁建筑的兴趣，培养学生的创新意识和环保意识。
教学重点：1. 认识不同类型的桥，了解桥的基本结构。
2. 通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力。
教学难点：1. 理解桥的基本结构，如桥墩、桥面、桥拱等。
2. 培养学生的创新意识和环保意识。
教学准备：1. 教学课件2. 桥梁图片、模型3. 学生分组准备教学过程：第一课时一、导入1. 播放桥梁图片，引导学生观察，提问：“你们都见过哪些类型的桥？桥有哪些作用？”2. 学生回答，教师总结。
二、新课1. 认识不同类型的桥（1）教师展示桥梁图片，引导学生观察，提问：“这些桥有什么不同？”（2）学生回答，教师总结，介绍梁桥、拱桥、悬索桥等不同类型的桥。
2. 了解桥的基本结构（1）教师展示桥梁模型，引导学生观察，提问：“桥梁由哪些部分组成？”（2）学生回答，教师总结，介绍桥墩、桥面、桥拱等基本结构。
三、小组合作1. 将学生分成小组，每组准备一张桥梁图片或模型。
2. 小组内讨论，分析桥梁的类型、结构特点。
3. 每组选派代表分享讨论成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调桥的基本结构。
2. 提问：“你们认为桥梁在现实生活中有什么作用？”3. 学生回答，教师总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：“桥有哪些作用？”2. 学生回答，教师总结。
二、探究新知1. 引导学生思考：桥梁在现代社会中有什么作用？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结，强调桥梁在交通、经济、文化等方面的作用。
三、创新实践1. 学生分组，每组设计一座新型桥梁，要求具有创新性和环保性。
2. 每组展示设计成果，其他组提出意见和建议。
3. 教师点评，鼓励学生发挥创新思维。
公开课教案】《桥》教案
公开课教案】《桥》教案子标记出来。
2．老支书在灾难中表现出的高贵品质是什么？结合课文中的描写，谈谈自己的感受。
3．老支书的形象是如何描写的？结合课文中的描写，分析作者的描写手法。
4．理解题目“桥”的含义，思考作者为什么要用“桥”来命名这个故事。
5．小说中巧设悬念的表达特点是什么？结合课文中的描写，分析作者的写作技巧。
教学重点1．理解老支书的高贵品质，分析作者的描写手法。
2．理解题目“桥”的含义，分析小说中巧设悬念的表达特点。
教学难点分析作者的描写手法和写作技巧，理解小说中的深层含义。
第一课时教学目标认识并掌握本课8个生字，了解课文梗概，初步理解课文内容。
教具准备课件教学设计一、导入通过描述村庄中的一座木桥，引发学生对于故事发生的好奇和思考。
让学生打开课文，读通句子，注意生字词的认读和理解。
二、检查预，导入新课检查学生对于生字词的预和对于课文的感知情况。
结合“祭奠”一词，引导学生思考在本课中是谁祭奠谁。
通过讨论老汉的性格特点，引导学生初步理解故事背景和人物形象。
三、初步理解课文让学生默读课文，思考每个自然段讲的是什么，并将课文分段。
通过这一环节，帮助学生初步理解故事发生、发展、和结局。
四、研究课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌让学生自由读文，标记出能带给他们害怕感受的句子。
通过讨论老支书在灾难中表现出的高贵品质，引导学生分析作者的描写手法。
让学生理解题目“桥”的含义，并思考作者为什么要用“桥”来命名这个故事。
最后，通过分析小说中巧设悬念的表达特点，帮助学生理解故事的深层含义。
教学重点1．理解老支书的高贵品质，分析作者的描写手法。
2．理解题目“桥”的含义，分析小说中巧设悬念的表达特点。
教学难点分析作者的描写手法和写作技巧，理解小说中的深层含义。
2.请你描述一下洪水中人们的反应和情绪。
三、研究描写人物的方法1.观看【课件8】，研究作者通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等来表现人物的方法。
2.请你选择一个人物，用以上的方法来描写他/她。
幼儿园英语教师面试试讲教案(桥)
幼儿园英语教师面试试讲教案(桥)教案概述本次试讲旨在考察应聘者对于幼儿园英语教学的掌握程度和教学方法的运用能力。
通过以"桥"为主题的教学内容，评估应聘者的教学能力、语言表达能力和与幼儿互动的能力。
教学目标研究幼儿园阶段的英语词汇和表达能力，培养幼儿对桥的了解和兴趣，以及培养幼儿英语听说能力和合作意识。
教学内容1. 词汇研究- 桥（bridge）- 河流（river）- 高（high）2. 语音练- 桥的划分音节（/brɪdʒ/）3. 互动游戏- 分发卡片给每个学生，卡片上是与桥相关的图片。
- 指导学生根据图片进行口头描述，引导学生使用相关词汇，如"bridge"、"river"等。
- 鼓励学生互相交流，让他们按照桥的高度进行排序，从低到高。
4. 制作桥模型- 准备纸板、剪刀、胶水等材料给每个学生。
- 指导学生使用纸板剪出桥的形状，并将其装饰得漂亮。
- 学生分组，利用桌上材料制作小团队间的桥梁连接。
教学过程1. 引入（5分钟）- 介绍当天的教学主题——桥。
- 引导学生回答与桥相关的问题，如"你们曾经见过桥吗？你们知道桥的作用是什么？"2. 词汇研究（10分钟）- 教授并解释新词汇："桥"、"河流"、"高"。
- 利用图片、动作等方式帮助学生理解词汇的含义与发音。
3. 语音练（5分钟）- 引导学生模仿并练正确发音："bridge"（/brɪdʒ/）4. 互动游戏（15分钟）- 分发与桥相关的卡片给学生，让他们进行口头描述和互相交流。
- 引导学生根据桥的高度进行排序，鼓励他们用英语进行表达。
5. 制作桥模型（20分钟）- 分发材料并指导学生制作桥的模型，鼓励学生在小组间进行合作。
- 鼓励学生用英语描述他们的模型，分享制作过程和想法。
6. 结束（5分钟）- 综合复当天研究的词汇、句子和发音。
《桥》试讲教案
《桥》试讲教案尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《桥》，在讲课的过程中希望得到各位专家和老师的批评和指导：一、激趣导入：师：上课，同学们好，大家请坐；师：同学们生活中有各种各样的桥，在桥上也会发生各种各样的故事，今天我们就去聆听一个发生在桥上的一个感人肺腑的故事。
师：下面我们就一起学习新内容(板书）《桥》。
二、课题分析：师：上节课我们学习了生字词，并对作进行了简单的介绍，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？师：穿黄色衣服的女同学请你说一下；师：很好，请坐！师：第二排，戴眼镜的男同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！师：刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于桥的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？师：第一排靠最左边的那位同学说一下；师：穿红色衣服的这位女同学说一下；......师：刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！好的，下面就让我们一起带着你的疑问去开启今天的学习之旅吧！三、精读课文，解决重难点：师：请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：那个句子写出了洪水的凶猛？师：好的这位同学，你先回答。
师：回答的真棒，找的也十分的准确，好的请坐！师：（板书）：这个句子给我们交代了局势的危机和洪水的凶猛，为以后故事的发生作了很好的铺垫。
师：请同学们回答老师第二个问题：那个句子运用拟人的手法写出了洪水的肆虐？师：回答的很好，找的也十分的认真，请坐！师：（板书）这个句子中的“跳舞”一词用拟人的手法，形象的写出了洪水的肆虐。
......师：大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！师：下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？师：大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
小学语文桥教案试讲稿及反思
小学语文桥教案试讲稿及反思教案标题：小学语文桥教案试讲稿及反思一、教案概述：本教案旨在帮助小学语文教师设计一堂关于桥的教学活动，通过多元化的教学手段和活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的观察力和思维能力。
二、教学目标：1. 知识目标：- 了解桥的基本概念和功能；- 掌握桥的分类和结构特点；- 学习相关词汇和表达方式。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力和思维能力；- 提高学生的口头表达和书面表达能力；- 培养学生的合作学习和团队合作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱；- 增强学生对桥这一人类智慧的认识和尊重；- 培养学生的环保意识和责任感。
三、教学内容：1. 桥的概念和功能；2. 桥的分类和结构特点；3. 相关词汇和表达方式。
四、教学准备：1. 教具准备：- PPT或教学板书；- 桥的图片或模型；- 学生练习册或作业本。
2. 材料准备：- 与桥相关的课文或阅读材料；- 与桥相关的练习题或活动。
五、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或模型展示不同类型的桥，引起学生的兴趣；- 引导学生思考桥的作用和重要性。
2. 概念讲解（10分钟）：- 通过PPT或教学板书，向学生介绍桥的概念和功能；- 引导学生思考桥的分类和结构特点。
3. 学习词汇和表达方式（10分钟）：- 教师呈现与桥相关的词汇和表达方式，如“拱桥”、“悬索桥”等；- 学生跟读和模仿，加深对词汇和表达方式的理解和记忆。
4. 合作学习活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个桥的类型进行研究；- 学生利用图书馆或互联网资源，收集有关桥的信息，并制作海报或PPT展示。
5. 总结归纳（5分钟）：- 学生展示自己的研究成果，分享所学到的知识；- 教师进行总结归纳，强调桥的重要性和人类智慧。
六、教学反思：本节课的教学目标达到了预期，学生对桥的概念和功能有了初步的了解，对桥的分类和结构特点有了一定的认识。
通过合作学习活动，学生积极参与，培养了他们的合作学习和团队合作能力。
桥的试讲教案8篇
桥的试讲教案8篇桥的试讲教案篇1学习内容：“水桶和油桶”的问题学习目标：1.让学生增加对数学的兴趣，熟悉数学的多种形式。
2.另外教授一些数学计算的奇妙方法。
3.引导学生通过思索操作发觉并验证“水桶和油桶”问题的特征，培育学生大胆猜想、勇于探究的求索精神。
4.利用简便方法，提高学生计算效率，更加高效的学习数学。
学习形式：学生自主探究、合作沟通学习过程一、引入师：提出问题：你能解决这样的问题吗?展台出示题目。
二、探究新知1.请同学们取出1号靶，仔细观看(引导学生观看)2.小组沟通，探究解决。
3.请同学们取出2号靶，尝试解决。
(引导学生动手实践)假如有的学生做出来，让孩子展现，教师赐予欣赏;假如学生做不出来，充分调动组内力气，探究解决。
4.请同学们根据组内沟通出的方法各自解决。
(小组合作，相互帮忙)三、课堂拓展同学们通过今日这节课的学习，是不是觉得数学布满了神秘呢?课后，有兴趣的同学可以在网络上找许多有关“水桶和油桶”的学问，然后和教师、同学们一起去讨论讨论，好吗?今后教师会连续为你们介绍一些更好玩的数学现象，这些数学方法更贴近你们平常的数学学习，有助于你们更好地学习数学。
桥的试讲教案篇2教学目标学问与技能：（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等详细事例，熟悉金属材料与人类生活和社会进展的亲密关系；（2）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上打算了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等；（3）熟悉合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法：（1）学习运用观看、试验等方法猎取信息。
（2）学习运用比拟、分析、归纳等方法对猎取的信息进展加工。
情感态度与价值观：（1）进一步培育对生活中化学现象的奇怪心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
（2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
（3）树立为社会进步而学习化学的志向。
教学重难点教学重点：（1）金属材料的物理性质。