新北师大版数学一年级上册课件左右
合集下载
北师大版数学一年级上册《1～5的认识》课件
( 1)
( 3)
( 5)
练习
2.连一连
3
4
2
5
练习
3.看数画线
练习
1、一个数在2的后面，它是几？ 可能是3，可能4，还可能是5。
2、一个数在4的前面，它是几？ 可能是1，可能2，还可能是3。
3、一个数在3的后面，而且在5的前面，它是几？ 一定是4。
1～5的认识
练习
练习
1 2345
小结
阿拉伯数字，是现今国际通用数 字。最初由印度人发明，后由阿拉伯 人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现 代化。正因阿拉伯人的传播，成为该 种数字最终被国际通用的关键节点， 所以人们称其为“阿拉伯数字”（也 可以说是人们弄错，误称为阿拉伯数 字）。
知识讲授
练习1Βιβλιοθήκη 看图写数
(2024秋新改)北师大版一年级数学上册《 第1课时 一共有多少》PPT课件
北师版一年级上册
2
一共有多少（1）
创设情境，复习导入
有几支 ？说一说，数一数。
图中的小女孩在做什么？
探究体验，经历过程
有几支 ？说一说，数一数。
3支铅笔
2支铅笔
一共有几只铅笔？
点数法
123
4 5 共有5支铅笔。
有几只 ？说一说，数一数。
有3只熊猫在吃竹子。
有2只熊猫在玩皮球。 一共有几只熊猫？
…
谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？
3 ＋ 2 ＝5 读作：3 加 2 等于 5。
3 +2 = 5
3 +2 = 5
说一说“3 + 2 = 5”表示的意义。
画一画，算一算。
1+3= 4
2+ 2 = 4
4 + 1= 5
随堂练习
1.看图列式计算。【选自教材P31 练一练 第2题】
314
接数法
先记住原来的 3 只。 在 3 的基础上接着往下数。
。
图示法 先画 3 个○（表示 3 只吃竹子的熊猫）； 再画 2 个○（表示 2 只玩皮球的熊猫）。 合起来一共有 5 个○，就是一共有 5 只 。
谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？
3 ＋ 2＝5 加号 读作：3 加 2 等于 5。
325
2.摆一摆，算一算。
4 + 1= 5
1 + 2= 3
课堂小结
学到了解决“一共有多少”这类问题，就是 把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。 计算得数是 5 以内的加法时，可以采用点数法、 接数法和图示法等。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
2
一共有多少（1）
创设情境，复习导入
有几支 ？说一说，数一数。
图中的小女孩在做什么？
探究体验，经历过程
有几支 ？说一说，数一数。
3支铅笔
2支铅笔
一共有几只铅笔？
点数法
123
4 5 共有5支铅笔。
有几只 ？说一说，数一数。
有3只熊猫在吃竹子。
有2只熊猫在玩皮球。 一共有几只熊猫？
…
谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？
3 ＋ 2 ＝5 读作：3 加 2 等于 5。
3 +2 = 5
3 +2 = 5
说一说“3 + 2 = 5”表示的意义。
画一画，算一算。
1+3= 4
2+ 2 = 4
4 + 1= 5
随堂练习
1.看图列式计算。【选自教材P31 练一练 第2题】
314
接数法
先记住原来的 3 只。 在 3 的基础上接着往下数。
。
图示法 先画 3 个○（表示 3 只吃竹子的熊猫）； 再画 2 个○（表示 2 只玩皮球的熊猫）。 合起来一共有 5 个○，就是一共有 5 只 。
谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？
3 ＋ 2＝5 加号 读作：3 加 2 等于 5。
325
2.摆一摆，算一算。
4 + 1= 5
1 + 2= 3
课堂小结
学到了解决“一共有多少”这类问题，就是 把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。 计算得数是 5 以内的加法时，可以采用点数法、 接数法和图示法等。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
新北师大版小学数学一年级上册《左右》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《左右》说课稿一. 教材分析新北师大版小学数学一年级上册《左右》这一章节，主要让学生初步理解左右的概念，并能够运用左右来描述物体的位置。
通过本章节的学习，学生能够掌握左右的基本概念，培养观察能力和空间想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于左右的概念可能还比较陌生。
他们在生活中可能有一定的左右意识，但是还不能准确地用左右来描述物体的位置。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际生活中抽象出左右的概念，并通过实际操作来加深对左右的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解左右的概念，能够用左右来描述物体的位置。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握左右的基本方法，培养观察能力和空间想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解左右的概念，能够用左右来描述物体的位置。
2.教学难点：学生能够准确地用左右来描述物体的位置，能够运用左右来解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解左右的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一些图片，让学生观察并描述物体的位置，引出左右的概念。
2.新课导入：讲解左右的概念，让学生通过实际操作来感受左右。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用左右来描述物体的位置。
4.游戏环节：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用左右的概念。
5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确左右的概念及运用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出左右的概念。
可以设计一个简单的，左边写“左”，右边写“右”，并在中填入一些具体的物体，让学生能够直观地理解左右的概念。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、游戏环节的表现等方面进行。
2024年新北师大版一年级上册数学课件 4.6 10以内数加与减 挖红薯
探索新知
妹妹想和哥哥的
一样多，你有什么办法？
多2个 3 +2=5
妹妹再挖2个就和哥 哥一样多了。
探索新知
奇思是这样想的，你能看懂吗？
哥哥比妹妹多2个
5-1= 43 + 1 = 45 - 1 = 3 + 1
2=1+1，再把这两 个1分别给哥哥和 妹妹
哥哥给妹妹一个就 一样多了。
探索新知
1.
(1)比一比,谁的多？接着画一画,填一填。(填“多”或“少” 多 少
探索新知
(2)松鼠弟弟想和哥哥的松果一样多，你有什么办法？画 一画，填一填，并列出算式。
2 2
15
15
1
11
当堂练习 源于“”的应用提升练
1. 每个苹果一样重， 天平怎样才能平衡？ 方法一：左边添加 4 个苹果 1 ＋ 4 = 5 方法二：右边减少 4 个苹果 5 － 1 = 4 方法三：右边给左边 2 个苹果 1 ＋ 2 = 5 － 2
4 10以内数加与减
第 8 课 时 挖红薯
北师版数学一年级上册课件
新课导入
观察下图，你都发现了什么？
两个小朋友在 挖红薯。男孩 挖了5个，女孩 挖了3个。
探索新知
探究点 运用移多补少法解决实际问题
比一比，谁的
多？我想和哥哥 的 一样多！
用 代表 。
我挖了5个。
有剩余
3个
哥哥挖的 多， 妹妹挖的少。
上制作的，可以在Windows环境下独立运行，
集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一
体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的
视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形 样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。 无 论中学 生还 是小 学生， 他们 对自己 喜欢 的老 师都会 有一些 普遍 认同的 标准， 诸如 尊重和 理解学 生， 宽容、 不伤害 学 生自尊心，平等待人、说话办事公道 、有耐 心、不 轻易发 脾气等 。 教师 要放 下架子 ，把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ，走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验，让 学生感 受 到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价 ，努力 做学生 喜欢的 老师。 教 师要学 会宽 容， 宽容学 生的 错误和 过失 ，宽 容学生 一时没 有取 得很大 的进步 。苏 霍姆林 斯基说 过： 有时宽 容引起 的 道德震 动，比 惩罚 更强 烈。每 当想 起叶圣 陶先 生的 话：你 这糊涂 的先 生，在 你教鞭 下有 瓦特， 在你的 冷眼 里有牛 顿，在 你 的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更 加感受 到自己 职责的 神圣和 一言一 行的重 要。 善 待每一 个学 生， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。 义务教育课程方案和课程标准（2022 年版） 简介 新课标 的全名 叫做 《义 务教育 课程 方案和 课程 标准 （2022 年版） 》， 文件包 括义务 教育 课程方 案和16 个课 程标准 （2022 年 版），不仅有语文数学等主要科目， 连劳动 、道德 这些， 也有非 常详细 的课程 标准。 现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。 所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。 课程方 案课程 标准 是啥 ？课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ，或 者说， 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说， 每个年 级 上什么课，每周上几节，老师上课怎 么讲， 课程方 案就是 依据。 课程标 准是规 定某 一学 科的课 程性 质、课 程目 标、 内容目 标、实 施建 议的教 学指导 性文 件，也 就是说 ，它 规定了 ，老师 上 课都要讲什么内容。 课程方 案和课 程标 准， 就像是 一面 旗帜， 学校 里所 有具体 的课程 设计 ，都要 朝它无 限靠 近。所 以，这 份文 件的出 台，其 实 给学校教育定了一个总基调，决定了 我们孩 子成长 的走向 。 各门课 程基于 培养 目标 ，将党 的教 育方针 具体 化细 化为学 生核心 素养 发展要 求，明 确本 课程应 着力培 养的 正确价 值观、 必 备品格 和关键 能力 。进 一步优 化了 课程设 置， 九年 一体化 设计， 注重 幼小衔 接、小 学初 中衔接 ，独立 设置 劳动课 程。与 时 俱进， 更新课 程内 容， 改进课 程内 容组织 与呈 现形 式，注 重学科 内知 识关联 、学科 间关 联。结 合课程 内容 ，依据 核心素 养 发展水 平，提 出学 业质 量标准 ，引 导和帮 助教 师把 握教学 深度与 广度 。通过 增加学 业要 求、教 学提示 、评 价案例 等，增 强 了指导性。 教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
最新北师大版小学一年级数学上册《位置与顺序》名师精品课件
北师大版 数学 一年级 上册
总复习
位置与顺序
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
小朋友，以你现在所 坐的位置，请你指一 指教室的前后、左右、 上下。
前后
面对的方向 前
背对的方向 后
小松鼠在小鹿的 后面，小鹿在小 松鼠的前面。
3号车和2号车比，3号 3号车和1号车比，3号
车在2号车的后面。
车在1号车的前面。
1.在叙述正确的后面的（ ）里画“√”，错误 的画“×”。
（1）点点在小小的前面。（ √ ） （2）梅梅在小小的后面。（ √ ） （3）小小在可可的前面。（ × ） （4）可可在点点的后面。（ × ）
梅梅 小小 点点 可可
2.按要求填数。 （1）2在9的上面，6在9的下面。 （2）5的上面是4，4的上面是3。 （3）1在8的上面，7在8的下面。
复习导入
只要愿意学习，就一定能够学前后位置关系一般也会发生变化。
上下
上
下
和 相比， 在 的下面。 和 相比， 在 的上面。
同一物体，相对于不同的参照物，上下位置关 系也会发生变化。
左右
左手
右手
与左手相对应的一面是左 与右手相对应的一面是右
和 比，
和 比，
在 的右边。 在 的左边。
一般情况下，同一物体相对于不同的参照物， 左右的位置也会发生变化。
123 894 765
3.他们分别是谁？请写上名字。 ⑴小文在小丽的左边。 ⑵从右往左数，小明排第1，小红排第4。
（小红） （小文）（小丽）（小明）
4.画箭头（→），说一说。
商店
前
右 电影院
前
火车站
左
左
体育场
5.看一看，填一填。
总复习
位置与顺序
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
小朋友，以你现在所 坐的位置，请你指一 指教室的前后、左右、 上下。
前后
面对的方向 前
背对的方向 后
小松鼠在小鹿的 后面，小鹿在小 松鼠的前面。
3号车和2号车比，3号 3号车和1号车比，3号
车在2号车的后面。
车在1号车的前面。
1.在叙述正确的后面的（ ）里画“√”，错误 的画“×”。
（1）点点在小小的前面。（ √ ） （2）梅梅在小小的后面。（ √ ） （3）小小在可可的前面。（ × ） （4）可可在点点的后面。（ × ）
梅梅 小小 点点 可可
2.按要求填数。 （1）2在9的上面，6在9的下面。 （2）5的上面是4，4的上面是3。 （3）1在8的上面，7在8的下面。
复习导入
只要愿意学习，就一定能够学前后位置关系一般也会发生变化。
上下
上
下
和 相比， 在 的下面。 和 相比， 在 的上面。
同一物体，相对于不同的参照物，上下位置关 系也会发生变化。
左右
左手
右手
与左手相对应的一面是左 与右手相对应的一面是右
和 比，
和 比，
在 的右边。 在 的左边。
一般情况下，同一物体相对于不同的参照物， 左右的位置也会发生变化。
123 894 765
3.他们分别是谁？请写上名字。 ⑴小文在小丽的左边。 ⑵从右往左数，小明排第1，小红排第4。
（小红） （小文）（小丽）（小明）
4.画箭头（→），说一说。
商店
前
右 电影院
前
火车站
左
左
体育场
5.看一看，填一填。
北师大版一年级数学上册1.11-10各数的初步认识课件(36张ppt)
让我来
5 5只鸭子。
数一数，1、 2、3、4、5。
巩固练习
1.找一找，说一说。 2
5
2.照样子，圈一圈。
培优训练
1.看图圈一圈。
2.数一数，照样子画“ ”，并写数。
1张 （3）人 （4）把 （5）本
课堂小结 这节课同学们都学会了哪些知识？
1.当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以用11, 2, 3, 4, 5表示吗？
探究新知 教科书第5页
河里一共5 只鸭子，它们玩 得真开心！
排在第几？
这很简单！可以运用点数法。按着从 前向后的顺序依次数一数，我们一起来！
1 2 34
5
这很简单！可以运用点数法。按着从 前向后的顺序依次数一数，我们一起来！
第1 第2 第3 第4 第5
排在第2。
思路点拨
“几个”和“第几”的区分：
示“物几体1个.表数几”示量个和物的表“体第数数几物量。”体的有排2多.区序第少分的几，？结表是果示总， 多少，是总数。 是总数中的一个。
自主学习
数一数，认一认。
6 7 8 9 10
可以运用点数法。
巩固练习 看一看，说一说。
（1） 有5只大雁, 第2只是 。
2.“几个”表示物体数量的多少，是总数； “第几”表示物体的排列顺序，指的是总 数中的某一个。
课后作业 1.看数画线。
2.给5个萝卜涂上红色，给5条鱼涂上蓝色。
2.1，2，3，4，5表示物体的个数:可以表示单 个的物体；也可以表示单个物体的集合体； 可以表示小的物体，也可以表示大的物体。
课后作业
1.哪组图中左边与右边的数量相同？在括号 里画“√”。
（）
（）
2.想一想，前后两张纸上该怎么画？
2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件 第一单元 生活中的数 整理与复习
1
4 5 6 8 10
123
6 7 9 10
3.喜欢的食物。
喜欢 喜欢 喜欢
的有 8 人。 的有 6 人。 的有 5 人。
喜欢哪种食物的人最多？ 喜欢哪种食物的人最少？
4.数一数，连一连。
5. 和 哪个多？先圈一圈，再数一数，填一填。
有12个。 ＞ ＜
5. 和 哪个多？先圈一圈，再数一数，填一填。
比较大小
… … … … … …
比较多少
一一对应
6个
一样多
6个
… … … … …
比较多少
有剩余 多
少
比较多少
最多 最少
…… …… …… …… …… ……
认识“＞”“＜”“＝”
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
… … …
4＝4 等号 读作：4等于4。
4＜ 5
3＞ 2
小于号
大于号
读作：4小于5。 读作：3大于2。
认识“＞”“＜”“＝”
比 （多，少）， 比 （多，少）。
4＞2
2 ＜＞ 4
交换两个数的位置，符号变了，但是大小关 系不变。
数一数，比一比，说一说。
有 7 个。 有 10 个。 有 8 个。 有有几个3？个。 有 4 双。
有几个？有7个呢。？
有 7 个。 有 10 个。 有 8 个。 有 3 个。 有 4 双。
1
23
4
5
按顺序“点数”，数到最后一个物体所对应的那个数是 几，这种物体的数量就用数字几表示。
数的意义
0也是一个数，表示一 个都没有。
9添1就是“10”，10 有两个数字。
北师大版一年级数学上册ppt课件
什式表示出来的物体形状。
详细描述
图形是由线段、曲线、点等元素组成的，可以表达各种物体的轮廓和细节。图形 可以是封闭的，也可以是开放的。例如，圆形、正方形、三角形等都是常见的图 形。
图形计数的方法
总结词
图形计数是数学中一个重要的任务，需要使用一定的方法和技巧。
详细描述
秒是最基本的时间单 位，其他单位都是由 秒经过一定的换算关 系得出的。
时间在日常生活中的应用
时间的合理安排对我们的日常生活非常 重要。
在学习和工作中，合理的时间安排可以 提高效率和质量。
我们需要学会按时完成计划和任务，避 免浪费时间。
在休闲娱乐中，时间的合理安排可以让 我们更好地享受生活。
06
第六章：数学思维训练初 步尝试
北师大版一年级数学上册ppt 课件
汇报人：
汇报时间：2023-12-09
目录
• 第一章：数数数数 • 第二章：加减法初步认识 • 第三章：认识图形与图形计数
目录
• 第四章：100以内的数 • 第五章：时间初步认识 • 第六章：数学思维训练初步尝试
01
第一章：数数数数
什么是数数
数数是指对一个或多个物体进行计数的过程。
数数在日常生活中的应用
计算物品数量
通过数数，我们可以知道一个或多 个物品的数量。
测量长度
使用数数的方法，可以测量一个物 体的长度或距离。
时间计算
时间是由多个单位组成，例如分钟 、秒等，需要使用数数的方法来进 行计算。
数据分析
在处理大量数据时，需要使用数数 的方法来统计数据分布和规律。
02
第二章：加减法初步认识
加减法在日常生活中的应用
总结词
了解加减法在日常生活中的应用、能够解决简单的加减法问 题
北师大版一年级数学上册---介绍我的教室PPT课堂课件
教室里都有什么，给你的家长 介绍一下我们的教室吧？
活动内容 你打算从哪几个方面介绍自己的教室呢？
教室里有什么?你打算向他人介绍哪些物品? 你坐在教室的什么位置?你的周围有哪些同学? 尝试向同伴介绍教室。说一说你在介绍时遇到了 什么困难？
介绍教室
以哪个物体为 标准？
活动过程
可以以黑板、风扇 讲桌等为标准。
北师大版一年级数学上册---介绍我的教室 PPT课堂课件
情景导入
这是指的哪一边的第1、第2个同 学蹲下呢？
第1个、第2个同学蹲下！
我们需要一些描述位置关系的词语 来更准确的下指令！
活动探究
观察教室
校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。
活动任务>>>>
介绍自己的教室。
教室的前面有黑板。 教室的后面“成长的足迹”。
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能用上下、左右、前后介绍 教室和自己的位置 能感受位置是相对的 能大胆表达，认真倾听
我都做到了，我真棒！
板书设计 介绍我的教室
活动任务
活动过程
介
介
分
讨
绍 教
绍 自
组
论
己
室
的
位
置
活动反思
收改 获进
课堂小结 这节课有什么收获呢？
位置关系：前后、上下、左右。
本课结束
在黑板的下面是讲台。黑板的左边有流动卫生红 旗。右边是课程表和钟表。
教室的上下、左右、前后分别有什么?
以观测者为标准。
面向黑板，教室的前面是讲桌和黑板；后 面是宣传板，左面是窗，右面是光荣榜。
你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、 左、右分别是谁?
活动内容 你打算从哪几个方面介绍自己的教室呢？
教室里有什么?你打算向他人介绍哪些物品? 你坐在教室的什么位置?你的周围有哪些同学? 尝试向同伴介绍教室。说一说你在介绍时遇到了 什么困难？
介绍教室
以哪个物体为 标准？
活动过程
可以以黑板、风扇 讲桌等为标准。
北师大版一年级数学上册---介绍我的教室 PPT课堂课件
情景导入
这是指的哪一边的第1、第2个同 学蹲下呢？
第1个、第2个同学蹲下！
我们需要一些描述位置关系的词语 来更准确的下指令！
活动探究
观察教室
校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。
活动任务>>>>
介绍自己的教室。
教室的前面有黑板。 教室的后面“成长的足迹”。
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能用上下、左右、前后介绍 教室和自己的位置 能感受位置是相对的 能大胆表达，认真倾听
我都做到了，我真棒！
板书设计 介绍我的教室
活动任务
活动过程
介
介
分
讨
绍 教
绍 自
组
论
己
室
的
位
置
活动反思
收改 获进
课堂小结 这节课有什么收获呢？
位置关系：前后、上下、左右。
本课结束
在黑板的下面是讲台。黑板的左边有流动卫生红 旗。右边是课程表和钟表。
教室的上下、左右、前后分别有什么?
以观测者为标准。
面向黑板，教室的前面是讲桌和黑板；后 面是宣传板，左面是窗，右面是光荣榜。
你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、 左、右分别是谁?
最新北师大版数学一年级上册《1~10各数的初步认识》精品课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1-10各数的初步认识（1）
1-10各数的初步认识（1）
下课了！
你能用1-5各数表示生活中物体的数量吗？（每个 数仅举一例）
数量是1 的物体
数量是2 的物体
数量是3 的物体
数量是5 的物体
数量是4 的物体
……
……
返回
找一找，说一说。
2 5
返回
课堂练习
1.数一数，画一画。
返回
2.照样子，圈一圈。
返回
1-10各数的初步认识（1）
1-10各数的初步认识（1）
北师大版 数学 一年级 上册
1 生活中的数
1-10各数的初步认 识（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
你能数出图中 各种事物的数 量分别是说图上都有什么，各有多少。
返回
1
返回
2
返回
3
返回
4
用数字几 来表示？
返回
用数字几来
表示？
5
返回
新北师大版一年级数学上册第三单元PPT课件
3.通过合作交流，获得成功的体验； 培养认真观察、积极思考、勇于探索 的精神。
情景导入
猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了。 小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回 来，小猫又有点饿了，小猫会怎么做呢?
3
探索新知
3
1 211
2 312
0 110
探索新知
拨一拨，填一填。 5－1＝4 1＋4＝5 5－2＝3 2＋3＝5 5－3＝2 3＋2＝5 5－4＝1 4＋1＝5 5－5＝0 5＋0＝5
情景导入1
树上还剩几个 ？说一说，数一数。
探索新知
树上还剩几个 ？说一说，数一数。
探索新知
还剩几块
？说一说，数一数。
探索新知
还剩几块
？说一说，数一数。
探索新知
认一认。
减法
5 － 2 ＝3
…
减号 读作：5减2等于3。
探索新知
画一画，算一算。
1
探索新知
画一画，算一算。
123 213
探索新知
1.看图填一填。
312
提示：从3只 青蛙中跳走1 只，求剩余 的部分要用 减法计算。
学以致用
2.算一算。
3
提示：从5个 羽毛球中划 掉2个，求剩 余的部分要 用减法计算。
学以致用
3.看图算一算。
413
3 12
学以致用
4.说一说。
学以致用
5.想一想，说一说。
1
课堂小结
大家有什 么收获？
1.求还剩下多少的问题要用减法解决。
探索新知
有几支 ？说一说，数一数。
探索新知
有几只 ？说一说，数一数。
探索新知
有几只
？说一说，数一数。
情景导入
猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了。 小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回 来，小猫又有点饿了，小猫会怎么做呢?
3
探索新知
3
1 211
2 312
0 110
探索新知
拨一拨，填一填。 5－1＝4 1＋4＝5 5－2＝3 2＋3＝5 5－3＝2 3＋2＝5 5－4＝1 4＋1＝5 5－5＝0 5＋0＝5
情景导入1
树上还剩几个 ？说一说，数一数。
探索新知
树上还剩几个 ？说一说，数一数。
探索新知
还剩几块
？说一说，数一数。
探索新知
还剩几块
？说一说，数一数。
探索新知
认一认。
减法
5 － 2 ＝3
…
减号 读作：5减2等于3。
探索新知
画一画，算一算。
1
探索新知
画一画，算一算。
123 213
探索新知
1.看图填一填。
312
提示：从3只 青蛙中跳走1 只，求剩余 的部分要用 减法计算。
学以致用
2.算一算。
3
提示：从5个 羽毛球中划 掉2个，求剩 余的部分要 用减法计算。
学以致用
3.看图算一算。
413
3 12
学以致用
4.说一说。
学以致用
5.想一想，说一说。
1
课堂小结
大家有什 么收获？
1.求还剩下多少的问题要用减法解决。
探索新知
有几支 ？说一说，数一数。
探索新知
有几只 ？说一说，数一数。
探索新知
有几只
？说一说，数一数。
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