2.11简单的逻辑电路
人教版高中物理选修3-1课件2.11简单的逻辑电路
则“或”逻辑关系可以示意为
。
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(3)“非”门电路
设正常逻辑关系为当条件 A 满足时,结果 C 发生;当条件 A 不满 足时,结果 C 不发生。与正常逻辑关系相反,如果条件 A 满足时,结果 C 不发生;条件 A 不满足时,结果 C 发生,这种关系叫“非”逻辑关系。 具有这种逻辑关系的电路叫“非”门电路,简称“非”门。如图所示,若把 开关 A 闭合当作条件 A 满足,把电灯亮当作结果 C 成立,把电灯 L 灭当作结果C成立, 则“非”逻辑关系为 A ⇒ C。
(2)题图的等效电路图如图所示。
当火焰靠近热敏电阻时,蜂鸣器报警,说明此时P点为高电平,A点
为低电平,也就是说热敏电阻两端的电压减小,由电路图可知,热敏
电阻的阻值减小。
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类型一
类型二
类型三
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答案:(1)低电平“0” (2)热敏电阻的阻值减小
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类型一
类型二
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特别提醒(1)上述类比中都是开关闭合作为满足条件,灯泡亮作为结 果成立与否进行类比的。
(2)条件成立或结果成立对应逻辑门电路中的“1”,相反时对应 “0”,“1”“0”是逻辑关系中的两种取值,不表示具体数字。
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2.复合门电路的认识
A(UA)
B(UB)
Z
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
高二物理人教选修3-1知识点训练：2.11 简单的逻辑电路(含解析)
10 简单的逻辑电路课标解读1.知道逻辑电路是按一定规律控制和传送信号的电路,知道逻辑电路又叫开关电路或门电路.2.能分析简单的逻辑电路,了解简单逻辑电路中各种门的逻辑关系.3.了解和认识集成电路. 课前思考1.十字路口的红绿灯是我们非常熟悉的,你知道红绿灯交替亮灭的原理是什么吗?答案：红绿灯电路就是将简单的门电路组合起来的逻辑电路,应用的就是门电路原理.2.有一种声控感应灯出现在我们的日常生活中,像住宅楼中楼梯间的灯,在有光或者没有声音时,灯都不会亮,而在无光有声音时,灯就会自动点亮.你能自己探索一下逻辑关系吗? 答案：“与非”门原理. 自主研学1.处理数字信号的电路叫做数字电路.数字电路主要研究电路的逻辑功能.数字电路最基本的电路是门电路,也叫开关电路.2.如果有一个事件的几个条件都满足后该事件才能发生,我们把这种关系叫做“与”逻辑关系,具有“与”逻辑关系的电路称为电路,简称“与”门.3.若几个条件中只要有一个条件得到满足某事件就会发生,这种关系叫做“或”逻辑关系，具有“或”逻辑关系的电路称为电路,简称“或”门.4.输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系,叫做“非”关系,具有“非”逻辑关系的电路被称为电路,简称“非”门.5.集成电路:以半导体材料为基片,将组成电路的各种元件(如:电阻、电容、二极管等)和连线集成在同一基片上,成为具有一定功能的微电路系统,这就是集成电路.它具有分立元件无可比拟的优点,主要优点有:等等. 三点剖析一、对三种基本逻辑电路的理解“与”逻辑电路图2-10-11.对“与”门的理解如果一个事件和几个条件相联系,当这几个条件都满足后,该事件才能发生,这种关系叫“与”逻辑关系.具有这种逻辑关系的电路称为“与”门电路,简称“与”门.如图2-10-1所示,如果把电键A 闭合作为条件A 满足,把电键B 闭合作为条件B 满足,把电灯L 亮作为结果C 成立,则“与”逻辑关系可以示意为:C B A ⇒⎭⎬⎫ 2.对“或”门的理解“或”逻辑电路图2-10-2 如果一个事件和几个条件相联系,当这几个条件中有一个满足,事件就会发生,这种关系叫“或”逻辑关系.具有这种逻辑关系的电路称为“或”门电路,简称“或”门.如图2-10-2所示,如果把电键A 闭合当作条件A 满足,把电键B 闭合当作条件B 满足,把电灯L 亮当作结果C 成立,则“或”逻辑关系可以示意为:3.对“非”门的理解“非”逻辑电路图2-10-3设正常逻辑关系为:当条件A 满足时,结果C 发生;当条件A 不满足时,结果C 不发生.与正常逻辑关系相反,如果条件A 满足时,结果C 不发生;条件A 不满足时,结果C 却发生,这种关系叫“非”逻辑关系.具有这种逻辑关系的电路叫“非”门电路,简称“非”门.如图2-10-3所示,如果把电键A 闭合当作条件A 满足,把电灯L 亮当作结果C 成立,把电灯L 灭当作结果-C 成立,则正常逻辑关系为:C A ⇒,而“非”逻辑关系表现为C A -⇒. 二、各种基本的门电路的符号与真值表 1.“与”门的符号图2-10-4“与”门的真值表2.“或”门的符号图2-10-5“或”门的真值表图2-10-6“非”门的真值表2-10-7所示.图2-10-7其真值表为一个或门电路和一个非门电路组合在一起,做成一个“或非”门,如图2-10-8所示.图2-10-8其真值表为精题精讲例1 在举重比赛中,有甲、乙、丙三名裁判,其中甲为主裁判,乙、丙为副裁判,当主裁判和一名以上(包括一名)副裁判认为运动员上举合格后,才可发出合格信号.试列出真值表.思路解析设甲、乙、丙三名裁判的裁判意见为逻辑变量A、B、C,裁判结果为Y,并且对于A、B、C,设:上举合格为逻辑“1”,不合格为逻辑“0”.对于Y,设:上举合格为逻辑“1”,不合格为逻辑“0”.根据题意及上述假设列出真值表如下表所示.绿色通道实际问题中的逻辑关系,可分别用数字“1”和“0”简单表示事件的两种相反结果.例2 图2-10-9表示输入端A、B的电势随时间的变化关系,完成下题:图2-10-9求:图2-10-10中输出Y随时间变化的关系.图2-10-10思路解析如图2-10-10可以看出,输出Y是A、B的逻辑“与”关系的输出信号,因此,首先作出A、B、Y的真值表,然后再确定输出Y与时间的变化关系.Y图2-10-11绿色通道一般情况下,用“1”表示高电平,“0”代表低电平,只有正确地列出真值表,找出A、B的逻辑关系,才能列出Y的真值表,画出U Y随时间的变化关系.。
2.11简单的逻辑电路
类比电路图
逻辑关系
两个开关都闭合是灯 亮的充分但不必要条 件,逻辑关系可示意为
“非”门
逻辑关系表示为A⇒C,C表示结果成立,-C 表示结果不成立
2.三种门电路的符号和真值表: (1)“与”门。
(2)“或”门。
(3)“非”门。
【过关训练】 1.如图所示为三个基本逻辑电路的符号,A输入端全为 “0”,B输入端全为“1”,以下判断中正确的是( )
11 简单的逻辑电路
一、数字信号与模拟信号 1.数字信号:在变化中只有两个对应的状态,即“_有__” 或者“_没__有__”,常用“0”或者“1”表示,这样的信号 叫数字信号。
2.模拟信号:能_连__续__变__化__的__信__号__叫做模拟信号,如调节 收音机的音量时收音机的声音连续变化,这就是模拟信 号。
2.如图所示是一个火警报警装置的逻辑电路图,应用 “非”门构成。热敏电阻低温时电阻值很大、高温时 电阻值很小。要做到低温时电铃不响,火警时电铃响起 报警,则图中X框、Y框中应是 ( )
A.X为可变电阻,Y为热敏电阻 B.X为热敏电阻,Y为开关 C.X为热敏电阻,Y为可变电阻 D.X、Y均为热敏电阻
答案:见解析
【拓展例题】考查内容:斯密特触发器 【典例】(1)图甲为斯密特触发器的符号,当加在它的输入 端A的电压逐渐上升到某个值(1.6 V)时,输出端Y会突然从 高电平跳到低电平(0.25 V),而当输入端A的电压下降到另 一个值的时候(0.8 V),Y会从低电平跳到高电平(3.4 V)。 由此可知,斯密特触发器是具有特殊功能的________(选填 “与”门、“或”门或“非”门)。
A.甲为“非”逻辑电路符号,输出为“0” B.乙为“与”逻辑电路符号,输出为“0” C.乙为“或”逻辑电路符号,输出为“1” D.丙为“与”逻辑电路符号,输出为“1”
教学设计3：2.11 简单的逻辑电路
11 简单的逻辑电路教材分析课程标准的要求是“通过实验，观察门电路的基本作用。
初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。
”从中可以看出：第一、这里的要求很低；第二、学习逻辑电路必须做实验。
三维目标（一）知识与技能1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。
2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。
3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用（二）过程与方法突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。
（三）情感、态度与价值观1、感受数字技术对现代生活的巨大改变；2、体验物理知识与实践的紧密联系；教学重点三种门电路的逻辑关系。
教学难点数字信号和数字电路的意义。
教学建议课程标准的要求是“通过实验，观察门电路的基本作用。
初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。
”从中可以看出：第一、这里的要求很低；第二、学习逻辑电路必须做实验。
学生刚学完稳恒电流及复杂电路分析，对电势等概念比较清晰，但分析复杂电路的水平有限，加上教材中本节属于对稳恒电流的补充，对后面的传感器知识起引领。
故准备重点讲解“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。
新课导入设计导入一引入新课（1）演示：一盏神奇的灯接通电源，灯不亮；有声，灯不亮；挡住光线，全场安静，灯不亮；挡住光线，拍手，灯亮。
点评：通过演示声光控感应灯，引发学生好奇心理和探究欲望。
（2）教师简介：身边的“数字”话题：数码产品、数字电视、DIS实验、家电等。
这些电器中都包含了“智能”化逻辑关系，今天我们就来学习简单的逻辑电路。
导入二情景引入、展示目标讲解：楼道自动控制灯。
①白天，灯不亮。
②没有声音，灯不亮。
③通电，夜晚，拍手，灯亮。
师：像这样，现在很多电器中都包含了“智能”化逻辑关系，实现这些逻辑功能离不开数字信号。
请同学们举例。
生：遥控器、机器人等。
师介绍：①模拟信号：连续变化的电压信号。
②数字信号：只有两个对立的状态，高电平“1”，低电平“0”。
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路
•
9、世上的事，只要肯用心去学，没 有一件 是太晚 的。要 始终保 持敬畏 之心， 对阳光 ，对美 ，对痛 楚。
•
10、别再去抱怨身边人善变，多懂 一些道 理，明 白一些 事理， 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。
•
11．这篇散文叙事自然，抒情真诚， 议论率 真，谈 古论今 ，托物 言志， 写出了 自己的 生活虽 没有诗 意，却 努力追 求诗意 的过程 。
门电路是起开关作用的 集成电路，由于开放的 条件不同,而分为 与门、或门、非门等
门电路是一种有一个或多个输入 端，只有一个输出端的开关电路， 是数字电路的基本单元。
门电路就像一扇门，当具备开门条件 时，输出端就有一个信号输出；反之， 门关闭，就有另一个信号输出。
集成门电路
如图 所示的电路图是一个应用 “ 非 ” 门构成一 个简易火警报警器电路。R 是可变电阻 ,R´ 是一 个热敏电阻 ( 当温度较低时 , 热敏电阻的电阻值非 常大 , 即 R´远大于 R；当火警发生时 , 热敏电阻 的阻值就会降低 , 从而远小于电阻 R 的阻值 ),L 是 一个蜂鸣器 ,G 是一个 " 非 " 门。 请说明工作原 理。
Y=A
Y = A ·B
输入A 输入B 输出Y
00 0 01 0 10 0 11 1
Y = A ·B
输入A 输入B 输出Y
00 1 01 1 10 1 11 0
数字电路的基本单元是逻辑电路,逻辑 电路中最基本的电路叫做 “门” 电路, 它们在工作时输入端和输出端的电势 只有两种情况:一种为高电势 (如5V), 另一种为低电势(如OV), 电路工作好 像处在一种 “是”和“非”的判断之中 因此叫做逻辑电路。
美国IBM公司在美国化学会于芝加哥举 行的一次会议上宣布，他们用单分子 碳纳米管成功制成了世界上最小的逻 辑电路。有关专家指出，该项研究成 果是计算机微型化进程中的又一个里 程碑，为碳纳米管最终替代硅制作微 芯片奠定了基础
2.11简单的逻辑电路课件
• 2．“或”门真值的特点是什么？
• 提示： 当输入都是“0”时，输出为“0”， 当一个输入为“0”，另
• 一个输入为“1”时，输出为“1”，当输入都 是“1”时，输出为“1”，也就是只要输入端 有 “ 1” 时 ， 输 出 一 定 为 “ 1” ， 否 则 输 出 为 “0”．
• 2．逻辑1与0的确定
• 1和0分别代表两种相反状态的代码，例如 开关断开代表0状态，接通代表1状态．对 逻辑电路的输入、输出来说，一般是高电 压为1，低电压为0.对具体的数字电路来说， 电压高于某一值时为1，低于某一值时为0.
3．正确理解三种门电路的逻辑功能 对于各种门电路，可以不关心其内部结构，但必须弄清 它的逻辑功能．“与”门电路反映的逻辑关系：Y＝A×B， 即当所有输入均为 1 时，输出才是 1，输入中只要有一个输 入状态是 0，输出就是 0；“或”门电路反映的逻辑关系：Y ＝A＋B，即只要有任意一个输入状态呈现 1，输出状态就是 1，只有当所有输入均为 0 时，输出才是 0；“非”门电路反 映的逻辑关系：Y＝ A ，即输入状态和输出状态总相反，当 输入为 0 时，输出为 1，当输入为 1 时，输出为 0.
• 解析： 当开关断开时，输入电平为高电
平，闭合时，输入的电平为低电平，其真
值表如下表： 输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
1
1
0
1
• 通过真值1表可以看出，只1 要两个输入1 中有 一个是“1”，输出就为“1”．这个门电路一 定为“或”门，该电路中门电路的符号如
学案4：2.11 简单的逻辑电路
2.11 简单的逻辑电路[学习目标] 1.知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点．2.知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法．(重点)3.初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用．(难点)自主学习基础知识知识1门电路和“与”门[填空](1)数字电路：处理信号的电路．(2)门电路：具有的数字电路叫做逻辑电路，门电路是数字电路中最基本的逻辑电路．(3)“与”门①“与”逻辑关系：一个事件的几个条件后该事件才能发生．②符号：，其中“&”具有的意思，象征A与B两个输入端时，输出端Y才是1.③真值表输入输出A B Y000010100111[思考]如图，为了方便及节约用电，宿舍楼楼道里安装有声光控灯，这种灯在有光或没有声音时，不亮；而在无光又有声音时，灯就会自动点亮．灯的控制里面有什么逻辑关系呢？[判断](1)“与”门电路中，只有A、B两个输入端都是“0”时，输出端才是“1”．( )(2)“与”门电路中，A、B两个输入端中只要有其中一个为“1”，输出端就为“1”．( )知识2“或”门和“非”门[填空](1)“或”门①逻辑关系：某事件的发生有几个条件，但只要有满足，事件就能发生．③真值表输入输出A B Y00001 110 111 1(2)“非”门①逻辑关系：输出状态和输入状态．②符号：，其中矩形右侧小圆表示数字“0”，它与数字“1”象征着输入端为时，输出端是 .③真值表输入输出A Y0 110(3)集成电路①构成：将组成电路的元件(如电阻、电容、晶体管等)和连线集成在一块上．②优点：小、方便、可靠，适于系列化、标准化生产等．[思考]马路两旁的路灯，天黑了，路灯自动接通，天亮了，路灯又自动熄灭，它体现了什么逻辑关系？[判断](1)输入端为“1”时输出端是“0”的门电路就是“或”门．( )(2)两个输入端都为“1”时，输出端为“1”的门电路就是“与”门．( )合作探究重难疑点学生分组探究一三种门电路的对比(对比分析)第1步探究——分层设问，破解疑难1．若一个电路的两个开关同时闭合，电路中的用电器才工作，此电路存在什么逻辑关系？2．若一个电路的两个开关任意闭合其中一个，电路中的用电器就能工作，此电路存在何种逻辑关系？第2步结论——自我总结，素能培养三种电路门电路种类类比电路图逻辑关系“与”门两个电键都闭合是灯亮的充分必要条件，逻辑关系可示意为⎭⎬⎫AB＝C“或”门两个电键都闭合是灯亮的充分但不必要条件，逻辑关系可示意为“非”门逻辑关系表示为A⇒—C，C表示结果成立，—C 表示结果不成立.例1、楼梯过道中的电灯往往采用如图所示的电路控制．设高电压为“1”，低电压为“0”，试讨论灯泡L的亮暗情况，列出真值表．输入输出A B Y规律总结逻辑电路分析的三点注意(1)熟记“与”“或”“非”三种门电路的逻辑关系．(2)准确分析条件与结果之间的逻辑关系．(3)根据门电路的特点正确填写真值表．第4步巧练——精选习题，落实强化1．联合国安理会每个常任理事国都拥有否决权，假设设计一个表决器，常任理事国投反对票时输入“0”，投赞成票或弃权时输入“1”，提案通过为“1”，通不过为“0”，则这个表决器应具有哪种逻辑关系()A．“与”门B．“或”门C．“非”门D．“与非”门2．走廊里有一盏电灯，在走廊两端各有一个开关，我们希望不论哪一个开关接通都能使电灯点亮，那么设计的电路为()A．“与”门电路B．“非”门电路C．“或”门电路D．上述答案都有可能学生分组探究二对“复合”门电路的理解(深化理解) 第1步探究——分层设问，破解疑难1．由两个基本门电路组合在一起的复合门电路的输出是怎样确定的呢？2．你知道由三种基本门电路能组合成多少种复合门电路吗？第2步结论——自我总结，素能培养1．“与非”门：一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一个复合门电路，称为“与非”门，如图所示．可简化为其真值表为输入输出输入输出A1B1Y1A2Y20000 10100 11000 1111102.“或非”门：一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一个“或非”门，如图所示．可简化为其真值表为输入输出输入输出A1B1Y1A2Y20000 1011101011011110第3步例证——典例印证，思维深化例2、如图，低电位报警器由两个基本门电路与蜂鸣器组成，该报警器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报．其中()A．甲是“与门”，乙是“非门”B．甲是“或门”，乙是“非门”C．甲是“与门”，乙是“或门”D．甲是“或门”，乙是“与门”规律总结复合门电路真值表的确定方法1．如果A、B输入分别经过一个“非”门电路，它们各自的输出Y1、Y2又组成一个“与”门电路或“或”门电路，最后输出Y，则Y的值直接取决于Y1、Y2；2．判断复合门电路的最终输出结果时，分析思路一般是“从前向后”，先分析第一个门电路的输出结果，再判断第二个，依此类推．第4步巧练——精选习题，落实强化3．如图是一个三输入端复合门电路，当C端输入“1”时，A、B端输入为何值时输出端Y输出“1”()A．00B．0 1C．10 D．1 14．如图所示为两个“非”门和一个“或”门组成的复合门电路，请在表中填写该门电路的真值表．输入输出A B Y解题技巧素养培优门电路与光敏电阻、热敏电阻等相结合的综合问题在门电路的问题分析中，门电路往往要和一些常用的电学元件(如电阻、电键、热敏电阻、光敏电阻、二极管等)一起构成电路，通过电路中某一部分的变化(电键的通断、电阻的变化等)实现门电路输入端的电压变化，即电势的高低变化，从而通过门电路的输出端达到控制电路的目的．分析这类问题时，除熟练掌握各种门电路的逻辑关系外，还要熟练地掌握对电路动态变化规律的分析，准确判断出电路中，尤其是门电路部分的电势高低的变化，从而达到正确解决问题的目的．例、门电路构成的一个简单控制电路如图，其中R′为光敏电阻，光照时电阻很小，R为变阻器，L为小灯泡．其工作情况是：当光敏电阻受到光照时，小灯泡L不亮，不受光照时，小灯泡L亮．该逻辑电路是________门电路，要增大该控制电路的灵敏度，可使变阻器R 的阻值________(选填“增大”或“减小”)．[先看名师指津]解答门电路与常用的电学元件相结合问题时注意的问题：(1)常用电学元件的特点．例如，光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小；热敏电阻的阻值随温度的升高而减小；二极管具有单向导电性；电容器具有“通交流，隔直流”的特点等．(2)明确各种门电路的特点及符号．[再演练应用]火警自动报警器用“非”门、电位器、热敏电阻、蜂鸣器和电池等如图所示连接，调节电位器使蜂鸣器正好不报警，然后用火焰靠近热敏电阻，蜂鸣器就会发生报警信号．在不报警时，P为低电位记“0”，报警时，P为高电位记“1”．试问：(1)报警时，A点电位为高电位“1”还是低电位“0”？(2)当用火焰靠近热敏电阻时，热敏电阻的阻值是增大还是减小？课堂小结【参考答案】知识1门电路和与门[填空](1)数字(2)逻辑功能(3)①都满足②“与”，都是1[思考]【提示】说明灯的控制里面有“与”逻辑关系．[判断](1)(×)(2)(×)知识2“或”门和“非”门[填空](1)①一个条件②(2)①相反．②1，0(3)①基片②体积[思考]【提示】“非”逻辑关系[判断](1)(×)(2)(×)例1、【思路点拨】解答该题关键是标清楚A、B输入端的代码尽而结合电路情况，分清输出端(L)获取的电压．【解析】设高电压为“1”，低电压为“0”．由题图可知A接低，B接低，灯不亮；A接低，B接高，灯亮；A接高，B接低，灯亮；A接高，B接高，灯不亮，列出真值表如下.输入输出A B Y00001 110 1110【答案】见解析第4步巧练——精选习题，落实强化1．【解析】所有常任理事国都不反对，提案才能通过，符号“与”的逻辑关系，故应为“与”门．【答案】A2．【解析】不论用哪一个开关接通都能使电灯点亮，这体现了“或”逻辑关系．【答案】C学生分组探究二对“复合”门电路的理解(深化理解) 例2、【解析】由“与门”和“非门”的真值表可知选项A错．由“或门”和“非门”的真值表可判断，选项B正确．由“与门”和“或门”的真值表可以判断，选项C错．由“或门”和“与门”的真值表可判断，选项D错．【答案】B第4步巧练——精选习题，落实强化3．【解析】此复合门电路两个“与门”组成，故A、B输入都是“1”时，Y输出“1”，故D 正确．【答案】D4．【解析】由“非”门电路和“或”门电路的真值表可以确定此复合门电路的真值表如表所示：【答案】见解析解题技巧素养培优例、【解析】当光敏电阻受到光照时，电阻变小，变阻器R分压变大，即门电路输入的为高电压，此时小灯泡L不亮，表明门电路输出的为低电压，故该门为“非”门．要增大该控制电路的灵敏度，就是说在光照不是很强时，变阻器R的分压就较高，通过“非”门控制使灯泡熄灭．由于此时光敏电阻的阻值较大，根据分压电路的特点，应适当增大变阻器R的阻值．【答案】“非”增大[再演练应用]【解析】(1)报警时，P点为高电位“1”，由于此电路运用了“非”门电路，输出端P为高电位时，输入端A点一定是低电位“0”．(2)题图的等效电路图如下图所示．当火焰靠近热敏电阻时，蜂鸣器报警，说明此时P点为高电位，A点为低电位，也就是说热敏电阻两端的电压减小，由电路图可知，热敏电阻的阻值减小．【答案】(1)低电位“0”(2)热敏电阻的阻值减小。
2.11 简单的逻辑电路 课件(人教版3-1)
• 门电路---------有一个（或多个）输入端，只
有一个输出端的开关电路，是数字电路的基
本单元。
• 门电路就像一扇门，当具备开门条件时，输
出端就有一个信号输出；反之，门关闭，就
有另一个信号输出。
1、“与” 门 “与”逻辑电路
“同时”的意 思
条件 结果
A
B
真值表
输入 A B 断 断 0 0 断 通 0 1 断 通 1 0 通 通 1 1 输出 Y 熄 0 熄 0 熄 0 亮 1
≥1
乙
Y
A B
& 丙
Y
A B C
＆
Y
A
1
Y
复合门电路： 由基本门电路组合而成。
1.与非门
逻辑符号
A B ＆
1 Y A B
输入 A B
＆
Y
真值表
输出 Y
0 0 1 1
0 1 0 1
1 1 1 0
复合门电路
2.或非门 A
≥1 1
逻辑符号
F
B
A B
输入
≥1
Y
真值表
输出
A
B
Y
0 0 1 1
0 1 0 1
“与”门符号
A B &
Y
A
B
有两个输入端的“与”门真值表
2、“或”门
“或”门逻辑电路
条件
结果
结果
A B C
满足其中一个即可
符 号
A B
≥1
Y
“或”门真值表
输入 A B 0 0 0 1 1 0 1 1 输出 Y 0 1 1 1
A B C
3、“非”门
“非”门逻辑电路
课件5：2.11 简单的逻辑电路
输入
输出
A
≥1
Z
A
B
Z
B
0
0
0
0
1
1
1
0
X
1
1
1
3.由某门电路构成的一简单控制电路如图，其中A为光 敏电阻，光照时电阻很小，R为变阻器，L为小灯泡。 其工作情况是：当光敏电阻受到光照时，小灯泡L不亮， 不受光照时，小灯泡L亮。 ①请在电路中虚线框内画出该门电路的符号； ②该门电路是___“_非__”__门_____电路。
5. 如图所示，一个三输入端复合门电路，当输入为 1 0 1时，输出为___1_____ (选填“0”或“1”)。
解析：A、B输入端输入一个“与”门，当输入1、0时输 出为0，再和C输入到一个“或”门，一端输入1根据 “或”门电路的特点，最后应输出1。
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辑关系，这种关系称为“非”逻
辑关系。
（2）具有“非”逻辑关系的电路
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
称为“非”门电路，简称“非”
门。
符号 A
1
Y
（3）真值表
A
条件 结果
输入 输出
A
L
A
Y
L
断亮
0
1
通熄
1
0
科学漫步之集成电路
四个“与”门集成电路的 外引线
集成块
在显微镜下看 到的一个芯片 的局部
课堂小结
逻
辑
关
Y
系
Y
Y
“” 真 值 表
现代信息传播的方式 模拟信号：
数字信号：
门电路
(1)处理数字信号的电路----数字电路 (2)数字电路----研究电路的逻辑功能 (3)最基本、最简单的逻辑电路----门电路 (4)门电路分为三种
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Y A AY
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输入 A
0 1
开关断开记为：0 A Y 开关闭合记为：1
灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输出
Y
1 0
非门真值表
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门电路是起开关作用的 集成电路，由于开放的 条件不同,而分为 与门、或门、非门等
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输出
Y
0
1 1
1
或门真值表
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要使Y为1，只需A或B有一个是1 这种逻辑关系称为“或”逻辑
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Y=A+B
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高中物理选修三2.11简单的逻辑电路
其真值表为
输入
A1 B1 00 01 10 11
输出
Y2 1 0 0 0
3.几种常见复合门电路的含义和记忆口诀 (1)与非：条件 A、B 都具备，则事件 Y 不发生．有 0 出 1，全 1 为 0. (2)或非：条件 A、B 任一具备，则事件 Y 不发生．有 1 出 0， 全 0 为 1. (3)异或：条件 A、B 中有一个具备，另一个不具备，则事件 Y 发生．相同出 0，相异出 1. (4)同或：条件 A、B 同时具备或者同时不具备，则事件 Y 发生．相 同出 1，Байду номын сангаас异出 0.
答案：B
2．如图所示，由基本门电路组成的四个电路，其中能使电灯 发光的是( )
解析：A 为“或”门电路，电灯两端接高电压可发光；B 为 “与”门电路，电灯不亮；C 为“非”门电路，灯两端电势差为零， 不亮；D 中灯两端电势差为零，不亮，故选 A.
答案：A
3.如图，低电位报警器由两个基本门电路与蜂鸣器组成，该报 警器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报．其中( )
2．“与”门：具有_“__与__”__逻__辑___关系的电路称为“与”门电 路，简称_“__与__”__门____．
3．符号：____________，其中“&”具有“___与_____”的意思， 象征着：只有 A 与 B 两个输入端都是 1 时，输出端才是 1.
知识点二 “或”门 1．“或”逻辑关系：如果几个条件中，只要有___一__个___条件 得到满足，某事件就会发生，这种关系叫做“或”逻辑关系． 2．“或”门：具有__“__或__”__逻__辑____关系的电路叫做“或”门． 3．符号：____________，“≥1”象征着：当 1 个或多于 1 个 输入端为 1 时，输出端就是____1____．
2.11实简单的逻辑电路
第二章恒定电流第11节简单的逻辑电路再多一点努力，就多一点成功。
学习目标：A 1.初步了解简单的逻辑电路及表示符号。
A 2.通过实验理解“与”“或”“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系。
A 3知道真值表，会用真值表来表示一些简单的逻辑关系。
B 4.通过简单的逻辑电路的设计，体会逻辑电路在现实生活中的意义。
B 5.初步了解集成电路。
关注我国集成电路在现实生活中的意义。
学习重点A三种门电路的逻辑关系学习难点B数字信号和数字电路的意义预习自学A1.什么是数字信号？电压和电流在幅度上和时间上都是离散、突变的信号。
A2.数字信号在变化中有几个对立状态？分别是什么？72页A3.什么是数字电路？什么叫逻辑电路？什么叫门电路？72页一、“与”门问题：A1.如何理解“门”？72页A2.画出“与”逻辑电路。
72页图2.11-2A3.什么叫“与”逻辑关系？什么叫“与”门电路？73页A4.什么叫真值表？73页。
A5.参照学案“与”逻辑电路，根据下表格开关的通断情况填写出灯泡熄亮情况，并在右边表格中列出“与”门真值表。
A6.画出“与”门的符号73页A7.描述课本74页图2.11-5“与”门电路的作用二、“或”门A1.画出“或”逻辑电路。
74页图2.11-6A2.什么叫“或”逻辑关系？什么叫“或”门电路？74页A3.参照“或”逻辑电路，根据下表格开关的通断情况填写出灯泡熄亮情况，并在右边表格中列出“或”门真值表。
A4.画出“或”门的符号74页A5.描述课本75页图2.11-8“或”门电路的作用三、“非”门A1.画出“非”逻辑电路。
75页图2.11-9A2.什么叫“非”逻辑关系？什么叫“非”门电路？75页A3.参照“非”逻辑电路，根据下表格开关的通断情况填写出灯泡熄亮情况，并在右边表格中列出“或”门真值表。
A4.画出“非”门的符号。
75页B5.观察课本76页图2.11-11 四个输入“与”门集成电路的外引线及图2.11-12 六个“非”门集成电路的外引线。
高中物理 2.11简单的逻辑电路详解
高中物理| 2.11简单的逻辑电路详解以数字信号为特征的现代信息技术迅猛发展，数字信号在变化中只有两个对立状态，“有”或“没有”；而模拟信号是连续的。
在高中物理中，我们简单的来了解一下基本的处理数字信号的逻辑电路——门电路。
处理数字信号的电路叫做数字电路，具有逻辑功能的数字电路叫做逻辑电路。
门电路“门”就是一种开关，在一定条件下它允许信号通过；如果条件不允许，信号就被阻挡在“门”外的一种逻辑关系。
门电路的种类“与”门；“或”门；“非”门。
“与”门如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，我们把这种关系叫做“与”逻辑关系。
“与”门的符号和真值表如图所示，两个开关A,B串联起来控制同一个灯泡L，为了使灯泡亮，那么A,B开关必须同时处于闭合状态；当A,B开关一个或两个都断开时，灯泡L是灭的。
具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。
“或”门如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某件事就会发生，这种关系叫做“或”逻辑关系。
具有“或”逻辑关系的电路叫做“或”门。
“或”门的符号和真值表z的值依次为1 1 0 1。
如图所示，两个开关A,B并联在电路中，只要A,B任意开关处于闭合状态，那么灯泡L就会亮；当A,B同时处于断开状态时，L是灭的。
“非”门我们假设开关闭合为1，断开为0，灯泡L亮为1，熄灭为0。
开关通断是控制条件，即输入，灯泡亮熄是控制的结果，即输出。
“非”门的符号和真值表当开关闭合即输入为1时，灯泡熄灭，输出为0；当开关断开即输入为0时，灯泡亮，输出为1。
像这种输入状态与输出状态相反的逻辑关系，叫做“非”门电路。
习题演练1. 一逻辑电路图如下图所示，其真值表见下表，此逻辑电路为门电路，在真值表中X处的逻辑值为。
2. 如图为某一控制小灯泡亮和熄灭的简单逻辑电路图，L为小灯泡，R为电阻箱，R'为光敏电阻，有光照射是R'的电阻将显著变小，下列说法正确的是（）A 逻辑电路是“或”门电路。
2.11简单的逻辑电路人教选修31
B
输出 Y 0 1 1 1
Y
“非”逻辑关系
输入 A 0 1
或门
输出 Y 1 0
A1 Y
例题、如图，一个火警报警装置的逻辑电路图。Rt是一个热敏电阻， 低温时电阻值很大，高温时电阻值很小，R是一个阻值较小的分压 电阻。
（1）要做到低温时电铃不响，火警时产生高温，电铃响起。在图中 虚线处应接入怎样的元件？
课堂训练
4、由某门电路构成的一简单控制电路如图，其
中为光敏电阻，光照时电阻很小，R为变阻器 ，L为小灯泡。其工作情况是：当光敏电阻受 到光照时，小灯L不亮，不受光照时，小灯L亮
。
①请在电路中虚线框内画出该门电路符号；
②该门电路是 非。门
2020/5/11
A1 Y
R
1
1
1
课堂训练
2、画出非门的工作波形图： 画出或门的工作波形图：
2020/5/11
课堂训练
3、下图是一个或非门电路，如果两个输 入端中有一个输入的是高电平，另一个 输入的是低电平，那么它的输出端输出 的是高电平还是低电平？
2020/5/11
输入 输入 输出 ABY 00 1 01 0 10 0 11 0
晶体管三极管 开关电路演示
20晶20/体5/1管1 “与”门电路
晶体管“或”门电路
晶体管“非”门电路
●逻辑关系
条结果 件
结果
AB Z
条结果 件 A 结果
B Z
条件
A
结果
Z
“与”逻辑关系
●真值表 与门
输入非门 输出
AB
Y
00
0
01
0
10
0
11
1
21-22版：2.11 简单的逻辑电路（创新设计）
第11节 简单的逻辑电路一、门电路1.数字信号变化的两个状态 “有”或者“没有”。
2.数字电路和逻辑电路(1)数字电路：处理数字信号的电路。
(2)逻辑电路：具有逻辑功能的数字电路。
3.“门”就是一种开关，在一定条件下它允许信号通过；如果条件不满足，信号就被阻挡在“门”外。
二、“与”门1.“与”逻辑关系：一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生。
2.符号：只有A 与B 两个输入端都是1时，输出端才是__1__。
3.真值表：“有”用“1”表示，“没有”用“0”表示三、“或”门1.“或”逻辑关系：某事件发生有几个条件，但只要有一个条件满足，事件就能发生。
2.符号：“≥1”象征当1个或多于1个输入端为1时，输出端就是__1__。
3.真值表四、“非”门1.“非”逻辑关系：输出状态和输入状态相反的逻辑关系。
2.符号：矩形右侧小圆表示数字“0”，它与数字“1”象征着输入端为1时，输出端是__0__。
3.真值表【思考判断】1.“与”门和“或”门电路只能有两个输入端。
(×)2.真值表中的“1”和“0”与算术中的“1”和“0”有本质区别。
(√)3.如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，这种关系叫“或”逻辑关系。
(×)4.具有“或”逻辑关系的电路叫做“或”门。
(√)突破1三种门电路的类比理解两个开关都闭合是灯亮的充分但不必要条件，逻辑关系可示意为【例1】为了保障行驶安全，一种新型双门电动公交车安装了控制装置：只要有一扇门没有关紧，汽车就不能启动。
如果规定，车门关紧时输入信号为“1”，未关紧时输入信号为“0”；当输出信号为“1”时，汽车可以正常启动行驶，当输出信号为“0”时，汽车不能启动。
能正确表示该控制装置工作原理的逻辑门是()A.“与”门B.“或”门C.“非”门D.“与非”门解析根据汽车双门都关紧汽车才能启动的情况可知，两个输入信号都为“1”时输出信号才为“1”，故能正确表示该控制装置工作原理的逻辑应该是“与”门。