粤教版-语文-高一-高中语文第一单元感悟自然1黄山记课件
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2022_2022学年高中语文第一单元感悟自然1黄山记课件粤教版必修320221220279

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合作探究
课文图解
黄山胜景天造就:峰、云、松、泉、光——比拟
(概写)
(空间顺序)
千古黄山几人登:由古及今,人迹罕至
(侧面写“险”)
(险)
攀登天都寻常事:“直上”“尽踏足下”——对比
(正面写“险”)
(夷)
天下奇景属黄山:云海图 古松图 日出图
摄身光——联想、想象(奇)
接写其“险”,同时,也处处与第二部分比较,以突出“换了人间”之意,照应
了主题。
第十二页,编辑于星期六:一点 十分。
自主预习
问题导学
写法探究
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积累与运用
3.本文有怎样的语言特色?请做赏析。
提示:总特点:色彩浓烈,语调抑扬顿挫,节奏鲜明,干脆利落,气势宏大,
自主预习
1 黄
山
合作探究
记
第一页,编辑于星期六:一点 十分。
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课文图解
1.学习本文独具匠心的构思手法。
2.学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。
3.能记住黄山奇险而美妙的壮丽景色,体会作者对祖国河山和对社
会主义的热爱之情。
第二页,编辑于星期六:一点 十分。
(8)高风峻骨:高尚的品格,坚贞的节操。形容道德和行为的完美。
第六页,编辑于星期六:一点 十分。
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基础练习
4.词义辨析
(1)安排 安置
辨析二者都有“安顿”的意思。“安排”重在“排”,分轻重缓急、先后主
次,有条不紊地处理事物或安置(人员),多指人事、任务等的处理。“安
粤教版高中语文必修三第一单元第1课《黄山记》 课件 (共99张PPT)

欣赏第二部分内容
第二部分写登黄山的记载,用什么手法表现黄山的什 么特点?
说明登山的难。历史上屈指可数的几位登山者是名人: 黄帝是神;太白是仙;有记载的仅普门法师、云水僧、 李匡台和徐霞客。本段回顾几千年来,只有像李白这样不 畏险阻的人才能登上,其余的人只能乘兴而来、败兴而回, 这就为课文歌颂时代和人民留下一笔。这部分内容用
引用手法,侧面烘托黄山的“险”。
分析: 课文怎样表现黄山之
光 明 顶
莲 花 峰
天 都 峰
三个主峰,高风峻骨,鼎足而立,撑起青天
•
欣赏第三部分内容
第1─6段: 写作者等一行登上天都峰的经过。
正面描写黄山的险,写天都峰的险 峻
1、用什么手法描写黄山的险峻?
——运用对比的手法。今天登山的路与古人登山的路径对比, 强调今天登山的路已“化险为夷”,为第八段的抒情议论铺垫。
拼音
皖wǎn 悭吝qiān lì n 糗qiǔ 倏shū 朔shuò 菡萏hàndàn 笙shēng 翰hàn 仞 rè n 僧sēng 戟 jí 翘qiào 蟠pán 踵zhǒng 仄zé 氤氲yīn yūn 喑呜yīnwū 叱咤chì zhà
内容
黄山胜景概貌
特点
奇 险
险 奇
手法
拟人
险
人们登山记载 攀登险峰天都
突出。
③记叙与议论相结合,记叙为议论作依据。写天 都峰之险,而今天却化险为夷,这是石工们的功
劳,所以引出议论:“我们这江山,这时代,正
是这样,属于少数人的幸福已属于多数人。虽然 这里历代有人开山筑道,却只有这时代才开成了 山,筑成了道。”
欣赏第四部分内容
这部分描写黄山什么奇景?
1、云雾—— 氤氲、漂泊、飘拂、变化多端、瞬息万变 2、奇松—— 如龙如凤,矫健多姿,如华盖,如苔癣,如天女
高中语文 第一单元第1课《黄山记》课件 粤教必修3

(一)险: “高峰下临深谷,幽潭傍依天 柱”、
“处处是悬崖绝辟,无可托足”
(二)奇:“倏来倏去的云,扑朔迷离的雾, 绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海”、 “它 还特意委托风神带来名贵的松树树种”、 “神奇的音乐鸟”、“稀世的灵芝草”、 “极罕见的摄身光”
古人登黄山的历史
➢在第二部分中作者写了黄帝飞升的 “传说”,有何作用?
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
明确:增加黄山的神秘色彩,使 黄山更有魅力。
➢第二部分中写李白等人的诗文有何 作用?
明确:引用的手法,表现黄山的 险峻,同时也丰富文章的内容。
➢作为全文的第二部分,它和全文的中 心有何联系?
明确:几千年以来,只有少数像李白 这样不畏艰险的人才能登上黄山,其 余的人都是乘兴而来,败兴而归,领 略不到黄山的胜景,这样就为下文歌 颂我们伟大的时代和人民埋下伏笔。
“处处是悬崖绝辟,无可托足”
(二)奇:“倏来倏去的云,扑朔迷离的雾, 绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海”、 “它 还特意委托风神带来名贵的松树树种”、 “神奇的音乐鸟”、“稀世的灵芝草”、 “极罕见的摄身光”
古人登黄山的历史
➢在第二部分中作者写了黄帝飞升的 “传说”,有何作用?
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
明确:增加黄山的神秘色彩,使 黄山更有魅力。
➢第二部分中写李白等人的诗文有何 作用?
明确:引用的手法,表现黄山的 险峻,同时也丰富文章的内容。
➢作为全文的第二部分,它和全文的中 心有何联系?
明确:几千年以来,只有少数像李白 这样不畏艰险的人才能登上黄山,其 余的人都是乘兴而来,败兴而归,领 略不到黄山的胜景,这样就为下文歌 颂我们伟大的时代和人民埋下伏笔。
2019高中语文 1.1 黄山记课件 粤教版必修3

第一单元 感悟自然
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知者乐水 仁者乐山
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1 黄山记
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1.学习本文独具匠心的构思谋篇手法。 2.学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。 3.能记住黄山奇险而美妙的壮丽景色,体会作者对祖国河山和对社会主义的热 爱之情。
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黄山胜境隔绝开,暗含“奇妙人间”之意,激情奔放,响震不绝,深化了文章赞美黄山
的主题。 2.第二、三两部分写登山的情况,跟主题有什么关系? 提示:第二部分写几千年来人们攀登黄山的简要历史,看似与写黄山的特点无关, 实则是妙笔,几千年来很少有人登上黄山最高峰,是因为其险峻,这里侧面烘托黄山 的险。第三部分写“我们”登山时的情况,正面直接写其“险”,同时,也处处与第二部 分比较,以突出“换了人间”之意,照应了主题。
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(2)虚无缥缈 扑朔迷离 辨析:二者都有“模糊不清”的意思。“虚无缥缈”侧重指非常空虚渺茫。“扑朔迷 离”侧重指事情错综复杂,难以辨别清楚。 判断正误:①雾起时,那蓝天、绿树、红屋顶、青石壁,全都若隐若现,半遮半露, 犹如画家信手涂抹出的斑斑色块,又像梦境中随意组合的点点断片。奇峰秀岭也 一时变得虚无缥缈,若有若无。(√) ②侦探小说中扑朔迷离的情节让我一头雾水,完全忘记了如何思考。(√)
描写景物的词语有:高峰下临深谷、幽潭傍依天柱、前拥后簇、高矮参差、高 风峻骨、鼎足而立、扑朔迷离、绮丽多彩、天下罕见、稀世、神奇、极罕见等, 这些词体现了黄山“险”和“奇”的特点。 3.第二部分中,讲述了哪些人曾攀登过黄山?作者写古人登黄山的历史有何作用? 提示:黄帝曾登光明顶之旁的炼丹峰,李白、吴龙翰登莲花峰,元明清许多旅行 家曾登黄山,但多数没有能登上莲花峰顶。衬托黄山的险峻。
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1 黄山记
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黄山胜境隔绝开,暗含“奇妙人间”之意,激情奔放,响震不绝,深化了文章赞美黄山
的主题。 2.第二、三两部分写登山的情况,跟主题有什么关系? 提示:第二部分写几千年来人们攀登黄山的简要历史,看似与写黄山的特点无关, 实则是妙笔,几千年来很少有人登上黄山最高峰,是因为其险峻,这里侧面烘托黄山 的险。第三部分写“我们”登山时的情况,正面直接写其“险”,同时,也处处与第二部 分比较,以突出“换了人间”之意,照应了主题。
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(2)虚无缥缈 扑朔迷离 辨析:二者都有“模糊不清”的意思。“虚无缥缈”侧重指非常空虚渺茫。“扑朔迷 离”侧重指事情错综复杂,难以辨别清楚。 判断正误:①雾起时,那蓝天、绿树、红屋顶、青石壁,全都若隐若现,半遮半露, 犹如画家信手涂抹出的斑斑色块,又像梦境中随意组合的点点断片。奇峰秀岭也 一时变得虚无缥缈,若有若无。(√) ②侦探小说中扑朔迷离的情节让我一头雾水,完全忘记了如何思考。(√)
描写景物的词语有:高峰下临深谷、幽潭傍依天柱、前拥后簇、高矮参差、高 风峻骨、鼎足而立、扑朔迷离、绮丽多彩、天下罕见、稀世、神奇、极罕见等, 这些词体现了黄山“险”和“奇”的特点。 3.第二部分中,讲述了哪些人曾攀登过黄山?作者写古人登黄山的历史有何作用? 提示:黄帝曾登光明顶之旁的炼丹峰,李白、吴龙翰登莲花峰,元明清许多旅行 家曾登黄山,但多数没有能登上莲花峰顶。衬托黄山的险峻。
粤教版高中语文必修三黄山记课件ppt(39张)

1 黄山记
25
“煞费心机”安排的。再次,便于以居高临下的气势、简练的笔触, 把黄山的绝境和细微之处全都写到。
1 黄山记
26
2.第二部分写到黄帝飞升的传说和李白等人的诗文,这样写有何作用?这 一部分与第一部分有何联系? 答案 (1)神话传说的神奇色彩增加了黄山的神秘色彩,也与后面的诗文 形成虚实相生的艺术效果,使黄山显得更有魅力。 (2)引述李白等人的诗文不仅佐证了诗人登山的经历,表现了黄山的险峻、 登山的艰难,还以优美的诗文为文章增添了色彩,丰富了内容。 (3)本部分回顾几千年来,只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上黄 山,其余的人都只能乘兴而来,败兴而归,这就为下文歌颂我们的时代 和人民伏下一笔。
1 黄山记
6
4.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 5.孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。
——苏轼《题西林壁》 ——《孟子·尽心上》
1 黄山记
7
自主积累
博观而约取,厚积而薄发
一、作者视窗
十年沧桑忆故人——徐迟 他是一位诗人,也是驾驭报告文学的能手。他的《地质之光》、《哥德巴赫 猜想》、《在湍流的涡旋中》、《生命之树常绿》等报告文学作品诗意浓烈、豪 情四溢,像抒情诗一样叩响亿万人民的心弦,使读者赏心悦目,激动不已。 人是刚直不阿,文是黄钟大吕,尤其是他兀兀垂暮的晚年,更是心性明澄, 妙契生死因缘,慧解宇宙真谛,对庄严净土的执着追求,对人类未来命运的忧患, 使他整个人格文格都散发着感人至深的“上求天道、下化众生”的浓郁魅力。
1 黄山记
11
三、文体知识 游记
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广,可以描绘名山 大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的诡异阜盛,可以反映一个人一家的日常生 活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。游记文笔轻松, 描写生动,记述翔实,给人以丰富的社会知识和美的感觉。
精选-高中语文第一单元第1课黄山记课件粤教版必修3

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20
答案:首先,这样安排比由自己介绍要好。由自己介
绍显得一般化,把大自然作为主人来写就显得独辟蹊径, 给读者耳目一新之感。其次,这样写更能突出黄山确是 人间仙境,是大自然“煞费心机”安排的。再次,便于 以居高临下的气势,简练的笔触,把黄山的特点和细微 之处全都写到。
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2.言忠信,行笃敬。 【译文】
——选自《论语·卫灵公》
言语忠诚老实,行为忠诚厚道而又严肃认真。
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4
3.天下之难事,必作于易;天下之大事,必作于细。 ——选自《道德经》
【译文】 天下的难事,一定是从容易的事发展起来的;天下的大事, 一定是从细小的事发展起来的。
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22
3.第一部分与第二部分是如何衔接起来的? 答:_________________________________________ _____________________________________________ 答案:第一部分以大自然“不肯随便把胜境给予人
________下一步经济工作问题。
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17
②今年福州一中为高一新生________的体育作业,家长们 纷纷“点赞”。
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18
(2)安置·安排 安置:使人或事物有着落。重在“置”。 安排:有条理、分先后地处理(事物);安置(人员)。多用 于人事、任务等。 国务院总理李克强听取了前一阶段该地区搬迁改造工作
10
四、相关知识
1.单音字。 卓.越( ) 扑朔.( ) 菡.萏.( )( ) 肩糗.( ) 鲫.鱼( ) 莲蕊.峰( )
《黄山记》课件1-优质公开课-粤教版-必修3-精品PPT

也不年老得只顾昏睡。它精神抖擞,冷眼看着山下的一切。
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山虽是不卑不亢,却常无意的使它脚下的人自惭形秽起 来,觉得山是可望而不可即的,然而山没有不让你爬上它的 巅脊上看下去,就像这狮子,我还是小孩子时,已经跨越它 的背、环抱它的脖子,所以我至今仍相信它并不暴戾,只是 一个处变不惊的智者。
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尽管树木无情,风吹着叶时仍听泣诉,偏偏是山,它只献 出肯定无缺的线条,除非你走到山里,否则它与你形同陌路。 这一阵子,我多么的想亲临高山!香港若无缘招聚秀水,倒也
lì
)
yīn yūn ) 6.氤氲 ( ..
8.喑 呜变色( yīn ) . 10.倏来倏 往( shū ) . 12.绮 丽( .
7.凝眸 ( móu ) . 9.翩 然起舞( piān ) . 11.菡萏 ( hàn dàn ) ..
qǐ )
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(二)多音字 差 cēn 参 . 加 cān 1.参参 . 人参 shēn .
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二、人物颂歌
饱含挚情绘黄山——徐迟 你——徐迟,诗一般的语言,如一支多彩的画笔,将一 幅黄山山水长卷展示在我们的面前。独具特色的花岗岩山峰, 让我们感受到黄山的挺拔;扑朔迷离的雾,绚丽多彩的霞, 让我们饱览黄山的神秘;雪浪滚滚的云海,苍翠挺拔的黄山 松,让我们体会到黄山的壮丽。你使我们由衷地喜欢上了黄
一、作者档案 徐迟 (1914-1996),浙江吴兴人。当代作家。1933年 开始写诗。1936年出版第一部诗集《二十岁的人》。历任 《人民中国》(英文版)编辑、《诗刊》副主编。1960年调湖
北文联专业创作,创作了大量的诗、散文和特写。“文革”
后,创作了一系列脍炙人口的报告文学。如《地质之光》 《哥德巴赫猜想》等,曾获1981年全国优秀报告文学一等奖。 作品还有散文集《美文集》等。
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山虽是不卑不亢,却常无意的使它脚下的人自惭形秽起 来,觉得山是可望而不可即的,然而山没有不让你爬上它的 巅脊上看下去,就像这狮子,我还是小孩子时,已经跨越它 的背、环抱它的脖子,所以我至今仍相信它并不暴戾,只是 一个处变不惊的智者。
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尽管树木无情,风吹着叶时仍听泣诉,偏偏是山,它只献 出肯定无缺的线条,除非你走到山里,否则它与你形同陌路。 这一阵子,我多么的想亲临高山!香港若无缘招聚秀水,倒也
lì
)
yīn yūn ) 6.氤氲 ( ..
8.喑 呜变色( yīn ) . 10.倏来倏 往( shū ) . 12.绮 丽( .
7.凝眸 ( móu ) . 9.翩 然起舞( piān ) . 11.菡萏 ( hàn dàn ) ..
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二、人物颂歌
饱含挚情绘黄山——徐迟 你——徐迟,诗一般的语言,如一支多彩的画笔,将一 幅黄山山水长卷展示在我们的面前。独具特色的花岗岩山峰, 让我们感受到黄山的挺拔;扑朔迷离的雾,绚丽多彩的霞, 让我们饱览黄山的神秘;雪浪滚滚的云海,苍翠挺拔的黄山 松,让我们体会到黄山的壮丽。你使我们由衷地喜欢上了黄
一、作者档案 徐迟 (1914-1996),浙江吴兴人。当代作家。1933年 开始写诗。1936年出版第一部诗集《二十岁的人》。历任 《人民中国》(英文版)编辑、《诗刊》副主编。1960年调湖
北文联专业创作,创作了大量的诗、散文和特写。“文革”
后,创作了一系列脍炙人口的报告文学。如《地质之光》 《哥德巴赫猜想》等,曾获1981年全国优秀报告文学一等奖。 作品还有散文集《美文集》等。
高中语文1.1黄山记课件粤教必修3

(2)虚无缥缈 扑朔迷离 ①这样,大自然把紫红的峰、雪浪云的海、_虚__无__缥__缈__的雾、苍翠的松拿过 来组成了无穷尽的幻异的景。 ②这样布置后,它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,_扑__朔__迷__离_ 的雾,绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海。
二者都有“模糊不清”的意思。“虚无缥缈”侧重指非常空虚渺茫。 “扑朔迷离”侧重指事情错综复杂,难以辨别清楚。
4.辨用法 (1)安排 安置 ①大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机,创造世界。它创造了人间,还 _安__排__了一处胜境。 ②广东省召开2011年全省军转_安__置__工作电视电话会议,贯彻全国会议精神,
部署全省2011年军转_安__置_工作。
二者都有“安顿”的意思。“安排”重在“排”,分轻重缓急、先后主次, 有条不紊地处置人或事物,多指人事、任务等的处理。“安置”重在“置 ”,着重指使工作、生活等有着落,多是处理人事工作的活动。
易错字 峭 诮 俏 珊 栅 姗姗
3.解词义 鸿蒙:指宇宙形成之前的混沌状态。 悭吝:吝啬;小气。 氤氲:形容烟或云气浓郁。 菡萏:荷花的别名。 款步:缓慢地步行。 参差:①大约;几乎:参差是。②错过,蹉跎:佳期参差。本文指高低不齐。 煞费心机:形容费尽心思。煞,极,很。 高风峻骨:高尚的品格,坚贞的节操。形容道德和行为的完美。 逸兴横飞:超逸豪放的意兴勃发飞扬。
第一单元 感悟自然
庄子曰:天地有大美而不言。千姿百态的大自然是一个无比美丽的世界, 它以具体可感的形态,体现着天地之美和人类的创造精神。人们投身大 自然,可以感受自然万物之生机,欣赏自然之美丽,领悟生命的意义,探寻 人类文明在自然中的足迹,思考人与自然的密切关系。本单元的三篇文 章分别从不同的角度表现了人与自然的关系。三位作者善于通过对自 然事物的观察和体会,抓住景物特点,多角度地刻画景物,了解自然,亲近 自然,领悟生命的意义,对自然景物倾注了强烈的情感。
粤教版高中语文必修三课件:1 黄山记(第一单元)(共27张PPT)

黄 山 记
︱ ︱ ︱
徐 迟
一、快速浏览课文,概括课文各部分内容。
第一部分
写崇高卓越的大自然创造安排胜
境。 第二部分 写几千年来人们攀登黄山的历史。 第三部分 写作者一行人攀登天都峰的经过。 第四部分 写黄山之巅见到的云海、松树、 日出、摄身光等奇观。
第一部分
它封了山。
第一部分
为何如此胜景却封山了呢?
请分组自学课文的第三和第 四部分。
注意:把你们有疑问的内容、认为写得好 的文段、句或者能引发你感触的点在小 组内讨论,然后请派代表来展示你们的 结论。时间:5分钟。
第三部分
先是记叙。作者并没有一路写去,而是突出 描写了攀登天都峰的经过,这使“记游”的过程 相当简洁,并与上部分“登天都”的历史介绍紧 紧衔接,在内容上,和上部分形成了古今、虚实 相映之势,强调今天的登山道路“化险为夷”, 昔日的“胜境”已成为今天的“公园”。记叙之 后是议论,作者深深感叹道:“我们这江山,这 时代,正是这样,属于少数人的幸福已属于多数 人。”这是文章的点睛之笔。
第四部分
这一部分写四种景观,以云海奇观 为主。写松,是在云雾中“溶出溶入” 的松;写光,是与云雾相掩映的光。 作者为黄山瑰奇的景物所吸引、所陶 醉,简直飘然欲仙,仿佛“载沉载 浮”,要到“海外去了”。
摄身光
黄山松铁骨冰肌
异萝松天下罕见
鲫鱼背
人字瀑
乌龙亭
莲
花 峰
莲 蕊 峰
螯 鱼 峰
关于主题
黄山的自然风光是美丽的,而更美的是把仙境 送给“人间”的人们!那些征服、改造大自然的攀 登者、探索者!——这正是本文要写黄山石工、药 农、气象工作者的寓意所在,是烘托主题的亮点。 这篇文章在给我们展示黄山壮丽美景的同时,赞颂 那些改造自然的“人”,从而表现对社会主义新时 代的无限热爱之情。
︱ ︱ ︱
徐 迟
一、快速浏览课文,概括课文各部分内容。
第一部分
写崇高卓越的大自然创造安排胜
境。 第二部分 写几千年来人们攀登黄山的历史。 第三部分 写作者一行人攀登天都峰的经过。 第四部分 写黄山之巅见到的云海、松树、 日出、摄身光等奇观。
第一部分
它封了山。
第一部分
为何如此胜景却封山了呢?
请分组自学课文的第三和第 四部分。
注意:把你们有疑问的内容、认为写得好 的文段、句或者能引发你感触的点在小 组内讨论,然后请派代表来展示你们的 结论。时间:5分钟。
第三部分
先是记叙。作者并没有一路写去,而是突出 描写了攀登天都峰的经过,这使“记游”的过程 相当简洁,并与上部分“登天都”的历史介绍紧 紧衔接,在内容上,和上部分形成了古今、虚实 相映之势,强调今天的登山道路“化险为夷”, 昔日的“胜境”已成为今天的“公园”。记叙之 后是议论,作者深深感叹道:“我们这江山,这 时代,正是这样,属于少数人的幸福已属于多数 人。”这是文章的点睛之笔。
第四部分
这一部分写四种景观,以云海奇观 为主。写松,是在云雾中“溶出溶入” 的松;写光,是与云雾相掩映的光。 作者为黄山瑰奇的景物所吸引、所陶 醉,简直飘然欲仙,仿佛“载沉载 浮”,要到“海外去了”。
摄身光
黄山松铁骨冰肌
异萝松天下罕见
鲫鱼背
人字瀑
乌龙亭
莲
花 峰
莲 蕊 峰
螯 鱼 峰
关于主题
黄山的自然风光是美丽的,而更美的是把仙境 送给“人间”的人们!那些征服、改造大自然的攀 登者、探索者!——这正是本文要写黄山石工、药 农、气象工作者的寓意所在,是烘托主题的亮点。 这篇文章在给我们展示黄山壮丽美景的同时,赞颂 那些改造自然的“人”,从而表现对社会主义新时 代的无限热爱之情。
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天池碧波
摄身光
雨过天晴时,阳光经云 雾折射形成的自然奇观。
质疑思考
• 1、“封山”是什么意思?它为什么封山? 它是谁? • 就是封住进出的要道,不让任何人进入。 • 它是大自然。它封山的原因是不愿意把 这么奇丽的景色给予人类。一个“封” 字,准确而形象地表现出黄山的险峻程 度——人迹罕至。
• 2、黄山的形成是否真的如课文中所说的那样,是大
内 容 感 知
• 1、请概括课文每一个部分所讲的内容, 并给它们加上一个小标题。 第一部分:写崇高卓越的大自然创造安排 了黄山胜境。
——自然造化出神山
第二部分:回顾几千年来人们攀登黄山的 历史。
——古来少人能登攀
第三部分:记作者一行攀登天都峰的经过。
——我今乘兴揽胜景
第四部分:写黄山之巅见到的云海、松树、 日出、摄身光等奇观。
质疑思考
• 3、概括本文的主题。 • 文章叙写了黄山雄放瑰奇的景色,赞叹大自 然的崇高卓越,赞美祖国的大好河山,赞美 这能使“绝处已经逢生”,能让“属于少数 人的幸福已属于多数人”的伟大时代,激发 起人们对祖国的壮丽河山、对社会新时代的 热爱。 • 同时,作者通过古今对比,写出了登山之容 易,表现了人类的力量,能够化险为夷,能 够将绝境变为公园,表现人类对山的征服, 对大自然的征服,对造物主的征服。
质疑思考
• 2、“我们这江山……多数人”这句话有何作 用? • 点明了主题。赞美祖国河山,赞美当今时代, 赞美了人的力量。因为“只有这时代才开成 了山,筑成了道”。今天,人们已将从“人 间”进入“胜境”的通道打开,幸福已属于 多数人。 • 3、这一部分与第一、二部分有什么关系? • 既承接第一部分,从正面描写,突出黄山的 “险”,同时,又和第二部分极少人登上峰 顶形成对比,突出了当今时代的伟大。
高中语文 第一单元 感悟自然 1黄山记课件 粤教版必修3

第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确,并说明理由。 1.难道在“特供”横行的社会现实下,舆论质疑的食品安全问题,果真就 如专家所描述的那样扑.朔.迷.离.?(√)
理由:“扑朔迷离”,形容事物错综复杂,难于辨别。侧重于“事物错综复 杂”。
2.不管是在生活中还是工作中,我们总会遇到各种困难,甚至是一些威胁 自身的因素,这就需要你有化.险.为.夷.的能力。(√)
[知识·梳理]
第 1 步读字音——千言万语总关音
1.单音字
扑朔.(shuò) 狭仄(xiá)(zè)
凝眸.(móu) 喑.呜(yīn) 帆桅.(wéi)
绮.丽(qǐ) 脚踵.(zhǒnɡ) 绚.丽(xuàn) 诡.奇(ɡuǐ) 甫.定(fǔ)
菡.萏.(hàn)(dàn) 氤.氲.(yīn)(yūn) 叱.咤(chì) 褶.皱.(zhě)(zhòu) 倏.来倏去(shū)
2.湮没·淹没 都有“使隐藏”、“隐没”的意思。 “湮没”指“埋没”。 “淹没”指(大水)漫过;盖过。 请将使用正确的词语填在横线上。 (1)当地时间 2014 年 11 月 7 日,意大利威尼斯,受亚得里亚海涨潮和强热 风影响,圣马克广场遭洪水_淹__没_ (淹没/湮没),民众只能在水中行走。 (2)我们可以遗忘,但不能不承认这是曾经发生在中国大地上活生生的现实, 是_湮___没_ (淹没/湮没)在民间和社会底层的历史。
[探背景] 黄山,“三山五岳”中的“三山”之一,古称黟(Yī)山,唐朝改名黄山,在 今安徽省黄山市黄山区、歙(Shè)县、休宁、黟县之间,是我国最著名的风景区 之一。 它方圆 154 平方千米,以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”名冠于世,号 称“天下第一奇山”,它兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟 云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨眉之清凉”,明代徐弘祖赞誉 为“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。1990 年 12 月黄山被列入《世界遗产 名录》。徐迟游览黄山后,被黄山伟、奇、幻、险的景色所折服,挥笔写下了此 文。
高中语文 第一单元第1课黄山记精品课件 粤教版必修3

【赏析】 汪莘早年曾于黄山屏居,黄山的雄奇 壮丽给他留下了深刻的印象。他非常清晰地把黄 山主要的美景都形象鲜明地描绘下来,又把有关 黄山的主要神话传说融合其间。词的上片写黄山 的壮丽,重在实写。开篇三句以白描手法写出黄 山的总体画面,意境开阔。由总到分,由大背景 到特定镜头,有静有动,动静结合,层次分明地 描绘了黄山的雄奇壮丽。
最后“问源头白鹿,水畔青牛”这一问, 以青牛 溪收尾,这青牛也许会知道仙人修炼的事吧。词 人没明点出,让读者去纵情畅想,慢慢咀嚼,全 篇虚实相生,构思巧妙,运笔灵活,联想丰富, 形象鲜明,清丽秀逸,韵味隽永。 【思考】 这首题为“忆黄山”的词,是怎样虚 实结合写黄山之美的? 【提示】 画线部分为思考答案。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究] 1.课文共四个部分,各部分的主要内容是什么? 【提示】 第一部分想像大自然怎样创造形成黄山 这处胜境,实际上介绍了黄山景物的特色:云海、 奇松、温泉、飞瀑,写出黄山“奇”、“险”的特 点。第二部分从史前、唐宋、元明清以后三个时期 写黄山的登山史。第三部分按游踪写登天都峰的过 程,与第二部分对比,形成古今、虚实相映,点明 题旨:“属于少数人的幸福已属于多数人。”第四 部分写在黄山之巅所见黄山的四大景观:云海、苍 松、日出、摄身光,和第一部分的“奇”字紧扣。
(2)界线·界限 界线:指两个区域的分界线,较具体;不同事 物的分界。 界限:指不同事物的分界;尽头处,限度。 例:对于农村宅基地__界__线__的划分,一定要仔 细清楚,分清是非__界__限__,避免不必要的争闹。
(3)游览·游历 游览:从容行走观看。 游历:指远途旅游。 例:徐霞客__游__历__了祖国很多地方的名山大川, 当他__游__览___黄山时,他由衷地发出了“登黄山 天下无山”的感慨。
粤教版高中语文必修3课件第1课黄山记

第一单元 感悟自然
第1课 黄山记
学国学
1.子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议 也。”
——选自《论语·里仁》 【译文】 孔子说:“一个有理想、有抱负的人,却还以不好的衣 服、不好的食物为羞耻,那么实在不值得和他再谈论什 么。”
2.言忠信,行笃敬。 ——选自《论语·卫灵公》
【译文】 言语忠诚老实,行为忠诚厚道而又严肃认真。 3.天下之难事,必作于易;天下之大事,必作于细。
2.多音字。 (1)组词辨析法:
煞煞煞车费(心机() )
翘翘翘望尾(巴(
) )
分分情寸分((
) )
参差( ) 参参加( )
人参( )
苔舌苔苔藓((
) )
华华华盖山((
) )
(2)语境辨析法:
①来自湖北的王纯求好不容易买到了返乡票,不料临上
第二、三部分同承“险”字展开,又成古今虚实相 映之势,而第四部分缘“奇”着墨。删去第一、二部 分,就不能引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度 去认识黄山,也就失去了本文大气磅礴的特色和深邃的 思想意义。
3.思维争鸣。 徐迟在《黄山记》中写道,“胜境已成为公园,绝 处已经逢生”,表达了人类在大自然面前的自豪感。从 “人与自然的关系”角度思考,你同意作者的观点吗? 为什么? 观点一:人可以战胜自然。在人类童年时期,人类 无法改造自然,因此只能忍受自然在他们面前肆虐。万 般无奈之际,人类只能祈祷,求神保佑。
三、文学常识 报告文学是一种介于新闻报道和文学作品之间的文学样 式。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性,是用文学 手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存 在的先进人物,反映多彩多姿的生活,揭露为人们嗤之以 鼻的丑恶事物。
四、相关知识
第1课 黄山记
学国学
1.子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议 也。”
——选自《论语·里仁》 【译文】 孔子说:“一个有理想、有抱负的人,却还以不好的衣 服、不好的食物为羞耻,那么实在不值得和他再谈论什 么。”
2.言忠信,行笃敬。 ——选自《论语·卫灵公》
【译文】 言语忠诚老实,行为忠诚厚道而又严肃认真。 3.天下之难事,必作于易;天下之大事,必作于细。
2.多音字。 (1)组词辨析法:
煞煞煞车费(心机() )
翘翘翘望尾(巴(
) )
分分情寸分((
) )
参差( ) 参参加( )
人参( )
苔舌苔苔藓((
) )
华华华盖山((
) )
(2)语境辨析法:
①来自湖北的王纯求好不容易买到了返乡票,不料临上
第二、三部分同承“险”字展开,又成古今虚实相 映之势,而第四部分缘“奇”着墨。删去第一、二部 分,就不能引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度 去认识黄山,也就失去了本文大气磅礴的特色和深邃的 思想意义。
3.思维争鸣。 徐迟在《黄山记》中写道,“胜境已成为公园,绝 处已经逢生”,表达了人类在大自然面前的自豪感。从 “人与自然的关系”角度思考,你同意作者的观点吗? 为什么? 观点一:人可以战胜自然。在人类童年时期,人类 无法改造自然,因此只能忍受自然在他们面前肆虐。万 般无奈之际,人类只能祈祷,求神保佑。
三、文学常识 报告文学是一种介于新闻报道和文学作品之间的文学样 式。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性,是用文学 手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存 在的先进人物,反映多彩多姿的生活,揭露为人们嗤之以 鼻的丑恶事物。
四、相关知识
黄山记ppt39 粤教版

阅读第三部分, 讨论回答问题。
1. 给这部分加上 恰当的小标题。 记叙从温泉宾馆 至天都峰的历程
莲花峰
1.对比,把前人攀登险 峰的石级与现在有铁栏杆的 宽阔的石级作对比,以古代 旅行家的心情、遭遇与我们 “ 直上,直上,直上” “却无可战栗”作对比。
2.详略处理得当。详写 天都峰,其余则略写。 3.记叙与议论相结合, 记叙为议论作依据。如写天 都峰之险, 而今却 化险为 夷,这是石工们的功劳,所 以议论说 “我们这江山, 这时代……筑成了道”。
肇庆鼎湖山
肇庆鼎湖山
肇庆鼎湖山
肇庆鼎湖山
肇庆鼎湖山
肇庆鼎湖山
肇庆鼎湖山
西樵山是广东四大 名山之一,是国家级 风景名胜区。距广州 45公里,距佛山27公里。 西 樵 山 方 圆 20 余 千 米 , 有 8 处村庄,这里七十 二 峰 重 峦 叠 壑 , 36 岩 更是幽深神奇,而 208 眼清泉则是泉水清沏 甘 甜 , 还 有 28 处 大 小 瀑布,飞珠溅玉,蔚 为奇观。 " 南粤名山数 二樵 " ,东樵罗浮山因 奇伟独特闻名,西樵 则以 风 景 秀 丽 而 著 称 。
松云
课后作业
1. 完成课后练习三。
2. 完成印发的随堂训练。
再 见
黄山木兰
黄山绿牡丹
1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道 理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因 为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。共勉,早安!3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一 蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不 该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你! 5、付出努 力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时 光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏 惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自7、“一定要 成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事,绝不能缺少这种力量,因为这种力量够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自 己,相信自己,才能成就自己!8、人生的旅途中,最清晰的脚印,往往印在最泥泞的路上,所以,别畏惧暂时的困顿,即使无人鼓掌,也要全情投入,优雅坚持。真正改变命运的, 并不是等来的机遇,而是我们的态度。9、这世上没有所谓的天才,也没有不劳而获的回报,你所看到的每个光鲜人物,其背后都付出了令人震惊的努力。请相信,你的潜力还远远没 有爆发出来,不要给自己的人生设限,你自以为的极限,只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。10、生活中,有人给予帮助,那是幸运,没人给予帮助,那是命 运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩,在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重,也是对自己的负责。11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然 自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。 在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。13、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。14、 也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始 终看得见自己。15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。16、成功的反义词不是失�