〈〈桌椅的对话〉〉教案

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二年级语文《桌椅的对话》教案

二年级语文《桌椅的对话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《桌椅的对话》。

能够理解课文内容，把握桌椅的角色特点。

能够运用课文中的词语进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法：通过分组朗读、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。

培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对课文的兴趣，激发学生阅读的积极性。

培养学生学会尊重他人，懂得与人和谐相处的道理。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《桌椅的对话》是一篇关于桌椅之间的对话故事。

故事中，桌子和椅子在教室里相互陪伴，共同度过了许多时光。

有一天，桌子感到自己很辛苦，希望椅子能够帮助自己分担一些责任。

椅子虽然觉得自己没有桌子辛苦，但也愿意尽力帮助桌子。

桌子感激椅子的帮助，他们决定一起努力，共同承担责任。

2.2 教学重点与难点：教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握桌椅的角色特点。

教学难点：运用课文中的词语进行简单的口语表达，理解桌子与椅子之间的互助精神。

第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或实物展示桌椅，引导学生观察并说出桌椅的名称。

邀请学生分享他们对桌椅的了解和用途。

3.2 自主学习：学生自主朗读课文，注意生字的正确发音。

学生通过课文内容，了解桌椅的特点和对话内容。

3.3 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个角色（桌子或椅子）。

小组成员合作，通过朗读和角色扮演，展示课文中桌椅的对话。

3.4 课堂讨论：引导学生思考桌椅之间的对话所传达的道理。

学生分享自己的观点和感受，讨论与桌椅相关的日常生活中的互助行为。

第四章：作业布置4.1 回家作业：学生回家后，向家长朗读课文《桌椅的对话》，并讲述桌椅之间的对话内容。

家长签字确认，加强家校合作。

4.2 课堂作业：学生根据课文内容，完成相关的填空练习或连线题目。

第五章：教学评价5.1 学生表现评价：通过课堂参与、分组活动、课堂讨论等环节，观察学生的表现，评价学生的口语表达能力、合作能力和理解能力。

幼儿园中班安全活动教案：小桌椅的对话教案(三篇)

幼儿园中班安全活动教案：小桌椅的对话教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班安全活动教案：小桌椅的对话教案一幼儿园中班安全活动教案：我不挖耳朵教案二
幼儿园中班安全活动教案：我在这儿教案三
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幼儿园中班安全活动教案：小桌椅的对话教案
一
中班安全活动小桌椅的对话教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，了解桌椅使用不当会有哪些危险，学习正确搬放桌椅的方法，适合幼儿园老师们上中班安全活动课，快来看看小桌椅的对话教案吧。

活动目标：
1、了解桌椅使用不当会有哪些危险。

2、学习正确搬放桌椅的方法。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：
1、多媒体教学资源：故事《小桌椅的对话》。

2、幼儿用书第18～19页。

活动过程：
1、讲故事《小桌椅的对话》。

（1）播放多媒体教学资源故事《小桌椅的对话》讲述故事。

提问：小椅子对小桌子说了些什么？小桌子又对小椅子说了些什么？
（2）教师小结：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞恶作剧等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到伤害。

2、引导幼儿结合生活经验说一说：日常生活中，如果我们不爱护桌椅，不小心使用，会有哪些危险？
3、引导幼儿学习如何正确的使用桌椅。

（1）组织幼儿谈话，讨论：
2 / 2。

二年级语文《桌椅的对话》教案

二年级语文《桌椅的对话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读生词，并能运用到实际情景中。

学生能够理解桌椅的特点和用途。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，提高阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察、操作等方式，培养观察力和动手能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对桌椅的珍惜和爱护意识，学会感恩。

学生培养合作精神，学会与人分享和交流。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《桌椅的对话》是一篇关于桌椅的童话故事，讲述了桌椅之间的对话，以及它们在教室中的重要作用。

课文通过桌椅的对话，引导学生们认识到桌椅的重要性，并教育学生们要爱护公物。

2.2 生词：桌子、椅子、教室、学生、重要、爱护、公物等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读生词，并能运用到实际情景中。

学生能够通过课文学习，理解桌椅的特点和用途。

3.2 教学难点：学生能够理解桌椅的重要性，并培养爱护公物的意识。

学生能够运用生词到实际情景中，提高语言运用能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生主动参与学习。

采用情境教学法，创设相关情景，让学生身临其境，提高学习效果。

4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文内容，增加生动性。

利用桌椅实物，进行观察和操作，提高学生的直观感受。

第五章：教学步骤5.1 导入新课：利用桌椅实物，引导学生观察桌椅的特点和用途。

引导学生思考桌椅的重要性，引出课文主题。

5.2 朗读课文：学生跟随老师朗读课文，理解课文大意。

老师解释生词，帮助学生理解课文内容。

5.3 学习生词：学生认读生词，并能运用到实际情景中。

老师引导学生通过卡片游戏等方式，巩固生词记忆。

5.4 课堂讨论：学生分组讨论，思考桌椅的重要性，并分享自己的观点。

各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

5.5 总结与拓展：学生总结课文内容，回顾桌椅的重要性。

小学《桌椅的对话》语文教案

小学《桌椅的对话》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中桌椅的对话内容，明白桌椅之间的友谊。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

（3）学会通过细节描写来表现人物情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜友谊的美好情感。

（2）培养学生爱护公物，自觉维护公共卫生环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过角色扮演，提高口语表达能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中桌椅之间的友谊。

（2）通过细节描写表现人物情感。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放桌椅的声音，引导学生思考桌椅的特点和用途。

（2）学生分享对桌椅的认识，教师总结并板书课文《桌椅的对话》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生组内讨论，交流生字词学习心得。

（3）教师巡视指导，解答学生疑问。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解桌椅之间的友谊。

（2）教师讲解如何通过细节描写表现人物情感，示例分析。

4. 课堂练习（1）学生分组讨论，创作关于桌椅对话的小故事。

（2）学生角色扮演，表演课桌椅的对话。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调桌椅之间的友谊以及爱护公物的意识。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，创作一个关于桌椅对话的小故事。

2. 拓展作业：观察身边的桌椅，思考它们的特点和用途，下周分享自己的观察心得。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对课文内容的理解和运用。

3. 拓展作业评价：听取学生对身边桌椅的观察心得，评价学生的观察力和思考能力。

二年级语文《桌椅的对话》教案

二年级语文《桌椅的对话》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）学会用简单的句子描述桌椅的特点和用途。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的表现力和合作意识。

（2）运用图片、实物等辅助教具，引导学生观察、思考和表达。

（3）开展小组讨论，培养学生相互倾听、交流和分享的习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注周围事物的美好情感。

（2）培养学生珍惜友谊，尊重他人的品质。

（3）培养学生与同伴和谐相处，共同成长的良好心态。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过分角色朗读，培养学生的表现力和合作意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）描述桌椅特点和用途的句子构造。

三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片、实物等。

2. 教学用具：桌椅模型、生字卡片等。

3. 教学资源：相关课外阅读材料、作业本等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）邀请学生观察教室里的桌椅，引导学生关注桌椅的特点和用途。

（2）教师出示课文创编背景，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调和节奏。

（2）学生自读课文，理解大意。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。

（2）学生开展小组游戏，巩固生字词学习。

（3）教师抽取学生回答，检查生字词学习情况。

4. 分角色朗读：（1）教师引导学生分角色朗读课文，注意情感的把握。

（2）学生展示分角色朗读，教师给予评价和指导。

五、作业布置：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。

2. 根据课文内容，画一画你心目中的桌椅。

3. 选择一个伙伴，互相分享课文的感受和收获。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

小学《桌椅的对话》语文教案

小学《桌椅的对话》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确地朗读和理解《桌椅的对话》这个故事。

学生能够掌握故事中的关键词汇和句子结构。

1.2 技能目标：学生能够通过角色扮演的方式，表达故事中的角色情感和对话内容。

学生能够运用故事中的情节和语言，创作自己的小故事。

1.3 情感目标：学生能够培养对阅读和文学的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《桌椅的对话》是一个关于桌子和椅子之间的对话故事，讲述了它们在日常生活中的相互关系和友谊。

故事通过桌椅的对话，传递了互助、合作和友谊的价值观。

2.2 教学资源：课文文本《桌椅的对话》图片或插图素材，用于辅助学生理解故事情节第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解和掌握故事情节和主题。

3.2 互动式教学：教师与学生进行问答互动，引导学生积极参与讨论和表达自己的观点。

3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模仿故事中的桌椅对话，增强学生对故事情节的理解和表达能力的培养。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入话题，引导学生思考日常生活中与自己物品的互动关系，激发学生对故事的兴趣。

4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作，帮助学生更好地理解故事情节。

4.3 解析课文：教师讲解课文内容，引导学生理解桌椅的对话和故事的主题。

4.4 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师给予指导和建议，鼓励学生积极参与和表达。

第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，根据故事情节和角色，创作自己的小故事，并写下自己对友谊和互助的理解。

5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解能力和创造性表达。

教师观察学生在课堂上的参与和表现，对学生的学习态度和合作能力进行评价。

第六章：教学评估6.1 形成性评估：教师在课堂上通过观察学生的朗读、讨论和角色扮演等活动，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。

通过学生的作业和课堂表现，了解学生对故事情节和主题的理解程度。

二年级语文《桌椅的对话》教案

二年级语文《桌椅的对话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《桌椅的对话》。

能够理解课文中的生词和短语。

能够复述课文的大意。

1.2 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的语感和表达能力。

通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对学习语文的兴趣和自信心。

培养学生尊重他人、团结合作的精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《桌椅的对话》讲述了一桌一椅的对话，通过他们的对话展现了学校生活中的场景和情感。

2.2 生词和短语：桌子、椅子、学校、教室、同学、读书、写作业等。

第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引导学生观察并提问：“你们见过桌子和椅子吗？它们在学校有什么作用？”3.2 朗读课文：引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。

3.3 学习生词和短语：通过PPT或黑板展示生词和短语，引导学生跟读和理解。

第四章：课堂活动4.1 分角色朗读：将学生分成小组，每组选择一个角色（桌子或椅子），进行分角色朗读。

4.2 小组讨论：引导学生围绕课文内容进行小组讨论，回答问题：“桌子和小椅子在对话中表达了什么情感？你们在学校生活中有什么有趣的对话？”第五章：总结与拓展5.1 总结：教师总结课堂学习的重点内容，强调生词和短语的运用。

5.2 拓展活动：学生分组，每组编写一个类似的对话，可以选择其他学校生活中的场景，如《书包和铅笔的对话》。

第六章：评价与反馈6.1 课堂评价：在课堂中，教师可以通过观察学生的参与度、朗读和讨论的表现来评价学生的学习情况。

6.2 学生自评与互评：学生可以进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现和收获。

学生之间可以进行互相评价，给予同伴积极的反馈和建议。

第七章：家庭作业7.1 作业内容：学生需要回家后复习课文《桌椅的对话》，并尝试向家长朗读课文。

学生需要抄写生词和短语，并进行简单的口头造句练习。

第八章：教学资源8.1 教学资源准备：准备课文《桌椅的对话》的PPT或黑板。

小学《桌椅的对话》语文教案

小学《桌椅的对话》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《桌椅的对话》，了解桌椅的特点和用途，认识桌椅之间的相互关系。

1.2 能力目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的习惯，提高观察力和想象力。

1.3 情感目标：培养学生学会珍惜和感恩身边的事物，树立环保意识。

第二章：教学内容2.1 课文《桌椅的对话》内容简介：本文讲述了一把桌子和一张椅子的对话，它们在教室里陪伴着学长，见证了学生的喜怒哀乐。

通过桌椅的对话，表现了师生之间的深厚感情，传达了珍惜和感恩身边事物的主题。

2.2 教学重点：理解课文内容，体会桌椅之间的关系，培养学生珍惜和感恩身边事物的意识。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置教室情境，让学生身临其境，感受课桌和椅子的存在，引发学生的学习兴趣。

3.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己与桌椅的故事，增强学生的情感体验。

3.3 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生独立思考和表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师带领学生观察教室里的桌椅，引导学生思考桌椅的作用和意义，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文：学生齐读课文，感受桌椅的对话，体会课文的情感。

4.3 讲解课文：教师讲解课文内容，引导学生理解桌椅之间的关系，以及课文所传达的珍惜和感恩身边事物的主题。

4.4 互动环节：学生分享自己与桌椅的故事，教师引导学生讨论桌椅在他们生活中的重要性。

4.5 小结：第五章：作业布置1. 抄写课文，加强语言表达能力。

2. 画一画自己喜欢的桌椅，并写上一段话，表达自己对桌椅的喜爱之情。

3. 观察家里或学校的桌椅，思考桌椅之间的关系，写一篇短文。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，评价学生的表现。

6.2 作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的书写质量、内容完整性以及表达能力等方面。

6.3 学生互评：组织学生相互评价对方的作品，鼓励学生之间相互学习、交流。

《桌椅对话》二年级语文教案

教学目标：1.能够正确朗读教材中的课文《桌椅对话》。

2.能够理解课文的内容，能够简单描述故事情节。

3.能够参与小组合作活动，进行角色扮演。

4.能够在理解教材的基础上，进行个人创作。

教学重点：1.朗读课文，并理解课文的内容。

2.参与小组合作活动，进行角色扮演。

3.进行个人创作，写一篇以桌椅为主题的小故事。

教学准备：教材：《人教版》二年级语文上册教学过程：一、导入（10分钟）1.师生问好，营造良好的教学氛围。

2.引入话题：请学生们回家后画一张自己喜欢的桌椅的图片，并和同桌分享。

二、呈现（15分钟）1.朗读《桌椅对话》，并帮助学生理解课文内容。

2.教师将教材中的课文内容逐句翻译给学生，确保学生理解每句话的意思。

3.分享学生对课文内容的理解，鼓励学生自由发言。

三、拓展（30分钟）1.小组合作活动：将学生分成小组，每组选择一种桌椅，利用课文中的对话内容进行角色扮演。

2.学生互相观摩、评价和改进自己的表现，展示每组的角色扮演成果。

3.教师帮助学生总结角色扮演的经验，可以提问：你在角色扮演中遇到了什么困难？你觉得除了课文中的对话内容，还可以怎样让对话更有趣呢？四、巩固（15分钟）1.学生个人创作：请学生完成一篇以桌椅为主题的小故事。

2.学生可以发挥想象力，可以是一段桌椅之间的对话，也可以是桌椅参与的故事情节。

3.学生互相交换自己的小故事，鼓励学生朗读自己的作品，并相互欣赏和评价。

五、总结（10分钟）1.教师和学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和体会。

2.请学生梳理教材中的知识点和重点句子，以便帮助记忆。

3.引导学生思考：你觉得桌椅有哪些特点？为什么桌椅是我们生活中必不可少的东西？六、作业布置（5分钟）1.让学生画一张自己想象中的椅子或桌子的图片，并写一段文字描述自己的画作。

2.布置下一节课的预习内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生们通过课文的朗读和理解，能够更好地表达自己对桌椅的看法，并发挥想象力进行个人创作。

小班社会优秀教案《桌椅的对话》3篇

小班社会优秀教案《桌椅的对话》小班社会优秀教案《桌椅的对话》精选3篇（一）教案标题：《桌椅的对话》教案学科：社会教案适用年级：小班教学目标：1. 了解家庭、学校和社区中的常见家具；2. 通过观察、感知和表达，培养幼儿的观察力和沟通能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 通过观察和描述，让幼儿认识桌子和椅子，并了解其功能；2. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 教具：桌子、椅子；2. 图片或书本上的相关图片。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师将桌子和椅子放在教室中心位置，向幼儿展示，并询问：“这个东西是什么？你们在哪里还见过这个东西？”2. 引导幼儿回答，然后教师逐一予以肯定回答。

步骤二：观察与描述（10分钟）1. 教师让幼儿围绕桌子和椅子组成小组，观察、摸索这些家具，并描述其特点和功能。

2. 教师在黑板上或幼儿能看到的地方写下幼儿的描述，以便后续的讨论。

步骤三：听故事（10分钟）1. 教师给幼儿讲一个关于桌子和椅子的故事，故事中强调桌子和椅子的重要性和功能。

2. 教师适时提问，引导幼儿思考桌子和椅子在生活中的作用和意义。

步骤四：小组讨论（10分钟）1. 教师让每个小组共同讨论自己喜欢什么样的桌子和椅子，可以画出来或用语言描述。

2. 教师鼓励幼儿积极参与，引导他们共同交流和分享。

步骤五：合作游戏（10分钟）1. 教师让每个小组成员围坐在一张桌子周围，模拟学习或吃饭的场景。

2. 教师设置游戏规则，要求每个小组成员想办法让自己的手与其他小组成员的手交叉，却不能站起来。

3. 教师观察并引导幼儿合理利用桌子和椅子的特性，进行合作，帮助彼此完成任务。

步骤六：小结（5分钟）1. 教师向幼儿简单总结本节课学到的内容，重点强调桌子和椅子的重要性和功能。

2. 教师提问，询问幼儿对本节课的感受和收获，并给予肯定。

拓展活动：1. 组织幼儿观察家中常见的家具，并描述其特点和功能；2. 通过角色扮演，让幼儿模拟吃饭、写字或做其他活动时使用桌子和椅子；3. 带幼儿参观学校或社区中的公共场所，让他们观察认识更多种类的桌子和椅子。

二年级语文《桌椅的对话》教案

二年级语文《桌椅的对话》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《桌椅的对话》，了解桌椅的特点和用途，丰富学生的词汇量。

1.2 能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的阅读理解能力。

1.3 情感目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感，培养学生的想象力和创造力。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《桌椅的对话》是一篇有趣的童话故事，讲述了桌椅之间的对话，展现了桌椅的特点和用途。

2.2 教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会桌椅的特点和用途。

2.3 教学难点：培养学生有感情地朗读课文，提高学生的阅读理解能力。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过创设情境，让学生模拟桌椅的对话，增强学生对课文内容的理解。

3.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动思考、积极发言的能力。

3.3 游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的学习兴趣。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：引导学生关注教室里的桌椅，激发学生对课文的兴趣。

4.2 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，教师讲解生字词的含义。

4.3 理解课文：让学生简单复述课文内容，教师提问，检查学生对课文的理解。

4.4 角色扮演：分组让学生扮演课文的桌椅，进行对话表演，增强学生对课文内容的理解。

4.5 朗读练习：指导学生有感情地朗读课文，提高学生的阅读表达能力。

第五章：课后作业5.1 家庭作业：让学生回家后，向家长讲述课文的內容，检查学生对课文的理解。

5.2 拓展作业：让学生发挥想象，创作一篇关于桌椅的对话故事，培养学生的创造力。

第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及朗读能力。

6.2 评价方法：课堂问答、角色扮演、朗读展示等方式进行评价。

6.3 评价内容：评价学生在课堂上的参与程度、对生字词的掌握情况、朗读的感情表达等。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织学生进行课文的续写或改编，鼓励学生发挥想象，创造属于自己的桌椅对话故事。

幼儿园小班教案：桌椅的对话

幼儿园小班教案：桌椅的对话教学目标：通过桌椅的对话，让幼儿了解桌椅的功能和正确使用方法，培养幼儿的自理能力和协作精神。

教学内容：1. 桌椅的功能和用途。

2. 桌椅的正确使用方法。

3. 桌椅之间的合作和协作。

教学准备：1. 一套幼儿园用的桌椅。

2.大型图片或图片展示设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用大型图片或图片展示设备展示多张桌椅的图片，引导幼儿观察并回答问题：“这是什么？”2. 引导幼儿讨论桌椅的用途和功能。

二、教学内容（15分钟）1. 呈现桌椅之间的对话桌子：嗨，椅子，你好！你知道我们是干什么的吗？椅子：当然知道啦！我们是给小朋友们用的。

小朋友们坐在上面写字、画画、吃饭等等。

桌子：对的！我们还可以帮助小朋友们摆放书本、玩具等。

椅子：是的，我们还可以相互合作，搭配使用。

2. 引导幼儿讨论两种桌椅合作的场景桌子：椅子，你能帮我调整一下高度吗？椅子：当然可以，我会把我的腿拉长让你变高一点。

桌子：太好了，现在我变得更适合小朋友们了。

桌子：椅子，你能帮我固定一下吗？我有点摇晃。

椅子：没问题，我会把自己的腿螺丝拧紧。

桌子：谢谢你，现在我感觉稳固多了。

3. 引导幼儿发现桌子和椅子的特点和功能桌子：椅子，你看，我有四条腿，这样才能稳固地站立。

椅子：对呀，我也是。

我还有一个背，可以让小朋友们坐得更舒服。

桌子：椅子，你有什么特点？椅子：我有一个缺口，方便小朋友们坐下来时能够伸出双腿。

桌子：嗯，我们的设计真是贴心。

三、练习和总结（15分钟）1. 按照小组分组，让幼儿用桌椅进行一次角色扮演，模仿桌椅之间的对话。

2. 引导幼儿总结出桌椅的功能和正确使用方法。

四、拓展（10分钟）1. 引导幼儿观察教室中的桌椅，让他们发现桌椅与实际教室中的应用场景。

2. 游戏时间：幼儿利用桌椅搭建“房子”或其他形状，培养他们的创造力和合作精神。

五、复习和评价（5分钟）1. 小结桌椅的功能和正确使用方法。

2. 让幼儿回答复习问题，对他们的学习进行评价。

浙教义务版二年级语文上册教案桌椅的对话

浙教义务版二年级语文上册教案桌椅的对话一、引言在二年级语文上册的教学过程中，桌椅是少不了的重要元素。

桌椅的摆放、使用、保养等都需要老师和学生进行沟通和交流。

通过桌椅对话的形式，可以让学生更好地了解桌椅的使用和注意事项，同时也可以锻炼学生的口语表达能力。

二、教学目标1.能够正确使用桌椅，保证自身安全。

2.能够听懂和运用桌椅相关的基础词汇。

3.能够通过桌椅对话的形式表达自己的意见，并与同学进行交流。

三、教学准备1.教师准备一张桌椅的图片，并在图片中标注桌椅的各种部位。

2.教师准备相关的桌椅词汇卡片，例如：桌面、抽屉、靠背、椅腿、桌腿等。

3.教师准备一份桌椅对话的教案，并将其打印出来。

四、教学过程1.引入教师在课前准备好桌椅图片，并向学生展示图片，要求学生观察图片并回答问题：“这是一张什么图片？图片中有哪些东西？”2.学习教师向学生介绍桌椅的各种部位，并根据桌椅词汇卡片进行认知练习，例如：教师出示一张桌面的图片，要求学生口头回答桌面的名称。

在学生掌握基本词汇的基础上，教师开始对桌椅的使用注意事项进行讲解，例如：不要在桌子上书写、不要跷二郎腿等。

3.对话练习教师将桌椅对话教案分发给学生，并要求他们分组进行练习。

对话的内容可以根据不同场合进行设置，例如学生在课堂上采访老师、在图书馆看书、在家写作业等场景，让学生通过对话的形式，掌握使用桌椅的基本知识、加强口语表达能力和团队合作能力。

在对话练习结束后，教师可以邀请几组同学进行展示，让其他学生听取他们的对话，并参与讨论。

五、总结通过桌椅对话的教学，学生不仅可以学习桌椅的相关知识，也可以锻炼他们口语表达和听取能力。

除了桌椅，我们还可以通过对话的形式教授其他常用物品和场景的使用方法，增加课堂生动性和趣味性，达到培养学生综合素质的目的。

幼儿园小班社会优秀教案《桌椅的对话》及教学反思（精选5篇）

幼儿园小班社会优秀教案《桌椅的对话》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班社会优秀教案《桌椅的对话》及教学反思《小班社会优秀教案《桌椅的对话》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。

2、培养幼儿爱惜物品的习惯。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】小熊家场景——椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带。

【活动过程】1、导入部分师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客(带幼儿到布置好的小熊家场景)师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?幼儿自由：(1)我们帮它扶起来(2)我们帮它整理好[这时出现一哭声]师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭[装作侧耳倾听状]请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题。

2、展开部分教师有表情的讲述故事[故事附在后面]提问：(1)桌子椅子为什么哭呀?(2)请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?(3)小桌子和小椅子用处可真大，小椅子天天让我们坐在它身上小怕累，(.教案.出自：快思.教案网.)小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?(4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

[放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，教师巡回指导，让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿]3、结束部分：师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。

[音乐《幼儿里的好事多》响起]老师与幼儿一起表演，教学活动结束。

附故事：《桌椅的对话》我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。

二年级语文《桌椅的对话》教案

二年级语文《桌椅的对话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的表现力和合作意识。

（2）通过小组讨论，提高学生的语言表达能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。

（2）教育学生学会尊重他人，与他人和谐相处。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 分角色朗读，培养学生的表现力和合作意识。

2. 运用课文中的句式进行语言表达。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学准备1. 课文课件或黑板、粉笔。

2. 生字词卡片。

3. 角色头饰。

4. 相关图片或实物。

六、教学过程1. 导入新课利用图片或实物展示桌椅，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音。

教师辅导学生正确朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分角色朗读学生分角色朗读课文，培养学生的表现力和合作意识。

教师点评，给予鼓励。

5. 理解课文内容学生讲述课文内容，教师引导学生思考桌椅对话的意义。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文大意。

七、课堂练习1. 抄写生字词。

2. 用生字词造句。

3. 想象一下，桌椅还可以有哪些有趣的对话？写一写。

八、课后作业1. 熟读课文，家长签字。

2. 完成练习册相关题目。

3. 观察家里的桌椅，思考它们之间的关系，下节课分享。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

《桌椅的对话》二年级语文教案

《桌椅的对话》二年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3能够用简单的语言复述课文内容。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。

2.2通过角色扮演，提高学生的表达能力和想象力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对语文学习的兴趣。

3.2培养学生关爱身边物品，懂得珍惜的思想。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：1.1理解课文中的对话，体会桌椅的情感。

1.2学会运用课文中的词语进行表达。

三、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.角色扮演道具。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活实际，引导学生观察教室里的桌椅。

2.邀请学生谈谈对桌椅的印象和感受。

（二）朗读课文1.学生自读课文，注意语气、表情。

2.教师指导学生朗读，纠正发音、语气。

（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2.学生组内交流，分享记忆方法。

3.教师选取重点生字词，讲解字义、用法。

（四）理解课文内容1.学生讲述课文大意。

2.教师提问，引导学生深入理解课文。

3.学生分享对课文的理解和感悟。

（五）课堂小结2.强调关爱身边物品，懂得珍惜。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。

2.引导学生关注桌椅的情感。

（二）角色扮演1.学生分组，准备角色扮演道具。

2.学生进行角色扮演，生动表现桌椅的对话。

3.教师点评，给予鼓励和指导。

（三）仿写练习1.教师出示仿写题目，引导学生进行仿写。

2.学生分享仿写作品，互相评价、学习。

（四）课堂小结2.强调关爱身边物品，懂得珍惜。

第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容。

2.引导学生关注课文的启示。

（二）小组讨论1.教师提出讨论话题：如何关爱身边物品？2.学生分组讨论，提出建议和措施。

2.教师点评，给予鼓励和指导。

二年级语文《桌椅的对话》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“桌椅、朋友、快乐”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意；（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、表达能力；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生口语交际能力；（3）学会借助图片和上下文理解词语和句子。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感；（2）教育学生学会尊重他人，与人和谐相处；（3）引导学生认识到合作的重要性，培养团队精神。

二、教学重点：1. 正确认读和理解生字词；2. 流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学会生字词，并能灵活运用。

三、教学难点：1. 生字词的学习和运用；2. 理解课文中桌椅的对话，体会友谊和合作的重要性；3. 运用角色扮演、情景模拟等方法进行口语交际。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 图片素材；4. 桌椅模型或图片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示桌椅的图片，引导学生观察；（2）邀请学生分享他们对桌椅的认识和感受；（3）板书课题《桌椅的对话》。

2. 学习课文（1）教师示范朗读课文，学生跟读；（2）学生自读课文，注意生字词的读音；（3）小组讨论，交流学习生字词的心得；（4）教师讲解生字词，学生认读。

3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导补充；（2）学生分析桌椅对话的意义，体会友谊和合作的重要性；（3）小组讨论，学生分享自己的感悟。

4. 实践练习（1）学生分组进行角色扮演，模拟课文中桌椅的对话；（2）邀请学生上台展示，教师点评指导；（3）学生自由组队，进行情景模拟，锻炼口语交际能力。

5. 小结作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握；（2）学生回家后向家长分享课堂上的学习成果；（3）布置作业：抄写生字词，预习下一节课的内容。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示图片、使用桌椅模型等，创设情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。

小学《桌椅的对话》语文教案

小学《桌椅的对话》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中桌椅的对话内容，理解桌椅之间的情感交流。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。

（3）培养学生热爱生活，积极向上的心态。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）角色扮演，提高口语表达能力。

（3）通过课文内容进行推理和想象。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演道具。

4. 教学音频、视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用音频、视频资料，引导学生关注桌椅。

（2）邀请学生分享他们对桌椅的认识和感受。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中桌椅的对话氛围。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）小组合作，讨论课文中桌椅的对话内容，理解桌椅之间的情感交流。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生运用生字词进行实际情景对话。

4. 课堂练习：（1）学生模仿课文，编写桌椅之间的对话。

（2）学生进行角色扮演，表演对话。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察家里的桌椅，写一篇关于桌椅的小作文。

2. 拓展作业：（1）调查学校的桌椅使用情况，提出改进意见。

（2）学生进行小组合作，创作关于桌椅的诗歌或故事。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。

中班安全教案《小桌椅的对话》3篇

中班安全教案《小桌椅的对话》中班安全教案《小桌椅的对话》精选3篇（一）教学目标：1. 能够正确理解并运用安全知识，学会保护自己和他人的安全。

2. 能够正确使用小桌椅，减少事故的发生。

3. 能够用合适的语言表达安全意识和行为。

教学准备：1. 安全画面卡片。

2. 小桌椅模型。

教学过程：引入：1. 利用安全画面卡片引起孩子们对安全话题的兴趣。

2. 引导孩子们讨论画面中出现的事故和安全事项。

探究：1. 准备一套小桌椅模型，在课堂上模拟小朋友在使用小桌椅时可能发生的意外，例如： - 两个小朋友同时想坐在同一把椅子上，结果导致椅子翻倒。

- 小朋友站在椅子上玩耍，结果摔倒受伤。

2. 引导孩子们观察这些意外事故，并分析导致事故发生的原因。

3. 引导孩子们讨论应该如何正确地使用小桌椅，保证自己和他人的安全。

4. 结合实际场景，让孩子们模拟正确使用小桌椅的情景，互相表演。

总结：1. 引导孩子们回顾本节课所学习的内容，总结正确使用小桌椅的要点。

2. 强调孩子们要时刻保持安全意识，注意保护自己和他人的安全。

拓展：1. 鼓励孩子们在家中或幼儿园其他场所，积极运用所学的安全知识，加强安全意识和行为习惯的养成。

2. 邀请家长参与孩子们的安全教育，共同关注孩子们在家庭和社交环境中的安全。

中班安全教案《小桌椅的对话》精选3篇（二）中班安全教案《我不挖耳朵》教学目标：1. 培养幼儿保护自己耳朵的意识，并了解挖耳朵的危害。

2. 培养幼儿遵守规则的意识，明白挖耳朵是不文明的行为。

3. 培养幼儿坐姿端正的习惯，增强大脑记忆力。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示相关图片，如人的耳朵、挖耳朵的危害等。

2. 道具：海绵、小木棒、纸巾等。

教学过程：Step 1：引入通过观察图片或幻灯片展示耳朵的形状和功能，和幼儿一起说出耳朵的作用，如听声音、平衡身体等。

然后，出示挖耳朵的图片，询问幼儿：“你们看到挖耳朵的人了吗？你们知道挖耳朵会有什么问题吗？”引导幼儿讨论出挖耳朵的危害。

桌椅的对话教案

桌椅的对话教案桌椅的对话教案「篇一」《桌椅的对话》教案范文设计理念：学习的过程是学生与“文本”的交流、对话，而我认为能够震撼心灵的，必是印象深刻的。

背景分析：《桌椅的对话》以桌子椅子的对话形式批评了损坏桌椅的坏行为，使学生知道桌椅来得不容易，让学生懂得不但要爱护课桌椅，而且要爱护所有的'公共财物，爱惜劳动成果。

教学过程（片段）：一、谈话引入，揭题1、谈话引入，初步感知桌椅来之不易。

师：你知道桌椅是怎么做出来的吗？（随机叫一学生简单说说桌椅是怎样制作做出来的。

）生：是工人叔叔做出来的。

师：对。

不过呀，需要许多的工人叔叔花很多时间才能造出来。

（看投影）师：谁能来说一说桌椅是怎么做出来的？（随着老师的指点，学生依次说。

）生：一棵棵的小树慢慢长成大树后，伐木工人把树砍倒，运到工地，木匠叔叔把树做成桌椅，还由漆匠叔叔漆上漂亮的油漆。

师：（点点头）大家看看自己的桌椅，摸一摸，它们来的可真不容易！2、揭题师：刚才，老师和何扬毅、王心远之间的说话也叫对话。

板书“对话”。

我们知道桌子椅子是不说话的，但今天他们实在忍不住了，板书“桌椅”。

我们来听（播放桌椅对话部分的录音）二、初知内容（播放桌椅对话部分的录音，听后学生发表看法）生1：它们的主人太坏了，一点也不爱护它们。

生2：桌椅太可怜了。

三、理解、导行师：你们想不想帮助桌椅，替它讨回公道呢？（学生异口同声高声说“想”）那请同学们以四人小组为单位，收集证据，找找桌椅受到哪些不公正的对待。

（学生分组讨论、收集）学生以组为单位汇报、补充。

（师随时板书）师：谁能通过朗读把桌椅的痛苦表现出来呢？自己先试试。

指名朗读（师结合指导）――然后同桌对读。

师：你有了这些证据，该怎样对它们的主人说呢？生：我会对它们的主人说，你把椅子的腿都摇断了，还在桌子的脸上刻了好几刀，请你把它们修好。

师：虽然心里很生气，但说话仍有礼貌，好。

还有让桌椅的主人觉得自己做错的理由吗？（学生纷纷举手发言）生1：做桌椅的木料来的很不容易，你怎么还要这样对待它们？生2：做桌椅要花费工人叔叔很多时间，你这样做是不珍惜别人的劳动果实。