小学毕业班英语语法复习与提高

合集下载

小学六年级英语复习计划(6篇)

小学六年级英语复习计划（6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学六年级英语复习计划（6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？这次漂亮的本店铺为亲带来了6篇《小学六年级英语复习计划》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

小学六年级英语毕业班质量分析

六年级期中英语考试质量分析本学期期中考试已经结束了，本次考试成绩从整体来看成绩不是很理想，反映出的突出问题就是两极分化严重，学生的理解能力和适应能力还比较差等，为此我对试卷进行了分析，也进行了反思。

一、成绩分析：本次考试六年级参考人数76人，俩个班的综合平均成绩为：73.5，及格率为：80%，优秀率为：32%，整体来说此次考试成绩不够理想。

二、卷面分析：这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了一至三单元英语知识的整合。

知识覆盖较广，重点、难点突出。

本套试卷共分为听力和笔试俩大部分，听力部分题（前两个题）学生准确率较高，主要是平时加强了学生的拼读单词及听的训练，其余各题完成情况一般。

笔试部分第一题单词适当形式填空，部分学生失分较多做的不是很理想，做题当中忽视了大小写，复数名词的变化及时态的应用。

第二题是单项选择，这个题失分较少。

第三题是连词成句，本题做的还可以，平时对句子的练习掌握较扎实，但仍有小部分学生有丢词，不注意首字母大小写，造成失分，甚至不会做。

第四题是情景交际，大部分学生做的还是比较好，也有小部分学生把握不住整体性从而失分。

第五题是阅读理解，本题失分较严重，基础较弱的学生对题目理解不到位，甚至有连题目都读不懂，所以失分较多。

第六题写作也是学生失分较多题目，由于平时对每一单元的话题进行写作练习次数较少，受时间的限制这方面讲的还是不够多，所以有些学生写作能力较差。

三、主要问题：从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。

从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。

2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。

3.学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。

4.学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

小学六年级英语总复习策略

小学六年级英语总复习策略
目标
本文档旨在提供小学六年级英语总复策略，帮助学生高效备考。

复内容
小学六年级英语总复主要围绕以下内容展开：
1. 词汇：复已研究过的常用单词，特别是初中常用单词。

2. 语法：巩固基本语法知识，如时态、被动语态、比较级和最
高级等。

3. 口语表达：练日常口语表达，提高口语交流能力。

4. 阅读理解：做大量阅读理解练题，加强阅读理解能力。

5. 写作技巧：研究写作技巧，如写作结构、过渡词的使用等。

策略一：制定研究计划
根据复内容，制定一个详细的研究计划。

将复内容划分为小的
部分，每天安排一定的研究时间，确保全面复。

策略二：多种研究方式
尝试多种研究方式，如听、说、读、写等综合练。

可以通过听英文歌曲、看英文电影、读英文故事等方式提高英语水平。

策略三：做题训练
针对不同的复内容，做大量的练题。

可以寻找相关的题册或者在线资源进行练，锻炼自己的语法与阅读理解能力。

策略四：口语练
多进行口语练，可以和同学、家人进行英语对话训练，提高口语交流能力。

策略五：阅读和写作
多读英语文章，尝试理解其含义和使用的语法结构。

同时，多进行写作练，提高自己的写作技巧和语言表达能力。

总结
通过制定研究计划、多种研究方式、做题训练、口语练、阅读和写作等策略，可以帮助小学六年级的学生高效复英语，提高英语水平。

小学英语名词考点有哪些

小学英语名词考点有哪些1. 可数名词的单复数变化规则，什么时候加s，什么时候加es及不规则变化等2.不可数名词和be连用时，要用is哦··3. 名词所有格09年小学毕业班英语语法复习与提高——名词专项09年小学毕业班英语语法复习与提高——名词专项表示某一事物，有具体的和抽象的之分。

分为可数名词和不可数名词。

强调：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。

1、可数名词如何变“复数形式”：a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ；读音：清辅音后读[s]，浊辅音和元音后读[z]。

b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes,watch-watches ；读音：[iz]。

c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries ；读音：[z]。

d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ，thief-thieves；读音：[z]。

e．以“o”结尾的词，一般直接加s，mango除外：mango-mangoes；读音：[z]。

f．不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen,policewoman-policewomen, snowman-snowmen, mouse-mice,child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people,Chinese-Chinese, Japanese-Japanese2、不可数名词没有复数。

小学英语毕业班复习研讨会发言稿

小学英语毕业班复习研讨会发言稿溧阳市第二实验小学彭晓华尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天很荣幸能在这里就六年级英语教学工作与大家进行探讨交流，没有太多的先进经验，只有我在自己十四年的教学履历中获取的一些心得体会，希望和大家交流分享。

首先，我要衷心的感谢教研室姜主任给我提供这次交流的机会；其次要感谢我校领导对英语教学一如既往的绝对重视和大力支持，凡有利英语教学质量的提高，有助英语活动进行的事情，我校领导几乎是有求必应，让我们觉得身边永远有一个坚强的后盾，鼓励着我们，激励着我们，进而干劲十足。

最后更要感谢三、四、五年级的英语老师，是他们兢兢业业的教学态度，为学生打下了牢固的学习基础，才使得六年级的英语教学进行得较为顺利。

我觉得这是我校英语历年来能取得优异成绩的重要保证。

下面，我就谈谈自己在英语教学中的点滴体会和具体做法，如有不妥之处，敬请批评指正。

毕业班的学生都经过了一个相对长时间的英语学习, 已形成了一定的英语学习习惯, 但是其中相当一部分不是很恰当, 如何在毕业这一年结合实际的教学, 培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法, 是首先要动脑筋考虑的。

几年的教学实践让我体会到：对于相同的教学内容，不同的教师由于采用不同的教学方法，会使学生产生截然不同的反响。

一、双管齐下，激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

在多年的教学实践中，我也深有体会：只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。

我认为培养学生兴趣应从以下两方面做起。

1、建立和谐融洽的师生关系。

教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，学生自然就会对这位教师任教的这门课感兴趣。

小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求“师道尊严”、一味地信奉“严师出高徒”，那只会招来学生的反感，表面的“平静”始终掩盖不了内在的“危机” ，师生关系有可能会变得“紧张”起来。

对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。

毕业班英语教学反思

毕业班英语教学反思在这篇文章中，我将分享毕业班英语教学反思。

教学目标毕业班英语的教学目标是通过教授英语语法、词汇和口语表达，帮助学生提高英语综合能力和应试能力。

教学内容在毕业班英语教学中，我注重以下内容：英语语法的学习：教授学生英语语法的基本知识和应用，例如时态、语态和句型。

词汇的积累：帮助学生扩大词汇量，掌握常用词汇和短语的用法和搭配。

口语表达的训练：培养学生的口语表达能力，例如对话练习和演讲训练。

教学步骤英语语法的学习我会教授学生英语语法的基本知识和应用。

通过讲解和练习，让学生掌握时态、语态和句型的用法和变化规则。

词汇的积累我会帮助学生扩大词汇量，掌握常用词汇和短语的用法和搭配。

通过词汇练习和阅读材料，让学生积累并运用词汇。

口语表达的训练我会培养学生的口语表达能力。

通过对话练习和演讲训练，让学生提高口语表达的流利度和准确性。

教学反思通过毕业班英语教学反思，我发现学生在英语语法的学习、词汇的积累和口语表达的训练方面有了明显的提升。

在教学过程中，我注重提供多种教学资源和活动，通过讲解、练习和实践，帮助学生掌握英语语法的基本知识和应用。

通过词汇练习和阅读材料，帮助学生扩大词汇量和运用词汇。

通过对话练习和演讲训练，培养学生的口语表达能力。

通过这些教学步骤，学生在英语语法的学习、词汇的积累和口语表达的训练方面有了明显的提升。

教学反思和改进通过毕业班英语教学反思，我发现一些可以改进的地方：教学资源：提供更多多样化的教学资源，例如英语学习网站和学习软件，增加学生的学习兴趣和自主学习能力。

词汇练习：设计更多词汇练习和应用活动，例如词汇游戏和写作练习，增加学生对词汇的掌握和运用能力。

口语训练：增加口语训练的机会，例如角色扮演和辩论活动，提高学生的口语表达能力和交流能力。

通过这次教学反思和改进，我意识到毕业班英语教学需要提供多种教学资源和活动，同时注重英语语法的学习、词汇的积累和口语表达的训练。

我将继续努力，为学生提供优质的教育服务，通过教授毕业班英语帮助他们提高英语综合能力和应试能力。

英语复习计划15篇

英语复习计划15篇英语复习计划1目前我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。

因此对于我们毕业班老师和学生来说，复习工作显得尤为重要。

下面谈一谈我的复习计划：我所在班级学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。

其中每班还有几个非常特别的学生。

针对现状，在复习过程中，我以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

（一）过好单词关。

单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。

因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。

1、方法：按词义归类复习单词。

因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。

２、按音标法；（二）过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。

我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

（三）过好句子关。

句子是学习英语的重点。

通过４年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

（四）过好阅读关。

阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

小学毕业班教学工作计划及措施

小学毕业班教学工作计划及措施
1.确定教学目标：明确小学毕业班英语教学的目标，如达到中级水平，能够熟练运用基本英语语法和词汇进行听说读写。

2.制定教学计划：编写详细的教学计划，包括授课内容、教学方法和教学时长等。

计划要与学生的实际情况相符合。

3.选用适当的教材：选择符合教学目标的教材，如《牛津小学英语》、《PEP小学英语》等。

教材要能够提供全面的英语知识和练习题。

4.注重语法训练：重点培养学生的语法运用能力，让他们能够准确地运用各种语法结构。

5.强化听说训练：加大听力和口语训练的时间和机会，通过听录音、模仿、角色扮演等活动，提高学生的听力理解和口语表达能力。

6.阅读和写作训练：增加阅读和写作练习的次数和难度，让学生能够理解英语文章，并能够用英语进行简单的写作。

7.提供个性化辅导：根据学生的实际情况，有针对性地提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高英语水平。

8.组织模拟考试：定期组织模拟考试，让学生熟悉考试形式和考试要求，帮助他们提高应试能力。

9.与家长保持沟通：定期与家长交流学生的学习情况，提供学习建议和反馈，共同关注学生的学习进展。

10.及时总结与调整：按照教学计划的进度，定期对教学工作进行总结和调整，发现问题并及时改进教学策略，确保教学质量。

这些措施可以帮助小学毕业班的学生全面提高英语水平，为他们顺利过渡到中学英语学习打下坚实基础。

英语语法练习(精选5篇)

英语语法练习（精选5篇）1.英语语法练习第1篇格(case)是名词或代词具有的形式及其变化，表示与其它词的关系。

英语的名词有三个格：主格(nominative case)、宾语(objective case)和所有格(possessive case)。

但英语的名词除所有格有形式的变化外，主格和宾格都没有形式变化。

名词在句中是主格或是宾格，主要通过它在句中的作用和位置来确定。

如：My brother always misplaces his 我弟弟常常乱放他的书包。

(brother是主语，故为主格;schoolbag是misplaces的宾语，故是宾格)Every written sentence should begin with a capital 每个书写出来的句子开头都要用大写字母。

(sentence在句中作主语，故是主格;letter是介词with的宾语，故是宾格)表示有生命的东西的名词的所有格表示有生命的东西的名词(人或动物)的末尾，加上's，即构成所有格，可放在另一名词之前，作定语用。

如：John's friend约翰的朋友Xiao Wang's notebook小王的笔记本children's books儿童读物my father's room我父亲的房间[英语语法手册]英语名词所有格与它所修饰的名词的逻辑关系名词所有格在逻辑上可能是它所修饰的名词的主语，也可能是它所修饰的名词的宾语。

1)名词所有格是它所修饰的名词的逻辑主语。

如：the Party's concern of the younger generation党对年青一代的关怀the hatred of the soldiers for the enemy士兵对敌人的仇恨2)名词所有格是它所修饰的名词的逻辑宾语。

如：the reactionary rule's overthrow反动统治的被推翻the occupation of the city by the enemy敌人对该城的占领"of+名词所有格"上面讲的两种所有格的形式可以结合起来，构成"of'+所有格"形式，表示部分观念或感情色彩。

小学毕业班英语总复习计划

小学毕业班英语总复习计划
小学毕业班的英语总复习计划通常需要涵盖以下几个方面：
1. 听力：听力是英语学习的重要组成部分，可以通过听英语故事、歌曲、对话等来提高听力理解能力。

建议每天听英语材料，提升听力水平。

2. 词汇：复习阶段可以通过背诵常用词汇和短语来扩大词汇量。

可以通过卡片、应用程序等方式进行记忆。

3. 语法：复习语法是英语学习的重要一环，可以通过做练习题、阅读文章等方式来加深对语法知识的理解。

4. 阅读：阅读是提高英语水平的有效方法，可以选择适合自己水平的英文读物来进行阅读，同时可以通过阅读理解练习题来巩固阅读能力。

5. 写作：写作训练是提高英语表达能力的重要环节，可以通过写日记、作文等方式来提高写作水平。

总的来说，小学毕业班英语总复习计划应该注重听说读写全面发展，适当安排时间并保持坚持不懈的学习态度，相信你一定可以取得优异的成绩！。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——谈小学英语毕业复习的一点思考

- 165 -校园英语 / 基础教育研究乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——谈小学英语毕业复习的一点思考常州市新北区三井实验小学/沈金小学英语毕业总复习，就是对已经学过的小学阶段的所有知识进行再现和回顾，在复习的过程中让学生有再学习的机会，让学生在回顾的过程中掌握知识运用的技巧，这是复习的目的所在。

作为小学毕业班的英语老师，我们都更加清楚每一节复习课的重要性，我们都想方设法去上好它，争取把复习课上得既有效率又有趣，最好还能把每一个学生都能调动起来，对每个学生真正起到复习巩固的作用。

那么如何进行总复习呢？下面我结合教学实践，谈谈我是如何加强小学毕业班英语复习、切实提高英语教学质量的。

一、依“标”扣“本”，明设标架教师要深入学习《义务教育英语课程标准(2011年版)》，熟悉课程目标和二级内容标准，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求；同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为“本”，适度超越；再有，必须深入了解学情(学生能力情况和知识掌握情况)；并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求，再制定好系统、完整的复习计划。

只有这样，才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求，做到有的放矢。

二、构建知识框架，找准连接点1.词汇复习和语法知识练习同步进行。

毕业复习课的课时安排有限，要想达到好的效果，应该针对即将复习的语法知识点，布置学生课前收集小学阶段相对应的词汇是课堂复习的基础。

语法知识复习课上，我们应引领学生从一个新的角度系统立体地认识自己的知识系统，做到精讲多练，复习动词形式，我们可以这样设计练习。

如：用cook 的适当形式填空。

My farther likes cooking.He ’s a cook.He cooks nice food every day.Yesterday was my birthday .He cooked a big lunch for me. It ’s ten o ’clock now. He ’s cooking .My mother is helping him .We will visit my grandparents next Sunday.My father will cook for them.在练习设计过程中，尽量考虑在一节课当中有听、说、读、写的练习。

闽教版六下英语小升初英语复习计划5公开课教案课件知识点梳理

小考英语复习计划复习，是学习过程中的一个非常重要的环节。

小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的要害，因此，依据实际情况，制定一个科学合理的复习计划显得尤为重要。

以下是我们的一些工作要点。

一、学情分析：毕业班英语学习方面存在的问题主要有：两极分化现象极为严重，学困生比较多。

针对目前的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习内容（一）、按话题划1.话题（1）字母：（大小）辨认、书写顺序（2）数字：基数词运用，如计算、购物等（3）颜色：实物的颜色（4）时间：年、季节、月、星期、日、时刻（5）食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品（6）服装：服装的颜色；人对服装的喜好；某人的穿戴；所属关系（7）玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存在的位置（8）日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置（9）动物：家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物的特点；生活地点和所属关系（10）植物：特点、所属关系；存在的位置（11）环境与建筑：特点、所属关系；存在的位置（12）身体：特点（13）个人情况：姓名、年龄、地址、特点与爱好（14）家庭、亲属和朋友：姓名、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系（15）学校：学校建筑和学校生活（16）社交礼仪：礼貌用语；询问与应答（17）国家与城市：地理位置；特点（18）天气：气候特征（19）节日：节日的特点；节日的活动（20）方位：人或物的位置；问路与应答（21）正在发生的事情：现在进行的动作和发生的事（22）日常生活：日常生活、工作、学习的活动（23）计划与打算：计划和将要进行的动作和发生的事（24）能力和可能：可能进行的动作和发生的事2.每个话题复习可包含的内容（1）话题与任务；（2）话题中常用词汇；（3）话题所涉及的句型（4）交流中语言可能涉及的语法或功能（二）、按语法划分：1.词类与用法（1）名词1）可数名词及其单复数2）不可数名词3）专有名词4）名词所有格（2）代词1）人称代词（主格、宾格）2）物主代词（形容词性、名词性）3）指示代词（this\that\these\those）4）不定代词（some、any）5）疑问代词（who、whose、what）（3）形容词1）在句子中的位置2）反义词（4）副词1）在句子中的位置2）反义词3）频度副词（always\usually\often\sometimes\never）4）疑问副词（where\when）（5）数词基数词（1— 100）（6）介词：1）介词（组）表示时间（如at\in\on\for）2）介词（组）表示方位（如in\beside\in front of…）3）习惯用语（如listen to\be good at…）（7）冠词：a an the的用法区别（8）连词：and or but的意思和用法（9）动词：1）动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式2）系动词：be3）助动词：do does will4）情态动词：can should may could5）时态：A.一般现在时；B.现在进行时；C.一般将来时; D.一般过去时三、复习方法1. 注意复习的全面性；2. 要特殊关注后进的学生；3. 按系统复习；4. 注意重、难点；5. 注意密度、合理分佩时间；6. 以练为主、综合练习为主；7. 重视学生的反馈信息。

毕业班备考方案

毕业班备考方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，一摞摞复习资料仿佛在向我诉说着毕业班的备考压力。

作为一名有10年方案写作经验的大师，我决定用意识流的方式，为大家献上一份实用的备考方案。

一、心态调整1.保持乐观。

面对繁重的学业任务，我们要学会调整心态，把学习当作一场游戏，享受其中的乐趣。

2.不要过于焦虑。

适度焦虑有利于提高学习效率，但过度焦虑只会让我们陷入困境。

3.学会放松。

在紧张的学习之余，适当放松自己，让大脑得到休息，提高学习效果。

二、学习方法1.制定学习计划。

合理安排时间，确保每个科目都有足够的时间进行复习。

2.理解为主，记忆为辅。

学会提炼重点，理解知识点，而不是死记硬背。

3.做好笔记。

课堂笔记是复习的重要资料，要学会整理和归纳。

4.互动学习。

与同学、老师进行讨论，提高自己的理解能力。

三、科目备考1.语文（1）古诗文阅读。

熟悉课内古诗文，掌握古诗文阅读技巧。

（2）现代文阅读。

提高阅读速度，理解文章主旨。

（3）作文。

多读优秀作文，积累素材，提高写作能力。

2.数学（1）基础题。

确保基础题得分，提高整体成绩。

（2）拔高题。

学会分析问题，提高解题能力。

（3）模拟题。

多做模拟题，熟悉考试题型。

3.英语（1）词汇。

积累词汇，提高阅读和写作能力。

（2）语法。

掌握基本语法，提高英语水平。

（3）听力。

加强听力训练，提高听力水平。

4.物理、化学、生物（1）基础知识。

掌握基础知识，为后续学习打下基础。

（2）实验题。

熟悉实验操作，提高实验题得分。

（3）应用题。

学会分析问题，提高解题能力。

5.政治、历史、地理（1）重点知识点。

掌握重点知识点，提高复习效率。

（2）论述题。

提高论述能力，为高考作文做好准备。

（3）材料分析题。

学会分析材料，提高解题能力。

四、备考策略1.阶段性复习。

每个阶段结束后，及时复习，巩固所学知识。

2.做好模拟考试。

模拟考试是检验学习效果的重要手段，要认真对待。

3.分析错误。

每次考试后，认真分析错误，找出原因，及时改正。

三年级至五年级英语语法

三年级至五年级英语语法一、引言随着我国英语教育的不断发展，英语语法的学习逐渐成为学生的必备技能。

本文将为大家梳理三年级至五年级英语语法的主要知识点，帮助大家更好地掌握和运用英语语法。

二、三年级英语语法重点1.名词：名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词语。

如：boy（男孩）、book（书）等。

2.动词：动词表示动作或状态，如：run（跑）、eat（吃）等。

3.形容词：形容词用于修饰名词，表示颜色、形状、大小等特征，如：big （大的）、small（小的）等。

4.副词：副词用于修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、地点、时间等，如：quickly（快速地）、now（现在）等。

5.代词：代词是用来替换名词的词，如：I（我）、you（你）、he（他）、she（她）等。

6.介词：介词表示名词、代词与其他词之间的关系，如：in（在）、on （在……上面）等。

7.连词：连词用于连接词、词组或句子，如：and（和）、but（但是）等。

8.句子结构：句子主要由主语、谓语、宾语组成，如：He runs（他跑）。

三、四年级英语语法重点1.被动语态：被动语态表示动作的承受者，如：The window was broken （窗户被打破了）。

2.疑问句和否定句：疑问句用于询问信息，如：What"s your name？（你叫什么名字？）；否定句用于表示否定，如：I don"t like apples（我不喜欢苹果）。

3.祈使句和感叹句：祈使句表示命令或建议，如：Don"t touch the computer！（不要碰电脑！））；感叹句表示惊讶或喜悦，如：How beautiful the flowers are！（花儿真美！）4.条件句：条件句表示条件关系，如：If I have time，I will go to the park（如果我有钱，我就去公园）。

5.时间状语从句：时间状语从句表示时间关系，如：When I get home，I will do my homework（当我回家时，我会做作业）。

小学六年级英语学习方法

小学六年级英语学习方法小学六年级英语学习方法六年级英语无论是基本单词，语法还是更高水平的阅读，它都不是一天内的快速改进，需要长期的努力和积累。

下面和小编一起来看小学六年级英语学习方法，希望有所帮助！小学六年级英语学习方法11、“预习、听讲、复习”三环学习法有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍，并做好预习记录，标明哪些地方不懂或一知半解、自己认为的重点、难点；在上课的时候，听老师讲课就不会太费力了，同时也能够清楚的知道自己哪些地方预习的不足，自己哪些地方重点、难点抓得不够，在下次预习的时候更能抓住脉络，形成好的方法；上完课并不代表这节课的学习结束了，还要及时复习，强化记忆。

在做作业的时候，最好先把今天学习的内容再完整地看一遍，这样，做起作业来，错误率会很低。

2、“放电影”法课间是一次切换，是紧张的学习和短暂的休息的切换。

如何利用好这短短的十分钟？聪明的学生总是在头脑里将老师所讲的内容过滤一遍，就像放电影一样将刚才课堂上所讲的内容复习一次。

这种做法既能及时强化记忆，又不是很累，在很轻松中就巩固了知识。

3、游戏法在课间休息时，有的学生只知道打斗玩耍，而用英语课本中的英文歌曲、“chant”、或是“lets make”或是“lets act”做游戏也不失是一种好的游戏方法，既能愉悦身心，又在玩中巩固了知识，可谓一举两得。

4、谈话法在学生回家的路上，几个人一起回家，可以用学过的英语交谈，如谈论一下天气、家人、服装、颜色、动物等等，可以加深记忆，并能对学过的知识活学活用。

5、考试法课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生掌握知识的主要方法，尤其是目标性的阶段小测很重要，教师也可以让学生自己出考卷，互相出、互相答、互相评判，充分调动学生的积极性。

6、总结归纳法及时将单词归类记忆，效果很好，如将单词归类为：颜色、动物、植物、天气、家庭成员、职业、玩具、交通工具……或按音标归类、或按词性归类等等。

小学六年级毕业班英语复习教学指导专家讲座

6个小题)、选词完成句子、单项选择、图文配对、读图补全对话、阅读回答问题。
听力四大题，占40分。评价形式：听音选择/圈词、听音判断、听音补全对话/短文、听音标序、听音写词(4分，4个单词，考核五下辅音字母组合）。
读写部分七大题，占60分。评价形式多样，包括：按字母组合发音归类(6分，6个小题)、选词完成句子、单项选择、图文配对、读图补全对话、阅读回答问题。
毕业班教学顺利开展的几点工作原则：重视基础知识的整理。利用一起作业滕州市各小学英语数据分析报告，分析本校树立大教学观。实行滚动复习。如：每节课都询问日期、天气、星期几实行分层复习、逐个打包。讲求复习课的形式多样和兴趣性。
毕业班的教学中应注意的问题忌死读书忌天天考
听音判断考查六年级上下册核心句型。
按字母组合发音归类(6分，6个单词) 考查学生见词能读的能力。范围为五年级下册辅音字母组合。
选词完成句子在语境中考查语法版块。范围为六年级上下册。
听音补全对话/短文在语篇情景中考查六年级上下册核心句型Useful expressions的认读。
单项选择在语境中考查基本词汇和语句。注意学生英语的思维培养1/5。范围为六年级上下册。
LOGO
小学毕业班教学
时间×五周=15节英语课
命题原则：根据《国家英语课程标准》的总体目标和要求，确定 PEP人教版教材（2014年10月第一版）为2015年小学英语毕业班考核教材，全面检测我市毕业班学生英语读写能力以及综合运用语言的能力。考核时间和形式：笔试时间：2015年6月底-7月初。考核为形式笔试。笔试范围以PEP人教版六上（30%）、六下（60%）为主，语音10%。注重对学生基础知识的考核。但是笔试的单词量要求学生掌握课标规定的 432个单词和短语词组。

小学英语语法教学中存在的问题与对策

小学英语语法教学中存在的问题与对策关键词：小学英语；语法教学；问题与对策《义务教育英语课程标准》颁布已经走过了十三个年头，课堂教学确实出现了改观，学生的口头表达能力和交际能力得到了极大的提高，但是书面作业中的小错不断，从而导致教学有从一个极端走向另一个极端之嫌疑，即从原来的光练不说的“哑巴式”英语发展到目前的会说不会写的“嘴巴式”英语。

我们知道，英语教学的目的不外是帮助学生掌握英语知识，在交际中感悟，提高学生的语言运用能力。

根据《义务教育英语课程标准》目标体系的建议，义务教育六年级结束时应该达到二级要求。

语言知识二级中对语法的要求是能在具体的语境中理解一些简单的语法项目的意义和用法，并能在实际运用中体会语法项目的表意功能。

也就是说，小学阶段需要学习一些基本的英语语法，为将来的初中学习打下基础，但是部分教师对《义务教育英语课程标准》的理解存在偏差，于是在实际的课堂教学中就出现了许多的不和谐现象，要么避而不谈语法，要么还是语法满堂灌，要么就是囫囵吞枣式地教。

近年来，笔者在自己的教学实践中对上述问题的破解和矫正策略进行了探索和尝试，并取得了一定的成效，愿与各位共同探讨。

【现象描述】镜头一：避而不谈语法，如见瘟神式某一小学教师在进行教材分析或公开教学赛课时，在众多的参赛教师中，笔者从未听到有教师对语法作过适当的讲解或点评，而是一味地让学生进行口头重复模仿教师的那一句与语法相关结构的句子。

如果学生说错了，坐下，换一个人再说，再错，再换一个人说，让学生在似懂非懂的情况之下，经过多次的机械重复以后终于说对了，教师这时才肯善罢甘休。

而教师为了纠正错误忙得不亦乐乎，嘴唇发干，喉咙嘶哑，心干气躁，学生说到后来自己也是云里雾里，而且一转身，又忘得一干二净，课堂教学费时低效。

镜头二：语法满堂灌，题海战术式一次考试结束后，某教师气冲冲地走进教室，教师只顾自己的感受，一个劲儿地讲解学生在练习过程中错的语法概念，练习纸塞满了学生的课桌，填满了学生的书包，就是忽视了学生的实际理解能力，忽视对学生听、说、读、写综合技能的一点一滴的培养。

人教版小学英语六年级复习方法总结

人教版小学英语六年级复习方法总结
小学英语六年级的复习方法可以总结如下：
1. 复习词汇：通过背单词卡片、词汇书或者使用手机应用程序等方式来复习课本中的词汇。

可以通过听写、拼写、造句等方式来巩固记忆。

2. 复习语法：回顾课本中的语法知识点，如时态、语序、句型等。

可以通过做练习题来巩固掌握。

3. 复习听力：多听听力材料，如录音或者英语歌曲。

可以使用学校提供的听力材料，或者自己搜索一些适合自己水平的听力材料。

4. 复习口语：多参加英语口语练习，与同学或者老师进行对话练习。

可以通过角色扮演、情景对话等方式来提高口语表达能力。

5. 复习阅读：多读一些英语小故事、文章，扩大阅读量。

可以选择一些适合自己水平的文章，例如简单的短篇故事、童话等。

6. 复习写作：多写一些英语日记、作文。

可以选择一些话题进行写作练习，比如自我介绍、我的家庭、我喜欢的动物等。

7. 制定复习计划：根据自己的复习需求和时间安排，制定一个合理的复习计划。

可以将复习内容分为每天的任务，按照计划进行复习。

8. 多与他人交流：和同学、老师或者家人一起交流英语，可以帮助你巩固所学知识，并提高你的口语表达能力。

最重要的是要保持积极的学习态度和毅力，坚持不懈地复习，相信你一定可以取得好的成绩！。

小学六年级毕业班备考方案

小学六年级毕业班备考方案一、背景小学六年级毕业班是小学教育阶段的最后一个年级，也是学生进行升学考试的关键时期。

考试内容覆盖小学阶段的所有学科，而且要求学生掌握一定的基础知识和应用能力。

为了帮助学生在毕业班更好地备考，制定科学合理的备考方案对于提高考试成绩至关重要。

二、备考方案目标本备考方案旨在帮助小学六年级毕业生全面系统地掌握考试内容，提高综合素质，为升入更高的学校做好充分准备。

重点包括以下四个方面：1.进一步巩固和加强语文、数学、英语、科学、社会等学科的知识点2.培养考试必备的应试技巧和心理素质3.加强弱项学科和知识点的练习和提高4.及时发现和纠正考试过程中存在的问题三、备考方案内容1. 学科知识点巩固和提高针对小学六年级毕业考试内容的特点，将各学科内容划分为几个模块，分别进行系统学习和练习，包括：（1）语文1.词语的选择、搭配和运用2.句子结构的特点和理解3.作文的技巧和写作要求4.文学常识和阅读理解能力（2）数学1.整数、分数、小数、百分数的四则运算2.位置、坐标系、相似、变形、对称、圆等几何知识和应用3.线性方程和代数式的基本概念和运算4.统计和概率知识等（3）英语1.词汇量、语法和表达能力的提高2.阅读和听力理解的能力和技巧3.写作和口语表达的能力和技巧4.翻译和应用能力等（4）科学1.知识点的理解和掌握2.实验设计和实验数据分析3.养成科学思维和实践能力4.加强对自然环境和生命科学的教育等（5）社会1.历史文化知识点的理解和掌握2.地理和环保知识点的理解和掌握3.经济和政治常识的理解和掌握4.国际和国内时事的学习等2. 应试技巧和心理素质的培养为了提高考试成绩，除了掌握考试知识点外，还需要具备一定的应试技巧和心理素质。

建议：1.充分了解考试形式和要求2.掌握应试技巧，如时间管理、答题技巧等3.进行心理调整，保持良好的心态和自信心4.多做模拟试题，熟悉考试环境和过程3. 弱项学科和知识点的加强练习和提高在备考过程中，要重点加强自己的弱项学科和知识点，增强自己的学科水平。