Unit2Wearegoingtodosomeresearch.
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I am going to do some research about
I am going to______re__a_d_t_h_e__te__x_tb_o_o__k_
I am going to______c_o_ll_e_ct_p_i_c_tu_r_e_s_____ I am going to_____a_s_k_''W__h_e_r_e_d_o__th_e_y__liv_e?'' I am going to_____f_in_d__th_e__p_la_c_e_s_o_n__th_e_ map I am going to______w_r_it_e_a__re_p_o_r_t ______
do?
do a research
read?
read the textbook
collect?
collect pictures
ask?
Where do they live?
find? write?
find the places on the map write a report
听读短文，讨论表格中的问题。
Groupwork:(各小组按指定任务研究所给动物， 并向大家介绍)
We are doing to do some research about
G1 G2
G3
G4
G5
Animals are our friends . We
should protect them. 动物是我们的朋友，我们应该保 护它们。
What are you going We are going to... to...
do?
do a research
Unit 2 We are going to do some research.同步练习(含答案)
Unit 2 We are going to do some research.(同步练)湘少版(三起)英语五年级下册（含答案）一、根据汉语提示选择恰当的选项补全单词。
( )1.res rch (调查,研究)A. ieB. eaC. ae( )2.f d (找到;发现)A. anB.atC. en( )3. inf rm tion (信息)A. a;eB. o;eC.o;a( )4.st dy (学习;研究)A.uB.aC.i( )5.th k (想;思考)A. inB. an二、选择合适的一项组成短语，并翻译。
( )1.find( )2.collect( )3.wild( )4.read( )5.writeA.some booksrmationC.picturesD.animalsE.a report三、单项选择。
( )1. What we going to collect?A. beC.are( )2. We're going to find the places the map.A. onB. inC. at( )3. I'm going to do research.A. manyB. someC. any( )4. Draw some .A. pictureB. picturesC. the picture( )5. Think about wild animals.A.aB. anC. the四、按要求完成下列各题。
1. We're going to collect pictures. (对画线部分提问)2. Are we going to find pictures of wild animals? (改为陈述句)3. She is going to do some research. (改为一般疑问句)4. The students are going to find information. (改为否定句)5. live they where do (?) (连词成句)五、阅读对话,判断句子是(T)否(F)正确。
五年级下册英语教案-Unit2Wearegoingtodosomeresearch-湘少版
五年级下册英语教案Unit 2 We are going to do some research 湘少版教学内容本单元的主题是“我们打算做一些研究”，教学内容围绕这个主题展开，包括询问和描述即将进行的活动。
学生将学习如何用英语表达未来的计划，包括询问他人计划和描述自己的计划。
课程内容涉及动词短语、一般将来时态以及相关的日常用语。
教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解并运用一般将来时态表达即将进行的动作，掌握询问和描述未来计划的句型。
2. 过程与方法: 通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的听说能力，增强合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观: 培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。
教学难点1. 时态理解: 学生对一般将来时态的理解和运用。
2. 短语记忆: 动词短语和日常用语的记忆和应用。
3. 情景运用: 在实际对话中灵活运用所学句型和短语。
教具学具准备1. 教材: 五年级下册英语教科书。
2. 多媒体: 课件、音频材料。
3. 辅助教具: 图片卡片、角色扮演道具。
4. 学习用品: 笔记本、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入: 通过图片或故事引入话题，激发学生兴趣。
2. 新知学习: 讲解新词汇和句型，通过示例和练习加强理解。
3. 互动活动: 进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固练习: 通过游戏、问答等形式巩固知识点。
板书设计中心: 主题。
左侧: 新词汇和短语。
右侧: 主要句型和例句。
底部: 课堂活动安排。
作业设计1. 书面作业: 完成相关练习题，巩固语法和词汇。
2. 口语作业: 与家长或同学用英语交流自己的未来计划。
3. 拓展阅读: 阅读相关英语材料，了解不同文化背景下的计划表达方式。
课后反思学生理解程度: 反思学生对新知识的接受程度和理解深度。
教学方法有效性: 分析教学方法和活动的设计是否有效，是否需要调整。
学习氛围: 评估课堂氛围，确保学生在轻松愉快的环境中学习。
Unit 2 We are going to do some research(教案) -2022-
Unit 2 We are going to do some research (教案)教学目标1.能够听懂、会说、会读和会写有关探究、科学实验的词汇和句型。
2.能够通过阅读、观察、实验和讨论等方式了解科学实验中的观察、提问、假设、实验、结论等基本步骤，提高科学素养。
3.继续培养学生的信息获取与整合能力，能够结合其他学科知识进行研究和创造。
教学重难点重点：听懂、会说、会读和会写有关探究、科学实验的词汇和句型。
难点：通过阅读、观察、实验和讨论等方式了解科学实验中的观察、提问、假设、实验、结论等基本步骤。
教学准备1.视频：《科学研究的5个基本步骤》2.实验器材：热水、冷水、温水、计时器、温度计、玻璃杯等。
3.图片：有关科学实验的图片。
4.白板、彩笔、笔记本电脑等教具。
教学过程Step1. 导入新课并复习教师出示有关探究、科学实验的图片，让学生进行观察和发言。
然后教师引入本节课的学习主题——科学研究的基本步骤。
Step2. 观看视频，了解科学实验的基本步骤教师播放名为《科学研究的5个基本步骤》的视频，让学生了解科学实验的基本步骤：观察、提问、假设、实验和结论。
视频结束后，教师对这五步进行了解释和概括。
Step3. 组织学生进行热水、冷水、温水的实验1.教师向学生提出问题：“冷水加到热水中，水温会升高、降低还是不变？”。
然后请学生进行讨论，得出结论：“会升高”。
2.学生在教师的指导下，进行实验。
学生需要准备好温度计、玻璃杯、热水、冷水和温水。
3.学生按照实验步骤依次进行：放入热水；将温度计放入水中，等待一段时间后记下水温；加入适量的冷水，并等待一段时间后再次测量水温；最后加入适量的温水，并再次测量水温。
4.学生根据测量结果，结合步骤二中得出的结论，进行分析，并填写实验报告。
Step4. 学生根据所学进行课堂小研究1.学生分组进行小研究，根据自己的兴趣选择研究的题目，如“土豆受光强度的影响”，“水温对鲜花寿命的影响”等。
Unit2 We are going to do some research(说课稿) -2022-
Unit2 We are going to do some research -2022-2023学年英语五年级下册一、教学目标1.学生能够听懂并正确运用以下词汇：research, survey, questionnaire, result, analyze。
2.学生能够听懂并正确运用以下句型：We are going to do some research. We are going to ask our classmates some questions. We are going to analyze the results of our research.3.学生能够通过实践掌握调查研究的基本方法并积极参与小组活动。
4.学生能够在学习英语的过程中培养他们的团队合作能力和社交能力。
二、教学内容本单元主要介绍了关于调查研究的相关词汇及基本方法，帮助学生学会如何进行小规模问卷调查，并通过分析结果对所调查的问题作出简单判断。
教学内容如下：1.调查研究相关词汇的学习：research, survey, questionnaire, result, analyze。
2.认识问卷调查及其重要性。
3.学习如何编写问卷、进行调查、分析结果。
三、教学重点和难点1.重点：学习调查研究相关词汇及问卷调查基本方法。
2.难点：如何编写问卷、进行调查和分析结果。
四、教学过程1. 导入新课教师向学生介绍本课的主题和目标，让学生了解本单元所探讨的相关内容，并对今天的学习内容进行预告。
例如：今天我们要学习有关调查研究的知识。
2. 学习新知识（1）引入相关词汇。
让学生观看所提供的图片，依次出示每幅图片并让学生说出图片所代表的单词或词组。
如果学生不会某个单词，则教师须向学生解释其含义。
（2）介绍问卷调查及其重要性。
教师可以借鉴实际案例，向学生介绍问卷调查的作用和重要性。
例如：我们可以通过问卷了解同学们现在最喜欢什么课程或喜欢参加哪些课外活动，这些信息会有助于老师更好地为同学们安排学习和活动。
Unit2WearegoingtodosomeresearchL3教案
本期总第课时2.Look and match. (PPT2)T: Before our class, let’s have a match.2.Act and guess. (PPT3)T: Good! Please do some actions and guess.3.Make sentences. (PPT4)T: Let’s make sentences according to the structure.Step 2 Presentation (10 min)1.Look and say. (PPT5-8)T: Look at these pictures, what are they?Ss: They are animals.T: Great! They are wild animals. Today, we are going to research wild animals. Do you know how to research wild animals?Ss: Read the textbook.T: Wonderful1 Anymore?Ss: Collect pictures.T: Wow, that’s a good idea! Now, I have a question for you. Where do they live?Ss: Zoo.T: Good! Next, please look at the map and find the place. It is very interesting! Let’s learn more about wild animal. Open your books and look the text.2.Read and circle. (PPT9)T: Let’s read the text quickly and circle the key words. Clear?Ss: Yes!Step3 Practice (10 min)1.Listen and judge (PPT10)T: Now, let’s listen to the tape and finish it.Ss: …2.Read and fill in the chart. (PPT11-12)T: Good, next please read the text carefully and fill inthe chart.Step 4 Production (15 min)1.Let’s write. (PPT14)T: Just now, we have learned a lot of knowledge. Next, let’s write a report about wild animals. First of all, please fill in the blanks.2.Look and say. (PPT15-19)T: Look! There are so many pictures about dolphins. Let’s study and think the dolphins.Step 5 Homework1.Write a report about plants.2.Finish Activity Book Unit 2.板书：Unit 2 We are going to do some research.教后记：。
Unit2Wearegoingtodosomeresearch(教案)湘少版(三起)英语五年级下册
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。
在课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。评估学生对研究方法的理解和掌握情况。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、沟通、问题解决等。检查学生对跨文化交际的理解和应用能力。
3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对研究工具的理解和应用能力，以及研究论文的撰写能力。
2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生在实际研究中运用所学的知识和技能，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.实践法：学生将通过实际的研究任务来应用所学知识，通过亲身体验来加深理解和记忆，提高学生的实际操作能力。
二、教学手段
1.多媒体教学：教师将利用多媒体设备展示不同国家的文化特点，帮助学生更好地理解和感受不同文化的差异。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
小学五年级英语课件We’re going to do some research.
doctor
research
调查，研究
Unit 2 We’re going to do some research.
scientist
research
Unit 2 We’re going to do some research.
1 We’re going to read books. 2 We’re going to find information. 3 We’re going to collect pictures. 4 We’re going to study and think. 5 We’re going to write a report.
收集
图片
Unit 2 We’re going to do some research.
[k]
collect pictures
cat cap cast
Unit 2 We’re going to do some research.
We’re going to collect pictures.
study English study math
Unit 2 We’re going to do some research.
[ʌ]
[θ]
study and think
学习
思考
bus but luck subway
thin third thirst
Unit 2 We’re going to do some research.
We’re going to study and think.
We’re going to write a report.
小学五年级英语Unit 2 We’re going to do some research.
Unit 2 We’re going to do some research.单元归纳1.能听，说，读词汇：research, find, information, study, think, report2. 句型：What are we going to do?We’re going to do some research/collect pictures/ write a report/find information/read some books.3. 掌握使用be going to 句型描述将要发生的事情。
Part A同步训练一. 用学过的字母补全单词，再找出正确的汉语意思用线连接起来。
1.st y 思考2.th k 调查；研究3. f d 报告4. re t 学习5. res ch 找到；发现二. 连线read some researchfind booksWe’re going to collect a reportwrite picturesdo information 一. 英汉互译1. research 调查；研究2. find 找到；发现rmation 信息4. study 学习；研究5.think 想；思考6. report 报告7. do some research做一些研究8. find information找到信息9. collect pictures 收集图片10.write a report 写报告11. wild animal 野生动物12. read the textbook看教课书二. 重点讲解本单元重点句型讲解1. We’re going to do some research. 我们要做一些研究. We’re going to research wild animals in China.我们要研究中国的野生动物。
三．单项选择。
（）1. ---What are we going to do today?--- .A. We are going to do some books.B. We are going to collect pictures.C. We are going to write a information. （）2. Let’s do some together.A. researchB. researchsC. researches （）3. ---Are you going to write a story?--- . We are going to writea report.A. Yes, we areB. No, I’m not.C. No, we aren’t.（）4. Is she going to pictures?A. thinkB. studyC. collect四.选词并用其适当形式填空.think information and report be1.Tom and Amy going to dance?2.We’re going to read study.3.I’m going to find some .4.Can you write a of your study?5. Y ou should before you leap.五. 连词成句1. going , research, to, we, do, some, are (.)2. we, what, going , are, to ,do (?)3. are , collect, they, to, pictures, going (?)4. is, a, going, he, write, to , report (.) 前一句中的research 是作为名词，意为“调查；研究”，后一句话中的research 是作为动词，意为“调查；研究。
Unit2Wearegoingtodosomeresearch.
We are going to do some research.
wild animals(野生动物)
自由读第一遍，圈出难 点单词
map
再读短文，完成表格。
What are you going We are going to... to...
do?
do a research
read?
read the textbook来自collect?collect pictures
ask?
Where do they live?
find? write?
find the places on the map write a report
第三次读短文，讨论表格中的问题。
What are you going We are going to... to...
do?
do a research
read?
read the textbook
collect?
collect pictures
ask?
Where do they live?
find? write?
find the places on the map write a report
Read after the tape.
根据图片，表格和关键词复 述短文。（先小组内，再个 人展示）
Animals are our friends . We
should protect them. 动物是我们的朋友，我们应该保 护它们。
Homework
1.听磁带，朗读课文。 2.用表格拟定自己想要研究的野生动物或植 物，并用“We’re going to ...”向家人介绍。
Unit2Wearegoingtodosomeresearch.
找到，发现
• 二：连线
•
read
some research
•
find
books
• We’re going to collect
a report
•
write
picture
•
do
information
• 三：英汉互译
• 1. do some research _________________
• 2. 搜集图片 ________________
What are we going to do today?
We're going to do some research.
We're going to read and find information.
And we're going to collect pictures.
We're going to study and think.
我已经学会这个句型了， 你呢？Enm...好累呀，Miss Zhou该下课了吧...
Homework
• 一：同步训练 补全单词，再找出正确的汉语意思用线连接起来
• 1. st__ __ y
思考
• 2.th__ __ k
调查，研究
• 3.f__ __ d
报告
• 4.re__ __ __t
学习
• 5.res__ __ __ch
[part B] 1.read some books 4.study and think
3.collect some pictures
2.find some information
5.write a report
五年级下册英语教案-Unit2Wearegoingtodosomeresearch∣湘少版(三起)
五年级下册英语教案Unit 2 We are going to do someresearch∣湘少版（三起）教学内容本单元的主题是“我们将要进行一些研究”，主要围绕即将进行的科学活动展开。
教学内容包括描述即将进行的科学实验的词汇和表达方式，如 "We are going to do some research"、"I will need some" 等。
同时，还包括询问他人计划和回答的对话练习，例如"What are you going to do?"、"I'm going to"。
教学目标1. 学生能够理解并运用描述即将进行的科学实验的基本词汇和表达方式。
2. 学生能够进行简单的对话，询问他人的计划并回答。
3. 培养学生的听力和口语交流能力，增强合作意识。
教学难点1. 正确使用 "be going to" 结构表达未来的计划。
2. 描述科学实验所需的词汇和表达方式。
3. 进行流畅的对话交流。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 录音机或音响设备。
3. 学生用书和练习册。
4. 科学实验相关图片或实物。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示不同的科学实验，引导学生猜测即将进行的实验内容。
2. 新课呈现：介绍本单元的主要词汇和表达方式，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 对话练习：组织学生进行对话练习，模拟询问他人计划和回答的场景。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟科学实验的计划和讨论。
板书设计1. 主要词汇和表达方式。
2. 对话示例。
3. 科学实验相关图片或实物。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 编写一个关于即将进行的科学实验的对话。
3. 收集有关科学实验的图片或资料，准备下一节课的分享。
课后反思本节课通过图片、实物和对话练习等多种形式，帮助学生理解和掌握描述即将进行的科学实验的基本词汇和表达方式。