安徽省第二届小学《品德与生活(社会)》说课评选结果

小学二年级《品德与生活》上册教案-【通用,经典教育教学资料】

人教版小学二年级《品德与生活》上册教案第一单元我在集体中成长第一课我升入了二年级教学目标:1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。

3、能够爱惜书本和文具。

德育目标：1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。

2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。

教学重点:1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

教学准备：1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。

2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。

书本文具等头饰第1课时教学设计:教师以自己的暑假生活导入－－-－学生交流自己的暑假生活-－－展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包--－加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。

教学过程:一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。

二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。

1、交流自己最高兴的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组,每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2、指名讲讲作品中的故事3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。

4、把优秀作品做成展板。

第二课时美好的小心愿１、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板书：我升入了二年级）3、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。

小学道德与法治第一学期教研组工作计划(6篇)

小学道德与法治第一学期教研组工作计划一、指导思想：本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真____“课程”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。

根据低年级学段学生的实际情况，制订品德与生活学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的教育教学工作。

二、工作重点：随着新课程的全面推进，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期按照上级要求，组建了《品德与生活》教研组，我们组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

三、工作措施：（一）认真开展校本教研工作，深入实施课程。

1、校本培训课程提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广教师的教学行为。

校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。

作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

教研组不断强化学习教育，认真研读《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2、教研活动（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。

结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到。

（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和思把好质量，提高课堂教学实效。

小学二年级品德与生活《秋天到了》说课稿

小学二年级品德与生活《秋天到了》说课稿一、说教材。

《秋天到了》是苏教版二年级《品德与生活》第二单元《走进秋天》中的第一课内容。

课文用儿童喜闻乐见的图画给学生展示了一个美丽的秋天。

通过让学生感受秋天，了解在生活中发现秋天的方法，从中学习有关的自然现象和科学知识，培养自己的生活自理能力。

又通过收获秋天，让学生知道原来秋天之美不仅在于风景，更在于收获，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，从而来歌颂秋天，歌颂辛勤劳动的农民伯伯们。

学习本课对低年级的学生在了解季节，学习有关的自然现象、科学知识，掌握一些生活自理能力是很有必要的。

教材通过画面给我们留下了想象的空间，课堂上利于教师灵活运用和把握。

我们必须凭借教材鼓励学生用心灵去去感悟自己身边的事物，用心去体会周围的一切。

真正领会“一分耕耘，一分收获”的道理。

二、说教学目标现在的大多数学生以独生子女为多数，衣食住行都由父母操心。

因此，他们对其生活常识、身边的自然现象等了解得很少，我针对以上学情确定了以下知识与技能、情感与态度、行为与习惯这三维目标。

知识与技能：通过观察、讨论、体验等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象与科学知识。

情感与态度：通过欣赏秋天的景色，吟诵秋天的诗歌，让学生走进秋天，感受秋天，从而激发学生热爱秋天，热爱自然的情感。

行为与习惯：通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。

三、说教法学法根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我准备在“寻找秋天的足迹”、“发现秋天”和“秋天的收获”中采用合作法和交流法进行教学，让学生在互助下共同完成。

在“故事交流”和“小讨论”环节我将采用表演法、讨论法、合作学习法来学习。

教师的教法将视学生学习的具体情况中有所调整。

四、说教学过程及设计理念课文共分为2课时来完成。

我准备第一课时完成教材“初步感受秋天、发现秋天、秋天的收获、歌颂秋天”等部分内容。

“我们的收获”和“瓜果大聚会”的内容，我准备结合学生的学习生活实际情况加以引导，放在第2课时来完成。

小学品德与生活(社会)教师技能展示顺序表(一二年级及部

一年
27
（4人）
段建波
七台河九小学
我为家人添欢乐
一年
28
尤小青
七台河市六小学
我有一双明亮的眼睛
一年
29
李玉琴
勃利县逸夫小学
我们和太阳做游戏
一年
30
黑河
贾丽娟
黑河市第三小学
我换牙了
一年
31
大庆
张晓丽
我最喜爱的动物
一年
32
（6人）
王菲菲
萨尔图
春天的盛会
一年
33
上官婉妹
春天在哪里
一年
22日上午1——30号，下午31——70号，要求：记住自己序号，临近时请勿离开！
生活中的快乐
五年
129
丛兰兰
安达市和平小学
北京首都
五年
130
张欣欣
安达市六一小学
认一认祖国政区
五年
131
蔡珂丽
安达市青肯泡中心小学
五十六个民族五十朵花
五年
132
大庆
佟子平
大庆市
爱护集体荣誉
五年
六年级：
133
齐市
高世红
齐市龙沙小学
影响深远的汉字
六年
134
（3人）
李鸿庆
铁锋区南浦小学
文化交流的旅程
六年
135
我们的大地妈妈
二年
72
李密
伊春市铁力第四小学
我和动物交朋友
二年
73
七台河
陈冰
七台河八小学
我们的大地妈妈
二年
74
（5人）
孟凡英
七台河市五小学
家乡的物产多又多

安徽省第二届小学《品德与生活(社会)》说课

滁州市第二小学
苏敏
2009069022
秋游去
池州市青阳县实验小学
吴琴
2009069023
远离陋习
淮北市淮海路小学
徐华
2009069024
遇到危险怎么办
阜阳市颍州区鼓楼中心小学
李丽华
2009069025
二等奖
秋游去
淮北市黎苑小学
王倩颖
2009069026
远离陋习
六安市舒城县城关二小
江萍
2009069027
附件2：
安徽省第二届小学《品德与生活（社会）》
说课评选结果
一等奖
课题
单位
姓名
证书编号
秋游去
宣城市郎溪县实验小学
殷琴
2009069018
钱该怎样花
滁州市天长城南小学
李寿年
2009069019
钱该怎样花
蚌埠市新城实验学校
周敏
2009069020
秋游去
芜湖市弋江北路小学
朱彤彤
2009069021
钱该怎样花
秋游去
黄山市祁门县阊江小学
胡祁红
2009069045
钱该怎样花
安庆市怀宁县独秀小学
郑红
2009069046
秋游钱该怎样花
池州市石台县实验小学
项黎琴
2009069048
2009069033
钱该怎样花
铜陵市铜陵县钟鸣小学
徐丽华
2009069034
钱该怎样花
黄山市甘棠小学
章凡满
2009069035
遇到危险怎么办
安庆市桐城北街小学
陈向阳
2009069036
三等奖
课题

教研快讯第16期全市小学数学,品德课程说课

恩施教研快讯第十六期（总第16期）恩施市教研室主办2011年5月3日全市小学数学、品德与生活（社会）说课竞赛揭晓4月26日，全市小学数学、小学品德与生活（社会）说课竞赛分别在恩施市实验小学和施州民族小学举行，两个学科共有29名选手参赛，共评出一等奖13名，二等奖16名，现将评选结果通报如下：恩施市小学数学、品德与生活（社会）说课竞赛评选结果（柳兴平、姚光炳供稿）我市2单位5项课题在全省基础教育课题评选中获奖4月28日至29日，湖北省教研室在武汉市召开“湖北省基础教育教研课题研讨会”，会上表彰了湖北省第一、二轮教研课题20个研究与指导工作先进单位和湖北省基础教育教研课题第一轮、第二轮优秀项目，其中我市有2个单位5项课题获奖。

恩施市教研室、恩施市实验小学被表彰为先进单位。

恩施市第二实验小学陈锋主持的《课堂教学中教师指导下的有效倾听与交流研究》课题荣获全省一等奖，恩施市教研室曹登平主持的《恩施巴文化的美术课程资源开发与利用研究》、小渡船中学廖荣、腾云主持的《湖北地方美术课程教学方法研究》、恩施市实验小学张燎、张秉旺主持的《土家体育游艺活动在小学体育中推广应用研究》、田久华主持的《合理组建合作小组策略研究》等4项课题荣获全省二等奖。

（姚光炳供稿）恩施、建始、来凤、咸丰四县市思品复习研讨会召开4月21日至23日，恩施州思想品德2011 复习备考联片教学研讨会在景阳镇清江初级中学顺利召开，参加此次研讨会的有建始县、恩施市、咸丰县、来凤县等四县市的毕业班教师，这是继去年在恩施市板桥镇初级中学成功举行复习备考联片教研活动的再次有效尝试。

实现了资源共享、优势互补、区域均衡发展的目的。

本次研讨会上，既有专家引领，又有一线教师现场授课。

几位思品教研员所作的报告以及一线教师代表所上的研究课，各有侧重点，每一个人抓住一个专题或把握一角度，就教师们所关心的问题进行了阐述或引领。

恩施市思品教研员向丕成老师作了《上好初中思想品德复习课，提高复习课教学的有效性》的报告，报告从思品复习课教学的任务、复习课对教师的要求、复习课的基本环节、怎样上好初中思想品德复习课、如何提高复习教学的有效性等方面进行了较详细的阐述，并结合恩施市的高效课堂建设推介了“一课三段”的复习模式。

2017年安徽省中小学优质课评选获奖名单(公布)171227

3 20170430049 3 20170430050 3 20170430051 1 20170430052 1 20170430053 1 20170430054 1 20170430055 1 20170430056 1 20170430057 1 20170430058 1 20170430059 1 20170430060 1 20170430061 1 20170430062 1 20170430063 2 20170430064 2 20170430065 2 20170430066 2 20170430067 2 20170430068 2 20170430069 2 20170430070 2 20170430071 2 20170430072 2 20170430073 2 20170430074 2 20170430075 2 20170430076 2 20170430077 2 20170430078 2 20170430079 2 20170430080 3 20170430081 3 20170430082 3 20170430083 3 20170430084 3 20170430085 3 20170430086 3 20170430087 3 20170430088 3 20170430089 3 20170430090 3 20170430091 3 20170430092 3 20170430093 3 20170430094 3 20170430095 3 20170430096 3 20170430097 3 20170430098 3 20170430099 3 20170430100
蚌埠市
3
铜陵市
3
滁州市
3
陈晓雨亳州市蒙城附小沈冬梅六安市金安区先生店乡希望小学

人教课标版《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第五课《平安回家》说课稿

《平安回家》说课稿一、教材分析：本课选自人教课标版《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第五课《平安回家》。

根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的图片进行拓展，使孩子能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自己生活有关的交通安全常识。

二、学情分析：我们学校人数比较多，特别是一年级的小学生小不懂事，对交通法规缺少了解，在实际的生活中对交通标志从没留意过。

每天放学时都会看见学生出校门撒腿就跑，还会看见家长带着孩子一起在车来车往中奔走。

这样很容易发生危险，对此学校、班级也经常就此问题进行教育。

于是在我的品德课堂上，我想从细微之处入手学会常见的交通标志来开展活动，帮助学生在头脑中形成交通标志、遵守交通规则的意识，指导他们初步认识常见的交通标志，不仅要立足于学生的现实生活，更要面向学生的未来生活，为今后的生活做好铺垫。

下面我就对《平安回家》这一课来进行说课。

三、学习对象分析：1．本课我注重学生学习方面能力的培养，给每个学生都创造了空间，使每个孩子都参与到其中。

2．教学中我抓住学生对品德与生活课浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己，引导学生亲身参与、体验发现、提升记忆，旨在以学生的主动发展为目的。

3．在课堂上指导学生进行小组合作学习。

四、说教法：1．课堂教学活动化2．情境教学法五、说学法：1．表演展示学习法2．合作学习法3．小组讨论六、说教学过程：基于整体教学理念我在教学中主要设计了四个板块层层推进、深化教学目标。

板块一：“十字路口”怎样走让孩子在实践中感悟生活听到过的、亲身经历过的哪一种做法能让孩子印象更深让孩子有真切的感受我们的选择不言而喻孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论而是亲自参与丰富、生动的思维活动经历实践和创新的过程通过实验来感悟生活。

教学伊始我为学生创设了一个逼真的“十字路口”情境教室里的桌椅分成四个小组形成一个十字路口画面十字路口照片。

人教版小学品德与生活四年级上册《尊重他人》说课稿

人教版小学品德与生活四年级上册《尊重他人》说课稿一、教材课程标准本课程是人教版小学品德与生活四年级上册的一节课，关注学生尊重他人的重要性，帮助学生培养良好的人际关系和社交能力。

二、教学目标1. 知识目标：通过研究，使学生了解尊重他人的含义和重要性。

2. 能力目标：通过情境模拟和角色扮演等活动，帮助学生树立尊重他人的意识，提高其人际交往能力。

3. 情感目标：培养学生积极向上的心态，增强其自信心和责任感。

三、教学重点和难点1. 教学重点：使学生了解尊重他人的含义和重要性，提高其尊重他人的意识。

2. 教学难点：如何通过情境模拟和角色扮演等方式提高学生尊重他人的意识。

四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过视频、图片等方式呈现尊重他人的场景，引导学生讨论“尊重他人”为什么重要。

2.讲授（10分钟）通过讲解PPT、课本等方式，告诉学生尊重他人的含义和重要性，让学生理解尊重他人的意义和好处。

3.情境模拟（15分钟）老师给学生讲述一段情景，要求学生在角色扮演中体验不同场景下的尊重他人的态度和表现，引导学生观察分析、体验感受，形成良好的尊重他人的惯。

4.反思总结（10分钟）请学生结合所研究课文，分享他们在情境模拟中的感受和体会，鼓励学生积极反思总结，从而树立正确的尊重他人的观念与态度。

五、教学资源1.《品德与生活》（四年级上册）课本、PPT2. 视频、图片等多媒体教学资源。

六、教学评估1. 观察学生在情境模拟中的表现，记录学生的收获和反思总结。

2. 布置作业，要求学生在日常生活中积极表现尊重他人的态度，班级评选最佳表现。

七、板书设计尊重他人，沟通顺畅八、课后反思教育是一场心灵的火花，今天尽管是沐浴在阳光下的清新秋天，但我知道我内心深处有一抹柔和的火光在燃耀。

尽管今天的教学中，我的思路有时比较混乱，但在和学生的互动中，我看到了更多的希望和可能。

”。

安徽省第二届中小学微课大赛获奖名单

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羊群里面有只狼火眼金睛花样弹球百变彩石逃出火海我自己有趣的五彩杯神秘的朋友玩转鞋盒有趣的跳房子玩转木块斗鸡打竹筷推推乐我是神枪手贴烧饼快乐汉堡小小冒险家有趣的竹竿攻城门动物猜猜猜百变足球场智力一条龙秘密花园玩转麻将羊羊大战灰太狼魔法橡皮筋走大鞋极限挑战小刺猬背果果小鼹鼠钻洞竹竿跳水果大丰收磁铁变变变鸡毛蒜皮水枪大作战穿越黑森林连体人跑框横幅趣多多听数拍球抱团帽子棋椅子的创新玩数字格子跳跳乐极限穿越百变条幅夹球乐连连看弹杏核蔬菜蹲猜猜我是数字几
学科
幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育
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说课稿（通用10篇）

说课稿（通用10篇）说课稿篇1《校园铃声》是义务教育课程标准实验教科书人教版教材一年级上册第一单元里的内容，以学校铃声为背景，让学生从学校铃声中体会到学校生活不是无拘无束随意进行，而是以铃声就是命令来有序进行的，以课堂、课间的纪律和活动为载体，让学生懂得课堂、课间如何约束自己的行为和休息等。

为此，我从教学理念、教材、学习目标、教学方法、教学设计（板书）几个方面来谈一谈我的教学思路：一、说理念：品德与生活教材非常注重学生良好行为习惯的培养，小学低年级的起始阶段又是对学生进行良好行为习惯培养的关键期，学生有无遵守学校生活的规则与纪律，能否形成良好的行为习惯对其以后的学习和生活有着非常重要的影响。

因此引导学生上好《校园铃声》这一课，让学生懂得上课要有纪律，这是学习的保证，下课玩有趣的游戏，也是为上好课打基础。

二、说教材：《校园铃声》是以学校铃声为背景，提示并指导学生体验并懂得上课纪律有约束个人行为的作用，听课时要做到眼看、耳听、勤思考、不分心、大胆发言，才是聪明的孩子，下课时该先做什么；后做什么，课间休息适宜开展哪些活动，不宜开展哪些活动，哪些活动会有危险等。

教学活动贴近学生生活，适合低年级学生特点，能够调动学生的情趣。

三、说学生：为了能加强这节课的实效性，在课堂上我让学生根据自己的实际，说说自己在课上课下都是怎么做的。

因为一年级的孩子们对自己行为的约束力还不够，他们的随意性比较强，长此发展下去不利于学生良好行为习惯的培养，所以，教学中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟为培养良好行为习惯奠定基础。

四、说目标：在以上基础上，我确定如下教学目标：1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。

2、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意思。

3、知识与技能：在活动体验中掌握课堂及课间该怎样做和如何玩的基本方法。

五、说教学方法：本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。

二年级下品德与社会说课美化家园_人教新课标

二年级下品德与社会说课美化家园_人教新课标二年级下品德与社会说课-美化家园人教新课标尊敬的各位评委、老师：你们好!今天我说课的课题是小学《品德与生活》二年级下册《美化家园》。

下面我将从说教材、说教学目标、说教学的重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行说明。

一、说教材《美化家园》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元第二课的内容，这一单元设立了“我们的大地妈妈，美化家园，花草树木点头笑，我和动物交朋友”四个主题，意在让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。

而本课主要是要让学生懂得合理妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类；并在生活中身体力行，能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

二、说教学目标根据新课程标准三维目标的要求，我的教学目标可分为：知识与能力、过程与方法、情感与态度。

1.知识与能力。

（1）让学生初步懂得如何进行垃圾分类。

（2）能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。

2.过程与方法。

共同探讨怎样做才能为保护环境尽一份力。

3.情感与态度。

培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起三、说教学的重难点教学重点：让学生初步懂得垃圾分类，培养学生的环保意识。

教学难点：能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。

四、说教法、学法可回收垃圾是指塑料、玻璃、金属和布料等能被人们可再生利用的垃圾；不可回收垃圾是指果皮、饭菜余渣等不能再生利用的垃圾；有毒有害垃圾是指电池、水银温度计、油漆桶、药品等含有化学成份对环境造成危害的物品。

其次，我出示形象直观的的图文资料，让学生对以下垃圾进行分类（出示课件）这样通过形象直观的图文资料，让学生初步懂得如何对垃圾进行分类，建立环保意识。

第三版块:发挥想象，变废为宝该环节我以诱导启发的方式，分为三个步骤来进行：首先，我先展示一些利用废旧物品所做的小制作，如利用一次性纸杯和硬纸片；易拉罐和硬纸片组合所做的小手工（出示课件），使学生产生强烈的创造欲望。

2017年安徽省中小学优质课评选获奖名单(公布)171227

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小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学
徐卉朱爱娴王华燕朱亚运刘玲玲沈晓娟丁雯雯程丝露宋欢聂荣苗殷晓丹严从强韦炜黄开欣陈新华孙娜娜贾淼吴国庆郝瑞娟马国英石慧杨银艳庄雯雯姚多红肖显秀阮艳婷江峰李兰花叶华张海淑茆萍张淑敏杨田田潘丹丹牛秀芳韩艺芬谢美杰张馨仍卢厚荣汪敏刘传芳江毓曹锋利汪蕴华江德朝陈从远赵广婷王梦捷吕会娣彭聪杨光红苏莺
淮南市安庆市亳州市合肥铜陵芜湖淮北合肥阜阳亳州马鞍山滁州合肥淮北广德县蚌埠芜湖蚌埠安庆淮南铜陵芜湖马鞍山宣城宿州阜阳安庆黄山宿州六安池州铜陵亳州蚌埠宣城淮南黄山滁州阜阳安庆宣城六安铜陵宿州马鞍山淮北淮南宿松县黄山六安亳州滁州
安庆市迎江区华中路第三小学蚌埠市高新教育集团第三实验小学滁州市第三小学池州市青阳县第三小学合肥市习友路小学合肥市莲花小学淮北市实验小学淮南市田家庵区朝阳中学黄山市黄山育才学校马鞍山花山区师苑小学马鞍山雨山区四村小学马鞍山含山县环峰四小芜湖市三园小学安庆市宿松县复兴镇中心小学宣城市大观区高琦小学蚌埠市经开区慕远学校亳州市谯城区市府小学滁州市第二小学阜阳市颍泉区循环经济园太山庙小学阜阳市颍州区清河小学合肥市六安路小学中铁国际城校区淮北市第三实验小学淮北市黎苑小学淮南市谢家集区第四小学六安市金寨现代产业园区实验学校铜陵市店门口小学铜陵市天津路小学芜湖市凤鸣实验小学芜湖市芜湖县东湖学校宿州市灵璧大路中心校宣城市实验小学安庆市经开区中兴小学蚌埠市龙子湖实验学校亳州市师专附小南校亳州九中池州市青阳县实验小学池州市贵池区池口小学滁州市湖心路小学阜阳市阜南八小合肥市宁溪小学合肥市望湖小学淮南市高新区洞山中学泉山湖校区黄山市歙县城关小学黄山市休宁县海阳二小六安市金安区三里桥小学六安市金寨县金江实验学校铜陵市枞阳县陈瑶湖中心学校宿州市萧县实验小学宿州市砀城一小宣城市郎溪县第三小学宣城市广德县震龙私立小学宣城市绩溪县桂枝小学

2015年安徽省幼儿园语言、小学品德与生活等学科优质课评选获奖公示名单

3
黎恒
芜湖市第四十中学
1
陈永香
铜陵市十中
3
潘芳
宣城市第六中学
1
韦余靖
广德县四合中学
3
刘斌
马鞍山市丹阳中学
1
舒茜
蚌埠市曹老集中学
3
李佳军
滁州市天长市实验中学
1
王大军
亳州涡阳第五中学南校
3
魏娜
淮南市第七中学
2
戴红梅
亳州市蒙城县第六中学
3
高晨馨
北师大学蚌埠附属学校
2
姚碧玉
宿州市十一中
3
徐欧
芜湖市第二十七中学
池州市十六中
2
王静
宣城市宁国西津初中
3
朱继胜
黄山市休宁海阳二中
2
叶文娟
安庆市外国语学校
3
韩春
合肥市梦园中学
2
胡朝霞
黄山市黟县碧阳初中
3
吴迪
六安市轻工学校
2
张正
亳州市蒙城八中
3
孙建华
池州市青阳县第四中学
2
吴双双
淮北市孟庄学校
3
冯翠平
滁州市五中
2
崔佳佳
芜湖市七中
3
项敏媛
黄山市屯溪六中
2
王永平
滁州市凤阳二铺中学
3
朱诲
合肥师范学校一附小
2
胡莹莹
淮北市第三实验小学
3
方超
宣城市宁国实验小学
2
吴娟
宣城市第二小学
3
吴广知
合肥市五一小学
2
仝丰山
宿州市砀山县实验小学
3
葛小菊
淮北市首府实验小学

2014年安徽地区中小学数学与思想品德等学科优质课评选获奖详细名单(定)

2
20150040104
刘君
马鞍山市博望中学
3
20150040132
郑世平
广德县桃州中学
2
20150040105
周丽
芜湖市第十四中学
3
20150040133
时亚男
合肥市海顿中学
2
20150040106
时大伟
宿州市第九中学
3
20150040134
刘洋
淮南市洞山中学
2
20150040107
赵长荣
滁州市第二中学
丁慧
六安市城北小学
1
20150040006
赵燕燕
马鞍山实验小学
3
20150040028
陶丽萍
池州市城关小学
1
20150040007
王龙银
淮南市大通区洛河中心学校
3
20150040029
黄玉凤
广德县兴华小学
1
20150040008
刘敏
六安市人民路小学
3
20150040030
赵巧红
宣城市郎溪县建平小学
1
宣城市第十二中学
2
20150040111
黄跃跃
淮南市第二十三中学
3
20150040139
宋生友
安庆市独秀中学
2
20150040112
储慧贤
安庆市潜山县第三中学
3
20150040140
胡彪
马鞍山市第一中学
2
20150040113
阮云
安庆市枞阳县黄山初中
3
20150040141
刘娜
蚌埠市第五中学
2
20150040114

“小学品德与生活(社会)课堂教学有效性研究”课题研究结题报告(附开题报告)

“小学品德与生活（社会）课堂教学有效性研究”课题研究结题报告“小学品德与生活（社会）课堂教学有效性研究”课题研究结题报告“小学品德与生活（社会）课堂教学有效性研究”课题的研究，紧密结合新课程改革的热点问题，把教研重点放在了“探索德育课程生活化”这一研究主题上，开题以来，我们三处学校将本学科活动与当地的地理环境特点紧紧地联系起来，力求通过主题化的研究来带动教学上一系列的研究。

一、研究背景品德与生活、品德与社会是课程改革新设置的综合性很强的课程，它在功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面与以往的思想品德及社会课程相比都发生了重大的创新和突破。

新的课程标准是从学生生活领域来设计的，并把其作为新课程的生长点。

学校课程、现实生活和当今世界正被国际化与信息化重新诠释。

而作为学生品德性与社会性养成的主导渠道——小学品德与生活、品德与社会的教育活动还未跟上时代的步伐，还未真正做到为学生的终身发展服务，为培养学生终身学习的能力和方法服务，不能圆满达成教育的本质要求——人的社会化，使学生能积极面对现状适应生活，努力认识社会创造生活，切实遵守法规享用生活。

现实的教育活动中，小学生品德性和社会性的形成还面临着一些突出矛盾,如，教育目标与实际行为的矛盾，学校教育与家庭教育、社会教育的矛盾等，这些矛盾说到底是学生品德性、社会性的养成教育与生活实际脱节、背离的矛盾，它体现在课堂教学远离现实生活、严重“外灌”、目标抽象化与工具化。

现实中最典型的状态是：学生每天在生活世界之中，却没有体验到生活的丰富性和生活的乐趣。

如果学生的学习和受教育背离了生活逻辑，他们就难免现出疲倦、厌倦以至“逆反”的状态。

为了让学生能在生活中体验着自己的生存状态，享受着生命的快活和生活的乐趣，诗意地栖居在生活中，我们决定开展《小学品德与生活（社会）课堂教学有效性研究》课题研究。

二、研究目的意义1、通过课题研究，改善《品德与生活（社会）》教学形式单一，效果不佳的现实，努力提高德育实效，使学生为不断成为具有正确的世界观、人生观和良好道德性的一代新人。

小学一年级思想品德说课稿五篇

【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

⽆忧考⼩编整理了⼩学⼀年级思想品德说课稿五篇，希望对你有帮助!《我会理东西》 1．教材本篇课⽂是让学⽣懂得整理物品的好处，掌握整理物品的⼀些技能。

⽇常⽣活中，物品放在⼀定的地⽅，既整齐、美观，使⽤时⼜⽅便。

从⼩养成不乱放东西的习惯，长⼤后就不会丢三落四。

本教材在⽣活技能上以整理物品⼊⼿是符合学⽣实际的，对其以后的⽣活与学习有⾮常重要的影响。

2．学情处于3～6岁年龄阶段的孩⼦，⼼理过程的随意性很强，⾃我控制能⼒较差，常常⼀件事没做完⼜想着做另⼀件事，显得做事杂乱⽆童，缺乏条理。

同时，现如今⼤多数的⼩学⽣在长辈的呵护下，更缺乏整理⾃⼰物品的意识和能⼒。

根据学⽣的年龄特征，⼩学低年级是进⾏养成教育的关键时期，所以，在教学中应加强指导，使⾏为落到实处。

3．教学⽬标在教学中，我们拟定的教学⽬标是：通过续编故事，使学⽣初步学会有条理地安排⾃⼰的⽣活环境。

通过⽐赛，让学⽣懂得整理的原则是⽅便、美观。

通过实践操作，使学⽣学会整理物品的基本⽅法，如物品分类放、⽤完东西放回原处、及时整理物品等。

同时，通过两次⽐赛，激发学⽣学习的兴趣，养成⾃⼰整理物品的好习惯。

4．教法游戏导⼊，揭⽰课题续编故事，明⽩道理讨论交流，归纳⽅法 ↓ 指导⾏为 ↓ 联系实际，整理讲台运⽤学具，模拟⽣活⽐⽐赛赛，评选标兵 ↓ 学会整理 5．学法在教学中，通过⽐赛，给学⽣创设了充分⾃主的学习情境，让学⽣在玩中学，在学中做，变“要我学”为“我要学”。

6．实施本课我们打算⽤⼆课时来完成。

第⼀课时的教学⽬标是：初步学会有条理地安排⾃⼰的⽣活环境；懂得整理的原则是⽅便、美观。

在教学中，通过以下三个环节来落实。

活动⼀：游戏导⼊，揭⽰课题游戏符合学⽣的年龄特征，在教学中，通过游戏，还能使使教师了解到学⽣整理东西的实际能⼒。

同时，通过游戏评选出的⼩能⼿，也能在班中树⽴起这⽅⾯的榜样。

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