八年级物理重力
初中物理《重力》教案（通用7篇）
初中物理《重力》教案初中物理《重力》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中物理《重力》教案，欢迎阅读与收藏。
初中物理《重力》教案篇1【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重心。
2、过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
【重点、难点分析】1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。
2、探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。
【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。
【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。
【教学和活动过程】一、观察动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。
再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。
二、讲授新课（一）、重力的概念及产生原因。
指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。
（组内讨论）（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。
2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。
教师巡视，随时解答学生提出的问题。
对有问题的小组及时给予帮助。
初中物理重力计算公式
初中物理重力计算公式在咱们初中物理的奇妙世界里，重力计算公式那可是相当重要的存在！就像一把神奇的钥匙，能帮我们解开好多关于物体下落、重量变化等等的谜题。
重力，简单来说，就是地球吸引物体的力。
那怎么来计算这个力的大小呢？这就得请出我们的重力计算公式：G = mg 。
这里的“G”表示重力，单位是牛顿（N）；“m”呢，代表物体的质量，单位是千克（kg）；“g”是重力加速度，一般取值 9.8N/kg（在要求不那么精确的时候，也可以取 10N/kg）。
记得有一次，我和朋友去果园摘苹果。
看着满树红彤彤的苹果，心里那叫一个美。
我随手摘了一个大苹果，估摸着它得有个 0.2 千克重。
这时候我就想，这个苹果所受的重力是多少呢？按照重力计算公式 G = mg，g 取 9.8N/kg，那这个苹果所受的重力 G = 0.2×9.8 = 1.96N 。
哇，原来这个看起来普普通通的苹果，也受到了将近2 牛顿的重力作用呢！咱们再深入聊聊这个公式。
“m”这个质量，它可不会因为物体的位置、状态啥的改变而改变。
比如说，一个铁球，不管是在地球上，还是被带到月球上，它的质量都是固定的。
但是重力可就不一样啦，因为“g”会变。
月球上的重力加速度比地球上小很多，所以同样的铁球在月球上受到的重力就会变小。
在做物理题的时候，这个重力计算公式可好用了。
比如说，告诉你一个物体的质量是 5 千克，让你算它在地球上受到的重力，那就是 G = 5×9.8 = 49N 。
或者反过来，告诉你一个物体受到的重力是 490N，让你求它的质量，那就是 m = G÷g = 490÷9.8 = 50kg 。
在实际生活中，重力计算公式也到处都能派上用场。
盖房子的时候，建筑工人要考虑材料的重力，才能确保房子的结构稳固；设计桥梁的时候，工程师得算清楚桥上通行的车辆所受的重力，保证桥梁能承受得住。
学习重力计算公式，不仅能让我们在考试中拿到好成绩，更重要的是，能让我们理解身边的各种现象。
重力人教版物理八年级下册2
课堂练习
1、《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大
得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小
为F2，则F1与F2的大小关系为（ C ）
A．F1＜F2
B．F1＞F2
C．F1＝F2
D．无法确定
2、用下图所示的方法测物体重力，测量值偏大还是偏小？ 将物体挂在拉环上测重力，测量值偏大
G 450N
m=
g=
=45kg 10N/kg
答：木块受到的重力为2.5N，小明同学的质量为45kg
小试牛刀 1、2个鸡蛋所受的重力大约为多少牛？ 1个鸡蛋大约50g，2个鸡蛋大约100g m=100g=0.1kg G=mg=0.1kg×10N/kg=1N 2、某物体在地球上重480N，它的质量为 48 kg.若物
小试牛刀 1、物体的重心一定在物体上吗？ 不一定
物体的重心不一定在物体上
2. 一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动。请分 别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图。
G G
注意事项：画物体受到的多个力的示意图，我们 一般把力的作用点统一画在物体的重心上。
自学重力的由来（教材P12），并回答下列问题 月球和地球之间有没有力的作用？
序号 1 2 3 4 5 质量m/kg 重力G/N
如何测量物体的质量和重力？ 用天平测质量，用弹簧测力计测物体的重力
实验步骤
①取1个质量为100g的钩码，用弹簧测力计测量并记录它的重力 ②将2个钩码组合起来，用弹簧测力计测量并记录它的重力 ③将3个钩码组合起来，用弹簧测力计测量并记录它的重力 ④将4个钩码组合起来，用弹簧测力计测量并记录它的重力
7.3 重力
学习目标 1 知道重力是如何产生的
八年级下册物理《重力》
八年级下册物理《重力》
本文是八年级下册物理课程的研究笔记，主要介绍了重力的基本概念、重力的测量方法以及重力与万有引力的关系等内容。
重力的基本概念
重力是一种自然现象，它是指地球对物体产生的引力。
重力的大小取决于物体的质量和距离地心的距离。
重力的单位是牛顿（N），通常用于衡量物体之间的相互作用力。
重力的测量方法
重力可以通过测量物体的重量来计算。
在地球表面，物体的重量与其质量成正比，可以使用弹簧测力计等工具来测量。
此外，还可以使用万有引力测量仪等仪器来测量重力。
重力和万有引力的关系
重力和万有引力是密切相关的。
万有引力是指物体之间相互作用的引力，它的大小与物体质量和距离的平方成反比。
而重力是指地球对物体产生的引力，通常可以看作是地球上的物体所受到的万有引力与地球质量所产生的引力之间的差异。
总之，重力是我们生活中不可避免的自然现象，理解重力的基本概念和测量方法，掌握重力和万有引力的关系对于我们理解宇宙中的物理现象具有非常重要的意义。
重力 人教版八年级物理下册
习题巩固 2 重力方向
2．如图所示，重力为5N的匀质小球沿着斜面下滑，画出图示中
小球所受重力。
分析受力 1.找作用点 2.画箭头 3.标符号、数值和单位
G=5N
习题巩固 3 公式应用
知识梳理
1 重力的定义和大小
（1）由于地__球__的___吸__引_而使物体受到的力叫做重力，用符号_G_表 示，重力的施力物体为_地__球__。地球附近所有物体都受到重力的 作用。 （2）物体受到的重力跟物体的_质__量__成正比，公式为_G__=_m_g__， 比值g等于_9_.8__N/kg，其物理意义是 _质__量__为__1__k_g的__物__体__所__受__重__力__为__9_._8_N___。
F支
G F压
C 1.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B 奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
变形 有时候g≈10N/kg
变形
4.一个桥头立着如图所示的限重标志牌。汽车的重力超过 多少牛时，桥就可能被损坏？g取10N/kg。
有时候g≈10N/kg
三、重力的方向
竖直向下
重垂线
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物 的细线来确定竖直方向，以此检查所 砌的墙壁是否竖直
重力的方向：向下
重力的方向：竖直向下 ≠垂直向下
初中物理 重力
检验建筑物是否垂直于地面
讲授新课
竖直向下与垂直向下一样吗？ 不一样！
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？
G 正确
G 错误
讲授新课
我们站在地面上，脚朝下，站
得很稳。但地球是球形的，在我们
“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝
•
上的。他们为什么也站得很稳呢？
我们通常所说的“下”到底指的是
什么方向呢？
指向地心
月亮也绕着地球转动， 它们之间有没有力呢？
讲授新课
牛顿研究后提出：宇宙 间任何两个物体，大到天体， 小到尘埃之间，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。 重力正是源自地球对它附近 物体的万有引力。
讲授新课
万有引力
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在 互相吸引的力，这就是万有引力。
正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处 流、抛出的石块落向地面……
2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg
3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可
以写成
G g 或 G mg m
注：粗略计算时，
g =9.8N/kg的物理意义
可取 g = 10N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
讲授新课
2.重力与质量的关系
联系 区别
重力G
质量m
G=mg
1.重力随位置的变化 而变化 2.重力为矢量 3.重力指的是物体由 于地球的吸引而受到 的力
第七章 力
八年级物理 教学课件
第4节 重力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
撒开的鱼网会飘 水总是由高处向低 抛出的篮球，最终
落到水里
处流
落向地面
重力物理知识
重力物理知识引言：重力是自然界中普遍存在的一种力，它的作用在我们的日常生活中随处可见。
本文将介绍重力的基本概念、重力的原理、重力的应用以及一些与重力相关的实例。
一、重力的基本概念重力是地球对物体吸引的力，也是物体之间相互吸引的力。
根据万有引力定律，任何两个物体之间都存在引力，这个引力与物体的质量有关，与物体之间的距离的平方成反比。
重力是一个矢量量，具有大小和方向。
二、重力的原理重力的原理可以通过万有引力定律来解释。
根据万有引力定律，两个物体之间的引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
具体地说，重力的大小由下式给出：F =G * (m1 * m2) / r^2其中，F表示两个物体之间的引力，G是万有引力常量，m1和m2分别表示两个物体的质量，r表示两个物体之间的距离。
三、重力的应用重力作为自然界中最基本的力之一，广泛应用于各个领域。
以下是重力的几个应用：1. 人类的体重：人类的体重是由地球对人类的引力决定的。
地球对人的引力使得人类在地球上保持稳定的重力。
地球上的重力约为9.8m/s^2，这意味着一个质量为1千克的物体在地球上受到9.8牛顿的重力。
2. 行星运动：重力决定了行星围绕太阳的运动。
根据开普勒定律，行星沿着椭圆轨道绕太阳运动，太阳对行星施加的引力使得行星保持在轨道上运动。
3. 物体的自由落体：物体在没有其他力的情况下，只受到地球引力的作用，将会做自由落体运动。
自由落体运动的加速度恒定为9.8m/s^2，这意味着物体的下落速度会不断增加。
四、与重力相关的实例重力在日常生活中有许多实际的应用。
以下是一些与重力相关的实例：1. 摆钟：摆钟的摆动是由地球对钟摆的引力造成的。
摆钟的摆动周期取决于摆长和重力加速度。
2. 天体运动：重力决定了天体的运动。
例如，月球围绕地球的运动以及地球围绕太阳的运动都是由重力所决定的。
3. 物体的下落：重力使得物体向下落。
当我们把一个物体从高处扔下时，重力将使得物体加速下落。
人教版物理八年级下册7.3《重力》课件
钩码个数 1 质量m/kg 0.05 重力G/N 0.5
2 0.10 1.0
3 0.15 1.5
4 0.20 2.0
5 0.25 2.5
6 0.30 3.0
7 0.35 3.4
• 【实验结论】 • 物体所受的重力跟它的质量成正比。 • 【注意事项】 • （1）实验时弹簧测力计的轴线一定要在竖直方向上，以免挂钩
重力
质量
由于地球的吸引而 使物体受到的力
物体所含物质的多少
G
m
牛顿（N）
千克（kg）
随物体位置的变化 而变化
与物体所处位置无关
G=mg
m=ρV
G=mg
• 【例3】甲同学质量为60kg，则甲同学的体重是多少？乙同学的 体重是490N，那么他的质量是多少？(g取10N/kg)
• 解析：甲同学的质量=60kg，则甲同学的体重G甲=m甲 g=60kgⅹ10N/kg=600N；
你听过牛顿和苹果的故事吗？牛顿由 掉落的苹果发现了什么物理规律？
向天空跑出的物体会下落，这是为什 么？你会计算自己受到的重力大小吗？
7.3 重力
第七章 力
• 现象探究:地球附近的物体受到地球的吸引
实例
抛出的球落向地面
树上熟透的苹果落 向地面
水总是从高处向 低处流
图示
现象 分析
球受到地球的吸引 作用，所以落向地 面
• 【例6】下列事例中，不是由万有引力起决定作用的物理现象是 （）
• A.潮汐 • B.起重机用钢绳吊起重物 • C.月亮总是在不停地绕着地球转动 • D.地球周围包围着稠密的大气层，它们不会散发到太空去
• 解析：潮汐主要是由月球对地球上海水的万有引力形成的，A不 符合题意；起重机用钢绳吊起重物的拉力属于弹力，不是万有引 力，B符合题意；月球绕地球不停转动是由地球对月球的吸引力 产生的，该力属于万有引力，C不符合题意；地球周围的大气是 由于万有引力作用而不至于散发到太空去的，D不符合题意。
初中物理《重力》学历案
八年级物理上册第六章第3学历案课题重力课时 1课标要求重力是一种最常见的力，在整个力学的学习过程中具有广泛的应用，是学生学习压强、浮力等内容的基础，所以本节课在力学中占有重要地位。
学习目标1.认识重力，知道重力是如何产生的。
2.了解重力的大小与质量的关系，会正确书写重力大小与质量的关系式G=mg，并进行简单的计算。
3.知道重力的方向和重心的概念，并会应用其解决实际生活中的问题，会画重力的示意图。
4.通过身边的小实验，让学生感受到物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣。
在探究活动中增强学生的合作意识，培养小组的团队精神。
评价任务评价任务1：学习目标1、4评价任务2：学习目标2、4评价任务3：学习目标3、4学习过程资源与建议《重力》是鲁科五四制教材第六章第三节课的内容，学生在学习本节课之前已经学习了力及其作用效果、弹力和弹簧测力计，是本章的重点内容。
在教学过程中应设计学生感兴趣的实验，吸引学生的兴趣，并逐步引导学生归纳总结得到结论。
课前准备精心设计以学生活动为主的课堂活动，准备好各种教学资源。
1.宇宙间的任何两个物体，大到天体、小到灰尘之间，都存在___________的力，这就是万有引力。
2.力的三要素是______________、_______________、___________。
3.使用弹簧测力计时①观察弹簧测力计的，了解刻度值的大小。
②测量时，要使弹簧测力计内弹簧的与测力的方向一致，观察时，视线必须与刻度盘。
③了解弹簧测力计的，使用时不能超过它。
【导入环节】如图，湿衣服上的水会向下掉落，你知道具体原因是什么吗？环节一：重力（指向学习目标1、4）提问：蹦极的人、瀑布、落叶。
1.为什么落叶、水、人都落向地球的表面，而不落到其他地方呢？2.组织学生讨论交流：生活中还有哪些物体受到重力。
同学们很厉害，找了很多受到重力的物体，那么这些物体是不是都在地球的附近？这能够说明什么呢？宇宙间的任何两个物体，大到天体、小到灰尘之间，都存在___________的力，这就是万有引力。
鲁科五四学制版八年级物理下册《重力》评课稿
鲁科五四学制版八年级物理下册《重力》评课稿一、课程背景《重力》是鲁科五四学制版八年级物理下册的一节重要课程。
在本课中，学生将学习关于重力的基础概念和原理，并通过实例和实验来加深对重力的理解。
本评课稿将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对该节课进行评价。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括： - 理解什么是重力，了解重力的特点和作用； - 掌握重力的计算方法和相关公式； - 能够运用所学知识解决与重力相关的问题。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 重力的概念和基本特点： - 引入物体的吸引现象，让学生感受到重力的存在； - 解释什么是万有引力，以及地球对物体的吸引力；- 介绍重力的特点，如无方向性和大小与物体质量有关。
2. 重力的计算方法： - 引入重力公式 F = G * (m1 * m2) /r^2，解释各个参数的含义； - 讲解万有引力常数 G 的概念和数值，G = 6.67 × 10^-11 N·m2/kg2； - 给出一些简单的计算实例，让学生掌握计算重力的方法。
3. 重力的实验验证：- 介绍质量和重量的区别，以及测量质量和重量的工具； -进行实验，通过测量不同物体的重量，验证重力的存在和计算公式的正确性； - 分析实验结果，让学生理解重力与物体质量和距离的关系。
四、教学方法为了达到教学目标，本节课将采用以下教学方法： 1. 情境导入法： - 利用日常生活中的例子引入物体的吸引现象，让学生产生兴趣和好奇心； - 激发学生的思考，引导他们思考为什么物体会有吸引力。
2. 探究式学习法： - 给学生设计一系列实验任务，引导他们通过实验观察和测量，发现重力的特点和计算方法； - 提供足够的实验材料和工具，让学生亲手进行实验，增强他们的实践操作能力。
3. 合作学习法：- 将学生分成小组，让他们共同讨论和解决与重力相关的问题；- 引导学生相互合作，互相分享知识和经验，培养团队合作精神和沟通能力。
(完整版)初二物理《重力》ppt课件
利用重力数据推算地球形状参数
要点一
重力数据获取
要点二
地球形状参数推算
通过地面重力测量、卫星重力测量等手段获取全球范围内 的重力数据。
利用重力数据和地球椭球体模型，通过数学方法反演出地 球的形状参数，如赤道半径、极半径、扁率等。
地球形状变化对重力影响分析
地球形状变化原因
地壳运动、地震、火山活动、冰川消融等自 然因素导致地球局部或全局形状发生变化。
重力对水流的影响
在水利工程中，重力的作用对水流的影响非常大。工程师需要利用重力作用，设计合理的 水利工程结构和水流参数，确保水利工程的稳定性和安全性。
重力在农业生产中的应用
在农业生产中，重力的作用也涉及到土壤和作物的生长。农民需要利用重力作用，合理施 肥和灌溉，提高土壤肥力和作物产量。重力在水土保持源自的应用物体在重力场中受力分析
自由落体运动
在重力作用下，物体从静止开始下落的运动称为自由落体运动。其加速度等于重 力加速度，方向竖直向下。
抛体运动
物体以一定初速度抛出后，在重力作用下沿抛物线轨迹运动的称为抛体运动。根 据初速度的方向不同，抛体运动可分为竖直上抛、竖直下抛、平抛和斜抛等。
重力与万有引力关系
万有引力定律
任何两个物体之间都存在相互吸引力 ，这个力的大小与两个物体的质量乘 积成正比，与它们之间的距离平方成 反比。这就是牛顿的万有引力定律。
重力与万有引力的关系
重力是地球对物体的万有引力的一个 分力。在地球表面附近，重力约等于 万有引力，但在高空或地球两极附近 ，重力与万有引力存在一定差异。
02
重力作用在建筑结构上会产生压力和张力，影响建筑结构 的形态和稳定性。建筑师需要利用重力作用，设计出合理 的建筑结构和形态。
重力公式归纳总结初中物理
重力公式归纳总结初中物理重力是物体间相互作用的一种力量，它是地球吸引物体的力量。
在初中物理中，学生们学习了重力的概念和重力公式的计算方法。
本文将对初中物理中学习的重力公式进行归纳总结。
1. 重力的概念重力是物体间相互吸引的力量，其大小取决于物体的质量和物体间的距离。
一般情况下，地球对物体的吸引力较大，因为地球的质量较大。
重力是使物体保持在地球表面的力量，也是物体下落的原因。
2. 重力公式的推导在初中物理中，学生们学习了重力公式的推导过程。
根据牛顿第二定律，可以推导出重力公式。
根据该定律，物体所受合力等于物体质量乘以加速度。
而根据万有引力定律，物体间的引力等于质量的乘积除以距离的平方。
根据以上两个定律，可以得到重力公式：F = G * (m1 * m2) / r^2其中，F表示物体间的引力，G为万有引力常量，m1和m2分别为两个物体的质量，r为物体间的距离。
3. 重力公式的应用重力公式在物理学中有广泛的应用。
首先，它可以用来计算两个物体间的引力大小。
在地球上，常常用来计算物体受到的重力大小。
其次，重力公式也可以用来解释行星间的相互作用力。
例如，地球绕着太阳运动的原因就是受到了太阳对地球的引力。
4. 重力的场景模拟学生们在初中物理中通过实验模拟重力的场景，以更好地理解重力公式的应用。
例如，可以利用实验装置，测量物体间的距离并计算重力。
同时，还可以通过实验观察物体下落的过程，验证重力公式对物体下落的影响。
5. 重力的影响因素除了质量和距离，重力还受其他因素的影响。
其中，地球的质量和物体的质量是重力的主要影响因素。
地球质量越大，对物体的吸引力越大；物体的质量越大，自身所受的重力也越大。
此外，距离的改变也会影响重力的大小。
物体间的距离越近，重力越大；距离越远，重力越小。
6. 重力公式的限制重力公式在实际应用中也有一定的限制。
首先，该公式适用于静止的物体或运动速度较小的物体。
当物体速度接近光速时，需要运用相对论来计算引力的大小。
初二物理重力势能
三 、重力做功与重力势能变化的关系
Wa = mgh,-mgh₂
Wa =Ep₁-Ep2
重力做的功等于重力势能的变化
重力做正功，Ep>Ep, 重力势能减少
重力做负功， Ep₁<Ep₂ , 重力势能增 加
一、重力做功的特点：
与路径无关，只与起点和终点的高度 差有关
二、重力势能的表达式：
重力势能的概念 物体由于被举高而具有的能叫重力
势能
思考1.怎样定量表示重力势能呢?
物体被举高时，重力做负功 物体下降时， 重力做正功
物体的重力势能的变化， 总是与重力做功相联系
一、重力的功
设一个质量为m 的小球从 高度为h1 的A 点下落到 高度为h2 的B 点，求重 力做了多少功?
WG= mgh
使用时，直接删除本页!
使用时，直接删除本页!
使用时，直接删除本页!
物 体 从A 点沿粗糙面AB 与光滑面AC 分别滑到同一水平面上的B 点与C 点， 则下列说法中正确的是： A. 沿AB面重力做功多 B. 沿两个面重力做的功相 同 C . 沿 AB 面 重 力 势 能 减 少 多 D.沿两个面减少的重力势 能相同
= mg(h1-h2)
=mgh1-mgh2
物体沿斜线运动 从 A 到 B
WG=mgLcosθ =mgh =mg(hi—h2)
=mghi—mgh2
物体沿曲线运动 从 A 到 B
微分思想
△h;
B W₁=mglcosθ=mg△h
积分思想
W=mg△h₁+mg△h₂+mg△h₃+ …
=mg( △h₁+△h₂+△h₃ …)
E,=
重力物理知识
重力物理知识引言：重力是地球上的一种基本力量，它对我们的日常生活和自然现象产生了重要影响。
本文将介绍重力的基本概念、重力的作用、重力的计算方法以及重力与其他物理概念的关系。
一、重力的概念重力是由于物体间的质量吸引而产生的力量。
根据牛顿的万有引力定律，物体间的引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
在地球上，重力是由地球对物体的吸引力产生的。
二、重力的作用重力对物体的作用有两个基本方面：一是使物体朝向地心运动，二是使物体受到压力。
首先，重力使物体朝向地球的中心运动。
这就是我们常说的物体下落的原因。
其次，重力对物体施加压力，使物体受到支持力。
例如，我们站在地面上感觉到的力就是重力和支持力之间的平衡。
三、重力的计算方法重力的计算方法是通过牛顿的万有引力定律来实现的。
该定律表明，两个物体之间的引力与它们的质量和距离有关。
具体计算公式为：F = G * (m1 * m2) / r^2，其中F表示两个物体之间的引力，G为引力常数，m1和m2分别表示两个物体的质量，r表示它们之间的距离。
四、重力与其他物理概念的关系重力与其他物理概念有许多重要关系。
首先，重力与质量有密切关系。
质量越大，物体之间的引力就越大。
其次，重力与距离的平方成反比。
距离越远，物体之间的引力就越小。
此外，重力还与力、运动、能量等概念有着紧密联系。
五、重力的应用重力的应用非常广泛。
在物理学中，重力是研究天体运动和行星运动的基础。
在工程学中，重力是建筑物和桥梁设计中必须考虑的因素。
在日常生活中，重力也影响着我们的行为和姿势。
例如，我们站立、行走、跳跃时都需要克服重力的作用。
六、重力的实验重力的实验可以通过多种方式进行。
最常见的实验是自由落体实验，即从一定高度上释放物体，观察物体下落的过程和速度。
通过实验可以验证重力的存在和作用，并进一步研究重力的规律和特性。
总结：重力是地球上的一种基本力量，对我们的生活和自然现象产生了重要影响。
了解重力的概念、作用、计算方法以及与其他物理概念的关系，有助于我们更好地理解世界的运行规律。
人教版八年级物理下册7.3重力教案
教案：人教版八年级物理下册 7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册的第七章第三节，主要涉及重力的概念、重力的方向、重力的大小以及重力与质量的关系。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
3. 重力的大小：物体的重力大小与物体的质量成正比，可以用公式 G=mg 表示，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度，约等于9.8 m/s²。
4. 重力与质量的关系：物体的重力大小与其质量成正比，质量越大，重力也越大。
二、教学目标1. 了解重力的概念，知道重力的方向和大小，掌握重力与质量的关系。
2. 能够运用重力的知识解决实际问题，如计算物体的重力大小。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。
2. 重力的大小及其与质量的关系。
3. 运用重力的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：悬挂重物的绳子、测量重力的仪器（如弹簧测力计）、质量不同的物体。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体，感受一下重力的存在，并思考重力是什么。
2. 讲解重力的概念：通过讲解，使学生理解重力是地球对物体的吸引力。
3. 演示重力的方向：用悬挂重物的绳子进行演示，让学生观察并确认重力的方向总是竖直向下的。
4. 讲解重力的大小：通过讲解和示例，使学生掌握重力的大小与物体的质量成正比。
5. 实验验证重力与质量的关系：让学生用弹簧测力计测量不同质量的物体的重力大小，并记录数据。
7. 运用重力的知识解决实际问题：让学生运用重力的公式计算物体的重力大小。
六、板书设计重力1. 概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 方向：重力的方向总是竖直向下的。
八年级下册物理重力
八年级下册物理重力
物理是一门自然科学，研究物质的运动、能量和相互关系。
在八
年级下册物理课程中，我们将重点学习重力这一物理现象。
重力是地球吸引物体的力量，也是宇宙中普遍存在的力。
重力的
大小取决于物体的质量和距离。
质量越大的物体，吸引的力量也越大；距离越远的物体，吸引的力量则越小。
重力的方向始终指向地心，是
垂直向下的。
在日常生活中，我们常常可以感受到重力的存在。
比如，当我们
走路时，地球的重力让我们双脚紧贴地面，保持身体的平衡；当我们
抛出一个物体时，它会沿着抛出的方向运动，但最终会被地球吸引回来。
重力还是物体运动的重要因素。
在学习运动学时，我们会发现物
体在重力的作用下做自由落体运动，即物体沿着竖直方向运动，速度
逐渐增加。
根据牛顿第二定律，自由落体物体的加速度恒定为9.8m/s²，这就是地球表面的重力加速度。
在学习物理重力的过程中，我们不仅可以了解自然界中普遍存在
的现象，还能应用于工程技术和日常生活中。
重力的认识可以帮助我
们更好地理解世界的运行规律，促使我们更深入地探索物理学的奥秘。
总的来说，八年级下册物理课程中的重力知识是我们学习物理的
基础，也是我们了解自然界的重要窗口。
通过认真学习，我们能够更
好地理解重力的本质，掌握重力的相关计算方法，为未来的物理学习
打下坚实基础。
愿我们在学习物理的道路上不断前行，探寻科学的奥秘！。
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重力的由来
思考
熟了的苹果总 是向地面落．
衣服上的水总是落到地面上．
原因
一切物体在失 去支持的时候都要 向地面降落．
这是因为地球 对它周围的物体有 引力，能把它们拉 向地面．
什么是重力
地面附近的物体由于 地球的吸引而使物体 受的力叫做重力． 把物体受到重力的大 小简称为物重．
探究： 重力的大小 想想看，
质量为150g时：
重力约为1.5N。
实验表明：
质量增大几倍，重力也增大 几倍，即物体所受的重力跟它的 质量成正比，比值9.8N/kg，是个 定值．
如果用G表示物体受到的重力，m表示 物体的质量，g表示比值 9.8N/kg，重力 跟质量的关系可以写作：
粗略计算时，g的值也 可以取做10N/kg．
G g m
或
G mg
重力的方向
用一根线把物 体悬挂起来，物体 静止时，线的方向 跟重力方向一致， 这个方向叫做竖直 方向．
重力的方向是 竖直向下的．
想想议议： 在图中,地球上
几个地方的苹 果都可以向“ 下”落，但从 地球外面看， 几个苹果下落 的方向显然不 同。那么，我 们所说的“下 ”指的是什么 方向？
ngh15pfi 血清是由血浆去除纤维蛋白而形成的一种很复杂的混合物，其组成成份虽大部分已知，但还有一部分尚不清楚，且血清组成及含量常随供血动 物的性别、年龄、生理条件和营养条件不同而异。血清中含有各种血浆蛋白、多肽、脂肪、碳水化合物、生长因子、激素、无机物等，这些物 质对促进细胞生长或抑制生长活性是达到生理平衡的。 有所耳闻。她要是说王爷刻薄寡恩，娘亲倒要是奇怪呢！”“夫人，大姑奶奶说王爷和二爷快要到了！请您赶快换公服呢！”含烟进来打断了 她们母女的话，吟雪随冰凝做了陪嫁丫环，年夫人这里暂时由含烟临时充任大丫环。年夫人壹听赶快停下了话头，起身随含烟去换公服，留下 冰凝壹个人百思不得其解。王爷怎么会来年府陪自己归宁？还是跟二哥壹起回来的？啊，二哥哥，二哥也回来啦！太好了！第壹卷 第八十九 章 周全冰凝急于见二哥，就让吟雪去问问玉盈，安排他们在哪里见面。冰凝不可能去前院，不合礼制，现在她是王爷的侧福晋，不再是年家的 丫鬟了，就算是回到了娘家，也不是她想去哪里就去哪里的。可是，二哥也不能进她的闺房啊！玉盈正忙着接待王爷的事情，焦头烂额，壹听 吟雪问凝儿和二哥的见面地点，她才突然想起来，这件事情还没有安排，于是忙让翠珠去收拾后院的花园小亭，先在那里摆上桌几、香茗，再 去请二爷。翠珠随玉盈去过两次王府，但都是在门房等着丫鬟，她本就对王府的壹切都充满了好奇，这次借请二爷的机会，终于亲眼见到了二 丫鬟的夫君。原来壹直认为二爷就是这世上最俊朗的男子，待偷眼望过王爷后，翠珠简直震惊极了！不由得心中暗自赞叹：二丫鬟真是好福气 啊！原来以为能当上王爷的，没有七老八十，也得五六十岁吧，出乎她的意料，居然是这般俊朗刚健、意气风发，连二爷也得甘拜下风。翠珠 请完二爷，壹溜烟地跑回玉盈身边，悄悄地附在玉盈的耳边：“丫鬟，刚刚奴婢见到二丫鬟的夫君了。”“噢。”“丫鬟，您怎么不问问呀？ ”“问什么？”“二丫鬟的夫君啊！”“那有什么可问的，还不壹样都是吃五谷杂粮的大活人！”“唉，丫鬟，您是没有见过，您要是见到了 ，肯定也不这么说了！反正奴婢以前觉得二爷是这天底下最俊朗的男人，可是现在奴婢觉得，还是王爷最俊朗！”“行了，你该干什么就干什 么去，现在都忙得团团转了，你还有闲功夫看这看那！”被丫鬟说了壹顿，翠珠很是委屈，丫鬟怎么对二丫鬟的夫君壹点儿也不感兴趣？丫鬟 不是对二丫鬟的壹切事情都特别上心吗？怎么这个最最重要的事情却这么不关心？冰凝终于见到了二哥哥，她早就忘记了二哥需要向她行礼的 事情，壹头扑进了二哥的怀中，痛痛快快地放声哭了起来。对娘亲、对玉盈姐姐，她壹直都在隐忍着、强装着，装出壹副快乐新娘的样子。可 是，只有面对二哥哥，她再也不用戴着这张虚假的面具，终于可以抛弃壹切伪装，做壹个最真实的自己！二公子哪里还用问，凝儿这个样子， 分明就是受尽了委屈，急急地在他这里寻求壹个温暖的港湾，舔噬伤口、黯然疗伤，看得他是又心酸又心疼，这个结果，他其实早早就预料到 了。王爷是什么人？铁
尝试
1．地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫 重力 ______，它的方向总是竖直向下 ________．利用这个性质 竖直 ， ，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否______ 水平 ． 还可用重锤线来检查桌面或窗台是否_______
2.月球对物体的吸引力只有地球的六分 之一．重为98Ｎ的金属块，若把它搬到 10 月球上去，它的质量是______kg ，重力 16.3 Ｎ． 是______
我们站在地面上，脚朝下， 站得很稳．但地球是球形的，在 我们“脚下”的阿根廷人，好像 是脚朝上的，他们为什么也站得 很稳呢？
重心
重力在物体上的作用点叫做 重心．质地均匀、外形规则的物 体的重心，在它的几何中心上．
质量均匀、外形 规则的唱片的重心在 它的圆心上．
质量不均匀、 外形不规则物体 的重心可以用悬 挂法确定．
物重跟质量有什么 关系？
注意观察：
弹簧秤下端悬挂一个 质量为50g的钩妈时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为50g时：
重力约为0.5N。
注意观察：
弹簧秤下端悬挂两个 质量为50g的钩妈时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为100g时：
重力约为1N。
注意观察： 弹簧秤下端悬挂三个 质量为50g的钩妈时，弹 簧秤的指针所在位置．
胎牛血清是一种性状、外观 浅黄色澄清、无溶血、无异物稍粘稠液体。胎牛血清应取自剖腹产的胎牛；新牛血清取自出生24小时之内的新生牛 ；小牛血清取自出生10－30天的小牛。 显然，胎牛血清是品质最高的，因为胎牛还未接触外界，血清中所含的抗体、补体等对细胞有害的成分最少。
Gemini胎牛血清 /xueqing/Gemini-xueqing.html Gemini胎牛血清