人体生理解剖学课程论文
人体解剖论文
人体解剖生理学期末论文浅谈钙离子的生理作用学院：姓名：班级：学号：浅谈钙离子的生理作用摘要：钙离子是机体各项生理活动不可缺少的离子。
它对于维持细胞膜两侧的生物电位，维持正常的神经传导功能，维持正常的肌肉伸缩与舒张功能以及神经－肌肉传导功能具有重要的作用，还有一些激素的作用机制均通过钙离子表现出来。
它的主要生理功能均是基于以上的基本细胞功能，主要有以下几点：钙离子是凝血因子，参与凝血过程；参与肌肉（包括骨骼肌、平滑肌）收缩过程；参与神经递质合成与释放、激素合成与分泌；是骨骼构成的重要物质。
本文主要论述钙离子在细胞电生理、神经信号传导、血液生理、心肌收缩以及平滑肌收缩过程中的不同机理及意义。
关键字：钙离子细胞电生理信号传导血液生理肌肉收缩一、钙离子与细胞电生理在细胞内、外液中，钙离子浓度相差1000倍以上。
各分布上的差异，是钙泵主动转运，钙通道被激活的结果。
钙通道是镶嵌在细胞膜脂质双分子层中的一种特殊蛋白质，具有充满水份的中心小孔，选择性地允许钙离子及少许其它二价离子通过。
钙通道是相对静止的，只有在特殊刺激下，通道蛋白构型发生改变才引起通道开动，从而使钙离子内流入细胞。
当胞浆中的钙离子增至一定浓度时，即与细胞内钙受体（钙调蛋白）结合形成复合物，参与机体的多项生物学效应。
根据激活电位阈值、失活特性、单通道电导和药理学敏感性等已分辨出许多种钙通道亚型，主要有以下几种：1、Ic型：Ic型钙通道的单一电导约20~40pS。
它具有多种功能，如触发突触小泡内递质的释放，调节胞质酶，影响一些动作电位的上升相和出现平台等。
2、L型：L型钙通道表现为长时程和持久，有很高的阈值。
它需要很强的去极化作用才能开放，但不失活，主要分布在心肌、血管平滑肌、内分泌和神经组织。
3、T型：T型钙通道的显著特点是电导很小，约9pS；阈值很低，约－70mV；持续时间很短，很快失活。
这种低阈值的钙离子峰电位，对提高树突中的弱信号有重要意义，从而显著影响了域下突触整合。
解剖学论文3000字左右
人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，其任务在于理解和掌握人体各器官的形态结构、位置和毗邻关系，为学习其他基础医学和临床医学奠定基础。
人体解剖学的教学分系统解剖学和局部解剖学两部分进行。
系统解剖学是按照人体各器官、系统来研究人体的形态结构；局部解剖学则是按照身体局部来研究各器宫的形态结构和相互间的位置关系。
要运用进化发展的观点，形态与功能相结合的观点，局部与整体统一的观点和理论密切联系实际的观点来观察和研究人体的形态与构造。
学习时要重视标本、模型的观察和活体触摸要学会用工具书，如图谱。
掌握人体的轴、面和方位术语：解剖学姿势——身体直立，两眼向正前方平视，两足并立，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。
对人体结构描述，均以此姿势为标准。
人体的轴——根据标准姿势，人体可有互相垂直的三种类型的轴。
即：(1)矢状轴：由前→后，与身体长轴和冠状轴相垂直的轴。
(2)冠状轴：由左→右，与身体长轴和矢状轴相垂直的轴，又称额状轴。
(3)垂直轴：由上→下，与身体长轴平行的轴。
人体的切面——亦分三种：(1)矢状面：以前后方向将身体分成左右两部的纵切面。
若将身体分成相等的左右两半，称为正中矢状面。
(2)冠状面：以左右方向将身体分成前后两部的纵切面。
(3)水平面：与垂直轴相垂直，将身体分为上、下两部的断面。
常用方位术语：腹侧——近腹面背侧——近背面上(颅侧)——近头下(尾侧)——近足内侧——近正中面外侧——距正中面较远内——近内腔外——距内腔较远浅——近体表深——距体表较远近侧——近肢根远侧——距肢根较远第一篇运动系统掌握运动系统的组成及功能：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
运动系统构成了人体的支架和基本形态，起保护、支持和运动的作用。
第一章骨学第一节总论正常成人共有206块骨，可分为颅骨、躯干骨和附肢骨三部分。
由骨组织等构成的骨，坚硬而有弹性，并有丰富的血管、淋巴管及神经。
活体骨是一种有生命的活的器官，具有新陈代谢和生长发育的特点，并有修复和改建的能力。
人体解剖学课堂教学论文
浅谈人体解剖学课堂教学【摘要】人体解剖学是医学中一门重要的基础课程,本文就如何改善和提高教学效果,笔者在几年来教学实践中有以下几点体会:理论与实践相结合;合理使用多媒体;激发学生的学习兴趣;提高学生学习的主动性;勤思考、多钻研、努力提高教学技能;正确引导学生,做好课堂学习和课后复习。
【关键词】解剖学；课堂；教学【中图分类号】r287.45 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）06-0494-01人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展的学科，是医学科学的一门重要的基础课程。
其任务和目的是使学生掌握人体器官的形态结构、分布形式以及人体各部的层次结构、各器官的配布组合和位置毗邻关系的学科，为进一步学习专业课程和临床实践打下坚实的基础。
那么,如何能够学好人体解剖学呢,是一直以来困扰大家的一个亟待解决的问题。
据统计，医学中有1/3的名词来源于解剖学，面对如此繁多、大量需要记忆的内容，学生普遍反应解剖学难学、难记、易忘。
笔者作为一名解剖教师，经过几年来的教学实践和探索，不断地对教学方法和手法加以改进，得到了显著的成效，下面就来简单地谈谈自己的几点体会。
1 理论学习要与实践课相结合人体解剖学属于形态学科，其研究对象是人，研究范围是人体的形态结构，因此实验教学是学习解剖学的重要手段。
在实验课上学生不仅能接触到逼真的模型和挂图，还能见到真实的解剖标本，这使得学生对某一器官的位置、形态、结构的了解更直观、更形象。
然而，有相当数量的学生并不愿意上实验课，据了解有的学生是害怕尸体，有的学生被甲醛呛得直流眼泪，而有的则是嫌脏而不愿去接触。
总而言之，作为教师必须要耐心引导学生克服种种心理，上好每一堂课，使得学生养成勤动手、多动口、善思考的良好学习习惯。
2 合理利用多媒体课件很多年以来，解剖学的教学方法一直比较单调，教师靠一张嘴、一支粉笔就可以完成教学，然而教学效果却不尽人意。
随着科学技术的发展，出现集声音、图片、动画、文字于一体的多媒体，并在我校近几年来教师赛讲中得到了广泛的应用。
人体解剖学论文
哲学思想促使医学的发展摘要：人类健康一直是人类发展过程很受关注的话题，它伴随着人的生老病死，人类总是在不断发展中完善医学的内容，在自身思想觉悟中将医学提升至更高水平。
特别是哲学的思想，在很大程度上推动了医学取得一个又一个突破。
从而使得人类健康问题得到时代性的解决。
自人类产生以来，与之俱生的健康问题一直备受关注。
医学从原始社会发展至今经过了漫长复杂的道路，其发展受生产力水平和生产关系的制约，更与自然科学和技术的进步以及哲学思想的发展有密切关系。
经历着从最初的眼睁睁看着命运的抉择上升至能很好地掌握人的生老病死。
这是一个很漫长、很漫长的路程，起着决定性的影响就是哲学思想的不断发展和不断深入到医学领域，人们根据这些看待问题的方法和思想，在实践中不断创造里程碑似的高度。
（1）“具体问题具体对待”这一理论在医学上的应用。
当人类刚处于进化边缘，对自身的健康状况可以说是一无所知。
他们不知道怎么去保护自己的生命，怎么去延长自己的生命。
面对自然界的病魔，他们有的只是静静地看着它们的到来，苦苦地经受它们的折磨，然后便是恋恋地结束在地球上的活动。
之后过渡到奴隶社会，出现一些人，他们留心观察到身边的病人有偶然之间好转的，于是很仔细地探究问题得以解决的方法，最终使得“中药”的萌芽诞生。
炎帝神农氏养生思想的最大贡献, 是开创了中华民族医药学的先河, 是中华医药学的始祖之一。
在原始社会早期, 人类多穴居野外, 茹毛饮血, 生活环境恶劣, 疾病很多, 人的生命往往非常短暂,医药学的创立和运用, 为人类健康和长寿奠定了科学的基石。
据《帝王世纪》云：“神农、、、、、、尝味草木, 宜药疗疾, 救夭伤人命。
《路史·补三皇木记》云：“神农、、、、、以赭鞭鞭草木, 始尝百草, 始有医药。
”《路史·外记》亦云: 炎帝神农氏“磨唇鞭茏,察色鼻星, 尝草木, 而正名之。
审其平毒, 旌其燥寒, 察其畏恶, 辨其巨使, 厘而三之, 以养其性命而治病。
解剖学论文六篇
解剖学论文六篇解剖学论文范文1在进行统一考核前填写相关的调查问卷。
问卷内容包括自学力量，提高学习爱好，分析问题、解决问题力量，拓宽视野、猎取学问力量，文献检索、查阅资料力量，语言组织及表达力量，综合利用所学学问力量，团队协作力量，归纳和总结力量，学习效率10个方面。
问卷只涉及组别，不涉及同学的姓名、年龄和性别。
限时完成问卷的内容，不许同学之间相互沟通和沟通。
1．5统计方法应用SPSS13．0统计软件对2组的成果进行统计分析，计量资料以珋x±s表示，组间比较采纳独立样本t检验;问卷调查计数资料的组间比较采纳χ2检验，以P＜0．05表示差异有统计意义。
2结果2．1A、B班期末考试成果比较A、B班共112人参与考试，试验组同学在本专业教学大纲规定的必学章节的理论考核成果、试验考核成果及总评成果均高于对比组，2组比较差异有统计意义(P＜0．05)。
说明多元教学法优于传统教学法。
详见表1。
2．22组问卷调查结果比较2组均发出问卷56份，收回56份，回收率100%。
从调查问卷结果可知，绝大部分同学对多元教学法持确定态度，结果显示，除文献检索、查阅力量外，多元教学法可显著提高同学对正常人体解剖学的其他9个方面的力量。
详见表2。
3争论解剖学论文范文2由于我国计算机教学起步比较晚,所以多媒体教学软件在解剖学教学中的应用也相对较晚。
但是,近年来,在计算机网络技术日益进步及进展的背景下,人体解剖学课堂教学模式发生了质的变化。
从传统以“讲授”为主的教学模式转变为以“多媒体、网络化及信息化”核心的教学模式。
在这一机遇之下,多媒体教学软件在解剖学教学中呈现广泛性的应用。
例如:目前我国一些高校研制出的多媒体课件,如“Authorware软件”,是通过计算机专业人才使用vissualc＋＋编制完成,该多媒体制作工具已被解剖老师充分把握。
又如:哈尔滨医科高校刘芷余教授为首所研制的《解剖学教学CAI》,其内容丰富,涵盖了文字、图片以及自我测试三大部分,并且还具备助学与助教两方面的功能,为人体解剖学教学供应了充分的关心及依据。
人体解剖学课堂教学论文.docx
摘要人体解剖学是医学基础课程，是学习其他医学课程的基础。
在人体解剖学的教学中，知识内容繁多，教学手段枯燥、抽象，急需实践性强的教学方式。
传统的教学模式无法激起学生的兴趣，教学效果较差。
这就需要教师在教学过程中，与临床相结合，让学生在临床病例中，深入浅出地记忆和理解人体解剖结构，提高学习效果。
关键词人体解剖；临床；立体化；教学模式人体解剖学是医学的基础课程，是其他医学课程学习的基础。
在人体解剖学的教学中，教师要不断改变传统的教学模式，融入临床病例，使得人体解剖学的教学更加直观、形象化，从而激发起学生的学习兴趣，提高教学质量与教学效果。
一、人体解剖学传统教学模式中存在的问题1教学内容上与临床相脱节。
人体解剖学具有很强的实践性和应用性，再加上人体解剖学本身的特征，很容易导致学生在学习的过程中感到枯燥，这就需要教师在传统的教学模式中不断融入新鲜的内容，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
将人体解剖学与临床相结合，为人体解剖学的教学融入了新鲜的内容，能在一定程度上提高学生的学习兴趣、自学思维能力、逻辑推理能力以及综合分析能力等，是一项非常重要的教学方法改革。
但就目前而言，我国高校人体解剖学运用的教材是由我国卫生部组织编写的第八版人体解剖学教材。
这套教材内容冗长、枯燥，在学习的过程中给学生造成了一定的负担，甚至让学生产生了厌学的情绪。
另外，此版教材的教学内容是严格按照学科要求进行的，忽视了人才培养目标——应用型人才，切断了人体解剖学与临床之间的联系，这与医学教育的目的以及人才培养目标是完全不相符的。
2教学方法上以教师为中心。
随着课程改革，在新课标的要求下，教育必须改变传统的以教师为中心的教学模式，转变为以学生为中心，医学教育也不例外。
然而在实际中，由于医学教育体制的改革，以人体解剖学为代表的医学基础性学科的课时被大大缩减，这就导致一些教师在人体解剖学的教学课堂上争分夺秒，往往是抓紧一切时间，采用满堂灌的方式。
人体解剖课程总结范文
作为一名医学专业的学生，我有幸完成了人体解剖这门基础课程的学习。
通过这一学期的学习，我对人体结构有了更为深入的理解，以下是我对这门课程的学习总结。
首先，人体解剖学是一门研究人体形态结构和功能的基础学科，它涵盖了人体的各个系统，包括骨骼、肌肉、内脏、神经系统等。
在学习过程中，我深刻体会到了解剖学的严谨性和系统性。
在学习骨骼系统时，我们了解到骨骼是人体的支架，负责支撑和保护身体，同时也参与运动。
骨骼系统由206块骨骼组成，根据形态可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
通过学习，我对骨骼的构造、生长、发育以及骨折愈合等知识有了全面的认识。
在肌肉系统学习中，我们了解到肌肉是人体的动力器官，负责运动和维持姿势。
肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，其中骨骼肌是我们学习的主要内容。
通过对肌肉的起止点、走行、功能等知识的掌握，我明白了肌肉在人体运动中的作用机制。
内脏系统是人体重要的生命器官，包括消化、呼吸、泌尿、生殖等系统。
通过学习，我对各个内脏器官的位置、形态、功能以及相互关系有了清晰的认识。
例如，在消化系统中，我学习了胃、小肠、大肠等器官的结构和功能，了解了食物在人体内的消化吸收过程。
神经系统是人体最重要的调节系统，负责传递和处理信息，协调各个器官系统的活动。
在学习过程中，我了解了神经系统的组成、功能以及神经传导的原理。
特别是对大脑和脊髓的结构和功能，我有了更为深入的认识。
此外，人体解剖学还涉及了血管、淋巴、内分泌等系统。
通过学习，我对人体的整体结构和功能有了更为全面的认识。
在学习过程中，我深刻体会到了以下几方面的重要性：1. 理论与实践相结合：解剖学是一门实践性很强的学科，只有通过实践操作，才能真正掌握人体的结构和功能。
2. 注重细节：解剖学涉及的知识点繁多，需要我们注重细节，认真掌握每一个知识点。
3. 持之以恒：人体解剖学是一个系统工程，需要我们持之以恒地学习，才能不断提高自己的解剖学水平。
总之，通过人体解剖学这门课程的学习，我对人体结构有了更为全面的认识，为今后的医学学习和临床实践打下了坚实的基础。
人体解剖学论文
影响家兔泌尿功能因素的观察xxxx摘要：通过了解家兔泌尿的实验方法，掌握动物麻醉、膀胱插管等实验技术。
通过静脉注射生理盐水、静脉注射高渗葡萄糖和速尿等试剂对尿量的影响，并探讨利尿机制。
通过观察静脉注射去甲肾上腺素、垂体后叶素等试剂对尿生成的影响，并探讨抗利尿机制。
因此，给药先后顺序的设计就变得很有意义。
Influence of rabbit urinary function factors of observationAbstract: through understanding the experimental method, rabbit urinary bladder intubation anaesthetic, master animals such as experiment technology. Through intravenous saline, intravenous high permeability glucose and speed urine etc reagent to the influence of urine output, and discusses diuresis mechanism. Through the observation intravenous norepinephrine, pituitary YeSu etc after reagent to the influence of urine formation, and discusses anti-diuretic mechanism. Therefore, dosing sequence of design is very meaningful.引言：动物每天都要泌尿，但泌尿的机理是什么？泌尿系统组成和结构是怎样的？针对种种疑问，我们以家兔为实验体，学会使用膀胱插管法记录尿量。
观察几种因素对尿生成的影响。
人体解剖学论文六篇
人体解剖学论文六篇人体解剖学论文范文1目前，高职院校护理专业解剖学教学大多是照搬临床医学专业，与临床专业共用一套教材，内容相对护理专业同学来说偏多、偏深，缺乏针对性与有用性。
解剖学授课大多以老师灌输式为主，同学被动接受，不能对解剖学学问全面把握和融会贯穿，尤其是跟护理操作技术亲密相关的解剖结构，导致部分护理从业人员在临床护理工作中消失医疗差错。
此外，对素养教育和创新教育熟悉的缺乏，也是当今高职护理教育中急需解决的问题。
传统教育模式的陈旧，迫切需要对护理专业人体解剖学教学进行改革，以满意当代社会对高素养护理人才的需求。
2护理专业解剖学创新教育的策略2.1改革教学模式，突出专业特色高职护理专业解剖学教学应建立具有专业特色的教学模式，培育适应社会进展和卫生保健需求的有用型技能型护理人才。
首先，针对护理专业的培育目标，对解剖学学问进行筛选和发掘，以“适用、够用”为原则，编写护用解剖学教材，充分体现教材的专业性。
其次，结合高等职业教育的特点，根据工学结合的思路，改革教学内容。
将教学内容和护理实践操作相结合，加强解剖学教学的针对性和有用性，使教学内容在深度和广度上更加贴近护理专业需求，丰富护理专业解剖学课程体系建设。
此外，解剖学老师深化临床护理第一线，了解护理工作中涉及的解剖学学问，发觉教学设计中的缺陷与不足。
在提高老师自身业务水平的同时，也为培育高层次护理人才打下坚固的基础。
2.2构建以同学为主体的创新型课堂教学体系首先，树立全面开放的教学观，让同学在宽松的学习环境中得到全面进展。
加强师生互动，营造良好的课堂氛围，遵循“同学是学习的主体，是课堂的主角”的原则，充分发挥老师的主导作用，鼓舞同学质疑，引导同学发觉问题、分析问题和解决问题，培育同学思维的独创性。
其次，慎重选择教学内容和侧重点，敏捷运用多种教学方法。
PBL教学法：老师设置具有代表性和启发性的问题，以问题的探究和解决为主线来激发同学的求知欲和主体意识，变被动学习为主动学习。
解剖学的文章
解剖学的文章
标题：解剖学——探索人体的奥秘
解剖学是一门研究人体结构的学科，它涉及到人体各个系统和器官的形态、位置、结构和功能。
通过对人体的解剖，可以深入了解人体的内部构造，为医学、生理学、病理学等学科提供基础。
人体由九大系统组成，包括运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、循环系统、神经系统和感觉器官。
每个系统都由一系列的器官和组织构成，它们协同工作，以维持人体的正常生理功能。
解剖学的研究方法包括尸体解剖、解剖模型、影像学等。
其中，尸体解剖是解剖学的主要研究方法之一，通过对尸体进行解剖，可以直观地观察人体的内部结构，了解器官的形态和位置。
解剖模型则是通过模拟人体结构制作而成的模型，可以帮助学生更好地理解人体的结构和功能。
影像学则是利用 X 射线、CT、MRI 等技术，对人体内部进行成像，以帮助医生进行疾病的诊断。
解剖学的研究对于医学、生理学、病理学等学科的发展具有重要意义。
它为医学提供了基础知识，帮助医生更好地了解人体的结构和功能，从而更好地诊断和治疗疾病。
同时，解剖学的研究也为生理学和病理学提供了基础，帮助研究人员更好地了解人体的生理过程和疾病的发生机制。
总之，解剖学是一门非常重要的学科，它为我们探索人体的奥秘提供了基础。
通过对解剖学的学习，我们可以更好地了解人体的结构和功能，为医学、生理学、病理学等学科的发展做出贡献。
人体生理学论文
论当代大学生健康生活方式摘要健康：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。
健康是人的基本权利。
健康是人生的第一财富。
大学：大学可以说是人生中最关键、最重要的阶段之一。
它是我们告别学校走向社会的一座桥梁，从这里我们将告别单纯的校园生活，走向社会，去面对各种各样的竞争。
这是我们一生中最后一次有机会系统性地接受教育,是最后一次可以拥有较高的可塑性、能够集中精力充实自我的成长历程。
更是有机会，有时间锻炼的机会。
关键字：大学生不健康生活方式良好习惯正文经过半学期的人体生理健康教育课的学习，我明白了很多关于健康的知识，俗话说：“身体是革命的本钱”，只有拥有健康生活方式的理念，才能将健康的生活方式付诸于行动，这样才能拥有健康的身体，才能担负起属于我们的责任，环顾周围，在同学中间，我发现了很多不健康的生活方式，这不是个别现象，而是当今大学生的共性。
曾有人用整体抽样的方式抽取1000名南京的大学生，进行问卷调查。
数据显示，27%的学生不吃早餐；吸烟率随年纪增长而上升，到大四达95%。
3%的学生偶然喝酒。
；近视率达63%，并随年级上升；50%的学生对学习不感兴趣。
不良的生活方式和有害的健康行为已成为危害当今大学会健康、导致疾病和死亡的主要原因。
下面我就具体说说我总结的大学生身体健康问题的主要表现。
（1）视力下降视力下降有很多原因，首先，高中时，为了备战高考，好多同学都用眼过度，导致了不同程度了近视，上大学了，由于没有人约束，没人提醒，高中时养成的错误用眼习惯得以继续，错误的看书，写字的姿势没有人纠正，这些原因都导致了近视的加重，大批同学视力严重下降，其次，上大学之后，学生的课余时间变得很充裕，很多同学都带了电脑，不管是课后还是放假期间，都有大批同学在宿舍当宅男，电脑成了他们打发时间的首选，这样每天眼睛都是超负荷的工作，所以导致了更严重的近视。
人体生理解剖学对大学生的生活启示作用
人体生理解剖学对大学生的生活启示作用
写作思路：根据题目要求，以《人体解剖生理学》为主题，先介绍《人体解剖生理学》中的大致内容，然后描写个人学习以后的感悟，正文：
在得知要进行人体解剖生理学的学习之初，我从很多渠道都了解到这是一门难度不低的课程。
每次上课，教室基本都坐满了人，足以看出同学们对这门课的重视程度。
在老师的讲述下，我逐渐了解到人解是一门研究人体结构和功能的学科。
学习的过程中注重记忆和理解。
进行了一段时间的学习后，发现人解的许多基础知识在高中生物和大学里的生物化学里都有涉及。
比如细胞组织的基本结构、淋巴液的生成和回流、动作电位等。
渐渐，我走入了人解的大门，对人体的系统活动有了一些基本的概念。
明白这门课程的目的是为了让我们掌握正常人体形态、结构特征和生命活动运行规律等知识，为进一步学习药理学等课程打好基础。
以前听人体解剖生理学，想到的都是一些血淋淋的场景，觉得学习了这门课程的人可以插一个人几十刀都不伤到要害。
然而真正自己去学习的时候，发现它和一般的课程并没有什么很大的区别。
我们学药的，做的大多也只是动物实验，只能从动物身体来了解人的身体构造，然而这已经足够满足我们的需求。
在课程的学习中，最好保持一颗平常心，不要把人解当作一座大山，对我们的学习也有好处。
人体生理学论文
中国民航大学2009－2010学年第一学期《人体生理学》题目：提高睡眠质量，保证人体健康姓名：学号：专业：成绩：提高睡眠质量，保证人体健康摘要如果以每天睡眠八小时计算，人的一生有三分之一的时间是在睡眠中度过的。
睡眠的好坏，与人的心理和身体健康息息相关。
睡眠是每个人在生命中都必须满足的一种绝对需要，就像食物和水一样。
关键词睡眠质量人体健康睡眠时间睡觉姿势正文科学家们研究发现健康人能忍受饥饿长达3星期之久，但只要缺觉3昼夜，人就会变得坐立不安、情绪波动、记忆力减退、判断力下降，甚至出现错觉和幻觉，以致难以坚持日常生活中的活动。
所以，睡眠对每个人来讲，都是绝对必须的、不可或缺的生活需要[1]。
但是随着社会进步，现代化进程的加快，经济发展速度加快，社会多样性发展以及工作竞争所带来的压力，睡眠问题目渐突出。
如何提高睡眠质量，保证身体健康已经成为我们必须面临的问题。
在这里，我们简单从睡眠时间和睡觉姿势两个方面探究如何提高睡眠质量，保证人体健康。
一、睡眠时间很多人认为睡眠时间一般应维持七到八个小时，，但是专家指出，睡眠时间的长短，有很大的个体差异，硬性划定睡眠时间长短是不科学的。
入睡快而睡眠深、一般无梦或少梦者，睡上六小时即可以完全恢复精力；入睡慢而浅睡眠多、常做恶梦者，即使睡上十个小时，仍难精神清爽。
同时有些科学家所做的调查发现，多睡同样不利于健康[2]。
我们每个人都有独特的睡眠需要，有些人需要大量睡眠，而另一些人则只需要很少的睡眠。
睡眠有点像食欲!如果你经常每晚睡9个小时，也不必东施效颦，硬去向每晚只睡5小时仍然精神饱满的人学习，那样纯害无益!有5％的人群每天睡眠只需6小时以下，而人群中还有5％的人每天需要睡眠10小时以上。
事实上，绝大多数人(剩下的90%)每晚睡眠时间为7～8小时。
何时入睡同样也对人体健康有这重要的影响。
常言说，顺其自然，睡觉也要跟着自然走—天睡我睡，天醒我醒。
23：00～3：00为子丑时，是胆肝经最活跃的时候，肝胆要回血，因此23点之前入睡可以减少患肝胆疾病的可能。
临床医学 人体解剖学 大学期末论文
临床医学人体解剖学大学期末论文临床医学人体解剖学大学期末论文人体解剖学是临床医学的重要基础科学，对于医学生来说是必修的课程。
它研究人体结构，以及各个器官的形态、大小、位置、结构和组织构成等方面的知识。
本文将就人体解剖学的重要性、应用领域以及其教学方法等方面进行探讨。
一、人体解剖学的重要性人体解剖学作为临床医学的基础科学，对于医学生来说具有重要的意义。
首先，它是了解人体结构的基础，为临床诊断和治疗提供了重要的依据。
通过对人体各个部位的结构和功能的深入研究，医学生可以更准确地了解人体的组织结构，从而在日后的临床实践中更好地进行诊断和治疗。
其次，人体解剖学对于疾病的研究和防治具有重要的意义。
只有深入了解人体的正常结构，才能更好地了解疾病的异常变化。
通过人体解剖学的学习，医学生可以对疾病的病因、发生机制以及相应的治疗方法有更深入的认识，为疾病的预防和治疗提供科学依据。
最后，人体解剖学还对医学科学的研究和发展具有重要的推动作用。
医学科学是一个不断发展的学科，而人体解剖学作为其基础，为医学研究的深入展开提供了基础。
只有通过对人体结构的深入研究，才能更好地了解人体的功能和异常变化，为医学的创新和发展提供支持。
二、人体解剖学的应用领域人体解剖学的应用领域非常广泛，主要包括医学教育、临床医学、医学研究以及法医学等。
在医学教育方面，人体解剖学是医学生必修的课程之一，通过对人体结构的学习，培养学生的临床观察和分析能力。
在临床医学方面，人体解剖学为医生在临床诊断和治疗过程中提供了重要的解剖基础，帮助医生更好地了解患者的身体结构，进行准确的诊断和治疗。
在医学研究方面，人体解剖学为医学科学的研究和发展提供了基础。
通过对人体结构的深入研究，可以了解人体的功能和异常变化，为疾病的预防和治疗提供科学依据。
在法医学方面，人体解剖学对于法医学的进行非常重要，通过对尸体的解剖学研究，法医学可以确定死者的身份以及死亡原因，为司法机关提供重要证据。
解剖学论文
解剖学论文：
心脏的跳动
解剖学中，心属于心血管系统。
所谓的心跳，就是在神经和体液的调节下，心脏有节律的收缩和舒张，像泵一样不停的将血液从静脉吸入，由动脉射出，从而推动血液在血管内不停地循环流动。
心脏的跳动，即心脏泵血功能的实现，主要取决于两个因素：首先，心室和心房协调有序的收缩和舒张交替活动，是实现心脏泵血功能，推动血液循环的必要条件。
其次，房室瓣和动脉瓣膜规律性的开放与关闭控制着血流的方向，导致心室顺序发生充盈和射血。
心脏是人体血液循环的动力器官，而循环系统是维持生命活动的重要条件，血液循环主要分为体循环和肺循环两个部分。
体循环是左心室收缩时，血液从左心室射入主动脉，经各级分支到达全身毛细血管，在此进行气体和物质交换，再经各级静脉、上、下静脉和冠状窦返回右心房。
而肺循环则是在右心室收缩时，将血液由右心室射入肺动脉，并到达肺泡周围毛细血管网，气体交换后，将营养丰富的血液运入左心房。
以此不断进行血液循环。
其主要功能是完成体内代谢物质和激素的运输、保证新陈代谢正常的运行、实现体液调节、维持机体内环境稳态、以及实现血液的防卫功能。
10级中医临床1班
王丹
10211082。
人体解剖论文
浅谈神经系统与意识人体解剖生理学是研究人体结构和功能的一门学科。
本人虽不是生物或医护专业的学生，但从小到大若干年的生物课学习也让我对人类身体结构组成产生了不小的兴趣，尤其是在脑神经与意识这一块，永远透露着一股人类认知禁地的神秘色彩。
经过几个星期匆匆忙忙的学习，我们对人类神经系统也有了进一步的认识，对神经冲动传递的生理学解释也有了深入的了解。
可以说，神经系统的秘密除了大脑意识的形成和作用手法外，其余的部分都已经被几代生理学家兢兢业业的努力下展示在世人面前。
而惟一留下的，我想，应该是一把通向崭新世界的钥匙，因为它关乎全人类，关乎每个活跃在世界各地的人，关乎整个社会最终的走向。
每个人大脑的活动都可以用脑电图加以表示。
这在脑神经医疗方面已经有了不小的发展。
通过电波信号的幅值、频率、波形特点就可以推断出大脑神经是否有损坏之处，附之以大脑CT图像就能大致判断出病灶的位置以及严重程度。
可以说脑电波在生理层面已经近乎解决了意识的问题，然而，一个更加棘手的问题摆在了众多脑神经专家的面前——大脑和意识的绝对一一对应的么？在电影《黑客帝国》中，编剧给出了一个十分神奇的假设——我们所体验的世界是虚幻的，是依靠某种类似电脑的神奇装置模拟出来的。
这个假设看似荒唐，但真要否定它还没有确凿的依据。
这样的假设在我不知道这部电影的时候就在我脑袋中出现过。
在对神经冲动有了初步的认识后，我觉得甚至可以制造出一种装置全面模拟现实世界，也就是人造梦空间。
当然这种装置在电影《盗梦空间》中已经出现了，虽然编剧没给出任何关于那个装置的具体信息。
这一切的理论基础在于我们已经对神经系统的电-化学传递方式了如指掌，在生理层面上可以说人的任何感觉和想法无非是电-化学反应的结果，我们的视觉、触觉、嗅觉、味觉等等以及一系列对于特定感觉做出的反应（无论是生理还是心理的）都能用一系列反应过程来解释。
所以曾经有人提出一个假设：我们其实只是一个个存放在某个容器内的意识单体，我们的世界只是“实验者”模拟的一个实验室，若干不同的单体分在了一个“实验室”里，甚至有单独分在一个“实验室”中的，配合着一些“机器人”和你一起体验这个世界。
慕课教学人体解剖学论文
慕课教学人体解剖学论文1慕课的优点和特征1．1大规模的（Massive）我们已从E时代，跨进现今的大数据时代，社会呈现了信息爆炸的趋势。
基于海量的信息和云计算技术的进展，信息通信技术的成熟不仅带来技术的变化，更供应了看世界的全新视角。
人们的决策将日益基于数据和分析而作出，而非过去那样更多地凭借阅历和直觉。
训练也顺应潮流，和传统课堂授课几十甚至上百同学相比，慕课的所面对学习者的数量确定堪称大规模的，慕课平台对听课注册人数一般是不限制的，也就是世界上任何角落的任何人都可以参与慕课课程。
至2021年底，Coursera平台上已经有超过600门课程，已注册学习的同学人数超过了800万，edX和Udacity也超过170门课程，同学已经达到175万［2－3］。
同时慕课也促使老师发觉了课堂教学上无法发觉的问题，比如在面授的课堂上1～2人犯同样的错误，或许老师并不太在意，但是在上万人的课堂上消灭200甚至2000人犯同样的错误，就足以引起老师的重视。
得益于慕课的分析追踪软件，海量的数据呈现在老师面前，老师可以依据大数据推断同学的学习把握程度，不同类型同学学习的特点等，针对不同群体设计相应的教学方法，也更简洁发觉同学的薄弱环节，这是面授课堂无法比拟的。
1．2开放的（Open）在慕课平台上全部的课程资源和课程本身都是开放性资源并且免费，这是慕课最吸引人的地方，无论是在校同学还是和在职人员均可藉此获得新的学问和技能，以提升他们自身的水平力量。
假如学习者需要认证学分取得学位，只需要支付相应的费用即可，但即使这样也远远低于在学校攻读学位所支出的训练成本。
1．3在线的（Online）慕课还有的优势是它打破了时间与空间的局限性，每一位学习者可以依据自身的特点与状况来支配学习，他既可以在集中的时间来学习或者利用零碎的时间学习，不再拘泥于课堂上面对面的授课模式。
在慕课平台上课程和学校众多，学习者可以依据自身的爱好选择课程、宠爱的学校以及适合自己的听课方式。
人体解剖生理学论文
人体解剖生理学论文《人体解剖生理学》是研究正常人体结构和功能的一门科学，它本身即是与我们的生活息息相关的，渗透到我们生活的各个领域。
作为一名BME专业的学生，了解人体的基本生理结构和相应结构的作用是非常必要的。
通过一学期的学习，我们意识到解剖与生理学对我们生物医学工程专业的学生来说是一门重要的基础理论课，我们只有在懂得人体正常形态结构和生理功能的基础上，才能正确的设计医学电子设备，才能合理的研究医学影像。
一学期的学习我们学习到了人体各种器官的正常形态及其位置，各种组织细胞的微细机构及其与功能的关系，以及人体与各系统、器官、组织、细胞在正常状态下所表现的各种生命现象、产生机制、内环境变化的影响和机体所作的相应调节，各种生理功能在整体活动中的意义。
结构与功能相适应的规律是我学习解剖与生理学所认识的一重要规律，生物的进化是为了更好地提升其功能，反过来功能的发挥又会影响结构的进化。
比方说哺乳动物蝙蝠的上肢，为了更好地提供蝙蝠飞翔的能力，其指不断的进化，逐渐变长，指间的璞也逐渐变薄，变轻和更为伸展；而长期的飞行使得这种进化更进一步趋向于为蝙蝠提供更好的飞翔能力这一方面进化。
同样地例子还发生在水生哺乳动物的前肢的退化上，如海豚和鲸鱼为了更适应水中生活，前肢已经退化成类似鱼类中鳍状结构。
而人体上各个器官的结构都几乎与这一规律相符合，例如：长达5-7m的小肠以盘曲的形式占有最小的空间存在于腹部，内表面还有密集的绒毛，这些结构极大地增加了肠粘膜的表面积，这与有利于营养物质消化与吸收的功能相适应。
胃里泌酸腺中的壁细胞可分泌出胃酸，作用是杀灭食物中的细菌并促进小肠的吸收,但具有强腐蚀性的盐酸同样会损害到胃黏膜；这时胃黏膜表面的上壁细胞、黏液颈细胞、贲门腺和幽门腺共同产生的黏液,胃黏膜非泌酸细胞会分泌的碳酸氢盐；黏液与碳酸氢盐共同构成黏液-碳酸氢盐屏障,来防止盐酸的腐蚀。
胃的这些细胞结构与消化、保护功能相适应。
人的生理活动是在各个系统，器官，组织，细胞的协调下完成的。
解剖生理学论文六篇
解剖生理学论文六篇解剖生理学论文范文1PBL(porblem-basdeIeamnig)即基于问题的教学方法,是以同学为中心的教学模式之一。
其特点主要现为以下几个方面:1)内容打破学科界限,以“模块”形式整合课程,实现了医学教育单纯生物模式向生物-心理-社会模式的转变;2)课程支配实现合理布置,教学模式依据教学内容的实际需要进行授课、PBL和实习有机的结合,因地制宜,敏捷多样;3)把学院的教学作为整体,统一规划。
依据同学不同的学习时段,设定不同的学习目标:在低班级,以“把握自主学习方法,培育自身力量”为主要学习目标;在高班级,以“把握医学学问和临床技能”为主要学习目标,从而形成“累进式”PBL模式[2-4]。
相对于传统的老师讲同学听，同学很少有机会、有动力去查阅课程相关资料。
我院将PBL教学模式运用于口腔解剖生理学教学中即课程的学习中段，由同学自由分组，每组4～6人，在课余时间到图书馆、网上找与教学有关的资料，资料形式可以是PPT，文档，短视频、图片、模型等。
利用二到四课时的时间，由组长到课上演讲，每组15分钟的时间，和台下其他同学互动，听众有质疑提问时，由演讲者回答，有问有答实现了课堂的良好互动。
在同学讲解完成后，老师做出总结及补充。
从教学结果可以看出，PBLT教学优于传统教学主要表现在以下几个方面：（1）同学带着问题去学习查找资料培育了独立思索力量，在小组的争论过程中培育了同学的语言表达、人际交往沟通的力量以及团队协作精神。
（2）在传统的教学中，口腔基础课相对独立，与临床专业课联系不紧密，同学在学习的过程中面对大量的内容感觉枯燥熟悉不到重要性。
（3）PBLT教学将腔基础课和临床课程有机地结合，使同学对基础学问产生了爱好。
（4）无论是在学习力量还是人际交往力量方面都有显著提高，在口腔医学基础学问的把握上较传统教学有较大提高。
2网络教学在在解剖生理教学中的应用随着互联网的普及,网络教育得到了快速进展。
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人体生理解剖学课程论文
作为一个教育学的学生，在大一的第一个学期我便已经学习过人体生理解剖学这门课程。
大学里作为一个文科生，本以为这些理科的课程已经远离了我的学习生活，没想到人体生理解剖学又将熟悉的生物学带回了我的身边，从骨骼结构到脑的构造，从循环系统到电信号的传递，不禁让人忆起又爱又恨的高中生活，忆起那又熟悉又陌生的人体构造。
今年，作为一个离高中生物更加遥远的文科生，我再次得到了人体生理解剖学的洗礼，努力接受课堂知识，课后也尝试过去钻研课件，虽说老师说过对课程论文不做任何限制，然而自我感觉实在无力在生理学方面学术作出一篇让自己信服、让老师不至于大动肝火的文章，只好退而求其次，于自身专业上下功夫，调查资料，从侧面：人体生理解剖学在教育方面的问题着手，作此论文。
人体解剖生理学是一门新兴的学科，由原来的综合人体解剖学和生理学两门学科合并而成。
打开课本便能看到，这门课程最主要的特点之一就是。