八年级思想品德导学案456
学年第二学期八年级思品导学案
学年第二学期八年级思品导学案导学案内容修改意见第一课别把尊严丢了第1课时尊重自己【学习目标】知识目标：知道做人要自尊自爱。
能力目标：学会自尊自爱。
情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。
【教学重点】懂得自尊自爱。
【教学难点】学会自尊自爱。
【课堂活动流程】创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.人的尊严无比珍贵。
正常情况下，失去尊严之后，要____________________才能找回来。
2.有些人不因眼前_______而牺牲自己做人的________，这样的人浑身洋溢着__________,让人肃然起敬！3.工作丢了可以再找，_________丢了却不易找回。
4.尊严不是一时的得失，更不是_______________,而是你是否把______当做大写的人。
5．俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心----这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。
这句话的含义是什么？三、合作探究，交流展示：1.阅读教材2页《不跪的中国人》，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？2.如何正确认识尊严？3.学习成绩差就矮人一等，贫穷就没有尊严，说法正确吗？你是如何理解的？班级：八年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：导学案内容修改意见四、知识梳理，巩固记忆：尊重自己1.人的尊严无比珍贵。
（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。
（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。
（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
2.对尊严的理解不能简单化。
五、课堂总结，扩展延伸：每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严。
失去尊严之后，要花多倍的代价才能找回来。
为了不丧失尊严，我尊重和爱惜自己的尊严，不做有损人格的事，自尊自信自爱…六、达标测评，链接中考：（单选）1 ：自尊与尊重他人二者关系表述正确的是( )A.尊重自己说能赢得他人的尊重B. 自尊的人无需尊重他人C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重D.尊重他人，就是尊重自2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。
八年级思想品德导学案
八年级思想品德第一课第一框我知我家导学案【学习目标】1、知道家庭的含义、特点、类型和家庭关系的确立2、懂得子女与父母的关系不可选择3、培养认识自己家庭的能力【学习重点】家庭的涵义、家庭结构的类型, 家庭关系确立的情形【学习难点】子女与父母的关系不可选择【学法指导】首先：请同学们结合学习目标和导学案，自学课本P3~7的内容，把教材正文的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题回答出来（自己解决不了的可以和小组同学合作探究）。
其次，围绕导学案，独立思考完成相关的学习内容。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点哦。
【共同探究】探究一：家庭关系的建立1、阅读教材P4两则关于家的故事，结合书上有关家的说法，说说“家”是什么？2、阅读P5内容，思考下列问题：(1) 家庭的含义是什么？(2) 家的主要特点是什么？(3) 家庭关系的确立有几种情形？（每种情形用两个字概括即可）（4）家庭的结构类型是怎样的？3、阅读P5相关链接内容，了解家庭的功能有哪些？探究二：与父母的关系不可选择阅读P6—7内容，思考：1、为什么子女与父母的关系不可选择？2、阅读感悟：我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。
每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，……为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。
我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。
为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。
我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。
而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见……思考：①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？②你认为我们可以选择自己的父母吗？如果不可以选择，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？【拓展练习】连线题主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭联合家庭父母中的一方与子女一起生活单选：1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（）A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系2、现在的家庭结构一般为（）①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭A、①③B、②③C、③④D、①②3、、家的最主要特点是：……………………………………………………( )A、我们常常在不同意义上使用的字眼B、它与家庭有关C、家人都有血缘关系D、家中有亲人、有亲情4、我们最早接受教育的地方是：………………………( )A、学校B、家庭C、社会D、互联网5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：………………………( )A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭知识整理课后作业八年级思想品德第一课第二框我爱我家导学案【学习目标】1、使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
人教版八年级思想品德下册全册导学案
人教版《思想品德》八下全册导学案课题：人民当家作主的国家课型：新授课授课时间：2.25总课时：1学习目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，分辨人民和公民的能力、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重点：我国的国家性质；人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
教学难点：公民和人民的区别与联系。
学时安排：一课时学法指导：情感激励法；讨论法。
学习过程：一．创设情景，导入新课：学生齐唱歌曲《走进新时代》歌中唱道“我们唱着东方红，当家作主站起来”，那么在我们国家谁在当家作主呢?（人民群众）广大人民群众是从什么时候开始成为国家主人的? (新中国成立) 新中国成立后，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。
新中国是人民当家作主的国家。
让我们一起来学习第一框《人民当家作主的国家》。
二．阅读教材4页-7页，并完成以下内容。
（一）人民是国家的主人活动一：了解在哪些地方能看见我国的国徽，国徽各部分图案的寓意是什么？你知道整个国徽图案体现了什么吗？（学生讨论、畅所欲言）1．我们国家的性质：我国是2．人民包括哪些人？在我国现阶段，包括和其它社会主义劳动者、社会主义事业的、拥护社会主义的、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
3．我国人民的地位：4．哪些人不属于人民？（二）法律确认、保障权利活动二：阅读第5页相关材料，上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳）我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。
八年级下册思想品德导学案
八年级下册思想品德导学案第一讲做一个尊重他人的好学生尊重是在人际交往中最基本的礼仪，也是一个人综合素质的重要体现。
作为一名好学生，首先要学会尊重他人，包括尊重老师、尊重同学、尊重家长等。
在课堂上，要遵守纪律，不打扰他人，不说脏话，不互相欺负。
在交往中要礼貌待人，不损害他人的利益，不故意伤害他人的感情。
只有懂得尊重他人，才能赢得他人的尊重，也才能成为一个受人尊敬的好学生。
第二讲帮助他人，做一个乐于助人的好学生待人应该互帮互助，尤其是在学习中要帮助他人。
作为一个好学生，应该懂得乐于助人，不仅能积极主动地帮助身边的同学，还要乐于与他人分享知识、经验，帮助他人解决学习和生活中遇到的困难。
在帮助他人的过程中，不仅可以提升自己的能力和涵养，还可以培养出一种善良宽容的品格，使自己成为一个备受欢迎的人。
第三讲守规矩，做一个守纪律的好学生纪律是学校教育的重要内容，也是培养学生自律自爱的必要手段。
作为一个好学生，要严格遵守各项规章制度，做到按时上课、按时离校、遵守课间休息规定等。
不迟到、不早退、不旷课，不随意离开教室，不随地乱扔垃圾，不在校园内吸烟等。
只有遵纪守法，才能建立起文明和谐的校园环境，也才能为他人树立一个榜样。
第四讲爱劳动，做一个热爱劳动的好学生劳动是一种美德，也是生活的一部分。
作为一个好学生，应该热爱劳动，树立正确的劳动观念，勤奋学习，积极参加校园劳动和社会实践活动，锻炼自己动手、动脑的能力，并享受劳动的乐趣。
在劳动中，可以培养自己的毅力和耐心，提高自己的动手能力和实践能力，也可以培养出一种独立自信的品格，成为一个全面发展的好学生。
第五讲爱祖国，做一个热爱祖国的好学生祖国是我们共同的家园，爱祖国就是热爱自己的家乡、热爱自己的文化、热爱自己的国家。
作为一个好学生，应该树立正确的民族自尊心和民族自豪感，勇于担当社会责任，尊崇英烈、敬仰长者，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。
只有热爱祖国，才能培养出一种家国情怀和社会责任感，也才能成为一个有担当的好学生。
八年级政治下册导学案全册
八年级政治下册导学案全册第一章价值观与人生观
1.1 什么是人生观?
人生观是人们对人生意义、意向、价值和实践等方面的观点和看法。
1.2 什么是辩证唯物主义的人生观?
辩证唯物主义的人生观是指人类社会发展的必然规律和人的自由目的之间的辩证统一，不断追求完美人生的过程和方法。
1.3 如何科学看待人生观?
真正科学的人生观应该是遵循辩证唯物主义原则，融合传统文化的人生哲学，全面发展个体潜能的人生策略。
第二章中华优秀传统文化
2.1 怎样理解中华优秀传统文化?
中华优秀传统文化是指中国古代经典著作、经典文化、传统技艺、传统体育和传统文化活动等方面所积累的宝贵财富。
2.2 中华优秀传统文化的代表作品有哪些?
《论语》、《道德经》、《孟子》、《红楼梦》等都是中华优
秀传统文化的代表作品。
2.3 中华优秀传统文化对现代社会的启示
中华优秀传统文化能够对我们的人生观、价值观产生深远影响，激发我们对美好生活的追求，对于实现人的全面发展和社会和谐发
展具有重要意义。
第三章人民民主专政的基本原理
3.1 什么是人民民主专政和无产阶级专政?
人民民主专政是一种政治制度和政治理论，以工农联盟为基础，实行无产阶级对其他阶级的专政。
3.2 人民民主专政与资产阶级专政有什么不同?
人民民主专政和资产阶级专政不同的是，它是无产阶级领导的、人民大众参与的，目的是巩固无产阶级对政权的掌握，并有计划地
推行社会主义事业。
3.3 人民民主专政的意义
人民民主专政的意义在于巩固无产阶级的政权，稳定社会局势，实现社会主义建设目标，维护社会正义和人民利益。
人教版八年级政治下册导学案(全册)
人教版八年级政治下册导学案(全册)篇一：人教版八年级下册思想品德全册导学案八年级下册第一单元第一课第一框人民当家作主的国家班级：姓名：组号：【学习目标】1、知道我国的国家性质2、人民是国家的主人3、我国公民权利的法律保障体制4、公民和人民的区别一、【自主学习，课前预习并完成】1．我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。
2．在我国现阶段，包括、、和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、、在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
3．在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的等权力。
4．所谓公民权利，指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受到国家保护，有障。
规定的公民的权利称之为公民的基本权利，这是公民、的权利。
5．凡具有的人都是中华人民共和国的公民。
在我国，公民既包括，又包括具有我国国籍的的人。
6．我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
7．能够得到尊重和保障。
二、【小组讨论合作探究】1. 我国的国家的性质是什么？2．现阶段我国人民的构成？3．公民权利和公民基本权利的涵义？4．人民和公民的区别P65 .我国的权利保障体制?6.法律与保障公民权利的关系是怎样的7国徽图案体现了什么？P48. 全国人大代表审议政府工作报告、选举国家领导人的情景表明了什么？P59.小寒享有的权利为什么没能实现？三、【随堂巩固练习】(一). 选择1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”在我国现阶段，作为国家和社会主人的“人民”包括（）①工人、农民、知识分子②社会主义劳动者③社会主义事业的建设者④拥护社会主义的爱国⑤拥护祖国统一的爱国者⑥全体海外华侨和华人A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D.③④⑤⑥2．下列选项中属于中华人民共和国公民的是（）①归国华侨方先生②回国探亲的美籍华人张女士③现定居在我国，已加入我国国籍的美国人杰克④在广东经商的台胞王小姐⑤因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某⑥我国超计划生育的“黑娃”张某某A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤C.②③⑥D.①③④⑤⑥3.我们享有的权利,需要来自各方面的保障才能充分实现,其中最重要、最有效的保障()A.立法保障B.司法保障C.法律保障D.家庭、学校、社会保障4.2021年3月15日,十届全国人大五次会议高票通过《物权法》. 《物权法》规定:”公民私人的合法财产受法律保护,禁止任何单位和个人侵占、哄抢和破坏。
鲁教版八年级思想品德全册导学案
鲁教版初三八年级思想品德全册导学案第一单元让爱驻我家一、教材分析本单元以一个“爱”字为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。
生活层面的扩展和探究视野的扩大具有一定的跳跃性，把爱家和爱国统编在一个单元中，有利于学生情感上的自然升华，拉近个人与国家的情感距离，避免了爱国主义教育中容易出现的空洞说教。
本单元由“故事引导”模块《孟杰和他的伙伴们——故事九》、第一课《相亲相爱一家人》和第二课《我们共有一个家》组成。
同时设置了“走进生活”、“创新实践平台”和“我在成长”模块，不同模块围绕着教育学生爱家庭、爱国家这一主题，发挥着不同的功能，共同引领学生自主探究。
二、学情分析青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期，是对社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期。
因此对中学生进行富有实效、深入人心的“爱”的教育是非常必要的。
本单元以爱小家(家庭)和爱大家(国家)为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱。
从而懂得孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
三、教学目标情感、态度、价值观1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。
3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
能力1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
知识1.正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。
3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。
四、教学重难点教学重点：教育学生孝敬父母和长辈、“我爱你，中国”是本单元的教学重点。
思想品德八上全册导学案
前言本书依据教育部2003年5月印发的《义务教育思想品德课程标准》（实验稿）（简称《新课标》），结合我校开展的教研教改，编制的一套学案。
本学案有以下特点：1.本案既是教师的教案，也是学生的学案。
2.本案立足课堂，重视基础。
能让学生在轻松愉悦的氛围中进行自主学习。
3.本案既有基础知识部分，也有能力提高部分，适合不同层次的学生。
4.本案精选的材料，各种题型，方案设计等综合题目，将教学融入生活实践，让学生在生活中学会学习，达到学以致用的目的。
本案在编写过程中，由于时间仓促，水平有限，错误和疏漏之处在所难免，敬请广大师生批评指证，以便再版时更加完善。
李市中学思想品德教研组2009年7月第一课爱在屋檐下知识目标知道家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。
知道家庭中亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
知道孝敬父母长辈是中华民族美德，不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。
能力目标认识自己家庭的能力，辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力、感受家庭亲情的能力。
辨证分析孝敬父母好处与坏处的能力、辨别具体行为是否属于孝的能力、孝亲敬长的行为实践能力。
情感态度价值观目标热爱自己的家庭、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感。
热爱父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。
体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
第一框《我知我家》学案【我的目标】1、知道家庭关系的确立。
2、知道家庭结构的类型。
3、正确理解与父母的关系不可选择。
【探索发现】（一）遨游书海1．家庭是由＿＿＿＿关系、＿＿＿＿关系或＿＿＿＿关系结合成的亲属生活组织。
2．家庭的结构现在一般为＿＿＿＿家庭和＿＿＿＿家庭。
3．对我们来说，在家庭关系中，最主要的是＿＿＿＿关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于＿＿＿＿关系。
4．我们与父母的感情，是天然生成的最＿＿＿＿的一种亲情。
人教版初中政治八年级上册全册导学案
人教版初中政治八年级上册全册导学案第一单元单位1 政治有关系
第一课有关系的政治
课前导学
1. 观看动画《王子来了》。
2. 通过讨论询问学生们对动画中的故事情节和角色有什么看法和理解，引导学生思考政治与个人生活的关系。
课堂导学
1. 引导学生了解政治与个人身份、家庭、学校有关系。
2. 研究政治与社会、国家有什么关系。
3. 探讨政治与世界的关系，了解政治对全球化的影响。
课后导学
1. 研究政治对个人和群体的影响，写一篇关于政治与自己生活
的文章。
2. 总结本课所学的政治与个人生活、社会、国家、世界的关系。
第二单元单位2 抓捕间谍
第一课间谍是敌人
课前导学
1. 观看相关视频素材，了解间谍活动的本质和危害。
2. 讨论参与观看视频的学生对间谍活动的认识和感受。
课堂导学
1. 研究间谍活动对国家安全的危害，以及间谍活动背后的政治目的。
2. 介绍国家安全机构及其在打击间谍活动中的作用。
3. 引导学生了解如何防范和举报间谍活动。
课后导学
1. 设计一个海报或宣传单，向同学们宣传如何防范间谍活动。
2. 总结本课所学的间谍活动对国家的危害和国家安全机构的作用。
（继续编写其他单元的导学案...）。
八年级思想道德上册导学案
第一课爱在屋檐下一、我知我家一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、酷爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
能力目标：熟悉自己家庭的能力。
重点：家庭关系的确立；熟悉自己家庭的能力。
难点：家庭关系的确立。
二、国学积累：一、家和万事兴二、礼之用，和为贵《论语》三、自学感悟：学生阅读教材P4~7,完成下列内容：1、你以为家是什么？谈谈你对“家”的理解？二、什么是家庭？家的特点是什么？3、家庭关系确立的几种情形？4、家庭结构类型有哪些？能说出自己家庭属哪一种结构类型，家庭成员都有谁？五、了解家庭功能都有哪些？六、试探回答：子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位乃至父母缺点而改变吗？你如何理解与父母的亲情？7、填写家庭树，试探：自己家庭成员有什么值得称道的地方？自己的家庭（或家族中）有什么好的家风和传统？四、知识梳理一、家庭是。
家里有，家中有。
二、家庭关系确立的几种情形①依照成婚，组成新的家庭；②因致使的结合成家庭；③依照法定条件和法定程序而组成家庭；④随父（母）组成新的家庭；3、家庭结构的类型此刻常见的几种家庭类型，即、、和四种。
4、与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于。
生命是给予的，这种关系无可选择、。
（2）与父母的感情是天然生成的。
五、自我检测：1．对于家庭的理解，你以为下列不正确的一项是()A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能C．家庭仅仅是咱们的居处D．此刻家庭一般分为核心家庭和骨干家庭二、在春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永久住咱们的家。
”可见作者以为家庭中最重要的是（）A、成员间的血缘关系B、家中有亲人，家中有亲情C、平安和快乐D、经济条件2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同窗们明白后瞧不起他。
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八年级思想品德第一课第一框我知我家导学案【学习目标】1、知道家庭的含义、特点、类型和家庭关系的确立2、懂得子女与父母的关系不可选择3、培养认识自己家庭的能力【学习重点】家庭的涵义、家庭结构的类型, 家庭关系确立的情形【学习难点】子女与父母的关系不可选择【学法指导】首先：请同学们结合学习目标和导学案，自学课本P3~7的内容，把教材正文的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题回答出来（自己解决不了的可以和小组同学合作探究）。
其次，围绕导学案，独立思考完成相关的学习内容。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点哦。
【共同探究】探究一：家庭关系的建立1、阅读教材P4两则关于家的故事，结合书上有关家的说法，说说“家”是什么？2、阅读P5内容，思考下列问题：(1) 家庭的含义是什么？(2) 家的主要特点是什么？(3) 家庭关系的确立有几种情形？（每种情形用两个字概括即可）（4）家庭的结构类型是怎样的？3、阅读P5相关链接内容，了解家庭的功能有哪些？探究二：与父母的关系不可选择阅读P6—7内容，思考：1、为什么子女与父母的关系不可选择？2、阅读感悟：我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。
每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，……为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。
我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。
为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。
我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。
而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见……思考：①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？②你认为我们可以选择自己的父母吗？如果不可以选择，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？【拓展练习】连线题主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭联合家庭父母中的一方与子女一起生活单选：1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（）A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系2、现在的家庭结构一般为（）①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭A、①③B、②③C、③④D、①②3、、家的最主要特点是：……………………………………………………( )A、我们常常在不同意义上使用的字眼B、它与家庭有关C、家人都有血缘关系D、家中有亲人、有亲情4、我们最早接受教育的地方是：………………………( )A、学校B、家庭C、社会D、互联网5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：………………………( )A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭知识整理课后作业八年级思想品德第一课第二框我爱我家导学案【学习目标】1、使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
2、锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。
3、使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
【学习重点】让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。
【学习难点】教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
【学法指导】通过回忆家庭生活中的童年趣事、翻阅旧照片，唤起学生对家的爱；通过小组交流讨论、合作探究，解决所要掌握的知识点。
【预习检测】1、家庭是我们成长的_______是我们的_______和_______；父母是我们最亲的人，也是我们的________。
2、在世上的多种爱中，至深至纯的爱是_______和______。
这种爱是_______的爱、_____ 的爱、_______的爱、______的爱。
______，往往______；父爱如_____，往往________。
3、父母对子女的抚养教育，是________的自然流露，是_____的彰显和发扬，又是当今和______的要求。
4、家是我们的_____，是我们的____ 后盾、_____ ，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的_______。
【共同探究】1、我们为什么要热爱自己的父母？2、你是怎么理解父母抚养教育子女是道德和法律的要求？（父母能否拒绝抚养子女?为什么？）3、我们为什么要热爱自己的家?4阅读《回家的感觉真好》，思考并回答。
打不完的电话诉不尽的思念，离开家的日子更知亲情温暖，美味佳肴也比不上妈妈做的饭菜香甜，走在拥挤的人群中依旧感到孤单。
放不下的牵挂隔不断的依恋，离开家的日子总是归心似箭，梦里听到过多少回妈妈把我声声呼唤，终于盼来了这一天其乐融融、合家团圆。
回家的感觉真好，世间最美的是亲人的笑脸；回家的感觉真好，欢聚的喜悦总说不完。
回家的感觉真好，人生最大幸福是亲人在身边；回家的感觉真好，漂泊的心驶进宁静的港湾。
（这是中央电视台综艺频道“神州大舞台，家家展风采”节目中一参赛家庭的作品。
）思考一：如何理解“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”？思考二：我们为什么要热爱自己的家?【拓展练习】1．父母对子女的抚养是……………………………………… （）①指父母为子女的生活和学习提供一定的物质条②子女健康成长的前提③父母对子女所尽义务的主要内容④子女对父母所尽义务的主要内容A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③2．学生小林的家庭生活很优裕，他在家说一不二，父母则百依百顺，以至于小林在外欺负别人，打架斗殴，走上了犯罪的道路。
在这里，小林的父母没有履行好…（）A．抚养的义务B．赡养的义务 C．扶助的义务D．教育和保护的义务3．《常回家看看》歌中唱道：“常回家看看，回家看看，哪怕是帮爸爸捶捶后背揉揉肩。
常回家看看，回家看看，哪怕是帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。
老人不图儿女作多大贡献，一辈子不容易，就图个团团圆圆。
”以上歌词说明“家”是我们………………（）A．经济收入的来源B．文化娱乐的天地C．身体保健的场所D．情感栖息的地方4．《常回家看看》这首歌触动了很多人的心，因为它所体现的是……（）①子女对父母的反哺之情②父母享受天伦之乐的需求③中华民族的传统美德④父母对子女的养育之情A．②③④B．①③④C．①②④ D．①②③5．“养不教，父之过”，“家长是孩子的第一任老师”。
这突出表明家庭具有…（）A．抚养功能 B．保护功能C．教育功能D．惩罚功能6．丽丽因长着“兔唇”而受到父母虐待，她应该采取的正确做法是（）A．离家出走 B．向法院提起诉讼，维护自身的合法权益C．外出打工赚钱，学会自立D．断绝与父母的关系7．陶行知教育儿子要弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。
”陶行知履行了（）A．抚养子女的义务B．教育子女的义务C．扶助子女的义务D．保护子女的义务【知识整理】【课后作业】八年级思想品德第一课第三框《难报三春晖》导学案【学习目标】1、孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
2、分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
3、感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
【学习重点】领悟父母的爱心，学会孝敬父母【学习难点】如何孝敬父母。
【学法指导】案例分析、小组交流讨论、合作探究解决所有掌握的知识点。
【预习检测】（一）爱洒心间为什么要孝敬父母？（1）道德上：①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
②我国有的传统，我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。
（2）法律上：成年子女如果不履行赡养父母的义务，不仅要受到的谴责，还有受到的惩罚。
（二）孝亲敬长是我们的天职1.怎样孝敬父母？（1）孝敬父母，就是子女对父母的、和。
其中最重要的是。
（2）孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在。
（3）孝敬父母具体表现在：。
2.孝敬父母应注意什么问题？（1）我们对父母的孝敬，不是古代的，也不是，而是在基础上对父母的，是在当代基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
（2）我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。
【共同探究】探究点一：爱洒心间阅读《烛光里的妈妈》：妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花。
噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊，印着这多牵挂；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身不再挺拔；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华。
妈妈，女儿已经长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。
噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。
问题1：看完歌词，想一想：随着你的成长，父母发生了哪些变化？为什么会有这种变化？问题2：请写一个孝亲敬长的典型事例或名言警句。
问题3：联系自身生活实际，说说我们为什么要感恩回报父母。
探究点二：孝亲敬长是我们的天职为了让学生体会父母的辛苦，提高学生的感恩意识，昌乐二中在2010年春节放假期间给学生布置了一项实践活动任务------今周我当家，要求每个学生负责家里的衣食住行，安排洗衣、做饭、打扫卫生等。
在回校的交流会上，很多学生声泪俱下地讲述自己的感受------以前没想到父母是那么辛苦，现在自己有了切身体验，并表示以后一定要好好孝敬父母。
问题1：想一想：你为父母做过哪些事？问题2：有人说，孝敬父母是要付出代价的，你如何理解这句话？问题3：结合材料，说说你今后在孝敬父母方面有什么打算？【拓展练习】1、小丽今年13岁，父母离异，小丽随母亲生活，爸爸答应每月给小丽200元生活费，但从来没给过。
小丽爸爸的作为（）A、只是不道德作为，因为扶老携幼是中华民族的传统美德B、是违法行为，因为扶养子女是父母的法定义务C、是情理之中的，因为小丽与父亲不在一起生活D、是他家的私事，别人无权干涉2、孝敬父母，最重要的是对父母（）A、侍俸和赡养B、敬重和爱戴C、尽首先义务D、尽法律义务5、爸爸和邻居发生口角，他准备纠集“朋友”，去“教训”邻居一顿。
你应该（）A、帮爸爸“教训”对方B．劝阻爸爸，不能让他因一时冲动做出违法的事C．不管不问，那是大人的事，我们不便插手D．及时报警，让警察拘捕爸爸6、孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，作为中学生的你，可以有哪些方式来孝敬父母（）①体贴父母的辛劳②关心父母的健康③外出打工赚钱替父母分担家庭经济困难④听取父母的教诲A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【知识整理】【课后作业】第三课时让生命之花绽放【学习目标】懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，理解生命的内涵、价值。