五年级病句修改[1]

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人教版小学五年级病句修改大全(DOC)

人教版小学五年级病句修改大全(DOC)人教版小学五年级病句修改大全造成小学生死亡的常见原因有：（1）滥用关联词语。

句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。

列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。

”（2）这个概念尚不清楚。

它主要指大概念和小概念之间的混淆。

例如，“所有教师、学生和少先队员都参加了这次植树活动”。

（3）词语重复。

句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。

如：“这是一个很好笑的笑话。

”（4）这篇作文不完整。

也就是说，句子缺少句子的基本成分，意思表达不完整、不清楚。

在这场辩论中，每个人都很好（5）词序颠倒。

一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。

如：“一年有四个春夏秋冬季节。

”。

（6）前后矛盾。

句子中有自相矛盾的现象，意思不清楚。

我猜他在这个问题上一定犯了错误。

（7）指代不明。

代词运用不当。

使句意不清楚。

如：“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。

”。

（8）用词不当。

由于对同义词的理解不清，很容易在同义词、表扬和批评的范围内不当使用，尤其是同义词和相关词语的错误使用，导致句子错误。

例如：“我们必须密切合作，相互帮助。

”（9）词语搭配不当。

至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。

如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。

”。

（10）这个比喻不恰当。

例如：“雨滴像铁球一样落下，砸在屋顶上。

”。

（11）不合事理。

不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。

如：“汽车在崎岖的山路上飞快的行驶。

”。

（12）分类不当。

不恰当的分类是指把不属于同一属的东西放在一起。

例如：“篮子里有蔬菜、萝卜、葡萄、西红柿和其他蔬菜。

”。

1小学病假刑期的修订第一部分：修改病态句子1：不当使用词语示例：①同学们热心欢迎老师。

②小明十分爱护时间。

③正确的意见，我们应该坚定。

五年级下学期修改病句

五年级下学期修改病句五年级下学期修改病句在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

你所见过的句子是什么样的呢？以下是小编收集整理的五年级下学期修改病句子，欢迎大家分享。

五年级下学期修改病句1．到了退休年龄的他，精力和身体还很健壮。

改为“精力依然旺盛，身体还很健壮。

”2．每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。

改为“增强自己的业务能力和提高自己的思想修养。

”3 ．著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。

删去“人”4．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。

“发挥” 改为“发扬”5．墨黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

删去“墨黑的乌云”6．《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人物的英雄事迹。

“事迹”改为“形象”7．这本小说完美地塑造了一个共产党员的光辉事迹。

“事迹”改为“形象”。

8．同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。

改为“注视着这位老山英雄，倾听着他的报告。

”9．他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

他那和蔼可亲的音容笑貌，时时浮现在我眼前；他那循循善诱的教导，时时回响在我耳边10．他的家乡是黑龙江省青冈县人。

“家乡”“人”删其一（二）成分残缺1．对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关注。

删去“对于”2．中国人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。

在后面加上“而奋斗”3．通过学习，使我明白了许多道理。

删去“使”4．通过老师的耐心教导，使我受到了很大的启发。

删去“使”5．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

加上“的需要”（三）重复累赘1．上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。

“一直”“始终”删其一2．听了李先生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。

“长时间”“久久”删其一3．大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。

五年级下册修改病句1

1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言."2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.3.张文和王勤约定一起在自己家做作业.4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐.2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.3.城外耸立着一座小巧的房子.4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业.1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果.2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽.1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序.4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等.2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号.4.我猜想他肯定是一个六年级学生.5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.6.看了这本书,很受教育.7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.8.庐山瀑布,大明湖,趵突泉是济南的三大名胜.9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录.10.通过老师的帮助,使我改正了缺点.11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的.12.我们通过并讨论了中队计划.13,看了这本书,受到了深刻的教育.15,全校师生都想争做三好学生.14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗.1、他经常回忆有趣的往事。

2.、在老师和同学的帮助下。

王伟改正了自己的缺点。

3.、杭州是个美丽的城市。

4.、老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。

、5、.老师要求学生们大声的朗读课文。

6、认真听取并讨论了校长的报告。

7、我们要学习他刻苦钻研认真学习．3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

8、上课时，全班同学积极地，认真地，聚精会神地思考问题．9、我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来．12、古代的中国是四大文明古国．10、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价卖自己的劳动．11、尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．1、大厅里摆满了看演出的观众。

五年级下册修改病句答案

五年级下册修改病句答案【篇一：五年级语文修改病句有答案】t>成分残缺、用词不当、语义（词意）重复、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。

你知道病句常常会用到哪些修改符号吗？一、类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。

2、听了老师的一番话，很受教育。

3、我们为今年国庆准备。

（一）成分残缺1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

2、方法：补。

即补充成分法。

补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。

不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。

具体到底缺少什么成分需要仔细分析。

通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。

由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。

例：听了老师的一番话，很受教育。

按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。

通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。

所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。

句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。

例：我们为今年国庆准备。

这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。

二、类型二：（下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。

2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

（二）用词不当1、用词不当。

也就是搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

五年级语文病句修改掌握大常见类型想丢分都难五年级语文下册修改病句

1.成分残缺：句子不完整，缺少主语或谓语。

•例如：“在老师的帮助下，我克服了学习上的困难。

”这个句子缺少主语，可以修改为：“在老师的帮助下，我能够克服学习上的困难。

”
2.重复啰嗦：句子中重复使用了意思相同的词语。

•例如：“她兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地大声喊道：‘好消息，好消息！’”
这个句子中“兴冲冲”和“兴高采烈”意思重复，可以修改为：“她兴冲冲地跑进教室，喊道：‘好消息，好消息！’”
3.用词不当：句子中使用了不恰当的词语，导致句子意思不明确或产生歧
义。

•例如：“他非常喜欢画画，每天都要花一个小时以上的时间。

”这个句子中“以上”用词不当，可以修改为：“他非常喜欢画画，每天都要花一个小时的时间。

”
4.语序不当：句子中的词语顺序不正确，导致句子意思混乱。

•例如：“我的书比他的书多。

”这个句子语序不当，可以修改为：“我的书比他的书多很多。

”
5.前后矛盾：句子中前后两部分意思矛盾，导致句子意思不明确。

•例如：“昨天下午，我去公园玩，看到了很多美丽的花朵。

”这个句子前后矛盾，可以修改为：“昨天下午，我去公园玩，看到了很多美丽的花朵和绿树。

”。

苏教版五年级语文病句修改（有答案）

苏教版五年级语文病句修改（有答案）第一篇：苏教版五年级语文病句修改(有答案)（一）成分残缺（二）用词不当（三）语义（词意）重复（五）前后矛盾（六）词序颠倒（七）指代不明（八）不合事理练习：一、修改下列病句：1、她做了两个孩子喜欢吃的菜。

2、徐老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”3、通过努力，使我的作文大大进步了。

4、植树节那天，我加入了植树活动。

5、他们讨论并听取了这个报告。

6、两个新旧社会真是鲜明的对比啊。

7、王老师和同学的感情非常深刻。

8、今天的气温十分干燥,令人难受。

9、这本书对我很感兴趣。

10、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

11、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。

12、小明学习很刻苦，因为成绩优良。

13、老师提出的问题，李林答得对答如流。

14、我国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。

15、我一定要改正不好的缺点。

16、电脑的作用非常广大。

17、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。

18、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。

19、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

20、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

二、修改下列病段。

1、王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。

王老师说：“你一题错了，订正了吗。

”我慢不经心的回答，“没有。

”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。

”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。

从此，我端正了有错毕改的好习惯。

2、我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。

晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。

当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。

3、在<>活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。

每天任真完成了各科作业和语文作业后。

总是奈心地帮助应病缺课王少立同学。

见沙波这么帮助自己，感动极了。

小学五年级上册修改病句

小学五年级病句修改
步骤：一读二找三改四查
一、读仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩
说话人本来想说的是什么意思，是修句主要有以下几种类型： 1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。
加
一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两
个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，
改或将“蔬菜”删去。 9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“...虽然...但是...”。
改 10、不合情理
例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风” 收割稻子。三、改针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。四、查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。
12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。改：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。 13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。改：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。 14.我们要增强克服困难的信心和方法。改：我们要增强克服困难的信心。 15.报晓的公鸡是起床的信号。改：公鸡报晓是起床的信号。 16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。改：我们要认真改正自己的缺点和错误。 17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。改：多读好书，可以丰富我们的知识。
删 7、前后矛盾
例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”

小学五年级语文修改病句方法

小学五年级语文修改病句方法学会修改病句是一项根本技能，对于提高阅读实力和表达实力，都有好处。

如何让自己更好地驾驭修改的技巧呢?今日我给大家共享一些小学五年级语文修改病句方法，盼望对您有所协助!1小学五年级语文修改病句方法1、病句成因⑴句子不完整，成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

如：“为了班集体，做了许多好事。

”谁做了很多好事，不明确。

⑴用词不当由于对词义理解不清，就简单在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特殊是近义词，关联词用错，造成病句。

如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“坚决”。

⑴词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和美丽的舞蹈。

”“听到”与”美丽的舞蹈”明显不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到美丽的舞蹈。

”⑴词序颠倒在一般状况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生改变，甚至造成病句。

如：“语文对我很感爱好。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感爱好。

”⑴前后冲突在同一个句子中，前后表达的意思自相冲突，造成了语意不明。

如：“我估计他这道题目确定做错了。

”前半句估计是不够确定的意思，而后半句又确定他错了，便出现了冲突，究竟状况如何呢?使人不清晰。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”⑴重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

如：“他兴冲冲地跑进教室，兴致勃勃地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴致勃勃”都是表示他很开心的样子，可删去其中一个。

⑴不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，运用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

五年级语文修改病句_有答案

一、类型一:(下列病句应该怎么修改?)1、这种不爱护公物应该受到批评。

2、听了老师的一番话,很受教育。

3、我们为今年国庆准备。

(一)成分残缺1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确。

例1:“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2:“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。

”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词),应在“一顶”前添上“戴着”二字。

2、方法:补。

即补充成分法。

补充成分法,就是指给不完整的病句补充需要的成分,从而使句子写完整的方法。

不完整的病句,主要是缺少主干成分,即主语、谓语和宾语。

具体到底缺少什么成分需要仔细分析。

通常情况下,主语位置居前,谓语居中,宾语居后(无宾语,则谓语居后)。

由于句子不仅是主干成分构成,还有一定的附加成分,所以先要找出主干成分,再做到缺啥补啥。

例:听了老师的一番话,很受教育。

按照补充成分法的要求,要改不完整的病句先要找出主干成分,然后再看究竟少了什么成分,并补上合适的。

通过分析,句中缺少主语,谁“受教育”,没有交代清楚。

所以在“很受教育“前补上主语“我(我们)”。

句子改为:听了老师的一番话,我很受教育。

例:我们为今年国庆准备。

这个例句有主语和谓语,而“准备”是动词充当谓语成分,“准备”什么呢?没有交代清楚,句子缺少宾语成分,可补“精彩节目”等。

二、类型二:(下列病句应该怎么修改?)1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。

2、在联欢会上,李丽演唱了动听的歌声。

(二)用词不当1、用词不当。

也就是搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。

例1:“她喜欢一个人在平静的环境里看书。

”——应将“平静”改为“安静”。

例2:“校园里屹立着一棵棵白杨树。

”——应将“屹立”改为“挺立”。

例3:“升旗仪式开始了,鲜红的五星红旗徐徐上升。

五年级语文修改病句和综合改错练习

五年级语文修改病句和综合改错练习第一篇：五年级语文修改病句和综合改错练习修改病句练习一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）三、练习：（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。

(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。

(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

五年级修改病句及答案

五年级修改病句及答案五年级修改病句及答案1、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地.改：苏州.杭州是我国江南旅游胜地.2、上星期去植树了.改：我上星期去植树了.3、今天,全体三年级一班同学看电影.改：今天,三年级一班全体同学看电影.4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红.改：我班成绩最优秀的是小红.5、我的写字台上一只小泥猴.改：我的桌上有一只小泥猴.6、这是有趣的一本神话故事书.改：这是一本有趣的神话故事书.7.同学们热火朝天地正在打扫教室.改：同学们正在热火朝天地打扫教室.8.读了《普罗米修斯》,心情久久不能平静.改：读了《普罗米修斯》后,我的心情久久不能平静.9.我经常回忆起过去的往事.改：我经常回忆起过去的事.10.今天清晨下了一上午雨.改：今天下了一上午的雨.1、语序颠倒(1)我国棉花的生产,现在已经自给有余.(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明.(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”.)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响.(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响.)(2)她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯.(动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者.(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用.)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩.(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任.(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你.(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法.(多余,“虑”就是想,可删去“的想法”)4、结构混乱(1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的.(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,两种格式或选用一个)(2)你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的.(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会.(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的.(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个.(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?二、修改病句的基本方法1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法.2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误.修改病句时,必须保留原意,不可改走样了.一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮.这个句子犯的是搭配不当的毛病,“彩旗飘扬”可以看到,“歌声嘹亮”却看不到.修改这个病句时,不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去,因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的,删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了.这个句子可以改成“一走进西湖公园,就看到彩旗飘扬,听到歌声嘹亮”.3、从语法角度入手,抓住句子主干.无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正.粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质.上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失.这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主任,而不是上级领导.应在“赔偿”前面加上“责令他”.4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当.语文课下课后,黄晓静交给老师二篇课外完成的作文.这个句子中数词运用不当,应把“二”改成“两”.如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”.5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑.汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般.“离弦之箭”是笔直向前的,而“蜿蜒”是曲曲折折的,句子中的比喻不合事理,不合逻辑.应改为“汽车在高速公路上急驰,如离弦之箭一般.”修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语.三、选用、仿用、变换句式一个意思,不仅可以用这一种句式来表达,也可以选用另一种句式来表达.如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”;“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”.不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩,修辞作用也就不一样.因此,说话作文要根据表情达意的需要,精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达.句式有多种,如主动句式和被动句式,肯定句式和否定句式,一般句式和特殊句式等等.掌握了各种句式变化的规律,就能够选择最合适的句式,为表达思想内容服务.1、肯定句变换为否定句同样一句话,既可用肯定句式表达,也可用否定句式表达,但后者比前者语意要轻些.在将肯定句变为否定句时,要注意不可将句子的意思弄反了.这座大楼的外观好看.用否定句式来表达,可以说“这座大楼的外观不难看”,却不能简单地加入否定短语“不好看”,说成“这座大楼的外观不好看”.这样,虽然也是否定句,但将句子的意思说反了.这个句子还可以用双重否定句式来表达,双重否定表达的肯定的意思,可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看.”意思与原句无异,语气却更强些.2、长句变换为短句面对一个复杂的长句,首先要找出它的主干,然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂,把复杂的部分变成分句,长句也就变为短句了.①秦岭西部太白山的远峰和松坡,渭河平原上游的竹林、村庄和市镇,都笼罩在茫茫的春雨中了.句子的主干是“远峰和松坡,竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了.”复杂的部分是主语,主语是由并列短语充当的.我们可以把并列短语拆开,让它同谓语组成几个分句,把这个长句变成下面这个短句.秦岭西部太白山的远峰和松坡,笼罩在茫茫的春雨中了;渭河平原上游的竹林、村庄和市镇,也笼罩在茫茫的春雨中了.②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时,在雄伟的山海关下,在辽阔的华北平原上,在水网纵横的江汉淮河之间,在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上,一幅历史大进军的壮丽图画,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了.句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”,主语前面有5个状语,把状语同谓语相结合,就可以构成几个分句了.当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时,一幅历史大进军的壮丽图画,在雄伟山海关下展开了,在辽阔华北平原上展开了,在水网纵横的江汉淮河之间展开了,在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了.3、短句变换为长句要把几个短句概括、组织成一个长句,最主要的是找到一个中心句,然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里.在变换时要注意句子的通顺.把下面3个句子改为一个单句,内容不能改变.①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设.②我们要坚持自力更生为主,争取外援为辅的方针.③我们要学习和引进外国的先进技术.把②句作为中心句,①③句作为长句的定语,写成：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅,学习和引进外国的先进技术,发展我国的社会主义经济建设的方针.在组织句子时可以调整、删减、增加词语,但不能改变句子意思.仿用句式指的是根据提供的句子,按照一定的要求写另一个句子.仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同,自述大致相同,句式相同,结构也大致相同.例如：在下面这段话中的横线上填写恰当的语句,内容要照应,并构成排比句.用友谊写一本书,一本厚厚的书.在书里：友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀灿的项链;友谊如 ,我们 , ,友谊如 ,我们 , .所给例句用了比喻,仿写的句子也应当用上比喻,比喻后面的句子应当同比喻有关联,内容上要照应.题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句,仿写的句子的结构同例句也要相同.仿写示例如下：友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美妙的景色.四、扩展语句,压缩语段“扩展语句,压缩语段”是今年《考试说明》增加的内容.“扩展语句”要注意合理性.根据所给语句,根据要求进行合理的联想、想象,不可以漫无边际地随意地想.“压缩语段”要把握住语段的中心意思,关键语句及有效信息,并要按规定的字数完成.以上是整理了五年级修改病句及答案，有帮助到你吗?。

五年级语文病句纠正专题练习【附解答】

五年级语文病句纠正专题练习【附解答】一、句子改错1. 原句：我今天买了一些苹果，它们很好吃。

改正：我今天买了一些苹果，它们非常好吃。

2. 原句：我喜欢读书，对我来说是很有意义的。

改正：我喜欢读书，对我来说具有很大意义。

3. 原句：他从来都不会迟到，他非常准时。

改正：他从来不会迟到，他非常准时。

4. 原句：这个故事非常感人，让我流了很多眼泪。

改正：这个故事非常感人，让我流下了很多眼泪。

5. 原句：我们要珍惜时间，因为时间是很宝贵的。

改正：我们要珍惜时间，因为时间非常宝贵。

二、句子改写1. 原句：他是一个非常聪明的孩子。

改写：他是一个聪明绝顶的孩子。

2. 原句：她有很多朋友，也很受欢迎。

改写：她交友广泛，备受青睐。

3. 原句：这本书非常有趣，我已经读了两遍了。

改写：这本书趣味无穷，我已反复阅读。

4. 原句：他的成绩很好，总是在班级前列。

改写：他的成绩优异，始终名列前茅。

5. 原句：她的笑容非常美丽，让人忍不住想微笑。

改写：她的笑容美丽动人，令人忍俊不禁。

三、句子连词1. 原句：我喜欢唱歌，跳舞。

改写：我喜欢唱歌和跳舞。

2. 原句：他既爱吃苹果，也爱吃橙子。

改写：他既爱吃苹果又爱吃橙子。

3. 原句：她不但会弹钢琴，还会拉小提琴。

改写：她不仅会弹钢琴，还会拉小提琴。

4. 原句：我不喜欢吃苹果，但是我喜欢吃橙子。

改写：我不喜欢吃苹果，而是喜欢吃橙子。

5. 原句：他不但学习好，而且运动也很棒。

改写：他不仅学习好，而且运动也出色。

四、句子补充1. 还有两天，我们就要迎来新的一年了。

2. 他的笑声非常悦耳，让人感到温暖。

3. 我们要珍惜身边的每一个人和每一件事。

4. 这个问题非常复杂，需要我们仔细研究。

5. 她的表演非常精彩，得到了观众的热烈掌声。

附解答：1. 改正：我今天买了一些苹果，它们非常好吃。

2. 改正：我喜欢读书，对我来说具有很大意义。

3. 改正：他从来不会迟到，他非常准时。

4. 改正：这个故事非常感人，让我流下了很多眼泪。

人教版小学五年级病句修改大全

小学病句修改大全第一部分：修改病句一：用词不当（1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。

(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。

(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。

修改病句二：句子不完整（一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

）1.爸爸在灯光下。

2.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

修改病句三：词序不当1．语文对我特殊有爱好。

2．奔驰着路上的小轿车。

修改病句四：重复罗嗦1．老奶奶想起了许多过去的往事。

2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。

修改病句五：前后矛盾①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。

②昨天傍晚下了一夜大雨。

修改病句六：概念混乱①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。

②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。

修改病句七：搭配不当一、主谓搭配不当。

如：①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。

②大家都留意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

二、动宾搭配不当。

如：①在老师的帮助下，我很快克服了错误。

②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。

三、关联词语搭配不当。

如：①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。

②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会。

8．我们漫步在郊外的航道上。

9．因为他进步很大，却老师表扬了他。

10．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。

第二部分：医生看病要号脉诊断，才能对症下药。

修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。

这里介绍常见病句有10种：一、成份残缺。

指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。

如“前几天，送给小玲五本课外书。

”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。

二、重复累赘。

五年级修改病句大全及答案

五年级修改病句大全及答案在五年级的语文学习中，修改病句是一项重要的内容。

通过修改病句，可以提高我们的语言表达能力，让我们的文字更加准确、清晰、流畅。

下面就为大家带来一些常见的五年级病句类型及修改答案，希望对同学们有所帮助。

一、成分残缺1、听了校长的报告，使我深受感动。

病因：缺少主语。

“使”字导致主语缺失，应删去“使”。

修改后的句子：听了校长的报告，我深受感动。

2、在老师的教育下，明白了学习的重要性。

病因：缺少主语。

应在“明白了”前加上“我”。

修改后的句子：在老师的教育下，我明白了学习的重要性。

二、搭配不当1、他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

病因：“眼睛”不能“集中”，应将“眼睛”改为“目光”。

修改后的句子：他一进教室，同学们的目光都集中到他的身上。

2、秋天的北京是一个美丽的季节。

病因：主宾搭配不当。

“北京”不是“季节”，应把“季节”改为“地方”。

修改后的句子：秋天的北京是一个美丽的地方。

三、语序不当1、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

病因：词序不当。

应该先“发现”毛病，然后“克服”毛病。

修改后的句子：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

2、这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。

病因：“广泛”应该修饰“交换”，而不是“意见”。

修改后的句子：这次会议对节约原材料问题也广泛地交换了意见。

四、重复啰嗦1、他经常回忆过去的往事。

病因：“过去的”和“往事”意思重复，应删去“过去的”。

修改后的句子：他经常回忆往事。

2、我不禁忍不住笑了起来。

病因：“不禁”和“忍不住”意思相同，应删去其中一个。

修改后的句子：我不禁笑了起来。

五、前后矛盾1、我断定他可能生病了。

病因：“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾。

应删去“可能”。

修改后的句子：我断定他生病了。

2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

病因：“排着整齐的队伍”和“挤”相互矛盾，应删去“挤”。

修改后的句子：同学们排着整齐的队伍走进了展览馆。

五年级改病句

五年级改病句
好的，以下是一些常见的五年级病句类型，以及修改方法：
成分残缺：
例子：在上课的时候，不认真听课。

修改：在上课的时候，我不认真听课。

语义不明：
例子：我今天看到一个穿着漂亮衣服漂亮的女孩。

修改：我今天看到一个穿着漂亮衣服的女孩。

前后矛盾：
例子：昨天下午，我在公园里玩，天气突然下起了小雨，但一会儿太阳又出来了。

修改：昨天下午，我在公园里玩，天气突然下起了小雨，但一会儿雨就停了。

用词不当：
例子：他很勇敢地冲进了火海中。

修改：他勇敢地冲进了火海中。

重复啰嗦：
例子：奶奶经常回忆过去的往事。

修改：奶奶经常回忆往事。

五年级语文病句整改专项练习【附有答案】

五年级语文病句整改专项练习【附有答案】
第一题
原句：他们买了两本书，他们想送给他们的妈妈。

整改后：他们买了两本书，打算送给他们的妈妈。

第二题
原句：小明的爸爸是老师，他每天都在学校教书。

整改后：小明的爸爸是一名老师，每天都在学校教书。

第三题
原句：这是我买的那本书，它的价格很贵。

整改后：这是我买的那本书，价格很贵。

第四题
原句：他在学校的图书馆借了好多书，他非常喜欢读。

整改后：他在学校的图书馆借了很多书，非常喜欢读。

第五题
原句：昨天我去了剧院，看了一部非常好看的电影。

整改后：昨天我去了剧院，看了一部非常好看的电影。

第六题
原句：她用了很多时间才完成作业。

整改后：她花了很多时间才完成作业。

第七题
原句：他们的妈妈是一位医生，她每天都在医院工作。

整改后：他们的妈妈是医生，每天都在医院工作。

第八题
原句：昨天去公园的时候，我见到了小明。

整改后：昨天去公园时，我见到了小明。

第九题
原句：这个故事很好玩，我看了两遍。

整改后：这个故事很有趣，我看了两遍。

第十题
原句：他的爸爸是一位律师，他每天都在法院工作。

整改后：他的爸爸是律师，每天都在法院工作。

五年级病句修改

五年级病句修改
篇一：
标题：认真修改病句，提高语言表达能力
正文:
修改病句是小学五年级学生需要掌握的一项基本技能。

在这个阶段，孩子们正在努力学习用语言表达自己，而修改病句可以帮助他们更好地掌握语言表达能力。

为了提高自己的语言表达能力，学生们需要注重病句的修改。

在日常生活中，学生们可以注意观察周围的人和事物，用自己的语言记录下所见所闻，从而提高自己的语言表达能力。

同时，学生们还可以通过阅读各种不同类型的文章，分析文章中的语言表达方式，学习文章中的语法和修辞手法，从而提高自己的语言表达能力。

修改病句是提高语言表达能力的重要途径之一，学生们应该认真对待这一问题，多练习，多思考，不断提高自己的语言表达能力。

篇二：
标题：努力学习的重要性
正文:
在五年级的学习中，我们了解到努力学习的重要性。

学习是我们成长中最重要的事情之一，它可以帮助我们获得知识和技能，为未来的成功做好准备。

当我们努力学习时，我们可以提高自己的成绩，获得更好的学位和工作机会。

学习也可以帮助我们扩展视野，提高思维能力和创造力。

此外，学习还可以让我们更加自信和自尊，提高我们的个人品质和能力。

为了努力学习，我们需要每天花时间学习，制定一个计划并坚持执行。

我们也需要在学习过程中克服困难和挑战，不要放弃。

正如一句格言所说，“努力是成功之母”,只有努力学习，我们才能取得成功。

努力学习对于我们的未来非常重要，它可以帮助我们实现自己的梦想和目标。

让我们从现在开始，努力学习，为未来做好准备。

五年级修改病句题

五年级修改病句题一、常见的病句类型及例子1. 成分残缺例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

解析：这个句子中“通过……使……”并用，造成句子缺少主语。

可以删去“通过”或者“使”，句子就通顺了。

修改后的句子为“这次活动，使我明白了团结的重要性。

”或者“通过这次活动，我明白了团结的重要性。

”2. 用词不当例句：他的写作水平明显改进了。

解析：“水平”与“改进”搭配不当，“改进”一般用于方法等，“水平”应该用“提高”来搭配。

修改后的句子为“他的写作水平明显提高了。

”3. 搭配不当例句：我们要继承和发扬自己的优点。

解析：“优点”不能“继承”，可以把“优点”改为“传统”。

修改后的句子为“我们要继承和发扬自己的传统。

”4. 语义重复例句：我断定他大概是小红的哥哥。

解析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者语义矛盾。

删去“大概”，修改后的句子为“我断定他是小红的哥哥。

”5. 语序不当例句：语文对我很感兴趣。

解析：句子中主客颠倒，应该是“我对语文很感兴趣。

”二、修改病句练习题及解析1. 练习题：我断定他可能生病了。

解析：“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定，两者语义矛盾。

答案：我断定他生病了。

2. 练习题：造纸是中国的四大发明。

解析：句子成分残缺，造纸是四大发明之一。

答案：造纸是中国的四大发明之一。

3. 练习题：他经常回忆过去的往事。

解析：“往事”就是过去的事，语义重复。

答案：他经常回忆往事。

4. 练习题：我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

解析：“钢笔、尺子、橡皮”属于文具，存在包含关系，语义重复。

答案：我买了钢笔、尺子、橡皮就急忙赶回家去。

5. 练习题：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

解析：“唱”和“舞蹈”搭配不当。

答案：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多优美的舞蹈。

5年级上册修改病句

5年级上册修改病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

5年级上册修改病句有哪些呢?下面是小编整理的5年级上册修改病句，欢迎阅读5年级上册修改病句11我写字认真了，错别字也大大进步了。

2在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

3爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。

4寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。

5妈妈拿的一个西瓜走进了屋。

6我们从小养成爱清洁、讲卫生。

7妈妈经常奖励我要好好学习。

8这是一件十分漂亮、美丽的衣服。

9他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。

”10课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。

11我对围棋有浓厚的趣味。

12、你必须赶快立即去学校上课。

13我校全体师生和学生参加了这项活动。

14、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。

15雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。

答案1、我写字认真了，错别字也大大减少了。

2、在老师的教育下，我端正了学习态度，改善了学习方法。

3、爸爸反复地告诉我，上课要注意听讲。

4、冷风吹得我直打哆嗦。

5、妈妈拿着一个西瓜，走进了屋。

6、我们从小养成了爱清洁、讲卫生的好习惯。

7、妈妈经常鼓励我要好好学习。

8、这是一件十分漂亮的衣服。

9、他兴致勃勃地跑过来，说：“动画片的时间到了。

”10、课外活动时，我仔细地观察了同学们的活动情况。

11、我对围棋有浓厚的兴趣。

12、你必须赶快去学校上课。

13、我校全体师生参加了这项活动。

14、王老师耐心纠正和启发我的错误，使我深受感动。

15、雨来宁愿牺牲自己，也不说出李大叔的下落。

5年级上册修改病句21张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课2我断定他今天可能生病了。

3我国的人口是世界上人口最多的国家。

4多读好书可以丰富和提高我们的知识。

5我一定要改掉不好的毛病。

6我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。

7通过改革开放，使我们的生活有了改善。

8我们要发扬老一辈的革命事业。