自然拼读练习专题培训课件
自然拼读培训 PPT
三.辅音
28
29
四.辅音字母组合
30
31
其他规则
32
33
其他规则
34
35
36
A 做手势ok 三指放在嘴边发
B 剥香蕉的动作 /b/ banana C 两手握拳，上下碰撞 /k/
D
/d/
E
/Fe/
/f/ fish
G/g/8Fra bibliotek大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
H
/h/
I
/i/ iguana
J
/j/ jacket
K
/k/ kangaroo
L
/l/ lion
1
2
3
4
自然拼读学习六阶段
1.建立字母与字母自然发音之间的联系 2. 能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音） 3. 能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g 4. 能够成功拼读双音节或多音节单词。如swea-t-er 5. 能够听音辨字 6. 能够阅读英语文章。
5
开音节和闭音节
6
7
一．26个字母的发音
16
2.元音间的字母组合发音
17
元音间的字母组合发音
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3.r音节:指以字母r或r+辅 音字母结尾的音节
19
20
21
4.元音字母o的组合
22
5.元音字母在重读闭音节中的特殊读音
23
6.元音字母在非重读音节中的读音规则
24
7.元音字母组合的发音
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26
8.几个非重读后缀或字母组合的发音
M
/m/ mop
自然拼读全PPT课件
发音为/fr/，如：frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/，如：glass, globe, glad
gr
发音为/ɡr/，如：green, grass, grab
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
这些技能有助于学生更准确地 掌握单词的发音和语调，提高 口语表达能力。
02
辅音字母及其组合发音规 则
单个辅音字母发音规则
b
01
பைடு நூலகம்
发音为/b/，如：bat, bed, big
c
02
在字母a、o、u前发/k/，如：cat, cold, cut；在其他字母前发
/s/，如：city, cycle, cent
掌握元音字母在单词中的位置影响规律，有助于更准确地拼读和记忆单词。
04
复杂单词拼读技巧与实例 分析
多音节单词拼读方法
划分音节
将多音节单词划分为单个音节， 便于逐个拼读。
确定重音
注意多音节单词的重音位置，有助 于正确发音。
逐个拼读
按照音节顺序逐个拼读，注意元音 和辅音的发音规则。
不规则单词记忆策略
字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音，如“ee” 发/i:/音，“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
自然拼读ppt课件
03
引导学生掌握复杂单词的拼读和拼写规则，通过写作、演讲等
活动，提升学生语言综合运用能力。
趣味性课堂活动设计
字母操
通过身体动作表现字母形状和发音，让学生 在运动中学习和记忆。
角色扮演
单词接龙
学生依次说出与前一个单词尾音相同的单词 ，培养音素意识和词汇联想能力。
学生扮演不同角色进行对话或表演，实践运 用自然拼读法则表达思想。
缺点
可能忽视对发音规则和拼读技巧的系 统教学，导致学习者在发音和拼写上 存在不足。
各类方法优缺点分析
优点
通过直接教授发音规则和拼读技巧，帮助学习者快速、准确 地掌握单词的发音和拼写。
缺点
可能过于关注发音规则而忽视了对语言整体理解和表达的培 养。
家长如何辅导孩子进行自然拼
06
读训练
家庭环境营造及资源准备
自然拼读法在英语学习中的应
02
用
单词拼写与发音对应关系
01
字母与发音的关联
通过自然拼读法，学生可以了解每个字母或字母组合在 单词中的发音规则，从而建立起字母与发音之间的直接 联系。
02
拼写规则掌握
掌握自然拼读法有助于学生理解英语单词的拼写规则， 提高单词拼写的准确性和效率。
03
发音技巧提升
通过学习自然拼读法，学生可以更准确地掌握英语发音 技巧，包括元音、辅音、音节等发音要点。
运用游戏、歌曲、动画等多样化教学 手段，增加课堂趣味性，提高学生学 习积极性。
自然拼读法与其他英语学习方
05
法的比较
与音标辅助发音法比较
音标辅助发音法 依赖音标符号来标识发音。
需要额外学习一套音标系统。
与音标辅助发音法比较
非常详细的自然拼读操练课课件
提高阅读能力
通过自然拼读的练习，帮 助学生更好地理解英语单 词的发音和拼写，进而提 高英语阅读能力。
培养自主学习能力
通过本课程的学习，培养 学生自主学习的能力，使 其能够独立地学习和掌握 新的英语单词。
课程安排
课程时长
本课程共分为10个课时， 每个课时约45分钟。
课程内容
每个课、字 母组合等。
教学方法
采用讲解、示范、练习、 互动等多种教学方法，确 保学生能够充分理解和掌 握所学内容。
课程要求
学习资料
学习目标
学生需要准备一本英语词典和笔记本 ，以便随时查阅单词和记录学习重点 。
学生应明确自己的学习目标，根据自 身情况制定学习计划，逐步提高自己 的英语拼读能力。
学习态度
学生应保持积极的学习态度，认真听 讲、练习和思考，积极参与课堂互动 。
元音字母常常与其他字母组合成音节，操练时应 让学生熟悉这些常见组合，如ai、ay、ei等。通 过练习拼读这些组合，提高学生的拼读能力。
辅音字母操练
掌握辅音字母的基本发音
辅音字母是英语发音的重要 组成部分，操练时应注重让 学生掌握辅音字母的基本发 音，如清浊音、爆破音等。 通过反复练习和模仿，使学 生能够准确发出辅音字母的 发音。
如果遇到难以克服的拼读障碍，可以寻求老师或同学的帮助，共 同解决问题。
如何保持拼读兴趣
多样化练习
采用多种形式的练习方式，如游戏、竞赛等，增加拼读学习的趣 味性。
奖励机制
建立奖励机制，对表现优秀的同学给予适当的奖励，激发学习动力 。
分享阅读
鼓励同学之间分享阅读，共同探索拼读的乐趣，保持对拼读的兴趣 和热情。
02
CATALOGUE
自然拼读基础知识
自然拼读(课堂PPT)
01自然拼读法简介Chapter定义与原理优点帮助学生认读单词，提高阅读速度和准确性。
帮助学生拼写单词，减少拼写错误。
•帮助学生理解单词的构成和发音规律，增强对英语的感知能力。
应用范围适用于各个年龄段的学生，特别是初学者。
可应用于课堂教学、自主学习、阅读辅导等多个场景。
发展历程自然拼读法起源于18世纪的英国，当时主要用于教授阅读和写作。
19世纪，随着语音学的发展，自然拼读法逐渐系统化，成为英语教学的重要方法。
•20世纪，自然拼读法在英语为母语的国家得到广泛应用，并逐渐传播到其他国家。
在非英语为母语的国家，自然拼读法也被广泛应用于英语教学，帮助学生更好地掌握英语发音和拼写规则。
02字母与发音对应关系Chapter长元音a, e, i, o, u 在开音节中通常发长元音，如cake, bee, bike, note, cube。
短元音a, e, i, o, u 在闭音节中通常发短元音，如cat, pet, bit, hot, cut。
r 控制元音ar, er, ir, or, ur 组合在单词中发特殊音，如car, her, bird, word, fur。
辅音字母组合单辅音ch, sh, th, ph特殊音，如phone。
不发音辅音特殊字母组合发音oa/ow oi/oyau/awee/eaigh/ie03单词拼读技巧Chapter1 2 3元音字母划分法辅音字母组合划分法混合划分法划分音节方法双音节词重读通常在第一个音节上重读，如"he·licop·ter"；少数在第二个音节上重读，如"re·cord"。
单音节词重读单音节词通常都是重读的，如"cat"、"dog"。
多音节词重读通常在倒数第三个音节上重读，如"in·ter·na·tional"；少数在倒数第二个或第一个音节上重读，如"dif·fer·ent"、"re·volu·tion"。
自然拼读全-册PPT课件
A
AT
BE
BED
HI
HID
NO
NOT
U
US
2021
ATE BEDE HIDE
NOTE USE
11
Magic E (神奇的E)
a-e cake take lake make face name page e-e these theme eve evening i-e time five nine white write like lime ride o-e nose coke rose rope hope pose u-e cute cube huge tube use
元音字母与r & re音节的示例
are [eǝ] hare scare square stare
ere [iə] here mere severe where there [eǝ]
ire [aiə] fire wire tire entire
ore [ɔ:] more fore core before store
2021
23
七、 元音字母在非重读音节中的读音规则
1. a, o, u 读/ǝ/，如 Chi'na, sec'ond, dif'ficult 2. e, i, y 读/i/,如 result',vic'tim,hap'py
2021
24
八、元音字母组合的读音规则
1. au,aw 读/ɔ:/,如 cause, au'ral, launch, sauce, law, dawn 2. eu,ew(iew)读/ju:/,如 neu'tral, deuce；new, view, review
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组 合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词，提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音 ，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词，提高阅读能力。
自然拼读课件ppt
提高语言运用能力
不仅掌握拼读和书写，还要提高口语表达和听力理解能力。
培养自主学习能力
学会自我评估和调整学习
弱音
弱音是单词中较轻的发音，通常 在某个音节上减弱读音。
03
自然拼读技巧
听音辨音
01 听力训练
通过听英语儿歌、英语故事、英语新闻等提高孩 子的英语听力水平。
02 辨音能力
让孩子学会辨别不同的音素和音节，例如元音、 辅音、开音节、闭音节等。
03 掌握规律
引导孩子发现音素之间的规律和联系，例如某些 字母组合发相同的音。
自然拼读课件
目录
• 自然拼读概述 • 自然拼读基础知识 • 自然拼读技巧 • 自然拼读实践 • 自然拼读资源推荐 • 自然拼读总结与展望
01
自然拼读概述
定义与特点
01
02
定义：自然拼读法（ Phonics）是一种教授儿 童阅读和写作的方法， 它通过学习字母和字母 组合的发音规则，培养 儿童拼写和阅读的能力 。
阅读初级读物
选取适合孩子阅读水平的自然拼读初级读物，如 01 绘本、故事书等。
通过阅读，让孩子熟悉字母、字母组合的发音， 02 培养音素意识。
在阅读过程中，引导孩子关注单词的拼写和意义 03 ，帮助建立单词与发音的联系。
学习常用词汇
01 学习并掌握常见的自然拼读词汇，如高频词、常 用词等。
02 通过词汇练习、词汇游戏等方式，加深孩子对词 汇的记忆和理解。
在阅读中注重语篇理解，引导 孩子关注文章的主题、结构、 逻辑关系等。
提供阅读理解练习题，让孩子 在实践中锻炼阅读理解能力。
05
自然拼读资源推荐
自然拼读课件
自然拼读课件CONTENTS •引言•自然拼读基本概念与原理•字母与字母组合发音规律•单词拼读技巧与实践•句子朗读技巧与实践•自然拼读教学法探讨•总结回顾与展望引言011 2 3通过自然拼读法，帮助学生掌握英语单词的发音和拼写规则，从而提高学生英语阅读速度和准确性。
提高学生英语阅读能力引导学生通过自然拼读法自主拼读生词，减少对教师和教材的依赖，培养学生自主学习能力。
培养学生自主学习能力通过自然拼读法与其他语言技能的结合，促进学生听、说、读、写等综合语言运用能力的发展。
促进学生综合语言运用能力目的和背景介绍自然拼读法的基本概念、原理和方法，帮助学生理解并掌握自然拼读法的核心思想。
自然拼读法基本原理详细讲解英语字母与发音之间的对应关系，包括元音字母、辅音字母以及字母组合的发音规则。
字母与发音对应关系介绍常用的自然拼读技巧和策略，如划分音节、识别重读音节、连读等，帮助学生提高单词拼读的准确性和效率。
拼读技巧与策略设计丰富的实践练习和活动，如单词拼读、句子朗读、阅读理解等，让学生在实践中巩固和运用自然拼读法。
实践练习与活动课件内容概述自然拼读基本概念与原理02自然拼读定义及特点自然拼读（Phonics）是英语母语国家儿童学习阅读的一种方法，通过掌握字母和字母组合的发音规律，达到“见词能读、听音能写”的效果。
自然拼读强调字母与发音的对应关系，帮助学生理解单词的构成和发音规律，提高阅读速度和准确性。
自然拼读适用于任何年龄段的学生，特别是初学者和英语为非母语的学生。
自然拼读法则与技巧字母发音法则掌握26个字母在单词中的基本发音，如a发/æ/，e发/e/等。
字母组合发音法则学习常见的字母组合发音规律，如ea发/i:/，oo发/u:/或/ʊ/等。
音节划分技巧了解单词音节的划分方法，有助于正确发音和拼写。
押韵词识别通过识别押韵词，加深对发音规律的理解和记忆。
发音器官与语音知识发音器官介绍简要介绍口腔、鼻腔、喉咙等发音器官及其功能。
自然拼读第一讲PPT幻灯片
f
b
b
g
uai
h
cg dh
eo
c d
j，k，l .......
•4
Presentation
day
play [ ei ] May
•5
Can you read it?
hay
•6
Can you read it?
lay
•7
Presentation
Lain
paint [ ei ] rain
•8
Can you read it?
horse
•28
Homework 1.错误单词，错一订6， 错十个以上的全部重写。 2.课前测从第一页写到24页，明 天务必写完拿过来，对答案。 3.微信语音读26个字母对应的音 标，每个三遍，和字母组合对应 的发音。
•29
30
•25
选出与所给单词划线部分发音相同的单词。 ( ) 1、bee A. feed B.horse C.lead ( ) 2、bread A. eat B.lead C.tea ( ) 3、fork A. goat B.port C.paint
•26
Review
dead
feed，meet
•27
Review
自然拼读专题 第一讲
Cookie
•1
[æ ] [ b] [ k] [ d] [ e] [ f]
[ g] [ h] [ i] [ dʒ ] [ k] [l]
•2
[m] [n] [ɔ] [p] [ kw ] [r] [s]
[t]
[Λ]
[v]
[w]
[ks]
[y]
[z]
•3
• 元音：Aa Ee Ii Oo Uu
自然拼读课件程PPT
根据学生的表现，给出具体的评估 结果，包括学生的拼读准确率、拼 读速度、拼读策略等方面的反馈。
学生发音准确性的评估
评估标准
评估结果
评估学生的发音准确性时，应关注其 能否正确发出符合英语发音规则的音 素、音节和单词。
根据学生的表现，给出具体的评估结 果，包括学生的发音准确率、发音清 晰度、语音语调等方面的反馈。
听力游戏
设计听力游戏，让学生在游戏中锻炼 听力和反应能力。
结合阅读进行教学
阅读英语绘本
选择适合学生水平的英语绘本，通过阅读帮助学生掌握自然 拼读规则。
阅读分享
鼓励学生分享自己阅读的英语故事，提高阅读兴趣和自信心 。
运用游戏和歌曲进行教学
设计拼读游戏
利用自然拼读规则设计游戏，让学生 在游戏中学习和巩固拼读规则。
04
自然拼读教学策略
创造良好的语言环境
创造英语语言环境
提供英语听力材料、英语歌曲、 故事等，让学生沉浸在英语语言 环境中，增强语感。
鼓励家长参与
鼓励家长在家与孩子进行简单的 英语对话，共同营造英语语言环 境。
注重听力训练
多听英语儿歌、故事
通过反复听英语儿歌、故事，帮助学 生熟悉英语的发音和语调。
02
自然拼读基本规则
元音字母的发音规则
01
02
03
04
掌握元音字母的基本发音
了解元音字母在不同单词中的 发音变化
能够正确拼读包含元音字母的 单词
能够根据元音字母的发音规则 ，推测生词的发音
辅音字母的发音规则
01
掌握辅音字母的基本发 音
02
了解辅音 字母的单词
自然拼读课件程
• 自然拼读概述 • 自然拼读基本规则 • 自然拼读实践练习 • 自然拼读教学策略 • 自然拼读评估与反馈 • 自然拼读教学案例分析
自然拼读练习专题培训课件
▲ This is a tub. He put his cub in the tub.
▲ The cub jumped out of the tub and ran in the mud.
▲ Luke went nuts.
▲ soak load rቤተ መጻሕፍቲ ባይዱad beat ▲ feat neat meat deal ▲ meal tail nail gain rain
◆ I like to ride on a bike ◆ I can ride a bike ◆ Mike and I like to ride on bike ◆ I am Mike and I am fine
★ cat tap map lag jam ★ hen bell get fed leg ★ dip fin bit hill pig
★ not pox top sun hug ★ fail nail pail may way ★ see fee keep weep bee
★ heal real meat leap ★ goat moat soak road ★ seal feast team ream
★ The man paid the maid
▲ Peg fed the pet . ▲ Ted’s bell fall into Peg’s well.
▲ maid sail wait day hay clay
bee Lee week
▲ Greek feed please deal seal teach
▲ The toad is fishing on the boat.
● tail mail laid wait rain ● say away clay gray hay ● The man paid the maid ● The men ran with pain in the rain ● Fay says ,”Let me play today.”
自然拼读全册ppt课件
自然拼读全册ppt课件目录•自然拼读基本概念与原理•辅音字母及其组合发音规则•元音字母及其组合发音规则•词汇拼写技巧与实例分析•阅读理解能力提升策略•自然拼读法在英语学习中的应用01自然拼读基本概念与原理自然拼读（Phonics），又称字母拼音教学，是通过教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，让学习者掌握英语拼读规律的一种教学方法。
自然拼读强调“见词能读，听音能写”的能力培养，使学习者在不借助音标的情况下，能够准确地将单词读出或写出。
自然拼读法注重学习者的发音准确性和语音意识的培养，有助于提高学习者的阅读能力和拼写能力。
自然拼读定义及特点英文字母与发音对应关系英语中的26个字母在单词中的发音都有一定的规律可循，例如字母a通常发/æ/音（如cat），字母e通常发/e/音（如bed）等。
英语中还有一些字母组合也有固定的发音规则，例如th发/θ/或/ð/音（如think，this），sh发/ʃ/音（如ship）等。
掌握这些字母和字母组合的发音规则，有助于学习者准确地拼读和拼写单词。
音节划分及重读音节判断音节是单词发音的基本单位，一个单词可以划分为一个或多个音节。
每个音节都包含一个元音音素，可能还包含辅音音素。
重读音节是指在单词发音中，发音强度较大、音调较高的音节。
在多数情况下，单词的重读音节只有一个。
掌握音节划分和重读音节判断的方法，有助于学习者更准确地掌握单词的发音和语调。
通过自然拼读法的学习，学习者可以更快地掌握英语单词的拼读和拼写规则，提高阅读速度和准确性。
自然拼读法还有助于培养学习者的语音意识和自主学习能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。
自然拼读法适用于各个年龄段的英语学习者，特别是初学者和儿童。
自然拼读法适用人群及优势02辅音字母及其组合发音规则b 在字母a、o、u前发/k/，如：cat,cold,cut；在其他情况下通常发/s/，如：city,cycle,centcd发音为/d/，如：dog, desk,door发音为/b/，如：bat, bed,big通常发/t ʃ/，如：chair,cheese,choicechshth发音为/ʃ/，如：ship,shop,she在实词中一般发/θ/，如：think,thank,three ；在虚词中一般发/ð/，如：this,that,these030201特殊辅音字母发音规律g在元音字母a、e、i前通常发/g/，如：game,get, girl；在词尾时可能不发音，如：sign,designh发音为/h/，但在一些单词中不发音，如：hour, honestx通常发/ks/，如：box,next,six发音为/bl/，如：black,blue,blockbl发音为/br/，如：brown,bread,breakbr发音为/kr/，如：cream,crow,crycrdr：发音为/dr/，如：dream, drive, dry以上内容只是部分示例，实际上自然拼读法涉及的辅音字母及其组合发音规则非常丰富和复杂。
2024版《自然拼读法》ppt课件
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
自然拼读课件ppt
3. 实践练习
学生通过拼读单词、句子等进 行实践练习。
教学方法
采用游戏化教学、情景模拟、 小组合作等方式，增加学习的 趣味性和互动性。
2. 讲解与示范
教师讲解字母及字母组合的发 音规则，并进行示范。
4. 总结与反馈
教师总结学生的学习情况，给 予反馈和建议。
教学评估与反馈
05 自然拼读教学案例
教学计划与目标
教学目标
通过自然拼读教学，使学 生掌握字母及字母组合的 发音规则，提高阅读能力 。
教学内容
学习26个英文字母的发音 ，以及常见字母组合的发 音。
教学计划
分阶段进行，第一阶段学 习字母发音，第二阶段学 习字母组合发音，第三阶 段进行阅读练习。
教学过程与方法
1. 热身活动
ck组合的发音
通常发音为/k/，例如 “clock”、“black”。
其他发音规则
H不发音
在某些单词中，如“hour”、 “honest”，字母H不发音。
L在词尾时的发音
在词尾时，如“will”、“help” ，字母L的发音为/l/。
03 拼读实践与练习
单词拼读练习
总结词
通过单词拼读练习，学生可以掌握常见字母组合的发音规则，提高单词拼读能 力。
辅音字母发音规则
B的发音规则
C的发音规则
D的发音规则
G的发音规则
P的发音规则
发音为/b/，例如 “book”。
在字母A、O、U前发音 为/k/，例如“cat”、 “cold”、“cup”；在 其他字母前发音为/s/， 例如“city”、“cell” 。
发音为/d/，例如 “dog”。
在字母A、O、U前发音 为/ɡ/，例如“game” 、“go”、“bug”； 在其他字母前发音为 /dʒ/，例如“gem”、 “gene”。