人教版七年级英语上册教案Unit 1 第4课时

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人教版七年级英语上册全册学案

人教版七年级英语上册全册学案篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( )your name ( )his name ( )her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

Unit1YouandMe教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

1.基本句型：介绍自己和他人，询问他人信息。
- How are you? I'm fine, thank you. And you?
- What's your name? My name is ... What's your name?
- How old are you? I'm ... years old. How old are you?
首先，在课堂导入环节，我通过展示与本课内容相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。他们对新知识充满好奇，积极参与课堂讨论。然而，在提问环节，我发现部分学生对新词汇的掌握还不够熟练，因此在接下来的教学中，我需要加强对词汇的复习和巩固。
其次，在知识讲解部分，我尽量采用生动形象的例子来帮助学生理解。例如，在讲解一般现在时时，我通过描述我每天的作息时间，让学生更好地理解这个语法点的用法。此外，我还鼓励学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。
突出本课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、实物教具等。
2.课程平台：人教版英语教材、电子教案、在线学习平台等。
3.信息化资源：互联网资源、在线视频、教育软件、电子书籍等。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、任务型学习等。
教学流程

2024年人教版七年级上册英语unit1教案

2024年人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Linda》，涉及章节1a2d。

主要内容包括：学习如何介绍自己，询问和回答他人的名字，以及用英语进行简单交流。

二、教学目标1. 能够熟练掌握本节课的生词和短语，如name, hello, how, old, year, student等。

2. 学会使用“My name is”和“How old are you?”等句型进行自我介绍和询问年龄。

3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语听说能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本节课的生词、短语和句型，学会自我介绍和询问年龄。

2. 教学难点：正确使用所学知识进行英语交流，以及如何正确发音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello》，让学生感受英语氛围，同时引出本节课的主题。

2. 新课展示：展示多媒体课件，呈现本节课的生词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解如何用英语进行自我介绍和询问年龄，并引导学生进行实际操作。

4. 随堂练习：发放练习纸，让学生两人一组进行角色扮演，练习自我介绍和询问年龄。

5. 小组活动：将学生分成若干小组，进行“Find your partner”的游戏，要求学生用英语进行交流，找到与自己年龄相仿的伙伴。

六、板书设计1. Unit 1 My name's Linda2. 生词：name, hello, how, old, year, student等3. 句型：My name is How old are you? I'm七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词、短语和句型，每个三遍。

（2）用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好。

Unit 1课件2024)英语七年级上册第4课时 Section B(1a-1d)

七年级英语上册人教版
( C )3.We can get a lot of useful______on the Internet. A.class B.thing rmation
七年级英语上册人教版
( B )4.Emma Brown can ______ English very well. A.say B.speak C.talk D.tell
七年级英语上册人教版
( D )5.—How was your holiday in Sanya? —There were too many people, so I don't ______want to talk about it. A.too B.also C.only D.even
七年级英般疑问句： ①Would ＋主语＋ like sth？肯定回答：Yes, please.否定回答：No, thanks. ②Would ＋主语＋ like to do sth? 肯定回答：Sure, I'd love/ like to. 否定回答：Sorry, I'm afraid I can't./I'd love to, but…
七年级英语上册人教版
3.常用短语 (1)Beijing roast duck北京烤鸭 (2)live in …with sb和某人一起住在…… (3)after school放学后 (4)play the guitar 弹吉他 (5)in the school band在学校乐队里
七年级英语上册人教版
七年级英语上册人教版
二、单项选择。 (A )1.Peter likes music and he's ______ the school band. A.in B.with C.under D.from

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT1Period4(SectionB3a-SelfCheck)》

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 1 Period 4（Section B 3a-Self Check）》一. 教材分析人教版七年级英语上册第四课时，主要围绕“人与自然”的主题展开。

本节课通过介绍不同季节的特点，让学生学会运用一般现在时描述季节，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的重点是让学生掌握一般现在时的用法，难点是正确运用一般现在时进行交流。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对英语有一定的兴趣，但部分学生在口语表达方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的用法，能够用英语描述季节。

2.能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力。

3.情感目标：激发学生对英语的兴趣，培养他们保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握一般现在时的用法。

2.难点：正确运用一般现在时进行交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实践中学习英语。

同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：以季节变化为话题，引导学生谈论自己喜欢的季节，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：通过展示季节变化的图片，引导学生用英语描述季节特点，引入一般现在时的学习。

3.操练：设计不同季节的卡片游戏，让学生分组进行练习，巩固一般现在时的用法。

4.实践：让学生分组扮演不同季节的角色，进行对话表演，提高他们的口语表达能力。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调一般现在时的用法。

6.作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：春天鲜花盛开，阳光明媚夏天高温，阳光灿烂秋天落叶飘飘，果实丰收冬天雪花飘飘，寒冷八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和小组合作情况进行评价，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动。

人教版英语七年级上册教案：Unit1SectionB(1a-1f)

1. Daily greetings to the students
T: Good morning, everyone. My name is Peter. What’s your name, please?
S1: My name is Lily.
T: Hello, Lily. Nice to meet you!
—It's…
②—What's your first/last name?
—My first/last name is…
③—What's his/her first/last name?
—His/Her first/last name is…
3) 能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。
S1: Nice to meet you, too.
T: And what’s your name?
S2: My name is…
2. Revision
Part one:
T: S1, what's his name?
S1: His name is …
T: S2, what’s her name?
S2: Her name is …
Let the Ss look at 1a, then play the tape.
Ss listen and repeat the numbers.
2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）

2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit 1 课时4 Project(同步课件)

2024年人教版七年级上册 Starter Unit 1 Hello!
Project project n. 项目项目式学习
本课学习目标
本节课结束时，学生能够： 1. 能够熟悉英文词典中单词排列的基本规律，并理解词典是学习英语的重要工具。 2. 能够按照英文的字母顺序在词典中查找单词，并找到单词的解释、例句等信息。 3. 能够在小组中积极与同学沟通，参与小组合作，并以小组为单位共同完成项目展示。
Word short animal tomato beautiful brown lake house picture shoe glass
Word Class adj. n. n. adj. adj. n. n. n. n. n.
Defination 短的动物西红柿漂亮的棕色湖水房子图片鞋玻璃
3 Have a competition. Find these words in a dictioanry as fast as you can.
3 Have a competition. Find these words in a dictioanry as fast as you can.
A word may have many definitions. 一个词可以有多种定义。
We need to select the definitions based on the context. 要根据语境选择恰当的定义。
Select definitions 选择合适的定义
For example：
learning skills
Using reference books -- a dictionary 使用参考书 -- 词典
1. Alphabetical order 2. Word class 3. Definitions based on context 语境中的定义

七年级上册英语书人教版教案.doc

七年级上册英语书人教版教案教案设计的好，上课的时候能够事半功倍哦。

教案是七年级上册英语备课的集中表现，备课是写七年级上册英语教案的基础，两者密不可分。

人教版七年级上册英语教案(一)unit 1 my names gina.单元整体说明单元教材分析本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“whats your/his/her name?my/his/her name is ”;通过学习区分first/last nam e”了解有关姓名的文化知识;通过查询电话号码“whats your/her/his phone number?”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

单元知识系统(树)whats your/his/her name?--- my/his/her name is .whats your/her/his phone number?--- its 5352375first /family /last name my/ your/her/his单元总体目标运用practicing, listening for specific information的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句型;了解有关姓名的文化知识;学习特殊疑问句及my/ your/her/his等物主代词的用法。

单元教学重难点一览重点难点1.复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet2.词汇your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family3.句型whats your/his/her name?---my/his/her name is .whats your/her/his phone number? ---its 5352375 语法焦点在于my/your/her/ his等物主代词的用法。

七年级英语上册高效课堂(人教版)Unit1(第4课时SectionB1a2b)教学设计

在此基础上，本课时将重点关注以下几点：
1.针对学生听力方面的不足，教师需设计由浅入深的听力训练，逐步提高学生的听力水平。
2.针对学生口语表达能力较弱的问题，教师应多给予鼓励和支持，创造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生树立自信。
3.学生在小组合作中，需要教师引导和培养团队协作能力，以提高课堂效果。
4.针对学生注意力容易分散的特点，教师应运用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
4.词汇练习：请学生用本课时所学词汇，如“pen pal”, “Australia”, “England”, “Brazil”, “age”, “city”, “school”等，编写一段对话，不少于五句话。
5.预习作业：预习下一课时内容，提前了解相Hale Waihona Puke 词汇和句型，为新课的学习做好准备。
作业要求：
1.请学生在完成作业时，注意书写规范，保持卷面整洁。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，根据听力材料内容，进行角色扮演，模拟与笔友的第一次交流。
2.各小组展开讨论，讨论如何用一般现在时态描述自己的日常生活和习惯。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时纠正发音和语法错误。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习，包括听力、口语和写作等多种形式，让学生全面巩固所学知识。
2.通过听力训练，提高学生的英语听力水平和信息捕捉能力。
3.通过角色扮演和情景模拟，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力。
4.通过任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂效率。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，使他们树立自信心，勇于尝试。
2.培养学生尊重他人，关爱他人的品质，提高跨文化交际意识。

人教版七年级上册英语教案16篇

人教版七年级上册英语教案16篇人教版七年级上册英语教案（精选篇1）一、复习指导思想新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习基础知识，提高做题能力，训练阅读、听力与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握知识点与考点.二、学生学习水平现状分析学生的主要问题是基础薄弱，做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。

三、复习时间：十七周至十八周（共10课时）四、复习重点1、基础知识：unit1—unit8：重点词汇、短语、句型2、语法：（1）动词不定式（2）动名词（3）被动语态（4）形容词相关句型的运用（5）副词的运用（6）原因状语从句（7）过去进行时3、阅读训练（报纸阅读材料）4、听力（报纸、导学案套题听力训练）5、话题写作：肢体语言，义务工作，传统技艺，卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想6、复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测五、课时安排时间为两周，具体计划如下:十七周（周一）unit1、2重点词组句型小结；语法训练（报纸2、3版）十七周（周二）unit1、2知识点练习，话题写作训练（报纸4版）十七周（周三）unit3、4重点词组句型小结；语法训练（报纸5、6版）十七周（周四）unit3、4知识点练习，话题写作训练（报纸7版）十七周（周五）unit5、6重点词组句型小结；语法训练（报纸8、9版）十八周（周一）unit5、6知识点练习，话题写作训练（报纸10版）十八周（周二）unit7、8重点词组句型小结；语法训练（报纸11、12版）十八周（周三） unit7、8知识点练习，话题写作训练（报纸13版）十八周（周四）模拟套题（报纸31版）（综合测试一）十八周（周五）模拟套题（报纸32版）（综合测试二）六、复习措施1、单词过关。

每天重点句子听写2、语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点3、加强整理英语学习档案4、对于阅读训练有指导，有检测。

人教版七年级上册英语教案：Starter Unit1 第4课时

2. thanks谢谢thanks =thank you.
3 A: How are you ?B: I'm Fine /I’m oK. And you?
A: I’m fine ,too.
对应训练：
、单项选择
( )1.一Good evening, Eric.一_________, Cindy.
A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening
Do Section A--- 4b (Listen again. Then number the pictures[1—3].)
闪现时间逐渐加快，可以用组与组之间比赛的方法，按得分的多少来决定胜负.
Step2: Listen
Do Section A---4a. Ss open their books. Listen to the conversations. Then circle the names they hear.
A. I’m fine, thanks B. My name is Li Lei C. Thank you
( )5.早上老师进教室时，同学们应对老师说：“_________ ”
A. Hello! B. How are you?
C. Good morning，Mr／Miss…! D. Good afternoon
Miss Gao is a good teacher.（人好）
Your pictuing.（问好）
He is a fine boy.（人物的品行）
The pen is fine.（事物的质地“特别出色”
限时训练
（一）、写出下列大写字母的小写字母。
英语七年级上册Starter Unit1第4课时(总第4课时)

Starter+Unit1第4课时教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

Starter Unit 1 Hello课时教学设计第4课时教学设计课题Learn how to use a dictionary课型新授课章/单元复习课□ 专题复习课□习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□内容介绍本实践活动属于“人与自我”主题范畴，涉及“恰当的学习方法与策略”。

本实践活动围绕“查字典”涉及并实施。

活动设计力求让学生学会使用字典学习英语，引导学生知道学习英语的方式，学会使用工具书，为接下来初中英语的学习提供方法指导。

学生通过观察英文字典的内容设计，了解英语词汇在字典中的排列顺序和位置；通过排序单词的位置，了解如何查询英文单词；通过竞赛查字典的方式，看哪位同学单词查的又快又好，让学生学以致用，掌握查字典的技能，了解英文字典查询的基本方式，并理解使用词典是学习英语的重要工具。

学习目标单元学习目标对应单元目标本课学习目标1.Starter Unit 1 Hello! Project 目标31.能够熟悉英文词典中单词排列的基本规律，并理解词典是学习英语的重要工具。

2.能够按照英文的字母顺序在词典中查找单词，并找到单词的解释、例句等信息。

3.能够在小组中积极与同学沟通，参与小组合作，并以小组为单位共同完成项目展示。

学习效果评价教师在活动实施过程中，通过随时观察、提问及学生交流，评价、反馈学生学习任务的完成情况。

教师对小组项目学习成果进行评价：点评学习中的亮点或解答学生的疑问。

小组互评：教师让学生根据项目学习展示汇报对其他小组进行点评。

小组成员互评：教师可根据活动内容设计评价表，教师根据《小组成员互评表》中的评价内容对小组成员互评，在每个成员符合的内容处打钩。

评价内容成员1成员2成员3成员4我能知道如何按照字母顺序查单词我能积极地与同伴沟通我们按时完成所负责的工作我能主动地为同伴提供帮助实施过程实施阶段实施内容准备及介绍Step 1 教师按照学生程度及兴趣爱好混合分组，每组4人，并由学生推选一名组长。

2024年新人教版七年级上册英语课件 Unit 1 Section B (1a-1d) (第4课时)

2 了解发帖格式，学会介绍自己
You can introduce yourself from these aspects.
pet
sport
hobby
favourite food
favourite place
family
country
1a
Look at two students’ photo boards. Label the photos with the words in the box. What
can you learn about the two students?
parrot Beijing roast duck the UK Singapore guitar the Great Wall tennis
1. _p__a_r_ro__t
2._S__in__g_a_p_o__re_
3. _t_e_n_n_i_s____
1c
Read again and complete the table with the information from the posts.
14 Singapore big family
parrot (Coco) /
/ play tennis
13 the UK parents
/ Beijing roast duck
1．He can play the _g_u__it_a_r__ (吉他) very well. 2．We will watch a __t_e_n_n_i_s_ (网球) match on TV tonight. 3．Oh, my God! Today is cold. It is ___e_v_e_n__ (甚至) colder than

2024年人教版七年级上册英语unit1标准教案

2024年人教版七年级上册英语unit1标准教案一、教学内容本节课教学内容来自2024年人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Linda》。

具体包括：Section A 1a2d，主要围绕“见面和自我介绍”这一主题展开，涉及日常交际用语、名词、形容词性物主代词、be动词等知识点。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与“见面和自我介绍”相关交际用语，如：“Hello, my name is”, “What's your name?”, “I'm”等。

2. 能够正确运用名词和形容词性物主代词，介绍自己和他人名字、年龄、爱好等。

3. 能够运用be动词一般现在时形式，描述自己和他人特点。

三、教学难点与重点1. 教学重点：名词、形容词性物主代词和be动词一般现在时正确运用。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识点进行自然自我介绍和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》，引导学生进入英语学习状态，同时复习上节课知识点。

2. 新课展示：（1）展示Section A 1a图片，引导学生观察并回答问题，如：“Who are they?”等。

（2）播放1a录音，让学生跟读并模仿，掌握“Hello, my name is”等交际用语。

（3）引导学生相互介绍，进行小组活动。

3. 例题讲解：（1）讲解2a例题，让学生解如何用be动词描述自己特点。

（2）引导学生进行2b练习，巩固所学知识点。

4. 随堂练习：（1）让学生完成2c练习，相互询问对方名字和年龄。

（2）引导学生进行2d小组活动，练习自我介绍。

六、板书设计1. 主题：My name's Linda2. 内容：（1）交际用语：Hello, my name is / What's your name? /I'm（2）名词：name, age, hob等（3）形容词性物主代词：my, your, his, her等（4）be动词一般现在时：am, is, are七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵本节课交际用语和重点句型。