国旗的设计稿

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一．国旗的设计中华人民共和国国旗是五星红旗，五星红旗的红色象征革命，上面的五颗五角星象征着共产党领导下的革命大团结。

而星的颜色用黄色则象征在红土地上显示出的光明。

中国国旗的设计者是曾联松。

上海解放后，他从《解放日报》上看到征集国旗图案的通知，以《东方红》的“他是人民大救星”歌词为灵感，设计出新中国的象征----五星红旗。

1949年7月，32岁的曾联松在上海设计了国旗图案——五星红旗。

然而，在征集到的三千余幅国旗设计图案中，五星红旗图案最初却未受重视。

1949年的8月中旬，北平饭店413房间被辟成临时选阅室，陈列着3012幅应征的国旗图案供与会的政协委员进行初评。

委员们一致看好三幅红底黄色的图案——第一幅是上面一颗金色的大星，旗下三分之一处是一条黄色的横杠；第二幅是上面一颗金色的大星，下面两条横杠；第三幅是上面一颗大星，下面三条横杠。

说明书上写道：金色的大星代表中国共产党领导的联合政权，第一条横杠代表黄河、第二条横杠代表长江、第三条横杠代表珠江，意为共产党领导下的新中国。

五星红旗图案在第一轮的筛选中就被淘汰了！为慎重起见，评选小组将上述三幅图案和其他几十幅图案汇编成《国旗图案参考资料》，供大家再一次讨论。

编印资料时，田汉问：“怎么没把那幅五颗星的图案收进去？”他从被淘汰的一堆设计图案的最底下翻出了那幅图案：“这个设计简洁大方，而且寓意也深，你们认为呢？”看得出，大家并不太喜欢这幅图案。

短暂的沉默后终于有人吞舌吐吐地说：“许多人觉得这幅图案好像有点似曾相识的味道。

”在三千多幅应证稿件中，几乎有四分之三的设计图不是模仿苏联国旗就是模仿美国国旗，有的甚至是模仿欧洲一些小国家的国旗。

所以在第一眼看到五星红旗时，大家就把它放在了一边。

“它像什么？”田汉问。

“像苏联国旗！”几个人异口同声地叫了起来。

“假如拿掉了这个呢？”田汉又仔细地看了看图案，然后用手遮住了大星中的镰刀和斧头：大家点起头来。

“是不是把这张也编进去？”田汉说。

国旗废稿方案

国旗废稿方案
当年选国旗就像今天的选秀，最开始是海选阶段：1949年7月14日起《人民日报》、《北平解放报》、《新民报》、《大众日报》、《光明日报》，《进步日报》、《天津日报》等从7月15日至26日连续刊登了《征求国旗国徽图案及国歌歌词谱启事》，启事给国旗设计者提了几个要求：
国旗，应注意：（甲）中国特征（如地理、民族、历史、文化等）；（乙）政权特征（工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政）；（丙）形式为长方形，长阔三与二之比，以庄严简洁为主；（丁）色彩以红为主，可用其他配色。

据资料称从1949年7月14日启事登报起到8月20日止，征集小组共收到的应征稿件数量为”国旗1920件，图案2992幅“。

海选过后是复选，一共有38件设计稿进入复选，被编成我们之前提到的《国旗图案参考资料》小册子，送交政协一届全会主席团讨论确定。

进入复选的38幅设计稿全部为红底，配色以黄色为主，白色和蓝色次之，绝大部分有五角星图案，部分使用了嘉禾、齿轮或镰刀锤子的图案。

第一类：镰刀斧头交叉并加五角星，此类最多，其中还有变体，如镰锤有国际式（即苏联国旗上所用的形式）与中国式，有将镰锤置于五角星之中，有将旗的左上方作白色或蓝色而置镰锤或五角星于其中；复字第27号的象征意义为：星：象征党和人民解放军；星之五角：象征中国五千年灿烂文明和五亿人口；锤子镰刀：象征工农联盟；四颗星：象征新民主主义革命，工人阶级领导下四个阶级的联盟；黄色：象征中国人为黄种人及和平；红色：象征革命。

复字第28
号象征意义为：红色：象征革命；黄色：代表中国人为黄种人；锤和镰刀：象征工农联盟；齿轮：代表新民主主义政权的紧密组织。

关于五星红旗的资料

关于五星红旗的资料
关于五星红旗的资料有：
中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，长宽比例为3:2。

左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。

中华人民共和国国旗的设计者是曾联松，来自浙江瑞安。

随着中国共产党在解放战争中取得胜利，新政治协商会议筹备会在1949年7月发出了征集国旗图案的通告，曾联松设计并提交了他的国旗样稿。

在2992幅（一说为3012幅）应征国旗图案中，曾联松的设计被选入38幅候选草图。

经过多次讨论和少量修改，他的设计被选为了新政权的国旗。

扩展资料：
新中国第一面五星红旗
1949年10月1日，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立典礼在首都北京隆重举行。

下午3时，中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。

这时，天安门城楼上的毛泽东缓步向前，向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”那一刻，欢呼响彻整个广场，喜悦弥漫整个天空。

随着毛泽东按下电钮，新中国第一面五星红旗在《义勇军进行曲》的激昂旋律中高高升起。

共和国旗帜设计者

曾联松——共和国旗帜设计者1949年7月15日，《人民日报》等各大报纸刊登了征集国旗图案的启事。

在短短两个月时间内，共收到作品稿件3012份。

其中第32号作品是五星红旗图案，受到了毛泽东主席的赞许。

在9月27日召开的第一届全国政协会议上正式通过，确定该图案为国旗图案，象征全国各族人民大团结。

国旗图案的设计者叫曾连松，1917年12月出生于浙江瑞安城关。

1936年就读于国立中央大学经济系，1938年5月在同级校友黄大明的介绍下加入中国共产党。

1947年5月，同学勇龙桂邀请曾连松到上海共同参与创办现代经济通讯社，曾连松在通讯社当秘书，负责处理来往信件和稿件。

该通讯设施我党领导的一个秘密新闻据点，任务是为党中央提供国统区的经济情报。

上海解放以后，曾连松参加了工作。

在得知公开征集国旗图案的消息后，他苦思冥想。

他忽然想起《红星照耀中国》一书中的那颗红星，一下子找到了创作灵感。

他用纸先剪出一个大的五角星，象征救国救民的中国共产党，根据毛泽东《论人民民主专政》一书中的四个阶级，他又剪出四颗小五角星环绕于后，像群星拱卫北斗，大星引导在前，小星象征工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级紧紧环绕在共产党的周围，团结战斗，从胜利走向胜利。

他用红色作为国旗的基础色，似红霞满天，表达热烈的感情，象征革命、解放，把五角星设计为黄色，象征在朝霞中金光灿灿，一片光明；大小星组成的图形恰似我国的疆域图形，表明了我国的地理特征；五颗金星位居旗面左上方，视野开阔，旗面犹如千里之广；居高临下，仿佛使人看的了星光照耀大地。

作为国旗设计者，曾连松一生默默无闻，淡泊名利，从来没有星光灿烂。

他长期从事财务、计划工作，最高职务是上海市日杂用品公司的副经理。

1982年，中国革命博物馆向他征询原国旗设计稿件进行收藏，他就把原保存的另一份原始稿件寄了出去，未收分文；有人想用他的名字开个旗帜专营商店，盈利分红，他没同意。

在上海久旧居的墙壁上，他自撰自书：“和璧混沌濮未开，幸有玉人啄剖才，推敲图案三千幅，五星红旗入选来。

国旗国徽国歌党讲稿PPT课件

2015年3月
16
第一部分国旗
四、与国旗重要人物
曾联松
2015年3月
17
第一部分国旗
32号“红底五星旗”的最初设计图
2015年3月
18
第一部分国旗
四、与国旗重要人物
2012年6月18日墨西哥 G20峰会
2015年3月
19
第一部分国旗
五、反面案例
2015年3月
20
第二部分国徽
2015年3月
1949年9月29日人民日报刊发国旗图样和制作说明
1949年10月1日开国大典，毛主席升起第一面五星红旗
1954年9月国旗 2015年3月
第一部《宪法》明确五星红旗为宪定
8
第一部分国旗
国旗墨线图
2015年3月
开国大典第一次升旗
9
第一部分国旗
三、国旗相关礼仪知识
（一）《中华人民共和国国旗法》颁布
中国人民政治协商会议第一届全体会议主席团公布的《国旗制作说明》，我国国旗的通用尺度应为以下五种： 1、长288厘米，高192厘米；2、长240厘米，高160厘米； 3、长192厘米，高128厘米；4、长144厘米，高96厘米； 5、长96厘米，高64厘米。
2015年3月
12
第一部分国旗
三、国旗相关礼仪知识
1949年9月23日 4号图案与32号图案之争
1949年9月25日座谈代表统一意见
1949年9月27日政协第一届全体会议表决通过
1949年9月29日人民日报刊发国旗图样和制作说明
1949年10月1日开国大典，毛主席升起第一面五星红旗
1954年9月国旗 2015年3月

画国旗教案7篇

画国旗教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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国旗的设计者

国旗的设计者国旗是一个国家的象征，象征着国家的主权和民族的荣誉。

国旗设计是一项重要的工作，需要考虑到国家的历史、文化和价值观等因素。

中国的国旗是由设计师曾联松先生设计的。

他是一个著名的图形设计师，也是中国的国徽和国宝设计者。

他在设计国旗时，深刻理解了中国的历史和文化传统，并通过细致的研究和构思，创造出了一面独具特色的国旗。

中国国旗的设计主要由五颗黄色的五角星和红色的底色组成。

这五颗黄色的五角星象征着中国的五个主要民族，即汉族、满族、蒙古族、藏族和回族。

五角星的形状是中国古代文化中常见的几何形状之一，代表着团结和完整。

红色的底色则代表着革命和热情，体现了中国人民勇敢、坚定而富有活力的精神。

设计国旗的过程是一个严谨而艰巨的任务。

设计师需要考虑到国家的历史和文化传统，并把这些元素融入到国旗的设计中。

同时，设计师还需要运用自己的创意和美学观点，使国旗的设计更加富有艺术性和美感。

设计国旗不仅仅是创作一幅美丽的图案，更重要的是要传达出国家的核心价值观和自豪感。

国旗是一个国家的灵魂和象征，需要通过独特的设计语言来展示国家的形象和特色。

设计国旗的过程也是一个反复推敲和调整的过程。

设计师需要将自己的创意和想法与国家的需求相结合，不断进行修改和改进，直到最终得到一个满意的设计。

国旗的设计者需要具备广泛的知识和扎实的专业技能，他们需要了解到国家的历史和文化传统，并能够将这些元素融入到设计中。

他们还需要具备创新和想象力，能够通过自己的设计语言展示出国家的形象和特色。

国旗的设计是一项充满意义的工作，设计师需要以国家的利益为出发点，通过精心的设计和构思，为国家创作出一面独特而具有代表性的国旗，使人们对国家充满自豪感和认同感。

国旗设计者是国家形象的塑造者，他们的工作将持久地影响着一个国家的形象和声誉。

近代中国国旗

中国国旗目录晚清时期的国旗中华民国时期的国旗五色旗青天白日满地红旗中华人民共和国国旗其他政权的旗帜中华帝国旗帜中华苏维埃共和国旗帜伪满洲国旗帜中华共和国旗帜中华民国临时政府旗帜中华民国维新政府旗帜伪蒙疆政权旗帜汪精卫伪政权旗帜国旗为代表主权国家的旗帜，是西方主权国家出现后的产物。

16世纪前，尚不存在“民族国家”或“主权”的概念，所以没有象征民族主权国家的国旗。

中国封建时代一般认为“普天之下，莫非王土”（《诗经·小雅·北山》），历代皇朝既没有也不需要国旗。

中国与西方列强密切接触是在19世纪晚清代时期，因发现在外交场合无旗帜代表中国，在窘迫的情况下，清朝政府才开始颁布正式的、现代意义的国旗。

我国历史上，清朝和中华民国时期一共使用过三种国旗，分别为黄龙旗、五色旗和青天白日满地红旗。

此外，从清末至中华人民共和国成立前，中国局势动乱，一些割据或傀儡政权，也称本身是“中央政府”，亦设有各自的“国旗”。

1949年，中华人民共和国成立，规定五星红旗为中华人民共和国国旗。

晚清时期的国旗黄龙旗(1890～1912)黄龙旗作为中国正式确立的第一面国旗，是在清朝晚期出现的。

1840年鸦片战争后，随着西方列强的侵入，原来闭关自守的清王朝同各西方列强的交往日益增多。

李鸿章在同西方列强谈判、签约、通商、互派外交人员等外交活动中，看到西方列国庄严悬挂国旗，而中国却无旗可挂，深感有失“天朝威仪”。

于是上奏慈禧太后，提出在外交场合中需要有代表大清国的旗帜，请求颁制国旗。

慈禧就命李鸿章负责设计图案。

经过多方征集筛选，李鸿章上呈了八卦旗、黄龙旗、麒麟旗、虎豹旗等多种方案，供慈禧太后选定，最后决定使用黄龙旗为大清国国旗。

并于1888年（光绪14年）《北洋海军章程》颁布与确认本为海军旗的“黄底蓝龙戏红珠图”为大清国旗（俗称“黄龙旗”）。

黄色及龙都是大清皇帝的象征，以黄龙旗做为国旗有“朕即国家”的意思。

而据五行学说，认为中央属土，黄色。

国旗图案设计者--曾联松

国旗图案设计者--曾联松五星红旗，它是那样的庄严、美丽，那样的鲜艳夺目。

对于它的设计，人们或许会这样想吧：如此高水平的巧妙外观设计，一定取材自一位闻名遐迩、才华横溢的美术大师之手吧？其实不然。

五星红旗的设计者原来是一位默默无闻、长期从事计划、财务工作的同志。

他叫曾联松，曾经是上海市日用杂品公司的副经理、上海市政协五届二次会议委员。

曾联松作为一个长期做经济的普通人，怎么会成功取得成功地设计出国旗呢？曾同许多人都曾带着这种疑问去访问过他。

对于来访者的回答，曾联松同志常常报以爽朗的笑声，有时还手执羊毫，先在一张纸上写上八个大字“丁年观礼，皓首萦怀”。

然后才津津有味他起他设计图案的幸福往事。

曾联松原籍嘉兴瑞安，少年时代已曾酷爱书画，写得一手好字。

但他目睹祖国山河破碎，人民贫穷落后的悲惨惨况，毅然放弃了自己的爱好，去攻读理工，立志走科学救国的便道。

然而，他太天真了，此路也走不通。

于是，他只好又发愤改读经济。

从学生时代起，曾联松就是充满爱国激情的热血青年。

他眼见旧中国倍受外强蹂躏，金瓯残缺，满目疮痍，民不聊生，真是心如火焚。

“九·一八”事变发生后，他曾和爱国学生一起，走上瑞安街头，宣传抵制日货。

1935年，他又在南京勇敢地参加了拼注北京“一二·九”家长运动的集会游行，并且在党的引导下让，开始走上了革命的道路。

他亲眼目睹亲身体验过军阀割据、八年离乱，以及国民党反动统治的给中国人民带来的巨大灾难。

抗日战争胜利后，国民党政府不顾全国人民的中央政府和平统一要求，悍然发动内战，又把中国人民直接投入水深火热之中。

当解放战争取得一个又获得胜利一个的胜利，全国绝大多数城乡已经得到了农业产业解放，人民共和国象一轮喷薄欲出的太阳，正出现在东方地平线上的时候，他是多么地激动和兴奋啊！他同全国广大群众一样，盼望着一个崭新的人民政权的诞生。

不久，上海市也解放了，上海人民沉浸在胜利的喜悦之中。

一连数日，人们敲锣打鼓，燃放鞭炮，走上街头游行、扭秧歌，欢庆胜利，欢庆解放！这动人的场面，一次又一次激起了曾联松内心的波澜。

中华人民共和国国旗设计图案(修改名词：国旗)

中华人民共和国国旗设计图案（修改名词：国旗）中华人民共和国国旗设计图案中华人民共和国国旗是中华人民共和国的国家象征，具有重要的象征意义和历史价值。

本文将介绍中华人民共和国国旗的设计图案及其含义。

设计图案中华人民共和国国旗的设计图案由五星红旗和大红底组成。

五星红旗是指旗面上的五颗五角星，排列为一个大星和四颗小星，大星位于左上方，四颗小星位于右下方。

这五颗星象征着___领导的广大人民团结一心，奋勇前进的精神。

大红底是指旗面背景的红色。

红色是中国革命和红色革命的象征，代表着中国的革命精神、奋斗精神和胜利的希望。

象征意义中华人民共和国国旗的设计图案反映了___的领导地位和人民群众的伟大力量。

五星红旗象征着___，是___的党旗；大红底则象征着中国人民的伟大斗争和胜利。

五颗五角星排列有着特殊的含义。

大星代表___，象征着党的领导地位和___思想的指导；四颗小星代表工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，象征着广大人民群众的力量和团结一致。

中华人民共和国国旗的设计图案展示了___领导下的新中国的形象，彰显了中国人民团结奋斗、独立自主的民族精神和意志。

历史价值中华人民共和国国旗设计图案的历史价值十分重要。

中华人民共和国国旗在1949年10月1日中华人民共和国成立时首次升起，标志着中华人民共和国的诞生。

国旗设计图案的形成经历了长期的探索和发展。

从最初的星星状图案到现在的五星红旗，国旗的设计图案一直在与时俱进，体现了中国的历史变迁和社会进步。

中华人民共和国国旗设计图案的历史价值在于它代表了中国人民的奋斗和牺牲，也代表了___的领导和中国人民的希望。

总结中华人民共和国国旗设计图案是以五星红旗和大红底为主要元素的国家象征。

它的设计图案体现了___的领导地位和人民群众的伟大力量，具有重要的象征意义和历史价值。

中华人民共和国国旗在中国人民心中具有特殊的地位，代表着中国的崛起和国家的繁荣。

国旗的制作方法

国旗的制作方法介绍国旗作为一个国家的象征，具有重要的象征意义。

每个国家的国旗都有其独特的设计和制作方法。

本文将介绍一般国旗的制作方法，包括选材、设计和制作流程。

材料准备制作国旗所需的材料是关键。

以下是一些常见的国旗制作材料：1.织物：一般使用坚韧耐用的织物，如聚酯纤维布、尼龙布等。

选择具有防水防晒特性的织物，以确保国旗的质量和寿命。

2.线：使用耐用的线，如聚酯线或尼龙线。

线的颜色应与国旗的颜色相匹配，以使国旗更加美观。

3.缝纫机：一个可靠的缝纫机是制作国旗不可或缺的工具。

确保缝纫机运作正常，并配备一些常见的缝纫机配件。

4.标志和图案：国旗上通常包含一些标志和图案，如国徽、纹章或其他重要的标志象征。

在制作国旗之前，明确国旗所需的标志和图案，以便准备和纳入到设计当中。

设计和测量在制作国旗之前，明确国旗的设计和测量是非常重要的。

以下是一些关于设计和测量的要点：1.比例：国旗的长度和宽度应该具有一定的比例。

通常比例为3:2，即长度为宽度的1.5倍，但每个国家的国旗比例可能会有所不同。

确保国旗的比例符合国家的法律和规定。

2.颜色：确定国旗的颜色是设计中的重要一步。

每个国家的国旗颜色可能会有所不同，所以确保选择正确的颜色。

使用标准的颜色编码，如RGB或CMYK，以确保准确再现国旗的颜色。

3.标志和图案位置：如前所述，国旗上通常包含一些标志和图案。

确定标志和图案的位置和大小，以便在制作国旗时准确地绘制和纳入。

4.测量：根据国旗的设计，确定国旗的具体尺寸。

使用测量工具，如卷尺或直尺，测量所需的长度和宽度。

制作过程一旦设计和测量完成，就可以开始制作国旗了。

以下是一般国旗的制作流程：1.布料准备：根据测量得到的尺寸，将织物切割成正确的尺寸。

确保切割的边缘平整，以便缝合时更容易。

2.缝纫：使用缝纫机将国旗的各个部分缝合在一起。

确保线的颜色与国旗的颜色相匹配，并使用适当的缝纫机设置进行缝合。

3.标志和图案：将标志和图案绘制在国旗的相应位置上。

国旗的由来（精简版）

国旗的由来国旗的由来中华人民共和国国旗五星红旗原来被称为红地五星旗，是在1949年7月由上海“现代经济通讯社”的曾联松设计的。

曾联松先生的国旗设计稿中国人民政治协商会议从全国各地的2992余件作品中选出，在两次的精细筛选后，有38幅设计入围，最后第32号曾联松设计的红地五星旗拔出，然而因为原方案的大五星中央镶有镰刀与锤子，一些人认为与苏联的国旗类似，中国作为主权国家应拥有独特易识别的国旗图案，经过几番考虑后决定取出镰刀与锤子的图案，将设计改名为五星红旗。

1949年6月16日，新政协筹备会决定成立国旗、国徽图案初选委员会，并于当年7月14日-8月15日在《人民日报》等报纸上发表征求启事。

1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议期间，初选委员会将收到的3012幅图案选了38幅印发全体代表讨论。

经全体代表分组讨论后，9月25日晚，毛泽东主席召开国旗、国徽、国歌、纪年、国都协商座谈会。

关于国旗的问题，毛泽东主席指出，五星红旗这个图案表现革命人民大团结，将来也要大团结，因此，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命。

1949年9月27日，全国政协第一届全体会议上通过的《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》中，第四点规定：“全体一致通过：中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民大团结。

” 中国人民政治协商会议《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》和政协主席团通过的制旗办法规定：中华人民共和国国旗旗为五星红旗，长方形，红色象征革命，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领导下的革命大团结，星用黄色象征红色大地上呈现光明。

一星较大，其外接圆直径为旗高3/10，居左;四星较小，其外圆直径为旗高1/10，环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。

旗杆套为白色，以与旗面的红色相区别。

1949年10月1日，第一面中华人民共和国国旗——五星红旗由毛泽东在天安门广场首次升起。

自学设计民国国旗教案

自学设计民国国旗教案教案标题：探索自学设计民国国旗的教案教学目标：1.了解民国国旗的设计构成和象征意义。

2.培养学生的创造力和设计能力。

3.激发学生对国家和历史的兴趣。

教学资源：1. 图片或图书资料展示民国国旗及相关历史知识。

2. 绘图纸、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 平板电脑或电脑等设备以进行在线搜索和展示。

教学过程：引入活动：1. 展示民国国旗的图片或实物，鼓励学生分享对国旗的印象和了解。

2. 引导学生思考：国旗为什么是红、蓝、白三色？象征着什么意义？知识扩展：1. 分享民国国旗的设计构成和象征意义，解释其中的红色代表的意义，蓝色代表的意义，白色代表的意义。

2. 提供相关历史资料，介绍民国时期的社会背景和历史事件，以便学生更好地理解国旗的意义。

自学设计任务：1. 要求学生利用绘图纸和绘画材料设计一面符合民国国旗象征意义的自己的国旗。

2. 鼓励学生发挥创造力，在设计中体现自己对国家、历史和文化的理解和想法。

3. 学生可以选择使用水彩颜料等多种绘画材料，用不同的色彩和形状表达自己的设计。

指导与反馈：1. 指导学生使用简洁明了的图案和符号来传达自己设计中的意义。

2. 提供个别和整体反馈，给予学生合适的建议并鼓励他们改进设计。

3. 鼓励学生相互分享和讨论自己的设计，互相学习和启发。

展示和总结：1. 学生将展示自己设计的国旗，并解释设计中的意义和象征。

2. 学生将有机会提问和展示对其他同学设计的国旗的理解和欣赏。

3. 引导学生总结活动中的学习成果，让学生认识到自己在设计中的创造力和表达能力的提升。

拓展活动：1. 学生可以利用在线媒体或个人研究来了解其他国家的国旗设计和象征意义。

2. 鼓励学生参与其他相关艺术创作或设计活动，进一步培养他们的创造力和审美能力。

此教案旨在通过自学设计民国国旗的活动，培养学生的创造力和设计能力，同时引发对国家和历史的兴趣。

通过了解民国国旗的设计构成和象征意义，学生将更好地理解国旗的意义，提高对国家文化的认识，并能够通过自己的设计表达自己对国家和历史的理解和想法。

中华人民共和国国旗设计者的资料

中华人民共和国国旗设计者的资料
中华人民共和国国旗的设计者是中国人民解放军总政治部文工团原政治委员曾联松。

曾联松（1914年-1989年），山东济宁人，中国人民解放军开国少将，著名红色文艺家和中国现代戏剧家。

曾联松是中国共产党党员，从事革命文化工作多年，曾任中央戏剧学院和中国百戏剧团的领导职务。

他在抗日战争和解放战争中担任政治工作，并为中国军队编写了多部军事文艺作品。

国旗的设计是在1949年9月底的一个中共中央紧急召开的会议上进行的。

当时，中共中央拟定了《中华人民共和国国旗制式草案》，其中规定了国旗的设计和尺寸。

曾联松根据这个草案绘制了国旗的设计稿，包括五星红旗的尺寸、颜色和形状等细节。

中华人民共和国国旗设计有两个主要特点：一是国旗由红色底布和五颗黄色五角星组成，寓意中国共产党的领导地位；二是五颗黄色五角星按照大星图案一个小星的形式排列，寓意党的领导统一全国各个阶级和社会主义各个阶段的人民。

曾联松为中华人民共和国设计的国旗成为了正式的国旗，经过了中共中央的批准，并于1949年10月1日在中华人民共和国成立的仪式上首次升起并亮相。

人民、公民、国民概念

D
？不同
公民与人民
（1）内涵不同：公民是与外国人和无国籍人相对的法律概念；人民是相对于敌人而言的政治概念。（2）外延不同：公民是具有一国国籍的自然人：人民在不同时期有不同的范围，公民的外延大于人民。（3）逻辑属性不同：公民是基本权利的享有主体，是一个个体概念，而人民是国家权力的归属主体，是个整体概念。

1 4
3:2
第一届中国人民政治协商会议
1949年9月，北平。
国旗设计稿。
陈嘉庚设计的镰刀斧头旗。
朱德设计作品。
当时呼声最高的，且得到毛主席喜爱的作品。
原本的构想主要是四颗星代表中国四个主要社会阶级工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级团结在中国共产党领导下。但由于五颗星自上而下排列，似乎隐含阶级地位之分，于是改为环绕大星的设计，并在大星中加入了锤子与镰刀的标志。

被记 19 判陈 98 处希年有同 7 期，月徒腐 31 刑化日 16 堕，年落原。、北贪京污市、委渎书职，
他们属于人民吗？
他们属于公民吗？
云南原省长李嘉廷审判死缓没收个人全部财产
他们属于公民吗？
因受贿等罪有期徒刑6年
成克杰接受审讯完之后，被法警带上手铐。
比较点公民人民
内涵
范围上
公民是法律概念，人民是政治概与之相对的概念是念，与之相对外国人的概念是敌人
公民的范围比人民广泛，除包括人民外，还包括人民的敌人，指全体社会成员凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民
人民、国民、公民？
？不同
B
？不同
A Concept E
C
？不同

国旗国旗真美丽案例设计

《国旗国旗真美丽》案例设计教学理念：1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐审美情趣及音乐学习习惯的培养；充分运用现代信息技术组合有关歌曲的音像素材，多方位调动学生的情感体验，围绕一个“情”字组合教学内容，唤起学生对国旗的赞美和喜爱之情演唱好歌曲《国旗国旗真美丽》。

2、以音乐为主线：学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足在音乐中进行并完成；在学唱歌曲中充分让学生获得音高的感受，初步建立音高概念。

3、树立以学生为本的思想，“‘乐’（音乐）即是‘乐’（快乐）”。

老师在设计教学活动始终把培养兴趣做为重要理念，这包括学习音乐的兴趣和上音乐课的兴趣。

根据低年级的心理特点和认知规律，合理安排学习内容，玩中学，教学方法趣味化和游戏化，恰如其分的安排学科之间的综合与渗透，为歌曲服务。

教学目标：情感目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

知识目标：知道国旗、国歌、国徵是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

能力目标：通过听、读、唱、动等围绕歌曲而展开的学习活动使学生能按节奏有感情地朗读歌词、能用赞美的感情，亲切、自然地声音演唱《国旗国旗真美丽》，初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。

教学分析：《国旗国旗真美丽》是一首四乐句一段体的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、亲切。

歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。

抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感！具有很浓的爱国主义教育内容。

本课的教学对象是一群刚入小学才一个月左右的学生。

要在一节课唤起他们对国旗对国家的热爱，并带着这种感情去演唱歌曲，是具有一定的难度。

因而在教学中尽量选取与他们生活比较贴近或熟悉的相关素材调动学生的情感，通过听、说、唱、动、游等教学活动学习歌曲，借助多媒体课件对歌曲进行扩展延伸，调动学生对国旗的喜爱之情，使学生能大胆自信有感情地演唱歌曲。

国旗设计者

国旗设计者国旗设计者是一位充满创造力和艺术天赋的人，他们的设计不仅要体现国家的历史和文化，还要具有独特的标识性和美感。

在设计国旗时，他们需要考虑到很多因素，如国家的地理特点、国家象征及其相关意义，以及国家的价值观和理念。

国旗设计的首要任务是确保国旗具有鲜明的辨识度和标志性，人们一眼就能认出这是哪个国家的旗帜。

国旗设计者要通过色彩、形状和图案等元素的巧妙组合，来塑造一个独特的标志。

在选择国旗的颜色时，国旗设计者会根据国家的历史和文化传统进行选择。

比如，中国的国旗就是由红色和黄色组成的，红色代表热情和勇气，黄色代表光明和尊贵。

而法国的国旗则是由蓝白红三色组成的，蓝色代表自由和正义，白色代表纯洁和和平，红色代表勇气和热情。

形状也是设计国旗时需要考虑的重要因素之一。

国旗的形状通常是长方形或正方形，但也有一些国家有特殊的形状，比如尼泊尔的国旗是一个不规则的三角形。

这种独特的形状能够给人留下深刻的印象，增加国旗的辨识度。

国旗上的图案通常是具有特殊意义的符号或象征。

例如，英国的国旗上有一颗白色的十字，代表着基督教和圣乔治。

美国的国旗上有五十颗星星，代表着五十个州的合众国。

这些图案不仅令人印象深刻，还能够向人们传递国家的独特文化和价值观。

国旗设计者的工作不仅仅是画出一个美丽的图案，更重要的是让人们通过国旗来感受到国家的力量和精神。

设计国旗需要对国家的历史和传统有深入的了解，需要具备艺术和创意的能力，需要具备对色彩、形状和图案的灵感。

他们的设计创造了一个国家的标志，代表了国家的意志和尊严。

总之，国旗设计者是具有极高创造力和艺术天赋的人，他们通过巧妙的设计，创造了一个独特的国家标志。

他们的设计不仅仅是一种美术作品，更是国家的象征和民族的精神寄托，使人们对自己的国家感到自豪和骄傲。