四年级科学计划

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2024年小学四年级科学实验教学计划(2篇)

2024年小学四年级科学实验教学计划第一节：水中的物体能否浮起实验目的：通过实验观察物体在水中的浮沉情况，了解水的浮力原理。

实验材料：小容器、针、小纸片、小木块、小石头等。

实验步骤：1. 将小容器中注满水。

2. 将针、小纸片、小木块、小石头等依次放入水中观察它们的浮沉情况。

3. 思考问题：为什么有些物体能够浮起来，而有些物体则沉入水中？实验总结：通过本次实验，我们发现在水中，有些物体能够浮起来，有些物体则沉入水中。

这是因为水对物体的支持力，称为浮力，浮力大于物体的重力时，物体能够浮起来。

当物体的密度大于水时，水的浮力小于物体的重力，物体就会沉入水中。

第二节：动物和植物的生长环境实验目的：通过实验观察动物和植物的适宜生长环境，了解它们对环境的依赖关系。

实验材料：多个小花盆、土壤、小植物、盆栽花等。

实验步骤：1. 准备好多个小花盆，并将它们分别填充土壤。

2. 将小植物分别种在不同的花盆中，并给予适量的水和阳光。

3. 将几个盆栽花放在室内、阳台和庭院等不同的环境中。

4. 观察和记录植物的生长情况。

实验总结：通过本次实验，我们了解到动物和植物的生长环境对它们的生长有着重要影响。

植物需要适量的阳光和水分来进行光合作用和营养吸收，而动物需要适宜的温度、空气和食物等条件来生存。

不同的环境对它们的生长有着不同的影响。

第三节：光的传播实验目的：通过实验观察光的传播路径，了解光的传播规律。

实验材料：手电筒、小镜子、透明玻璃碟片、不透明玻璃碟片等。

实验步骤：1. 将手电筒打开，将光照射到透明玻璃碟片上，观察光的传播路径。

2. 将小镜子放在光的传播路径上，观察光的反射情况。

3. 将不透明玻璃碟片放在光的传播路径上，观察光的遮挡情况。

实验总结：通过本次实验，我们了解到光具有直线传播的特性。

当光遇到透明物体时，光线能够穿过物体继续传播；当光遇到不透明物体时，光线被物体遮挡而无法穿过。

同时，光在遇到镜子等光滑表面时，还能够发生反射，改变传播的方向。

小学四年级科学实验教学计划(6篇)

小学四年级科学实验教学计划科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。

本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。

一、实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。

通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学实验教学要面向全体学生。

这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。

同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。

二、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。

根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。

教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

三、学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

2024小学四年级科学教学计划（4篇）

2024小学四年级科学教学计划一、所教年级学生现状分析：四年级共有____个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。

学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。

学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。

本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。

____联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。

遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。

注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。

积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。

提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。

以知识的内容分为五部分。

1、我们吃什么（1-5课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。

最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。

2、水里有什么（4-7课）本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。

在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。

让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。

四年级上册科学第一单元计划(5篇)

四年级上册科学第一单元计划教学目标：1、科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

2、过程与方法：自制建议风向标和小风旗。

用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

3、情感、态度、价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。

进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

教学重点：能描述风向和风速。

教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

教学准备：制作风向标的材料;制作小风旗的材料。

教学过程：一、导入师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？二、探究内容：（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。

小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

3、制作风向标，并测量风向（1）出示自制风向标。

介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（二）风速和风速等级1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。

我们制作小风旗来测量。

3、分组制作小风旗，研究使用方法（三）实地观察1、测量风向和风速2、记录到天气日历中四年级上册科学第一单元计划（二）教学目标：1、科学概念：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天;云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

2、过程与方法：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天;根据云的高度和形状给云分类。

3、情感、态度、价值观：在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

教学重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天;根据云的高度和形状给云分类。

2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(4篇)

2024年教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。

教科版小学四年级上册科学教学计划(四篇)

教科版小学四年级上册科学教学计划一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

本班共____名同学，其中男生有____人，女生有____人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。

二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。

（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

（三）积极提倡解决问题策略的多样化。

（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。

（五）关注学生的个体差异。

（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。

三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。

主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。

二、教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。

3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4.能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

2024年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划范文(三篇)

2024年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划范文第一周：万物由种子开始主题：从种子到植物教学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的培植方法；3. 理解植物的生命周期。

课程内容：1. 种子的结构和功能；2. 种子的培植方法；3. 植物的生命周期。

教学步骤：1. 导入：观察不同植物的种子，让学生描述种子的外观和触感，激发学生对种子的兴趣。

2. 教学：介绍种子的结构和功能，通过图片和实物让学生观察种子的外观并探究种子的保护壳和内部胚芽的作用。

3. 实践：通过种植实验，让学生亲自参与种植作业，培植自己的植物。

4. 探究：让学生观察植物的生长过程，根据实际观察判断植物的不同生长阶段，并了解植物的生命周期。

5. 总结：概括种子的结构和功能，总结种子的培植方法，复习植物的生命周期。

教学资源：1. 种子的图片和实物；2. 种植工具和材料；3. 植物生命周期的图片和教学视频。

评价方式：1. 观察学生参与实践的积极性和操作的准确性；2. 通过口头提问和讨论，考察学生对种子结构和功能的理解；3. 观察学生在观察植物生长过程中的观察力和描述能力。

第二周：动物的生存环境主题：动物的栖息地和生活习性教学目标：1. 了解不同动物的栖息地；2. 掌握动物的生活习性；3. 培养保护动物的意识和习惯。

课程内容：1. 动物的栖息地；2. 动物的生活习性；3. 动物保护的意义和方法。

教学步骤：1. 导入：播放动物栖息地的视频，让学生观察动物在不同环境下的生活情况。

2. 教学：介绍不同动物的栖息地和生活习性，通过图片和视频让学生了解不同动物的特点。

3. 讨论：引导学生讨论不同动物栖息地和生活习性的原因，培养学生的思维能力和动物保护意识。

4. 任务：分组让学生选择一个动物进行深入研究，包括栖息地、饮食习惯、活动方式等，并制作展板展示。

5. 评价：评价学生展板的制作情况和对动物知识的理解程度。

教学资源：1. 动物栖息地的图片和视频；2. 动物保护的材料和案例。

2024年四年级科学教学计划（3篇）

2024年四年级科学教学计划学情分析：通过四年级上册的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。

学生小组内的合作交流也有了基础。

两个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。

本期改进措施：1、课堂常规常抓不懈，强化训练(提问、猜想、设计、验证、分析、结论)形成科学课堂教学的模式。

2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养;3、加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。

二、教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。

《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。

《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。

《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。

《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。

四年级上册科学实验计划表

16
吉他或二胡、小提琴等弦乐器
第8周
修正方案，并在弦上试弹，寻找影响弦的音高的因素。与同学交流，并阐明自己的观点。
17
1.8制作我的小乐器
小乐器的制作
塑料管等不同制作小乐器的材料与工具
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ周
拿出材料，制定制作小乐器方案，开展制作。
18
2.1感受我们的呼吸
呼吸过程模拟实验
呼吸装置
第9周
吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作吸气和呼气。
10
鼓与鼓槌
第5周
用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度的变化。
11
1.6声音的高与低
声音的高低与物体振动快慢的关系
铝片琴
第5周
敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的?
12
口琴
第6周
吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，声音高低和簧片有什么关系?化?发出的声音会怎样改变?
22
给食物分类
进行食物记录的卡片纸
第11周
1.根据我们的标准，确定食物能划分出哪几类。2.根据不同的类别，将食物卡片分类摆放。3.与大家交流食物分类的方法。4.把食物分类的结果记录下来。
23
2.5食物中的营养
检验食物中是否有“淀粉”
碘酒、滴管、各类食物
第11周
仔细观察各种食物和碘酒的颜色。在每一种食物上滴一滴碘酒，观察颜色的变化。
1阅读“平衡膳食宝塔”。2.对应“平衡膳食宝塔”中的食物名称，把自己“一天的食物”记录卡摆好。看一看自己吃的食物是否在每一层都出现了，各种食物的食用量与宝塔中的食物量是否接近。

苏教版四年级科学计划

苏教版四年级科学计划第一、工作目标1.编写苏教版四年级科学教材解读：目标是深入理解苏教版四年级科学教材的内容，包括实验、理论、应用等各个方面，并撰写详细的解读，帮助教师和学生更好地理解和运用教材。

–研究教材中的每一个实验，理解其背后的科学原理，并尝试用简单易懂的语言解释。

–分析教材中的理论知识，梳理其逻辑结构，并与实际生活联系起来，让学生能够感受到科学的实用性。

–探索教材中的应用部分，找出科学知识在生活中的应用，为学生提供更多的实践机会。

2.设计与教材配套的教学活动：目标是设计与教材内容相配套的教学活动，通过活动让学生更好地理解和掌握科学知识。

–设计有趣的实验活动，让学生在动手操作中学习科学知识。

–设计探究活动，让学生通过探究发现科学规律。

–设计应用活动，让学生将学到的科学知识应用到生活中。

3.撰写教材使用的教师指南：目标是帮助教师更好地使用教材，提高教学质量。

–分析教材的结构和内容，为教师提供教学的建议和策略。

–解答教师在使用教材过程中可能遇到的问题。

–提供一些教学资源和工具，帮助教师提高教学效果。

第二、工作任务1.教材解读的撰写：需要对教材进行深入研究，理解教材的内容，并将其用文字表达出来。

–阅读教材，理解教材的结构和内容。

–进行资料的搜集，查找与教材内容相关的资料，以便于更好地解读教材。

–开始撰写解读，对其中的每一个部分进行详细的解释和阐述。

2.教学活动的设计：需要根据教材的内容和学生的实际情况，设计出有趣、有效的教学活动。

–分析教材的内容，确定教学的重点和难点。

–设计教学活动，考虑到学生的兴趣和实际情况。

–进行活动的实施，观察学生的反应和效果，并进行调整。

3.教师指南的撰写：需要对教材有深入的理解，才能为教师提供有用的指导。

–分析教材的结构和内容，确定教师在教学过程中可能遇到的问题。

–撰写教师指南，为教师提供解决问题的方法和策略。

–对教师指南进行修改和完善，以确保其准确性和实用性。

内容为工作计划，具体执行时需根据实际情况进行调整。

2024年度四年级科学教学计划

2024年度四年级科学教学计划一、教学目标1. 培养学生的科学观察能力和实验能力，掌握基本的科学实验方法和技能。

2. 培养学生的科学思维能力和创新能力，培养他们对科学的兴趣和热爱。

3. 增加学生对科学知识的了解和掌握。

通过科学实验和实践活动，帮助学生理解和运用科学知识。

二、教学内容1. 科学实验和观察(1) 了解科学实验的基本步骤和注意事项。

(2) 进行常见的科学实验，如水在不同条件下的变化、物体的浮沉、营养元素的检测等。

(3) 观察自然现象，如恶劣天气的变化、昆虫的生存与繁殖。

2. 科学知识的学习(1) 学习天文学方面的知识，如太阳、地球和月球的运动、四季的变化等。

(2) 学习植物方面的知识，如种子的结构、植物的生长发育过程等。

(3) 学习动物方面的知识，如不同动物的特征、食物链与食物网等。

(4) 学习生活科技方面的知识，如电流的产生与传输、简单机械的运用等。

3. 实践活动(1) 参观科技馆、自然博物馆等有关科学的场所，开展实地考察和观察活动。

(2) 进行科学展示和科技创新活动，鼓励学生提出问题、研究和解决问题。

(3) 策划和进行小组实验、观察和调查活动，培养合作精神和团队合作能力。

三、教学方法1. 探究式教学：通过提问、观察、实验和讨论等方式引导学生主动参与科学学习，培养他们的科学思维能力和实践能力。

2. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3. 实践活动：通过实验、观察、考察等实践活动，让学生亲自动手，体验科学的乐趣，增加对科学的理解和掌握。

四、教学评价1. 学业评价：通过学生的实验报告、观察记录、综合考试等进行学业评价，考察学生的实验能力、观察能力和科学知识的掌握情况。

2. 进步评价：关注学生的学习进步情况，鼓励和肯定学生的努力和成绩，建立积极向上的学习氛围。

3. 总结评价：通过对教学过程和学生学习情况的总结和评价，对教学进行反思和改进，提高教学效果。

五、教学资源准备1. 教材和参考资料：根据教学内容准备相应的教材和参考资料，包括教科书、教学辅助材料、科学实验说明书等。

小学科学四年级上册教学计划5篇

小学科学四年级上册教学计划5篇小学科学四年级上册教学规划篇1一、教材分析科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。

本册教材是在三年级上、下册的根底上，引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。

二、教学目标本学期是培育学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

2、要求学生提高观看的精确性和准确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

四、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。

特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、学生状况分析通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了肯定的根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。

学生已把握很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，兴趣深厚，已经具备初步的探究力量，动手力量。

另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。

但由于学生年龄的局限，观看的深度、精确度还不够，观看或描述的方法还不会实践运用。

大局部学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

2024年新苏教版小学四年级科学上册教学计划（二篇）

2024年新苏教版小学四年级科学上册教学计划一、教材分析四年级上册教材从知识覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现。

第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有____个，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。

第二单元《冷和热》，这是一个综合性较强的单元，这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操作的严密性。

第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音强和音调，乐音和噪音等，教学注重活动性和趣味性。

第四单元《吃的学问》，教学时要从价值观上入手，让学生养成合理的饮食习惯，要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。

第五单元《排序和分类》，是专门的探究技能练习单元。

二、学情分析学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、具体措施、把科学课程的总目标落实到每一节课。

、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、班里建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

2024年新苏教版小学四年级科学上册教学计划（二）教学计划科目：科学年级：小学四年级版本：新苏教版上册一、教学目标1. 知识与技能目标：学习与科学相关的基本概念和常识，掌握科学实验的基本步骤和方法，培养观察、分析和判断的能力。

四年级科学教学工作计划15篇

四年级科学教学工作计划15篇四年级科学教学工作计划1一、指导思想湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能训练。

关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。

注重改革学生的学习方式，以学生作为科学学习的主体，让学生在老师的指导下，通过亲身经历有趣的活动，仔细观察，动手又用脑，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。

二、学情分析四（1）班有学生六十多名，这些学生是第一批使用湘少版教材的课改实验班学生，学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，他们都是与新课程一起成长起来的，学习方式已经发生了很大的改变，经过三个学期的学习，他们在科学知识的积累，科学的探究方法等方面都有了一定的基础。

因此，在教学中应该继续注重激发学生积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，要关注滞后的学生，让他们在探究活动中多动手，多动脑，体现为了每一位学生的发展的课改理念。

三、全期教学总目标1、科学探究（1）能在一段较长时间内深入研究，获取科学探究的乐趣，掌握一定的科学方法。

（2）尝试对所观察的现象进行科学的解释。

（3）会进行科学探究记录，会运用数据统计的方法来获取，处理信息，整理归纳出科学结论。

2、情感，态度，价值观激发学生探究生命世界，物质世界的兴趣及热爱大自然的情感，培养学生尊重证据，实事求是的科学态度及细心观察的良好品质。

3、科学知识了解种子，花的基本构造及动物，植物，人繁殖的基本方式及过程，了解物体运动的几种常见的方式及重力，弹力，摩擦力的特征及产生的原因，了解溶解，生锈，燃烧现象中所伴随的物质变化情况。

四、教学措施1、保护好学生的好奇心和求知欲，注重激发学生学习积极性，创设直观情境，教学内容以多样、新颖等形式出现，避免千篇一律。

2、注重上课前的充分准备，教师和学生课前查找大量资料，注重教学过程中的反思。

教科版小学四年级科学教学计划(精选14篇)

教科版小学四年级科学教学计划（精选14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级科学教学计划(精选6篇)

四年级科学教学计划（精选6篇）四年级科学教学计划1一、学生情况分析：本班学生一共17人，进人四年级以后，学生对于科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已经掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

四年级科学上册教学计划【优秀5篇】

四年级科学上册教学计划【优秀5篇】篇一：四年级科学上册教学计划篇一一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。

在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。

第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。

在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。

全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。

教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。

为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。

全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

二、教学目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。

初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

2024年四年级科学教学计划范文(2篇)

2024年四年级科学教学计划范文一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和探究精神；2. 培养学生基本的科学观察、实验和探索能力；3. 培养学生良好的科学素养和科学方法；4. 培养学生基本的科学知识和科学思维。

二、教学内容及安排1. 科学观察和实验a. 学习使用科学器材和其正确使用方法b. 学习科学观察的方法和步骤c. 进行简单的科学实验，学习实验的设计和分析方法2. 生物学a. 了解和认识常见的动植物，学习它们的特征和分类b. 学习植物的种子萌发和生长过程c. 学习动物的繁殖和生长过程3. 物理学a. 学习力和运动的基本概念，认识不同形式的力和运动b. 学习声音的产生和传播过程，了解声音的特性c. 学习光的传播和反射，了解光的基本性质4. 化学a. 学习物质的基本性质和分类b. 学习常见物质的混合和分离方法c. 进行简单的化学实验，学习常见化学反应5. 地理学a. 学习地球的构造和地壳变化b. 学习地球的水资源和环境问题c. 了解地球上的气候和气象现象三、教学方法1. 启发式教学：通过引导学生观察、发现和提出问题，培养学生的探究能力和思辨能力。

2. 实践性教学：通过进行实验和实地考察等实践活动，加深学生对科学知识的理解和应用能力。

3. 合作学习：通过组织小组合作、讨论和分享，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学评估1. 设计形成性评价，包括课堂观察、实验报告和小组讨论等形式。

评估学生对知识的理解和运用能力。

2. 设计终结性评价，包括期末考试和项目展示等形式。

评估学生对整个学期所学内容的掌握程度。

五、教学资源1. 科学实验器材和材料；2. 标本、模型和图片等教具；3. 多媒体设备和互联网资源。

六、教学计划第一单元：科学观察和实验（2周）1. 学习科学观察和实验的方法和步骤；2. 进行简单的科学实验，例如：观察植物的生长过程、水的变化状态等；3. 学习实验结果的记录和分析方法。

第二单元：生物学（4周）1. 学习认识常见的动植物，了解它们的特征和分类；2. 观察和记录植物的种子萌发和生长过程；3. 观察和记录动物的繁殖和生长过程；4. 进行植物标本制作和动物模型制作的实践活动。