苏教版一年级数学上册《5以内的加法
一年级上册数学教案-第八单元 5以内的加法-苏教版
一年级上册数学教案-第八单元 5以内的加法-苏教版一、教学目标1.能够掌握5以内的加法运算法则；2.能够根据题意正确使用符号、写出算式并计算出正确答案；3.能够自主发现问题、思考解决问题的方法，提升自主探究能力；4.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点1.加法的运算法则；2.正确使用符号、写出算式；3.正确计算出答案。
三、教学难点加法的运用能力。
四、教学过程1. 导入新知板书：“5以内的加法”，教师出示简单的算术题让学生进行口算，比如1+2=？，2+3=？等。
2. 讲解新知教师针对刚才的口算题，让学生发言思考，题目中的+号代表什么含义，如何正确计算答案等问题。
引入到加法运算法则，解释每个概念。
3. 训练练习1：“口算计算”，教师快速呼出1~5的数字，让学生进行加法运算，比如：“2，3，1+2=？”，这时学生需要用嘴快速计算出答案。
练习2：“写算式”，教师出示一张图片，比如四个苹果，问学生有几个苹果，现在再加上一个苹果，让学生写出对应的算式并计算答案。
练习3：“算一算”，教师出示一张图片，比如三个小鸟俯卧在地，再加上两只，让学生自主思考并计算出答案。
4. 温故知新教师引入“口算时间”，回顾上次的知识点复习。
5. 总结归纳教师引导学生总结本节课所学知识点，加强记忆。
6. 课后作业小组讨论并制订本周的学习计划；两道数学练习题。
五、教学实践本课程的教学实践主要依靠直观的数字和图片，让学生能够更好的理解学习内容，同时引导学生自主思考、自主发现问题，提升自主探究能力。
六、教学评估评价方式：口算练习、习题练习、创新思维表现等方面综合考虑。
苏教版-数学-一年级上册-《5以内的加法》知识讲解 加法的计算方法
小学-数学-上册-打印版
加法的计算方法
问题导入一共有几个小朋友？（教材44页“试一试”）
过程讲解
1．理解题意
由上面两幅图可以看出，1个小朋友和2个小朋友到一起玩，求一共有几个小朋友，用加法计算，列式为1+2。
2．探究1+2的计算方法
方法一点数的方法。
一个一个地数出小朋友的个数，共有3个小朋友，所以1+2=3。
方法二接着数的方法。
计算1+2时，先数2个人，然后从2起接着再往下数1个人，就是3个人了，所以1+2=3。
方法三利用数的合成算。
因为1和2合成3，所以1+2=
3，即一共有3个小朋友。
归纳总结
计算5以内数的加法时可以采用点数、接着数、数的合成等方法，其中用数的合成来计算比较简便。
知识巧记
两个数，合一起，运算要用加法式。
想算得数不用急，数的合成帮助你。
误区警示
【误区】3+2○<3
错解分析此题错在把O两边的2和3进行比较了，而
没有用3+2的得数5与3比。
正确解答 3+2○>3
温馨提示
在填“>”“<”和“=”时，如果一边是算式，要先算出算式的得数，再比较。
小学-数学-上册-打印版。
苏教版一年级上册数学《5以内的加法》教案
苏教版一年级上册数学《5以内的加法》教案一. 教材分析苏教版一年级上册数学《5以内的加法》是本册教材中的重要内容，通过学习5以内的加法，让学生初步理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
本节课内容安排在学生已经学习了数数、认识数字0-5的基础之上，通过学习5以内的加法，为学生进一步学习10以内的加减法打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数学概念和运算规则还不够熟悉。
他们在学习数数和认识数字0-5的过程中，已经具备了一定的数学基础。
但是，对于加法的理解还比较抽象，需要通过具体的事物和形象的操作来帮助学生理解。
同时，学生的学习兴趣和注意力集中时间需要教师在教学过程中注意调动和保持。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算5以内的加法，理解加法的意义，能够运用加法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解加法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确计算5以内的加法，理解加法的意义。
2.教学难点：学生能够理解加法的运算规律，运用加法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和理解加法的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
3.操作教学法：通过实物操作和动手实践，帮助学生理解和掌握加法的运算规律。
4.合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于实物操作和展示。
2.学具准备：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和练习。
3.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物操作，如拿出两个小球，告诉学生：“我有两个小球，现在又拿了一个小球，一共有几个小球呢？”让学生回答，引出加法的概念。
苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计
苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计1. 教学目标•理解加法的概念，掌握5以内的加法运算；•能够灵活使用加法符号“+”和等号“=”；•培养学生的口算能力和计算思维能力。
2. 教学重点•理解加法的概念；•掌握5以内的加法运算；•能够灵活使用加法符号“+”和等号“=”。
3. 教学难点•对加法概念的理解；•对“+”和“=”符号的运用。
4. 教学方法•演示法；•问答法；•游戏法；•练习法。
5. 教学过程5.1 导入新课•点名，询问有没有同学知道今天要学习什么内容？•引入新课：今天我们要学习的是算术的加法，我们在日常生活中观察许多数学中的运算，例如：掰饼干，数腰带孔等都可以让我们对加法有一定的理解。
5.2 讲解新知1.通过给学生举例子的方式，让学生初步了解加法的概念。
举例：有两只小鸟，一只在树上，一只在地上，我们要数它们一共有多少只小鸟。
接着请学生用手指表示小鸟的数量，再用“+”号表示加上，最后用“=”号表示答案。
2.针对5以内的加法计算，先由老师演示再请学生模仿。
例如：1 + 3 = ? (在黑板上写下式子，用手指指出数字1和数字3，再用“+”号连接，最后用“=”号表示答案)5.3 练习巩固1.练习1：完成加法计算题。
在小黑板上写下一系列的加法题，如：2+1=？，4+0=？等。
让学生一个一个上来回答。
2.练习2：总结加法公式。
例如: 1+1=2，2+1=3，让学生根据公式做题。
3.游戏练习：在课堂上进行口算游戏比赛，让学生在游戏中加深对加法的理解和运算能力。
5.4 课堂小结•课堂小结：通过今天的学习，我们初步掌握了加法的概念和运算，培养了学生的口算能力和计算思维能力。
5.5 作业布置•作为作业布置班级数学练习册中关于加法计算的练习题。
6. 教学反思通过今天的教学活动，学生可以初步掌握加法的概念和运算，但也存在一些问题。
在未来的教学中，应该更注重通过互动的方式，让学生更深入地了解加法的概念和运算，同时在练习中温故而知新。
苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计
苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计一、教学目标1.知识目标：•能够理解加法的概念；•能够掌握5以内的加法运算方法；•能够在5以内完成加法算式计算的能力。
2.能力目标：•培养学生逻辑思维和口算能力；•培养学生良好的数学思维习惯。
3.情感目标：•培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力；•通过游戏活动形式，增强学生团队合作意识，培养其团队协作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：•掌握5以内的加法运算方法；•培养学生良好的数学思维习惯。
2.教学难点：•帮助学生理解加法的概念；•帮助学生掌握5以内的加法运算方法。
三、教学过程设计1. 导入新知识通过一个小游戏，让学生在游戏中加深对加法概念的理解。
如：老师向学生出示两个数字卡片，学生用自己手里的数字卡片进行相加，得出结果。
2. 概念讲解通过给学生展示实物和数字卡片，让学生理解5以内的加法。
例如老师用实物苹果或纸牌等模拟数字卡片，利用这些实物进行加法的讲解，让学生掌握5以内的加法运算方法。
3. -4. 讲解案例、练习给学生讲解实例，让他们在纸上完成相应的算式题，体验加法的过程，熟悉加法计算的方法。
5. 合作游戏将学生分成小组互相合作，进行竞赛。
比赛方式采取随机题目，学生手拿打印的小加法题进行比赛，限制时间内完成尽可能多的题目，并统计每个小组成员的正确率，借此来加深学生对加法的理解。
6. 小结通过教学的方式，让学生快速把握加法的概念和运算规则，掌握5以内的加法运算方法。
可以通过小讨论、小结等方式，让学生反思自己的学习状态，帮助他们更好地理解学习内容和方法。
四、教学评价与作业布置1.评价方式：•观察学生参与课堂教学的表现，以及在游戏和竞赛中的表现；•以小组为单位进行评分，全面考虑小组内每个学生的表现。
2.作业布置：•练习册完成相应的练习题；•口算练习：完成5以内的加法口算题。
五、教学反思通过本次教学，学生对5以内的加法的理解有了很大提高，同时也提高了学生的自信心和自主学习能力，小组合作和竞赛也增强了学生的团队合作意识和团队协作能力。
一年级上册数学教案-5以内的加法苏教版
一年级上册数学教案-5以内的加法（苏教版）教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算。
2. 培养学生通过观察、操作、猜测等方式，进行简单的数学推理。
3. 引导学生用数学语言表达5以内加法运算的过程和结果。
4. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
教学内容1. 5以内数的加法运算。
2. 通过直观的教具演示，让学生理解加法的概念。
3. 引导学生运用不同的方法解决5以内加法问题。
4. 培养学生运用数学语言表达加法运算过程和结果。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内数的加法运算，理解加法的概念。
2. 教学难点：引导学生运用不同的方法解决5以内加法问题，培养学生的数学思维能力。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加法算式卡片、计数器。
2. 学具：学生自备计数器。
教学过程1. 导入：通过数字游戏，让学生复习5以内的数，为新课学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
3. 概念讲解：教师通过教具演示，让学生理解加法的概念。
4. 案例分析：教师出示5以内加法算式卡片，引导学生分析并解答。
5. 方法指导：教师引导学生运用不同的方法解决5以内加法问题。
6. 练习巩固：学生分组进行练习，教师巡回指导。
7. 总结提升：教师总结本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 板书一年级上册数学-5以内的加法2. 板书内容：5以内加法运算的定义、运算方法、典型例题。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固5以内加法运算。
2. 口头作业：与家长分享5以内加法运算的方法，让家长了解学生的学习情况。
课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学目标、内容、过程进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度、合作交流、思考能力等方面。
一年级上册数学课件5以内的加法苏教版(共15张PPT)
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT) 一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT) 一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
先画一画，再填得数。
2+1=3 4+1= 5 1+4=5
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
想一想，填一填。
1+1=2 2+3= 5 1+3=4
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一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
小兔子采蘑菇
3
3
4 41 5
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT) 一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
5
32
13
4
4
22
21
3
5
14
32
5
1+2= 3
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
智慧城堡
一年级上册数学课件-8.1 5以内的加法丨苏教版 (共15张PPT)
加啊！
一年级上册数学教案-8.1 5以内的加法丨苏教版
一年级上册数学教案-8.1 5以内的加法丨苏教版教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握5以内数的加法运算，能够熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。
教学内容本节课主要学习5以内的加法运算。
首先，我们将介绍加法的基本概念，然后通过具体的例子来学习如何进行5以内的加法运算。
最后，我们将进行一些练习来巩固所学知识。
教学重点与难点重点：掌握5以内数的加法运算。
难点：理解加法的概念，熟练进行5以内的加法运算。
教具与学具准备教具：计数器、算术卡片、PPT课件。
学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些日常生活中的加法现象，如“1个苹果加上2个苹果是多少个苹果？”来引导学生理解加法的概念。
2. 新授：通过具体的例子，如“1 2=？”来讲解5以内的加法运算。
引导学生通过观察、操作计数器来理解加法的运算过程。
3. 练习：让学生进行一些5以内加法的练习，如“2 3=？”等，巩固所学知识。
4. 互动：将学生分成小组，每组选出一个代表进行5以内加法的竞赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调5以内加法运算的重要性。
板书设计1. 加法的概念2. 5以内加法的运算方法3. 练习题目作业设计1. 完成练习本上的5以内加法题目。
2. 观察日常生活中5以内加法的现象，并与家长分享。
课后反思本节课通过生动的例子和丰富的练习，使学生能够理解和掌握5以内的加法运算。
在教学中，注重引导学生观察、操作、交流，培养了学生的动手能力和团队协作能力。
通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和吸引学生注意力的关键步骤。
在这一环节中，教师可以通过生动有趣的生活实例，让学生初步感知加法的概念。
5以内的加法(教案)2023-2024学年数学一年级上册苏教版
5以内的加法（教案）教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握5以内的加法运算，能够正确计算并运用到实际问题中。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。
教学内容1. 5以内的加法概念：介绍加法的意义，理解加法是表示两个数合并成一个数的运算。
2. 5以内的加法计算方法：通过具体的例子，引导学生掌握5以内数的加法计算方法。
3. 5以内加法的应用：将5以内的加法运算运用到实际生活中，解决简单的实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内的加法运算，能够正确计算并运用到实际问题中。
2. 教学难点：理解加法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：学生自备计算器、练习本、彩色笔教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些生活中的加法现象，引导学生关注并思考加法的意义。
2. 新课：介绍5以内的加法概念，引导学生通过具体的例子理解加法的意义。
3. 操练：让学生分组进行5以内加法的计算练习，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
4. 应用：将5以内的加法运算运用到实际生活中，解决简单的实际问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调加法的意义和计算方法。
板书设计1. 5以内的加法2. 内容：介绍5以内的加法概念、计算方法、应用实例等。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的5以内加法题目。
2. 拓展练习：通过观察、操作、探究等活动，解决一些与5以内加法相关的实际问题。
课后反思本节课通过具体的例子和实际应用，使学生掌握了5以内的加法运算。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。
但在教学过程中，也发现部分学生对加法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
重点关注的细节是“教学过程”。
一年级上册数学教案及教学反思-8.1 5以内的加法丨苏教版
一年级上册数学教案及教学反思-8.1 5以内的加法丨苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解5以内加法的概念，掌握计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。
教学内容1. 5以内加法的概念：介绍加法的含义，让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。
2. 5以内加法的计算方法：通过直观的教具演示和学具操作，引导学生掌握5以内加法的计算方法。
3. 5以内加法的应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的5以内加法知识，提高学生的应用能力。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解加法的概念，运用5以内加法解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：计数器、算式卡片、PPT课件等。
2. 学具：彩色小棒、小石头、小动物玩具等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些5以内的物品，引导学生观察并说出物品的数量，激发学生对加法的兴趣。
2. 新课导入：介绍加法的概念，通过教具演示和学具操作，引导学生理解加法的含义。
3. 案例分析：通过PPT课件展示一些5以内加法的案例，引导学生观察并分析案例中的加法运算。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用学具进行5以内加法的计算，培养学生的动手操作能力和合作精神。
5. 小结：对本节课所学内容进行小结，让学生回顾并巩固所学知识。
板书设计1. 板书5以内的加法2. 板书内容：板书内容包括加法的概念、5以内加法的计算方法、5以内加法的应用等。
作业设计1. 基础练习：设计一些5以内加法的计算题，让学生进行练习，巩固所学知识。
2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的5以内加法题目，让学生运用所学的知识解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对5以内加法的概念有了深入的理解，能够熟练地进行计算。
2024新苏教版一年级数学上册第一单元第6课《5以内的加法》教案
苏教版小学数学一年级上册教学设计1.6 5以内的加法【教学目标】1.经历由具体情境抽象出加法算式的过程，理解加法的含义。
2.认识加法算式各部分的名称，会读、写加法算式，形成初步的数感、符号意识和模型意识。
3.能正确计算5以内的加法，形成初步的运算能力。
【教学重点】理解加法的含义，认识加法算式各部分的名称，会读、写加法算式。
【教学难点】能根据具体情境写出加法算式,并能正确计算5以内的加法。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。
观察图片，你得到了什么信息？学习任务二：探究新知，素养形成。
1.看情境图，说说一共有几人。
原来有3人，又来了2人，一共有5人。
1，2，3，4，5，一共有5人。
2.你能用图表示出题意吗？试着圈一圈。
3.用1个表示1人摆一摆。
像这样，几个添上几，求一共有多少，用加法表示。
4.3人添上2人是5人，可以用加法表示。
列示为：3 + 2 = 5你知道上面这个算式各部分的名称吗？一起读一读吧！读出加数和和。
这个算式读作：读作：3加2等于5。
5.怎样计算 3 + 2 呢？方法一：数一数从3接着数，4，5。
3 + 2 = 5。
一个数加几，就接着这个数往后数几个数，数到几，和就是几。
6.你能再讲一个3 + 2 = 5的故事吗？例：我原来有3支彩笔，姐姐又送给我2支彩笔，我现在一共有5支彩笔。
你还能讲出哪些？同学之间互相讲一讲吧！7.说说小男孩两只手里一共有几个气球。
出示图片从题中你知道了什么？求小男孩两只手里一共有几个气球，就是求3个添上0个是几个，用加法计算，列式为3 +0。
提示：1个气球也没有，用0表示。
8.想一想，怎样计算 3 + 0 呢？用1个表示1人摆一摆。
数一数小男孩两只手里的气球，1，2， 3，共有3个。
所以3+0=3。
3和0相加，就是3什么也没加，还是3，所以3+0=3。
9.想一想，这样的算式你还能说出哪些？注意：0和几相加，几和0相加，结果还是几。
一年级上数学教案-5以内的加法-苏教版
一年级上数学教案-5以内的加法-苏教版教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维，提高学生数学学习的兴趣。
教学内容1. 5以内数的加法运算。
2. 5以内数的加法应用题。
教学重点与难点重点1. 5以内数的加法运算。
2. 5以内数的加法应用题的解决方法。
难点1. 理解并掌握5以内数的加法运算。
2. 学会运用5以内数的加法解决实际问题。
教具与学具准备1. 数字卡片。
2. 图片素材。
3. 加法运算练习册。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过生动的图片或故事，引导学生进入数学课堂。
2. 提问学生对5以内数的认识，检查学生对5以内数的掌握情况。
第二阶段：新知识学习1. 教师介绍5以内数的加法运算，通过具体例子让学生理解加法运算的概念。
2. 学生通过观察、分析，自己尝试进行5以内数的加法运算。
3. 教师引导学生总结5以内数的加法运算规律。
第三阶段：巩固练习1. 学生通过加法运算练习册，进行5以内数的加法运算练习。
2. 教师通过数字卡片，进行5以内数的加法运算游戏。
第四阶段：应用拓展1. 教师提出5以内数的加法应用题，引导学生通过观察、分析、归纳解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决5以内数的加法应用题。
第五阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾5以内数的加法运算和应用题的解决方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己的疑问。
板书设计1. 5以内数的加法运算公式。
2. 5以内数的加法运算例题。
3. 5以内数的加法应用题及解题方法。
作业设计1. 完成5以内数的加法运算练习册。
2. 解决5以内数的加法应用题。
课后反思1. 教师应关注学生对5以内数的加法运算的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，提高学生的学习积极性。
得数在5以内的加法(教案)——一年级上册数学 苏教版
得数在5以内的加法（教案）——一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，能够熟练计算得数。
2. 培养学生运用数学语言描述加法运算的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 5以内数的加法运算。
2. 运用数学语言描述加法运算。
3. 解决实际问题，运用5以内加法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内数的加法运算，能够熟练计算得数。
2. 教学难点：运用数学语言描述加法运算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些5以内的数，引导学生回顾数的概念，然后引出加法运算。
2. 新课：讲解5以内数的加法运算，让学生通过动手操作、观察、讨论等方式掌握运算方法。
3. 练习：让学生进行5以内数的加法运算练习，巩固所学知识。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用5以内数的加法运算解决问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 得数在5以内的加法2. 正文：5以内数的加法运算、数学语言描述、解决实际问题七、作业设计1. 课后练习：让学生完成5以内数的加法运算练习题。
2. 家庭作业：让学生与家长一起完成一道实际问题，运用5以内数的加法运算。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握所学知识。
2. 教师要注重培养学生的数学语言表达能力，让学生能够用数学语言描述加法运算。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。
以上是一份关于得数在5以内的加法教案，内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计2000字以内。
希望对您有所帮助。
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
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3 + 1= 4
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2+3=5
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3+1=4 2+2=4
一年内的加法 苏教版 (16 张) 一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
５以内的加法
4
5
1+2=3
２．先画一画，再填得数．
2+3=5
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
２．先画一画，再填得数．
1+1= 2 1+4= 5
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
4+1= 5 2+1=3 1+2=3
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
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４.说一说，填一填。
2+1=3 3 +1=4 4 +1 = 5
一年级上册数学 5以内的加法 苏教版 (16 张)
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一年级上册数学教案 五 5以内的加法苏教版
《5以内的加法》教学设计【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第44~45页例1、“试一试”和“想想做做”第1~6题。
【教学目标】1、使学生经历由实际情境的具体现象抽象出加法算式的过程，初步认识加法的含义及加号，能根据生活情境写出相应的加法算式，能画简单图形或用语言说明加法算式表示的意思，能联系数的组成口算得数在5以内的加法，并能正确口算，达到一定的熟练程度。
2、使学生体验由具体到抽象出加法算式的过程，进一步体会“合”的思想，通过说明列加法算式理由和加法算式表示的意思，发展初步的观察、判断、推理等能力，在理解算法的过程中，感受已有知识与新内容的内在联系。
3、使学生初步体会加法来自现实生活，现实情境里有数学内容，培养学生合作、交流的意识，以及认真书写，细致思考等方面的意识。
【教学重点】加法的含义，得数在5以内的加法口算。
【教学难点】加法含义的理解。
【教学过程】一、复习旧知，引入新课1、填一填，说一说2 4 □3 □□24 1 □2 1 3 3 □2 □□2、小游戏：教师随机拿出数字卡片，让学生很快回答出两张卡片上的数合成多少？（注意拿出卡片时用手势表示合起来的动作）、谈话：今天我们就用学过的分与合来解决问题。
3二、认识加法，学习计算1、理解题意位小朋友在浇出示例图，①（请小朋友们看大屏幕，说说从图上知道了什么）3位小朋5位小朋友，现在有2又来了（继续播放动画，让学生自己说下去）花，友在浇花。
②回顾，小朋友们思考刚才我们一共说了几句话，（3句话）谁能站起来说一说吗？（教师引导第一句：有3位小朋友在浇花，第二句：又来了2位小朋友，第三句：现在有5位小朋友在浇花。
）让学生单独说一说这三句话，男生说一说，女生说一说，比比谁说得好。
2、体会“合起来”①提问：现在一共有几人在浇花？（5人）你是怎样知道有5人？（学生畅所欲言，发表自己的观点。
）②教师在学生回答的基础上，总结方法：方法一：数的方法，我们可以来数一数，大家一起数：1、2、3、4、5，所以有5位小朋友。
一年级苏教版数学上册幼小衔接《得数在5以内的加法》教案
一年级苏教版数学上册幼小衔接《得数在5以内的加法》教案一. 教材分析《得数在5以内的加法》是苏教版一年级数学上册的第一单元内容，主要让学生掌握5以内的加法运算。
通过本节课的学习，学生能够理解加法的含义，掌握加法运算的方法，能够正确进行5以内的加法计算。
二. 学情分析考虑到学生刚从幼儿园升入小学，对于小学阶段的学习还不太适应，因此在教学过程中需要注重引导和激励。
学生在生活中已经对加法有了一些初步的认识，如购物时看到苹果的数量增加等，但还需要通过具体的活动让他们进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的含义，掌握加法运算的方法，能够正确进行5以内的加法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解加法的含义，掌握加法运算的方法，能够正确进行5以内的加法计算。
2.教学难点：学生对于加法的实际应用和解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中理解和掌握加法运算。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于展示和操作。
2.教学PPT：制作教学PPT，包含相关的图片、动画和游戏，以便于教学展示。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的图片，如水果店的水果、动物园的动物等，让学生观察并数一数。
通过这种方式引出加法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些加法算式，如3+2、4+1等，让学生观察并说出算式的含义。
第8单元第1课时 5以内的加法(教案)-苏教版-一年级数学上册
第8单元第1课时 5以内的加法（教案）-苏教版-一年级数学上册一、教学目标1. 让学生理解加法的意义，能够正确计算5以内的加法。
2. 培养学生运用数学语言描述加法运算的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 5以内的加法运算及其应用。
2. 加法意义的理解。
3. 运用数学语言描述加法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：5以内的加法运算及其应用。
2. 教学难点：加法意义的理解和运用数学语言描述加法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、磁性板等。
2. 学具：学生用计算器、练习本等。
五、教学过程1. 导入新课：利用图片或故事引导学生理解加法的意义。
2. 讲解新课：讲解5以内的加法运算规则，并通过实例进行演示。
3. 练习巩固：让学生进行5以内的加法运算练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用数学语言描述加法运算。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业布置：布置适量的5以内的加法运算练习题。
六、板书设计1. 板书第8单元第1课时 5以内的加法2. 板书内容：5以内的加法运算规则、加法意义、数学语言描述加法运算等。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的5以内的加法运算题。
2. 提高练习：完成一些稍微复杂的5以内的加法运算题。
3. 拓展练习：研究一些与5以内的加法相关的实际问题。
八、课后反思1. 教师自我反思：对教学过程进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：了解学生对本节课所学内容的掌握程度，收集学生的意见和建议，为下一步教学提供参考。
以上是一份关于“第8单元第1课时 5以内的加法”的教案，内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅，包括了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八部分内容，总字数在2000字以内。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学效果的好坏。
苏教版一年级上册数学《8.1 5以内的加法》教案(1)
苏教版一年级上册数学《8.1 5以内的加法》教案(1)一. 教材分析《8.1 5以内的加法》是苏教版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生掌握5以内的加法运算，培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握加法的意义，学会用加法计算5以内的简单问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对加法的概念和运算规则还比较陌生。
通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的数字认知，为本节课的加法运算打下了基础。
但在实际操作和解决问题时，学生可能还对加法的应用有一定的困难。
三. 教学目标1.让学生理解加法的意义，掌握5以内的加法运算规则。
2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.掌握5以内的加法运算规则。
2.运用加法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中理解和掌握加法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、实例和数学游戏。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小球、卡片等，用于辅助教学。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动的图片，如小猫钓鱼、小鸟排队等，引导学生观察和思考。
提问：这些图片中有几个小动物？让学生尝试用加法计算。
2.呈现（10分钟）讲解加法的意义和运算规则。
通过实例演示，让学生理解加法的概念。
如展示3个苹果，再展示2个苹果，问学生一共有几个苹果？引导学生用加法计算。
3.操练（10分钟）让学生进行一些加法运算练习。
可以采用游戏的形式，如“快乐大转盘”，让学生在游戏中巩固所学知识。
同时，引导学生运用加法解决实际问题，如计算班级里有几个小组、有几张桌子等。
苏教版一上《5以内的加法》教学课件
10以内的加法和减法
5以内的加法
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5以内的加法
课前导入
小朋友们正在为校园里 的花坛浇水呢！
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5以内的加法
探究新知
你能说说图上画了什么吗？
有3个小朋友在浇水，又来了2个小朋友。
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5以内的加法
你能说说一共有几个小 朋友在浇水吗？
一共有5个小朋友。
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5以内的加法
返回
你是怎么知道一共有5个 小朋友的？
3个和2个，合起来是5个。
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5以内的加法
我们还可以用加法计算出一共有5个小朋友。
…
3＋2=5
加号 读作：3加2等于5。
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5以内的加法
请你来说说这两幅图的意思。
来了1个女孩和2个男孩玩荡秋千。
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5以内的加法
现在一共有几个小朋友玩荡秋千？
1 ＋ 2 =3
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4.
2＋1= 3
3 ＋1=4
4 ＋1 =5
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5以内的加法
5. 2＋1 1＋2 3＋1
2＋2
1＋3
3＋2 1＋4 2＋3
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5以内的加法
6.
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5以内的加法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了5以内的加法，知道了 通过想数的合成来进行计算。
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5以内的加法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
5以内的加法
这里的3是怎样计算出来的？
1 ＋ 2 =3 1和2合起来是3。
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5以内的加法
3 ＋ 2 =5
1 ＋ 2 =3
通过刚才的学习，我们知道 了在计算加法的时候可以想两个 数合起来是几的方法。