2012教育心理学本科(A类)模拟试题二

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alevel心理学试卷

a level心理学试卷教育心理学A类试卷一一、单选题1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是A、詹姆斯B、桑代克C、斯纳金D、布鲁斯3、社会测量法的提出者是A、史莫克B、莫雷诺C、加涅D、奥苏贝尔4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段6、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉7、下列说法中不能反映学习迁移现象的是A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼8、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是A、3----6B、4----7C、5-----9D、6-----109、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解10、在教学设计工作中，中心是A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标11、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

基于这一目的进行的评定是A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定12、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。

下列选项不属于成就动机源泉的需要是A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并例结合学习14、学校教育心理学中最重要、最核心的理论A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论15、布鲁姆提出的学习理论是A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习16、迁移的形式训练说的心理学基础是A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学17、贾德提出的迁移理论是A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论18、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作A、活动定向B、内部语言C、有声的外部言语D、无声的外部言语19、提出需要层次理论的心理学家是A、弗罗姆B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德20、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是A、文学B、数学C、化学D、物理二、填空题本大题共15空21、根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是22、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是，又称为皮格马利翁效应。

教学能力测试教育心理学资料2012版

教育心理学试卷模拟试题（一）一、单项选择题1．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型［解析］C 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。

2．下列哪项属于真正的创造（）。

A．鲁班发明锯子B．高斯少年时做数字1~100的连加C．找到远古时期的化石D．陶渊明发现桃花源［解析］A真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。

3．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培［解析］D4．在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。

A．德谟克利特B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底［解析］D 苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。

5．学生操行评定的主要负责人是（）。

A．科任教师B．班主任C．级任导师D．班委会［解析］B 班主任是学生操行评定的主要负责人。

6．对个别学生的教育（）。

A．就是要靠班主任B．就是要靠集体活动来教育C．是同集体教育相辅相成的D．主要是对较差学生的教育工作［解析］C 对个别学生的教育包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。

7．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为［解析］D 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

8．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应D．习惯成自然［解析］B 操作性行为主要受强化规律的制约。

儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。

9．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度［解析］C 本题考查学习动机的定义。

2012教育心理学真题及答案

一、选择题:1. 儿童口头言语发展的关键期是A．1一2岁 B．3--4岁 C．5---6岁 D．7一8岁2. 德国格式塔心理学派诞生的时间是A．1906年 B．1908年 C．1910年 D．1912年3. 根据归因理论，属于外部、稳定和不可控的因素是A．疲劳 B．能力 C．运气 D．任务难度4.“触类旁通”所反映的迁移类型是A．特殊迁移 B．普遍迁移 C．负迁移 D．近迁移5.程序性知识的基本单元是A．组块 B．图式 C．知识网络 D．产生式6. 依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。

这一阶段属于心智技能形成的A．原型定向 B．原型操作 C．操作定向 D．原型内化7. 因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。

这种学习策略属于A．精细加工策略 B．复述策略 C．组织策略D．元认知策略8. 历史试卷中有一道题目是“请回答辛亥革命发生在哪一年?”这是一个A．常规性问题 B．结构不良问题 C．有结构的问题D．创造性问题9.一个学生犯了错误，为了逃避老师的批评而说谎不承认错误。

他的道德发展处于。

A.前习俗道德水平 B习俗道德水平 C后习俗道德水平D超习俗道德水平10.一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他（她）的优点，而很难想到他（她）的缺点，这是人际关系中的。

A首因效应 B晕轮效应 C刻板效应 D投射效应二、填空题：本大题共10哥小题，每小题1分，共10分。

11、教育心理学源于19世纪，较早进行尝试并做出较大贡献的德国心理学家是________.12、个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作称为___________13、只对条件刺激做出条件反应，而对与条件刺激相似的其他刺激不予反应，称为_______14、奥苏伯尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和_______15、斯腾博格提出了心理自我管理的理论，从管理功能的角度将认知风格分为立法型、执法型和______16、艾宾浩斯遗忘曲线所支持的遗忘理论是_______17、视觉控制占绝对优势，动作的正确性和稳定性差，学习者常感到疲劳的操作技能形成阶段是________阶段。

教育心理学A类练习题及答案

教育心理学A类练习题及答案教育心理学（A级）第一单元（1-3章）自测试卷一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的A.学习B. 学生与教师C. 教师与教学D. 学与教2.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体A. 价值化B.人格化C. 社会化D.价值化3.教育的最终目标是实现 A. 促进学校的发展 B.以学生为中心的发展C.促进师生的发展D. 以人为中心的发展4.学校教育心理学的研究对象是A．所有的学与教B．学校情境中的学与教C．社会情境中的学与教D．实践过程中的学与教5.下列著作中，加涅的代表作是A.《教育心理学》B．《教育目标分类》C．《人类的特征与学习》 D.《学习的条件》6.通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是A.观察法B．调查法C．自然实验法D．实验室实验法7.( )是教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的。

A.教育B．教学C．课D．学校教育8、教活动的主体是A.教师B．学生C．教学内容D．教学方法9.班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。

这种班集体属于A.团结的班集体B．散聚的班集体C．离散的班集体D．发展的班集体10．教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。

教师期望的这种效应是A.格式塔效应B．艾宾浩斯效应C．马斯洛效应D．罗森塔尔效应11.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。

这属于课堂交往障碍中[ ]A.课堂语言障碍B．心理障碍C．角色地位障碍D．课堂效果障碍12.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点[ ]A．珍妮特·沃斯B．布鲁纳C．泰勒D．布鲁姆13.在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒14.决定教师是否优秀的关键因素是[ ]A.教师的教学行为B．是否理解学生C．与学生的有效交际D．理解自己15.当今学习（行为）目标之父是[ ]A.珍妮特·沃斯B．布鲁纳C．泰勒D．布鲁姆二、填空题（本大题每空1分，共10分）16. 年，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》标志着教育心理学成为独立学科。

2012年10月教育心理学A真题及答案

四川省2012年10月高等教育自学考试教育心理学A 试卷(课程代码66602)本试卷共8页。

满分100分；考试时间150分钟。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。

共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.从20世纪80年代以来，学校教育心理研究的中心问题是（）A．课堂教学 B．因材施教 C．学与教 D．个体差异1.【C】答案解析：从20世纪80年代以来，学校教育心理研究的中心问题是学与教2．如果将来成为一名教师，你的中心角色应该是（）A．教员 B．榜样 C．课堂管理者 D．学者2.【A】答案解析：如果将来成为一名教师，你的中心角色应该是教员3.将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是（）A．布鲁纳 B．柯拉斯沃 C．齐卜勒 D．加涅3.【B】答案解析：将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是柯拉斯沃4.小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。

小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的（）A．感觉运动阶段 B．思维准备阶段C．思维阶段 D．抽象思维阶段4.【B】答案解析：皮亚杰的思维准备阶段的特征有：万物皆有生命，常与玩具交谈。

小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。

小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的思维准备阶段5.根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是（）A．普遍的道德原则倾向 B．社会契约方法定向C．权威和社会权力控制 D．人际关系与补同的定向5.【A】答案解析：根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是普遍的道德原则倾向6.强调教学应该“以学生为中心”的心理学家是（）A．斯金纳 B．班杜拉 C．马斯洛 D．罗杰斯6.【D】答案解析：强调教学应该“以学生为中心”的心理学家是罗杰斯7.刺激一反应的联结学习理论的代表人物是（）A．桑代克 B．奥苏贝尔 C．布鲁纳 D．罗杰斯7.【A】答案解析：刺激一反应的联结学习理论的代表人物是桑代克8.以下哪种现象反映的是经典条件反射? （）A．杯弓蛇影 B．鹦鹉学舌 C．四面楚歌 D．望梅止渴8.【D】答案解析：望梅止渴现象反映的是经典条件反射9.当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是（）A．比较性组织者 B．陈述性组织者 C．过度学习新知识 D．记忆术9.【A】答案解析：当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是比较性组织者10．“举一反三”不能说明下列哪种迁移? （）A．正迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．水平迁移10.【C】答案解析：“举一反三”不能说明的迁移是特殊迁移11.有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行（） A．顺应 B．同化 C．转换 D．更新11.【B】答案解析：有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行同化12.对所学知识的持久保持，是学生学习过程中的重要环节，这即是知识的（）A．理解 B．掌握 C．巩固 D．保持12.【C】答案解析：对所学知识的持久保持，是学生学习过程中的重要环节，这即是知识的巩固13．很多粉丝对自己的偶像十分崇拜，有时甚至幻想自己就是偶像，这是心理防御机制中的（）A．移置 B．回归 C．投射 D．认同13．【D】答案解析：认同是一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。

2012年教师资格考试中学教育心理学试题及答案

2011年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(二)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

每小题1分，共20分)1．制度化教育建立的典型表现特征是()。

A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式的出现2．孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调()。

A．启发式教学B．学习与思考想结合C．因材施教D．学习与行动相结合3．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()。

A．激发学生积极思考B．确立学生的主体地位C．严格遵守职业道德D．建立民主平等的师生关系4．校风是学校中物质文化、制度文化和()的统一体。

A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化5．教师职业的最大特点在于职业角色的()。

A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化6．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。

”这体现了教学的()。

A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则7．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。

A．课程功能的角度B．教育阶段的作用C．课程制定者或管理制度的角度D．课程核心组织的角度8．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()。

A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则9．校园文化的核心是()。

A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化10．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和()。

A．有差异性的认识B．有个性的认识C．有指导的认识D．有基本的认识11．教学工作的中心环节是()。

A．备课B．上课C．布置批改作业D．成绩考评12．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。

「2012年心理学试题及答案」

201２年江苏省《中学教育心理学》命题预测题及解析（1）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题２分，共3０分。

)１.提出需要层次理论的心理学家是( )。

ﻫA.弗洛姆B．罗杰斯C.马斯洛D.弗洛伊德２.普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的()。

ﻫA．泰勒B．布鲁纳C.布卢姆D.班杜拉３.20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是ｌ90８年由房东岳译、日本小原又一著的（)。

A.《教育实用心理学》Ｂ.《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》ﻫ4.1868年,俄国教育家乌申斯基出版了（),对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.《大教学论》B．《人是教育的对象》 C.《心理学》D．《教育心理大纲》5．对知识最好的复习方法是( ）。

Ａ.有意识记B．多种感官参与C．在实践中应用所学知识D.划线6.分配学生座位时,教师最值得关心的是( ）。

A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果Ｃ．后进生的感受D.人际关系影响, ﻫ7．技能学习的前提是对（）的掌握。

Ａ．基础知识B.概念性知识C.科学知识D．程序性知识ﻫ8.抑郁症的主要特征是持久的()。

ﻫA.焦虑B.紧张C．情绪低落Ｄ.注意障碍9.迁移的实质是（）过程。

ﻫＡ.新旧经验的整合B．新旧知识的同化Ｃ．新旧知识的顺应Ｄ.新旧经验的重组、ﻫ10．下列哪些属于学习现象（)ﻫA．事故后体会到交通法规的重要性Ｂ.疲劳时记忆力下降ﻫＣ.乳儿抓住碰到的东西Ｄ.青春期少年的嗓音变化ﻫ11．某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为()。

A．认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.一般内驱力１2.幻灯片和教学电影的演示,属于（)。

ﻫA.实物直观B.模象直观C.言语直观D.经验直观13.对自己能力估计过高,贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于()。

7套2012年中学教育心理学全真模拟题附答案

教师资格认定考试教育心理学全真模拟题一(中学)时量：120分钟满分：100分一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1．某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（）。

A．实验研究B．个案实验C．描述性研究D．实验室实验2．某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。

A．沉思型B．场依存型C．冲动型D．场独立型3．某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

他这种行为属（）。

A．自我认识B．自信C．自我体验D．自我调控4．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

A．建构学习论B．结构学习论C．认知学习论D．联结学习论5．学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A．分化B．泛化C．消退D．遗忘6．学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A．认知的驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．交往内驱力7．学生原有知识对新学习的影响属于（）。

A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移8．学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝Sh，这属于（）。

A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．相关类属学习9．通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

这种促进知识保持的方法是（）。

A．过度学习B．深度加工C．组块化编码D．及时复习10．下列哪种学习策略属于元认知策略（）。

A．设置目标B．列提纲C．寻求同学帮助D．做笔记11．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。

2012心理学A卷

C
）
课程试题(A)
四总分评卷人
考试时量：110 分钟
C
）
A. 示范
B. 讲解
9、下列现象中不属于迁移的是 A. 温故知新得分评卷人一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。 C. 吃一堑长一智
学校
15、在新教师成长为专家型教师的过程中，最为重要的影响是 B. 专业知识 D. 思维能力
（ A
）
（ A. 下位学习 B. 上位学习 C. 并列学习 D.
A） A. 教学反思 Fra bibliotek. 情感调控能力
组合学习
《高等教育心理学》卷）共 6 页第 1 页（A
《高等教育心理学》卷）共 6 页第 2 页（A
B ）
10、大学生参加 “挑战杯” 竞赛时研究的问题多属于 A. 精确问题 B. 结构良好问题 D. 呈现性问题
C
）
姓名
1、 1924 年，编写出我国第一部师范学校使用教育心理学教科书的人是 A. 廖世承 B. 桑代克 C. 房东岳 D.
（潘菽
A
） C. 结构不良问题
11、大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机主要属于） A. 认知内驱力 C. 交往内驱力 B. 附属内驱力 D. 自我提高内驱力
2012 年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育心理学
考试类别：闭卷题号性别一二三
7、阅读时，人们常对一些重要信息 “下画线” 从学习策略分类看，。下画线属于（ A. 精加工策略 C. 复述策略 8、技能形成不可缺少的关键环节是 B. 组织策略 D. 认知策略（ C. 练习 D.反馈（ B. 上行下效 D. 举一反三（

四川省教师资格考试教育心理学A级真题2012年4月

四川省教师资格考试教育心理学A级真题2012年4月(总分：39.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

)(总题数：15，分数：15.00)1.一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是【】A.华生B.桑代克√C.布卢姆D.詹姆士解析：一般认为教育心理学成为一门学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是1903年。

2.研究发现，教师期望效应的大小要受到学生年龄的影响，一般而言更易受到期望效应影响的是【】A.年龄较大的学生B.年龄较小的学生√C.中等年龄的学生D.年龄上无明显差异解析：不断有人重复实验多数取得了相似的结果，教师期望效应的大小受学生年龄的影响，一般较小的学生更受到期望的影响。

3.在中小学，非正式群体的规模一般是【】A.10～15人B.男女生混合群体C.男生群体较女生大√D.女生群体较男生大解析：在中小学非正式群体的规模一般是男生群体较女生大，而且男女生混合的群体较少见。

4.根据齐卜勒等的分类法，心因动作的教学目标依发展的程序有四个步骤，即整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和【】A.应用B.统合C.价值的性格化D.言语行为√解析：齐卜勒等的分类法心因动作的教学目的发展的程序有四个步骤，既整个身体的运动、协调细致的动作、非语言交流、言语行为。

5.按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于【】A.感觉运动阶段B.思维准备阶段√C.思维阶段D.抽象思维阶段解析：皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个阶段，感觉运动阶段．思维准备阶段，思维阶段，抽象思维阶段6.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是【】A.奖惩的结果B.接受讲述C.获得事实材料D.有机体适应环境的必要条件√解析：潘菽主编的《教育心理学》认为学习是人及动物在生活中获得个体的行为经验的过程。

2012年教育心理学试题及答案

教育心理学试题及答案一、每小题2分，共20分，对的打个“√”，错的打个“×”。

）1、教育心理学是一门应用性的学科。

（√）2、学习策略比认知策略所包容的范围更广。

（√）3、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。

（×）4、学生的学习动机越强，则学习效率越高。

（×）5、学生为了教师的表扬而学习是外来动机的作用。

（√）6、前面学习的内容对后面学习的内容的干扰作用称倒摄抑制。

（×）7、一般把智商在80以下的儿童确定为智力低常儿童。

（×）8、根据认知心理学的观点，学习就是一个信息加工的过程。

（√）9、心理发展是指个体从出生到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程。

（√）10、高创造性者必须有高于一般水平的智商。

（×）二、填空题（每空1分，共10分）1、教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

2、学生的学与教师的教的过程包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。

3、学生的认知差异主要包括认知方式差异和智力差异。

4、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

5、心理学家吉尔福特认为创造性主要有流畅性、变通性和独创性。

三、简答题（每小题5分，共20分）1、简述心理发展的基本性质。

心理发展阶段的阶段性和连续性心理发展的定向性和顺序性差异性不平衡性2、简述最近发展区的内涵及其教育意义。

内涵：儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个临近发展阶段的过渡状态。

意义：它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应之看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。

所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。

3、简述青少年学生认识能力的特点。

2012年小学教师资格考试《教育心理学》试题及答案解析(2)

2012年小学教师资格考试《教育心理学》试题及答案解析(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答寒，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

每小题1分，共20分)1．学生学习的根本特点是( )。

A．接受性B．问接性C．方向性D．连续性2．在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是( )。

A．感觉B．知觉C．表象D．语言3．原型定向阶段相当于加里培林的( )。

A．活动定向阶段B．物质与物质化阶段C．内部言语动作阶段D．外部言语动作阶段4．最佳学习效果的过度学习需达到( )。

A．50％B．100％C．150％D．200％5．反映活动的外部特征和外部联系的知识称为( )。

A．感性知识B．理性知识C．陈述性知识D．程序性知识6．“量杯”实验的策划者是( )。

A．布卢姆B．加涅C．斯金纳D．陆钦斯7．要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的( )。

A．发散思维B．推测与假设C．好奇心D．独立性8．学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为( )。

A．自我强化B．替代强化C．内部强化D．负强化9．布鲁纳的学习过程的第三个阶段是( )。

A．获得B．转化C．同化D．评价10．指自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是( )。

A．自我认知B．社会性认知C．社会性交往D．认知方式[NextPage]11．经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于( )。

A．形象概括青年人网教师资格考试频道：/zy/teacher/B．理性概括C．表象概括D．感性概括12．在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于( )。

A．前习俗水平B．公正水平C．习俗水平D．后习俗水平13．皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在( )。

2012年高等教育心理学题库[范文大全]

2012年高等教育心理学题库[范文大全]第一篇：2012年高等教育心理学题库第一章心理学概论一、选择题1．动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于(A)。

A．心理动力 B．心理过程 C．心理状态 D．心理特征2．从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于(C)。

A．态度 B．情感 C．情绪 D．认知3．(B)是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。

A．动机 B．兴趣 C．意志 D．认知4．人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。

这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。

心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做(A)。

A．意志过程 B．行动过程 C．认知过程 D．情绪过程 5．下列说法不正确的是（C）。

A．由于人具有意识，因而人不仅能够认识事物、评价事物、认识自身、评价自身，而且能够实现对环境和自身能动的改造。

B．人在梦境中产生的心理现象，就是在无意识的情况下出现的。

C．人在清醒的时候，不存在无意识的心理现象。

D．意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。

6．唯理论的代表人物是(A)。

A．笛卡尔 B．冯特 C．洛克 D．华生7．(B)主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。

A．经验论B．构造主义C．行为主义D．机能主义 8．下列说法不正确的是(C)。

A．唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源B．经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的C．经验论否认客观的物质世界是外部感觉的源泉D．构造主义强调内省的方法9．人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有(D)。

A．意识B．理智 C．感觉 D．思维10．在个体心理系统中，最具有稳定性的是(D)。

A．心理动力 B．心理过程 C．心理状态 D．心理特征二、填空题1．1967年，美国心理学家奈塞尔发表了(《认知心理学》)一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。

2012年教育心理学模拟试题及答案7套题

学教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

每小题1分，共20分)1．西方教育史上，首倡“从做中学”的是()A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭2．将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是()。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的3．决定教育领导权的是()。

A．生产力B．科学技术c．文化D．政治经济制度4．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为()。

A．学校校园文化B．学校教师文化C．学校制度文化D．学校物质文化5．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()。

A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《<教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》6．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的()。

A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权7．每年9月10日被定为“教师节”始于()。

A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年8．“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因9．有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。

A．制定课程标准B．制定教学计划C．课程设计A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐11．当前世界范围内最基本的教学组织形式是()。

A．分组教学B．个别教学C．班级授课制D．复式教学12．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。

A．难度B．信度C．效度D．区分度13．道德教育的认知模式理论的提出者是()。

A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克菲尔D．班杜拉14．德育过程的基本矛盾是()。

A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容和方法的矛盾C．受教育者与德育内容和方法的矛盾D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾15．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。

教育心理学本科(A类)模拟试题及答案

教育心理学A 模拟题一一、单项选择题（本大题共20小题．每小题1分．共20分）1．一般认为,教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始,该书出版的年份是【】 A．1913 B．1903C．1923 D．18792．-般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家【】A．詹姆士 B．桑代克C．斯金纳 D．布鲁纳3．皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展属于的阶段是【】A.思维准备 B．思维C．感觉运动 D．抽象思维4．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A。

智力理论 B．动机理论C．学习理论 D．认知理论5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】 A．加涅 B．华生C．布鲁纳 D．斯金纳6.加涅关于学习的八种阶梯类型中,最高层次的学习是【】A．刺激反应联结 B。

信号C．概念学习 D．问题解决7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是【】 A．解释的理解 B．字面理解C．批判性理解 D．创造性理解8．以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【】 A.活动定向 B．内部言语C．有声的外部言语 D．无声的外部言语9 问题解决的最后一个阶段是【】A．分析问题 B．提出假设C．发现问题 D．检验假设.10．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【】A.认同 B．移植C．投射 D．回归11．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【】A．行为主义 B．精神分析C．格式塔学派 D．认知心理学12. 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克 B．华生C．斯金纳 D．布鲁纳13．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】A．求异思维 B．求同思维C．发散思维 D．聚合思维14．最早提出迁移概念的心理学家是【】A．华生 B．桑代克C．布鲁纳 D．斯金纳15. 提出需要层次理论的心理学家是【】A．弗洛姆 B．罗杰斯C．马斯洛 D．弗洛伊德16．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】A．生存需要 B．归属需要C．尊重需要 D．自我实现的需要17．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【】 A。

2012年四川省教师资格心理学A全真模拟试卷及答案

四川省教师资格认定考试全真预测模拟试卷教育心理学(A级) (一)（考试时间150分钟)第I部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分。

共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A．布卢姆B．布鲁纳C．加涅D．奥苏贝尔2．下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是（）A．教育B．教学C．课D．学校教育3．教师可能兼任少先队辅导员，这属于教师角色中的（）A．教员B．课堂管理者C．办事员D．团队活动领导者4．教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。

这属于课堂交往障碍中的（）A．课堂语言障碍B．课堂交往中的心理障碍C．角色地位障碍D．课堂结构障碍5．根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。

这时的婴儿处于（）A．感觉运动阶段B．思维准备阶段C．思维阶段D．抽象思维阶段6．心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。

这说明儿童心理年龄特征具有（）A．可变性C．永恒性D．不可知性7．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段8．艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）A．新生论原理B．认知论原理C．道德论原理D．学习论原理9．在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是（）A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移10．下列哪位的理论被称为经典条件反射理论（）A．弗洛伊德B．斯金纳C．罗杰斯D．巴甫洛夫11．能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）A．陈述性组织者B．比较性组织者C．一般性组织者D．概括性组织者12．一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（）A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移13．问题解决的最后一个阶段是（）A．分析问题B．提出假设D．检验假设14．知识的巩固是指对所学知识的（）A．持久保持B．短暂保持C．再次学习D．过度学习15．自觉地确定目的，根据目的去支配、调节自己的行动，并不断地克服困难，从而实现目的的心理过程是（）A．注意B．情绪C．情感D．意志16．从学习动机内容盼陛质来划分，学习动机可分为（）A．外来动机和内在动机B．正确的动机和错误的动机C．间接动机和长远动机D．直接动机和短近动机17．某些小学开展“校内外结合整体优化教育实验”，创设了各种课外活动班，这种教学策略属于（）A．水平充实制B．垂直充实制C．固定特殊班级制D．弹性特殊班级制18．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维19．用数学的方式对学生学习行为的描述是（）A．测量B．测验C．评定D．评价20．在各类学习评定中，一般在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题的缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）A．配置性评定B．形成性评定C．总结性评定D．综合性评定第Ⅱ部分非选择题二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。