在文化生活中选择(2013年最新上课)
在文化生活中选择
思考：形势既然如此，我们应该怎么做？
1、主旋律（主流）：中国特色的 社会主义文化
（1）必要性：各种文化相互交织，相互激荡 P93 （2）特点： 以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人， 以高尚的精神塑造人， 以优秀的作品鼓舞人 （3）作用：内容和形式都发挥导向、示范作用 （4）地位：在人民大众的文化生活中占据主导 原因：①自身有科学性和先进性 ②依靠社会主义政治和经济力量 （5）加强文化建设的必然要求： 大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造 落后文化，坚决抵制腐朽文化。
落后文化的危害—校园惨案
2005年10月25日晚8时许，四川通江县某小学一群学 生下晚自习后，在经过漆黑的楼道时，被一声“鬼来了” 吓倒，纷纷向楼下奔跑，造成7名学生当场被踩死，37名 学生受伤，截至当晚11时30分，死亡学生人数上升到10 人。
小学生缘何一闻“鬼”就胆战心惊
• [2014· 山东卷] 某地政府在新农村文化建设 中，着力推进文化礼堂建设，设立学习讲 堂、民风廊、励志廊等，开展各种文化活 动，促进了农村文化从单纯娱乐向更高精 神层面的跃升，形成了一股崇德向上的强 大力量。该地的成功经验表明，新农村文 化建设要( ) • A．支持健康有益文化，抵制农村通俗文化 • B．承袭农村传统习俗，提高农民道德修养 • C．积极发展文化产业，保障农民文化权益 • D．大力发展文化事业，丰富农村文化生活
B
(2009· 广东)注：漫画1、2分别根据华君 武的《阎王开发中心》方成的《最新配方》 改编。（1）漫画1、2分别反映了怎样的不 良文化现象？（2分） （2）这两类文化现象有何不同？如何解 决漫画中反映的问题？（8分）
（1）答：漫画1反映了落后的文化现 象，漫画2反映了腐朽的文化现象。 （2）两种文化现象的区分： ①各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗 等色彩的文化都是落后文化。落后文 化常以传统习俗的形式表现出来，如 人们常见的看相、算命、测字、看风 水等。 ②封建主义和资本主义的腐朽思想、 殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色 情文化等，都是腐朽文化。
《在文化生活中选择》课件 (二)
《在文化生活中选择》课件 (二)
- 选择对个人文化生活有影响的因素
- 家庭背景：家庭的文化背景、家庭成员的文化爱好等都会影响个人的文化生活选择。
- 社交圈子：朋友、同事等社交圈子中的文化氛围也会对个人的文化生活选择产生影响。
- 个人兴趣爱好：个人的兴趣爱好也是影响文化生活选择的重要因素。
- 经济条件：经济条件也会影响个人对文化生活的选择，例如是否能够购买昂贵的艺术品或音乐会门票等。
- 如何进行文化生活的选择
- 多方了解：通过阅读书籍、浏览网站、参加文化活动等方式多方了解不同类型的文化活动，从而更好地进行选择。
- 深入了解：对于自己感兴趣的文化活动，可以深入了解其背后的历史、文化背景等，从而更好地欣赏和理解。
- 尝试新事物：不断尝试新的文化活动，从而拓宽自己的文化视野。
- 与他人交流：与他人交流自己的文化生活选择，从中获得启发和建议。
- 文化生活选择的意义
- 丰富人生：通过选择不同类型的文化活动，可以使自己的人生更加丰富多彩。
- 拓宽视野：文化生活选择可以帮助人们拓宽自己的视野，了解不同的文化背景和思想观念。
- 增强个人修养：通过欣赏和学习不同类型的文化，可以提高个人的修养和素质。
- 增进社交关系：文化生活选择也可以帮助人们扩大社交圈子，结交志同道合的朋友。
教学设计21：8.2 在文化生活中选择
在文化生活中选择【教学目标】1、知识目标知道什么是落后文化、腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在着一些落后文化和腐朽文化的现象；明确中国特色社会主义文化的主导地位；知道文化建设的必然要求。
2、能力目标学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化；能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，丰富多彩。
3、情感、态度、价值观目标充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。
坚信只有健康有益的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。
【教学重难点】落后文化和腐朽文化存在的原因；中国特色社会主义文化占据主导地位；加强文化建设的必然要求。
【教学过程】在文化生活中选择（板书）通过上节课的学习，我们知道：社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面临着多种选择。
虽然在当前的文化生活中可喜变化是主流，但阳光下也会存在阴影，在复杂的文化背景下，我们要提高对文化的鉴别能力，在现实文化生活中做出正确的选择。
（一）阳光下的阴影（板书）今天，我们中国特色社会主义文化，正呈现出百花齐放，姹紫嫣红的景象。
但是我们也可以看到一些不良现象，如：处理P90探究一、二，先看教材列举了哪些不良现象，然后让学生列举生活中其他的类似现象，引导学生分析其危害，从而得出结论：1、表现：（板书）落后、腐朽文化污染社会环境，影响经济社会发展2、要求或启示：（板书）提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
◇探究提示：生活中，类似的文化现象还有：一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气；有些人盲目追求所谓的“名人”效应；等等。
对这些现象，要加以正确地引导，区别对待。
2013学年高中政治 教师用书 4.8.2在文化生活中选择课件 新人教版必修3
①落后文化借助于现代科技手段蔓延
习俗的认识是模糊的
②中学生对传统
3．落后、腐朽文化存在的原因
(1) 封建思想 的残余和旧的 习惯势力 根深蒂固。
(2)经济全球化和 信息网络技术 的发展，加剧了 西方资本主义腐朽 思想文化对我国思想文化领域的冲 击。 (3)市场经济自身的弱点，诱发 拜金主义 、享乐主
义、 极端个人主义 等不良思想。
随着高考的临近，部分考生开始紧张起
不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的
能力。 2．各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文 化，都是落后文化，落后文化常常以传统习俗的形式表 现出来。 3．封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、 “法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
4．腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精
比较
落后文化
腐朽文化
(1)政治思想上的腐朽文化，如封 建主义和资本主义腐朽思想、殖 常常以传统习 民文化等 俗的形式表现 (2)具有严重社会危害性、具有明 区 表现 出来，如常见 显的反人类、反社会、反科学特 别 不同 的看相、算命、 征的邪教文化，如“法轮功”等 测字、看风水 (3)日常生活中的，对个人的身心 等 健康和发展具有严重危害性的文 化，如“黄赌毒”文化等
低俗、媚俗”等现象。针对这些现象，中学生应该 (
①提高辨别不同性质文化的眼力 的管理和引导 ②加强对文化市场 ④创造
)
③不断提升自身的文化审美品位
在文化生活中选择_课件01
D
A．发扬传统文化，因为它具有时代特征 B．吸收一切现代文化，因为它具有时代 特征 C．抵制一切外来文化，因为它包含了资 产阶级腐朽思想 D．发挥社会主义文化的导向和示范作用
5.2005年春节晚会上，中国残疾人艺术团演员 邰丽华率领20位残疾人演员表演的舞蹈《千手 观音》，以其优美的韵律与造型，征服了海内 外观众，许多人纷纷表示要学习他们的精神， 努力实现自己的人生价值。以下说法正确的事 （ ） A、 中国特色社会主义文化能够以优秀的作品 鼓舞人。 B、 其内容带有封建迷信色彩，应予以抵制 C、 文化的内容并不重要，形式才是重要的 D、 先进文化与落后文化没有确定的界限。
④重要内容
小结： 1、阳光下的阴影 （1）落后文化 2、提高 （2）腐朽文化 眼力,拒 （3）在我国存在落后文化和 绝污染 腐朽文化的原因
1.下列文化现象属于落后文化的是（
C
）
①电脑算命 ②凶杀暴力色情文化 ③“法轮功”邪教 ④婚事大操大办 A.①② B. ③④ C.①④ D. ②③
2.下列对腐朽文化、落后文化叙述错误 的是（ B ） A. 二者都是不科学的文化 B. 对落后文化要坚决依法取缔 C. 落后文化常以传统习俗的形式表现 出来 D. 腐朽文化侵蚀民族精神上的日期
产妇们介绍，按 迷信说法，男孩最好 出生在农历的2、5、 8日，女孩最好出生 在农历的3、6、9日， 孩子才会大吉大利。
1、天价冥品应有尽有
2、迷信风水决心称帝
3、数字迷信影响电话超市生意 4、迷信“吉时”剖腹生产 5、迷信寡妇年引发结婚潮
探究： 对封建迷信 落后文化的 处理方式
这是“法轮功”分子危害社会、破坏稳定的又一铁证。
依法取缔—坚决抵制 腐蚀精神世界、 侵 蚀民族精神、 阻碍生产力发展、 危害社会主义事业
高中政治《在文化生活中选择》教案
高中政治《在文化生活中选择》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解文化生活的含义和重要性；2.理解文化选择对社会和个人发展的影响；3.掌握在文化生活中做出正确选择的能力；4.通过案例分析，培养学生的思考能力和判断能力。
二、教学内容1.文化生活的含义和特点；2.文化选择的重要性；3.如何在文化生活中做出正确选择。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•分享一个与文化生活相关的新闻或故事，引起学生对文化生活的兴趣和思考。
2. 学习内容（30分钟）•讲解文化生活的含义和特点，以及文化选择的重要性。
•分析几个经典案例，引导学生思考不同的文化选择对社会和个人发展的影响。
3. 案例分析（40分钟）•分组讨论两个与文化生活相关的案例，并回答以下问题：–这个案例中的文化选择有哪些？–这些文化选择对社会和个人有什么影响？–你认为这些文化选择正确吗？为什么？•每组选择一个代表分享他们的讨论结果，其他组进行点评和讨论。
4. 归纳总结（10分钟）•教师归纳总结本节课的重点内容，强调文化选择的重要性，并鼓励学生在日常生活中做出正确的文化选择。
四、教学评估1.学生在案例分析环节的参与程度和表现；2.学生对文化选择的理解和思考能力。
五、教学资源1.小组讨论材料：提供两个与文化生活相关的案例。
六、教学延伸1.鼓励学生积极参与社团活动和文化体验活动，提升对文化生活的感知和理解；2.引导学生阅读相关文化生活的书籍和杂志，扩展知识面；3.组织学生开展小型文化调研或社会实践活动，促进实践能力的培养和提高。
七、教学反思本节课通过案例分析的方式，让学生在思考和讨论中加深对文化选择的理解。
以小组形式进行讨论，不仅能够激发学生的思考和参与积极性，还能够培养他们的团队合作能力和口头表达能力。
对于一些反思能力较弱的学生，可以给予一定的引导，引导他们从不同的角度和层面思考问题，培养全面思考问题的能力。
此外，教师在案例分析和讨论过程中的引导和点评也非常重要，可以帮助学生更好地理解和把握课程的重点内容。
课件1：8.2 在文化生活中选择
淫秽色情文化（黄赌毒）
“法轮功”邪教 参与“法轮功”自焚事 件的12岁女孩刘思影
（多项选择）下列属于腐朽文化的是: BCFH
A、电脑算命 （迷信、愚昧） B、有殖民色彩的“洋店名”（殖民文化） C、宣传暴力的色情的文化 D、婚事大操大办，讲排场、挥霍性消费 （庸俗） E、今朝有酒今朝醉的人生观 （颓废） F、 “法轮功”邪教 G、传统习俗（落后文化形式之一，≠落后文化） H、“在家从父，出嫁从夫，夫死从子”封建思 想
带有迷信、 常以传统习俗
愚昧、颓废、 的形式表现出
庸俗等色彩
来（如看相、 算命、测字、
的文化
看风水等）
是文化糟粕， 危害人们的身 心健康，败坏 社会风气，影 响社会安定。
通过科学 文化教育， 予以改造 和剔除
腐 朽 文 化
封建主义、 资本主义的 腐朽思想、 殖民文化、 “法轮功” 邪教、淫秽 色情文化等
请思考：1、从上述材料的对比中，你发现了什么？ 2、对我们有何影响？ 3、上述现象对我们青年学生有何启示？
（一）阳光下的阴影
1、表现： 落后文化和腐朽文化寻求各种机会 蔓延。
2、危害： 污染文化环境，危害社会，如果我 们不能把握正确的航线，是非观念 模糊，良莠不分，就会陷入落后文 化和腐朽文化的泥沼不能自拔，甚 至造成无法挽回的恶果。
（二）提高眼力，拒绝污染
为什么社会主义中国仍存在落后文化和 腐朽文化？
（二）提高眼力，拒绝污染
2、存在落后文化和腐朽文化的原因
（1）历史原因：封建思想的残余和旧的习惯势 力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台； （2）外部现实原因：经济全球化和信息网络技术 的发展，加剧了西方资本主义腐朽思想对我国的冲 （击3；）内部现实原因：社会主义主场经济导致不同社 会群体价值取向、文化选择多元化。
第八课第二框题 《在文化生活中选择》教案
第八课第二框题《在文化生活中选择》教案一、教学目标1.了解文化多样性的重要性，培养学生尊重不同文化的意识。
2.能够分析并选择符合自己个人兴趣和需求的文化活动。
3.培养学生的批判性思维和选择能力。
二、教学内容本课主要内容为《在文化生活中选择》，通过引导学生思考和讨论，帮助他们理解不同文化活动的特点和意义，以及如何根据自己的兴趣和需求进行选择。
三、教学重点1.让学生了解不同文化活动的意义和特点。
2.培养学生的选择能力和批判性思维。
四、教学方法1.课堂讨论：引导学生思考和表达对不同文化活动的看法。
2.小组活动：让学生分组进行讨论和合作，共同制定一份符合自己兴趣和需求的文化活动计划。
3.视频展示：通过展示相关文化活动的视频，让学生更直观地了解其内容和特点。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过简单的导入，引起学生对文化活动的兴趣。
可以使用一些有趣的问题，如：你喜欢参加哪些文化活动？为什么？2. 导入活动（10分钟）老师请学生分组讨论，列出他们最喜欢的文化活动，并解释为何喜欢这些活动。
每个小组选择一名代表进行汇报。
3. 视频展示（15分钟）选择几个典型的文化活动视频展示给学生观看，可包括音乐会、美术展、戏剧表演等。
观看后，学生进行简短的讨论，分析不同文化活动的特点和意义。
4. 讲解文化多样性（10分钟）在视频展示后，老师向学生讲解文化多样性的概念和重要性，引导他们意识到尊重不同文化的重要性。
5. 分组讨论（15分钟）老师将学生分组，每个小组讨论并制定一份符合自己兴趣和需求的文化活动计划。
鼓励每个小组成员提出自己的意见，并达成共识。
6. 小组展示和总结（15分钟）每个小组派出一名代表，进行小组活动计划的展示，并解释他们选择该活动的理由。
其他同学可以提出问题或建议。
老师对每个小组的展示进行总结，并给予鼓励和建议。
7. 课堂讨论（10分钟）老师引导学生讨论以下问题： - 在选择文化活动时，你会考虑哪些因素？ - 你是如何判断一个文化活动是否适合自己的兴趣和需求的？ - 你认为文化多样性对个人和社会有何意义？8. 总结和布置作业（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，并布置作业：让学生写一篇文章，介绍自己最喜欢的文化活动，并解释为何选择该活动。
8.2在文化生活中选择(shan教案)
8.2 在文化生活中选择（Shan教案）★教学目标知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；知道加强社会主义文化建设的必然要求。
能力目标：学会辨别各种文化现象，能够正确区分落后文化和腐朽文化；能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。
情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
★教学难点：正确区分落后文化和腐朽文化★教学重点：认识加强社会主义文化建设的必然要求★教学过程一、阳光下的阴影情景设置：情景1：P课本90页虚框一和虚框二情景2：材料一：央视制作的节目《百家讲坛》将内容定位于对中国传统文化的通俗解读。
随着《易中天品三国》、《刘心武读红楼》、《于丹<论语>心得》等一系列讲座的相继推出，它的影响日益扩大，在社会上掀起了“红楼热”、“三国热”、“论语热”，架起了学术通往大众的桥梁。
《百家讲坛》创造了中国电视界的一个奇迹。
材料二：然而，“国学热”、“读史热”的兴起，也带来了一股“麻辣学术”之风。
从“关公好色”到“诸葛亮是中国历史上最虚伪的男人”，再到“大禹三过家门而不入是因为有婚外情”，这些频频亮相的“考证”新说，极大地颠覆了民众对历史人物的认知。
低俗结论、恶搞事件、网络口水混战、“八卦”绯闻……如今，只要你打开手机、电视、网络或翻开一些报纸杂志，总会发现这些东西。
提问思考：上述两个材料反映了什么文化现象？师生归纳：文化有先进文化和落后文化之分，先进文化可以活跃人们的思想推动社会的进步，落后文化则会污染文化环境、危害社会。
我们需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
1进行文化选择的必要性课本分析：色彩斑斓、形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。
《在文化生活中选择》课件 (一)
《在文化生活中选择》课件 (一)近年来，在文化领域，越来越多的人开始注重个人的文化生活选择。
但是，随着人们的文化接触面不断扩大、文化产业不断皆大欢喜代表作打破传统固有界限，如何在海量的文化产品中选择适合自己的就成为了摆在人们面前的一个难题。
为了帮助人们更好地面对选择题，《在文化生活中选择》课件应运而生。
首先，《在文化生活中选择》课件的背景与意义应该引起人们的关注。
随着信息时代的到来，人们无时无刻不被大量的信息所包围，人们的信息接触面和选择面也在几乎指数级地增长。
在这样的环境下，人们如何面对这些选择，并且选择自己喜欢、适合自己的文化产品就变得尤为重要。
于是，这个课件的出现成为一种有益探索，能够帮助人们在面对繁杂的文化选择时更好地做出决策。
其次，《在文化生活中选择》课件内容的覆盖范围和丰富度是其一大亮点。
课件从文化的形式、文化的主题、文化的传播等角度逐一展开，内容丰富，信息量大，涵盖面广。
例如，课件包括文化艺术、历史文化、地域文化、传统文化、现代文化等多个方面，而每个方面也都有详细的细节讲解，帮助人们了解不同文化类型的特点和规律。
再次，课件的风格和设计也是其一大特色。
整个课件风格简洁大方，选用了大量的图片和颜色，使得整个页面看起来舒适简洁并且有视觉美感。
此外，课件通俗易懂，文字简明扼要，能够让人们更好地理解每个话题。
加之整合了课件、音频、视频等不同媒体形式，在吸收更多有用信息的同时也让学习体验更佳。
最后，无论作为高学历者、职业人士、爱好者，还是普通群众，《在文化生活中选择》课件都有助于人们更好地通过自己的文化选择方式寻求发展。
该课件可供人们选择，从而帮助人们顺利进行选择，了解并尝试新的文化形式，丰富个人文化内涵，并最终实现自我充实和自我成长的目标。
总之，《在文化生活中选择》课件，是一门让人们获得文化选择能力的课程，不仅拓宽了人们的文化视野，更是培养了我们的文化素养。
希望每一个人都能够自主地选择适合自己的文化生活方式，丰富自己的生活，提升自身的能力和文化水平。
4-8-2 在文化生活中选择(正版)
D 腐朽文化侵蚀民族精神,阻碍先进生产 力发展
4 、（多选）在我国社会主义国家之所 以存在落后文化和腐朽文化是因为 ( )
A 经济全球化加剧了西方资本主义腐朽 思想文化对我国思想文化领域的冲击 B 封建思想的残余根深蒂固
C 社会主义市场经济导致文化选择的多 样化 D 市场经济自身的弱点诱发拜金主义,享 乐主义
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、（多选） 下列文化现象属于 落后文化的是( ) A 电脑算命
B 凶杀暴力色情文化 C “法轮功”邪教
D 婚事大操大办
3、（多选） 下列对落后文化,腐朽文化叙 述正确的是( ) A 二者都是不科学的文化
B 对落后文化要坚决依法取缔
C 落后文化常以传统习俗的形式表现出来
含义 落 后 文 化
形式
危害
对策 Байду номын сангаас过科学文 化教育， 予以改造和 剔除
带有迷信、 愚昧、 颓废、 庸俗等色彩 的文化
常以传统习 属认识问题 俗的形式表 （认识上的 不科学、 现出来（如 看相、算命、 不积极、 低俗） 测字、看风 水等）
腐 朽 文 化
封建主义、 资本主义的 政治思想、 殖民文化、 “法轮功” 邪教、淫秽 色情文化
“神奇”小山鸡算命骗钱 民警钻研2个小时揭 开骗局(图)
据了解，在我国周边地 区，一张庞大的境外赌博网 络已经悄然形成。近年来境 外赌博公司不断向中国渗透， 力图从网络赌博这个渠道赚 取高额利润。每年我国有近 100亿美圆巨资如抽水机般 抽走。
今 朝 有 酒 今 朝 醉
游 戏 人 生
每生产1000万个 送 纸盒月饼，包装耗 礼 材就需砍伐上百万 挥 棵直径在10厘米以 霍 上的树木。 浪
在文化生活中选择
在文化生活中选择师寨镇第二初级中学冯鑫1、知识与技能：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择，认识加强社会主义文化建设的重要性。
2、能力目标：培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
教学重难点：落后文化、腐朽文化的表现及其原因。
课时安排：一课时教学过程：复习导入：1、人们在文化生活中面临着多种选择的原因？2、大众传媒对文化生活有何影响？新课讲解：一、阳光下的阴影Δ课堂探究一:你认为生活中还有那些类似现象？我们应该怎样对待这些现象？形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。
然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
Δ课堂探究二:生活中，你还见过那些类似现象？你是如何看待这些现象？置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。
我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
二、提高眼力，拒绝污染要拒绝落后、腐朽文化的侵蚀，我们得首先明确什么是落后腐朽的文化？1．落后文化和腐朽文化(1)落后文化：①含义:各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。
②表现：落后文化常常以传统习俗的形式表现出来。
③措施：落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
Δ课堂探究三：在你看来，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么?(2)腐朽文化：①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
在文化生活中选择
《在文化生活中选择》教案一．教学目标（1）知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，正确区分落后文化和腐朽文化，加强社会主义建设的必要性，如何发展先进文化？（2）能力目标：提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：学会辨识各种文化现象，能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化，倡导先进文化二、教学重点、难点重点：发展社会主义先进文化难点：正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化三、教学方法情景讨论法、分析讲授法、多媒体教学四、教学过程情境导入：自己在街上购物时被算命先生叫住说我今年有个好的运势；同学的父母要他的生辰八字，要给他和他的女友算命，结果一个是火命，一个是水命，父母不同意，因为他们坚信水火不相容。
形式多样的文化生活的确丰富了我们的生活，对我们每个人的影响可能也是一辈子的，但有的也在污染着文化环境，所以我们要在五彩斑斓的文化中慎重的做出选择。
（一）、阳光下的阴影探究活动：我们身边还有哪些文化阴影？请同学们尽可能多地列举出你所知道的文化阴影。
1、表现：落后文化、腐朽文化蔓延，污染文化环境，危害社会。
2、要求：提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
（二）、提高眼力、拒绝污染【多媒体展示】关于一些看相、算命、测字、看风水等图片，这些都是：1、落后文化：（1）含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
（2）表现：常常以传统习俗的形式表现出来。
（3）措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。
【多媒体展示】关于“法轮功”邪教、淫秽色情等资料，这些都是：2、腐朽文化：（1）含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。
（2）危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。
（3）措施：坚决抵制、依法取缔。
比一比：腐朽文化和落后文化的异同相同点：都与先进文化对立，与社会主义精神文明对立。
在文化生活中选择---讲课课件
BCF
)
（迷信、愚昧的落后文化） A、电脑算命 （殖民文化） B、有殖民色彩的“洋店名” （暴力和淫秽文化） C、宣传暴力的色情的文化 D、婚事大操大办，讲排场、挥霍性消费（庸俗的 落后文化）
E、今朝有酒今朝醉的人生观
（颓废的落 后文化）
F、 “法轮功”邪教 G、传统习俗 （落后文化形式之一，≠落后文化） H、“在家从父，出嫁从夫，夫死从子”封建思 想
学生抢答
思考：面对当前文化生活中各种文化相互 交织，相互激荡，我们应该怎么做？
请同学们小组讨论十分钟，
之后举手回答
（三）根据形势，选择对策
思考：文化生活里面有“阳光”也有 “阴影”，解决途径应该…… 主体（角度）
提示，1：假如我是普通公民，我会…… 2：假如我是文化产品的生产者，我会…… 3：假如我是国家的管理者，我会……
（三）根据形势，选择对策 2.文化产品的生产者（企业）
①应守法经营，应当追求文化产品 的社会效益和经济效益的相统一； ②努力发展人民群众喜闻乐见的大 众文化文化； ③不生产、销售品位低下的文化产 品。
（三）根据形势，选择对策
3、国家：奏响文化生活的主旋律
①大力弘扬中国特色社会主义文化
以科学的理论武装人，以正确的
（2）危害：腐蚀人们的精神世界、 侵蚀民族精神、阻碍先进生产力 发展、危害社会主义事业。 （3）态度：坚决抵制，依法取缔。
二、提高眼力
比 较
拒绝污染
文 化 腐 朽 文 化
封建主义和资本主义的腐朽 思想、殖民文化、 “法轮功” 邪教文化、淫秽色情文化等
落 后
不 同 点
Hale Waihona Puke 含 义 侧 重 危 害 态 度
各种带有迷信、愚昧、颓废和庸 俗等色彩的文化，常以传统习俗 的形式表现出来
8.2在文化生活中选择
1、文化选择的必要性及其要求 2、落后文化的含义、表现及应持态度 3、腐朽文化的含义、危害及应持态度 4、落后文化、腐朽文化存在的原因 5、如何看待落后文化和腐朽文化？
在文化生活中选择
1、为什么要进行文化选择？（必要性） ①落后文化和腐朽文化蔓延污染文化环境，危害社会 ②不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分。
淫 秽 色 情 文 化 （ 黄 赌 毒 ）
1.这些属于文化糟粕里面的哪种？ 腐朽文化 2.腐朽文化的含义 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功” 邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化 3.腐朽文化的危害 腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发 展、危害社会主义事业 4.对待腐朽文化的态度 坚决抵制，依法取缔
在我国为什么仍然存在落后文化和腐朽文化？
①历史原 因： 旧的思想残余和习惯势力根深蒂固......
②外部原因： 本土与外来文化思想的剧烈碰撞...... ③体制原因： 市场经济自身的弱点..对措施）
（1）奏响主旋律：始终坚持以科学的理论武装人、以 正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品 鼓舞人。 （2）坚持社会主义文化的主导地位：大力发展先进文 化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐 朽文化。 （3）必须大力建设社会主义核心价值体系。 （4）加强自身科学文化修养和思想道德修养，提高眼 力，拒绝污染。
2.怎样进行文化选择？ 提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽 文化的能力。
1.这些属于文化糟粕里面的哪种？ 落后文化 2.落后文化的含义 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落 后文化 3.落后文化的表现 传统习俗（看相、算命、测字、看风水等） 4.对待落后文化的态度 通过科学文化教育，予以改造和剔除
8.2公开课在文化生活中选择教案
《在文化生活中选择》教学设计一、教学目标：1、知识目标（1）理解什么是落后文化，什么是腐朽文化；（2）理解为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；（3）知道加强社会主义文化建设的必要性和重要性；2、能力目标：（1）学会辨别各种文化现象，能够正确区分落后文化和腐朽文化；（2）能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。
3、情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，使学生树立科学的世界观、人生观与价值观，反对封建迷信，积极投身中国特色的社会主义文化建设。
二、教学重难点：辨别落后文化与腐朽文化；落后文化与腐朽文化的危害。
三、教学难点：面对纷繁复杂的文化该什么做。
四、课时安排：1课时。
五、教学方法：讲授法（引导、归纳、总结）、课堂讨论法、合作探究法六、教学过程：在文化生活中选择【导入新课】一条信息“凡接到此信息者，将为自己及家人带来无尽财富和好运，但必须立即转发给10位好友，否则就会带来不幸”是发？是删？你将如何选择？师：同学们平时有收到或见到类似这样的信息呢？当你们收到这些短信的时候是选择了转发还是删除呢？今天我们一起来学习在《文化生活中选择》，希望通过今天的学习能对我们大家的选择能有所帮助。
（一）阳光下的阴影图片展示：生活中的文化现象相关的图片。
（阳光文化、文化阴影相关的图片，请同学们判断哪些是阳光，哪些是阴影）请思考：上述材料分别属于什么性质的文化呢？（学生分组讨论、回答）教师提示：在我们的文化生活中，既有先进健康有益的文化，同时也有腐朽文化和落后文化，即阳光下也有阴影，这些“阴影”污染文化环境，危害社会，使我们不能把握正确的航线，是非观念模糊，良莠不分，陷入落后文化和腐朽文化的泥沼不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。
这启示我们要学会在文化生活中作出正确的选择，提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。
课件12：8.2 在文化生活中选择
3、文化建设的必然要求
第 15 页
大力发展先进文化；支持健康有益文化； 努力改造落后文化；坚 决抵制腐朽文化。
知识结构
阳光下
在
的阴影
文
化
需要
1.表现：落后文化和腐朽文化污染文化环境、 第 16 页 危害社会 2.对策：提高辨别不同性质文化的眼力，增强 抵御落后文化和腐朽文化的能力。
的指导地位。
思考：在中国特色社会主义进入新时代的今天，为什么仍旧存在落后文化第 9 页 和腐朽文化呢？ 2、我国今天仍然存在落后和腐朽文化的原因 （1）历史原因：我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势 力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台； （2）外部原因：经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了西方资本主义 腐朽思想对我国的冲击； （3）内部现实原因：社会主义市场经济导致不同社会群体价值取向、文化 选择的多元化，市场经济自身的弱点也会反映到人们的精神生活中来。
含义（表现形式）
性质
危害
对策
落 各种带有_迷__信__、愚___昧__、 思想认识问题 危害个人身心健 需要不断通 后 颓__废___、庸__俗___等色彩的文 （认识上的不 康，破坏社会风 过科学文化
文 化。常常以传__统__习__俗__的形 科学、不积极、气， 阻
思考：上述两个材料反映了什么文化现象？
一、阳光下的阴影
第4 页
先进文化 落后文化和腐朽文化
丰富了文化景观，扩展了文化视野， 活跃了文化思想，激发了人民群众参 与文化生活的热情。（积极作用）
寻求各种机会蔓延，污 染文化环境，危害社会。
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改造和剔除
这些落后文化就在我们身边，从来 没有离开我们啊！！！
封建社会资本主义的腐朽思想 腐朽文化 ◆三纲五常 :“三纲”：“君为臣纲、父为子纲、
夫为妻纲” ◆三从四德:“三从”：“未嫁从父，即嫁从夫， 夫死随子”四德”：“妇德、妇言、妇容、妇 功” ◆鬼神观、天命观、宿命观
(4)解决方法： ①要奏响主旋律，大力弘扬中国特色 社会主义文化，始终坚持以科学的理 论武装人，以正确的舆论引导人，以 高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓 舞人。 ②大力发展先进文化，支持健康有益 文化，努力改造落后文化，坚决抵制 腐朽文化。③政府有关部门要加强文 化市场的监管力度 ④个人要加强自身 的科学文化修养和思想道德修养。
◆唯利是图、损人利己、巧取豪夺等
这是什么文化？
淫 秽 色 情 文 化 （ 黄 赌 腐 毒 朽 ） 文 化
——
（2）腐朽文化
①含义及表现： 封建主义和资本主义的腐朽思想、 殖民文化邪教、淫秽色情文化等 ②危害： 腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生
产力发展、污染文化环境、危害社会主义事业
在文化生活中选择
关注的不应该仅仅是现象
更重要的是不断积淀我们的文化素养 在文化生活中选择 需要我们时常仰望天空 更需要我们关注脚下，关注今天
二：随着网络技术的发展，互联网不可 阻挡地走进了人们的生活。一方面，人 们在互联网上学习、发邮件、购物等， 拓展了人们的视野，改变了人们的工作 方式和生活方式，促进了社会的进步和 发展；另一方面，网络上出现的虚假信 息、黄色内容，给人们的精神世界带来 了消极影响，有的甚至影响了人们的工 作、学业和健康，也阻碍了社会发展。 运用文化生活的知识，结合上述材 料，谈谈你对网络文化的认识。
• 提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化 的能力。
迷 信 、 落愚 后昧 文色 化彩
新 形 式 、 旧 内 带 容
高 科 技 算 命
—
—
“与时俱进”的算命
今 朝 有 酒 今 朝 醉
游 戏 人 生
带颓废色彩—— 落后文化
带 庸 俗 落 色 后 彩
文 化
——
（1）落后文化
①含义： 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化 ②表现形式：常常以传统习俗的形式出现。如：看相、
（1）答：上述材料反映了在现实生活 中还存在着落后文化和腐朽的文化的文 化现象。 （2）恶搞是一种庸俗、低级、无聊的 文化，是从腐朽文化中变异出来的文化 垃圾，它腐蚀人们的精神世界、侵蚀民 族精神、阻碍先进生产力发展； (3)文化市场的自发性和传媒的商业性 和政府有关部门监督不力是恶搞产生的 主要根源。同时，当前人们思想空虚、 健康先进文化的缺失是另一重要原因。
相 互 交 织
吸纳 排斥 融合 斗争
相 互 激 荡
渗透 抵御
（2）中国特色社会主义文化的作用和地位
①作用：导向和示范作用 ②地位：主导地位
（3）发展中国特色社会主义文化的必然要求
面对我国文化生活中存在落后文化腐朽文化，各种各 样的文化相互交织相互激荡的特点，应该怎么做呢？
（1）国家：对文化市场加强管理，正确引导。既要要奏响主 旋律，又要倡导多样性。发展先进文化，支持健康有益文化， 努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。发挥中国特色社会主 义文化的导向和示范作用 （2）企业：应当坚持文化产品的经济效益和社会效益的相 统一，把社会效益放在首位，努力发展人民群众喜闻乐见的大 众文化文化，不生产、销售品位低下的文化产品。 （3）个人：提高科学文化水平和思想道德水平，提高辨别不 同性质文化的眼力，自觉增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。 自觉选择健康、先进的文化。
在 文 化 生 活 中 选 择
阳光下 （1）积极影响 的阴影 （2）阳光下的阴影
（1）落后文化 提高眼力 （2）腐朽文化 拒绝污染 （3）在我国存在落后文化 和腐朽文化的原因 （1）各种各样的文化相互 奏响主旋 交织、相互激荡 律文化激 （2）发展中国特 ①作用 ②地位 荡看主导 色社会主义文化 ③要求
1.为什么进行文化选择
2.能够区分落后文化和腐朽文化
3.落后文化和腐朽文化的危害和对策 4.当前我国文化存在的特点 5.中国特色社会主义文化的作用和地位 6.我国文化建设的总要求
（1）表现： • 落后文化和腐朽文化蔓延 （2）危害： • ①污染文化环境，危害社会 • ②不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分 （3）怎么办？（个人）
答：（1）从性质上看，网络文化作为一种 文化现象，有先进、健康与落后、腐朽文 化之分。 （2）从作用上看，先进、健康的网络文化 对社会发展有推动作用，能丰富人的精神 世界，增强人的精神力量，促进人的全面 发展。反之，则腐蚀人的精神生活，影响 身心健康，阻碍个人和社会的发展。 （3）从措施上看，国家要加强对网络的管 理，制定相应的法律法规，加强文明用网 的宣传教育。个人要提高明辨是非的能力 文明上网，以促进身心健康和自身发展。
金主义，享乐主义，极端个人主义等不良现象
（4）科技和大众传媒发展落后文化，腐朽文化新特点 ①概括为：迷惑性，欺骗性更强 ②具体： 采取现代手段迷惑人，欺骗人。例 如：电脑算命，现代风水，网络言 情小说 精心包装，以正常面貌掩盖不良文 化例如：不良网络连接，光盘不良 内容
（1）必要性：各种各样的文化相互交织、相互激荡
作 业：
材料一：卖火柴的小女孩变成促销女郎， 白雪公主穿着泳衣打猎，孔乙己不偷书改 偷光盘···《Q版语文》将小学经典课文改 ··· 成恶俗搞笑故事。 材料二：恶搞，是近年来在社会上泛滥的 一股黑流，因其低俗下流迎合某些人的阴 暗心理，什么商业恶搞、网络恶搞、古典 名著恶搞、历史事件恶搞、优秀人物恶搞， 泛滥成灾。 结合《文化生活》有关知识，谈谈你对上 述材料的认识：(现象、危害或原因、措施）
③对策： 坚决抵制、依法 取缔 央视报道相亲节目宣扬拜金主义
（3）在我国仍然存在落后文化和腐朽文化的原因 ①历史原因：
我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习
惯势力根深蒂固。
②经济科技： 经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了西方资本主
义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
③社会主义市场经济的缺陷： 市场经济自身的弱点反映到人们的精神生活中来，诱发拜