七年级语文外国诗歌两首同步练习

外国诗歌两首同步练习
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

傲立峰头闲看，划落间，却似雷霆下九天。

2、给下列形似字注音组词。

绽（）_____ 澈（）_____ 洒（）____
淀（）_____ 辙（）____ 酒（）____
3、解释句中加点的词语。

①孤独的帆儿闪着白光。

孤独：
②扭曲的鹰爪扣紧巉岩。

扣：
巉岩：
4、下列句子中没有语病的一句是（）
A、自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。

B、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。

C、执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。

D、有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。

5、请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。

舟山群岛地处我国政府东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（1），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件（2）的优势。

但是长期以来，因为陆路交通不便，地缘优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。

如今连做梦都在寻求（3）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（4）。

（1）_____ （2）_____ （3）_____ （4）_____
【语言表达训练】
6、你是如何理解“帆”的象征意义的？
7、从《鹰》一诗所描写的雄鹰的动态和静态，你产生了怎样的感受？
8、在下面情景中说话最得体的一项是（）
王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：
A、“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？”
B、“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。

”
C、“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？”
D、“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。

”
9、下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。

（不超过20字）
本报讯3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。

邵宏庚今年34岁。

去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。

今年2月他将自己最满意的第1加1件作品送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。

10、请就《帆》这首小诗谈谈你的理解。

帆
拉着长长的拐杖，
穿着洁白的衣裳，
一个老人踩着波浪，
慢悠悠地走向远方。

【课内同步阅读】
阅读下列这首诗，回答11-14题。

帆
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光！……
它到遥远的异地寻找什么？
它把什么抛弃在故乡？……
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅杆弓着身在嘎吱作响……
唉!它不是要寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆！
下面涌着清澈的碧流。

上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静蕴藏！
11、按照提示写出诗中意象的特征。

①的的帆。

②的大海，海风，浪。

③碧流，阳光，异地。

12、诗中意象组合构成了三幅画面，分别是、、。

13、请找出《帆》这首诗表达诗人思想感情的话。

14、你觉得诗人塑造的“帆”象征什么?三幅画面象征什么?
【课外拓展阅读】
阅读下面三首诗，完成15-22题。

（一）
金黄的稻米
金黄的稻米站在
割过的秋天的田里
我想起无数个疲惫的母亲
黄昏路上我看见了
那皱了的美丽的脸
收获日的满月在
高耸的树巅上
暮色里，远山
为着我们的心边
没有一个雕塑能比这更沉默
你们在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思
静默。

静默。

历史也不过是
脚下流淌的小河
而你们，站在那儿
将成为人类的一个思想
15、从这首诗的内容看，该诗所写的季节是。

16、诗歌中“而你们，站在那儿”一句中“你们”所指的是。

17、诗歌中，诗人由金黄的稻米想到了、。

18、简要评析“黄昏路上我看见了那皱了的美丽的脸”中“皱”与“美丽”的含义。

（二）
雨中
李瑛
一朵云，
拧下一阵雨
匆匆地掠过车篷；
汽车兵，
从窗口伸出一只手，
想接一把雨擦擦眼睛。

雨呢？雨呢？
好像顽皮的云朵
在逗引我们的汽车兵；
亮晶晶的雨没落就干了。

大戈壁呀仍如炉火熊熊。

汽车兵一笑，又睁大了眼睛。

“干”，焦裂的唇边迸出一个字。

车队切开大戈壁，
碾出一道七彩的虹……
19、“一朵云，拧下一阵雨”中的“拧”字在诗中产生了什么样的效果？请谈谈自己的看法。

20、请对“车队切开大戈壁，碾出一道七彩的虹……”一句进行点评。

21、在《雨说》一诗中，诗人运用拟人手法，赋予了“雨”人的思维和行为，使诗洋溢着活泼的生命力。

《雨中》一诗也使用了这种手法。

请找出相关的词语，并加以赏析。

（三）
细雨
东风里，
掠过我脸边，
星呀星的细雨，
是春天的绒毛呢。

22、品读上面诗歌，你会得到很多启发。

请你从下面题目中任选一题，也来创作一首小诗。

供选题目：微风惊雷浪花落英
【语言基础知识】
1、略
2、
绽（zhàn）绽放澈（chè）清澈洒（sǎ）洒水
淀（diàn）沉淀辙（zhé）车辙酒（jiǔ）喝酒
3、①孤独：独自一人，孤单。

②扣：抓住，搭住。

巉岩：高而险的山岩。

4、B
点拨：A应该为“他就对足球产生了浓厚的兴趣”；C应该为“执法部门要大力宣传”；D应该为“有自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键”。

5、（1）星罗棋布（2）得天独厚（3）梦寐以求（4）欢欣鼓舞
【语言表达训练】
6、一种理解认为，此诗表达了诗人向往、追求自由的思想，“帆”寄托着诗人的情感，是诗人追求自由的自我写照。

另一种理解认为，“孤帆”、“寻找”、“不安分”、“祈求风暴”，表现了诗人积极的战斗姿态，表达的是作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。

点拨：莱蒙托夫的《帆》并非只是单纯地描写景致，诗人赋予“帆”的内涵无疑是丰富的。

因此，对“帆”的理解是多元的，其含义是丰富的。

7、略
点拨：本题旨在引导学生感受鹰的静态之美和动态之美，答案不固定，言之成理即可。

8、A
点拨：B、C、D说法过于武断，令人难以接受。

9、示例一：上海世博局重奖盐城小伙邵宏庚
示例二：盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖
点拨：此题为开放题，答案不惟一。

要包含人物、事件等关键信息。

如只答“盐城青年邵宏庚作品被确定为世博会会徽”是不全面的。

10、略
点拨：着重从浓郁的儿童情趣、符合儿童心理特征的想像、比喻的形似与神似等方面分析作答。

【课内同步阅读】
11、①孤独不安分②蔚蓝呼啸翻卷③清澈金色的遥远的
12、离乡远去挣扎奋斗享受宁静
13、唉，它不是要寻找幸福，也不是要逃离幸福的乐疆。

不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静蕴藏！
14、象征有志追寻真理，渴望冒险与斗争的青年。

青年进入中年的三个阶段。

【课外拓展阅读】
（一）15、秋天
16、无数个疲惫的母亲
17、母亲劳动人民
18、“皱”是辛勤劳动的象征；“美丽”透露出的人格魅力、奉献精神是美丽的。

（二）19、“云”是无法拧的，这儿用“拧”使读者仿佛看见什么手在拧着云，使它洒下雨来；又仿佛看见云急匆匆的样子。

点拨：本题重在引导学生品味诗歌语言的形象化特征。

20、车队是无法把大戈壁切开的，但是一个“切”字使读想像出车队像刀一样壁开滚滚黄沙，奋勇前进的气势，用“七彩的虹”比喻车队行过扬起的漫天尘土，奇特而新颖，使读者感受到汽车兵们视困难为坦途的博大胸襟和积极乐观精神。

21、“顽皮”“逗引”二词对云朵的拟人化描写，充满情趣，给人美的享受。

作者在诗中用通俗的语言，幽默的笔调，抒发了对生活在艰苦环境中的战士们由衷的赞美之情。

点拨：本题重在考查学生对“拟人”这一修辞方法的表达作用的理解。

22、略
点拨：（1）能抓住事物特征；（2）有合理的联想或想像；（3）表达某种情感；（4）语言形象精练。