unit3 My weekend plan Part B 第三课时

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Unit 3 My weekend plan Part B Read and write(说课稿)-

Unit 3 My weekend plan Part B Read and write一、教材分析本单元以“我的周末计划”为主题，通过多样化的活动和文化体验，让学生对周末生活有更多了解和规划能力，同时锻炼听、说、读、写的综合能力。

此篇教案主要讲解Part B Read and write部分内容。

通过朗读教材、分析教学目标、设计教学内容、课堂教学展示、自我评价等环节对该部分内容做出详细讲解。

二、教学目标1.学生能够正确读出本节课的文章，并了解文章主要内容；2.学生能够运用本单元所学的语言知识，描述自己的周末计划；3.学生能够学习写作技巧，撰写符合要求的周末计划。

三、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：1. 朗读教材首先，通过听录音或教师朗读课文的方式，帮助学生们正确理解并掌握本节课的内容。

同时，教师还应该在其中穿插一些问题，引导学生思考并拓展相关词汇。

例如，教师可以抛出以下问题：a.What does Jack plan to do on Sunday?b.Where do they want to go on Saturday?c.Do you like playing board games or watching movies?这些问题不仅能够增加学生的阅读理解能力和学习兴趣，也同时有助于学生更好地掌握语言知识点。

2. 分析教学目标接下来，教师要为学生讲解并明确本节课的教学目标：a.学生们需要能够正确朗读课文，并掌握日常对话中常用的语言表达；b.学生能够学习写作技巧，撰写符合要求的周末计划。

在明确了教学目标之后，教师可以适当地介绍相关的语法知识，以帮助学生更好地完成写作任务。

3. 课堂教学展示最后，让学生在课堂上完成自己周末计划的书写任务。

教师需要提供相关的写作指导和语言示范，引导学生运用所学知识和技巧，完成符合要求的周末计划。

在此过程中，教师可以通过讲解相关写作技巧，提升学生的写作能力。

人教版英语六年级上册unit3Myweekendplan第三课时-课件

going to clean my room.
watch TV
What …? I am ….
tonight
are you going to do tonight?
going to watch TV.
绿色圃中小学教育网
tomorrow
read books
What …? I am …
are you going to do this evening?
see a film
take a trip
go to the supermarket
What …? I am …
go to the science museum
this morning
are you going to do this morning?
going to the science museum .
take a trip
see a film
tonight
this morning
What’s missing?
this evening
this afternoon
tomorrow
visit my grandparents
绿色圃中小学教育网
What is Chenjie going to do?
She is going to see a flim.
我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
this morning
at 14:00

人教版PEP英语六年级上册Unit3BLet'stalk-课件

Unit 3 My weekend plan
第三课时 Part B Let’s talk
Let’s try
John is on his way home. He sees Amy. Listen and answer.
Check your answers
What is Amy going to do? 2.Is the ice cream for John?
She is going to buy some fruit.
No,it’s for his cousin Jack.
Let’s talk
Travel to Mars
《火星之旅》讲述的是一个火星探险的美苏两国曾联手秘密打造火星计划，斥巨资建造宇宙飞船“玛丽号”，这时发生席卷全球的经济危机，两国政府的财政陷入困境，计划被迫中止，飞船被尘封于核废墟地带下的某一秘密轨道上.
What kind of film are they going to see? 喜剧/Comedy 冒险/Adventure 幻想/Fantasy 悬念/Mystery 惊悚/Thriller 记录/Documentary 战争/War 西部/Western 爱情/Romance 剧情/Drama 恐怖/Horror 动作/Action 2.What's your favourite film? The Lion King
我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
Fill in the blanks:where what where

Unit 3 My weekend plan Part B Let's talk(教案)人教PEP版

Unit 3 My Weekend Plan Part B Let’s Talk (教案)教学目标1.通过本次课程，学生能够掌握本单元所学单词和表达方式。

2.通过学习本次任务，学生能够最大限度地发挥他们的口语和听力技能。

3.学生能够了解并理解小组合作的重要性。

教学重点1.学生能够用英语表达自己在周末的计划。

2.学生能够积极参与小组讨论和合作。

教学难点1.学生能够用英语充分地表达和解释他们的周末计划。

2.学生能够协作解决问题和讨论。

教学过程Step 1. Warm-up1.教师与学生打招呼并介绍自己的周末计划（请记住，教师的介绍是非常重要的，因为这将鼓励学生分享他们的周末计划）。

2.通过播放图片的形式，复习学生上节课所学的单词，如hiking，sightseeing等。

Step 2. Presentation1.教师通过展示照片的形式对活动进行介绍。

2.教师与学生谈论不同的活动，强调学生们可以在周末选择自己喜欢的活动。

Step 3. Practice1.学生分组进行小组讨论，讨论他们在周末的计划。

这个过程中，老师可以走到每个小组帮助学生，并将不同小组的讨论结果进行汇总。

2.学生将自己的周末计划用英语写在课堂小黑板上，并将它们朗读给其他同学听。

Step 4. Production1.学生分成小组，各小组围绕主题进行口语练习和表达。

2.根据学生的口语表现，老师可以给每个小组一些指导，以帮助他们更好的涵盖本次课程的重点。

Step 5. Recap1.教师通过提问的形式，对学生所学的单词和表达方式进行回顾。

2.教师与学生一起提出下一步课程目标并巩固学生们所学的内容。

总结本次的教学计划主要涵盖本单元的重点，即让学生掌握用英语表达周末计划的方式。

通过小组讨论和合作，学生们将能够更好地理解这个主题。

教师应该尽力鼓励学生发言，并参与小组讨论。

最后，教师可以通过提高的方式巩固学生所学的内容，并为下一节课做好准备。

Unit3 My weekend plan PartB Read and write(说课稿)人教P

Unit3 My weekend plan PartB Read and write（说课稿）一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册》 Unit3 My weekend plan PartB Read and write 部分是本单元的重点内容之一，主要涉及到阅读和写作两个方面。

•阅读部分：学生需要阅读一篇介绍周末计划的文章，并完成相关练习，如填空、判断等。

•写作部分：学生需要根据提示和自己的周末计划写一篇短文，其中要求使用一些特定的词汇和句型。

此部分的教学旨在培养学生的英语阅读和写作能力，让他们能够更好地表达自己的想法和计划。

二. 教学目标小学六年级的学生在英语学习方面具备一定的基础，但是阅读和写作能力可能还需要不断提高和锻炼，因此，本部分的教学目标可以分为以下几个方面：1.了解并熟悉文章中的词汇和句型；2.能够准确阅读和理解文章的内容，并完成相关的练习；3.通过写作实践，巩固所学的词汇和句型，培养自己的英语写作能力。

三. 教学内容和方法本部分的教学内容重点在于阅读和写作两个方面，因此，教学方法应结合实际情况，采用多种方式进行：1. 阅读训练初始步骤应该以介绍本篇文章的主题和大意为主，可以借助图片和图表等形式来帮助学生理解和记忆一些常用词汇和句型，如weekend, plan, do sth.等。

接着，教师可以为学生提供一些问题或提示，引导他们快速预览和理解文章的主要内容。

然后，教师可以鼓励学生逐段阅读，深入了解文章的细节，并完成相关的练习。

2. 写作练习在阅读练习后，教师可以为学生提供一个写作任务，要求他们根据提示和自己的周末计划写一篇短文。

在写作之前，教师可以先给出一些相关的词汇和句型，如I’m going to…, I plan to…, first, second, then等，让学生熟悉和掌握这些表达方式。

然后，教师可以让学生分组合作，相互分享和讨论自己的写作计划，互相提出一些建议和改善意见。

Unit 3 My weekend plan第三课时教案

Unit 3 My weekend plan第三课时教案教学目标1．能听、说、读、写单词和词组：dictionary, comic book, word book, postcard。

2．能够听、说、认读句子：Where are we going? To the bookstore. I'm going to buy a new comic book.并能在实际情境中正确使用。

教学重点能听、说、读、写单词和词组：dictionary，comic book，word book，postcard。

教学难点dictionary的发音和拼读。

教学工具1．配套的教学课件。

2．图片和单词卡。

3．录音机和磁带。

教学过程一、热身（Warm— up）Say the chant:I'm going to buy a book.I'm going to take a look.I'm going to bake a cake.I'm going to walk near a lake.We are going to take a trip.We are going to take a ship.I'm going outside to play.I'm going to have a good day!要求学生边说chant，边做动作。

通过表演chant，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习句型的作用。

二、复习( Revision)1．复习单词或词组：visit，film，see a film，trip，take a trip，supermarket，evening，tonight，tomorrow，next week。

教师出示单词卡片，抽读这些单词。

2．活动：连环问答活动方式：教师指名一位学生，让他用“What are you going to do?”来发问，随后其他同学与他一起发问：“What are you going to do?”请出的学生边问边绕着教室走，教师突然喊：“Stop!”这位学生停在哪一位同学的座位旁边，那位学生就要起来回答：“I'm going to…”接着交换角色，由回答问题的同学绕着教室继续发问。

Unit 3 My weekend plan第三课时教案

Feedback 3.An exercises: choose “where, what , when” _______ are you going to do? _______ are you going ? ________ are you going? I’m going to visit my grandparents. I’m going on Saturday morning. I’m going to my grandparents’ home.
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。教学 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Where are/is … going? … is going 要求 to … When are/is … going? 谈论计划的时间与地点；还能通过对话学习了解电影院周二通常有半价电影票的的生活常识。 4. 能够在语境中理解生词space travel, half, price的意思，并能正确发音。 5. 能完成本页对同学计划的调查活动。 6. 学生能够运用句型What are you going to do? Where are you going? When are you going?进行某项活动计划的讨论。重点重点：学生能够区分并熟练运用句型What are you going to 难点 do? Where are you going? When are you going? 难点：能在实际情景中灵活运用以及正确的回答设计者教学设想 Step One: warming up and revision:Brainstorm 1. Sing a song: What are you going to do? 2. Read the words quickly: tonight, this morning, this evening, this afternoon, see a film 3. Free talks: What are you going to do tonight? Step Two: Presentation 1. Let’s try (1) listen and answer: John is on his way home. He sees Amy. What is Amy going to do? ________________ Is there ice crea for John? _________________ (2) 校对检查，课件出示答案。 2．Let’s talk I’m going to … 施教者修改教学媒体 Pictures, CAI,

六年级英语上册Unit3Myweekendplan第三课时教案人教PEP版

小学英语教学、学习精品资料The third period（第三课时）Part B Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ·能够读懂题目要求，并能在听前预测听力重点内容·能通过完成听力练习预测后续故事·能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题Let’s talk ·能够理解对话大意，并能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话·能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型“—Where are/is…going? —…is going to…”“When are/is…going?”谈论计划的时间与地点·通过对话学习了解电影院周二通常有半价电影票的生活常识·能够听、说、认读单词：space, travel, half, price▶教学重点1.学生能够理解对话大意，并能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

2.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型“—Where are/is…going? —…is going to…”“When are/is…going?”谈论计划的时间与地点。

▶教学难点能运用what, where, when引导的特殊疑问句进行真实的交流。

▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音、视频、卡片、电影海报、价格标签等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy a song—Where are you going? (课件出示：本歌曲的视频)3. Play a game: Watch out for the tiger!Show the rules of this game. Rules：（游戏说明：PPT以随机的顺序呈现上节课所学的重点单词和词组：this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week, visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket。

人教版六年级英语上册Unit3Myweekendplan单元整体分析

Unit 3 My weekend plan单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“My weekend plan”本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。

共三个版块A 部分， B部分和C 部分。

A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。

第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型What are you going to do...? I’m going to ... 第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do...? I’m going to...A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型What are/is...going to do...? We’re/I’m going to...He/She is going to ...B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。

第一课时通过John和Jack 在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Where are you going? I’m going ...第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Where are you going? I’m going to... When are you going? 第三课时呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。

B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Where are/is ...going? We’re/I’m going to... He/She is going to... When are/is going?C 部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。

重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题，设计教学。

《My weekend plan》PPT课件(第3课时)

Tomorrow is Mid-autumn Festival, do you have a plan for the holiday?
Sure!
知识讲解
My family are going to get together and have a big dinner. My mother is going to make mooncakes.
知识讲解
the Spring Festival 春节（农历正月初一） Red packet 红包 How do you celebrate the Spring Festival ?
知识讲解
the Dragon Boat Festival 端午节（农历五月初五） dragon boat race 赛龙舟 How do you celebrate the Dragon Boat Festival?
Mars n. 火星
Does life exist on Mars? 火星上有生命吗? Mars and Earth have the same land surface area. 火星和地球有大小相似的地表面积。
课堂小结
Where are you going this Sunday? 这周日你要去哪里？ We are going to the cinema. 我们打算去电影院。 When are you going? 你们什么时候去？
知识讲解
Let's know about space travel
Earth n. 地球；地表，陆地
The moon circles the earth. 月球围绕着地球运转。 The earth turns round from west to east. 地球由西向东旋转。

六年级英语上册Unit 3 My weekend plan Part B 第3课时人教PEP版

Spring Festival
Chinese National Day
Christmas
Mid-Autumn Festival
How do people celebrate（庆祝）the Mid-Autumn Festival?
How are Wu Yifan's family going to celebrate（庆祝）the Mid-Autumn Festival?
一、仿照例句,圈出每个单词中重读的音节.
例：Sunday tomorrow
season
1. today 4. grandma
2. autumn 5. about
3. father 6. happy
二、选择正确的答案.
( ) 1. Her grandparents ______ get together.
A. are B. have C. will
( ) 2. Autumn is coming. Let me ____ you a
story about autumn.
A. speak B. tell
C. talk
( ) 3. He is going to _____ poems for his mother. A. reads B. read C. reading
Wu Yifan’s grandma She will tell a story about Chang'e. Wu Yifan and Robin They are going to read a poem.
Which festival is this poem about?
F is for family. We will all be together tonight. A is for autumn. It is the autumn season. M is for moon. We eat mooncakes and tell stories

Unit3Myweekendplan第3课时PartBLet'slearnRole-play-小学英

Part B Let’s learn & Role -play
dictionary Where are you going?
comic book I’m going to the....
word book
postcard
教学反思：
本节课首先通过猜谜语，复习了第一单元的单词，顺势引出今天关于“书店”的话题。引导学生说一说书店里有哪些书？在这个过程复习了四年级学过的“English book,Chinese book”等，然后进入“书店”，学习今天的目标单词“comic book,word book”等。然后通听录音，回答相关问题，学习本课重点句型。在练习巩固部分，也采用了猜谜语的方式，操练了新单词。接着通过接着通过Free talk,Role-Play充分复习重点句型。本课课件丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。
Unit 3My weekend plan
Part B Let’s learn & Role-play
单元
Unit 3
课时
第3课时
学习
目标
1.能拼读本课新单词；
2.能看懂图片，谈论图片内容；
3.能掌握本课重点句型；
4.能够学会在书店买书。
5.能爱上书籍，养成读书的好习惯。
教学
重难点
1.能掌握本课重点句型；
2.Presentation:
（1）出示书店图片,询问“And can you find in the bookstore?”接着出示“dictionary”等图片及单词，教授新单词。
（小游戏操练单词，让学生个别读，小组读，开火车读...)
（2）通过“What’s missing”游戏巩固新单词。

Unit3Myweekendplan第3课时(教学课件)PartBLet'slearnRolepla

It’s also a book. You can find a lot of words. It’s a _w_o_rd__b_o_o_k_.
It’s a book, too. It tells stories.It’s a _s_t_o_ry_b_o_o_k_.
Free talk
I’m going to a bookstore. Maybe I’m going to say “How much is it?”.
Role-play
Assistant & customer
Can I help you？
Yes.Do you have comic books?
Yes!Here they are! It’s...
How much is it?
情景交际
( ) 3. 你想询问妈妈下午要去哪里，你会问： A. When are you going to the zoo? B. What are you going to do this afternoon? C. Where are you going this afternoon?
Summary words:
sentences:
---What are you going to do? ---I’m going to...
---Where are you going? I’m going to...
Homework
1.Read after the video of “Let’s learn”. 2.Please copy the new words and the dialogue 5 times. 3.Finish your exercise book.

人教版(PEP)六年级上册《Unit3MyweekendplanPartB》教学设计

人教版（PEP）六年级上册《Unit 3 My weekend plan Part B》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）六年级上册《Unit 3 My weekend plan Part B》主要讲述了学生们谈论周末计划的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的表达方式，并能够运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。

教材中包含三个部分：热身活动、主要内容和语言实践活动。

本部分内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时和一般过去时的表达方式有一定的了解。

在学习本节课时，学生需要将已学的时态知识运用到新的情境中，掌握一般将来时的表达方式。

此外，学生还需要熟悉并运用本节课所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的表达方式，并能够运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般将来时的表达方式，并能够运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。

2.难点：学生能够在真实情境中灵活运用一般将来时进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.交际式教学法：通过师生、生生之间的互动交流，提高学生的英语交际能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

2.教学卡片：准备与本节课相关的词汇和句型卡片，方便学生学习和巩固。

3.录音设备：准备录音设备，为学生提供听力的训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论他们喜欢的活动，引入本节课的主题——谈论周末计划。

Unit_3_My_weekend_plan第三课时同步练习(含答案)

人教版PEP六年级上册Unit 3 My weekend plan第三课时同步练习一、根据实际完成下列问题。

1.What is Jack going to do ?__________________________________2.Where is Amy going ?__________________________________3.When is John gong to the cinema ?__________________________________Keys：He’s going to visit me.She’s going to the cinema.Next Wedbesday.二、翻译下列句子。

(1)你们打算去哪儿？____________________________________(2)我们打算去看一部关于火星之旅的电影。

____________________________________(3)你们打算什么时候去？___________________________________(4)为什么不星期二去呢？那时是半价。

_____________________________________Keys：（1）Where are you going ?（2）We’re going to see a film about space travel.（3）When are you going?（4）Why not go on Tuesday？ It’s half price then.三、选词填空：(1)______（What、Where）are you going this afternoon?I’m going to the bookstore.(2)________ (How、What)are you going to buy?(3)________ (What、When)are you going?四、对划线部分提问。

人教版小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan第三课时教案

人教版小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan第三课时教案一、课时内容B let’s learn Role-play二、课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元第三课时。

围绕“要够买的物品”这个话题展开，主要通过对话学习单词和词组dictionary, comic book, word book, postcard及句型Where are you going? I’m going to buy...的表达。

激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心。

本课时的学习是为第四课时的学习做好铺垫。

本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及能够运用四会单词和词组谈论和描述书店中自己要购买的物品。

本课时包括Let’s learn 和Role-play两个版块。

Let’s learn通过John和Jack在电影院前讨论下一步的计划的场景，呈现了单词及词组的词形和意义。

此话题与我们的学生的生活很密切，很能激起学生学习的兴趣。

Role-play版块是用于操练B Let’s learn版块中有关书籍的单词及词组。

通过学生在书店购书、买书的角色扮演，达到在真实的语境中交流的目的。

本课时的词汇中的词汇教学，要利用学生的迁移能力，结合学过的单词，用同类词归类或自然拼读法掌握。

句型的教学，不只是本课书上的知识，还要拓展句型，发散学生的思维。

在整个教学过程中，以激发学生学习兴趣为主，采用儿歌、游戏、猜谜、角色扮演等多种教学手段调动全体学生的参与，让学生在愉悦的环境下，自主的学习。

三、课时目标1. 能够听、说、读、写单词和词组：dictionary, comic book, word book, postcard2. 能够在情景中正确运用上述单词和词组讨论或描述自己书店中可以购买的物品。

3. 能够在情景中运用句型Where are you going? I’m going to buy...就购买计划进行询问和作答。