一升二年级数学教案
小学二年级数学《角的认识》教案优秀9篇
小学二年级数学《角的认识》教案优秀9篇角的初步认识教案篇一教学目标：1、在具体的生活情境与实际操作中，感知角的基本特等特征。
2、利用角的特征来发现角、画角、创造角。
3、在小组合作中养成倾听的习惯，培养口头发达的能力。
教学重点：1、认识角。
2、从直观感知中抽象出角的图形和正确的画角。
教学过程：一、组织教学，引入新课：在黑板上写上星级小组，同学们看这是什么？（拿出一个五角星），喜欢这个吗？那怎样的小朋友可以得到五角星呢？今天我们要开展星级小组的评比，看看哪个小组能获得今天的星级小组，有信心吗？（生：有）同学们都有信心，每个组加上一个五角星，现在是几星级了？下面张老师先请同学们看一段动画片，可要看仔细了。
课件播放引入。
师：屏幕上哪些图形我们已经学过了，它们分别叫什么？生1：这些图形分别是长方形、正方形、圆、三角形。
师：这是什么图形呢？（课件出示角）生回答：这个图形是角。
师：看来同学们都知道它叫角，我们今天就来认识角。
（板书：角的初步认识）师：看，我们的校园多么整洁、优美。
新的一天开始，校园里早早就热闹起来了。
认真观察，从图中你看到了什么？请同桌的同学互相说一说。
（同桌活动，边听边说）谁来把你们的发现说给大家听一听？生1：操场上有老师、老爷爷、小朋友。
师：你发现了角吗？哪些地方有角，谁来指一指？（课件演示）生1：老师手中的三角板上有角。
生2：老爷爷手中的剪刀上有角。
生3：钟面上有角、小朋友们做操时两手之间形成了角、球场上有角……师：刚才第三组的同学发言特别积极，第一组和第四组的同学听得特别认识，给他们分别奖励一个一角星，现在是几星级了？还是一星级的不要灰心，因为还有机会。
师：在我们的校园里有角，在我们的身边、在我们的周围，在许多物体上面都有角。
二、观察实践、探究新知：1、感知角。
师：下面我们继续学习。
拿出三角板，看看上面有几个角？互相指一指，看谁指得好。
请一个学生拿三角板到前面指给同学们看。
师：大家看好了，看他指的是否和大家的一样？（生指）师：同意的给他鼓鼓掌。
小学数学教案升
小学数学教案升
教学目标：通过学习，学生能够掌握升级范本的相关知识，能够灵活运用升级范本解决问题。
教学重点：掌握升级范本的定义及使用方法。
教学难点：能够独立运用升级范本解决问题。
教学准备：教材、黑板、粉笔、练习册等。
教学步骤：
一、导入新知识（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课学习过的数学知识。
2. 提出问题：你们知道什么是升级范本吗？它有什么用？
二、学习新知识（15分钟）
1. 讲解升级范本的定义及使用方法。
2. 通过例题演示如何使用升级范本解决问题。
三、小组合作（15分钟）
1. 将学生分成小组，让他们在小组内一起练习使用升级范本解决问题。
2. 教师巡视指导学生，解决学生在练习中遇到的问题。
四、练习巩固（10分钟）
1. 发放练习册，让学生在课堂上完成相关练习。
2. 教师及时批改学生的练习，帮助学生及时纠正错误。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师进行总结，回顾本节课所学内容。
2. 确保学生掌握了本节课的重点知识。
三、课后作业
1. 完成练习册中相关题目。
2. 思考如何应用升级范本解决实际生活中的问题。
教学反思：本节课重点在于让学生初步理解升级范本的概念，并能够熟练运用它解决问题。
对于理解困难的学生，可以提供更多实例进行讲解，帮助他们理解。
同学们，你们掌握了吗？愿你们在学习数学的路上越走越远！。
人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】
人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学教案优秀七篇
二年级数学教案优秀七篇二年级数学教案篇一一.学习目标1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。
2．通过自身探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
3．体验数学与生活的密切联系，形成不错的思维习惯。
二.学习重难点：重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。
难点：算法的多样和优化。
三.学习准备：ppt课件四.学习过程活动一：准备练习，复习旧知，为新知学习奠定基础。
出示准备题要求能快速准确地计算出结果。
活动二.教学新课。
让学生学会用自身学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。
活动流程：1.出示主题图，引导学生看图。
爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。
2.根据这幅图明确提出数学问题。
学生自由说一说问：1）爷爷一共花了多少钱？2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？根据问题列出相应的算式。
进行并汇报。
学习卡一：一共花多少钱？用加法计算算式：20xx＋1000=（）1.交流算法（）个千加（）个千是（）个千，也就是（）2.电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？先自身独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的'想法，选择你想计算的算式。
算式是：20xx－1000=（）（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。
组织学生进行汇报，教师板书算式。
3.完成“做一做”，第1题活动三:1.你能用80、50、130这三个数写两个加法和两个减法算式吗？学习卡二：要求学生独立完成80+50=13050+80=130130-80=50130-50=802.在练习本上做做、想想应该怎么算？学习卡三：900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600=组织小组活动，解决问题集体校正3.完成“做一做”，第2题4.学生完成练习十七第1题。
小学数学教案一至六年级
小学数学教案一至六年级年级：一年级教学内容：认识数字1-10教学目标：学生掌握数字1-10的认读，并能够进行简单计数。
教学重点：数字1-10的认读和计数。
教学难点：数字4和7的认读。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 计数棒或者珠算珠子教学步骤：1. 初识数字1-10，让学生看数字卡片，认读数字1-10。
2. 利用计数棒或者珠算珠子让学生进行数数练习，帮助他们更好地理解数字之间的关系。
3. 让学生进行简单的计数游戏，加深对数字1-10的印象。
4. 引导学生自主学习，通过各种途径认读数字1-10，如数数玩具、数书上的数字等。
5. 巩固练习：让学生用数字卡片排列数字1-10，加深对数字的认知。
年级：二年级教学内容：加法和减法教学目标：学生掌握1-20的加减法运算，培养学生简单的计算能力。
教学重点：掌握1-20的加法和减法运算方法。
教学难点：进行加法和减法运算时的进位和退位。
教学准备：1. 加减法计算卡片2. 珠算板或计算工具教学步骤：1. 复习数字1-20，并引入加法和减法的概念，让学生了解加法和减法的运算规则。
2. 教授数字1-20的加法运算方法，让学生通过计算卡片练习加法。
3. 教授数字1-20的减法运算方法，让学生通过计算卡片练习减法。
4. 练习：让学生通过珠算板或计算工具进行加法和减法练习，巩固所学内容。
5. 回顾总结：通过练习题，巩固加法和减法的运算方法，检测学生的掌握情况。
年级：三年级教学内容：乘法和除法教学目标：学生掌握1-9的乘法和除法，培养学生简单的乘除法计算能力。
教学重点：掌握1-9的乘法和除法运算方法。
教学难点：掌握乘法和除法运算时的概念和运算规则。
教学准备：1. 乘法和除法计算卡片2. 珠算板或计算工具教学步骤：1. 复习1-9的乘法口诀表，引导学生记忆乘法口诀。
2. 教授1-9的乘法运算方法，让学生通过计算卡片练习乘法。
3. 教授1-9的除法运算方法，让学生通过计算卡片练习除法。
数学开学第一课教案二年级
数学开学第一课教案（二年级）一、教学目标•理解数的意义和数的读法；•掌握整数的顺序和比较；•熟悉数字的排列和数的增加。
二、教学重点•数的意义和读法；•整数的顺序和比较。
三、教学内容1. 数的意义和读法•数字是什么；•数字和具体物体的关系；•数字的读法。
2. 整数的顺序和比较•同一数的顺序；•不同数的大小比较。
3. 数字的排列和数的增加•数字从小到大排列；•数字的增加。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过呈现一些具体的物体，帮助学生理解数字和具体物体之间的关系，引导学生思考数字的意义。
然后，教师展示一些数字卡片，让学生猜测数字的读法。
2. 讲解数的意义和读法（15分钟）教师通过示意图或教具，讲解数字的意义和读法。
教师可以示范读几个数字，并请学生跟读。
3. 整数的顺序和比较（20分钟）（1）同一数的顺序教师给出一组数字，要求学生将其按从小到大的顺序排列，并解释数字的顺序。
（2）不同数的大小比较教师出示两个数字，让学生比较它们大小关系，并给出相应的判断。
4. 数字的排列和数的增加（25分钟）（1）数字从小到大排列教师出示一组数字，要求学生将其从小到大排列。
（2）数字的增加教师给出一个数字，让学生在其后面依次写出比它大的数，直到一个固定的范围。
5. 小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并检查学生的掌握情况。
五、课堂练习1.将以下数字从小到大排列：9、6、3、7、5。
2.比较以下数字的大小，并用。
二年级数学教案——《求一个数比另一个数多几、少几》
二年级数学教案——《求一个数比另一个数多几、少几》教学目标1.使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。
2.通过操作，培养学生的动手操作能力。
3.初步培养学生的分析推理能力，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。
教学重点初步掌握解决两种数量相差多少问题的方法。
教学难点使学生理解求一个数比另一个数多几问题与求另一个数比一个数少几问题之间的联系。
教学准备课件、红花等磁性教具教学过程一、组织教学，创设情境师：同学们，今天来了这么多老师来听课，你们能表现得好吗？钟老师相信你们会表现得很棒，看，我们班后面的数学果园果实累累，这是大家表现好得来的成果。
师：我们也看看其他班小朋友们的表现，这是书本72页的图，请你翻到这一页。
二、自主探索，学习新知1.引导学生观察、提出问题师：看这个表，你知道了什么？生可能会回答：生1：我知道了小雪得了12朵红花，小磊得了8朵，小华得了9朵，小东得了9朵。
生2：我知道了小雪得的红花最多，有12朵；小磊最少，只有8朵。
生3：我知道了小华和小东同样多，都得了9朵红花。
、、、、、、师：再仔细观察，你能提出什么数学问题？学生提出的数学问题可能很多，只要合理、正确的，教师应给予肯定，对于能提出小雪比小磊多得几朵红花？的学生应给予表扬。
出示问题：小雪比小磊多得几朵红花？（生齐读一遍）2.明确谁与谁比、谁多、谁少的问题。
师：这个数学问题告诉了我们谁与谁比（生：小雪与小磊比），谁多、谁少（生：小雪多，小磊少），小雪得了、、、、、、（学生回答后板书12），小磊得了、、、、、、（学生回答后板书8），要求小雪比小磊多得几朵红花就是求12比8多几，这就是我们今天要进一步学习的求一个数比另一个数多几的数学问题。
出示课题：求一个数比另一个数多几。
（学生齐读一遍。
）3.引导学生探究解决问题的方法a、让学生用摆学具的方式摆出12朵比8朵多4朵。
全班交流，请学生演示并陈述摆的过程，最后师结合学生的摆小结：求一个数比另一个数多几实际上就是在大数里面去掉和小数同样多的部分，剩下的就是比小数多的。
二年级数学教案15篇
二年级数学教案15篇二年级数学教案1教学内容：课本P1、1，例1，练习一1、2、3题。
教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学重点、难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学生发挥想象，各抒己见。
[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、组织活动，体验数学（一）组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
1、教师先明确活动的方法。
（1）作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
（2）学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。
（3）量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？学生活动，教师巡视指导。
3、全班交流汇报。
4、得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
（二）组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。
如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？??引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。
小学二年级《数学基础知识》下册全册教案
小学二年级《数学基础知识》下册全册教案目标本教案的目标是帮助二年级学生掌握《数学基础知识》下册的内容，包括数字的认识和运算、几何图形、时间和长度的测量等。
通过教学，学生将能够独立完成相关的数学题目，并建立对数学的兴趣和自信心。
教学内容1. 数字的认识和运算- 数字的读写和认识- 加法和减法的初步运算- 数字的比较和排序2. 几何图形- 基本几何图形的认识，如圆、方形、三角形等- 几何图形的分类和辨认- 几何图形的简单变换，如旋转和翻折3. 时间和长度的测量- 时钟的认识和读时- 时间的先后顺序和时间段的概念- 长度的比较和测量，如米、厘米和分米教学策略为了确保教学的简单和有效，我们将采取以下策略：1. 创设具体情境：通过生活中的实际例子，引导学生理解和运用数学知识。
2. 游戏化教学：利用游戏、活动等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 多元化评估：通过小组讨论、作业、练习等方式，全面评估学生的学习情况，并根据评估结果进行巩固和拓展。
教学步骤第一课：数字的认识和运算1. 引导学生观察生活中的数字，并进行认读。
2. 通过实物、图片等方式，让学生理解加法和减法的概念。
3. 利用游戏和练习，巩固加法和减法的运算技巧。
第二课：几何图形1. 介绍基本几何图形的特点和名称，让学生进行辨认和分类。
2. 利用图形卡片等教具，进行几何图形的辨认练习。
3. 引导学生进行简单的几何图形变换练习。
第三课：时间和长度的测量1. 通过时钟模型，让学生理解时钟的构造和读时方法。
2. 引导学生按照时间的先后顺序进行排序练习。
3. 使用长度测量工具，让学生学习长度的比较和测量方法。
教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对数字、几何图形和测量的理解和掌握程度。
2. 作业评估：布置适当的作业，检查学生独立完成相关数学题目的能力。
3. 个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导和巩固训练。
教学资源1. 数学教材：小学二年级《数学基础知识》下册2. 教具：数字卡片、图形卡片、时钟模型、长度测量工具等3. 游戏和活动材料：游戏板、骰子、计时器等教学反思1. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和策略，确保教学效果。
幼升小学数学教案
幼升小学数学教案教学重点与难点：加法与减法的基本概念、计算方法及应用。
教学准备：1. 教学课件或教学板书2. 数学练习册3. 小学生适合的数字卡片或教具教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过简单的数学问题引起学生兴趣，如：1+2等于多少？2. 让学生回答并互相讨论。
二、讲解加法的基本概念（10分钟）1. 通过实物或数字卡片演示简单的加法运算。
2. 引导学生理解“加法”是指把两个或多个数合在一起的运算。
3. 让学生进行小组讨论，举例说明加法在日常生活中的应用。
三、讲解减法的基本概念（10分钟）1. 通过实物或数字卡片演示简单的减法运算。
2. 引导学生理解“减法”是指从一个数中减去另一个数的运算。
3. 让学生进行练习，并解释减法在日常生活中的应用场景。
四、加法与减法的综合练习（15分钟）1. 将学生分为小组，每组完成练习册上的加法与减法练习题。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
五、实际问题解决（10分钟）1. 展示几个生活中的实际问题，并引导学生用加法与减法解决。
2. 让学生进行讨论，并找出最有效的解决方法。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，强调加法与减法的重要性。
2. 学生回答与总结中的问题。
七、作业布置（2分钟）1. 布置相应的练习题，让学生巩固本节课所学内容。
2. 引导学生在日常生活中观察并应用加法与减法。
教学反思：1. 本教案结构合理，操作性强，能够引导学生掌握基本的加法与减法概念及运算方法。
2. 在教学过程中需要充分调动学生参与的积极性，提高学生对数学学习的兴趣和自信心。
3. 在布置作业时要根据学生的掌握情况差异性布置作业，让每个学生都能有效巩固所学内容。
人教版二年级数学教案（15篇）
二年级数学教案人教版二年级数学教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的人教版二年级数学教案，希望对大家有所帮助。
人教版二年级数学教案1单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：2课时第一课时解决问题教学内容：课本第4页例1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备：实物投影、游乐园情境图。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏?学生自由发言，提出问题。
二年级趣味数学教案3篇
二年级趣味数学教案3篇二年级趣味数学教案篇1教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
二、新授1、教学例1。
(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。
求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图。
(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。
(3)学生填书，完成试一试，集中交流。
(4)观察这两个算式的得数相同吗?老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。
3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗?板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。
24和2乘4。
(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
二年级数学上教案(8篇)
二年级数学上教案(8篇)二年级数学上教案（精选篇1）教学三维目标：1.探索并理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题的数量关系，并能正确计算验算。
2.在探索计算方法的过程中，感受计算与现实生活的.密切联系。
3.激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。
教学重点：理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题。
教学难点：领悟比一个数多或少几的数的简单实际问题的方法教学过程：一、复习旧知出示8个圆和5个三角形，提问：你能提出一个用减法计算的数学问题吗？独立列式解答二、探究新知3. 出示例题4提问：你能知道什么数学信息?学生交流根据这些条件，可以求出哪些问题？4. 指导学生解答：小华做了多少朵？用圆片摆出来，第一排摆多少个圆片？5. 启发：对照刚才摆的过程，想一想，可以怎样列式计算小华摆多少朵？11+4=14（朵）列式后解答后追问：算出的得数与摆出的结果一样吗？6. 尝试解答：小平做了多少朵？先用圆片摆一摆，小组合作，再计算讨论：第一排摆了多少？第二排怎么摆？5.明确：对应摆，最后空3个位置不摆。
三、练习巩固6. 想想做做第1题：学生动手画一画，再填空。
组织交流时着重说自己的思考过程。
7. 想想做做第2题：学生说一说图的意思，学生独立解答。
8. 想想做做第3题看清条件，问题，有困难的用学具摆摆。
强调：上下要对齐。
思考：算出的数会不会比32个少？为什么？4.想想做做第4题：出示图后指名说这道题目是什么意思？求小灰兔拔了多少个，怎么求？独立完成。
汇报：你是怎么做的。
25+7=32（个）5.想想做做第5题：学生独立做，集体讲评。
四、总结提升：今天你学到了什么知识？最大的收获是什么？还有什么问题吗？二年级数学上教案（精选篇2）教学内容：教科书43-44页教学目标：运用除法的含义，解决一些简单的实际生活问题，并能比较熟练地运用2～6的乘法口诀，口算有关的除法。
教学重点：如何解决生活问题。
大班升小学数学教案
大班升小学数学教案
主题：认识数字1-10
目标：
1. 能够认识数字1-10，并能够写出数字1-10；
2. 能够进行简单的数学运算，如加法和减法；
3. 能够识别并绘制数字1-10所代表的物品。
教学步骤：
1. 介绍数字1-10，并通过图片和实物让学生认识数字1-10；
2. 让学生跟着老师一起写出数字1-10，并使用手指指向相应的数字；
3. 让学生通过游戏的方式认识数字1-10，如数数游戏、找数字游戏等；
4. 引导学生进行简单的数学运算，如加法和减法，让他们通过手指或者计数器进行操作；
5. 让学生听听老师朗读相应数字的故事，加深对数字的理解；
6. 让学生通过绘制和识别数字1-10所代表的物品，如一个苹果、两个车等，巩固对数字的理解。
教学评估：
1. 通过观察学生的表现，看是否能够准确地写出数字1-10；
2. 通过听学生进行口头数数考核，看是否能够准确数到10；
3. 通过观察学生进行数学运算，看是否能够准确计算出结果。
扩展活动：
1. 让学生通过积木或玩具进行数字游戏，加深对数字的理解；
2. 让学生通过绘画和手工制作来巩固对数字1-10的认识；
3. 引导学生参与数字游戏和竞赛，让他们在玩中学。
备注：教案可根据实际情况进行调整和改进。
愿学生在小学数学学习中取得更好的成绩！。
幼儿园中班升小学数学教案
幼儿园中班升小学数学教案教学目标：1. 认知数字：能够熟练认识数字0-100。
2. 加减法运算：能够进行1-10的简单加减法运算。
3. 比较大小：能够根据数字的大小进行比较。
4. 形状认知：能够认识并描述常见的几何形状。
教学内容：1. 数字认知：认识0-100的数字，学习数字的写法和读法。
2. 加减法运算：进行1-10的加减法运算练习。
3. 比较大小：比较数字的大小，并学习使用“大于”、“小于”、“等于”进行比较。
4. 形状认知：认识并描述正方形、三角形、圆形等几何形状。
教学步骤：1. 数字认知：- 通过数字卡片和数字拼图让学生认识数字0-100。
- 练习数字的写法和读法，帮助学生提高数字的认知能力。
2. 加减法运算：- 使用数字卡片和游戏等方式进行1-10的加减法练习。
- 鼓励学生进行口算，培养他们的计算能力。
3. 比较大小：- 利用数字排列游戏等活动帮助学生比较数字的大小。
- 引导学生使用“大于”、“小于”、“等于”进行数字比较。
4. 形状认知：- 介绍正方形、三角形、圆形等几何形状，让学生观察并描述这些形状的特点。
- 利用形状拼图和形状分类游戏进行形状认知的训练。
教学反馈：教师在教学过程中及时对学生的学习情况进行观察和评价，鼓励学生积极参与课堂活动，及时纠正学生的错误，帮助他们巩固所学知识。
通过课堂练习和小测验检验学生对数学概念的掌握程度。
教学延伸：教师可以根据学生的学习情况和兴趣，设计更多的数学活动，如数学游戏、数学实验等，激发学生学习数学的兴趣和潜力。
同时，鼓励学生在日常生活中应用数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
部编版二年级数学上册教案
部编版二年级数学上册教案每个二班级数学老师都应该让学生学到知识, 爱上学习, 掌握学习的方法, 并终身受益。
每一个二班级数学老师都应该在课前写一篇二班级数学教案, 那么你知道如何写二班级数学教案？下面是为大家收集有关于部编版二班级数学上册教案, 希望你喜欢。
部编版二班级数学上册教案1教学目标：1.加深对表内除法、有余数除法的认识, 进一步理解两者之间的关系。
2.巩固混合运算的运算顺序, 提高混合运算的计算能力。
3.经历整理过程, 构建表内除法、有余数除法间的知识体系, 培育思维能力。
4.在解决问题中感受除法和混合运算的价值, 提升学习数学的爱好。
目标解析：在问题中经历表内除法、有余数除法的整理过程, 更有利于学生理解除法的意义, 巩固计算的方法;在对比中明辨混合运算的顺序, 更有利于学生理解小括号的作用, 提高计算能力。
教学重点：1.熟练掌握用乘法口诀求商的方法, 巩固有余数除法试商的过程, 进一步体会余数为什么要小于除数。
2.巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序, 深化对运算及其之间关系的理解, 提高计算的能力。
教学难点：通过问题引导, 学生自主整理除法相关知识, 逐步学会整理的方法。
教学准备：课件教学过程：一、活动导入, 揭示课题(一)游戏活动：老师选12个小朋友上台。
1.分组。
让其他同学给他们分分组, 要求每组人数同样多, 且每组不止1人。
(可以每组2人, 分成6个组;可以每组3人, 分4个组;可以每组4人, 分3个组, 可以每组6人, 分2个组。
)2.抢答。
分好组后, 开始抢答游戏。
( 课件依次演示：)七八( ) ( )三十( )八十一四八( ) 54÷9=( ) 35÷( )=7 ( )÷8=9 ( )÷2=5(二)揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。
(板书课题)设计意图：通过活动形式, 既引导学生复习已学的知识, 即除法的意义和乘法口诀, 从而揭示课题, 又调动学生参加复习的乐观性, 提高复习的效率。
二年级数学教案——《数一数与乘法》教学计划
二年级数学教案——《数一数与乘法》教学计划一、学生学习情况分析本级学生87人，上个学期期末考试平均分为86分，优分率35%，及格率为97.5%。
从上个学期的情况来看，学生经过一个学年的学习，了解掌握了加法的意义以及100以内的加法及其应用。
除了两位同学要基础比较薄弱，对数学的加法的意义以及100以内的加法及其应用理解力不够，要特别辅导；其余的基本都掌握的较好。
本单元的学习重点：1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。
2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
从本个学期上课情况看，95%的学生对于这个单元的知识都有一定的认识；另外，我班的学生情感极易受环境气氛感染，因此，可以借助多媒体进行情境创设以助想象、理解和体会。
二、单元教学目标1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情景理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
3、能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
三、单元学习内容的前后联系四、教学重点、难点一、重点：1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。
2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
二、难点：理解乘法的意义并能解决实际问题。
五、单元评价要点1、让学生在具体情境中，根据乘法的意义列出乘法算式，体会乘法算式与加法算式之间的联系和区别。
2、结合具体的情境说一说给出的乘法算式表示的意义。
3、让学生用学具表示乘法算式的意义。
4、会根据相同加数连加的加法算式写出乘法算式。
5、让学生找出生活中可以用乘法解决的问题，并能正确列出乘法算式，再通过加法得出结果，解决这些问题。
六、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：6节教学内容教学目标计划课时授课日期备注数一数1、结合数数的具体情境，经历相同加数连家算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
小学一二年级数学新旧衔接课教案
小学一二年级数学新旧衔接课教案[教材分析]本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。
它不仅是学习以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。
因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。
[教学目标]1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出以内物体的个数。
2、在数数的过程中，重新认识计数单位“百”，介绍数位(个位、十位、百位)的意义及顺序，能够正确地念、写下以内的数，掌控以内数的顺序及共同组成，可以比较它们的大小。
3、借助以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
4、能够用以内的数叙述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能够展开直观的估算，构成初步的估算意识，培育数感。
[教学重、难点]认知数的意义，掌控以内数的顺序，可以比较以内数的大小，能够用多种方法排序T5800十数之间、T5800十数与一位数、两位数的加减法。
[教学目标]1、经历从现实情境中抽象化出数的过程，能够正确地数出以内物体的个数，并能够展开直观的估算，构成初步的估算意识。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序，理解数的组成。
[教学轻、难点]初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序;初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数法。
第一课时[教学内容]信息窗1、自主练习1[教学过程]一、导入新课下面老师给大家猜猜一个谜语：一位先生在南极，不怕冰天和雪地，身着黑色燕尾服，里面套着白衬衣。
这位先生就是谁呢?(企鹅)它生活在哪里?(南极)谁能够为大家了解一下南极?(学生了解)大家可否多介绍一些有关企鹅和南极的科学知识呢?那可以必须听到不好了。
(p19)现在，南极的小主人欢迎同学们到冰雪覆盖的美丽的南极大陆上做客。
(出示挂图)你看到了什么?能告诉大家南极的小主人都有谁么?(板书企鹅、海豹、贼鸥)二、新授(一)教学红点标示的内容1、数一数(1)仔细观察图，你能提出哪些数学问题?(企鹅、海豹、贼鸥各有多少只)(2)咱们先来看一下企鹅，这么多的企鹅，大约存有多少只呢?同学们想要怎样来数呢?现在就用你讨厌的方式去数出企鹅的只数，一会儿汇报给大家。
二年级数学公开课教案(优秀5篇)
二年级数学公开课教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学二年级数学上册教案7篇
最新苏教版小学二年级数学上册教案优秀7篇苏教版小学数学教案篇一课题：四位数的写法教学目标1、使学生熟练掌握万以内数的顺序，正确掌握万以内数的写法法则，能够正确迅速地写出万以内的数。
2、进一步发展学生的抽象概括能力和口头表达能力。
3、培养学生认真学习、细心检验的习惯。
教学重点掌握万以内数的写法。
教学难点中间、末尾有零的数的写法。
教具学具准备数位顺序表、计数器、小黑板、卡片等。
教学步骤一、铺垫孕伏。
1、口答：从右边起万以内数的数位顺序是怎样的？（学生答后，教师在黑板上贴出数位顺序表）2、教师读数，学生在反馈卡上写下来，然后指名说说你是怎样写的？五百零八七百六十三八百四百五十3、填空。
（1）一个数的最高位是千位，它是（）位数。
（2）一个数是四位数，它的最高位是（）位。
通过练习使学生知道四位数都是几千的数。
二、探究新知。
1、导入新课。
同学们，在前面的知识里我们学习了三位数的读写法、四位数的读法，今天我们学习四位数的写法。
板书课题：四位数的写法。
2、教学四位数的写法。
（例8）（1）教学1342的写法。
①师生一起在计数器的百位上拨上3个珠子，十位上拨上4个珠子，个位上拨上2个珠子。
a.提问：这个数是多少？怎样写这个数。
b.在千位上拨上一个珠子。
提问：这是一个几位数？这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的`？我们写342时，是从哪位写起的，每一位上的数是怎样写的？那么这个四位数又该怎样写呢？自己试试看。
学生在自己的数位顺序中写出这个数，教师巡回指导。
引导学生说出：写三位数342时，从高位（百位）写起，哪位有几个珠子就对着那位写几，所以千位上有一个珠子就对着手位写1，百位上有3个珠子就对着百位写3，十位上有4个珠子就对着十位写4，个位上有2个珠子就对着个位写2，这个数写下来就是1342.（教师板书：1342）c.“1342”这个数写的对吗？指名读“1342”，其他同学看看“一千三百四十二”检查一下是否和例题相符。
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3、完成练习26页做一做学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。
[设计意图]：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
三、巩固练习，实践应用。
教学难点
学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
教具学具
实物投影、主题图
教 学 过 程
增 删 修 改
一、情景导入，激发兴趣 。
1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？
1、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？?
[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。?
二、合作交流，掌握算法?。
1、?教学例3。?
独立思考，小组讨论交流。
2、汇报各自的计算方法。
3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。
3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
[设计意图]：通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。
三、巩固练习，实践应用。
1、完成第19页做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。
2、完成第20页练习三第5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报。
3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因及怎样改正。
[设计意图]：通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习，你又学会了什么？
板书设计
Ww W.x k B 1. cOm
教学反思
第5讲
课 题
求比一个数少几的数
教学内容
课本P23例4
教学目标
1.引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。
3、能运用数学知识尝试解决问题，同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点
教学难点
1、通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。??????
2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
使学生理解并掌握进位的方法。
教具学具
实物投影?
教 学 过 程
增 删 修 改
一、情景导入，激发兴趣。?
[设计意图]：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。
（三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。
[设计意图]：在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
三、巩固练习，实践应用。
1、学生独立完成练习四第3题，选择二题说说计算方法。
2、完成练习四第1、2题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。
4、?完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。
5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1。
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。
教学难点
1、理解相同数位上的数才能相加的道理。?
2、?掌握笔算的计算法则，能熟练计算。认识乘号、会读，写乘法算式。
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教具学具
实物投影
教 学 过 程
增 删 修 改
一、情景导入，激发兴趣?。
投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。?
第1讲
课 题
两位数加两位数（不进位加法）??
教学内容
课本P8---P10例1、例2
教学目标
1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。?
2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点
五、随堂练习。
板书设计
教学反思
第3讲
课 题
两位数减两位数（不退位减法）
教学内容
课本P16、17例1，练习三1---3题。
教学目标
1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
教学重点
[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。?
二、合作交流，掌握算法。
1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流。
计算方法：先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。?
3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。
教学目标
1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2、通过情景的创设，增强学生的爱国情感。
教学重点 教Βιβλιοθήκη 难点掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
能运用竖式计算两位数退位减法。
教具学具
实物投影、主题图、小棒
教 学 过 程
增 删 修 改
一、情景导入，激发兴趣。
出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的办法。学生回答。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点
教学难点
初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教具学具
实物投影、主题图
教学过程
增删修改
一、创设情景引入新课。
小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
[设计意图]：激发学习的兴趣。
二、合作交流，掌握算法。
1、教学例3。
（1）出示主题图。了解信息，小组交流。
（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。
2、练习。完成P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。
3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。
2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。
[设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。
二、合作交流，掌握算理。
1、教学例1。
（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。
（2）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）、怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答，教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。
[设计意图]：使学生明确学习的目标。
二、合作交流，掌握算法。
1、教学例2。
A.结合前面所学的知识思考计算方法。
B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。
C.汇报各自的计算方法。
D.如不能口算，可以用竖式计算。
E.用摆小棒理解退位的算理。
F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2、教学例3。
出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。
4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例1.
仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。
2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。
[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作探究。
（一）、教学例4 1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。 （二）、完成第23页做一做。观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。
4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。?
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
三、练习，实践应用。?
1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。?
2、?练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。?
[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。
三、巩固练习，实践应用。
1、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。
2、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。
3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。
[设计意图]：通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。