全国中小学教育技术考试考试模拟试题第二套
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-2
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题1一、选择题：1、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（D、在线练习）不是它的写作辅导方式。
2、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（C、声音的产生与传播）3、下面（D、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法）是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。
4、（A、基于问题学习）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。
5、（A、自我调控）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。
6、关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（C、要提供即时的反馈）7、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着（A、“信息高速公路”）的兴建而提出来的。
8、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（B、定向与回忆）10、Powerpoint所提供的（B、动作设置）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。
*11、与“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（B、线性的纵向导航）12、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有观念属于（B、下位关系）13、在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的（A、形成价值观念）层次。
17、在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是（C、奉献à双赢）变化的表现。
18、完整的信息素养应包括（D、文化素养、信息意识、信息技能）三个层面。
19、我国“校校通”工程的目标之一是：（A、2010）争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网。
不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题精选 双面15页版
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（C）。
（3分）A.教育技术以信息技术作为基础B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（B）。
（3分）A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题（单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（C）。
（3分）A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（B）。
（3分）A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定C.网络教室的电脑是否联网D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖第5题（单选）结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（B ）。
（3分）A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进行交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题（多选）计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（ABD）。
（3分）A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题（填空）学生利用百度搜索中学生论坛时，发现自己感兴趣的论坛，想要进行保存，可以使用IE浏览器中的收藏夹菜单下的添加到收藏夹命令进行存储，方便以后再使用。
第二套全国中小学教师教育技术能力中级模拟试题
第二套【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“室内装饰品的设计与制作”（人教版《初中美术》八年级上册第三单元第二课）【教学对象】初中二年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室。
【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
第1题（多选题）问卷调查是教育科学研究中应用非常广泛的方法，影响调查问卷质量的因素是下列中的（）。
（3分）A. 指导语是否清晰明确C. 问题设计是否科学合理第2题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”中列出了本班学生的特征分析，请按照如下要求，使用该文档中的信息补充完善思维导图“学习者特征分析.mm”，完成后保存思维导图到“C:\GATAnswer”文件夹中，并使用“文件”菜单中的“导出”命令将思维导图导出为“学习者特征分析.jpeg”，保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。
（8分）1. 增加思维导图的二级节点，分节点列出“学生情况.doc”中学习者特征分析的维度名称；2. 增加思维导图的三级节点，内容为“学生情况.doc”中的分析结果，需要和分析维度相对应。
第3题（单选题）下列本课的教学目标中，符合ABCD目标编写规范的是（）。
（3分）C. 给出室内装饰的一个作品，学生能准确分析其艺术特点第4题“室内装饰品的种类”是本课的知识点之一，请将“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学内容分析.doc”，按照下列要求分析这一知识点，完成后请保存文档。
（11分）1. 为这个知识点设计一个“理解”层次的教学目标，填写在“教学目标”右侧的单元格中；2. 在“问题”右侧的单元格中设计1个问题，能起到激发学生学习兴趣的作用；3. 根据指定的教学方法，在“教学资源”右侧的单元格中列出至少1项数字教学资源，说明名称、内容和媒体类型，并说明下列至少1点：a) 这一资源如何支持该教学方法b)这一资源如何开拓学生视野c) 这一资源如何帮助学生深入学习第5题（单选题）展示了突出体现不同设计特点的室内工艺品，来引导理解艺术作品几大设计要素，这主要是采用了下列教学策略中的（）。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题_中学信息技术2套题
中学信息技术第1套题1112中学信息技术第1套答案第2题B第3题C第4题A第5题D第6题6.1、B 6.2、A 6.3、D 6.4、B 6.5、C 6.6、B第7题A第8题A第9题（操作）（1）操作步骤：第一步：在“素材”文件夹中找到并打开该文档。
第二步：选中标题“PowerPoint演示文稿的视图模式”，在【格式】工具栏中进行以下设置：A 在【字体】下拉列表框中选择“隶书”；B 在【字号】下拉列表框中选择“二号”；C 单击工具栏上的【居中】按钮。
第三步：选中标题,点击【格式】菜单下的【边框和底纹】命令，打开【边框和底纹】对话框，单击【边框】选项卡，进行如下设置：A 在【设置】中选择“方框”B 在【线型】中选择“单实线”C 在【颜色】中选择“红色”D 在【宽度】中选择“1磅”E 在【应用范围】中选择“文字”单击“确定”按钮。
第四步：选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入“WRD1.doc”，单击【保存】按钮完成操作。
（2）操作步骤：第一步：选中正文中的首字母“P”，选择【格式】菜单下的【首字下沉】命令，在【首字下沉】对话框中进行如下设置：A 在【位置】中选择“下沉”B 在【下沉行数】框中输入“2”C 在【距正文】框中输入“0.2厘米”单击【确定】按钮。
第二步：单击【常用】工具档上的【保存】按钮。
（3）操作步骤：第一步：选中第四段文本，选择【格式】菜单下的【分栏】命令，打开【分栏】对话框，进行如下设置：A 在【预设】中选择“两栏”B 在【栏数】中输入“2”C 单击选中复选框“分隔线”单击【确定】按钮。
第二步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。
（4）操作步骤：第一步：将光标定位于文档中某处，选择【插入】菜单下的【图片】菜单下的【剪贴画】命令，打开【插入剪贴画】对话框，从中选择“办公室”里的“计算机.wmf”图片，将其拖到文档中，关闭【插入剪贴画】对话框。
全国中小学教师教育技术考试模拟试卷2
第12套1、在对教学内容进行组织时，教师需要从（内容范围、内容重点、内容的顺序）方面着手。
2、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（现代教育技术）当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。
3、在（幻灯片浏览视图）下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。
4、（模拟占据空间广的事物）不是信息技术与历史课程的整合方法。
5、（血液）一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。
6、在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中为（教师的演示教学提供新方式）的表现。
7、在英国高级数学阶段的教学大纲中，信息技术可以通过（学生使用电子表格构建公式，对情境模拟化方法）开展数和代数的教学。
8、小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用（预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结）等六个教学环节来概括。
9、（自我调控）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过考察，一旦发现了问题，就要及时采取对应措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。
10、在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（利用信息技术创设问题情境）。
11、直接教学的教学流程是（定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习）。
（辩论）是一种两军对垒、针锋相对的讨论方式，其目的是为了学生更加全面地看清问题的实质。
12、关于问题情境，说法错误的是（情境”与“情景”不是一个含义）。
13、操练与练习软件中，涉及到一个很重要的问题是对学生的回答结果的反馈，反馈类型不包括（对已知正确答案的反馈）。
14、在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（应用）层次。
15、奥斯特曼等把教师的教学思想分为（A、“所倡导的理论”和“所采用的理论”）两类。
16、信息技术发展的第一代是（电子管时代）。
17、（直接教学）是一种典型的认知主义教学模式。
中小学教师信息技术考试 模拟题及答案 第2套
中小学教师信息技术考试模拟题及答案第2套第101题“（单选）在教学活动实施过程中教学评价能主要体现为（B）A、筛选学生B、监督学生C、评定学生等级D、惩罚学生第102题（单选）在教学活动中教师侧重于过程管理的评价是（D）A、终结性评价B、诊断性评价C、相对性评价D、形成性评价第103题“（单选）在一个Excel工作表中记录着全班同学某次的考试成绩要查看学生数学成绩的排名情况，应使用以下哪项功能（A）A、“数据”菜单下的“排序”功能B、“数据”菜单下的“筛选”功能C、“数据”菜单下的“分列”功能D、“数据”菜单下的“记录单”功能第104题（填空）表示互联网的3W的英文全称是world wide web 。
第105题（单选）在课件准备时，需要从网上搜索本文诗歌的音频材料以及一些相关的图片，下面属于动态图片的格式为（C ）A．*.html B. *.flash C. *.gif D. *.wav第106题（单选）如果要保存网面上相关资料，可以按键盘上的（B）键进行全屏图像的抓取。
A、EscB、Print ScreenC、Caps LockD、Scorll Lock第107题（多选）演示文稿中的超级链接是从幻片的一位置指向另一个目的端的链接，这个目的端（A 、C、D ）。
A、是另一个幻灯片B、只能是本幻灯片中其它的位置C、是一个网页D、可以是一个音频文件E、只能是一个视频文件第108题（单选）不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（A ）A、Edu B、org C、com D、gov第109题在教学实施计划中，教师设计出对实施教学目标、支持学生理解主题等能提供帮助的教学环境，这是考虑到教学实施设计的哪个方面？（B）A、题明确性B、环境合理性C、准备充分性D、可运作性第110题（单选）为了使学生尽快学会演唱本课中的歌曲，应该采用的教学模式为下面的哪一项？（B ）A、问题——探究模式C、情景——陶冶模式B、模仿——练习模式D、传授——接受模式第111题较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（C）A、识与技能B、解劝决问题C、信息素养D、过程与方法第112题(单选)以下对教育技术的说法正确的是(C )A、教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中B、教育中应用信息技术主要是强调形式C、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论D、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程第113题（单选）在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D）Ａ、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等D、在实施环节，首先需要根据数学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动第114题（单选）在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B ）A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案中学物理试卷二
全国中小学老师教化技术实力程度考试试卷教学人员中级（中学物理模拟试卷二）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从根本学问、教学设计、资源准备和教学施行、探讨性学习以及教学评价等环节，考察老师的教化技术应用实力，试卷所涉及的详细案例的详细教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描绘】一堂课的教学设计、资源准备、教学施行和教学评价【教学内容】“温度计”（人教版义务教化课程标准试验教科书《物理》八年级上册第四章第一节）【教学对象】初中二年级学生【教学环境】可以运用具有多媒体演示功能并只为老师供应可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以运用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教化理念指导下，依据信息技术与学科整合的要求，合理地进展教学设计，施行教学并进展评价第1题（单选题）下列关于行动探讨的反思环节相识不正确．．．的是（）。
（3分）A.是对行动探讨的过程和结果做出说明和推断B.是为下一阶段的安排供应修正意见C.是对行动探讨工作的整理与描绘D.是行动探讨的终结环节第2题“本班学生大多倾向于独立思索与学习，不满意承受既定的理论，对图形、图像形式的学习材料记忆较为深入，学习的努力程度随自身学习成果的进步而增加”，以上分析了学习者特征的哪一方面？依据学生的这一特征，在进展物理教学设计时应如何设计教学活动？老师的教学行为应留意什么？（5分）（留意：请在“C:\”文件夹中的文档“学习者特征分析”中作答，完成后请保存文档。
）第3题（单选题）下列方法中可以比拟干脆地理解本班学生对物理学科的学习看法的是（）。
（3分）A.运用看法问卷量表搜集数据进展分析B.通过学生家长的反应搜集数据进展分析C.参考“洋葱模型”分析学生的表现D.参考学生的作业分数和考试分数进展分析第4题“C:\”文件夹中的文档“教学目的”中列出了本课的教学目的，请按下列要求运用分析本课教学目的。
全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟题1-2
全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟题第1套试题一、单项选择题：1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。
A、上位关系B、下位关系C、组合关系 D、并列关系3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇4.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论 D、合作性讨论5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（）两种方式。
A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（）”。
A、第二次教育革命B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
A、合作学习B、探索和发现学习C、问题解决学习D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论10．从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术11．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-中学语文(二)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题中学语文（一）【教学背景】本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。
作为信息时代的语文老师，相信你能很好地完成下列任务。
【教学内容】乡愁【教学对象】初中二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并且为教师提供了连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念的指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
理论热身第2题（单选题）以下对教育技术的说法正确的是（B）。
A．教育技术与信息技术的内涵相同，只是说法不同B．信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方式或形态C．教育技术实践是以信息技术发展为基础的，不需要理论的支持D．教育技术学属于信息化教育的研究范畴第3题（单选题）以下关于教学设计的说法正确的为（B）。
A．教学设计过程一般分为若干个环节，各环节都可以用独立的视角去设计B．教学设计过程中，评价修改是随时进行的C．信息化教学设计就是“信息化”的教学设计D．教师只要通晓信息技术，就会做好信息化教学设计第一部分教案规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第4题（单选题）需要学生课前了解诗歌的相关背景，则要求学生预习的内容是（C）。
A．查找一些关于乡愁的诗歌B．找出本文中表达乡愁的比喻句C．查找关于作者和写作背景的资料D．背诵本诗歌第5题（单选题）在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（C）。
A．多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好B．教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生的交流C．要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握D．由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现第6题（单选题）下面符合针对学生特征进行教学设计的一项是（D）。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学物理试卷二
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学物理试卷二全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页共 6 页全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷M204_03_11_01 教学人员中级（中学物理模拟试卷二）删除的内容:全国中小学教师教育技术水平考试【考试说明】“教学人员中级考试试题” 本试卷共15 题，考试时间为120 分钟。
删除的内容:本试卷共15 本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，题，考试时间为120 分钟。
考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环本试卷有些题目要涉及一些境、教学要求如下。
具体的案例，这些案例基于以下背景。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价删除的内容:情境“温度计”【教学内容】（人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第四章第一节）删除的内容:【教学对象】初中二年级学生删除的内容:【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室删除的内容:，课文内容详【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，见当前文件夹中的“电子... 1合理地进行教学设计，实施教学并进行评价删除的内容: 删除的内容:第 1 题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确的是（）。
（3 分）删除的内容:。
．．．删除的内容: A. 是对行动研究的过程和结果做出解释和判断删除的内容:。
B. 是为下一阶段的计划提供修正意见带格式的 ... 2 C. 是对行动研究工作的整理与描述带格式的 (3)D. 是行动研究的终结环节带格式的 ... 4 带格式的: 字体: 宋体带格式的... 5第 2 题“本班学生大多倾向于独立思考与学习，不满足接受既定的理论，对图形、图像形带格式的... 6式的学习材料记忆较为深刻，学习的努力程度随自身学习成绩的提高而增强”，以上分析带格式的 ... 7了学习者特征的哪一方面？根据学生的这一特征，在进行物理教学设计时应如何设计教学带格式的 ... 8活动？教师的教学行为应注意什么？（5 分）（注意：请在“C:GATDoc”文件夹中的文档带格式的... 9“学习者特征分析.doc”中作答，完成后请保存文档。
全国中小学教师教育技术水平历考试模拟试题(0002)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷10套(理论部分>1、课堂氛围一般可以分为< B ）三种类型。
A．专制、自由和民主B．专制、民主和放任C．自由、民主和放任 D．自由、民主和开放2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广< D ）软件，以此软件为教案平台，开始组织"CAI 在数学课堂中的应用"研究课题，从而开始了课程整合的实验。
A．FrontPage B．AuthorWare C．公式编辑D．几何画板3、用鼠标单击< C ）按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选"定位"，再单击弹出的幻灯片标题即可。
A.幻灯片浏览B.幻灯片视图C.幻灯片放映D.大纲视图4、下面的< D ）是地理课程知识的特点。
A．过去性 B．具体性 C．多样性 D．时空跨度大5、下面的< C ）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。
A．现象不明显的演示实验B．化学反应时间太长的实验C．能用肉眼观察的宏观化学反应 D．毒性较大和无法实际操作的实验6、下面的< A ）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。
A．采用学生朗读形式教案B．扩大和紧密英语学习共同体C．促进学生主动建构的英语学习 D．创设英语学习环境7、在空间与图形部分与信息技术的链接中，"能使用绘图软件为一个房间设计各种布局"的信息技术可以与< A ）的内容标准相结合。
A．结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法B．探索某些实物体积的测量方法C．能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似D．通过观察实例，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文"四结合"教案改革实验研究是语文学科教案与信息技术整合的一项大规模的实验研究。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-小学数学2
全国中⼩学教师教育技术⽔平考试模拟试题-⼩学数学2全国中⼩学教师教育技术⽔平考试模拟试题⼩学数学（⼆）教学背景本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。
作为信息时代的数学⽼师，相信你能很好地完成下列任务。
【教学内容】⼩学五年级“求不规则物体的体积”【教学对象】⼩学五年级学⽣【教学环境】教师内有多媒体演⽰台，并只为教师提供了已连⼊Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学⽣为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利⽤现代化教学⼿段，科学、合理地进⾏教学设计，实施教学并进⾏评价。
理论热⾝第2题（单选题）教育技术是⽀持⾰新教育模式和⽅法的重要促进因素，下列哪⼀项对它的理解最恰当（A）。
A．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源B．教育技术是信息技术的⼀部分C．教育技术本质就是信息技术D．教育技术能解决现存教学中的所有问题第3题（单选题）任务驱动式学习越来越受到学校教师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（C）。
A．任务驱动式学习是⾏为主义理论中的⼀种学习模式，强调对学⽣的刺激，关注学⽣被刺激后的反馈B．任务驱动式学习是认知主义理论中的⼀种学习模式，强调教师讲授C．任务驱动式学习是构建主义理论中的⼀种学习模式，强调学⽣的体验和活动参与D．任务驱动式学习是信息加⼯理论中的⼀种学习模式，强调学⽣对知识的加⼯和积累第⼀部分教学规划在设计这节课的教学⽅案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成⼀个完整的信息化教学⽅案。
【前端分析】第4题（单选题）孟母三迁的故事说明了下列哪⼀个选项对学习的重要性？（D）。
A．学习⽬标B．学习态度C．学习⽅法D．学习环境第5题（单选题）教师进⾏学习者⽬标能⼒分析时，需要重点考虑的是（B）。
A．给学习者实施哪些“补救”活动B．学习者对所要学习的东西已经知道了多少C．学习者对于⾯临的学习是否有必备的⾏为能⼒D．学习者的终点能⼒第6题（单选题）在学习本课时，学⽣需要具备的知识基础是（A）。
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全国中小学教育技术考试考试模拟试题第二套
一、单选题，共12题，总分24分，每题2分：
1、下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷地找到图片资源（）
(1)山海关wps
(2)故宫avi
(3)大海mid
(4)清西陵gif
2、为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在（）方面的功能。
(1)设置疑问，引发思考
(2)创设情境，建立共同经验
(3)提示示范，便于模仿
(4)展示事实，获得直观经验
3、在教师制作完毕Flash后，经常需要将课件进行发布后再提供给教师或是学生使用，那么使用”文件”菜单中的“发布设置”命令时，下列那一种格式类型是无法用Flash 发布的（）
(1)swf
(2)jpg
(3)html
(4)avi
4、完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（）、试行方案、评价和修改等过程（）
(1)设计过程
(2)选择媒体或资源
(3)选择人员
(4)需求分析
5、利用电子邮件进行交流的局限在于（）
(1)电子邮件发送时间短，成本低
(2)不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
(3)反馈速度受教师和学生积极性的影响
(4)教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需工作量较小
6、下列哪一项体现了博富辅助教师来管理信息的功能（）
(1)教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
(2)教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放
(3)教师发布具有根据较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享
(4)教师利用博客发表与科学相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善
7、下列采集的波型声音质量最好的是不是（）
(1)单声道、8位量化、22.05khz采样频率
(2) 双声道、8位量化、44.1khz采样频率
(3) 单声道、16位量化、22.05khz采样频率
(4) 单声道、16位量化、44.1khz采样频率
8、博客网站是根据()对所有博乏味日志进行自动分类,方便查找的.
(1)日志题目
(2)博客地址
(3)友情链接
(4)日志标签
9、可以计算Excel电子表格中包含数字的单元格以及参数列表中的数字的个数的是()
(1)average
(2)count
(3)max
(4)stdev
10、制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用哪种工肯对网页布局（）
(1)格式刷
(2)表格
(3)标尺
(4)文本框
11、下列属于教育技术中无形的智能技术的是（）
(1)教学媒体
(2)学习环境
(3)教学设计
(4)教学资源
12、多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤（）
(1)需求分析素材的收集与管理确定媒体内容和形式规划每张幻灯片的内容和媒体
形式
(2) 需求分析确定媒体内容和形式规划每张幻灯片的内容和媒体形式素材的收集与管理
(3) 需求分析确定媒体内容和形式素材的收集与管理规划每张幻灯片的内容和媒体形式
(4) 确定媒体内容和形式需求分析素材的收集与管理规划每张幻灯片的内容和媒体形式
二、多选题，共8题，总分16分，每题2分：
1、学生的学习特征包括（）
(1)生理特征
(2)心理特征
(3)初始技术
(4)终极技能
2、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（）
(1)教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践
(2)教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程
(3)教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。
教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术
(4)教学设计师运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
3、下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法，叙述正确的是（）
(1)电子论坛可以突破时空限制，实现异步交流
(2)即时讨论工肯需要用户必须安装客户端软件
(3)电子论坛是由一人发贴提出问题由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点
(4)即时论坛只方便两人之间进行讨论
4、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）
(1)设计学习任务
(2)设计学习评价
(3)评价组织与安排学习活动
(4)设计网络学习环境
5、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的（）
(1)发布个人网站时可以将自己的网站发布到网络服务提供的网络空间
(2)发布个人网站时可以将自己的网站发布到本地机上
(3)发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问
(4)发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传
6、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（）
(1)测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息
(2)成长记录袋法主要用于收集学生作品和学生反思等信息
(3)通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息
(4)成长记录袋法有利用于对学生的学习过程进行评价
7、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（）
(1)录音环境要安静，避免录制过多的噪音
(2)录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小
(3) 录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰地听到呼吸声为最佳
(4)在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样
8、下列关于图层说法错误的是（）
(1)修改某一图层内容时，会影响其它图层
(2)可以将图像中不同内容放置在不同的图层上
(3)利用图层可以创建出形式多样的图像效果
(4)无法利用图层对图像进行后期处理
二、评价题，共2题，总分30分，每题15分
评价题说明：首先请仔细阅读题目说明，题目右下角可以下载与题目相关的附件，然后结合题目说明和附件内容在对话框中写下你的答案！
1、请观看中学历史课专题学习网站《贞观之治专题学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指示，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
2、请观看小学自然《大气压强》一文的视频教学片段。
请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。
三、问题解决题，共2题，总分30分，每题15分
请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。
1、题目描述：请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境下开展的学习任务，并提供相应的学习工具支持，完成如下表格。
（提示及答题表格请在附件中下载）
操作步骤：
步骤1：下载素材文件夹到桌面，并将其解压
zuopin-065.doc
步骤2：按以上制作要求，完成问题解决题
步骤3：问题解决题答案文件上传。
要求：如果是一个ppt或swf文件您直接可以以此格式上传；如果答案是多个文件，考生将所有答案文件放到同一个文件夹中，将此文件夹压缩。
注：上传文件必须以文件名“myfiles“命名，扩展名可以是：ppt、swf、rar、zip。
2、题目描述：在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类学习目标，并设计一项“教师讲解，学生接受”的教学活动来实现该目标，完成下表。
（提示及答题表格请在附件中下载）
操作步骤：
步骤1：下载素材文件夹到桌面，并将其解压
zuopin-064.doc
步骤2：按以上制作要求，完成问题解决题
步骤3：问题解决题答案文件上传。
要求：如果是一个ppt或swf文件您直接可以以此格式上传；如果答案是多个文件，考生将所有答案文件放到同一个文件夹中，将此文件
夹压缩。
注：上传文件必须以文件名“myfiles“命名，扩展名可以是：ppt、swf、rar、zip。