高考数学中利用空间向量解决立体几何的向量方法三-资料.ppt

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高中数学选修2-1精品课件:§3.2 第3课时 用空间向量解决空间角

高中数学选修2-1精品课件:§3.2  第3课时 用空间向量解决空间角

→→
别为
a,b
的方向向量,则
cos
θ=|A→B·C→D
| .
|AB||CD|
运用向量法常用两种途径:
①基底法
在一些不适合建立坐标系的题型中,我们经常采用取定基底的方法,这是小 技巧.在由公式cos〈a,b〉=|aa|·|bb| 求向量a,b的夹角时,关键是求出a·b及|a|与 |b|,一般是把a,b用基向量表示出来,再求有关的量.
(3)求平面的法向量n; →
(4)设线面角为 θ,则 sin θ=|P→A·n|. |PA||n|
跟 踪 训 练 2 如 图 所 示 , 三 棱 柱 ABC - A1B1C1 中 , CA = CB , AB = AA1 , ∠BAA1=60°. (1)证明:AB⊥A1C;
证明 取AB的中点O,连接OC,OA1,A1B. 因为CA=CB,所以OC⊥AB. 由于AB=AA1,∠BAA1=60°, 故△AA1B为等边三角形,所以OA1⊥AB. 因为OC∩OA1=O,所以AB⊥平面OA1C. 又A1C⊂平面OA1C,故AB⊥A1C.
证明 因为四边形ACC1A1和四边形BDD1B1均为矩形, 所以CC1⊥AC,DD1⊥BD, 又CC1∥DD1∥OO1,所以OO1⊥AC,OO1⊥BD, 因为AC∩BD=O,所以O1O⊥底面ABCD.
(2)若∠CBA=60°,求二面角C1-OB1-D的余弦值.

人教版高中数学选修空间向量与立体几何复习课ppt课件

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第三章 空间向量与立体几何
小结与复习
理论知识点
一、空间向量及其运算
1、基本概念; 2、空间向量的运算; 3、三个定理; 4、坐标表示。
二、立体几何中的向量方法
1、判断直线、平面间的位置关系; 2、求解空间中的角度; 3、求解空间中的距离。
一、空间向量及其运算
(一)基本概念 1. 空间向量:空间中具有大小和方向的量 叫做向量. 2. 空间向量也用有向线段表示,并且同向且 等长的有向线段表示同一向量或相等的向量.
(一)、空间位置关系的向量法:
rr
设直线 l , m 的方向向量分别为 a , b ,平面 ,
rr
的法向量分别为 u, v , r 则r
r
r
线线平行 l ∥ m a ∥ b a k b ;
r r rr
线面平行
l ∥

a
r u
r a ur
0

r
面面平行 ∥ ru ∥rv ru r kv.
I 求证:A1C 平面BCDE; II 若M 是A1D的中点,求CM 与平面A1BE所成角的大小; III 线段BC上是否存在点P,使平面A1DP与平面A1BE垂直?说明理由
谢谢观看!
ur r r
序实数对 ( x, y) 使 p xa yb .
r rr 3.空间向量基本定理:如果两个向量 a 、b、c 不共面,

立体几何中的向量方法求空间角 ppt课件

立体几何中的向量方法求空间角 ppt课件
• (2)通过平面的法向量来求,即求出斜线的 方向向量与平面的法向量所夹的锐角,取 其余角就是斜线和平面所成的角.
三、面面角: 二面角的范围: [0, ]
①方向向量法:
将二面角转化为二面角的两个面的方向向量 (在二面角的面内且垂直于二面角的棱)的
夹角。如图,设二面角 l 的大小为,
其中 A B l,A B ,C D l,C D
a, b
rr
结论:cos |cosa,b|

(2011·陕西卷)如图,在△ABC中,∠ABC
=60°,∠BAC=90°,AD是BC上的高,沿AD 把△ABD折起,使∠BDC=90°.
• 设E为BC的中点,求AE与DB夹角的余弦值.
z
y
x
易得D(0,0,0),B(1,0,0),C(0,3,0),
立体几何中的向量方法
空间向量的引入为代数方法处理立体 几何问题提供了一种重要的工具和方法, 解题时,可用定量的计算代替定性的分析, 从而避免了一些繁琐的推理论证。求空间 角与距离是立体几何的一类重要的问题, 也是高考的热点之一。
空间的角常见的有: 线线角、线面角、面面角。
一、线线角:
异面直线所成角的范围:
r uuur n, BA
2
r uuur n, BA
B
2
B
r
ruuu r n
结论:sin |cosn,AB|

高中数学3.2立体几何中的向量方法课件-(共43张PPT)

高中数学3.2立体几何中的向量方法课件-(共43张PPT)
数多个,平面的法向量也有无数个. 2.利用空间向量解决立体几何中的平行问题
1证明两条直线平行,只需证明这两条直线的方向向量是 共线向量,但要注意说明这两条直线不共线. 2证明线面平行的方法①证明直线的方向向量与平面的 法向量垂直,但要说明直线不在平面内.②证明能够在平面 内找到一个向量与已知直线的方向向量共线,也要说明直 线不在平面内.③利用共面向量定理,即证明直线的方向向 量与平面内的两个不共线向量是共面向量.同时要注意强 调直线不在平面内.
uuur
uuur
在选项 A 中, MP =1,4,1,∴n·MP =0.
16
4.已知 a=(-2,-3,1),b=(2,0,4),c=(-4,-
6,2),则下列结论正确的是( C )
A.a∥c,b∥c
B.a∥b,a⊥c
C.a∥c,a⊥b
D.以上都不对
解析 ∵c=(-4,-6,2)=2(-2,-3,1) =2a,∴a∥c,又 a·b=-2×2+(-3)×0+ 1×4=0,∴a⊥b.
A
2.一个平面的所有法向量都
互相平r行;
3.向ur量n 是平面的法向量,向
量m 是与平r面ur平行或在平面
内,则有 n m 0
8
问题:如何求平面的法向量?
(1)设出平面的法向量为n (x, y, z)
(2)找出(求出)平面内的两个不共线的

3.2.3 立体几何中的向量方法三)

3.2.3 立体几何中的向量方法三)
空间“角度”问题
ZPZ
一、复习引入
用空间向量解决立体几何问题的“三步曲”。
(1)建立立体图形与空间向量的联系,用空间向
量表示问题中涉及的点、直线、平面,把立体几何 问题转化为向量问题; (化为向量问题) (2)通过向量运算,研究点、直线、平面之间的 位置关系以及它们之间距离和夹角等问题; (进行向量运算) (3)把向量的运算结果“翻译”成相应的几何意义。 (回到图形)
∴ CD 2 17
1 6 4 8 0 0 2 6 8 = 68 2
2 2 2
答: CD 的长为 2 17Βιβλιοθήκη Baidu.
注 : 利用本题中的向量关系我们还可以倒过来求二 面角的大小.
二面角的平面角
①方向向量法 将二面角转化为二面角的两个面的 方向向量(在二面角的面内且垂直于二面角的棱) 的夹角。如图(2),设二面角 l 的大小为 其中AB l , AB , CD l , CD
cos cos AB, CD
B
AB CD AB CD
C
L
D


A
例1:如图3,甲站在水库底面上的点A处,乙站在水坝斜面上的点B 处。从A,B到直线 l(库底与水坝的交线)的距离AC和BD分别为 a 和 b ,CD的长为 c, AB的长为 d。求库底与水坝所成二面角的余弦值。

3.2立体几何中的向量方法 第3课时 空间向量与空间角 课件

3.2立体几何中的向量方法 第3课时 空间向量与空间角 课件

研一研· 问题探究、课堂更高效
3.2 第3课时
探究点一 求两条异面直线所成的角 问题 1 怎样求两条异面直线所成的角?
答案 设 a、b 分别为异面直线 l1、l2 上的方向向量,θ 为异面直线所成的角,则异面直线所成角公式 cos θ= |a· b| |cos〈a,b〉|= . |a||b| 问题 2 两条异面直线所成的角和两条异面直线的方向向
3.2 第3课时
∴PB⊥AD. 又∵PB⊥DM,DM∩AD=D, ∴PB⊥平面 ADMN, → 即PB为平面 ADMN 的一个法向量. → → 因此〈PB,DB〉的余角即是 BD 与平面 ADMN 所成的角. → → PB· DB 4 1 → → ∵cos〈PB,DB〉= = = , → → 2 2×2 2 2 |PB||DB| π π → → ∴〈PB,DB〉=3,∴BD 和平面 ADMN 所成的角为6.
量夹角有什么区别? 答案 两条异面直线所成角为锐角或直角,而两向量夹
角的范围是[ 0,π] ,两条异面直线所成角与它们的方向 向量的夹角相等或互补.
研一研· 问题探究、课堂更高效
例 1 如图所示, 三棱柱 OAB—O1A1B1 中, 平面 OBB1O1⊥平面 OAB,∠O1OB=60° ,∠AOB= 90° , 且 OB=OO1=2, OA= 3, 求异面直线 A1B 与 AO1 所成角的余弦值的大小.

3.2立体几何中的向量方法课件共43张PPT

3.2立体几何中的向量方法课件共43张PPT

(2)找出(求出)平面内的两个不共线的
向量的坐标a (a1,b1,c1),b (a2,b2,c2) (3)根据法向量的定义建立 关于x, y, z的
方程组
n

a
0
n •b 0
(4)解方程组,取其中的一 个解,即得法向量。
8
解:设平面的法向量为n (x,y,z),
则n AB,n AC (x,y,z)(2, 2,1) 0,(x,y,z)(4,5,3) 0,
l a // u a ku a1 ka2,b1 kb2,c1 kc2.
当a2,b2, c2
0时,a // u
源自文库
a1 a2
b1 b2
c1 c2
13
基础自测
1.两不重合直线 l1 和 l2 的方向向量分别为 v1= 1,0,-1,v2=-2,0,2,则 l1 与 l2 的位置关系是 A
16
题型分类 深度剖析
题型一 利用空间向量证明平行问题 例 1 如图所示,在正方体 ABCD—A1B1C1D1
中,M、N 分别是 C1C、B1C1 的中点.求证: MN∥平面 A1BD.
17
证明 方法一 如图所示,以 D 为原点,DA、DC、DD1 所在 直线分别为 x 轴、y 轴、z 轴建立空间直角坐标系,设正方体的
22
题型二 利用空间向量证明垂直问题 例 2 如图所示,在四棱锥 P—ABCD 中,PA⊥

高考数学(理)之立体几何与空间向量 专题03 空间点、线、面的位置关系(解析版)

高考数学(理)之立体几何与空间向量 专题03 空间点、线、面的位置关系(解析版)

立体几何与空间向量

03 空间点、线、面的位置关系

一、具体目标:

1.理解空间直线、平面位置关系的定义,并了解可以作为推理依据的公理和定理;

2.以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理;

3.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题.

二、知识概述:

1.平面的基本性质

(1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内(即直线在平面内).

(2)公理2:经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面(即可以确定一个平面).

(3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线. 推论1:经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面.

推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面.

推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面.

2. 空间两直线的位置关系

直线与直线的位置关系的分类⎩⎨⎧ 共面直线⎩⎪⎨⎪⎧ 平行相交

异面直线:不同在任何一个平面内

直线与平面的位置关系有平行、相交、在平面内三种情况.

平面与平面的位置关系有平行、相交两种情况.

平行公理:平行于同一条直线的两条直线互相平行.

等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补.

3.异面直线所成的角

①定义:设a ,b 是两条异面直线,经过空间任一点O 作直线a ′∥a ,b ′∥b ,把a ′与b ′所成的锐角或直角叫作异面直线a ,b 所成的角(或夹角).

②范围:.

4.异面直线的判定方法: ]2,0(π

高考数学中利用空间向量解决立体几何的向量方法(三)——空间向量求距离

高考数学中利用空间向量解决立体几何的向量方法(三)——空间向量求距离
∴n M C 2 2 ax ay 0
a , 0, 0) N (
2 2
a,
1 2
a,
1 2
a)
z
2 MA ( a , 0, 0) 2 ∴n M N ,n M C

N D M A x B
C
y
a a nMN y z 0 2 2 2 x y z , 解得 2 ∴可取 m ( 2 , 1 , 1 )
| PA n | = |n |
.
这个结论说明,平面外一点到平面的距离等于连结此点与平面 上的任一点(常选择一个特殊点)的向量在平面的法向量上的射影的 绝对值.
例1、已知正方形ABCD的边长为4, CG⊥平面ABCD,CG=2,E、F分别是AB、 AD的中点,求点B到平面GEF的距离。 z
G
x D
F A
C
E
y
B
练习3: 正方体AC1棱长为1,求BD与平面GB1D1的 距离
D1 A1 Z B1
DD
C1 d
1
n
n
G A X
D
B
C Y
三、求平面与平面间距离
例3、正方体AC1棱长为1,求平面AD1C 与平面A1BC1的距离
D1 A1 Z B1
AD
n

高中数学第三章空间向量与立体几何3.1.1空间向量的线性运算省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

高中数学第三章空间向量与立体几何3.1.1空间向量的线性运算省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
第13页
题型探究
第14页
类型一 相关空间向量概念了解
例1 给出以下结论:
①两个空间向量相等,则它们起点和终点分别相同;②若空间向量a,b 满足|a|=|b|,则a=b;③在正方体ABCD-A1B1C1D1中,必有 A→C=—A1→C;1
④若空间向量m,n,p满足m=n,n=p,则m=p.其中不正确个数是
第8页
思索2
由上述运算过程总结一下,怎样求空间两个向量 和与差?下面两个图形中运算分别利用了什么运算法则?
答案
先将两个向量平移到同一个平面,然后利用平面向量运算法
则(三角形法则、平行四边形法则)运算即可;图1是三角形法
则,图2是平行四边形法则.
第9页
梳理
(1)类似于平面向量,能够定义空间向量加法和减法运算.
其中互为相反向量有n对,则n等于
A.1
B.2
C.3
D.4
答案 解析
对于①A→B与C—1→D1,③A→D1与—C1→B 长度相等,方向相反,互为相反向量; 对于②A→C1与B→D1长度相等,方向不相反; 对于④—A1→D与—B1→C长度相等,方向相同.故互为相反向量的有 2 对.
第18页
(2)如图,在长方体ABCD-A′B′C′D′中,AB=3,AD=2,AA′= 1,则分别以长方体顶点为起点和终点向量中: ①单位向量共有多少个?

新教材高中数学第三章用向量方法研究立体几何中的位置关系课件北师大版选择性必修第一册ppt

新教材高中数学第三章用向量方法研究立体几何中的位置关系课件北师大版选择性必修第一册ppt
2.利用直线的方向向量证明直线与直线平行、直线与平面平行时,要注意
向量所在的直线与所证直线或平面无公共点,证明平面与平面平行时也要
注意两平面没有公共点.
微判断
(1)若两条直线的方向向量的数量积为0,则这两条直线一定垂直相交.( × )
(2)若一直线与平面垂直,则该直线的方向向量与平面内的所有直线的方向
立如图所示的空间直角坐标系D-xyz.
则 P(3,0,1),Q(0,2,2),R(3,2,0),S(0,4,1), =(-3,2,1),=(-3,2,1),
∴ = ,∴ ∥ ,即 PQ∥RS.
1
1
(方法二) = + = 2 − + 2 1 ,
解 如图所示,分别以DA,DC,DD1所在直线为x轴,y轴,z轴,建立空间直角坐标
系,在CC1上任取一点Q,连接BQ,D1Q.
1 1
1
设正方体的棱长为 1,则 O , ,0 ,P 0,0, ,A(1,0,0),B(1,1,0),D1(0,0,1),则
2 2
2
Q(0,1,m).
1 1 1
(方法一)因为 = - ,- , ,
影垂直,则它也和这条斜线垂直.
类似地可以得到:
三垂线定理的逆定理
若平面内的一条直线和这个平面的一条斜线垂直,
则它也和这条斜线在这个平面内的投影垂直.

高中数学选修2-1第三章3.2立体几何的向量方法(3)——空间角

高中数学选修2-1第三章3.2立体几何的向量方法(3)——空间角
3.2立体几何的向量方法(3)
• 空间向量与空间角
例 1、如图,在正方体 ABCD A1B1C1D1中,M、N 分别是
棱 CD、CC1的中点,则异面直线 A1M 与 DN 所成的角
的大小是
.
法二 以 D 为原点,DA、DC、DD1所在直线为坐标轴建立 空间直角坐标系,设 AB=1,
则 D(0,0,0),N0,1, 1 ,
底面三角形的边长为a,侧棱长为b
则 C(0,0,0), A( 3 a, 1 a, 0), B(0, a, 0),
22
B1 (0, a, b), D( 3 a, 1 a, 0)
故AB1 ( 由于AB1 ∴ b
3 a, 2 BC1
2a
1 2
44
a,b), BC1
,所以AB1
(0, BC1
若异面直线a,b所成角为θ,则cos cos a,b a b
ab
刚才的思考具有一般性,当解空间图形问题几何法难 进行时,可以尝试运用空间向量(或坐标)来处理(三步曲):
(1)建立立体图形与空间向量的联系,用空间向量 表示问题中涉及的点、直线、平面,把立体几何问题 转化为向量问题(还常建立坐标系来辅助);
2
2
3
Rt△CDE 中,sin∠CDE= CE = 2 .故选 A. CD 3
2.(2013 年高考大纲全国卷,文 11)已知正四棱柱 ABCD A1B1C1D1

专题六 立体几何 第三讲 利用空间向量证明平行与垂直关系——2024届高考数学二轮复习

专题六 立体几何 第三讲 利用空间向量证明平行与垂直关系——2024届高考数学二轮复习

1.在建立空间直角坐标系时,要说明或证明建系的条件. 2.注意异面直线的夹角与方向向量夹角的区别: 两条异面直线所成的角是锐角或直角,与它们的方向向量的夹角不一定相等.
3.要区分二面角与两法向量的夹角:求二面角时, 两法向量的夹角有可能是二面角的补角,要注意从图中分析.
1.正四棱锥 S ABCD 的侧棱长与底面边长相等,E 为 SC 的中点,则 BE 与 SA 所成角的余弦
A. 1
B. 7
√C. 3
D. 3
3
4Baidu Nhomakorabea
4
2
以过点 O 且垂直于平面 SAC 的直线为 x 轴,直线 OC,OS 分别为 y 轴,z 轴, 建立如图所示的空间直角坐标系.不妨设OC 2 ,
则根据题意可得 A0,2,0 , B 3,1,0 , C 0,2,0 , M 0,1, 3 ,
所以 AB 3,3,0 , CM 0,3, 3 ,
值为( )
A. 1
3
B. 1
2
√C. 3 3
D. 3
2
设正四棱锥的侧棱长与底面边长均为 a.由题意知, BE 1 (BS BC) ,
2
SA BE
1 (SA 2
BS
SA BC)
1 2
a
a
1 2
a
a
1 2
1 2
a2

用向量方法研究立体几何中的位置关系(同步课件)-高二数学同步精品课堂

用向量方法研究立体几何中的位置关系(同步课件)-高二数学同步精品课堂

注意:这里的线线平行包括线线重合,线面平行
包括线在面内,面面平行包括面面重合.
图示
图示
学习新知 垂直关系
设直线 l , m 的方向向量分别为 a , b ,平面 ,
的法向量分别为 u , v ,则




线线垂直 l m a b a b 0



线面垂直 l a // u a u
元素
平行
l与m
l∥m
l⊥m
l与α
l⊥n1
l∥n1
α 与
n1∥n2
垂直
n1⊥n2
有的问题比较简单,只是将几何语言转化为向量语言,
如证明两条直线平行可以转化为证明这两条直线的方向
向量是否共线.但有的问题较为复杂,不仅仅是几何语言
与向量语言的转化,还涉及证明的方法,如用向量方法
证明l∥α,可以有以下几种思路:
思路1 若只从直线的方向向量和平面的法向量入手考虑,
设向量l是直线l的方向向量,n₁是平面α的法向量,则只
需证明l⊥n₁.
思路2 考虑向量与平面平行的定义,以及平面向量基本定理,从
而得到如下证明方法:将直线l的方向向量l用平面α的一组基线性表
示,此时必有l∥α.
用向量解决平行与垂直解读
思路3直接将线面平行的判定定理向量化,找到m⊂α,且直线l与m的方向向量共线.

高三数学课件:立体几何的向量解法

高三数学课件:立体几何的向量解法

D y C
cos< n ,n2 > = 1
v v n1 ⋅ n2 v v n1 ⋅ n2
n1
β
l
θ
n2
β
θ
n1
n2
α
l
图1
α
图2
练 习: 如图,已知:直角梯形 如图,已知:直角梯形OABC中,OA∥BC, 中 ∥ , ∠AOC=90°,SO⊥面OABC,且 ° ⊥ , OS=OC=BC=1,OA=2。求: , 。 与面SAB所成角 所成角α ⑴OS与面 与面 所成角 二面角B- - 的大小 ⑵二面角 -AS-O的大小 异面直线SA和 所成的角 ⑶异面直线 和OB所成的角 解:如图建立直角坐标系, 则A(2,0,0); B(1,1,0); C(0,1,0); O(0,0,0); S(0,0,1), 于是我们有 x
B B1
z A1 C1 E A D y C D1
n2 ⋅ A1C1 = 0 CC =(0,0,4) 于是 1 x n2 ⋅ CC1 = 0 3x + 3 y = 0 ⇒ x = − y ⇒ z = 0 令y=-1,则x=1, 4z = 0 −4 2 2 n1 ⋅ n2 ∴ n2 =(1,-1,0) = =− 于是 cos < n1 , n2 >= 5 5 2 n1 ⋅ n2
秭归县屈原高中 张鸿斌
专题

人教版高中数学选修第三章-空间向量与立体几何ppt课件

人教版高中数学选修第三章-空间向量与立体几何ppt课件

3.1.2 │ 重点难点 重点难点
[重点] (1)空间向量的加减运算及运算律; (2)空间向量的数乘运算及运算律. [难点] 应用向量解决立体几何问题.
3.1.2 │ 教学建议 教学建议
引入空间向量的概念、表示可以类比平面向量的概念和表示,通过对两个向量 的比较让学生明确向量研究向量仅限于是否相等,不能比较大小,长度可以比较大 小,但方向无法比较大小,故向量不能比较大小. 空间向量加法、减法运算的意义与运算律与平面向量类似.共面向量的教学可以与 共线向量对比,明确三个向量共面的性质.教学时结合图形加强直观说理,结合式 与图之间的互相转换加深理解.
图 312
3.1.2 │ 预习探究
2.运算律 分配律:λ(a+b)= ________ λ a+λ b ; (λ μ )a . 结合律:λ(μa)=________
3.1.2 │ 预习探究
► 知识点三 共线向量 1.共线向量的定义 平行 或______ 重合 , 如果表示空间向量的有向线段所在的直线互相______ 则这些向量叫作共线向量或平行向量. 0 与任意向量都是共线向量. 2.空间两向量共线的充要条件 对空间任意两个向量 a,b(b≠0),a∥b 的充要条件是存在实数 λ, 使得________ a=λ b .
3.1.2 │ 新课导入 新课导入
[导入一] 在必修四第二章《平面向量》中,我们学习了有关平面向量的一些知识,什么 叫作向量?向量是怎样表示的呢? 类比平面向量的加减运算你能得到空间向量的加减运算法则吗?
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P
N
D
C
M
A
B
:如图,以 D 为原点建立空间直角坐标系 D-xyz
则 D(0,0,0),A( 2 a ,0,0),B( 2 a ,a ,0),C(0,a ,0),P(0,0,a )
∵ M 、N 分别是 AD 、PB 的中点,∴ M ( 2 a , 0, 0) N ( 2 a , 1 a, 1 a)
N
A
方法指导:若点P为平面α外一点,点A为平面α内任 一点,平面的法向量为n,则点P到平面α的距离公式 为
如何用向量法求点到平面的距离:
如图 A, 空间一点 P 到平面 的距离为 d,已知平面 的
一个法向量为 n ,且 AP 与 n 不共线,能否用 AP 与 n 表示 d ?
分析:过 P 作 PO⊥ 于 O,连结 OA.
设平面 EFG 的一个法向量为 n ( x, y, z)x
D
C
n E F , n E G 22xx24yy020 F
n (1 , 1 ,1) ,BE(2,0,0) A 33
E
d|nBE| 2 11.
B
y
n
11
答:点 B 到平面 EFG 的距离为 2
11 .
11
练习1:
SA 平A 面BC , DDAB ABC90,
方法指导:①作直线a、b的方向向量a、b,求a、 b的法向量n,即此异面直线a、b的公垂线的方 向向量;②在直线a、b上各取一点A、B,作向
量AB;③求向量AB在n上的射影d,则异面直线 a、b间的距离为
AB n d
n
B
b
na
A
例4
. 已 知 直 三 棱 柱 ABC─A1B1C1 的 侧 棱 AA1 4 , 底 面 △ABC 中, AC BC 2, BCA 90 , E 是 AB 的中点, 求异面直线CE 与 AB1 的距离.
M
22
解得 2 x y z ,
A
2
x
B
∴可取 m ( 2,1, 1)
∴ MA 在 n 上的射影长 d MA n a 即点 A 到平面 MNC 的距离为 a .
n2
2
二、求直线与平面间距离
例2、已知正方形ABCD的边长为4,CG⊥平面ABCD,
CG=2,E、F分别是AB、AD的中点,求直线BD到平面
空间向量之应用3 利用空间向量求距离
课本P42
如果表示向量a的有向线段所在直线
垂直于平面,则称这个向量垂直于平面 ,记作a⊥.
如果a⊥,那么向量a叫做平面的
法向量.
l
a
课本P33
已知向量 AB a和轴 l,e是 l 上与 l 同方向的单位向量. 作点 A 在 l 上的射影 A1,作点 B 在 l 上的射影 B1,则 A1B1 叫 做向量 AB在轴上或在e方向上的正射影, 简称射影.
AB、AD 的中点,GC⊥平面 ABCD,且 GC=2,求点
B 到平面 EFG 的距离.
z
解:如图,建立空间直角坐标系 C-xyz.
G
由题设 C(0,0,0),A(4,4,0),B(0,4,0),
D(4,0,0),E(2,4,0),F(4,2,0),G(0,0,2).
E F ( 2 , 2 ,0 ) ,E G ( 2 , 4 ,2 ) ,
D
A X
C Y B
练习4、在边长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中, M、N、E、F分别是棱A1B1、A1D1、B1C1、 C1D1的中点,求平面AMN与平面EFDB的距离。
z
AB n d
n
N D1 F
C1
A1
E M B1
D
Cy
A
B
x
四、求异面直线的距离
A a M
n
N Bb
AB n d
n
2
2 22
∴ MC ( 2 a, a, 0) , MN (0, 1 a, 1 a) ,
z
2 MA ( a, 0, 0)
2
22
P
2
设 n ( x, y, z) 为平面 MNC 的一个法向量, ∴ n MN , n MC
∴ n MC 2 ax ay 0 且 2
N D
C
y
n MN a y a z 0
这个结论说明,平面外一点到平面的距离等于连结此点与平面
上的任一点(常选择一个特殊点)的向量在平面的法向量上的射影的
绝对值.
例1、已知正方形ABCD的边长为4,
CG⊥平面ABCD,CG=2,E、F分别是AB、 AD的中点,求点B到平面GEF的距离。 z
G
xD F
A
E
C B y
例:1 如图,已知正方形 ABCD 的边长为 4,E、F 分别是
l B1
n A1
A
已知向量 AB a和轴 l,e是 l 上与 l 同方向的单位向量. 作点 A 在 l 上的射影
B
A1,作点 B 在 l 上的射影 B1,则 A1B1 叫 做向量 AB在轴上或在e方向上的正射影, 简称射影.
b
AB n A1B1 n
一、求点到平面的距离
P
PA n d
n
M
O
n
P
n
则 d=| PO |= | PA | cos APO.
∵ PO ⊥ , n , ∴ PO ∥ n .
A O
∴cos∠APO=|cos PA, n |.
∴d=| PA||cos PA, n |= | PA | | n | | cos PA, n | = | PA n | .
|n|
|n|
z
C1
A1
B1
C
A
B
xE
y
例4
. 已 知 直 三 棱 柱 ABC ─A1B1C1 的 侧 棱 AA1 4 , 底 面
△ABC 中, AC BC 2 , BCA 90 , E 是 AB 的中点,
求异面直线CE 与 AB1 的距离.
解: 如 C 图 xy ,建 则 z C (0 ,立 0 ,0 )E ,(1 坐 ,1 ,0 )A ,标 (2 ,0 ,0 )系 B ,1(0 ,2 ,4 ).
SA AB BC a, AD 2a, 求 A到 平 SC 面 的 D 距 离z 。
S
A
D
y
B
C
x
练习2:
练习(用向量法求距离): 如图, ABCD 是矩形, PD 平面 ABCD ,PD DC a , AD 2a , M 、N 分别是 AD 、PB 的中点,求点 A 到平面 MNC 的距离.
GEF的距离。
z
G
|nBE| 2 11
d
.
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n
11
xD
C
F
A
E
B
y
练习3:
正方体AC1棱长为1,求BD与平面GB1D1的
距离
Z D1
DD 1 n C1 d
A1
B1
n
G D
A X
C Y
B
三、求平面与平面间距离
例3、正方体AC1棱长为1,求平面AD1C
与平面A1BC1的距离
Z D1
A1
B1
AD n C1 d n
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