浙江人美版美术六年级上册《公交站台设计》教案
11公交站台设计(教案)2023-2024学年美术六年级上册
11 公交站台设计（教案）教学内容本课教学内容为公交站台设计。
通过本课的学习，学生将了解公交站台设计的基本知识，包括站台的位置、大小、造型、颜色等方面的设计要素。
学生还将学习如何运用设计软件进行公交站台的设计，以及如何将设计图纸转化为实际建筑。
教学目标1. 了解公交站台设计的基本知识，包括站台的位置、大小、造型、颜色等方面的设计要素。
2. 学习如何运用设计软件进行公交站台的设计。
3. 学习如何将设计图纸转化为实际建筑。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点1. 公交站台设计的要素和原则的理解。
2. 设计软件的使用。
3. 设计图纸的转化。
教具学具准备1. 教学用电脑。
2. 设计软件。
3. 设计图纸。
4. 建筑模型。
教学过程1. 导入：介绍公交站台设计的基本知识，包括站台的位置、大小、造型、颜色等方面的设计要素。
2. 讲解：讲解如何运用设计软件进行公交站台的设计，以及如何将设计图纸转化为实际建筑。
3. 示范：示范如何使用设计软件进行公交站台的设计。
4. 练习：学生使用设计软件进行公交站台的设计。
5. 讲评：对学生的设计作品进行讲评，指导学生改进设计。
板书设计1. 公交站台设计的基本知识。
2. 设计软件的使用方法。
3. 设计图纸的转化方法。
作业设计1. 学生使用设计软件进行公交站台的设计。
2. 学生将设计图纸转化为实际建筑。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够了解公交站台设计的基本知识，掌握设计软件的使用方法，以及设计图纸的转化方法。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与设计，提高学生的设计水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容有序、有效地传授给学生，同时激发学生的学习兴趣和创造力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些现有的公交站台设计案例，让学生对公交站台设计有一个直观的认识。
浙人美版美术六年级上册《11公交站台设计》说课稿1
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》说课稿1一. 教材分析《公交站台设计》是浙人美版美术六年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课的主要内容是让学生了解公交站台的设计原则和要素，通过观察、分析和实践，培养学生设计创作能力。
教材以生活中常见的公交站台为切入点，引导学生关注公交站台的设计与人们出行的关系，从而培养学生的设计意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对设计类课程有浓厚的兴趣。
但学生在设计创作过程中，往往过于关注外观，忽视功能性和实用性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注公交站台的功能性和实用性，并结合生活实际，提高学生的设计创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解公交站台的设计原则和要素，学会运用观察、分析和实践的方法进行公交站台设计。
2.过程与方法：通过观察生活中的公交站台，分析其设计特点，培养学生设计创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关爱社会、关注生活的情感态度，提高学生设计美的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生关注公交站台的功能性和实用性，学会运用观察、分析和实践的方法进行公交站台设计。
2.教学难点：如何将公交站台的功能性和实用性融入到设计中，创作出符合实际需求的公交站台设计作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、实践创作等教学方法，引导学生主动参与、积极探讨。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学资源，为学生提供丰富的视觉、触觉体验，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同城市、不同风格的公交站台图片，引导学生关注公交站台的设计与人们出行的关系。
2.分析探讨：让学生分组讨论，分析教材中给出的公交站台设计案例，总结公交站台的设计原则和要素。
3.实践创作：为学生提供素材和工具，引导学生动手实践，创作出具有功能性、实用性的公交站台设计作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价、交流，总结经验和教训。
小学美术《公交站台设计》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术五年级下册第五章《设计与应用》，着重探讨《公交站台设计》。教学内容主要包括：1.了解公交站台的功能、分类及设计原则；2.观察身边的公交站台，分析其设计优缺点；3.发挥创意，设计一个美观实用的公交站台；4.学习运用不同的材料、色彩和图案，表现公交站台的设计风格。通过本节课的学习，使学生掌握设计的基本方法，培养其创新意识和审美观念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公交站台的功能性、人性化设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公交站台设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的草图绘制活动。这个活动将演示如何将设计原则应用于公交站台设计。
2.学生参与度：在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的参与度。但我注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，发言不够积极。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3.教学方法的选择：本次教学采用了案例分析、分组讨论、草图绘制等多种教学方法。这些方法有助于提高学生的实践能力和团队协作能力。但在实际操作中，我发现部分学生对草图绘制的技巧掌握不够熟练，导致设计方案的表达不够清晰。因此，在今后的教学中，我会加强对学生绘画技巧的指导。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1.提升学生的观察能力，使其能够从生活中发现美、感受美；2.培养学生的创新思维和设计能力，使其能够运用所学知识进行创意设计；3.增强学生的审美鉴赏能力，使其能够评价和选择优秀的设计作品；4.培养学生的团队协作能力，使其在小组合作中发挥各自优势，共同完成设计任务。通过本节课的学习，引导学生将所学知识运用到实际设计中，全面提升其美术学科核心素养。
公交站台设计美术教案中班
公交站台设计美术教案中班教案标题：公交站台设计美术教案（中班）教学目标：1. 通过参与公交站台设计的美术活动，培养学生的观察力、创造力和想象力。
2. 帮助学生了解公交站台的功能和设计原则。
3. 发展学生的绘画和手工制作技能。
教学准备：1. 图片或模型展示不同样式的公交站台。
2. 纸张、铅笔、彩色笔、颜料、刷子、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
3. 艺术品欣赏素材，如著名公交站台设计作品或相关绘画作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入公交站台的概念，让学生分享他们对公交站台的了解和经验。
- 展示不同样式的公交站台图片或模型，引发学生的兴趣。
2. 艺术品欣赏（10分钟）- 展示一些著名的公交站台设计作品或相关绘画作品，让学生观察并描述他们看到的元素和特点。
- 引导学生思考公交站台设计所需考虑的因素，如功能性、美观性、环保性等。
3. 创意讨论（10分钟）- 引导学生讨论他们心目中理想的公交站台是什么样子的，鼓励他们提出自己的创意和想法。
- 引导学生思考公交站台设计应该如何满足不同人群的需求，如老年人、残障人士等。
4. 设计草图（15分钟）- 给每位学生提供纸张和绘画工具，让他们根据自己的创意画出自己理想中的公交站台设计草图。
- 鼓励学生在草图中考虑公交站台的外观、结构、颜色和细节等方面。
5. 制作公交站台模型（20分钟）- 给学生提供适当的手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等，让他们根据自己的草图制作公交站台模型。
- 鼓励学生在制作过程中发挥想象力，尝试使用不同的材料和技巧。
6. 展示和分享（10分钟）- 让学生展示他们制作的公交站台模型，并邀请他们分享设计的灵感和想法。
- 鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，提供积极的反馈和建议。
7. 总结（5分钟）- 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，强调公交站台设计需要考虑的因素。
- 鼓励学生继续关注公交站台设计，培养他们对美的欣赏和创造的能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的公交站台，让他们实地观察和分析设计元素。
公交站台设计-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案
公交站台设计-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案一、教学目标1.了解公交站的设计要求和意义；2.掌握对公交站的设计基本方法和技能；3.提高学生的美术创作能力；4.培养学生的美术审美意识。
二、教学重点和难点重点：1.了解公交站设计的基本原则；2.掌握公交站设计的基本技能；3.运用美术语言表现公交站的意义。
难点：1.如何将公交站设计理论与实践相结合；2.如何在创作美术作品时运用所学的美术语言和技能。
三、教学过程1. 引入请学生观察周围的公交站，思考公交站的设计为什么很重要。
引导学生了解公交站的作用和意义，如交通出行的方便、城市形象的塑造等，并提出相关问题。
2. 学习（1）公交站设计的基本原则1.设计的功能性要强；2.设计的美观性要好；3.设计的安全性要保证。
（2）公交站设计的基本技能1.设计思路。
公交站设计要考虑到站的位置、交通流量、周边环境等因素。
2.设计要素。
公交站的设计要注意站亭的尺寸、形状、细节装饰等，同时还要考虑到站牌、候车长椅、垃圾桶等相关设施。
3.设计表现。
设计师要根据自己的设计思路，运用色彩、线条、材料等美术语言，表现出公交站的形象和气氛。
3. 实践请学生根据自己所在的城市，设计一座公交站，并模拟出站台的具体情景，包括站牌、候车长椅、垃圾桶等。
要求学生在创作过程中注意体现公交站设计的基本原则和技能。
4. 展示与评价请学生将自己的创作展示给全班同学，进行评价和交流。
评价内容包括创意、结构、材料、装饰、表现效果等。
四、教学评价1.学生能够了解公交站的设计要求和意义；2.学生能够掌握公交站设计的基本方法和技能；3.学生能够提高美术创作能力；4.学生能够培养美术审美意识。
五、教学反思本节课设计着重从实际需求和任务出发，将公交站设计要求和学生的创作实践相结合，既能锻炼学生对美术语言和技能的掌握，又能促进学生的创新思维和创作能力。
但在实践环节有些学生缺乏创造性，需要进一步扩大创作空间，提高创作主动性。
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》教学设计2
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》教学设计2一. 教材分析《公交站台设计》是浙人美版美术六年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握公交站台设计的基本方法和技巧。
通过本课的学习，使学生能够运用所学的知识和技能，设计和制作出具有实用性和美观性的公交站台。
教材中提供了多种公交站台的设计方案和实例，为学生提供了丰富的学习资源和灵感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对设计有兴趣和热情。
但是，他们在设计能力和创新思维方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的设计能力和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握公交站台设计的基本方法和技巧，能够运用所学的知识和技能，设计和制作出具有实用性和美观性的公交站台。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的设计能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对设计的兴趣和热情，培养他们的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：公交站台设计的基本方法和技巧。
2.难点：如何运用所学的知识和技能，设计和制作出具有实用性和美观性的公交站台。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和热情。
2.案例分析法：通过分析教材中的案例，使学生了解和掌握公交站台设计的方法和技巧。
3.实践教学法：通过实际操作，培养学生的设计能力和创新能力。
4.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术六年级上册《公交站台设计》教材。
2.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：公交站台的设计方案和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的公交站台图片，引发学生对公交站台设计的兴趣和好奇心，进而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过教材中的案例，向学生介绍公交站台设计的基本方法和技巧，让学生初步了解公交站台设计的要求和特点。
六年级上美术说课稿-公交站台设计-浙美版秋
六年级上美术说课稿-公交站台设计-浙美版秋一、教学背景本次美术课的教学对象为六年级学生，本节课只讲解公交站台设计这一内容，属于调和色的一环节。
在此之前，学生已经学习过色彩、线条的基本知识，此次课程将加深其对调和色的理解和掌握。
二、教学目标1.知道如何组合不同颜色制作调和色，通过绘画实践进行验证。
2.理解并掌握线条对于画面表现的重要作用，能够运用线条表现形象特征和情感。
3.能够设计出独具特色的公交站台，其中重点考虑结构、功能和美学的统一。
三、教学内容1. 调和色的组合调和色包括三种：同色调、邻色调、对色调。
在这里我们主要讲对色调的组合。
对色调是指在色轮上面镜像对称的两种颜色，例如红色和绿色，黄色和紫色等等。
对色调非常强调对比度，能够产生明显的效果，但是掌握对色调的关键还在于，如何平衡对比度以达到和谐的整体效果。
通过色轮，我们可以发现，对色调之间极度相似，只有明度和色度不同。
所以在组合对色调的时候，我们可以通过改变明度和色度来达到平衡效果的目的。
2. 线条的表现能力线条是绘画中一个非常重要的元素，它能够通过其粗细、长度、弯曲程度等等来表现形象的特征和情感。
例如，在绘制公交站台的时候，我们可以通过线条来表现其功能和结构。
线条能够对于表现情感也有重要作用。
例如，在绘制烈日高温的夏季公交站台时，我们可以用长而热情的线条来表现太阳，用粗短而压抑的线条来表现路人的疲惫和不耐烦。
在秋季时，我们可以用弯曲的线条来表现秋天树叶的风姿，用直线来表现寒冷的气息。
3. 设计公交站台在本节课的最后，我们将进行公交站台设计。
公交站台的设计，除了考虑其结构和功能，也应当注重其美学效果。
以浙美版秋为例。
在秋季，我们可以选择橙色为公交站台主色调，但是那么大面积的橙色可能会让人感到单调、缺乏变化。
因此，在细节处理中我们可以通过增加不同明度的橙色进行搭配，结合黄色、绿色等调和色，来提高公交站台整体的层次感和视觉效果。
另外，考虑到秋季的特点，我们可以将公交站台设计成某种树的形状，线条要弯曲自然，并且在底部加上铺垫落叶等细节来表现秋季的景色。
浙人美2011版六年级美术上册《公交站台设计》教案及教学反思
浙人美2011版六年级美术上册《公交站台设计》教案及教学反思一、教案1. 教学目标通过本节课的学习，让学生能够：•了解公交站台的设计原则和要求；•能够设计出简洁明了、美观大方的公交站台；•增强学生的审美能力和创造力；2. 教学重点和难点本课的教学重点为培养学生的设计能力和审美能力，难点为如何在美学和实用性上做到平衡。
3. 教学内容和方法•教学内容：公交站台设计•教学方法：讲解、示范、实操4. 教学过程1.导入：通过图片和视频让学生了解不同地区的公交站台设计，激发学生对公交站台设计的兴趣和好奇心；2.讲解：讲解公交站台的设计原则和要求，如屋顶、立柱、车辆到站时间显示器等；3.示例：以图解的形式演示讲解的内容，让学生更加直观地了解公交站台的设计要求；4.实操：让学生分组设计一座公交站台，并进行展示和交流，老师在旁进行点评和指导；5.练习：让学生自由发挥，设计出多个不同风格的公交站台，培养学生的创造力。
5. 教学总结通过本节课的学习，学生们对公交站台的设计有了更深入的认识，并且通过实践设计出了多个不同风格的公交站台。
同时也让学生们在审美和实用性上达到了平衡，提升了他们的设计能力和创造力。
二、教学反思上面是本节课的教案，下面我将对本节课的教学进行反思，总结出该教案的优缺点和改进方案。
1. 教学优点1.教学目标设置合理，既注重了实用性，又注重了审美性；2.教学过程中，老师讲解详细，示范生动，让学生们更好地理解了公交站台的设计要求；3.实操环节让学生们自己动手，从而更好地掌握了公交站台设计的要求和技巧；4.教学结束后，老师对学生的作品进行了点评和指导，使学生能够更好地改进自己的设计。
2. 教学缺点1.教学过程中，缺少对学生创意的引导。
虽然在实操环节让学生自由发挥设计，但对于一些创新能力不强的学生，还需要老师的引导；2.教学过程中，缺少多媒体教学资源的使用。
虽然使用图片和视频进行了导入，但是在讲解和示范环节可以考虑使用多媒体教学资源，更好地让学生理解和掌握教学内容；3.教学过程中，缺少互动性。
浙江人美版美术六年级上册《公交站台设计》教案
《公交站台设计》教案教学目标：1、初步了解公交站台的性质、功能和特点。
2、结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公交站台模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。
3、通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯。
教学重难点：重点：掌握设计公交站台的基本方法，并制作富有创意、美感和城市文化的公交站台。
难点：学习从平面到立体转化方法，培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
课前准备：（学生）各色卡纸、其他废旧材料、彩笔、剪刀、双面胶或胶水。
（教师）多媒体课件、卡纸、剪刀、胶水或双面胶。
教学过程：1、谈话引入。
（1）导入：今天老师想邀请同学们一起去郊游。
我们乘坐的交通工具是公共汽车。
我们要经过三个公交站台才能到达目的地。
（2）教师播放课件出示图1、图2、图3，提问：这三个公交站台各有特点，你觉得这三个车站中，哪一个的设计有不合理的地方？哪一个的设计是最好的？说说理由。
（3）学生回答，教师小结：由此可见，一个设计合理的公交站台能给我们的出行带来方便。
它应该具备以下几个特征：①功能多样，设施齐全，体现人性化设计。
②造型美观，色彩醒目。
③风格要和周围的环境相协调。
2、引导欣赏，分析讨论。
（1）观察书中图片，说一说公交站台应该包括哪几个部分？（2）学生回答，教师小结:公交站台包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。
（3）四人小组讨论，然后用手绘线条的方法来设计一座公交站台。
（4）展示并讲解小组作品的设计意图。
3、按图选材，激发创意。
（1）教师提问：请大家研究一下带来的材料，你打算怎样巧妙地利用它们，把小组的平面设计变为立体作品。
（2）学生回答，教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。
4、学生作业，展示作品。
（1）小组合作完成作业，教师指导。
（2）展示小组作品，小组代表发言：我们的设计有什么闪光之处？我们设计的公交站台适合放在什么地方？（风景区、商业区、生活区等。
六年级美术上册《公交站台设计》教案、教学设计
4.互动交流：鼓励学生在课堂上展示自己的设计作品，与其他同学分享心得，提高表达和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对公共交通设施的关注，提高社会责任感。
2.培养学生热爱生活、美化环境的思想，激发他们为改善生活环境贡献力量的意愿。
2.作业要求：
（1）设计草图需清晰、美观，能体现出实用性、人性化和美观性的结合。
（2）文字说明要条理清晰，语言简洁，表达出自己的设计思考和心得。
3.作业提交时间：下节课前提交。
4.作业评价：
（1）教师将对学生的设计草图和文字说明进行评价，关注设计思路、创新点和表现手法。
（2）鼓励学生在课堂上展示自己的作品，进行生生评价、师生评价，促进相互学习和提高。
1.教学内容：
（1）公交站台的功能和结构：介绍公交站台的基本功能、结构组成，以及与人与环境的关系。
（2）设计原则：讲解比例、对称、平衡等设计原则，并结合实例进行分析。
（3）美术元素：介绍线条、形状、色彩等基本美术元素在公交站台设计中的应用。
（4）设计方法：讲解设计草图、效果图的表现方法，以及如何运用这些方法进行公交站台设计。
（3）启发引导：在教学过程中，教师应及时给予学生指导和反馈，帮助他们突破设计难题，提高设计水平。
（4）交流分享：组织学生在课堂上展示自己的设计作品，进行生生评价、师生评价，促进学生间的相互学习和提高。
2.教学策略：
（1）分层教学：针对不同学生的学习水平和能力，制定不同难度的设计任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。
2.设计要求：注重实用性、人性化和美观性，运用所学的美术元素和设计原则。
3.教学评价：对学生的设计草图进行评价，关注设计思路、创新点和表现手法。
小学美术浙人美版六年级上册第11课《公交站台设计》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版六年级上册第11课《公交站台设计》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。
2.结合设计制作的基本方法,尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型,培养学生选择材料、利用材料的能力。
3.通过活动,激发学生的设计意识和创造美的愿望,引导学生关注社会,养成爱护公共设施的好习惯。
2学情分析
1.学生的对知识的掌握情况进行分析,以及学生已有的学习能力,还有学生的学习态度,学习习惯,上述提问者已分析出男生自觉性差,以及学生知识掌握情况。
2.下面就可以针对学生潜在状态进行分析,学生的潜在状态主要是指学生可能发生的状况与可能的发展。
主要要说明学生已有的知识基础、认知结构,学生的情感和发展需要;学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度,达到什么状态?学生的学习习惯是怎样的,适宜于采用何种学习方法完成学习任务,探究式,合作式?……学生在课堂教学动态中,可能会生成哪些资源?如:“学生对某一问题可能会怎么反映 ? ”“教师应怎样应对 ? ”等等
3重点难点
重点:掌握设计公共汽车站的基本方法,并制作富有创意、美感和城市文化的公共汽车站。
难点:学习从平面到立体转化方法,培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
课前准备
(学生)剪刀、双面胶(或胶水)、彩色卡纸、彩纸(或广告纸)、画笔。
(教师)公共汽车站图片、公共汽车站设计草图、质地较厚的纸、剪刀、双面胶。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1.导入新课。
(1)谈话导入。
六年级美术上册第11课公交站台设计PPT课件2浙美版
公交站台设的服务
站牌 广告 展示位 顶篷
提供等候 公交的服务
栏杆
几种常见的公交站台造型—方形
几种常见的公交站台造型—圆拱形
几种常见的公交站台造型—尖拱形
练习一
• 发现身边的公交站台不够合
理的地方，用手绘草图的形 式进行更为合理的创新设计。
卷
折
穿插
多种方法组合
添 加 其 他 材 料
练习二
• 用彩纸或其他材料根据
手绘草图制作一个公交 站台模型。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》教学设计1
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》教学设计1一. 教材分析《11 公交站台设计》是浙人美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解公交站台的设计原则和要素，培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
教材通过实例分析、图片展示、设计练习等形式，引导学生掌握公交站台设计的要点，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的美术基础，对设计类课程有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能对创新设计、功能性与美观性的平衡等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，积极实践。
三. 教学目标1.了解公交站台的设计原则和要素，掌握设计的基本方法。
2.培养学生的创新意识和实践能力，提高运用美术知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力和审美观念，提升学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重难点：公交站台设计原则和要素的掌握，设计方法的运用。
2.针对重难点，教师需引导学生通过实例分析、讨论、实践等方式，逐步突破。
五. 教学方法1.讲授法：讲解公交站台设计的原则和要素，引导学生了解设计的基本方法。
2.案例分析法：分析优秀公交站台设计案例，让学生从中汲取灵感。
3.实践教学法：引导学生动手实践，培养学生的创新能力。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备公交站台设计相关案例图片、视频等教学资源。
2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.划分课堂区域，设置工作区、展示区等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示公交站台设计案例，引导学生关注公交站台的设计，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解公交站台设计的原则和要素，如功能性、美观性、人性化等。
呈现优秀公交站台设计案例，让学生了解设计的方法和技巧。
3.操练（15分钟）学生分组进行公交站台设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生关注设计过程中的创新与实用性的平衡。
六年级上册美术教学设计-11 公交站台设计-浙美版
六年级上册美术教学设计-11美术教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解公交站台的设计、材料和结构；2.掌握绘制公交站台的基本步骤；3.培养学生的创造力和审美观。
教学内容从设计思路入手，通过文字、图片等方式来让学生的想象力进行开发，设计出符合自己风格的、符合规范要求的公交站台，同时学生需要通过多次的实践，掌握绘制公交站台的技巧和方法。
主题设计主题设计应该符合当前城市环境和市民生活需求，例如根据推广慈善、反盗版、绿色出行等主题来设计公交站台。
学生应该站在市民的角度出发，掌握市民的要求和需求，从而设计出更加人性化的公交站台。
设计材料学生需要掌握各种公交站的材料和特点，包括常用的玻璃、金属、钢筋混凝土等，以及不同的材料使用时的特点和原因。
另外还需要掌握材料的颜色、材质和光泽等特性，以在绘制公交站时进行合理的组合。
结构布局公交站的结构是公交站建筑的重要组成部分，学生需要掌握不同类型、不同规模的公交站的结构，学会如何应用合适的材料，以及如何进行合理的结构布局等方面的知识。
所有这些知识都是学生在绘制公交站时必须掌握的。
教学方法本课程的教学方法主要包括：1.讲解教学法：通过讲解遵守规范要求和设计要求的公交站台要点，让学生了解公交站台的材料、结构、色彩等，掌握公交站台的基本知识。
2.互动教学法：通过多次互动交流，让学生了解公交站台本身的特点和潜在需求，能够更好地提高学生的创造力和思考能力。
3.课堂实践教学法：充分利用教室实验室，配合线上线下多种方式让学生进行多种应用场景下的公交站台设计实践。
4.提供范本教学法：学生需要通过提供标准的公交站台范本进行比较和分析，培养学生对公交站台的审美和品味，从而提高学生的个性创作和创意思维能力。
课堂教学步骤1.课前准备：讲课教师需要提供相关材料、设计要求等等，让学生能够提前做好个人的思考与准备。
2.教师讲解：教师需要对公交站台的设计要求、颜色搭配等课程要点进行解答和述说，同时让学生跟着讲解带着做设计脑图，动手实践。
六年级美术上册 第11课 公交站台设计课件1 浙美版
• 没能够遮风挡雨，雨雪天气很不方便。
• 垃圾桶缺乏设计感，应该要有趣味行和实 用性。
• 站台应该因地制宜，需要符合周边环境， 和周边环境统一。
• 站台应该设立在人多，方便人却出行的地 方，我发现这个站台很少有人上下车。
• 对于狭窄的路，应该设立公交停车区域， 以免有其他车辆再次停留影响交通
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
中小学课件
论智能信息化公交站台设计
设计流程
资料收集
前沿理论
问题分析 与解决
定位确定
经典案例
资料收集——设计因素分析
• 公交站台是城市生活人群中经常使用的公 共场所，
• 它的设计必须满足其使用功能，当然人们 也希望在满足其使用功能的同时，也能起 到美化城市的功能。
• 公交站台的设计就是为了改进现有公交站 台的不足，在设计因素分析上分为功能因 素和外观因素。
• 问题分析
• 喷绘布做的车次信息提示不易更换，而且不是所 有人动能看懂，车次信息提醒不够详细。
• 缺少安全措施，人直接站在马路上。
• 人无序上车，没有秩序向标。上下车易造 成拥挤。
• 没有休息座椅，乘客站着等车很容易焦急 烦躁
• 广告虽然能提供站台的经济建设，当应该 招商一些积极大众的广告。
• 快捷报警：针对突发情况，一按快捷报 警。
• 手机充电：手机的使用越来越普遍，紧 急情况为有需要的人群提供手机紧急充 电。手机充电：手机的使用越来越普遍， 紧急情况为有需要的人群提供手机紧急 充电。
• 监控：站台是人们的聚集点，也是事故 的发生几率较高的地方，需要对每天公 交站台的使用情况记录，便于事故的后 处理。
前沿理论——功能因素
浙人美版美术六年级上册《11公交站台设计》说课稿2
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》说课稿2一. 教材分析《公交站台设计》是浙人美版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是通过设计一个公交站台，让学生了解和掌握建筑设计的基本知识，培养学生的创新能力和实践能力。
教材中提供了多个公交站台的图片，以及一些设计要求和提示，帮助学生完成设计。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于建筑设计也有一些初步的了解。
但是，对于如何将设计理念转化为具体的设计方案，还需要进一步的引导和实践。
此外，学生的创新意识和实践能力也需要通过课程的实施来进行培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握建筑设计的基本知识。
2.培养学生的创新能力和实践能力。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：建筑设计的基本知识，创新能力和实践能力的培养。
2.教学难点：如何将设计理念转化为具体的设计方案，团队协作和沟通能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题的方式来完成设计。
2.教学手段：利用多媒体展示建筑设计案例，引导学生进行观察和分析；利用设计软件进行设计实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些成功的建筑设计案例，引发学生的兴趣，进而引出本课的主题。
2.讲解：讲解建筑设计的基本知识，包括设计原则、设计要素等。
3.实践：学生分组进行设计实践，教师提供必要的指导和支持。
4.展示：学生展示自己的设计作品，进行互相评价和总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标和教学重难点，以及一些关键的设计原则和要素。
通过板书，学生可以清晰地了解本课的学习目标，以及需要注意的问题。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的设计作品来进行，评价标准包括设计理念的合理性、设计方案的可行性、设计效果的美观程度等。
此外，还可以通过学生的团队协作能力和沟通能力来进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地引导学生进行建筑设计，是否能够培养学生的创新能力和实践能力。
六年级上美术教案-公交站台设计-浙美版秋
六年级上美术教案-公交站台设计-浙美版秋1. 教学背景与情境本课是《美术》六年级上册的教学内容，学生的年龄在11-12岁之间。
接下来的课程，将介绍如何设计一座公交站台，让学生了解公交站台的构成要素，培养学生综合运用基本造型线条进行构图的能力，提高学生的手工制作技能。
2. 教学目标（一）认知目标1.了解公交站台的构成要素。
2.掌握公交站台设计的基本方法。
3.学习如何综合运用造型线条进行构图。
4.提高学生的手工制作技能。
（二）技能目标1.掌握近观事物、分析构图的基本技巧。
2.运用基本造型线条进行构图。
3.运用不同材料进行手工制作。
（三）情感目标1.培养学生的创新精神，鼓励学生多思考，勇于尝试。
2.提高学生的艺术修养，培养学生的美感和审美情趣。
3.激发学生的兴趣，增强学生学习美术的主动性和积极性。
3. 教学重难点教学重点：1.公交站台的构成要素。
2.造型线条的应用技巧。
3.手工制作技能的培养。
教学难点：1.如何运用造型线条进行构图。
2.如何综合运用不同材料进行手工制作。
4. 教学内容与步骤4.1 教学内容本课将以公交站台为设计对象，教授基本构图规律、造型线条的应用技巧和手工制作技能。
4.2 教学步骤第一步：引入活动 5分钟引导学生观察周围的公交站台，点名询问学生认为公交站台的构成要素是什么。
第二步：教师讲解 15分钟1.讲解公交站台的构成要素三要素（站台顶、支撑立柱、广告牌）2.讲解构成要素的特点和规律，以及其在视觉上所产生的效果。
3.讲解如何选择构图角度。
第三步：实践活动 50分钟1.要求学生运用学习到的知识，独立设计一个公交站台的构图。
2.要求学生在纸上先进行草图设计，然后选取最佳构图（加粗）进行颜色设计。
3.要求学生使用不同的材料进行手工制作，制作一个属于自己的公交站台模型。
第四步：总结 10 分钟1.回归到教学目标，总结本课的学习内容，强调学习要点。
2.对学生的制作作品进行点评，表扬优秀的作品。
公交站台设计-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案
公交站台设计-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案教学目标1.了解公交站台的设计原则与构成要素；2.掌握绘制公交站台的基本方法；3.激发学生创新思维，设计出符合实际需要、美观大方的公交站台。
教学重点1.公交站台的构成要素；2.公交站台的设计原则；3.如何绘制公交站台。
教学难点1.如何将实用性与美观性相结合，设计出适合城市环境的公交站台；2.如何掌握公交站台的绘制方法，创造出独具匠心的作品。
教学准备1.公交站台相关的图片、文字资料；2.绘画工具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔、颜料等。
教学内容一、导入新知识1.引导学生了解公交站台的基本构成要素；2.教师向学生介绍公交站台所在的城市环境、功能等；3.向学生展示公交站台的相关图片、视频。
二、讲解公交站台设计原则1.远离车行道，避免影响乘客、安全问题等；2.采用明亮、宽敞的结构，让乘客减少感到拥挤、不安全的感觉；3.人性化设计，为残疾人、老人、孕妇、儿童等特殊群体提供便利；4.整体设计上要符合城市环境，不影响城市形象及交通秩序。
三、展示公交站台设计案例1.教师向学生展示多样化的公交站台设计案例；2.分析和评价每个案例的优点和不足。
四、绘制公交站台1.向学生演示如何绘制公交站台；2.教师引导学生选择相应的绘制方法，绘制符合实际需要的公交站台；3.学生交流展示作品，进行点评。
教学收获通过本节课的学习，学生们能够了解到公交站台的设计原则、构成要素，掌握公交站台的绘制方法，认识到设计师在创作公交站台时需要与城市环境相结合、注重实用性与美观性的相互结合。
并能够通过自己的创作，发挥创造力，设计出独具匠心的公交站台。
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《公交站台设计》教案
教学目标：
1、初步了解公交站台的性质、功能和特点。
2、结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公交站台模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。
3、通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯。
教学重难点：
重点：掌握设计公交站台的基本方法，并制作富有创意、美感和城市文化的公交站台。
难点：学习从平面到立体转化方法，培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
课前准备：
（学生）各色卡纸、其他废旧材料、彩笔、剪刀、双面胶或胶水。
（教师）多媒体课件、卡纸、剪刀、胶水或双面胶。
教学过程：
1、谈话引入。
（1）导入：今天老师想邀请同学们一起去郊游。
我们乘坐的交通工具是公共汽车。
我们要经过三个公交站台才能到达目的地。
（2）教师播放课件出示图1、图2、图3，提问：这三个公交站台各有特点，你觉得这三个车站中，哪一个的设计有不合理的地方？哪一个的设计是最好的？说说理由。
（3）学生回答，教师小结：由此可见，一个设计合理的公交站台能给我们的出行带来方便。
它应该具备以下几个特征：
①功能多样，设施齐全，体现人性化设计。
②造型美观，色彩醒目。
③风格要和周围的环境相协调。
2、引导欣赏，分析讨论。
（1）观察书中图片，说一说公交站台应该包括哪几个部分？
（2）学生回答，教师小结:公交站台包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。
（3）四人小组讨论，然后用手绘线条的方法来设计一座公交站台。
（4）展示并讲解小组作品的设计意图。
3、按图选材，激发创意。
（1）教师提问：请大家研究一下带来的材料，你打算怎样巧妙地利用它们，把小组的平面设计变为立体作品。
（2）学生回答，教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。
4、学生作业，展示作品。
（1）小组合作完成作业，教师指导。
（2）展示小组作品，小组代表发言：我们的设计有什么闪光之处？我们设计的公交站台适合放在什么地方？（风景区、商业区、生活区等。
）
5、课后延伸。