人教版四年级数学下-第3课时 复式条形统计图【优秀PPT课件】
《统计表和条形统计图——复式条形统计图》数学教学PPT课件(4篇)
五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计表
年
月
性别
总计 男生 女生
合计
优秀
良好
及格
五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计表 2012年 11 月
性别
总计 男生 女生
合计
45 23 22
优秀
10 2 8
良好
19 10 9
及格
16 11 5
⑴男生中,跳绳成绩哪个等级的人数最多?哪两个等级的人数较为接近?女生呢?
纵轴: 表示人 数,每 个小格 表示1
人
标题
制图日期 图例
横轴:表示跳绳测试等级
你能看懂复式条形统计图表示的信息吗?先互相说一说,再填写下表。
蓝色直条表示男生 人数,粉色直条表 示女生人数。
优秀等级的男生有2 人,女生有8人,良 好等级的……
男生中,优秀等级的 有2人,良好等级的 有10人,及格……
统计表和条形统计图
复式条形统计图
第1课时
苏教版 数学 五年级 上册
1.认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的结构特点,能根据 收集的数据完成相应的复式条形统计图,并简单分析、比较复式条 形统计图中的数据,了解数据反映的信息。 2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力,并在统计过 程中进一步理解统计方法,发展统计观念。 3.体会数学与生活的密切联系,发展数学的应用意识。
新人教版小学数学人教版四年级下册第二课时 复式条形统计图课件
图中反映了什
58
54
49
么情况? 43
探究新知
58
21
54 27
49 35
这是复式条形统计图。 想一想,复式条形统 计图与单式条形统计 图有什么区别?
46 43
探究新知
58 21
54 27
49 35
46 43
哪年城镇人口数最多?哪 年最少?
2010年城镇人口最多, 1980年最少。
探究新知
58 21
探究新知பைடு நூலகம்
17
18
13
16 14 13
8 6
7
4
(3)你还能提出其他数学问 题并解答吗?
提问:喜欢哪个项目的女生 最多?喜欢哪个项目的男生 最少?
解答:喜欢跳绳项目的女生 最多,喜欢跳绳项目的男生 最少。(答案不唯一)
探究新知
巩 固 练 习 根据统计图回答下面的问题。
A队员、B队员近四个赛季平均每场得分情况统计图
8 平均数与条形统计图
第2课时 复式条形统计图
课时目标
1.在数据的收集、整理、描述和分析的过程中,进一步 体会统计在生活中的作用,体会数学与生活的密切联系。
2.认识两种形式的复式条形统计图,能根据统计图提出 并回答问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
3.通过对生活事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养 学生细心观察的良好习惯,以及合作意识和实践能力。
四年级数学复式条形统计图优秀课件
条形统计图
第2课时
叙永中心:杜娜
课堂引入
四年级男女生喜欢的食物统计表
项目 人数 性别
男
汉堡 18
薯条 10
鸡腿 30
蔬菜 14
水果 20
女
14
18
12
12
16
合计 32
28
42
26
36Biblioteka Baidu
合作探究
人数〔人〕32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
24
四年级同学喜欢的食物人数统计图
2.这个统计图与以 20 16
前的统计图有什么不同? 12
3.这种统计图有什 么好处?
8 4 0
汉堡
薯条 鸡腿
蔬菜
水果
男生 女生
工程
反响导思
试一试,根据三至六年级同学采集树种的统计表,画出统计图。
反响导思
看图填表。
拓展延伸
通过今天的学习,你有什么收获?
合作探究
人数/人
32
四年级同学喜欢的食物人数统计图
28
24
20
16
12
8
4
0 汉堡
薯条 鸡腿
蔬菜
水果
男生 女生
工程
合作探究
合作要求: 1:组长带头,团结协作完成统计图。 2:先用铅笔画出直条,再用彩色笔涂上颜 色。 3:涂色必须涂满格。
(公开课教学设计)人教版四年级下册数学《复式条形统计图》
第2课时复式条形统计图
【学习内容】教材P95~96例3及练习。
【学习目标】
1.会绘制复式条形统计图的方法,能根据统计图进行简单的数据分析。(重点)
2.能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。(难点)【知识链接温故知新】
1.四(1)班男生喜欢吃的水果统计图。
(1)男生最喜欢的是什么水果?
(2)喜欢什么水果的人数最少?
(3)你还能提出其他数学问题吗?
2、四(1)班女生喜欢吃的水果统计图
(1)女生最喜欢的是什么水果?
(2)喜欢什么水果的人数最少?(3)喜欢吃()的男女生一样多。
【自主学习个体探究】
1.你们知道我们国家有多少人口吗?这里有一张人口统计表,反映某地区1980-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。
(1)你能从这张统计表中知道哪些信息?
(2)可以用哪种形式来进行数据统计呢?
(3)根据统计表,学生分别完成两个单式条形统计图。
2.比较横向和纵向复式条形统计图异同。
【合作探究交流分享】
对子合作
认真看上面两个统计图。
(1)观察这两个统计图,你能很快地比较出各组数据的大小吗?
(2)绘制两个统计图方便吗?应该怎么办?
(3)如果要在一个统计图中描述这些信息应该怎样绘制?(小组讨论完成复式条形统计图的绘制。)
(4)学生讨论复式条形统计图与单式条形统计图的区别。
2.根据统计图回答下面的问题。
(1)哪年城镇人口数最多?哪年最少?
(2)哪年乡村人口数最多?哪年最少?
(3)哪年城乡人口相差的数量最大?哪年最小?
(4)你还能得到哪些信息?
3.说一说纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图有什么不同?
2023新插图版人教四年级数学下册-第3课时 复式条形统计图
第3课时复式条形统计图
(1)因为表中是人数,只要能看出数量的多少就行了,所以画成()比较好。
(2)将下面的条形统计图补充完整。
四(1)班同学喜欢吃的水果统计图
(3)请你把上面的复式条形统计图设计成横向
复式条形统计图。
答案:(1)条形统计图(3)略
3.下面是新华小学三、四、五年级学生平均每分钟踢毽子次数的统计图,请根据统计图完成下面的问题。
(1)女生平均每分钟踢的次数最多的是()年级,最少的是()年级。
(2)四年级男生平均每分钟踢的次数比女生少()次。
绘制。
9.比较这两种复式条形统计
图。
10.总结:根据数据和纸张的大
小,我们要灵活地选择制图方法。
三、巩固
练习。(11分钟)
1.欣赏实际生活中应用的复式
条形统计图。
2.完成教材第97页“做一做”。
1.欣赏统计
图。
2.(1)独立完
成纵向复式条形
统计图的绘制。
(2)汇报完
成情况,回答问
题。
教学过程中老师的疑问:
四、课堂
总结,拓展延伸。(3分钟)1.师总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
谈自己本节
课的收获。
五、教学板书
六、教学反思
为了发展学生的统计观念,培养学生自主探究的学习能力,在设计这节课时,我主要突出了以下几个特点:一、在对比分析中培养学生的统计意识。让学生对比纵向和横向复式条形统计图,认识两种统计图各自的特点。二、给学生提供充分的自主探究、自主学习分析的机会,让学生成为学习的主人。三、拓展应用,培养学生处理信息和解决问题的能力。整体教学情况良好,基本达到了预期效果。
人教数学四下《复式条形统计图》教案
复试条形统计图
教材分析
《复式条形统计图》是现行新人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第8单元《统计》中的一个内容。在此之前,学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。掌握了单式条形统计图等知识。新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数据描述信息,作出判断的过程,发展统计的观念”,关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此,复式条形统计图的教学,不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法,而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程,并根据数据作出合理的判断与预测,以更好地发展学生的统计观念。2、教材对比
在上一版的教材中,《复式条形统计图》是四年级上册的教学内容,而在新版教材中,这一课被换到了四年级下册。而四年级上册《统计》这一单元则是新增加的一个内容,这一单元都是让学生去解决问题。显然新教材注重让学生经历观察、分析、推理的过程,更注重统计这一领域本身的意义,让学生了解到我们为什么要去统计,统计到底有什么用。
小学四年级的学生在以前的学习中,已经对数据的统计过程有所体验,也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法,具有初步的统计意识和能力。另外四年级的学生思维比较活跃,喜欢探究发现学习,接受能力强,而也掌握了一定的数学学习方法及策略。小组之间的合作也是较熟练和流畅。这些都是我在教学中可以利用的资源。同时,因为1-3年级的学习中更多关注统计表图的本身,所以学生对于数学的分析提炼能力比较缺乏。
教学目标
【知识与能力目标】
经历将两个相关联的单式条形统计图合并成一个复式条形统计图的过程,认识横向和纵向复式条形统计图,自主探索复式条形统计图的绘制方法,感受图例的作用。
人教版四年级数学下册第3课时 复式条形统计图教案与反思
第3课时复式条形统计图
东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》
枫岭头中心小学张海泉
▷教学内容
教科书P95~96例3,完成P97“做一做,P98“练习二十三”第1、2题。
▷教学目标
1.认识复式条形统计图,了解其特点,能够根据收集的数据在提供的图样中完成相应的复式条形统计图。
2.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并能进行简单的数据分析,培养学生的数据分析观念和初步的推理能力。
3.进一步体会统计在现实生活中的运用,感受数学与生活的密切联系。
▷教学重点
学会绘制复式条形统计图的方法,并进行简单的数据分析。
▷教学难点
根据统计图提出数学问题,给出合理的判断和决策。
▷教学准备
课件。
▷教学过程
一、创设情境,提出问题
1.创设情境。
师:同学们,我们的祖国越来越富强,经济和社会发展日新月异,城乡人民生活蒸蒸日上。
课件出示教科书P95例3的主题图。
师:生活的环境变美了,居住的人口数也发生了变化呢!(课件出示例3)
师:这是一张人口统计表,反映了某地区1980-2010年城镇和乡村人口的数量。你能从这张统计表中知道哪些信息?
2.引出条形统计图。
师:还可以用哪种形式来进行数据统计呢?
◎教学笔记
【教学提示】
教学时除了利用教科书提供的素材外,还可以根据本地及本班学生的实际情况,灵活选取
【学情预设】学生可能想到条形统计图。(板书:条形统计图)
师:以前我们学过将统计表绘制成条形统计图,请大家回想:怎样绘制条形统计图?
【学情预设】根据已学知识,学生能够说出获取的信息,同时还能说出绘制条形统计图的方法和步骤。
【设计意图】由经济和社会发展日新月异的变化引出条形统计图,再通过回忆条形统计图的绘制方法,唤醒学生对旧知识的记忆。在回忆的过程中,引发学生对新问题的思考,激发求知欲,让学生带着问题进入到“探究”环节。
2023四年级数学下册7复式条形统计图第1课时一般复式条形统计图教学课件冀教版
第1课时 一般复式条形统计图
冀教版 数学 四年级 下册
1、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中,认 识复式条形统计图。 2、了解复式条形统计图的特征,能用复式条形统计图直观且有 效的表示数据。 3、能用复式条形统计图表示数据不是整格的情况。
观察表格,说一说你从统计表中得到了哪些数学信息。 某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表 4月 5月 6月 计划销售(台) 60 80 90 实际销售(台) 48 85 100
学生人数(名) 35
30 25 24
20
这1格表 15
12
示几名? 10
5
0 音乐组 体育组 环保组 生物组 英语组
女生 男生
1格表示 5名。
根据上表,完成下面的统计图。
学生人数(名)
35
30
30
25 24
20
18
15
12
10
32 16
28 26
26 14
5
0 音乐组 体育组 环保组 生物组 英语组
计图表示。
销售量(某台电)器专卖店计划和实际销售空调统销计售图量(台)
这是图例。
110
100
90
80
70 60
60
50
40
30
20
10
0
4月
四年级数学下册第七单元《复式条形统计图》教案
第七单元复式条形统计图第一课时复式条形统计图
一、问题情境
用统计图表示下面的数据
某电器专卖店第二季度空调
销售情况统计表
4月5月6月计划
销售
(台)
608090
实际
销售
(台)
4885100
二、讲解过程
1.理解题意。
该统计表呈现了某电器专卖店第二季度空调计划销售和实际销售的数量,统计表中的数据可以用两个统计图表示。
2绘制条形统计图。
某电器专卖店计划销售空调统计图某电器专卖店实际销售空调统计图3.绘制复式条形统计图。
为了直观比较空调计划销售和实际销售的情况,还可以用下面的条形统计图表示。
单式条形统计图能直观地表示每个月份计划销售的数量和每个月实际销售的数量,复式条形统计图能直观地比较出每个月份计划销售数量和实际销售数量。
归纳总结:
1.当统计表中呈现出两组数据时,可以用复式条形统计图来表示。这样便于观察、分析和比较,从中获取更多的信息.
2.复式条形统计图的基本特征是每组有两个或两个以上的数据,需要用两组或多种不同
学必求其心得,业必贵于专精
学必求其心得,业必贵于专精
第二课时读统计图
学必求其心得,业必贵于专精
学必求其心得,业必贵于专精
学必求其心得,业必贵于专精
学必求其心得,业必贵于专精
第三课时测量
身高
学必求其心得,业必贵于专精
学必求其心得,业必贵于专精
《条形统计图》(完美版)PPT课件7
横向复式条形统计图的绘制方法: (1)根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线; (2)在纵轴上适当分配直条的位置,确定直条的宽度和间隔; (3)在横轴上根据数据的大小确定单位长度; (4)按照数据的大小画出长短不同的直条并注明数量。
五、课后作业
在补充上面的统计图时,需要注意什么?
如何在一(个1统)计图图里中描述每上面个你们小所说格的这表些信示息呢(? 20 )本,A校共买书( 280 )本;B校
共买书( 300 )本。
2.下面是两个学校从新华书店购买图书情况的统计图。
(2)完成下表。
工具书
A校
60
B校
40
连环画 90 70
科技书 50 70
故事书 80 120
四、课堂小结
上面的这幅统计图就是复式条形统计图,观察统计图,说说它和单式条形统计图有何不同?
如 (何4)在你一(还个能统1得计到)图哪里些喜描信述息欢上?面哪你们个所说项的这目些信的息呢男? 生最多?喜欢哪个项目的女生最少?
喜欢足球项目的男生最多,喜欢足球项目的女生最少。
(2)哪一个是男生和女生都比较喜欢的项目?
8.2 复式条形统计图
一、复习引入
【想一想】什么是条形统计图?
用一个单位长度表示一定数量,根据数量的多少画出不同长 短不同的直条,并且按照一定的顺序排列起来其,这样的统 计图叫做条形统计图。
人教版数学四年级下册 第2课时 复式条形统计图
男生 女生
成绩/次
(2)你还能得到哪些信息? 答:成绩在121~140次的人数最多,有35人。
(合理即可)
年份 城镇人口数 农村人口数
1980 1990 2000 2010 2020 21 27 35 46 55 58 54 49 43 38
你能将这个统计表中的信息在条形统计图中 表示出来吗?
完成下面两幅统计图。
某地区城镇人口数统计图
人数/万人
某地区农村人口数统计图
人数/万人
60
55
50
46
40
35
30
人数/人
20
18
男生
15
17 14
女生
10
8
8
9
5
21
4
3
0 100及以下 101~120 121~140 141~160 161以上 成绩/次
人数/人
20 15
18 17 14
男生 女生
10
8
8
9
5
21
4
3
0 100及以下 101~120 121~140 141~160 161以上
成绩/次
(1)成绩在121~160次的男生和女生各有多少人?女生
8 平均数与条形统计图
第2课时 复式条形统计图
情境导入
下面是某地区城乡人口数统计表(单位:万人)。
人教版四年级数学下册作业课件第2课时 复式条形统计图
900=835(箱)(图略)百度文库
人教版
作业课件
数学 四年级 下册
8 平均数与条形统计图
第2课时 复式条形统计图
1.下面是小明家和小东家2019年各季度的电费情况统计图
。
(1)小明家第(三 )季度电费最多,是270
( )元。 【解题指导】由图意可知,白色长条表
示小明家,白色长条最长的是第三季度。
因此小明家第三季度电费最多,是270元。
团结小学四、五年级师生捐赠图书情况统计表 (1)(故事)书捐得最多, 工具 ( )书捐得最少。 (2)( 四 )年级捐书比较少。
3.下图是某网店2019年第一季度甲、乙两种品牌手机销售
情况统计图。
(1)甲品牌在(二)月销量最多,乙
品牌在(一)月销量最少。
【解题指导】灰色长条表示甲品牌,
二月灰色长条最长,因此甲品牌在二 月销量最多。
某肥皂厂2020年第一季度产量统计图
肥皂厂2020年第一季度一共生
产4200箱药皂,香皂平均每月
生产845箱。先算出三月份生
产香皂、药皂各多少箱,再将
条形统计图补充完整。
解题指导:要完成统计图,三月份生产的药皂:4200-1200-
需先求出三月份香皂和药 1400=1600(箱)
皂各自的生产量。
三月份生产的香皂:845×3-800-
(2)小东家第( 二 )季度电费最少,是(115 )元,他家
四年级下册数学教学设计《第八单元第3课时 复式条形统计图》人教版
四年级下册数学教学设计《第八单元第3课时复式条形统计图》人教版
一. 教材分析
《人教版四年级下册数学》第八单元第3课时主要内容是复式条形统计图。本节课的内容是在学生掌握了单式条形统计图的基础上进行的,通过对比学习,让学生理解和掌握复式条形统计图的特点和作用。教材通过生动的实例,让学生在实际操作中感受复式条形统计图的优势,提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的统计图知识,对单式条形统计图有了一定的了解。但是,对于复式条形统计图的认识还比较模糊,需要通过具体的实例和操作,让学生在实践中理解和掌握。此外,学生对于数据的处理和分析能力还有待提高,需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标
1.让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。
2.培养学生收集、处理、分析数据的能力。
3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点
1.重点:让学生理解和掌握复式条形统计图的特点和作用。
2.难点:培养学生收集、处理、分析数据的能力,以及运用统计图解决
实际问题的能力。
五. 教学方法
1.采用直观演示法,让学生直观地了解复式条形统计图的特点。
2.采用实例教学法,让学生在实际操作中掌握复式条形统计图的绘制方
法。
3.采用问题驱动法,引导学生主动探究和解决问题。
4.采用小组合作法,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1.教师准备相关的生活情境图片和数据,用于引导学生分析和绘制复式
条形统计图。
2.学生准备练习本,用于绘制和练习复式条形统计图。
七. 教学过程
导入(5分钟)
教师通过展示一组生活情境图片,引导学生观察和思考:如何用统计图表示这些数据?学生回答后,教师总结:我们可以用条形统计图来表示这些数据。
人教版小学数学四年级下《8平均数与条形统计图:复式条形统计图》优质课教学设计_0
《复式条形统计图》教案
古丽拜柯热姆·图鲁洪共青团管理区第三中学教师
2017. 6.6
《复式条形统计图》教案
教学内容:
人教版四年级数学第8单元《平均数与条形统计图》——《复式条形统计图》P95-P97例3及P97做一做。
教学目标:
知识与智能:
让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
过程与方法:
使学生认识复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
情感态度与价值观:
通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好品质,初步培养学生的实践能力。
教学重点:
认识和了解纵向复式条形统计图。
能依据给定的条件画出纵向复式条形统计图。
认识横向复式条形统计图,能绘制出横向复式条形统计图。
能根据统计图发现信息、分析信息、并能提出简单的问题。
教学难点:
正确画出纵向、横向复式条形统计图。
能根据统计图发现信息、分析信息、并能提出简单的问题。
课型:新课
课时:一课时
教学手段:教材,课件
教学方法:演示法,小组讨论法
教学过程:
一、创设情景,复习单式条形统计图
师:统计在我们日常生活中应用得非常广泛,同学们还记得我们学过哪些和统计相关的
内容吗?
学生回答:“正”字记录法、单式和复式统计表、横向和纵向单式条形统计图。
师:今天这节课我们继续来学习和统计相关的内容《复式条形统计图》。(板书课题:复式条形统计图)
探究新知:
课件出示例3的复式统计表:
(1)从这个统计表中你能得到哪些信息。
生:描述表内数据信息。
(2023春)人教版四年级数学下册《 复式条形统计图》PPT课件
完成下面两幅统计图。
某地区城镇人口数统计图
人数/万人
某地区农村人口数统计图
人数/万人
60
55
50
46
40
35
30
27
21
20
10
60 58 54
50
49 43
40
38
30
20
10
0 1980 1990 2000 2010 2020 年份 0 1980 1990 2000 2010 2020 年份
某地区城镇人口数统计图
探究新知 交流:看图回答下面问题。
最多
最少
(2)哪一年农村人口数最多?哪一年最少?
探究新知
27 14 3 17
58-21=37
(3)哪一年城乡人口数相差的数量最大?哪一年最小? 答:1980年城乡人口数相差的数量最大,2010年最小。
探究新知
81 84 89 93
58+21=79
(4)你还能得到哪些信息? 如:哪一年城乡总人口数最多? 2020年城乡总人口数最多。
16 7
课堂练习
18 17
13
4
8 6
14 13
16 7
(1)喜欢哪个项目的男生最多?喜欢哪个项目的女生最少? 答:喜欢足球的男生最多,喜欢足球的女生最少。
课堂练习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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男生 女生
1.41以下 1.42~1.51 152~1.61 1.62~1.71 1.72以上 成绩/m
(1)男生和女生不及格的各有7人、5人。
(2)成绩在1.52-1.61的人数最多,成绩在1.41 以下的人数最少。(答案不唯一)
3.某地区城镇和农村居民人均住房面积如下图。
(1)你能得到哪些信息? 无论城市还是农村,人均住房面积在不断扩大, 说明人们的生活条件在不断改善。
(3)画直条的宽度要一致,直条之间的间隔要相等; (4)不同的直条做不同的标记(例如颜色不同或在 其中一组画上条纹) (5)写上总标题、项目名称、数量单位及制图日期 等。
四年级同学喜欢各项运动的人数统计图
人数
男生
20
女生
源自文库
15
10
5
0
兵乓球 足球 跑步 游泳 跳绳
项目
(1)喜欢哪个项目的男生最多?喜欢哪个项目
R·四年级下册
一、创设情境,提出问题
下面是某地区城乡人口统计表。
年份 地区
1980
1990
2000
城镇
21
27
35
乡村
58
54
49
你能从 统计表中 知道哪些 信息?
2010
46
43
要知道1980年城镇人口与乡村人口相 差多少?只看一张图行吗?
46 35 27 21
58
54
49
43
想 一 想 怎么在一个统计图中描述这 些信息?
如果能把两个图合 在一起就可以了。
人数/万人
60
58 54
50
49 46 43
40
35
30
27
20
21
10
0 1980 1990 2000 2010 年份
你觉得还有哪些地方需要进一步完善?
复式条形统计图
图例
某地区城乡人口统计图
人数/万人
城镇
60
58 54
乡村
50
49 46 43
40
35
30
27
20
复请式你 条将 它形补统充计完图整 。
某地区城乡人口统计图
年份
2010
43 46
2000
49 35
城镇 乡村
1990
54 27
1980
21
58
0 10 20 30 40 50 60 人数/万人
复式条形统计图
像这样统计两项或者两项以上项目的条形 统计图叫做复式条形统计图,简称复式条形图。 复式条形统计图有不同的呈现形式,例如纵向 的、横向的以及两个直条上下重叠在一起的, 不论哪种呈现形式,都直观地反映了所统计的 数据,方便我们更好地获取有用信息,进行分 析和判断。
归纳小结
复式条形统计图和单式条形统计图有什么 区别与联系?
归纳小结
复式条形统计图和单式条形统计图有什么
区别与联系?
复式条形统计图与单式条形统计图相比,统计的方 法基本相同,但统计的数据不再是一组,所以需要 两个直条,并且为了区别,两个直条用不同的颜色 表示。
复式条形统计图的特点是不但能直观、清楚地看出 数量的多少,而且便于比较。
选自“状元成才路”系列丛书《状元作业本》
(2)喜欢( 兵乓球)的男生人数最多,喜欢 (游泳)的女生人数最多。
(3)喜欢( 兵乓球 )的总人数最多,喜欢 (跳远)的总人数最少。
(4)从图中还可以获得什么信息? (答案不唯一)喜欢跳远的男生最少。
选自“状元成才路”系列丛书《状元作业本》
2.下面是某商场第一季度销售电视机情况统
3.某地区城镇和农村居民人均住房面积如下图。
(2)调查本班同学家庭人均住房面积,并根据小 组同学的数据制作一个条形统计图。
四、课堂小结,拓展提升
同学们,今天的数学课你们 有哪些收获呢?
▶备选练习
1.四年级同学喜欢的运动项目如下表。
20
15 17
12
87
9
5
(1)根据以上数据完成复式条形统计图。
(1)女生成绩在1.41m以下为不及格,男生成 绩 在 1.48m 以 下 为 不 及 格 , 男 生 成 绩 在 1.42m~1.48m的有5人。男生和女生不及格的各 有多少人?
(2)你还能得到什么信息?
人数 20 15 10 5 0
四年级学生立定跳远成绩统计图
17 18
15
12
7
10
9
5 2
3
的女生最少?
足球
足球
四年级同学喜欢各项运动的人数统计图
人数
男生
20
女生
15
10
5
0
兵乓球 足球 跑步 游泳 跳绳
项目
(2)喜欢哪个项目的人最多?喜欢哪个项目的
人最少? 兵乓球
跑步
四年级同学喜欢各项运动的人数统计图
人数
男生
20
女生
15
10
5
0
兵乓球 足球 跑步 游泳 跳绳
项目
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
提问:喜欢哪个项目的女生最多?喜欢 哪个项目的男生最少? 解答:喜欢跳绳项目的女生最多,喜欢 跳绳项目的男生最少。(答案不唯一)
2.育民小学四年级学生立定跳远成绩如下表。 请根据以上数据制成复式条形统计图。
人数 20 15
四年级学生立定跳远成绩统计图
男生 女生
10
5
0 1.41以下 1.42~1.51 152~1.61 1.62~1.71 1.72以上 成绩/m
21
10
0 1980 1990 2000 2010 年份
(1243)你哪还年能城城 乡得乡镇村到人人哪口口些相数信差最息的多?数?量哪最年大最?少哪?年
最小? 某地区城乡人口统计图 人数/万人
城镇
60
58 54
乡村
50
49 46 43
40
35
30
27
20
21
10
0 1980 1990 2000 2010 年份
三、及时练习,巩固提高
1.四年级同学喜欢各项运动的人数情况如下表。
人数 性别
项目 兵乓球
男生
17
女生
13
足球 18 4
跑步 8 6
游泳 14 13
跳绳 7 16
请根据以上数据制成复式条形统计图。
想 一 想 画复式条形统计图的步骤有哪些?
想 一 想 画复式条形统计图的步骤有哪些?
(1)根据统计资料整理数据; (2)画出纵轴和横轴;(纵轴高度的确定——要 确定一个长度来表示一定的数量,横轴长度的确 定——要根据纸的大小和字数的多少来确定)
计图。
(1)这家商场1月
份销售电视机( 164)
台,2月份销售电视机
( 178 )台,3月份销
售电视机( 159 )台。
选自“状元成才路”系列丛书《状元作业本》
(2)请你将上面的统计图补充完整。
77 82 91 87
(3)平均每个月销售( 167 )台电视机。
选自“状元成才路”系列丛书《状元作业本》
课余时间讲讲,数学名人故 事提高孩子学习数学兴趣。
中国古代数学名人
刘徽(生于公元250年左右 )
中国数学史上一个非常伟大的数学家,在世界数学史上, 也占有杰出的地位。
代表作:《九章算术注》和《海岛算经》,是我国最宝贵的数 《九章算术》约成书于东汉之2初46个,问共题有的解法.在许多方面: 如解联立方程,分数四则运算,正负数运算,几何图形的体积 ,都属于世界先进之列,但因解法比较原始,缺乏必要的证明 对此均作了补充证明。