十八里铺镇中心幼儿园教学活动评价表

幼儿园教师教学活动评价表

幼儿园教师教学活动评价表
评价对象：幼儿园教师
评价时间：每学期末
评价人：园长、教务主任、家长代表
评价内容：
一、课堂教学
1. 教学准备是否充分，教学内容是否符合幼儿认知特点？
2. 课堂教学方法是否多样，是否能激发幼儿学习兴趣？
3. 是否注重培养幼儿的自主学习能力，是否注重情感沟通与互动？
二、课外活动
1. 是否组织了多样化的课外活动，是否有益于幼儿全面发展？
2. 活动是否安排妥当，是否能引导幼儿积极参与？
3. 是否注重活动过程中的安全保障与心理疏导？
三、班级管理
1. 是否严格执行《幼儿园管理办法》，是否能有效维护班级秩序？
2. 是否能有效疏导幼儿的情绪，处理好幼儿间的矛盾与冲突？
3. 是否与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿在班级中的表现？
四、个人素质
1. 是否具备专业的教育背景与教学经验？
2. 是否具备爱心、耐心、责任心等优秀的教师品质？
3. 是否注重自身素质的提高与学习，持续不断地更新教育理念与知识？
五、总体评价
在以上方面的表现中，幼儿园教师的得分为（评价人签名）：
____
评价人意见：
园长（签名）：
教务主任（签名）：
家长代表（签名）：
评价日期：____年____月____日
备注：评价结果将作为教师绩效考核及职称评审的依据，教师可据此查找不足、改进提高。

幼儿园教师教学活动评价表

幼儿园教师教学活动评价表
评价
对象
评价
指标
关注重点
分值
得分
备注
教师
目标
定位
1．活动目标明确，符合已有经验和发展需要，能体现领域活动的特征。
2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展要求.
3．目标达成意识强，能贯彻教学过程始终。
10
内容
选择
1．贴近幼儿生活，既符合幼儿的现有水平，又体现一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野、促进幼儿长远发展。
2．善于利用和开发教学资源，活动容量合理，突出重点，体现科学性、可行性。
15
过程
引导
1．能以亲和的态度和灵活的活动形式构建安全、平等、温瞽、丰富的学习环境。
2.提供充分活动时间和适宜活动空间、设施、材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动。
3.教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。
2.对活动环境、活动材料、活动方式有兴趣，会利用环境资源学习。
3.能主动、积极、专注而投入地参与探索、操作、讨论、表述等活动流程。
4.愿意与同伴分享经验、意见和感受，有需要时会与同伴合作。
10
活动
成效
1.活动中有自信的表现和成功感。
2.获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。
3.有属于个体的新收获。
10
综合
1.对《纲要》的把握。
2.具有创新点。
10
总
分
等级
优秀
（100～90）
良好
（89～80）
一般
（79～60）
较差
（60以下）
4.教学思路清晰，环节分明，张驰有度，能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适宜的指导策略，形成有效的师幼、幼幼互动。

幼儿园教学活动评价表

幼儿园教学活动评价表评价对象: _________________________ 日期:________________________活动名称: _________________________ 主题:_________________________评价项目:1. 教学目标是否明确，与幼儿园教学计划相符:评价指标|评价结果---|---教学目标是否清晰具体|是/否目标与幼儿园教学计划是否一致|是/否2. 活动准备与组织是否充分:评价指标|评价结果---|---教师是否提前做好活动准备|是/否材料准备是否充足|是/否活动安排是否合理有序|是/否3. 教师是否能够有效引导幼儿的学习参与:---|---教师是否积极与幼儿互动|是/否教师是否给予幼儿足够的学习支持|是/否教师是否鼓励幼儿积极参与活动|是/否4. 活动内容是否与幼儿的发展需求相适应:评价指标|评价结果---|---活动内容是否与幼儿的年龄特点相符|是/否活动内容是否富有趣味性|是/否活动内容是否具有启发性和发展性|是/否5. 幼儿对活动的自主参与程度:评价指标|评价结果---|---幼儿是否积极主动参与活动|是/否幼儿在活动中是否表现出学习的兴趣|是/否幼儿是否能够独立完成活动任务|是/否6. 活动的评价反思与改进:---|---教师是否及时对活动进行评价反思|是/否教师是否根据评价结果进行活动的改进|是/否教师是否能够有效应对幼儿的不同学习需求|是/否综合评价:请在下方综合评价栏中填写对本次教学活动的总体评价，包括活动的优点和改进之处。

综合评价: _________________________评价人签名: _________________________ 评价日期:________________________感谢您的参与和评价！您的意见将对我们的教学活动提供宝贵的改进建议。

幼儿园教育活动评价表

幼儿园教育活动评价表
评价对象：该评价表适用于幼儿园内所有教育活动，包括但不限于课堂学习、游戏活动、手工制作等。

一、教育活动名称： _________ （填写具体活动名称）
评价维度：
1. 活动内容设计（10分）：（评价活动内容是否符合幼儿学习特点，是否具有启发性和趣味性）
2. 活动组织实施（10分）：（评价活动的组织是否得当，是否顺利
进行）
3. 教师表现（10分）：（评价教师的指导方式、态度和专业水平）
4. 教具材料使用（10分）：（评价教具和材料的选用是否合理，是
否充分利用）
5. 教学效果（10分）：（评价活动对幼儿学习、成长的促进作用）
二、总体评价：综合以上各方面，在10分制下，对该教育活动进
行打分（满分50分）
评价人员： ___________ （填写评价人员姓名）
评价时间： ___________ （填写评价时间）
备注： ___________ （填写评价人员对该教育活动的建议和意见）
以上为幼儿园教育活动评价表的内容，请评价人员认真填写，并及时提交给相关部门。

感谢您对幼儿园教育活动的支持和关注！。

幼儿园集体教学活动评价表(主动有效背景下修订版)

幼儿园集体教学活动评价表（新版）
幼儿园班活动名称日期
执教者组织形式（集体或分组）：评价者
评分评估参照指标达标
指标分值
1、注重情感态度、方法能力、知识技能的有机融合，突出重点5
教学
5目标2、符合发展实际，贴近幼儿已有经验，丰富新经验
15 分
3、目标表述清晰、指向明确，易操作、可检测
5
1、与目标要求相匹配，具有成立的价值和意义7
教学
6内容2、题材生动有趣，能满足幼儿知情行意的发展需求
20 分
7
3、善于利用和开发教育资源，活动容量合理、挑战适宜
1、准备充分，时间分配与组织形式安排合理，抓住重点、突破难点
7
2、活动环节层层递进、张弛有度，体现目标的有机渗透和逐步分解7
教学
组织
3、教学过程流畅，调控得当，形成充分有效的师生、生生互动8
35 分
4、方法直观形象，组织形式丰富，恰当有效地运用现代化教育手段
5
5、提供适宜的自主活动时空，引发幼儿主动发问、大胆探索
8
1、教态自然，教学语言生动、流畅，富有启发性和感染性3
教师
3素养2、教学思路清晰、教学辅助技能娴熟
10 分
3、关注即时反应，回应支持合理、灵活调整活动进程和指导策略
4
1、幼儿参与活动积极、情绪愉快、兴趣持久，乐于表达表现6
教学
7效果2、学习习惯良好，能认真观察和倾听，喜欢尝试，专注投入
20 分
3、达到预期的教学目标，有80%以上的幼儿能获得与活动内容相关
7的新经验，有进一步学习和探究的兴趣和愿望分栏项目得分合计
合计总分
总体
评价。

幼儿园教师教学活动评价表

幼儿园教师教学活动评价表姓名：__________ 日期：__________教学目标：1. 完成教学计划中的课程目标；2. 适应幼儿的心理和生理发展特点，促进他们全面健康成长；3. 培养幼儿良好的品德和价值观；4. 提高幼儿的学习兴趣和主动参与度；5. 促进幼儿与他人和谐相处的能力。

评分标准：1. 优秀（A）：教师在该项活动中具备优秀的教学技巧，能够很好地满足教学目标。

2. 良好（B）：教师在该项活动中表现良好，能够基本满足教学目标。

3. 一般（C）：教师在该项活动中表现一般，需要进一步提高教学效果。

4. 不及格（D）：教师在该项活动中未能达到基本要求，需要进行改进。

评价内容评分1. 教学准备充分，包括课前资料准备、物资准备等。

□A □B □C □D2. 教学内容丰富多样，符合幼儿的年龄特点。

□A □B □C □D3. 互动与引导能力，鼓励幼儿积极参与。

□A □B □C □D4. 教学方法与手段的选择是否得当。

□A □B □C □D5. 教学过程中是否注重培养幼儿的思维能力。

□A □B □C □D6. 是否针对不同幼儿的学习差异给予个别指导。

□A □B □C □D7. 是否能够激发幼儿的学习兴趣。

□A □B □C □D8. 是否尊重幼儿的个人差异，并给予适当关怀。

□A □B □C □D9. 是否注重课堂纪律的管理与维护。

□A □B □C □D10. 课后活动及评价，是否能对教学效果进行总结。

□A □B □C □D综合评价和建议：__________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _评价人签名：__________ 评价人职务：__________ 日期：__________。

幼儿园教学活动评价表

幼儿园教学活动评价表
评价对象：教学活动名称/日期：
评价者姓名：评价日期：
评价内容：
1. 教学目标及设计（20分）
a. 教学目标是否明确具体？
b. 教学内容是否与幼儿园教育目标相符？
c. 教学活动设计是否合理？
2. 活动准备与实施（20分）
a. 教师对教学活动的准备是否充分？
b. 教师是否合理安排活动时间和教材使用？
c. 教师在活动中是否能够引导幼儿参与和互动？
3. 教学效果及反馈（30分）
a. 教学活动是否能够激发幼儿学习兴趣？
b. 幼儿在活动中是否能够积极参与，主动思考和表达？
c. 教学活动是否能够促进幼儿全面发展？
4. 教师的教学态度与技能（20分）
a. 教师是否以积极、乐观的态度进行教学？
b. 教师的语言表达和沟通技巧是否得体？
c. 教师是否能够根据幼儿的特点和需求进行个别辅导？
5. 教材和教具的运用（10分）
a. 教材和教具是否丰富多样，能够满足幼儿不同的学习需求？
b. 教材和教具使用是否得当，能够有效帮助幼儿理解和掌握知识？
总体评价：（满分100分）
a. 教学活动整体表现如何？
b. 教师的教学水平和能力如何？
c. 教学活动对幼儿学习和发展的作用如何？
评价建议：
a. 针对教学活动的不足之处，提出改进建议。

b. 鼓励教师继续发挥优势，促进教学水平提升。

注：此评价表仅供参考，可根据实际幼儿园教学活动情况进行适当
修改和调整。

幼儿园教育教学活动评价表

幼儿园教育教学活动评价表评价对象：幼儿园教育教学活动评价日期：[日期]评价背景：幼儿园教育教学活动评价表旨在对幼儿园的教育教学活动进行综合评价，以促进教育质量的提高。

通过对教学内容、教学方法、教育目标的评估，既可以发现问题和不足，也可以找到优点和可借鉴之处，为幼儿园提供改进教育教学的有益建议。

评价指标：1. 教学内容：- 是否贴合幼儿园教育目标；- 是否符合儿童年龄特点和发展阶段；- 是否涵盖多样化的主题，丰富儿童的学习内容；- 是否能激发儿童的兴趣和积极参与。

2. 教学方法：- 是否灵活多样，符合儿童学习方式；- 是否具有足够的互动性，鼓励儿童参与；- 是否能够有效引导儿童思考和解决问题；- 是否充分注重听说读写平衡，发展儿童全面能力。

3. 教育目标：- 是否能够切实培养幼儿的良好品德和价值观；- 是否可以培养幼儿的社交能力和合作精神；- 是否能够开发幼儿的创造力和想象力；- 是否能促进幼儿身体、智力、语言等综合发展。

评价结果分析：根据对教育教学活动的评价，总体反映了幼儿园的教学水平和办学质量。

其中，教学内容方面，幼儿园教师注重了培养幼儿多元化的学习内容，涵盖了丰富的主题，能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

教学方法方面，幼儿园教师采用了灵活多样的教学方法，注重互动性，能够引导幼儿积极思考和解决问题，平衡发展幼儿的听说读写能力。

教育目标方面，幼儿园教育重点培养了幼儿的良好品德和价值观，培养了幼儿的社交能力和合作精神，开发了幼儿的创造力和想象力，促进了幼儿的综合发展。

改进建议：鉴于对幼儿园的教育教学活动评价，提出以下改进建议，以进一步提高教育质量：1. 增加多样化的教学内容，充实幼儿学习资源，满足不同兴趣和发展需求的幼儿。

2. 进一步提升教师教学技能，灵活运用各种教学方法，增加互动性，激发幼儿的积极参与。

3. 定期组织教师培训，提高教师的专业水平和教育教学理念，促进教育目标的全面培养。

4. 加强家园联系，积极与家长沟通合作，共同关注幼儿的学习和发展情况，形成良好的育人合力。

幼儿园教师教学活动评价表,幼儿园教学活动比赛评价表,幼儿园听评课评分表,幼儿园教研课评价表

3.环节过渡自然，紧密衔接。
4.活动设计新颖，具有创新性，幼儿感兴趣。
活动展示60分
教学基本功(10分)
1.教师教态亲切自然，有带动性和参与性。
2.使用标准普通话，语言生动形象，富有感染力。
3.善于观察，应变能力强，善于因势利导。
4.教师提问具有有效性、开放性、针对性和挑战性。
5.组织收放自如，动静结合。
7.教学方法灵活多样,趣味性、操作性强，寓教于游戏中，活动以幼儿为主体，充分体现课程游戏化理念。
幼儿表现(10分)
1.幼儿态度积极，乐于参与活动;注意力集中，学习习惯好。
2.幼儿参与度高，能大胆表现，主动交流与合作。
教学效果(15分)
1.目标达成度高，突出重点，突破难点，张弛有度，时间安排合理。
2.活动氛围宽松、民主，幼儿感兴趣，参与度高。
过程组织(20分)
1.教学组织层次清晰、完善。
2.精心组织教学，结构严谨，方法得当，过程流畅。
3.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，学习氛围民主和谐。
4.创造良好的语言环境，让幼儿学会倾听与表达，养成良好的Байду номын сангаас读习惯。
5.幼儿积极参与，思维活跃，师幼互动、幼幼互动有效。
6.合理使用多媒体教学手段并充分为教学服务。
活动目标(5分)
1.目标涵盖知识、技能、情感三个目标，有重、难点。
2.目标明确，符合幼儿年龄及认知特点，符合《指南》语言领域目标要求。
活动准备(5分)
提供与活动相匹配的教具、学具，材料准备具有教育价值，充分为教学服务。
活动过程(5分)
1.活动过程脉络清晰，难易程度适合幼儿年龄特点，层层递进。
2.教学方法多样，贴合幼儿身心发展需要。

幼儿园集体教学活动评价表

2、乐于表现自我，有自主表达表现的欲望（3）
3、行为习惯良好（3）
活动后
目标达成
1、有利于幼儿现有经验的提升（2）
2、有利于幼儿多元智能的发展（2）
活动反思
1、对活动设计、过程演绎作出分析与思考（2）
2、提出有效的改进方法或调整策略（2）
幼儿园集体教学活动评价表
时间地点执教者
班级活动名称评价者
评价项目
评价指标
得分
活
动
前
目
标
制
定
1、符合幼儿的年龄特点和认知水平，体现活动的特质。突出活动的重点（5）
2、目标切入角度一致，在表述上兼顾情感态度，认知和能力等方面的发展（5）
3、目标表述明确，简洁适宜，与内容、环节匹配（5）
内
容
选
择
1、以选择“新教材”的主题内容为主，源于生活，关注整合（5）
2、体现目标的有效渗透，重难点解决措施得力（4）
3、活动过程合理，环节层层递进（4）
4、引发幼儿生活活泼、积极主动活动，留有让幼儿生成活动的空间（4）
活
动
中
教师策略
语言指导
1、导入策略简洁、适宜、有效、推进活动开展（5）
2、预设提问清晰，有层次，具有开放性（5）
互动运用
1、运用多种教学策略，激发幼儿参与活动（4）
2、把握幼儿年龄特点，符合幼儿的兴趣，建立在已有经验的基础上？（5）
3、具有一定的挑战性，利于幼儿后续发展，兼顾群体幼儿与个别幼儿差异（5）
环境
材料
1、环境体现安全性、开放性、启发性。（3)
2、材料体现丰富性、层次性、多功能性、充分为目标服务（3）
环
节
设
计

幼儿园教育教学活动情况记录评价表 (1)

7
面向全体幼儿，关注个别差异，因人施教。
6
为幼儿营造关爱、平等、民主、和谐、宽容和支持的学习氛围。
6
教学效果
20分
幼儿积极主动，轻松愉快。
6
活动气氛活跃，富有活力。
6
活动目标完成Байду номын сангаас况良好。
8
教师素质
10分
敏感地察觉幼儿的表现和反应，及时以适当的方式应答。
6
语言清晰简练，富有吸引力。
2
教态亲切自然，衣着得体，举止从容。
幼儿园教育教学活动情况记录评价表
评委：
项目
评价要点
执教者
活动名称
教育目标
10分
符合幼儿年龄特点与发展水平
3
重视情感、态度、能力的培养，体现教育的整体性。
3
具体、明确，切实可行，易于衡量。
4
教学内容
10分
符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性。
3
贴近幼儿的显示生活，能引发幼儿的有效学习。
3
活动内容与知识概念科学、准确。
2
教学内容适中，有利于目标的落实。
2
教学过程
50分
教玩具使用科学合理，有利于支持幼儿的学习。
6
问题的提出具有启发性，有利于幼儿进一步学习与思考。
6
教学方法具有直观性、趣味性、做到教学组织游戏化。
7
灵活运用集体、小组、个别等组织形式。
6
抓住重点，突破难点，优化教学效果。
6
重视对幼儿“自主、合作、探索”学习方式的引导，体现积极有效的师幼互动。
2
备注
评价等级：优1，良0.8，中0.6
总分：100分

幼儿园教学活动评价表

10分
指导与调控
面向全体幼儿、及时反馈信息，调整教学节奏，教师与教师之间有呼应，遇到的具体问题等进行关注，并能通过讲解、示范与评价对幼儿学习过程给予有效的帮助和指导
10分
专业技能、语言及仪表
对活动内容有较深刻的理解，对知识的把正确无误。教师举止大方，仪表整洁，具有亲和力，语言流畅、富有感染力
10分
幼儿状态（30分）
幼儿园教学活动评价表
班级：执教教师：执教内容：
评价项目
评价内容
评分标准
得分
整体设计（40分）
活动目标ห้องสมุดไป่ตู้
目标制定明确，符合幼儿情感、态度、能力、知识、习惯的发展需要，活动内容能反应适合幼儿的现实生活，
10分
活动设计
活动设计自然流畅，活动安排具有层次性，针对和开放性，活动材料能激发幼儿的兴趣
10分
活动过程
活动过程与幼儿思维、心理发展协调，体现启发教学，活动节奏密度适当，时空分配合理，能满足幼儿探索、操作，交往等活动的需要。
10分
活动效果
注重个体差异，给幼儿以不同的发展空间，达成活动目标，使每个幼儿都有不同程度的收获。
10分
教师素养（30分）
教师理念
面向全体幼儿，营造宽松、活泼、民主、平等、互动的课程氛围，师幼交流自然和谐，体现以人为本的教育观念
思维状态
思维活跃，思路开阔，面临问题能达用已有经念努力解决问题，并敢于大胆发言。
10分
情绪状态及互动机会
积极愉快地参与活动，有一定的学习欲望和信心。活动中是否有适宜的幼儿与同伴、与成人的互动的机会
10分
幼儿的学习习惯
幼儿活动的坚持性、轮流、合作及分享等疾病行为技能的掌握情况等

幼儿园活动评价表

幼儿园活动评价表评价项目：幼儿园活动评价者：________________________日期：__________________________评价表格的目的是为了对幼儿园活动进行全面、客观的评估，以进一步提高教育质量，满足幼儿的发展需求。

请评价者根据实际观察和了解，对以下项目进行评分，并在下方空白处提供具体意见和建议。

评分标准为：优秀（5分）、良好（4分）、一般（3分）、需要改进（2分）、差（1分）。

评价项目：一、活动准备1. 活动目标明确：活动是否与幼儿的教育目标相符，是否具有预期的教育效果。

2. 材料准备：活动所需材料是否齐全，并且质量良好。

3. 环境布置：活动场所是否整洁、安全、适合幼儿参与，是否有清晰的活动区域划分。

4. 时间安排：活动时间是否合理，是否充分考虑幼儿的注意力和疲劳程度。

二、活动开展1. 活动导入：导入环节是否吸引幼儿的兴趣，激发积极参与的欲望。

2. 活动内容：活动内容是否有针对性，是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

3. 教师角色：教师指导活动的方式和态度是否积极、耐心、关爱，能够引导幼儿参与并激发他们的学习兴趣。

4. 幼儿参与度：幼儿是否积极参与活动，是否能够主动探索和表达。

5. 活动效果：活动的实施是否达到了预期的教育效果，是否能够培养幼儿的综合能力。

三、活动总结1. 教师评价：教师对活动的评价，是否能够准确反映活动的优势和可以改进的地方。

2. 幼儿自我评价：幼儿是否能够对自己的参与和表现进行评价，并理解自己在活动中的优势和需要提升的地方。

3. 活动收尾：活动结束后，教师是否能够对活动进行适当总结，给予幼儿充分的赞赏和鼓励。

总体评价：在下方方框中打"√"，选择适当的评价。

□ 优秀□ 良好□ 一般□ 需要改进□ 差对活动的评价意见和建议：__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___感谢您的参与和评价，我们将根据您的反馈不断改进和提升我们的教育质量。

幼儿园教学活动评价量表

幼儿园教学活动评价量表一、教学活动评价量表介绍教学活动评价量表是针对幼儿园教学活动开发的一种评估工具，旨在对幼儿园的教学质量进行客观的评估和反馈。

通过评价量表，可以对教学活动的设计、实施、效果等进行全面的评估，为优化教学活动提供参考和改进方向。

下面将介绍幼儿园教学活动评价量表的相关内容。

二、评价项目1. 教学目标是否明确：评估教师是否在教学活动中设定了明确的教学目标，并且这些目标是否与幼儿的年龄段和发展水平相适应。

2. 教学活动的设计与安排：评估教学活动的设计是否合理，包括活动的难度、时长、内容的丰富程度以及与幼儿发展需求的匹配程度等。

3. 教学方法和手段的选择：评估教师在教学活动中所采用的教学方法和手段是否多样化、适宜和有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 教师的指导和引导：评估教师在教学活动中对幼儿的指导和引导是否得当，是否能够帮助幼儿理解和掌握所学内容，是否能够促进幼儿的主动参与和思维发展。

5. 学习环境的创设：评估教师是否能够为幼儿提供良好的学习环境，包括教室的布置、教具的选择和使用等方面。

6. 教学资源的利用：评估教师是否能够合理利用教学资源，包括图书、游戏、多媒体设备等，丰富教学内容，提供多样化的学习机会。

7. 教学反馈与评估：评估教师是否能够及时对幼儿的学习情况进行反馈和评估，是否能够根据幼儿的实际情况进行调整和改进。

三、评价标准1. 优秀：在评价项目中表现出色，达到或超过预期目标。

2. 良好：在评价项目中表现不错，达到预期目标。

3. 一般：在评价项目中表现一般，达到一定程度的目标。

4. 需改进：在评价项目中表现不足，未达到预期目标，需要改进。

四、使用方法1. 评价者根据自己对幼儿园教学活动的了解和观察，对每个评价项目进行评分。

2. 根据评分结果，对教学活动的各个方面进行总结和分析，找出亮点和问题，并制定改进措施。

3. 将评估结果与教师和幼儿家长进行分享和讨论，促进共同的教育合作。

幼儿园教学活动评分表

幼儿园教学活动评分表
姓名幼儿园
授课班级活动名称日期
内容评价要求分值得分
教学目标内容24％1、能较充分体现本活动内容的教育价值，注重促进幼儿 6
2、目标准确、明确、具体，结合本班幼儿实际。

6
3、内容正确，具有科学性。

6
4、内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度与量适 6
教学过程方法45％1、活动组织有序、层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，
时间安排合理。

6 2、能充分调动和培养幼儿的主动性、积极性和创造性，
根据课的内容形式，通过各种方式让幼儿去体验，注重幼
儿的探索操作。

12
3、既面向全体，又注重个别差异。

7
4、时刻关注幼儿的兴趣点，作出恰当反馈。

8
5、方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼
儿的主动性，有较高的效益。

12
教师基本素质15％1、教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求。

3
2、语言简练规范、生动、富有感染力，易于幼儿理解，
具有较高水平的教育教学基本功。

3 3、教具制作恰当，实用，演示操作准确熟练。

学具的准
备利于幼儿的探索。

6 4、与幼儿有较强沟通能力与教学机智。

3
教学
效果10% 1、幼儿态度积极，探索操作投入，情绪良好，注意力集
中，思维活跃。

10 2、能按时完成教学任务，目标达成度高 6
总分评价。

中心幼儿园教师课堂教学评价表

5分
3、体现幼儿的能力培养，情感的激发。
5分
教师行为
15分
1、创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。
5分
2、体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。
5分
3、给幼儿提供充分从事活动展示的机会。
5分
幼儿行为
10分
1、在自主探索和合作交流的过程中从事游戏学习活动。
3分
2、游戏学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。
5分
教学过程
15分
1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。
5分
2、教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅。
5分
3、师生关系和谐，情、知交融。
5分
教学方法
15分
1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。
5分
2、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理。
5分
2、善于组织教学,具有一定的教学机智,随机调控能力强。
5分
综合得分
评价意见：
100分
中心幼儿园教师课堂教学评价表
授课老师：课题名称：
项目
评价细则
分值
得分
教学目标
10分
1、符合课标理念，体现知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观等三个方认知水平。
5分
教学内容
10分
1、教学内容应当是现实的，有意义的、富有创新性的。
5分
2、适当补充相关情境材料，支持幼儿主动学习，注意与其它活动领域的适当联系。
3分
3、体现出幼儿是学习的主人地位。
4分
教学效果
5分
大多数幼儿在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。

幼儿园教育教学活动评价表

二级参照标准
1、活动目标比较明确、文字表达清楚。目标基本符合本班幼儿实际。（13分） 2、能根据目标选择教育内容。（3分)
三级参照标准
1、有活动目标，但不够明确、具体，目标确定与本班幼儿水平有差距。（11分） 2、选择的教育内容对完成目标不适宜。（ 20分
教学准备 20分
幼儿园教育教学活动听课记录
班级：活动目标：授课教师：日期：
活动过程：
教学建议（反思）：
1、能帮助幼儿做一些相关知识和经验的准备，但针对性不够。有教具、学具提供幼（3分）儿操作。（11分） 2、教具和学具的准备便与幼儿的操作学习（13分)
教学过程 40分
1、教态亲切自然，注意启发幼儿参与活动，为幼儿提供操作与表现的机会。（13分） 2、能帮助幼儿进行总结，注重能力的培养。（13分） 3、能围绕目标开展活动，有较灵活的组织形式，环节过渡自然、合理。（8分）
1、教态亲切，按事先备课程序进行教学。（11分） 2、活动过程与教育目标有脱节现象。（6 分）
教学效果 20分
1、多数幼儿愿意参加活动，有学习兴趣，在活动中表现出积极性、主动性、创造性，多数幼儿能达到目标。（13 分） 2、有学习常规。（3 分）
部分幼儿达到目标，幼儿能参与互动过程，能按教师要求做。（11分）
幼儿园教育教学活动评课表
班级：教师：日期：
内容
一级参照标准
1、根据《纲要》及幼儿年龄特点、本班幼儿实际制定目标，目标具体明确。（15分） 2、能根据教学目标选择适宜的教育内容。（5 分） 1、能帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。（5分） 2、能根据目标和内容选择教具、学具，便与幼儿操作和探究，便于幼儿生活活动和互相学习，操作材料能反映对幼儿不同层次的要求。（15分） 1、教态亲切自然，语言生动规范，注意引导幼儿感知、体验、发现、探究，为幼儿留下探究、思考的余地。（15 分） 2、正确诊断幼儿的表现、及时调整教学计划。及时捕捉教育契机，引导帮助幼儿对活动结果及教学方法进行总结，注重幼儿能力的培养。（15分） 3、活动过程能围绕目标进行，结构层次清楚，有灵活的组织形式，各环节安排合理，衔接自然、紧 1、绝大多数幼儿能充分参与活动，有学习兴趣，思维活跃，在活动中表现出积极性、主动性和一定的创造性，多数幼儿能基本达到目标，在自己原有基础上取得进步。（15分） 2、幼儿有良好的学习习惯。（5分）

幼儿园教育教学活动评价表

幼儿园教育教学活动评价表一、背景介绍幼儿园教育教学活动评价表是为了全面客观地评价幼儿园教育教学活动的质量和效果，以提升幼儿园教育教学的水平和满足幼儿的学习需求而设计的工具。

二、评价指标1. 教育教学目标达成度：根据幼儿园制定的教育教学目标，评估活动是否有利于幼儿发展，是否能达到预期的目标。

2. 教师指导：评估教师在活动中是否有效地引导幼儿参与，提供适当的学习支持和引导。

3. 学习兴趣：评估活动对幼儿的吸引力，是否能激发幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 学习成果：评估活动对幼儿学习成果的促进程度，包括知识、技能和态度等方面。

5. 幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与程度，包括主动参与、合作参与等。

6. 情感体验：评估活动对幼儿情感体验的影响，包括情绪调节、社交能力和情感表达等。

7. 安全保障：评估活动的安全性，包括环境安全和教师的保障措施等。

8. 家园配合：评估家长对活动的参与和相应的支持度。

三、评价方法1. 观察记录：通过观察幼儿的行为、表现、反应等，以及教师的指导和活动设计，记录评价数据。

2. 口头交流：与幼儿进行沟通交流，了解他们对活动的感受和理解，以及对教师的评价。

3. 问卷调查：针对教师和家长设计相应的问卷，了解他们对活动的评价和建议。

4. 作品展示：通过幼儿创作的作品展示，评估活动对他们的艺术、动手能力的培养等。

四、评价结果分析根据收集到的评价数据，进行综合分析和总结。

评估活动的优点和问题，并制定相应的改进措施和计划。

五、实施改进措施针对评价结果中反映的问题，制定改进计划，并进行实施。

包括加强教师培训、优化教学环境、改进活动设计等方面的措施。

六、总结幼儿园教育教学活动评价表是评估幼儿园教育教学质量的重要工具，通过收集、分析和应用评价数据，能够指导幼儿园提升教学质量，满足幼儿的学习需求，促进幼儿全面发展。

在实施评价过程中，需要确保评价的客观性和全面性，并根据评价结果制定改进措施，进一步提高幼儿园教育教学质量。

幼儿园教育活动评价表

幼儿园教育活动评价表一、活动基本信息：1. 活动名称：2. 活动日期：3. 活动地点：4. 参与人员：5. 活动目的：6. 活动形式：7. 活动时长：二、评价指标：请在以下评价指标中选择适用的内容，并在相应的等级或框中打勾或填写数字。

1. 活动目标是否清晰明确：（1）目标设定合理性：□ 合理可行□ 需改进（2）目标与幼儿需求契合度：□ 高□ 中□ 低2. 活动设计是否合适：（1）活动主题吸引力：□ 高□ 中□ 低（2）活动内容丰富性：□ 丰富多样□ 稍显狭窄□ 非常狭窄（3）活动难度适宜性：□ 适应能力较强□ 稍显困难□ 过于简单（4）活动形式多样性：□ 多样□ 较少□ 单一3. 活动组织是否有效：（1）幼儿参与度：□ 积极□ 一般□ 消极（2）活动时间安排：□ 合理□ 不合理（3）活动场所安排：□ 合适□ 不合适（4）活动教材准备：□ 充分准备□ 部分准备□ 缺乏准备4. 活动教师指导是否到位：（1）教师表现评价：□ 优秀□ 良好□ 一般□ 需改进（2）指导方法灵活性：□ 灵活多样□ 较固定□ 单一刻板（3）教师与幼儿互动：□ 融洽互动□ 一般□ 缺乏互动5. 活动效果评估：（1）幼儿学习成果：□ 显著□ 较好□ 一般□ 难以评估（2）幼儿参与兴趣：□ 高□ 中□ 低（3）活动反馈效果：□ 有效□ 一般□ 无反馈三、总体评价：请在以下总体评价中选择适用的内容，并在相应的等级或框中打勾或填写数字。

1. 活动整体评价：（1）活动效果：□ 达预期目标□ 达部分目标□ 未达目标（2）活动质量：□ 良好□ 一般□ 需改进2. 改进意见与建议：（请在此处填写您对活动的改进意见及建议）四、评价人签名：（请在此处填写评价人姓名及日期）注：本评价表可根据实际情况进行修改和完善，以适应幼儿园教育活动的具体需求。