三章第四节

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第三章 第四节 钢弦式传感器

第三章 第四节 钢弦式传感器
f 0 —压力盒未受压时钢弦的频率; P —压力盒底部薄膜所受的压力; K —标定系数,与压力盒构造等有关。
图4-1 压力盒结构简单示意图
二、钢弦式传感器的优缺点 1、主要优点有 (1)构造简单 (2)测试结果比较稳定 (3)受温度影响小 (4)易于防潮,可用于长期观测 (5)在地下工程和岩土工程现场得到广泛应用 2、主要缺点 (1)灵敏度受压力盒尺寸的限制 (2)不能用于动态测试
L
—— 钢弦长度; ——钢弦的材料密度;
——钢弦所受的张拉应力。
钢弦式传感器做成后(例如压力盒),其
L、 则为定值,所以,钢弦频率只取决于钢弦上
的张拉应力,而钢弦上产生的张拉应力又取决于 外来压力P,从而可建立钢弦频率与薄膜所受压 力P的关系:

f 2 f02 KP
(4-2)
式中
f —压力盒受压后钢弦的频率;
第四节 钢弦式传感器
一、工作原理
在地下工程测试中,常利用钢弦式应变计或 压力盒作为测量元件,其基本原理是由钢弦内应 力的变化转变为钢弦振动频率的变化。
根据《数学物理方程》中有关弦的振动微分 方程,可推导出钢弦应力与振动频率的关系。
钢弦应力与振动频率的关系为:
f 1 2L
(4-1)
式中 f —— 钢弦振动频率;

第三章 第四节 世界的气候(七年级地理知识点 每张重点汇总)

第三章 第四节 世界的气候(七年级地理知识点 每张重点汇总)

第三章 第四节 世界的气候要点一:气候的地区差异1.气候的两大要素气温和降水是气候的两大要素。

2.气候的地区差异不同地区的气温和降水情况不一样,气候就很不相同。

世界上有的地区终年炎热多雨;有的地区长冬无夏,终年寒冷;有的地区干旱少雨;有的地区冬季寒冷,降水稀少,夏季炎热,雨水集中。

根据各地气候的差异,人们将气候分为不同类型。

【例题1】我们最为关注的气候要素是( )A.气温和光照B.降水和风力C.气温和降水D.气温和风力点拨:气温和降水是气候的两大要素,人们根据不同气温和降水的组合,把全球分为不同的气候类型。

答案:C要点二:世界气候类型的分布(重点)l. 世界气候类型的分布虽然世界各地的气候复杂多样,但是它们的分布有一定规律。

其中,热带的气候大致分布在南、北回归线之间,寒带的气候大致分布在南、北极圈内,亚热带和温带的气候大致分布在北回归线与北极圈、南回归线与南极圈之间。

(1)热带气候的分布及特点。

[来源:学科网ZXXK](2)亚热带气候的分布及特点(3)温带气候的分布及特点(4)寒带和高原山地气候的分布及特点2.不同的自然景观不同的气候类型呈现不同的自然景观,如下表:【例题2】图中所示的气候类型是( )A.地中海气候B.热带雨林气候C.温带海洋性气候D.温带季风气候点拨:本题关键看气温曲线图和降水量柱状图来判断气候类型。

从图中可以看出,气温和降水的分配没有同期,也就是说冬季温和但是降水量多,夏季高温但是降水量少,所以这种典型的气候是地中海气候。

故选A。

答案:A【例题3】亚洲面积最大的气候类型是( )A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.温带海洋性气候D.亚热带季风和湿润气候点拨:本题为单一型选择题,主要考查气候类型的分布状况。

亚洲地处世界最大的大陆——亚欧大陆的东部,因而温带大陆性气候分布广。

故本题答案为B。

答案:B要点三:影响气候的主要因素(难点)1.纬度位置纬度位置是影响气候最主要的因素,由于地球是一个球体,所以不同纬度地区接受太阳的辐射不同,纬度的高低决定了一个地区接受太阳光热的多少。

高中物理必修二 第三章 第四节 宇宙速度与航天

高中物理必修二 第三章 第四节 宇宙速度与航天



答案 由 Gmr地2m=mvr2=mω2r=m4Tπ22r 可知,卫星的线速度大小、角
速度、周期与其轨道半径有关.
知识深化
1.人造地球卫星 (1)卫星的轨道平面可以在赤道平面内(如同步 轨道),可以通过两极上空(极地轨道),也可以 和赤道平面成任意角度,如图所示. (2)因为地球对卫星的万有引力提供了卫星绕地球做圆周运动的向 心力,所以卫星圆轨道的圆心必定是地心.
D.36 km/s
由 GMRm2 =mvR2得,v=
GM R
又MM月 地=811,RR地月=14
故月球和地球的第一宇宙速度之比v月= v地
MM月地·RR月地=
811×41=29
故 v 月=7.9×29 km/s≈1.8 km/s,
即该探月卫星绕月运行的最大速率约为1.8 km/s,因此B项正确.
针对训练
知识深化
2.近地卫星、同步卫星、极地卫星和月球 (1)近地卫星:地球表面附近的卫星,r≈R;线速度大小v≈7.9 km/s、 周期T=2πvR ≈85 min,分别是人造地球卫星做匀速圆周运动的最大 速度和最小周期. (2)同步卫星:位于地球赤道上方,相对于地面静止不动,它的角速 度跟地球的自转角速度相同,广泛应用于通信,又叫同步通信卫星. 同步卫星离地面高度约为36 000 km.
由万有引力提供,GMRm2 =mvR2,解得 v=
GM R.
导学探究
(3)已知地球半径R=6 400 km,地球表面的重力加速 度g=10 m/s2,则物体环绕地球表面做圆周运动的速 度多大? 答案 当其紧贴地面飞行时,r≈R,由 mg=mvR2得 v= gR=8 km/s.
知识深化
1.第一宇宙速度
答案 当抛出速度较小时,物体做平抛运动.当物体刚好不落回地面时, 物体做匀速圆周运动.当抛出速度非常大时,物体不能落回地球.

第三章 第四节 空间力系的简化

第三章 第四节 空间力系的简化
O O O O'
' FR
'' ' FR d FR FR
O'
d FR
MO(FR) =MO=SMO(F ) Mx(FR)=SMx(F )
空间力系对点(轴)之矩的合力矩定理
4. 空间力系简化为力螺旋的情形 FR' ≠0 MO ≠ 0且FR' // MO 力螺旋 ' FR MO ' FR ' FR MO O O O 右螺旋 力系的中心轴:力螺旋中力的作用线 左螺旋
F1' M2 M1
F2'
O
FR' MO
Fn' ห้องสมุดไป่ตู้M F3' Mn 3 Mi=MO(Fi )
2. 主矢和主矩 主矢:空间力系中所有各力的矢量和 (与简化中心的位置无关)
FR'= SF
主矩:各力对于任选的简化中心 O之矩的矢量和 MO=SMO(F ) (一般与简化中心的位置有关)
三、空间力系的简化结果 合力矩定理 1. 空间力系平衡的情形 FR' =0 MO=0 2. 空间力系简化为一合力偶的情形 FR' =0 MO≠0 (主矩与简化中心的位置无关) 3. 空间力系简化为一合力的情形 合力矩定理 (1) FR' ≠0 MO=0 合力的作用线通过简化中心O,合力矢等于原力系的主矢。 (2) FR' ≠0 MO ≠ 0且FR' ⊥ MO 合力的作用线通过另一点O ' ,d=MO /FR MO
一、空间力的平移定理 空间力的平移定理:作用在刚体上的一个力,可平行移至刚体 中任意一指定点,但必须同时附加一力偶,其力偶矩矢等于原 力对于指定点的力矩矢。
第四节 空间力系的简化

第3章 第四节

第3章 第四节

)
sZ
]nv
不考虑叶片厚度s,则:
q 2bπ(R2 r 2 )nv
▪流量脉动
当不考虑叶片厚度等因素时,瞬时流量是均匀的。 叶片数为4的倍数时流量脉动最小。
双作用叶片泵的结构特点:
定子曲线:由八段弧线组成,两段短半径圆弧,两段长半 径圆弧,四段过渡曲线:等加(减)速曲线
叶片倾角:叶片在吸油区和压油区的压力角变化较大,所 以叶片前倾θ性力 作用下运动自如,并减小 磨损,减少叶片受弯的力 ,叶片槽通常向后倾斜 20°~30°。
3、单作用叶片泵的特点小结
定子曲线:单作用叶片泵定子内表面为圆面。 叶片倾角:一般后倾20°~30°。故不得反转。 径向力:转轴所受径向力不平衡,有径向不平衡
力,不宜用于高压。 离心力:叶片伸出主要靠离心力作用 根部通油:叶片槽根部分别接通吸、压油腔,以
一、单作用叶片泵
第三节 叶片泵
叶片泵又分为单作用叶片
泵和双作用叶片泵。单作用叶 片泵转子每转一周,吸、压油
单作用叶片泵
各一次,故称为单作用叶片泵;
双作用叶片泵因转子旋转一周, 变量叶片泵
叶片在转子叶片槽内滑动两次,
完成两次吸油和压油而得名。
双作用叶片泵只能作定量泵, 双作用叶片泵
单作用叶片泵可作变量泵。
(2)单作用叶片泵的叶片数为 数,以减小瞬时流量的脉动。
(3)单作用叶片泵可以通过改变定子的
来调节泵的排量和流量。
(4)双作用叶片泵叶片一般
倾13°。
(5)双作用叶片泵的叶片数为 数,以减小瞬时流量的脉动。
3、简答题
(1)、画出外反馈限压式变量叶片泵泵的特性曲线,并分析其工作原理和应用。
(2)、分析并比较单作用和双作用叶片泵的结构特点。

第三章 第四节秦系文字

第三章           第四节秦系文字

第四节秦系文字(秦系大篆、小篆和秦隶)[教学目标和要求]本节介绍秦系文字,内容较多。

首先要求学生了解秦系文字包括大篆、小篆和秦隶,掌握小篆和秦隶的特点,在此基础上了解秦系文字材料,能够说出哪些材料属于哪种字体,同时能识记部分大、小篆。

[内容要点]一、大篆概说二、小篆概说及其特点三、秦隶概说及其特点四、秦系文字材料说明[重点难点]一、小篆特点二、秦隶特点三、各种材料字体的归属四、看图识记部分秦系文字[教学方法]讲授、讨论和实践练习相结合[所用课时]3课时[教学内容]秦系文字指秦国自春秋至战国及秦统一中国以后秦王朝的文字。

一、大篆《汉书·艺文志》:“《史籀》十五篇”,班固自注:“周宣王太史作大篆十五篇,建武时亡六篇。

”又说:“《史籀》者,周时史官教学童书也,与孔氏壁中古文异体。

”可见大篆即流传于汉代的《史籀篇》的字体,形体结构与孔壁古文不同。

《说文》曾收录《史籀篇》的二百二十余字,称为“籀文”,可见“籀文”只是大篆的异名。

大篆的形体结构比古文一般要规整和繁复,它上承西周春秋金文,下启小篆,发展脉络是清晰可辨的。

《说文》:“篆,引书也。

”“引”是引申拉长,回旋曲折的意思,这个名称正反映了篆书逐渐脱离“随体诘诎”的图画意味而趋向线条化的特点。

“小篆”是“大篆”进一步规范和简化的结果,有小部分字则继承了古文的结构。

二、小篆秦始皇统一中国后,进行了一系列的改革,统一历朔,统一度量衡,统一货币,统一文字,其显赫的文治武功,是空前未有的。

《说文解字·叙》在提到战国“言语异声,文字异形”的纷乱局面后,说:“秦始皇初兼天下,丞相李斯乃奏同之,罢其不与秦文合者。

斯作《仓颉篇》,中车府令赵高作《爰历篇》,太史令胡毋敬作《博学篇》,皆取史籀大篆,或颇省改,所谓小篆者也。

”小篆的特点:(一)线条化小篆把以前“随体诘诎”的象形符号完全线条化了,变成由圆转均衡、粗细如一的线条组成的文字符号。

诏版刻写还比较粗糙草率,以石刻文字看,字形修长,横平竖直,左右对称。

第三章 第四节 第2课时有机合成的过程

第三章 第四节 第2课时有机合成的过程

第2课时 逆合成分析法[学习目标定位] 熟知有机合成遵循的基本规律,学会设计合理的有机合成路线和逆合成分析方法,学会有机合成推断题的解答方法。

一 有机合成路线的设计1.烃和烃的衍生物转化关系如图所示:(1)将有机反应类型填在横线上。

(2)若以乙醇为原料合成乙二酸(HOOC —COOH),则依次发生反应的类型是消去反应、加成反应、水解(或取代)反应、氧化反应、氧化反应。

2.某有机物A 由C 、H 、O 三种元素组成,在一定条件下,A 、B 、C 、D 、E 之间的转化关系如下:已知C 的蒸气密度是相同条件下氢气的22倍,并可发生银镜反应。

(1)写出下列物质的结构简式:A________;B________;C________。

(2)写出下列变化的化学方程式:A →B :________________________________________________________________________;C 与银氨溶液反应: ________________________________________; A +D →E :______________________________________________。

答案 (1)C 2H 5OH CH 2===CH 2 CH 3CHO (2)C 2H 5OH ――→浓硫酸170℃CH 2===CH 2↑+H 2OCH 3CHO +2Ag(NH 3)2OH ――→△CH 3COONH 4+2Ag ↓+3NH 3+H 2O CH 3CH 2OH +CH 3COOH 浓硫酸△CH 3COOCH 2CH 3+H 2O 解析 分析题目所给五种物质之间的转化关系:由A ――→氧化C ――→氧化D ,且C 可发生银镜反应,可知C 为醛,则A 为醇,D 为羧酸,E 应是酯。

再根据题意,C 的蒸气密度是相同条件下氢气的22倍,可得M r (C)=44g·mol -1,所以C 为乙醛。

高中化学 第三章 第四节 基本营养物质讲义(含解析)新人教版必修2-新人教版高一必修2化学教案

高中化学 第三章 第四节 基本营养物质讲义(含解析)新人教版必修2-新人教版高一必修2化学教案

基本营养物质1.了解糖类、油脂、蛋白质的组成。

2.掌握糖类、油脂、蛋白质的主要性质。

3.了解糖类、油脂和蛋白质在日常生活、生产中的应用。

1.基本营养物质(1)种类食物中的营养物质主要包括糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水。

(2)组成元素物质糖类油脂蛋白质组成元素C、H、O C、H、O C、H、O、N、S、P等2.糖类、油脂、蛋白质的性质(1)糖类和蛋白质的特征反应①葡萄糖的特征反应:(填现象)葡萄糖红色沉淀(Cu2O),葡萄糖光亮的银镜,应用:检验葡萄糖。

②淀粉的特征反应:常温下,淀粉遇碘变蓝。

③蛋白质特征反应:a.颜色反应:浓HNO3变黄,蛋白质――→b .灼烧反应:灼烧蛋白质,产生烧焦羽毛的气味,应用:鉴别蛋白质。

(2)糖类、油脂、蛋白质的水解反应①双糖、多糖的水解反应a .蔗糖:C 12H 22O 11+H 2O ――→催化剂C 6H 12O 6+C 6H 12O 6,蔗糖 葡萄糖 果糖b .淀粉:(C 6H 10O 5)n +n H 2O ――→催化剂n C 6H 12O 6。

淀粉(或纤维素) 葡萄糖②油脂的水解a .酸性环境:油脂+水――→硫酸甘油+高级脂肪酸,b .碱性环境:油脂+水――→NaOH 甘油+高级脂肪酸盐,油脂在碱性条件下的水解反应称为皂化反应,工业生产中,常用此反应来制取肥皂。

③蛋白质的水解反应蛋白质+水――→酶氨基酸。

3.糖类、油脂和蛋白质在生产、生活中的应用(1)糖类在生产、生活中的应用(2)油脂的应用①油脂是产生能量最高的营养物质,在人体内发生氧化反应释放能量。

②有保持体温和保护内脏器官的作用。

③能增加食物的滋味,保证机体的正常生理功能。

④工业上常用油脂来制取肥皂。

(3)蛋白质的应用①蛋白质是人类必需的营养物质,能保证身体健康。

②动物的毛和蚕丝的主要成分是蛋白质,可应用于工业上。

③酶是一类特殊的蛋白质,是生物体内重要的催化剂。

[新知探究]填写下表:提示:都含有C、H、O三种元素;单糖、双糖具有相同的分子式,多糖由于组成分子的n值不同,故分子式不同。

《第三章 第四节 沉淀溶解平衡》教学设计教学反思

《第三章 第四节 沉淀溶解平衡》教学设计教学反思

《沉淀溶解平衡》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解沉淀溶解平衡的观点,掌握溶度积规则和溶度积常数的应用。

2. 能够运用溶度积规则诠释一些化学现象,解决实际问题。

3. 了解影响沉淀溶解平衡的因素,并能进行相关的计算。

二、教学重难点1. 教学重点:理解沉淀溶解平衡的观点,掌握溶度积规则的应用。

2. 教学难点:运用溶度积规则诠释化学现象,解决实际问题。

三、教学准备1. 准备相关实验器械和试剂,进行沉淀溶解平衡实验。

2. 准备PPT课件和相关视频材料。

3. 设计一些练习题和案例分析,供学生实践和讨论。

4. 引导学生自行预习相关知识,提供参考资料和文献。

四、教学过程:(一)引入通过生活实例或化学实验现象,如泡沫灭火器的工作原理,碳酸钠溶液与硫酸钙溶液的反应等引入沉淀溶解平衡的观点。

引导学生讨论反应速率、溶解平衡的平衡常数以及沉淀生成的条件等问题,引出本节课的主题。

(二)新课教学1. 沉淀溶解平衡的建立通过实验演示,观察沉淀溶解平衡的建立过程,引导学生分析影响沉淀溶解平衡的因素,如温度、浓度、溶度积等。

2. 沉淀溶解平衡的挪动通过实验演示,引导学生观察沉淀溶解平衡挪动的现象,讨论平衡挪动的原因和规律,加深对沉淀溶解平衡的理解。

3. 应用实例结合生活实例或化学实验,引导学生应用所学知识解决实际问题,如分析溶液中离子浓度之间的干系、设计实验方案等。

(三)小组讨论组织学生分组讨论,让学生互相交流、分享学习心得和经验,培养学生的合作认识和团队精神。

同时,教师也可针对学生的问题进行答疑解惑。

(四)教室小结教师总结本节课的主要内容,强调重点和难点,帮助学生梳理知识体系,加深学生对沉淀溶解平衡的理解和掌握。

(五)作业安置根据本节课的内容,安置适量的作业,包括习题、实验设计等,帮助学生稳固所学知识,提高学生的学习能力和实践能力。

教学设计方案(第二课时)一、教学目标1. 理解沉淀溶解平衡的观点,掌握溶度积规则和溶度积常数的计算方法。

人教版高中化学选择性必修第一册第三章 第四节 沉淀溶解平衡(课件PPT)

人教版高中化学选择性必修第一册第三章 第四节 沉淀溶解平衡(课件PPT)
a.生成沉淀的离子反应之所以能够发生,在于生成 物的溶解度小。
b.难溶电解质的溶解度尽管很小,但不会等于0(生成AgCl沉淀后的 溶液中三种有关反应的粒子在反应体系中共存). c. 化学上通常认为残留在溶液中的离子浓度小于
10-5mol/L时,沉淀反应达到完全。
一、沉淀溶解平衡及其应用
1.沉淀溶解平衡与难溶电解质的电离
3.沉淀溶解平衡的应用
沉淀的生成、溶解及其转化均利用了沉淀溶解平衡移动原理。利用沉淀溶解平衡的移动,可
以促进沉淀溶解或沉淀生成。例如CuS不溶于稀硫酸和稀盐酸,但溶于稀硝酸,就是因为
CuS在水中存在平衡:CuS(s)
Cu2+(aq)+S2-(aq),硝酸能氧化S2-,使c(S2-)
减小,促使CuS沉淀溶解。
2Ag+(aq)+CrO42-(aq),可推知Ag2CrO4的饱和溶液
中一定有2c(Ag+)=c(CrO42-)
解析:A错,析出沉淀时,AgCl溶液中c(Ag+)= 1.56 1010 =c(KAs( c(pgA+C)glC)=l)mKos(pl·AL-g1B=r)1.5=6×7.17 0 -180m13 oml·Lo-l1·,L-1A=g7B.7r溶×1液0-中110.m010ol·L-1,c(Ag+)越小,则 越先生成沉淀,c(所Br以)先产生沉0.0淀10的离子为Br-。
高中化学 选择性必修1
第三章 第 四节 沉淀溶解平衡
学习目标
1. 理解难溶电解质的沉淀溶解平衡,能应用化学平衡理论描述溶解平衡。 2.了解溶度积的意义,明确溶度积和离子积的关系,并由此学会判断反应进行的 方向。 3.知道沉淀生成、沉淀溶解、沉淀转化的本质是沉淀溶解平衡的移动。

第三章_第四节__决策的方法

第三章_第四节__决策的方法

第三章第四节决策的方法一、定性决策方法定性决策方法是决策者根据所掌握的信息,通过对事物运动规律的分析,在把握事物内在本质联系基础上进行决策的方法。

定性决策方法有下述几种:(一)头脑风暴法头脑风暴法又称思维共振法,即通过有关专家之间的信息交流,引起思维共振,产生组合效应,从而导致创造性思维。

头脑风暴法是比较常用的群体决策方法,它利用一种思想的产生过程,鼓励提出任何种类的方案设计思想,同时禁止对各种方案的任何批判。

因此,这种方法主要用于收集新设想。

在典型的头脑风暴法会议中,群体领导者以一种明确的方式向所有参与者阐明问题,使参与者在完全不受约束的条件下,敞开思路,畅所欲言。

在一定的时间内“自由”提出尽可能多的方案,不允许任何批评,并且所有方案都当场记录下来,留待稍后再讨论和分析。

头脑风暴法的创始人英国心理学家奥斯本为这一决策方法的实施提出了四项原则:(1)对别人的建议不作任何评价,将相互讨论限制在最低限度内;(2)建议越多越好,在这个阶段,参与者不要考虑自己建议的质量,想到什么就应该说出来;(3)鼓励每个人独立思考,广开思路,想法越新颖、奇异越好;(4)可以补充和完善已有的建议以使它更具说服力。

头脑风暴法的目的在于创造一种畅所欲言、自由思考的氛围,诱发创造性思维的共振和连锁反应,产生更多的创造性思维。

因此,头脑风暴法仅是一个产生思想的过程,而下面的方法则进一步提供了取得期望决策的途径。

(二)哥顿法“哥顿法”是美国人哥顿于1964年提出的决策方法。

该法与头脑风暴法相类似,先由会议主持人把决策问题向会议成员作笼统的介绍,然后由会议成员(即专家成员)海阔天空地讨论解决方案;当会议进行到适当时机,决策者将决策的具体问题展示给小组成员,使小组成员的讨论进一步深化,最后由决策者吸收讨论结果,进行决策。

(三)德尔菲法德尔菲法是由美国著名的兰德公司首创并用于预测和决策的方法。

该法以匿名方式通过几轮函询征求专家的意见,组织预测小组对每一轮的意见进行汇总整理后作为参考再发给各专家,供他们分析判断,以提出新的论证。

七年级(上册) 第三章 第四节 世界的聚落 配套课件

七年级(上册) 第三章 第四节 世界的聚落 配套课件

【典例 1】城市与乡村的差异表现在( A.乡村的道路较城市密集、错综复杂 B.人口的职业构成有较大的差异 C.功能差别,乡村功能较为复杂 D.人口密度不同,乡村人口稠密
)
【思维点拨】本题考查城市与乡村的差异。城市交通发达, 道路密集,而乡村的相对比较落后;城市人口多,分布相对集 中,而乡村人口少,分布相对比较分散;城市居民一般都从事 非农业,如工业、商业、服务业、金融业等,而乡村居民一般 从事农业,人口的职业构成有较大的差异。 【答案】B
【典例 2】北非的村庄中的房屋具有墙厚、窗小的特点,是 因为当地位于( )
A.热带雨林地区 B.终年严寒地区 C.热带沙漠地区 D.热带草原地区 【思维点拨】非洲北部是热带沙漠气候的主要分布地区, 其气候特点终年高温干燥,该地区的房屋墙厚、窗小,主要为 了隔热,减少从沙漠地区吹来的热风。 【答案】C
Hale Waihona Puke 二、聚落与环境的关系 民居 北极地区因纽 终年严寒 特人的冰屋 东南亚的民居 全年高温、多雨 无窗户,保温效果好 双层木楼或竹楼 当地气候特点 民居的建筑特点 用冰块构筑冰屋,低矮
墙厚,窗小,隔热,阻 白天炎热,昼夜温差大, 北非的民居 终年高温干燥、少雨 我国黄土高原 冬冷夏热,气候干燥 的窑洞 利于开凿窑洞 挡热风进入 黄土直立性、黏性强,
二、世界文化遗产的保护 1.原因:作为人类宝贵财富的世界文化遗产,体现了不同历 文化精神 史时期某个国家、某个民族、某个城市的__________,反映出 宗教习俗 经济 社会制度 当时的__________、民风民情、__________、__________和科 技发展水平。 工业污染 2.保护:控制__________对历史性建筑物、雕塑和壁画的 侵蚀 __________,在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑 旅游 物,减轻__________活动对文化遗产的破坏等。

红星照耀中国第三章第四小节的概括

红星照耀中国第三章第四小节的概括

红星照耀中国第三章第四小节的概括
《红星照耀中国》第三章第四节讲述了共产党领导人的人生经历、思想变改以及成长为红军领导人的过程。

埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中描述了大量鲜为人知的在红色区域的冒险。

这些危险包括受到国民党军队的威胁,以及共产党领导人及其战士们艰苦的生活条件。

该书以斯诺的第一视角,生动丰富地描述了红色根据地大大小小的人物与事件,他通过搜集两万五千里长征的第一手资料,与革命领导人进行谈话,运用文字的力量将这段波澜壮阔、激情燃烧的岁月鲜活地呈现在我们眼前。

湘教版-地理-八年级下册-第三章 第四节 “天山南北”——新疆维吾尔自治区

湘教版-地理-八年级下册-第三章 第四节  “天山南北”——新疆维吾尔自治区

第四节 “天山南北”——新疆维吾尔自治区一、学习目标1、了解新疆的位置和地形概况2、知道新疆是我国面积最大的省级行政区3、了解新疆的气候特征及其对农业生产的影响4、了解新疆闻名全国的农产品5、了解新疆的自然环境特征,并能分析其形成的主要原因。

二、知识概览图 特点:高山与盆地相间分布,具有“三山夹两盆”的特点主要山脉:阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉 主要盆地:准噶尔盆地、塔里木盆地 特点:降水稀少,气候干旱 成因:远离海洋,受海洋影响程度小 类型:温带大陆性气候 面积:是我国面积最大的省级行政区 民族:以维吾尔族和汉族为主体的多民族聚居区 特点:由于降水稀少,蒸发旺盛,农业生产必须依靠灌溉 主要农作物:小麦、玉米、棉花、甜菜和瓜果特色农产品:长绒棉、哈密瓜、吐鲁番葡萄三、新课导引新疆位于我国西北边陲,是我国面积最大的省级行政区。

新疆是一个以维吾尔族和汉族为主体的多民族聚居区。

新疆境内高山和盆地相间分布,形成“三山夹两盆”的地形格局。

新疆有大小数千个绿洲,是最主要的农业基地,绿洲农业是新疆的特色农业。

〔思考讨论〕 新疆地形的主要特征是什么?新疆的气候特点是什么?这种特点是怎样形成的?新疆的农业特点是什么?新疆的主要农作物有哪些?特色农产品有哪些?四、教材精华知识点1 新疆的自然环境√新疆的地形特征(1)主要山脉北部的阿尔泰山脉,中部的天山山脉,南部的昆仑山脉。

(2)主要盆地北部的准噶尔盆地,南部的塔里木盆地。

(3)特征新疆境内高山与盆地相间分布,具有“三山夹两盆”的地形特征。

√新疆的气候特点和成因(1)特点新疆深居亚欧大陆内部,气温的年变化和日变化都很大。

全年多晴天,日照特别强烈。

降水稀少,气候干旱。

(2)成因由于远离海洋,周围又有高大山脉环抱,来自海洋的气流不易到达,所以新疆降水稀少,气候干旱。

探究交流 〔活动〕 1.从内蒙古自治区往西,就来到我国面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区 自然环境 人文环境农业 气候 地形新疆维吾尔自治区。

高中地理第三章环境安全与国家安全第四节全球气候变化与国家安全课件新人教版选择性必修

高中地理第三章环境安全与国家安全第四节全球气候变化与国家安全课件新人教版选择性必修

1936年拍摄
2015年拍摄
(1)对上图所示地区1936—2015年期间地表环境变化的表述,与实际情况相
符的是( )
A.年蒸发量始终不变
B.河湖水量持续稳定增加
C.生物种类保持不变
D.地表淡水资源总量减少
(2)科学家们在推断海平面上升所淹没的陆地范围时,不作为主要依据的是
()
A.沿海地区的海拔
B.海水受热膨胀的幅度
①生存空间的丧失指的是 沿海 地区被海水淹没。
②影响区域:一些沿海低地和 岛国 。
(2)加剧
资源危机 或自然灾害而影响国家安全。 水、耕地 资源供给
稳定性
经济或政治
承受能力 (3)激化国家间的资源争端而影响国家安全。
进而引发政治、经济、外交等诸多领域的矛盾 (4)受其他国家波及而间接影响国家安全。主要途径有 环境难民 、国 际资源市场价格波动等。
名师点睛
针对训练 (2021·福建二模)碳通量包括碳排放和碳吸收。下图示意中国、俄罗斯、 美国和加拿大四个国家2000—2016年陆地生态系统碳通量情况(单位:109 吨)。据此完成1~2题。
1.①②③④对应的国家分别是( ) A.美国、中国、加拿大、俄罗斯 B.中国、美国、俄罗斯、加拿大 C.加拿大、俄罗斯、中国、美国 D.俄罗斯、加拿大、美国、中国 2.碳通量情况说明( ) A.经济水平与人为通量呈正相关 B.正确看待人为通量需考虑总人口 C.国土面积与自然通量呈正相关 D.随经济发展自然通量会逐渐减小
提示 自然界中的碳循环主要与植物的光合作用、生物的呼吸作用以及微 生物的分解作用密切相关。自然界的碳循环过程维持了大气中二氧化碳 等温室气体含量的相对稳定。
结论要语 辨一辨 (1)全球变暖是指地球上每一个地区的气温都在上升。( × ) 提示 全球变暖是全球平均气温的整体升高,不一定每个地区气温都升高。

生态学第三章 第四节

生态学第三章 第四节
• 随岛距大陆的距离ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ近到远,平衡点的种数逐渐降 低 大岛比小岛能“供养”更多的种
3. 岛屿和集合种群 4.岛屿群落的进化:
岛屿的物种进化较迁入快,而在大陆,迁入 较进化快 。特有种。 5.岛屿生态与自然保护:
一般说来,保护区面积越大,越能支持或 “供养”更多的物种数 。
六、一个物种丰富度的简单模型
干扰频繁,则先锋种不能发展到演替中期,多样性 较低 干扰间隔时间长,演替发展到顶极期,则多样性也 不很高 中等程度的干扰,才能使群落多样性维持最高水平, 它允许更多物种入侵和定居
Connell’s intermediate disturbance hypothesis. The number of species in a community is
maximal at intermediate levels of disturbance.
5.干扰理论与生态管理
干扰理论对应用领域有重要价值。如要保 护自然界生物的多样性,就不要简单地排除干扰, 因为中度干扰能增加多样性。
自然保护、农、林、野生动物管理
四、空间异质性与群落结构
• 环境的空间异质性愈高,群落多样性也愈高 • 非生物环境的空间异质性 • 植物群落的空间异质性
小演替
条件
有许多侵入和耐受断层能力 随机
进入后能阻止其他种的进入
中彩
3.断层与小演替
可预测的,有规律性。新打开的断层常常被扩 散能力强的一个或几个先锋种所入侵。
开始多样性较低 中期多样性增加 顶级期多样性降低 4. 断层形成的频率(中度干扰假说)
不同程度的干扰,对群落的物种多样性的影响是不同的 群落在中等程度的干扰水平能维持高多样性
第四节 影响群落结构的因素

第三章 第四节 凸透镜成像

第三章  第四节   凸透镜成像

第三章第四节凸透镜成像【教学目标】1、知识和技能目标。

(1)、会区别凸透镜和凹透镜,知道凸透镜对光线有会聚作用、凹透镜对光线有发散作用;(2)、知道凸透镜的焦点、焦距、主光轴、光心、物距和像距等基本概念;(3)、会利用3条特殊光线作凸透镜成像的光路图;(4)、能借助光路图理解(而不是死记硬背)凸透镜成放大、等大和缩小实像,成放大虚像的条件;(5)、能借助光路图测量物距、像距或像高等。

(6)、知道放大镜、眼睛、照相机、幻灯机的成像原理。

2、过程和方法目标。

(1)、学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力、观察能力、实验操作能力。

(2)、通过探究活动,体验科学探索的全过程和方法。

(3)、学习从物理现象中建立物理概念,归纳学习科学规律的方法。

3、情感、态度和价值观目标。

(1)、激发学生对科学的求知欲,勇于探索自然现象和日常生活中的物理学的原理。

(2)、培养学生认真严谨的科学态度、探究创造的心理品质及互相协作的团队精神。

(3)、乐于参加观察、实验等科学实践。

【教学设计思路】通过实验,学会用太阳光粗略测定凸透镜的焦距,不仅能帮助理解焦点、焦距概念,还能朋友学生的创新精神和实践能力。

凸透镜成像规律是本章最大的难点。

要让学生充分活动,在探索实验活动中发现和体会凸透镜成放大、等大和缩小实像,成放大虚像的条件,再通过成像作图练习,来加深对凸透镜成像规律的理解。

第1课时:阅读p60-61课文,完成《卡片》p45-46观察和实验,知道凸透镜和凹透镜的区别和对光线的不同作用。

了解物体放在凸透镜前不同位置时能产生不同的像。

学习测定凸透镜焦距的方法。

完成课本p63练习1、2、3。

第2课时:本节课的内容包括五个环节:一是创设情景提出问题;二是观察实验提出猜测;三是设计方案实验探究;四是分析归纳找出规律;五是联系实际延伸思维。

引导学生实验,并从实验中得出凸透镜成像规律是本设计要突破的难点。

方法是:引导学生通过两个体验活动,猜想影响凸透镜成不同像的因素是物距,在小组讨论的基础上得出实验方案,并进行实验探究。

第三章 第四节 单筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算

第三章 第四节  单筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算

Mu
xc
C
Z
x 0 T C
xt
h0
Tc T s
M 0
M u TZ CZ
设AS—钢筋的面积;fy—钢筋的屈服强度,T= ASfy 。 Z和C与压区高度及压区应力分布有关。
第四节
单筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算
b x h
一、计算基本公式及适用条件
基本公式 h0 受弯构件正截面承载能力计算,应满足作用 在结构上的荷载在结构截面中产生的弯矩设计 值M不超过按材料的强度设计值计算得到的受 as 弯构件承载能力设计值Mu, 即:M ≤ Mu
h0——截面有效高度, h0=h-as h——截面高度 as ——受拉钢筋合力点至混凝土受拉边缘的距离,初步计算时,对 于C25~C45等级的混凝土,可按35mm(单排受拉筋)、60mm(双排受拉 筋)、20mm(平板)取值。
第四节 单筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算 一、计算基本公式及适用条件
◆ 例题3-1
解:查表得: fc=9.6N/mm2 ,; fy=300N/mm2 ; ξb=0.55;截面有效 高度 h。=500-40=460mm ;纵向受拉钢筋按一排放置,则梁的有效 高度h0=500—40=460mm。 1.计算受压区高度x
f y As 300 804 x 125.6mm b h0 0.55 460 253mm 1 f cb 1.0 9.6 200
第四节 单筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算 一、计算基本公式及适用条件
第四节 单筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算 一、计算基本公式及适用条件
单筋矩形截面 仅在受拉区布置纵向受力钢筋的矩形截面 双筋矩形截面 同时在受拉区和受压区布置纵向受力钢筋的矩形截面

第三章物态变化第四节升华和凝华课件

第三章物态变化第四节升华和凝华课件

你知道生活中 还有哪些升华和凝 华现象吗?
生活中的升华和凝华及应用
卫生球放在箱子里,过几 个月会变小或消失,又是 什么现象? 升华
用久的灯泡会发黑,是因为钨 丝发生了哪种现象
先升华后凝华
用久之后
直接
固态钨 钨蒸气
雾淞,俗称树挂,是严冬时节出现在吉林松花江畔 十里长堤的自然现象,与桂林山水、长江三峡、云 南石林并称为中国四大奇观。
人工降雨
干冰进入云层,就很快 成 气体,并从周围吸收大量的热 使空气的温度急剧下降,于是 高空中的水蒸气 成小水 珠,这些小水珠逐渐变大就形 成雨落了下来.
准备发射
装弹
升华
液化
二.舞台的烟雾
舞台上的白雾是怎样形成的呢? 干冰粉喷洒到舞台上,迅速升华降温,使空气 中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以 渲染气氛。
分析: 干冰升华吸收大量空气中的热,空气中的水蒸气 放热降温液化成许多小水珠,便形成了缕缕青云 或淡淡薄雾。
达标训练
1. 说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸 放热情况。 A. 碘变成紫色的气体 (升华吸热) B. 卫生球变小了 (升华吸热) C. 霜的形成 (凝华放热) D. 雾、露的形成 (液化放热) E.水结冰 (凝固放热) F.夏天衣服被晒干 (汽化吸热) G.冰化成水 (熔化吸热) H.冬天嘴里呼出的白气 (液化放热)
1、冰冻衣服在0℃以下也能晾干。 2、灯泡的灯丝用久了会变细。 3、堆的雪人未见熔化而逐渐变小。 4、放在衣柜的卫生球逐渐变小而消失。 升华吸热的应用 1、向舞台撒干冰,人造舞台烟雾。 2、用干冰运输食品可制冷防腐。 3、飞机播撒干冰粉实施人工降雨。
凝华实例
1、冬天早晨,地面物体上结一层白“霜”。 2、用久的灯泡内壁会发黑。 3、北方冬天,窗户内表面结一层“冰花”。 4、刚从冰箱拿出的冰棍外表结一层“白粉”。 5、北方冬天,户外树枝形成的“雾凇”。
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第四节 怎样挑选材料
作品可折叠的便携小书架和抽屉式小书柜。
问: 成功的设计作品 与不成功的设计 作品的原因是什 么?
抽屉式书柜 材料选择不 恰当。
两幅书架图片
根据设计对象和现有条件挑选材料是确定设计方案的 第二步。材料对产品的质量、成本、价格、市场定位 有重要的影响。
一、材料及其性质
天然材料 优点:安全无公害、人们喜欢 缺点:破坏自然 生 金属材料 优点:机械性好,容易加工,可大量 产 缺点:生产消耗大量的能源,会产生废水、 废气等污染环境 化学材料 优点:耐用性好可大量生产 缺点:会产生有毒的物质,也会污染环境
(1)标准件 有统一的形状、尺寸、公差和技术要求等的 零件 特性:标准件具有互换性,能用在各种机器、 仪器、设备和建筑上
想一想:使用标准件的好处有哪些?缺点呢?
(2)元器件 在电子和电器产品中,因某一功能部件被广 泛、大量使用,人们出于使用方便、简化制作 过程和节约成本的需求,单独设计和生产了这 种零部件。
复合材料 优点:克服单一材料的某些缺陷.结合多种 优良性能 缺点:制造困难. 优点:具有特殊性质和性能 新材料 缺点:生产难度大、成本高
材料的特性
塑性 指固态材料保持形态的特性
弹性 指固态材料恢复形状的特性 耐腐蚀性 指材料化学性能稳定的特性 其他 特性 光学特性、放射性、: 禾木科。多年生草本。地下有粗壮匍匐的根状。叶 片广披针形,排列成两行。夏秋开花,圆锥花序长10---40 厘米,分枝稍伸展。生长于池沼,河岸,湖边,水渠,路 旁。杆可作造纸和人造棉,人造丝原料,也供织席,帘等 用。根状茎称芦根,中医学上可入药,功能清胃火,除肺 热。 芦苇有第二森林之称,用途广泛。芦苇是上佳环保材 料。不仅是重要建筑用材料,可编织各种席、筐、篮、炊 具、渔具和手提包等,并且可打成箔,刮编为宫灯、四扇 屏、大屏风等。 芦苇质地细腻,纤维丰富,竹性强,用途 广泛,既是造纸的优质原料,又是建筑的优质用材,还可 以代替塑料等制造饭盒、餐具等多种日用品,是“白色污 染”的克星。 可以取暖。

毛竹是竹类植物中用途最为广泛的竹种, 也是森林木竹中用途最多的树种之一。毛 竹的用途与人们的日常生活息息相关,在 人们衣、食、住、行、观、用、饰各个方 面发挥着重要作用,它拥有材用、食用、 药用、观赏、饲用、环保等众多功用,是 无污染绿色宝库中一颗璀璨明珠,是营建 绿色银行的理想物种。
问题: 讨论 产品由各种材料做成。你能选择什么材 料设计制作一个摆放在教室的书架? 可以从书架的各部分组成来分别选 择材料:主架、横挡、门、门活页、 门把手、内部涂饰、表面装饰等。 木板、竹板、铁板、铝合金、玻璃、 有机玻璃、硬塑料、橡胶、地板胶、 油漆等。
电阻、电容、电感、晶体管和集成块等电子元 器件
学生活动:各种不同型号的瓶盖互换
三、材料选择与资源保护

坚持合适、合理的原则 多选择元器件和标准件,有利于资源的 保护。但要把握好“度”。过多使用元器 件和标准件会使产品缺乏个性。 选取再生、可再生和储藏量丰富的资源, 尽可能不选取或少选取不再生、再生周期 长的资源和稀有资源。
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