2016年昆明中小学教师招聘《教育心理学》练习题三

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教师招聘教育学心理学试题及答案

教师招聘教育学心理学试题及答案试题一：1. 请简要解释以下教育学中的术语：a) 教育目标b) 教育方法c) 教育评估2. 请阐述以下教育学理论：a) 行为主义理论b) 构造主义理论c) 社会认知理论3. 简述以下教育心理学中的概念：a) 学习理论b) 认知发展c) 动机与激励4. 请解释以下学习障碍的类型及其特点：a) 阅读障碍b) 计算障碍c) 学习记忆障碍5. 请描述教师在教育学心理学中的角色，并提供例子。

试题二：1.什么是教育目标？为什么教育目标在教学过程中非常重要？2.请简要比较行为主义和社会认知理论，并分析它们在教育实践中的应用。

3.什么是动机与激励？简要解释“内在动机”和“外在激励”的概念，并提供教师如何利用这些原理激发学生学习的策略。

4.简述学习障碍的类型及其特点，重点讨论阅读障碍，并提供教师如何辨识并支持患有阅读障碍的学生的建议。

5.教师在教育学心理学中扮演着重要的角色。

请详细描述教师在教育学心理学中的角色，并提供实际案例说明教师如何应用心理学原理来提高教学效果。

参考答案：试题一：1. 答案：a) 教育目标是指教育过程中所设定的学习和发展方向，通过设定目标来指导教学。

教育目标应该是明确、可测量、可实现的。

b) 教育方法是指在教学过程中采用的教学手段和策略，用于实现教育目标。

教育方法可以包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式。

c) 教育评估是指对学生学习过程和学习成果进行监测和评价，以确定学习效果是否达到预期目标。

教育评估可以包括考试、作业、实验报告、观察记录等多种形式。

2. 答案：a) 行为主义理论认为学习是一种行为的改变，学习的结果是通过对外部刺激作出相应的反应。

重点关注学习者的行为表现，强调通过正反馈和强化来加强学习效果。

b) 构造主义理论认为学习是学习者主动构建知识和理解的过程，强调学习者在学习过程中通过自己的思考和解决问题来建构知识。

教师的角色是引导和促进学习者的主动参与和合作学习。

云南省昆明市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》教师教育真题

云南省昆明市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。

A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系【参考答案】B2. 教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。

A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性【参考答案】D3. 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略是（）。

A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略【参考答案】A4. 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。

A、激发学生积极思维B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民主平等师生关系【参考答案】C6. 曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家（）。

A、晏阳初B、梁漱溟C、陶行知D、吴玉璋【参考答案】A7. 下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（）。

8. 1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》【参考答案】B9. （）是上好课的先决条件。

10. 下列属于学习现象的是（）。

A、老鼠打洞B、吃酸的东西会留唾液C、儿童模仿电影中的人物D、蜘蛛织网【参考答案】C11. 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（）。

A、中等师范学校毕业及其以上资格B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历D、大学专科毕业及其以上学历【参考答案】C12. 教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题-普通心理学(含解析)

第一部分普通心理学第一章心理学概述一、单选题1.下列关于心理现象的说法不正确的是。

（）A.心理现象包括心理过程和个性心理B.心理过程包括认识、情感、意志、注意C.个性心理包括个性倾向性和个性心理特征D.心理过程是心理现象的基础2.下列哪位学者及他的著作是历史上第一部论述各种心理现象的著作？（）A.柏拉图的《理想国》B.弗洛伊德的《梦的解析》C.亚里士多德的《论灵魂》D.普莱尔的《儿童心理》3.科学心理学的诞生年份是（）。

A.1889年B.1882年C.1879年D.1956年4.科学心理学在哪所大学诞生？（）A.明尼苏达大学B.莱比锡大学C.彼得堡大学D.哈佛大学5.被心理学界认为是“心理学的独立宣言”的著作是哪一部？（）A.普莱尔的《儿童心理学》B.斯金纳的《科学和人类行为》C.阿德勒的《自卑与超越》D.冯特的《生理心理学原理》6.构造心理学派的代表人物是（）。

A.冯特B.詹姆斯C.考夫卡D.埃里克森7.构造心理学派的主要研究方法为（）。

A.实验法B.梦的解析C.实验内省法D.信息加工8.机能主义心理学派的代表人物不包含（）。

A.詹姆斯B.奈瑟C.安吉尔D.杜威9.行为主义学派的主要研究方法为（）。

A.实验法B.梦的解析C.内省法D.信息加工10.下列属于行为主义学派代表人物不包括（）。

A.铁钦纳B.华生C.桑代克D.斯金纳11.认知心理学成为一个独立的流派的标志是（）。

A.奈瑟《认知心理学》的出版B.加涅的信息加工理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.计算机的出现12.被称为心理学发展史上的“第二次革命”是下列哪个学派？（）A.精神分析学派B.行为主义学派C.现代认知学派D.人本主义学派二、多选题1.现代心理学的诞生和发展有哪两个历史渊源？（）A.古希腊哲学B.近代哲学思潮C.实验生理学D.建构主义2.心理学发展史上的两次革命分别为（）。

A.精神分析学派的兴起B.行为主义学派的兴起C.现代认知学派的兴起D.人本主义学派的兴起3.机能主义心理学派的研究内容是（）。

2016年教师招聘教育学心理学试题及答案

2016年教师招聘教育学心理学试题及答案一.单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A．理论联系实际 B．教育与社会实践相结合C．知识分子与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合2.夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨‚把一切事物教给一切人类的全部艺术‛。

A．泛爱 B．泛智 C．泛美 D．泛德3.（）又称为‚灵活的课程表‛。

A．贝尔一兰卡斯特制 B．道尔顿制 C．分组教学 D．特朗普制4.完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

A．韦特默 B．考夫卡 C．班杜拉 D．苛勒5.‚桃李不言，下自成蹊‛这句话所体现的德育方法是（）。

A．陶冶法 B．锻炼法 C．说服法 D．榜样法6.中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。

A．科学的、艺术的、人文的 B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的 D．权威的、民主的、放任的7.多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。

提出这个理论的是（）。

A．布鲁纳 B．赞科夫 C．杜威 D．加德纳8.古诗句‚欢娱嫌夜短，寂寞恨更长‛描写的心理现象是（）。

A．空问错觉 B．时间错觉 C．运动错觉 D．视觉错觉9.教学过程的本质是一种（）。

A．认识过程 B．教师教的过程 C．学生学的过程 D．双边活动10.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。

这表现出哪种情绪状态?（）A．表情 B．心境 C．激情 D．应激11.创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A．准备期 B．酝酿期 C．验证期 D．豁朗期12.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。

A．感知运算 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算13.对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。

A．课堂管理 B．课堂情境 C．课堂纪律 D．课堂气氛14.在对学生进行心理辅导时，常使用的‚ABCDE‛治疗法属于（）。

教师招聘考试教育心理学试题及答案

教师招聘考试教育心理学试题及答案1.1903年，心理学家桑代克出版了美国的第一本《教育心理学》。

2.在20世纪60年代初期，心理学家布鲁纳在美国发起了课程改革运动。

3.研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在2岁左右。

4.儿童形状知觉形成的关键期在4岁左右。

5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。

7.广义的研究指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的持久的变化。

8.桑代克认为动物的研究是由于在反复的尝试-错误过程中，形成了稳定的刺激-反应联结。

9.巴甫洛夫是提出经典条件反射作用理论的俄国生理学家和心理学家。

10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。

11.根据研究动机的社会意义，可以把研究动机分为高尚动机与低级动机。

12.对研究内容或研究结果感兴趣而形成的动机，可称为近景的直接动性机。

13.由于对研究活动的社会意义或个人前途等原因引发的研究动机称作远景的间接性动机。

14.由于个体的内在需要引起的动机称作内部研究动机。

15.由于外部诱因引起的研究动机称作外部研究动机。

16.研究迁移也称为训练迁移，是指一种研究对另一种研究的影响。

17.在下列四个成语或俗语中，有一个是典型的迁移现象，即“物以类聚”。

18.在所列举的迁移种类领域中，唯有“气质迁移”是错误的。

19.“形式训练迁移说”被认为是缺乏科学根据的迁移说。

20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。

22.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和言语直观。

23.现代认知心理学将记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

24.短时记忆的容量为7土2个组块，非常之小。

25.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是先快后慢。

26.最早提出遗忘曲线的心理学家是艾宾浩斯。

中小学教师招聘教育学心理学试题及答案

中小学教师招聘教育学心理学试题及答案教师应该根据学生的身心发展规律，逐步引导学生，采用科学的方法进行教育，帮助学生获得良好的发展。

14.教育学研究的对象是( D)。

A.教师的教育行为B.学生的研究行为C.教育制度D.教育现象及其规律15.教育的基本任务是( A)。

A.培养全面发展的人B.提高经济效益C.实现社会公平D.提高国家实力二、多选题1.教育学的基本问题包括( ACD)。

A.教育的本质B.教育的目的C.教育的对象D.教育的内容2.教育科学研究的基本方法包括( ABCD)。

A.实验法B.观察法C.调查法D.比较法3.教育的基本特征包括( ABC)。

A.社会性B.历史性C.全面性D.理性4.教育的社会功能包括( ABCD)。

A.人才培养B.社会调适C.文化传承D.社会变革5.教育学的基本任务包括( ABCD)。

A.研究教育现象及其规律B.培养教育科学人才C.指导教育实践D.促进教育改革第二套一、单选题1.教育的本质是( A)。

A.人的全面发展B.知识的传授C.技能的培养D.德育的实施2.教育学的基本任务是( C)。

A.研究教育现象B.指导教育实践C.研究教育规律D.培养教育科学人才3.教育的目的是( A)。

A.培养全面发展的人B.传授知识C.培养技能D.实施德育4.教育的对象是( C)。

A.教师B.学校C.学生D.家长5.教育的内容包括( ABCD)。

A.知识B.技能C.情感D.价值观6.教育学的基本方法包括( ABCD)。

A.实验法B.观察法C.调查法D.比较法7.教育学的基本特征包括( ABC)。

A.社会性B.历史性C.全面性D.理性8.教育的社会功能包括( ABCD)。

A.人才培养B.社会调适C.文化传承D.社会变革9.教育制度是指( B)。

XXX领导制度10.教育改革的根本任务是( A)。

A.转变教育发展方式B.提高师资水平C.改善教育设施D.提高教育经费投入11.教育活动的基本形式包括( ABC)。

2016年教师招聘考试教育心理学试题库(含答案)

教师招聘考试教育心理学试题库含答案一、选择1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3.已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中,（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A．近景的直接性动机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A]16.学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A]17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

2016年教师招聘考试真题：《教育心理学》历年真题汇总

2016年教师招聘考试真题：《教育心理学》历年真题汇总文章来源：天津教师招聘网第一章教育心理学概述选择题1、教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。

教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为()原则。

(2008年)A.客观性原则B.发展性原则C.理论联系实际D.教育性2、桑代克被称为“教育心理学之父”，他撰写的第一本《教育心理学》专著发表于()年。

(2008年)A.1868B.1897C.1903D.19213、1903年()撰写的《教育心理学》一书，标志着西方教育心理学体系的建立。

(2010)A.华生B.斯金纳C.桑代克D.杜威填空题4、学生因素主要从()与个体差异两个方面影响了教学。

(2006)5、课堂教学环境包括课堂物理环境和()。

(2006、2007)6、教育心理学对教育实践具有描述和测量、解释和说明、预测与()的作用。

(2007)7、教育心理学采用的实验研究方法通常有实验室实验法和()实验法。

(2008)8、教育心理学是研究教学情境中()及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。

(2009)9、教育心理学家加涅提出了八阶段学习过程，具体分为动机、选择、获得、保持、回忆、概括、作业和()。

(2011)简答题10、简述教育心理学的主要研究内容。

(2010)参考答案及解析1、答案：D。

中公专家解析：教育心理学的研究原则有四个：客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则，四个研究原则容易出选择题。

教育性原则是指研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展造成伤害，是四个原则中最重要的一个原则。

客观性原则就是对心理的研究必须按本来面貌加以研究，必须实事求是。

发展性原则是把心理现象看成是一个发展变化的过程。

理论联系实际原则是要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发进行研究，发挥理论对实际的指导作用。

2、答案：C。

教师招聘教育学心理学试题及答案

教师招聘教育学心理学试题及答案篇1：教育学心理学试题及答案1.未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）.A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习2.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫（）.A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习3.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是（）.A.获得B.消退C.泛化D.分化4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是（）.A.自我期待感B.自我效能感C.自我预期感D.自我归因感5.下列哪个过程属于问题解决？()A.吃饭穿衣B.无目的地幻想C.猜谜语D.回忆6.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）.A.形象概括B.理性概括C.表象概括D.感性概括7.对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于（）.A.广场恐惧症B.社交恐惧症C.单纯恐惧症D.一般恐惧症8.学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于（）.A.元认知策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略9.创造活动的源动力是（）.A.需要B.兴趣C.好奇心D.理想10.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）.A.评价B.依从C.认同答案及解析1.B【解析】上位学习也叫总括学习.2.C【解析】定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻板和准备状态，是人们在过去经验影响下解决问题的倾向性.3.D【解析】题干是分化的作用.4.B【解析】题干是对自我效能感的解释.5.C【解析】问题解决的三个特征分别是认知性、目的性、序列性.6.D【解析】感性概括是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式.7.C【解析】对一件具体的东西、动作或情境的恐惧，这种恐惧症属于单纯恐惧症.8.D【解析】做笔记是阅读和听讲时最常用的精细加工策略.9.C【解析】好奇心可以引发个体进行各种探索活动.10.D【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性.篇2：教育学心理学试题及答案教育学心理学试题及答案一、选择题1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（B）A.陶行知C.潘菽D.蔡元培2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变.皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（C）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁3、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁.按照斯坦福－比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（C）A.80B.100C.120D.814、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为.这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（B）A.正强化C.正惩罚D.负惩罚5、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣.根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（A）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我效能感6、儿童在知道“白菜”“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念.这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（B）A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.类属学习7、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形.这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（B）A.定势C.直观D.迁移8、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果.(D)A.同化B.痕迹消退C.压抑D.前摄抑制与倒摄抑制9、下列那种技能不属于心智技能（A）A.书写技能B.阅读技能C.写作技能D.心算技能10、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习.根据迁移的性质，这种迁移属于（B）A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.水平迁移11、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表.这种学习策略属于（C）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略12、学习英语单词属于（B）A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.原理学习13、某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应.这种行为矫正技术就是（B）A.放松疗法B.系统脱敏疗法C.厌恶疗法D.满灌疗法14、某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系.根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（A）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平15、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已.这种教学理念就是布卢姆所提出的（C）A.情境学习B.合作学习C.掌握学习D.发现学习二、填空题16、学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及评价/反思过程.17、在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属沉思型认知方式.18、根据埃里克森的人格发展理论，6--11岁儿童发展的主要任务是培养勤奋感.19、布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的认知结构.20、儿童多动症是小学中最为常见的以注意力缺陷和活动过度为特征的行为障碍综合症.21、维纳提出归因的三维六因素模型.其中，三维度是指稳定性、内在性与可控性.22、贾德强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论称为经验类化说.23、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观.24、技能指通过练习而形成的合乎法则的活动方式.25、元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略.26、创造性指个体产生新颖奇特、有价值的产品的能力或特性.27、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段.28、罗森塔尔等人研究发现，教师的期望对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应.29、勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型.30、加涅认为，程序性知识包括心智技能和认知策略两个亚类.31、中国心理学家通常把学生的学习分为知识学习、技能的学习和行为规范三个阶段.32、耶克斯和多德森发现，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高.33、班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与自我强化.34、福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段.35、常模参照评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果.三、简答题36、简述学习动机的激发措施.答：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力.37、简述操作技能的培训要求.答：①准确地示范与讲解；②必要而适当的练习；③充分而有效的反馈；④建立稳定清晰的动觉.38、简述小学生品德培养的常用方法.答：①有效的说服；②树立良好的'榜样；③利用群体约定；④给予恰当的奖励与惩罚.39、简述布卢姆的教育目标分类系统.答：①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价；②情感目标；③动作技能目标；40、简述影响学生观察直观对象的主要感知规律.答：①强度律；②活动律；③差异律；④组合律.41、简述促进知识保持的主要方法.答：①深度加工材料；②有效地运用记忆术；③进行组织块化编码；④适当过度学习；⑤合理进行实习.四、论述题42、联系实际，谈谈如何培养学生的创造性.答：1、创设有利于创造性产生的环境.①创设宽松的心理环境，支持容忍标新立异者；②给学生留有充分的选择余地；③在考试内容形式上增添无固定答案的问题，评估学生成绩时考虑创造性的高低.2、注重创造性个性的塑造①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理.③鼓励独立性和创新精神3、开设培养创造性课程，教授创造性思维策略.①进行发散思维训练.②进行推测与假设训练③进行自我设计训练④进行头脑风暴训练43、一名专家到一所小学考察学生的地理知识.她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答.这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”.于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答.试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析.答：1、奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学生的学习分为机械学习和意义学习.2、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，相反，如果学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句，则是一种死记硬背的机械学习.3、意义学习的产生有主客观条件，客观条件是材料本身有意义，主观条件包括：学生有适当观念、学生将新知识与适当观念联系起来的倾向性，使新知识获得心理意义.4、从本案例来看，材料本身有意义，造成学生死记硬背的是主观条件，也就是说，学习没有将新知识与适当观念联系起来，从而没有使新知识获得心理意义.篇3：教育学心理学试题及答案1、制度化教育阶段开始于：近代.2、各国的学校教育系统基本构成于：19世纪末.3、此刻世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上.4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子.5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系.6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫.7、狭义的教育主要是指：学校教育.8、古代中国学校教育的主要资料是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数.9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门.10、制度化教育或正规教育构成的主要标志是构成近代的：学校教育系统.11、中国的科举制度开始于：隋唐时期.12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》.13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底.14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《梦想国》.15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德.16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》.17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特.18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特.19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》.20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威.21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度.22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学资料的学校教育.23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学资料，以生产劳动的知识和技能为主要教学资料，以（就业）为主要目标的学校教育.24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）.25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动.26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）.27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）.29、中国近代完备的学制系统产生于19的“壬寅学制”以及19的（“癸卯学制”）.30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）.31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）.32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中.33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学.34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等.35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）.36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术.37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”.38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》.39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体此刻《爱弥儿》一书中.40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科.41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》.42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力.43、必须社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度.44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%.45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：构成文化本体.46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化.47、学校文化的核心是学校的：精神或观念文化.48、必须社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度.49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征.50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）.51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），并且还能为教育的发展指明方向、预示结果.52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、高效率）的再生产.53、学校物质文化有两种表达方式：一是（环境文化），二是（设施文化）.54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：（一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是梦想成分.）55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：（一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是主角规范.）56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制.57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的.这是一种：外铄论观点.58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要.59、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因.这是一种：内发论的观点.60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成熟机制.61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：供给物质前提.62、个体发展过程中，在必须年龄阶段所构成的一般的、典型的、本质的特征称为：年龄特征.63、个体身心发展的某一方面机能和本事最适宜于构成的时期称为：关键期.64、精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因.65、人的身心发展包括两个面：（一是生理的发展，二是心理的发展.）66、人的心理发展是人的发展的重要资料，包括（认知和意向）两个方面的发展.67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发文化、外铄论、多因素相互作用论等不一样的解释.68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不一样层次和资料的活动构成.69、19世纪英国哲学家（洛克）提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况.70、瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程.71、美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程.72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：培养目标.73、教育目的能够发挥下列哪几种作用？导向、激励和评价作用.74、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论.75、【___】提出新中国第一个教育方针是在：1957年.76、素质教育的时代特征是：培养创新精神.77、美育最高层次的任务，在本事方面表现为：创造美.78、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合.79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是（教育目的）.80、美育是培养学生健康的（审美观），发展他们鉴赏美、（创造美）的本事.81、教育目的的层次包括（国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标）.82、智育是授予学生系统的（科学文化知识、技能），发展他们的智力和与学习有关的（非认知因素）的教育.83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展发展他们的体力，增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（意志力）的教育.84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，构成劳动（观点）和（习惯）的教育.85、联合国大会经过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括：无差别原则.86、学生所享有的受他人尊重、坚持良好形象及尊严的权利指的是学生的：人格尊严权.87、一般来说，教师所扮演的职业主角不包括：服务者主角.88、联合国大会所经过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁布于：1989年.89、教师职业的最大特点在于其职业主角的：多样化.90、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（个体与环境）之间的相互作用.91、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表此刻他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（独立意志）.92、联合国大会经过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则）.93、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中理解教育的（未成年公民）.94、作为权利主体，学生所享有的佥权利主要有人身权和（受教育权）.95、教师职业从性质上来说属于（专门）职业.96、一名教师是否能较好地履行教师主角，根本上还在于教师的（专业素养）.97、教师所需具备的专业素养主要包括（学科专业素养和教育专业素养）.98、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命.99、在教师的聘用上目前我国实行的是（教师资格制度）.100、师生在教育资料的教与学上构成（授受）关系.篇4：教育学心理学试题及答案一.选择题1.1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠D．皮亚杰2.世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3.教育心理学的成熟时期是_____C_____A．20世纪代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4.心理学的创始人是_____D_____A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特5._____B_____是教学资料的裁体，是教学资料的表现形式，是师生之间传递信息的工具.B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6.心理学属于_____C____A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7.心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A．1879B．1897C．1789D．17988.心理学是研究人的____B_____的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律9.在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．？斯基10.教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12.教育心理学的研究对象是_____D______B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律13.要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____B_____A．描述B．鉴测C．解释D．预测15.20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学16.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____ A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承17.学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____ A．学生B．教学资料C．教师D．教学环境18.学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____A．教学媒体B．教师C．教学资料D．教学方法19.初创时期的教育心理学著作，资料等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料.A．儿童心理学B．教育心理学C．普通心理学D．学习心理学20.教育心理学研究的核心资料是_____D_____A．学生B．教师C．教学过程D．学习过程二.填空题21.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规矩的科学.22.学生经过群体差异能够影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体此刻思维水平的差异上.23.《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代尔出版了《教育心理学》24.教育心理学是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科.。

小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案

小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案一、单选题1．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然答案：：B解析：：操作性行为主要受强化规律的制约。

儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。

2．知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织答案：：D解析：：根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

3．针对“教学相长”的观点，说法正确的是（）。

A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素答案：：C解析：：“教学相长”最早出自于《礼记?学记》，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，是我国新型的师生关系的特点之一。

4．班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。

这一做法（）A.侵犯了学生的受教育权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权答案：：D解析：：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。

这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。

5．杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。

A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》答案：：C解析：：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。

他于1930年出版了《新教育大纲》。

6．下列内容中不能发生迁移的是（）。

A.性格B.气质C.能力D.情感和态度答案：：B解析：：几乎所有习得经验都可以以各种方式发生迁移。

2016年昆明市教师招聘考试基础练习题解析(三)

2016年昆明市教师招聘考试基础练习题解析（三）一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期3、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退4、小刚一做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时完成作业的习惯。

这是运用了行为原理的（）A.正强化B.负强化C.呈现性惩罚D.取消性惩罚5、两种任务在学习过程，学习材料，学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用。

（）A.相似性B.概括经验C.学习策略D.心向6、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼7、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）A.操作技能学习B.概念学习C.言语信息D.辨别学习8、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（）A.陈述性知识的学习B.心智技能的学习C.认知策略的学习D.感性知识的学习9、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平10、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平11、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（）A.强化法B.行为塑造法C.代币奖励法D.示范法12、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A.全身松驰训练B.系统脱敏法C.行为塑造法D.肯定性训练13、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度14、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）A.信度B.效度C.区分度D.难度二、填空题1、教育心理学的研究内容包括五个要素：_______、_______、_______、______和_______，由_______、_______和_______这三种活动过程交织在一起。

小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试题含答案

小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试题含答案一、单选题1．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性答案：：D解析：：个体身心发展具有互补性，机体的某一部分受损后，可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿，这就是个体身心发展的互补性。

2．（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。

A.课堂纪律B.学生守则C.课堂常规D.班级日常规范答案：：C3．儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）。

A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习答案：：B解析：：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

4．层次结构图和流程图都可以衍变成（）A.一览表B.双向表C.模型图D.网络关系图答案：：B解析：：双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。

5．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。

A.社会权利的客体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利主体独立地位D.社会权利的客体非独立地位答案：：C解析：：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。

6．提问者要求列举木材的用途。

回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）A.抽象思维B.联想思维C.发散思维D.逻辑思维答案：：C解析：：发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维。

7．提出德育的社会模仿模式的学者是（）。

A.科尔伯格B.彼得?麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰答案：：C解析：：班杜拉提出品德社会学习理论，认为儿童品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。

他又做了模仿学习的实验研究。

2016-2016年云南省教师资格证考试教育心理学真题及答案【优质】

2006 年10月云南教师资格证考试中学教育心理学试卷第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁2.生理自我在几岁左右基本成熟？（）A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A.50—60B.60—70C.70—80D.80—904.人格的核心是（）A.能力B.智力C.性格D.气质5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A.命题B.案例C.反例D.正例11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是（）A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维13.态度的核心成分是（）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A.初一B.初二C.初三D.高一15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？（）A.42B.52C.62D.7219.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题有13个小题，20个空，每空1分，共20分。

教师招聘心理学试题及答案三套

教师招聘心理学试题及答案一教师招聘之教育学模拟试题1、在科学分类中把教育学作为一门独立的科学提出来的人是___________。

（）A．培根B．苏格拉底C．柏拉图D．洛克2、以下哪个不是教师劳动的特点？A．复杂性B．示范性C．长期性D．不稳定性3、根据人发展的差异性，教育应该做到___________。

（）A．循序渐进B．教学相长C．防微杜渐D．因材施教4、我国现行学制属于___________。

A．分支型学制B．单轨学制C．双轨学制D．都不属于5、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是___________。

（）A．教学方案B．教学模式C．教学方法D．教学手段6、近代最早的教育学著作是____。

A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥尔》D．《教育漫话》7、学生的个性品质是在____中形成的。

A．学校学习B．社会交往C．家庭生活D．师生交往8、《民主主义与教育》一书的作者____。

A．斯宾塞B．克鲁普斯卡娅C．杜威D．洛克9、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过___________实现的。

（）A．间接经验B．生产活动C．直接经验D．生活经验10、一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫___________。

（A．继续教育B．成人教育C．普通教育D．终身教育11、集体教育和个别教育相结合的德育原则是___________的成功教育经验。

（）A．乌申斯基B．马卡连柯C．加里宁D．赞科夫12、在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有___________。

A．历史性B．永恒性C．继承性D．阶级性13、《爱弥尔》是哪位教育家的著作___________。

A．杜威B．皮亚杰C．卢梭D．科尔伯格14、“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是我国___________。

2016年昆明教师招聘考前练习题及答案三

教师招聘考试试卷及答案一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）A.130B.140C.150D.1603、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是（）A.80B.105C.125D.1354、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D.外部学习动机5、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏贝尔的说法属于（）A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D.外部学习动机6、讲果实的概念时，既讲苹果、西红柿、花生等可食植物，也讲橡树子等不可食植物，让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫（）A.正例B.反例C.变式D.比较7、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（）。

A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说8、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略9、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）A.寻求他人支持策略B.复述策略C.时间管理策略D.监控策略10、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（）A.从众B.服从C.认同D.内化11、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（）A.认知成分B.评价成分C.情感成分D.行为成分12、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

A.知识B.应用C.评价D.综合13、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（）目标A.模仿B.准确C.连贯D.习惯化14、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）A.信度B.效度C.区分度D.常模15、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度二、填空题1、在学习与教学的要素中，学习的主体因素是________。

2016年昆明教师招聘考试历年真题单选题汇编(三)

1."十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容"，这是一种( )。

(2009年吉林)A.再认B.有意再现C.直接再现D.间接再现【参考答案】D。

间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，"称名忆旧容"，这是通过名字间接再现旧面孔。

2.学生认识的主要任务是( )(2012年辽宁)A.总结学习经验B.有意义的接受学习C.开发智力D.学习间接经验【参考答案】D。

学生认识的任务有直接经验和间接经验两种，但主要以间接经验为主。

3.学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是( )(2009年河南)A.学习策略B.认知策略C.学习方法D.元认知【参考答案】D。

4.教师在教学过程中呈现问题的不同方式将影响个体对问题的解决，这是()(2013年河南)A.知识经验B.定势C.问题表征D.心理准备【参考答案】C。

问题表征就是问题呈现的不用知觉方式。

5.程序教学的基础是()心理学。

(2010年湖南)A.构造主义B.认知主义C.行为主义D.实用主义【参考答案】C。

程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过刺激-反应-强化一步步实现的。

它的基础是行为主义心理学。

6.主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是()。

(2008年山西)A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育D.实质教育【参考答案】B。

个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能；社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。

7.采用问卷、访谈等方式搜集有关资料，进行分析研究的科研方法是()(2014年河南)A.调查法B.行动研究法C.观察法D.实验法【参考答案】A。

8.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这一论述强调的学习动机类型是( )(2012年安徽)A.内部动机B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机【参考答案】A。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题-常见心理问题的辅导(含解析)

第八部分常见心理问题的辅导一、单选题1.心理学家耶克斯和多得森的研究表明，（）强度的动机最有利于任务的完成。

A.最低等B.中等C.中高等D.高等2.小张当学习委员后，为了让班上同学信服他，他开始更加努力的学习，取得好成绩。

小张这种动机属于（）。

A.成就内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力3.小红发现，只要她努力学习，妈妈就会给她奖励，为此她开始努力学习。

小红的这种动机属于（）。

A.成就内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力4.个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程称为（）。

A.图式形成B.印象形成C.归因D.记忆的搜索5.根据韦纳的归因理论，下列属于不稳定的内因是（）A.能力B.任务难度C.努力D.机遇6.下列不利于培养学生学习动机的是（）。

A.满足学生的一切需要，促使学习动机的产生B.重视立志教育，对学生进行成就动机训练C.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感D.帮助学生形成积极的归因方式7.连续上了三节数学课之后，再上两节物理课时，小强的注意力总是集中不了，甚至打起了瞌睡，这种表现属于（）。

A.厌学B.马虎C.学习疲劳D.学习倦怠8.（）是人由于面临考试而产生的一种特殊的心理反应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。

A.注意分散B.学习疲劳C.学习困难D.考试焦虑9.某校实验班实行考试成绩末位淘汰制，班级竞争激烈、气氛紧张，很多学生因此产生了严重的考试焦虑，说明考试焦虑会受（）影响。

A.自身因素B.家庭因素C.学校因素D.社会因素10.个体对自己某种生理的、心理的因素或其他原因的认知偏差而导致的轻视自己的消极情绪体验被称为（）。

A.自负B.自我否定C.自我认识D.自卑11.个体过度接受某种刺激后出现的逃避反应属于（）。

A.超限逆反B.一般逆反C.自我价值保护逆反D.禁果逆反12.小亮在房间里做作业，用手机查找资料，这时候母亲进来，以为他在玩手机，狠狠教训了他，小亮一气之下，离家出走。