高中化学学科教师本体知识考试纲要
高中教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》
高中教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》每个人都有潜在的能量，只是很容易，被习惯所掩盖，被时刻所迷离，被惰性所消磨。
出guo教师资格证提供：高中教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》，希望对您有帮助！一、考试目标1.化学学科知识运用能力。
掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。
能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。
掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。
2021国家教师资格考试《高中化学学科与教学》考试大纲
2021国家教师资格考试《高中化学学科与教学》考试大纲一、备考指南第1章全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》（高级中学）大纲一、考试目标1．化学学科知识运用能力。
掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2．化学教学设计能力。
能根据《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3．化学教学实施能力。
掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握化学教学的组织形式和策略；创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能；理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程；注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法；具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4．化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够运用教学反思的基本方法改进教学。
高中化学考试大纲
高中化学考试大纲高中化学考试大纲是指在高中化学课程中所要涵盖的知识范围和重点内容的总结与规划。
在高中阶段，学生通过学习化学课程，不仅可以获取基础的化学知识，还能培养分析问题、解决问题的能力，培养实验操作和实验设计的能力，以及培养创新思维和实践能力。
因此，高中化学考试大纲的设计对于学生的学习和应试都有着重要的指导作用。
一、知识范围：1. 化学元素和化合物：要求学生掌握元素和化合物的基本概念，了解元素周期表的结构和规律，熟悉各类化合物的命名和化学式的书写。
2. 反应与平衡：要求学生掌握化学反应的基本类型和特征，了解化学反应的速率、平衡等基本概念，并能运用化学方程式进行反应计算。
3. 酸碱与盐：要求学生掌握酸碱中和反应的特点和条件，了解酸碱指示剂的使用方法，熟悉盐的性质及用途。
4. 化学能量：要求学生掌握热力学基本概念，了解能量守恒定律，熟悉化学能量的计算方法。
5. 化学反应速率：要求学生掌握化学反应速率的定义和计算方法，了解影响反应速率的因素，熟悉催化剂的作用等内容。
6. 化学电性与电解质溶液：要求学生掌握电解质溶液的基本概念，了解电解质的分类和性质，熟悉电解质溶液的电导率测定方法。
二、考试重点：1. 元素周期表：要求学生掌握元素周期表的构成和规律，了解主族元素和过渡元素的基本特点，熟悉元素的周期性性质。
2. 化学键与分子：要求学生掌握化学键的类型和性质，了解离子键、共价键、金属键等的特点，熟悉分子的结构和性质。
3. 化学反应速率：要求学生掌握化学反应速率的定义和影响因素，了解表观活化能、反应速率常数等概念，熟悉速率常数的计算方法。
4. 酸碱滴定：要求学生掌握酸碱滴定的基本方法和步骤，了解滴定曲线的特点，熟悉酸碱指示剂的选择和使用。
5. 化学平衡：要求学生掌握化学平衡的概念和条件，了解平衡常数和反应热力学，熟悉平衡常数的计算方法。
6. 化学实验：要求学生掌握基本的化学实验技能，了解实验操作的注意事项，熟悉常见的实验仪器和试剂的使用方法。
教师资格证笔试考纲-407高中化学
《化学学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.化学学科知识运用能力。
掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。
能根据《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。
掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握化学教学的组织形式和策略；创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能；理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程；注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法；具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够运用教学反思的基本方法改进教学。
具有一定的教学评价能力。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识运用1.化学专业知识（1）掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学的基础知识和基本原理。
全国高中教师资格化学学科知识与教学能力综合笔试大纲
全国高中教师资格化学学科知识与教学能力综合笔试大纲（适用于高中化学教师资格申请者）目录一、测试目标二、测试内容与要求三、试卷结构四、题型示例一、测试目标全国教师资格教育教学能力测试综合笔试《高中化学教学知识与能力》科目测试大纲依据《全国中小学（幼儿园）教师资格教育教学能力测试标准》制定。
侧重考查申请高中化学教师资格的人员是否具有以下能力：1.化学学科知识运用能力。
掌握化学专业知识及技能，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
2.化学教学设计能力。
能根据《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教科书制定具体的教学目标；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。
3.化学教学实施能力。
掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；熟悉现代教育技术，能依据化学教学需要恰当选用教学媒体；理解中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识中学生建构化学知识和获得技能的过程；掌握化学教学的组织形式和策略；创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握知识和技能；启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，发展学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法。
4.化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够运用教学反思的基本方法改进教学。
高中《化学学科知识与能力》考试大纲
2017教师资格证《化学学科知识与教学能力》(高级中学)大纲1.化学学科知识运用能力。
掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。
能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。
掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。
具有一定的教学评价能力。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识运用1.化学专业知识(1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学的基础知识和基本原理。
海南教师资格考试《化学学科知识》高中笔试大纲
海南教师资格考试《化学学科知识》高中笔试大纲导语：在海南教师资格考试中，海南教师考试笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中海南教师招聘网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!《化学学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.化学学科知识运用能力。
掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。
能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。
掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。
教师资格证考试高中化学考试大纲修订稿
教师资格证考试高中化学考试大纲集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《化学学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.化学学科知识运用能力。
掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。
能根据《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。
掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握化学教学的组织形式和策略；创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能；理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程；注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法；具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够运用教学反思的基本方法改进教学。
招聘教师考试大纲《化学学科知识与教学能力》(高级中学)
《化学学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1、化学学科知识运用能力。
掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2、化学教学设计能力。
能根据《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3、化学教学实施能力。
掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握化学教学的组织形式和策略；创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能；理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程；注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法；具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4、化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够运用教学反思的基本方法改进教学。
具有一定的教学评价能力。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识运用1、化学专业知识（1）掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学的基础知识和基本原理。
2023年高中化学教师资格证
2023年高中化学教师资格证摘要：1.2023 年高中化学教师资格证考试大纲介绍2.化学学科知识运用能力的考查内容3.考试题型及备考建议正文：2023 年高中化学教师资格证考试大纲介绍高中教师资格证考试是评价教师职业素质和能力的重要手段。
2023 年下半年，高中化学教师资格证科目三《学科知识与教学能力》笔试考试大纲已公布。
本文将为您详细介绍该考试大纲的相关内容，帮助您更好地备考。
化学学科知识运用能力的考查内容高中化学教师资格证科目三《学科知识与教学能力》笔试考试大纲主要考查以下内容：1.化学学科知识运用能力(1) 掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法。
(2) 了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法。
2.化学教学设计与实施能力(1) 根据教学目标和教学内容，选择恰当的教学方法和策略。
(2) 设计合理的教学过程，引导学生开展有效的学习活动。
(3) 运用现代教育技术手段，提高教学效果。
考试题型及备考建议高中化学教师资格证科目三《学科知识与教学能力》笔试考试主要包括以下题型：1.单项选择题：考查化学学科知识的掌握程度。
2.填空题：考查化学实验技能和方法的应用。
3.判断题：考查对化学教学方法和策略的理解。
4.案例分析题：考查教学设计和实施能力的应用。
5.教学设计题：考查对教学目标、内容、方法和策略的综合运用。
针对以上考试内容和题型，建议考生从以下几个方面进行备考：1.系统学习化学专业知识，掌握实验技能和方法。
2.了解化学教学理论，研究教学方法和策略。
3.参加模拟考试，积累应试经验。
4.关注化学教育实践，提高教学能力和素质。
总之，要想通过2023 年下半年高中化学教师资格证科目三《学科知识与教学能力》笔试考试，考生需要具备扎实的化学专业知识、教学技能和方法，以及丰富的教学实践经验。
高中化学学科教师本体知识考试纲要
闸北区高中化学学科教师本体知识研修检测纲要一、检测性质为进一步提高闸北区中小学（幼儿园）教师的学科专业素养，根据《闸北区“十二五”教师继续教育与干部培训》的教师培训课程规划，“十二五”期间将组织区域中小学（幼儿园）教师进行学科本体知识全员培训。
教师学科本体知识培训采取以考促训、考训结合的形式，以教师根据考试说明的要求进行自我研修为主。
区域考试是对教师本体知识自我研修结果进行检测。
考试结果分合格、不合格。
合格教师获得“十二五”期间教师职务培训的3个学分。
二、检测内容㈠本体知识1、与中学化学密切相关的化学基础知识与基本技能，化学学科实验技能和方法，运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
2、化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法3、化学学科认识世界的视角及思维方法4、化学发展史及化学发展动态。
（二）课程与教学1.课程（1）熟悉《上海市中学化学课程标准（试行稿）》，理解中学化学课程定位、课程理念、设计思路和课程目标。
（2）熟悉《上海市中学化学课程标准（试行稿）》所规定的基础性课程、拓展性课程的内容标准和要求。
（3）理解高中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
2.教学（1）了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识，认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。
（2）根据《上海市中学化学课程标准（试行稿）》及教材，确定课时内容在教材体系中的地位和作用。
了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教学目标之间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。
（3）领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。
通过教材内容分析及对学生已有的认知基础、学生年龄及心理特点等分析确立教学重点与难点，并阐述相应的教学解决方案。
（4）理解化学教学内容组织的基本形式和策略，能围绕教学目标，设计合理的教学流程，体现过程与目标的一致性；能采用适当的教学策略，凸显学法指导等教学要素。
教师资格高中化学学科知识与教学能力考试大纲(2020)
教师资格高中化学学科知识与教学能力考试大纲(2020)《化学学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.化学学科知识运用能力。
掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。
能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。
掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。
具有一定的教学评价能力。
新课标化学考试大纲
新课标化学考试大纲新课标化学考试大纲是针对高中化学教学和考试的指导性文件，旨在帮助学生掌握化学基础知识和技能，培养科学思维和实践能力。
以下是新课标化学考试大纲的主要内容：# 一、考试目标1. 知识掌握：确保学生能够理解化学基本概念、原理和规律。
2. 能力培养：培养学生的化学实验技能、科学探究能力和创新思维。
3. 价值观塑造：通过化学学习，培养学生的科学态度和环保意识。
# 二、考试内容1. 化学基础知识- 原子结构：原子的组成、原子核与电子云。
- 元素周期表：元素的分类、周期律和族律。
- 化学键：离子键、共价键、金属键等。
- 化学反应：反应类型、反应速率、化学平衡。
2. 化学实验技能- 实验操作：基本的化学实验操作和安全知识。
- 实验设计：实验方案的设计、实验数据的收集与分析。
- 实验结果：实验现象的观察、实验结果的解释。
3. 化学计算- 物质的量：摩尔概念、摩尔质量、气体摩尔体积等。
- 化学方程式：化学方程式的书写、平衡常数的计算。
- 溶液浓度：质量分数、摩尔浓度的计算。
4. 化学与生活- 化学在日常生活中的应用：食品添加剂、药物成分、清洁剂等。
- 化学与环境：污染物质的化学性质、环境保护的化学方法。
5. 化学与技术- 化学工业：化工产品的生产过程、化工原料的来源与利用。
- 新材料：新型材料的化学特性、制备方法。
# 三、考试形式1. 选择题：考查学生对化学基础知识的掌握情况。
2. 填空题：考查学生对化学概念的理解和应用能力。
3. 简答题：考查学生对化学原理的解释和分析能力。
4. 计算题：考查学生的化学计算能力和逻辑推理能力。
5. 实验题：考查学生的实验设计和实验操作能力。
6. 论述题：考查学生的综合分析能力和创新思维。
# 四、考试要求1. 知识性：学生需要掌握化学的基本概念、原理和规律。
2. 应用性：学生需要能够将化学知识应用到实际问题中。
3. 探究性：学生需要具备科学探究的基本能力，能够进行化学实验和研究。
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闸北区高中化学学科教师本体知识研修检测纲要
一、检测性质
为进一步提高闸北区中小学（幼儿园）教师的学科专业素养，根据《闸北区“十二五”教师继续教育与干部培训》的教师培训课程规划，“十二五”期间将组织区域中小学（幼儿园）教师进行学科本体知识全员培训。
教师学科本体知识培训采取以考促训、考训结合的形式，以教师根据考试说明的要求进行自我研修为主。
区域考试是对教师本体知识自我研修结果进行检测。
考试结果分合格、不合格。
合格教师获得“十二五”期间教师职务培训的3个学分。
二、检测内容
㈠本体知识
1、与中学化学密切相关的化学基础知识与基本技能，化学学科实验技能和方法，运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
2、化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法
3、化学学科认识世界的视角及思维方法
4、化学发展史及化学发展动态。
（二）课程与教学
1.课程
（1）熟悉《上海市中学化学课程标准（试行稿）》，理解中学化学课程定位、课程理念、设计思路和课程目标。
（2）熟悉《上海市中学化学课程标准（试行稿）》所规定的基础性课程、拓展性课程的内容标准和要求。
（3）理解高中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
2.教学
（1）了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识，认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。
（2）根据《上海市中学化学课程标准（试行稿）》及教材，确定课时内容在教材体系中的地位和作用。
了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教学目标之间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。
（3）领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。
通过教材内容分析及对学生已有的认知基础、学生年龄及心理特点等分析确立教学重点与难点，并阐述相应的教学解决方案。
（4）理解化学教学内容组织的基本形式和策略，能围绕教学目标，设计合理的教学流程，体现过程与目标的一致性；能采用适当的教学策略，凸显学法指导等教学要素。
（5）掌握化学教学组织的形式和策略，能依据化学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行化学课堂教学。
（6）具备正确的化学教学评价观，能够依据《上海市中学化学课程标准（试行稿）》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。
能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，并提出改进的思路。
三、检测卷结构
1.主要题型：填空题、选择题、判断题、简答（简述）题、教材教法分析题等。
2.内容比例：学科本体知识占40﹪，课程与教学占60﹪。
四、检测形式
1.答卷方式：闭卷、笔试。
2.考试时间：120分钟。
3.试卷分值：100分。
五、参考书目
1.《上海市中学化学课程标准（试行稿）》，上海教育出版社
2. 上海市高中化学教材、教学参考资料，上海科学技术出版社
3.《上海市高级中学化学学科教学基本要求（试用本）》，华东师范大学出版社
4.《普通高等学校招生统一考试上海卷考试手册（化学科）》，上海古籍出版社
5.与高考相关的化学复习资料。